|
علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
مساكم سعاده ورضا من الرحمن :106:
بما ان هالماده منزوعة الدسم :16.jpg: قررت انا وصديقتي الصدوقه كادي نستخدمها كفاتح شهيه للمذاكره ان شالله بهالموضوع راح ندرسها ونقضي عليها تعالوا جهزوا اسلحتكم معانا اعلنا الحرب :53: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اول محاضره تتكلم عن
اللغه والفكر والتواصل وان اللغه لها اشكال متعدده منها الكلام والكتابه والاشاره وسال بدايتها سؤال مهم هل مصطلح اللغه مرادف لمصطلح الكلام؟؟؟ وكان الجواب طبعا لا ...لان الكلام هو شكل من شكال اللغه المتعدده |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
السؤال الثاني هل الفكر مرادف لمصطلح اللغه؟؟
لا طبعا.... عندنا مثلا الطفل يمكن يفكر لكنه لاينتج لغه بعدها جا لتعريف اللغه : انها نظام اتصالات او تواصل اساسي للبشر ....ولكنها ليست الوسيله الوحيده للتواصل جا بعدها لشرح مصطلح signal.meaning الاشاره والمعنى قال مثلا عندي علبة المويه هذي كلمة bottle هي اللي نسميها signal يعني اشاره لكن علبة المويه نفسها بشكلها نسميها المعنى meaning |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
_
السلاام والرحممه,، ابووي يالحماااس :cool::004: بإذن الله تكون فاتحة شهيه وبدآيه حلوه لموانع الشهيه الباقيات >:tongue: ربي يقدرنا وماودنا باحاديث جانبيه :sm5: اللي حاب يسدح له معلومه وسؤال ويشارك هلابه :mh318: والي يبي يسولف يصف ع جنب فديته موقته:16.jpg: ’ ’ "بسم الله لج المايك كاثي:) |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
هههههه
المايك لك الحين :16.jpg: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
^
اوكيك قلب :) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ان شالله جزئيتي راح ابلشها عند المحاضره الثانيه :):004: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Linguistic Creativity
الابداع اللغوي تعريفه : Unlimited number of linguistic utterances عدد غير محدود من الكلام اللغوي __________________________________________________ __________ Prescriptive vs. descriptive grammar الفرضيات مقابل القواعد النحوية تزويد فرضيات لغوية مُقدمة"( كيف يجب أن تستخدم اللغة ) . الأشخاص اللذين يُدرسون اللغة مهتمين بتدريس وحدة بإستخدام اللغة , شكل من أشكال اللغة المقبولة في الأوساط الأكاديمية والإعمال __________________________________________________ _________________ وصف اللغه تعريفه : describes how a certain language is actually used by its native speakers يصف كيفية استخدام لغة معينة في الواقع من قبل الناطقين الأصليين مثال : على سبيل المثال : أنا وناصر ذهبنا إلى الدمام مقبولة كنحو وصفي و ليس كنحو فرضي . (prescriptive ) __________________________________________________ __________________ الكفاءة اللغوية مقابل الأداء اللغوي تعريف الكفاءه اللغويه : الكفاءة اللغوية هي المعرفة اللغوية التي تزود نظام إقتران "مزاوجة" الصوت بالمعنى (المقدرة على ربط الكلمات بمعانيها ) . من اسمها لغويه تتعلق بالصوت وكيف من خلال الصوت تربط الكلمات ببعضها :16.jpg: اما الاداء اللغوي هو استخدام هذه المعرفة ( الكفاءة اللغوية) في المعالجة الفعلية من الجمل. من اسمهاء اداء لغوي يعني شيء عملي جمل واتوقع قرمر وهيك :16.jpg: < الله يعينكم ع شرحي :16.jpg: |
المحاضره الثانيه علم اللغة النفسي مع مس hanan
المحاضرات الاربع الاولى قصيره وان شاء الله تكون سهله,,والمحتوى بشكل عام بسيط وان شاء الله يتبسط اكثر بجهودكم حبايبي,,
: : نبدأ ثاني محاضره,, Lecture 2 ثاني محاضره لزيزه وخفيفه *Methods of Psycholinguistic Research أساليب البحث لعلم النفس اللغوي Important facts حقائق هامّه 1.Language processing is subconscious. المعالجه اللغوية اللاواعيه هي العقل الباطن 2.Often, language processing is not observed physically. غالباً ، لا تُلاحظ المعالجه اللغوية جسدياً >واضح فديتكم مايبيله علوم:004: ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ How to analyse language processing? كيف يتم تحليل المعالجة اللغوية - Slips of the tongue <زلات اللسان:tongue: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ حقائق هامّه *Important Facts I 1-Language processing (i.e. language production and language perception) is subconscious : اول حقيقه تتكلم عن معالجة اللغة (أي إنتاج اللغة وإدراك اللغة) هو اللاوعي: V v When reading an English text, do your eyes move continuously or move with slight pauses? >عند قرائتك للنص الانجليزي ، هل تتحرك عيناك باستمرار أو تتحرك مع ايقافات خفيفه ؟ While reading, your eyes do not move smoothly from left to right. If you were unaware of this fact, this is because language processing is subconscious! >في أثناء القراءة،عيناك لاتتحرك بسلاسه من اليسار إلى اليمين ،إذا لم تكن تعلم بهذه الحقيقه ,فالسبب هوالعملية اللغوية الغير الواعية . معلوووم ي حلوين :mh318::004: >ايوا ي مس :16.jpg: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ الحقيقه الثانيه 2-Since language processing is a mind-internal process, it is mostly not physically observable بما ان العملية اللغوية هي عملية عقليه داخلية , فغالباً لايتم ملاحظتها جسدياً For example, we cannot see how does the mind combine words to produce sentences? على سبيل المثال، لايمكننا رؤية كيف العقل يجمع الكلمات لينتج الجُمل ؟ To overcome this predicament (i.e. hidden language processing), psycholinguists GUESS the hidden mental process by analyzing the observable behavior. للتغلب على هذه المعضلة (العملية اللغوية المخفية) علم اللغة النفسي يخمن عملية ذهنيه مخفية يمكن ملاحظتها عن طريق تحليل السلوك. واضح ي ابطال :tongue::004::004: v يتبع |
تابع المحاضره الثانيه علم اللغة النفسي مع مس hanan
×
تابع المحاضره الثانيه:mh318: : : How to observe hidden linguistic processes? كيفية مراقبة العمليات اللغوية المخفية ؟ 1-"Slips of the tongue "morphemes & the mind ,زلات اللسان "المقاطع والعقل" 2-Vocabulary experiments (e.g. lexical decision, the priming paradigm). تجارب المفردات (على سبيل المثال المقرر المعجمي، النموذج الخارجي). 3-Timed-reading experiments تجارب القراءة المؤقته . 4-Event-related potentials.الإمكانية المتعلقه بالحدث ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ *Slips of the tongue & Spoonerisms زلات اللسان والتلعثم Slips of the tongue involve: exchanging morphemes within a sentence زلات اللسان تنطوي على : تبادل مقاطع الكلمات داخل الجمله مثال : المقصدIntended <<< سلطه سيئه Bad salad المنتج Produced<<< سيء سلطه خطأ طبعا Sad ballad hلأخطاء العديمة الفائدة تخبرنا الكثير حول العملية اللغوية في الدماغ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ So what do slips of the tongue tell us about the brain and language processing? إذا بماذا تخبرنا زلات اللسان عن الدماغ ومعالجة اللغة؟ *They tell us that: 1- We plan our speech before uttering it. 2- Morphemes function independently from words during sentence planning. Intended: rules of word formation Produced: words of rule formation إنها تخبرنا ما يلي: 1 - نحن نخطط خطابنا قبل النطق به. 2 – morphemes بصورة مستقلة من الكلمات خلال تخطيط الجملة. تعمل المقاطع المقصود: قواعد تكوين الكلمة إنتاج: كلمات من تكوين قاعدة ,،انتهت المحاضره الثانيه,، :004::004::004: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
محاضره 3
vocabulary processing بدايتها تذكير بان العمليه اللغويه اللي تحدث بالمخ هي عملية عقليه داخليه لايمكن رؤيتها او ملاحظتها عشان كذا علم اللغه النفسي يحلل السلوك بدلا من ذالك يعني انا ما اشوف كيف مخي يشتغل ويربط الكلمات مع بعض ويكون جمل مثلا يقول الدكتور انا الحين اكلمكم ولكن ما اقدر اشوف واعرف يف مخي قاعد يشكل الكلمات ماش يعيد ويزيد بهالنقطه :cool: بعدها جاء لموضوع على طرف اللسان كيف يعني؟؟ تكون ذاكر كل شي عن الكلمه وتفاصيلها بس مو جاي تلقط الكلمه بالضبط واحنا دايم نقولها بالعربي الكلمه على طرف لساني مقارنه بين المخ والقاموس؟؟ القاموس لمن نفتحه نلاقي الكلمات مرتبه ابجديا اول شي حرف A والكلمات اللي تبدا فيه ثم حرف B وهكذا المخ يختلف الوضع فيه تماما عن القاموس رجع مره اخرى لموضوع طرف اللسان وقال هل مر عليك حاله تذكر معنى كلمه وصوتها واول حرف منها او تذكر كلمات ثاني لها نفس الايقاع يعني على وزنها بس الكلمه نفسها لا؟؟ مثلا عندك كلمة eagle وماره عليك من قبل وتدري انها نوع من طيور بس مو قادر تتذكر معناها بالضبط ايش يقولك ليه تصير هالظاهره ؟؟ الدماغ يجمع المفردات في شبكه معقده وفقا لاصواتها ومعانيها بعدها اعطى صورة كيف الكلمات مرتبه في المخ تجارب المفردات عندنا نوعين كيف ترتبط الكلمات مع بعض في المخ؟؟ كيف يمكن الحصول عليها؟ ماهي المعلومات الوارده في الادخال؟ هذا ماسنعرفه مع حفيدة شاعر المكرفون لك فديتك :16.jpg: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
محاضره 4
ماهو القرار المعجمي (Lexical Decision ) A lexical decision experiment is conducted by asking a native speaker to sit in front of a computer screen where he/she is asked to judge as quickly as possible whether the word that appears on the screen is a real word or not. يجلسونك قدام كمبيوتر وتظهر لك جمله تتختفي في ثواني ويتم سوالك اذا كانت كلمه حقيقه يعني صحيحه او لا عاد انت وعيونك :16.jpg: طيب ايش الغرض او الفائده من ذالك عشان يشوفون سرعه الاستجابه وانتبهاهك والدقه في ان قدرت تعرف الكلمه -1-Response latency: and that is the time it takes for the a participant to respond -yes- or- no زمن استجابتك وانتباهك للجمله Response accuracy: and that is whether or not the participant responded accurately ودقه المشارك __________________________________________________ _____________ Interesting findings النتائج المهمه او المثيره للاهتمام استنج ان المشاركين ياخذون نص ثانيه للكلمه المعروفه وياخذون ثلاثه ارباع الثانيه للكمله الاقل معرفه او شيوعا او استخدما الزبده الكلمه الغريبه :16.jpg: وهذا معروف بـ frequency effect التردد - التكرار نستنتج من التجربه What we can infer from this is that our mental lexicons are probably organized in a way that words we use often are more easy to access. ان المعاجم العقليه تكون مرتبه او منظمه على حسب الكلمات المستخدمه غالبا بطريقه سهله للوصول اليها __________________________________________________ ___________________ Priming- الرئيسي Priming can be considered as an extension of lexical decision task الرئيسي يعتبر امداد لمهمه القرار المعجمي قبل اظهار الكلمه هناك شيء اسمه محفزات (stimulus) مثال Prime (e.g. bird) → stimulus (e.g. pigeon) → Yes/no يعني الكلمه طائر المحفز لها حمامه :16.jpg: When the target is preceded by a related word the response is usually quicker. عندما يُسبق الهدف بكلمة ذات صلة الاستجابة عادة تكون أسرع.. __________________________________________________ __ تمرين : :Response latency is 1- The time it takes the respondent to complete a lexical decision task 2- The Accuracy of the respondent’s answer 3- Deciding that the stimulus is an English word 4- Deciding that the stimulus is not an English word الاجابه (1) |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
The biological basis of language
في اسئله ستناقش في هالمحاضره فاي عمر يتعلم الانسان اللغه؟؟ وفي أي مرحله تكون عنده قابليه لتعلم اللغه؟؟ هل الانسان يولد ولديه قدره على تعلم اللغه؟؟ هل في قابليه لتعلم اللغه او اكتسابها؟؟ عندنا معايير لينبرج 1- نظام الاتصالات يجب ان يكون لانواع محدده يعني الفصيله الوحده لها نظام تواصل واحد هو نفسه مايتغير مثلا عندنا الاسود لغة تواصلها الزئير الاسود من فصيله وحده ولها لغة تواصل وحده وهي الزئير يعني نظام التواصل الزئير مارح يستخدم من قبل فصيله اخرى هنا قال احنا مانفهم ايش نقول الاسود وقال كمان لوجينا للببغاء صحيح هي ممكن تعيد كلمه او كلمتين من اللي يقولها الانسان لكن هذا مايعتبر ان عندها قدره على استخدمها كلغة تواصل 2-نظام الاتصالات يجب ان يكون عالمي جميع الاعضاء من نفس الانواع تستخدمه يعني كيف؟؟ الاسود في جميع انحاء العالم افريقيا او الهند تستخدم نفس لغة التواصل وهي الزئير 3-جوانب معينه من السلوك والوظيفه المعرفيه تظهر فقط في مرحلة الطفوله يعني قال مثال الاسود لمن يوصلون مرحلة البلوغ وهم ماتعلموا لغة تواصلهم ما اقدر اجي الحين واعلمها اياهم يعني قابلية تعلم اللغه تكون منذ الطفوله 4-تكييف سلوك الفرد النامي لسلوك الافراد الاخرين من حوله المقصود منه ان سلوك التواصل عند الشخص يتطور خصوصا مع تعامله مع اشخاص اخرين حوله سواء انسان او حيوان الكلام ينطبق عليهم How language is based in the biology of human?? Langiage is species specific : هنا كل كائن له لغة تواصل صعب غيره يتعلمها مثلا الحيوانات لايمكن ابدا تعليمها لغة التواصل البشري ولاتقدر اصلا تمارسها Language is universal: اللغه عالميه ويتم اعداد الاطفال وراثيا لاكتسابها يعني مثل مانقول شي موجود في جيناتنا ان احنا نقدر نكتسب اللغه كل اللغات البشريه لديها خصائص عالميه مثل علم الصرف وتركيب الجمل هناك قيود لاكتساب اللغه الاولى عندنا شي يسمى الفتره الحرجه: الكفاءه اللغويه للغه الاولى يمكن تحقيقها فقط اذا تم التعلم اللغه قبل البلوغ وعندنا نقطتين الاطفال مارح يكتسبون اللغه اذا كان 1-اللغه غير قابله للوصل في بيئتهم 2-لايوجد احد يتفاعلون معاه المكرفون لك حبيبتي كادي :004: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
^
يسلمو قلب وعساج ع القوه :004::060: المحاضره السادسه,، Neurolinguistics الأليه اللغويه العصبيه ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، محتوى المحاضره: What is Neurolinguistics? ماهي الأليه اللغويه العصبيه ؟ tell us about the representation of language in the aphasia How can brain? تخبرنا كيف يمكن للدماغ تمثيل اللغة عند فقدان القدرة على الكلام ؟ Language lateralization ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ Neurolinguisticsالأليه اللغويه العصبيه Neurolinguistics is the study of the representation of language in the brain. هو دراسة تمثيل اللغة في الدماغ. يعني للتوضيح حبايبي هو اللي يتحكم في الفهم والإنتاج، واكتساب اللغة . ، How does the brain look like? كيف يمكن ان يبدو شكل الدماغ ؟ Which hemisphere controls language؟ النصف الكروي الذي يسيطر او يتحكم في اللغة ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ What happens to language if there is a damage in the left hemisphere of the brain? ما يحدث للُّغة إذا كان هناك ضرر في النصف الكروي الأيسر من الدماغ؟ V v It can lead to aphasia: language impairment caused by brain injury.>مهم هالنقطه انتبهوا؟؟:004: يمكن أن يؤدي إلى فقدان القدرة على الكلام: ضعف اللغة الناجم عن إصابات الدماغ. ـــــــــــــــــــــــــــــ Aphasia فقدان القدرة على الكلام There are two types of aphasia, depending on the damaged area of the brain: هناك نوعان من فقدان القدرة على الكلام، اعتمادا على المنطقة المتضررة من المخ: الاول لبروكا: Broca's aphasia is also known as non-fluent aphasia. Is characterized by halting, effortful speech; it is associated with damage involving Broca’s area in the frontal lobe of the left hemisphere. فقدان الكلام لبروكا "منطقة بروكا معروف أيضاً بعدم الطلاقة فقدان القدرة على الكلام بطلاقة . تُشخص بتوقف , جهود الكلام الكاملة وترتبط بالتلف لمنطقة بروكا في الفص الأمامي من النصف الأيسر من الدماغ. ،،،،،،،،،،،،،،،،،، الثاني ل فيرنيكه Wernicke's aphasia is also known as fluent aphasia. Is characterized by fluent meaningless strings; it is caused by damage involving Wernicke’s area in the temporal lobe of the left hemisphere. فقدان القدرة على الكلام فيرنيكه وكما هو معروف أيضاً ب طلاقة فقدان القدره على الكلام . تُشخص بطلاقة المعاني المُتسلسلة , سببها التلف المتمثل في منطقة فيرنيك في الفص الصدغي الأيسر من الدماغ Language lateralization التحكم الجانبي Contra-lateral control: The left hemisphere of the brain controls the right side of the body, and vice-versa النصف الأيسر من الدماغ يتحكم في النصف الأيمن من الجسم , والعكس صحيح. ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، How can this affect language? كيف يمكن أن يؤثر هذا على اللغة ؟ Handedness For the majority of people, language is in the left hemisphere (this is why the majority of people are right-handers) Some people, however, language is in the right side (left handers) أغلب الناس , اللغة تتواجد في النصف الأيسر )لهذا أغلب الناس يكتبون باليد اليمنى ( مع ذلك بعض الناس تتواجد اللغة في النصف الأيمن من الدماغ)الذين يكتبون باليد اليسرى( التضاد- التحكم الجانبي : اليد اليمين – اليد اليسار :rose::004:انتهت |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
المحاضره 7
بالمحاضره راح نتعرف على جهاز اكتساب اللغه + مراحل اكتسابه اللغه ( قبل الولاده الى 12 شهرا ) (12 شهرا الى 24 شهرا ) (سنوات ما قبل الدراسه ) ___________________________________________ نعرف جهاز اكتساب اللغه ( (Language Acquisition Device (LAD ): a property of the child’s brain that gives it a tendency for acquiring language خاصيه دماغ الطفل تعطيه ميول لاكتساب اللغه .. __________________________________________________ ___________ Early Stages of Language Acquisition: مراحل اكتساب اللغه قبل الولاده الى 12 شهر Beforebirth: قبل الولاده - Hearing begins to develop at around 18 weeks يبدا السمع عندهم في الاسبوع الثامن عشر - Soon after the development of hearing, the fetus starts to respond to auditory stimulation. بعد ما يتطور السمع عندهم يبدا الجنين للاستجابهللمحفزات السمعيه - Hence, it can be argued that humans’ sensitivity to language start even before birth حساسية البشر 'إلى لغة تبدأ حتى قبل الولادة يعني طلعنا نتعلم اللغه قبل الولاده :verycute: __________________________________________________ _______________ From birth to 12 months من الولاده حتى يصير عمره سنه 12 شهرا - Infants have had access to the general prosody (the rhythm and intonation) before they were born زي ما قلنا الرضع قبل الولاده عندهم معرفه في الاصوات والنبرات (الايقاع والتنغيم ) وا زينهم - Thus, they are able to recognize their mother’s voice وبالتالي لهم مقدره على معرفه اصوات امهاتهم - Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this stage في هذي المرحله اغلب الاطفال يبدون في تمييز العديد من الاصوات - Babbling: Infants start to babble (i.e. produce consonant-vowel strings) after the 6th month. الهذيان : يبدأ الرضيع بالهذيان (- انتاج سلسلة من الحروف الساكنه , الحروف العلة ) بعد الشهر السادس. لما يقولون اغا اغووو :16.jpg: < اعشقهم ادوخ لاسمعتها :sm5: :16.jpg: __________________________________________________ _______ :From 12 months to 24 months من الشهر 12 شهر الى 24 شهرا : - Children spend a few months in the holophrastic stage (one-word stage). One word, such as milk, can be used to convey the meaning of an entire phrase. بالمرحله هذي يتعلمون كلمه وحده holophrastic stage (one-word stage) مثل حليب و تستعمل حتى تعبر عن عبار كامله __________________________________________________ ________ :Pre-school years سنوات ما قبل الدراسه Vocabulary spurt: Soon after the child leaves the holophrastic stage, vocabulary acquisition speeds up rapidly. طفره المفردات او الكلمات : بعد فترة وجيزة يترك الطفل مرحلة holophrastic الي هي الكلمه الوحده واكتساب المفردات بسرعه In average, the child acquires from 4 to 8 new words everyday in his/her pre-school years. ومن سن 4 سنوات الى 8 سنوات يبدا يتعلم او يضاف له كلمات جديده __________________________________________________ ____ تمرين • The holophrastic stage is: A. Before birth B. Between birth and 12 months C. Between 12 months and 24 months D. After 24 months |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
محاضره 8
The acquisition of language القدره على الكلام او الخطاب: يقول الدكتور ان الاطفال عادة عند عمر 10 او 9 سنوات تكون عندهم القدره على المحادثه فممكن الاطفال ياخذون ادزارهم في المحادثه في هذا العمر يكتسب الاشخاص المقدره الناضجه على تبادل المعلومات في الطفوله المتاخره في ناس ممكن تكون عندهم القدره على انشاء محادثه جيده وتبادل المعلومات في عمر 10 سنوات وناس تكون عندهم القدره في عمر 15 سنه كثير من البالغين لديهم اختلاف في مهارات التواصل Meta linguistic awareness: هنا الدكتور قال في عمر مبكر الاطفال يفكرون باللغه على انها نوع من التواصل لكن بعد عمر يكتشف الناس انها ليست فقط معاني للتواصل ولكنها ايضا object مثلا : المقدره على ادراك الكلام كسلسله من الوحدات الصوتيه يوجد تشابه بين اكتساب اللغه الاولى واللغه الثانيه مثل اللغه الانجليزيه وتوجد لدينا قيود لاكتساب اللغه الثانيه: سرعة اكتساب اللغه الثانيه تكون اقل من سرعة اكتساب اللغه الاولى Ultimate attainment: شرحها الدكتور acquisition of second language stop in somewhere ومارح نكون مثل الناطقين الاصليين للغه |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
الله يعطيكم العافية
ممكن حل الواجب الثالث لهالماده |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Lecture 9 Speech Production إنتاج الكلام Bilingual Speakers’ Production: نطق وانتاج المتحدثين ثنائيين اللغة ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Unilingual vs. bilingual modes: طرق أحادية اللغة،وثنائية اللغة >اي الفرق بين النطق الاحادي اللغه وبين الثنائي ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, [unilingual modes [only one language وضع أحادي اللغة consulting only one of the grammars leads to production in one of the two languages. نرجع فقط الى واحدة فقط من قواعد اللغة بحيث يؤدي إلى انتاجية الكلام والنطق في واحدة من اللغتين. >يعني لو كنا متحدثين للغتين وعمنا محادثه في لغه واحده منهم ,هنا العقل يتبرمج تلقائيا للرجوع للغه اللتي تتحدث بها ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, bilingual mode وضع ثنائي اللغة When the bilingual’s two languages are being used in the same conversation, the speaker has access to both grammars and lexical items from both languages. This may lead to code-switching (switching between two languages in one conversation). يتم عندم استخدام لغتين من قبل المتحدث ثنائي اللغة في نفس المحادثة: المتحدث لديه وصول ل: قواعد اللغة ومرادفات اللغة الخاصة بكلا اللغتين’قد يؤدي هذا إلى التحول و التنقل بين لغتين في محادثة واحدة. >>اي ان العقل يفك شفرات الترميز التابعه لنظام اللغات عند التحدث فيتنقل بين اللغتين المتحدث بها اذا ماتم التحدث بينهما,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Stages of Speech Production: مراحل إنتاج الكلام Speech production has two main stages: إنتاج الكلام يمر بمرحلتين أساسيتين: 1-Planning التخطيط 2-Actual productionالإنتاج الفعلي ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Stages of Speech Production (Planning)مراحل إنتاج الكلام (التخطيط) 1- Accessing the lexicon (lexical retrieval) 1- الوصول إلى معجم المفردات (استرجاع المرادفات) A word can be retrieved using two kinds of information: meaning or sound. The speaker selects the appropriate word to the conversation. يمكن استرجاع الكلام من خلال استخدام نوعان من المعلومات: المعنى أو الصوت. المتحدث يختار الكلمة المناسبة في المحادثة. *شرح: تستطيع تذكر الكلمة أو استرجاعها من خلال معناها أو صوتها. 2- Building simple sentence structure: 2- بناء تركيب بسيط للجُمّل Grammatical encoding: Building a linguistic structure for the intended meaning. الترميز القواعدي: بناء تركيب لغوي للمعنى المقصود. (الكلمات المراد نطقها) 3- Creating agreement relations: 3- صنع العلاقات المتوافقة E.g. Subject-verb agreement . مثال: موافقة الفعل للفاعل 4- Building complex sentence structure: بناء تركيب معقد للجمل. Creating complex, multi-clausal sentences تركيب جمل معقدة متعددة الفقرات. 5- Preparing a phonological representation تحضير تمثيل صوتي: The mental representation of a sentence that serves as input to the systems responsible for articulation (speech, writing, or gestures) is phonological. التمثيل العقلي للجملة الذي يعمل كـ مدخل للأنظمة المسؤولة عن النطق (الكلام، الكتابة، الإيماءات) يعتبر تمثيل صوتي. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Stages of Speech Production (actual production): مراحل إنتاج الكلام (الإنتاج الفعلي): After the speech is planned, the brain gives instructions to speech organs (tongue, lungs, vocal tract) to produce speech بعد أن يتم تحضير الكلام، يعطي العقل تعليمات للأعضاء المسؤولة عن النطق (اللسان، الرئتين، الصندوق الصوتي) لإنتاج الكلام Exercise Lexical retrieval is: استرجاع المفردات هو[/COLOR] A.A stage in language perception مرحلة في تلقي (إدراك) اللغة B.A stage in language production مرحلة في إنتاج اللغة C.A vocabulary experiment تجربة مفردات اللغة D.None of the previous is correct لا شيء مما سبق صحيح. The answer is (B) انتهت 9:004: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
علم اللغه النفسي http://www.ckfu.org/vb/t517250.html :106::004: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
المحاضره 10 Speech Perception ادراك الكلام
المخزون الصوتي والادارك Knowledge of the phonemic inventory of a language is necessary for perception المخزون الصوتي للغه ضروري للادراك This explains why is it easier for beginning language learners to understand material with subtitles. المخزون الصوتي يسهل كثيير على المبتدئين في اللغه فهم المواد مع الترجمه <اتوقع المقصود الاطفال الصغار ________________________________________ Constructive speech perception: بناء تصور الكلام او ادراك الكلام البنائي هو تلقي وادراك الكلام بنائي لأنه يستخدم معلومات إضافية إلى إشارة، مثل حركة الشفاه، في تصور الخطاب. The perception system is constructive because it uses additional information to the signal, such as lip movement, in the perception of speech. يعني مو بس بصوت نقدر ندرك الجمله نقدر ندركها ايضا بحركه الشفاه دون اصدار صوت < الغش في الاختبارات اكبر دليل هههههـ ________________________________________ Bottom-up vs. top-down processing: من اسفل الى اعلى مقابل عمليه من اعلى الى اسفل Bottom-up processing: Using the acoustic signal (i.e. phonemes) to understand speech. <استخدام اشاره صوتيه لفهم الكلام Top-down information: Using contextual information to understand speech <استخدام المعلومات السياقيه لفهم الكلام (e.g. sandstorm.. “…. …. … windows”). بمعنى انك تقدر تفهم انه مقصده اغلاق النوافذ حتى لو ما وصلت لك المعلومه الكامله لوجود عواصف ________________________________
Variations in duration, pitch, stress, and amplitude (loudness) can affect speech perception. Compare: Trustee with trusty الاختلافات في المده ، نبرة الصوت، حدة الصوت، و. كل هذه الاختلافات تأثر على إدراك الكلام مثل: كلمة Trusty: موثوق Trustee: شخص أُوثق إليه شيءٍ ما ________________________________ The Role of Orthography in perception (while reading): دور قواعد الإملاء في الادراك (أثناء القراءة ) تعريف الاملاء Orthography is the writing system of a language. Researchers have found that phonology and orthography play an important role in the perception of written texts. وقد وجد الباحثون أن علم الأصوات وعلم الإملاء تلعب دورا هاما في ادراك النص المكتوب مثال المتعلمين الفرنسية للغه الإنجليزية يجدون صعوبه في تمييز صوت Lapsus منabsurd في كلمه (p) تمرين : Knowledge of the phonemic inventory of a language is:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Kathy _ ALKADI _ حفيدة شاعر
الثلاثي المبدع والشرح الاروع الف شكر |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
محاضره 11
Speech Perception Lexical decision عندنا مصطلحين lexical decision tasks and priming نبغى نعرف كيف المخ يقوم بعمله؟؟ وماذا يحدث في المخ عندما تسمع شخص يتكلم؟؟ عند المخ دائما الكلمات المعروفه او الشائعه تصل بشكل اسرع من الكلمات غير المعروفه يعني الكلمات الغير معروفه تكون اصعب في الوصول وتاخذ وقت اطول عندنا نوعين من الكلمات الموجوده في lexical Impossible non و Possible non-words Possible non-words غير موجوده في القاموس لكن يمكن اضافتها ...لماذا؟؟ not violating the phonotactics (phonological rules) of the language لاتخالف القواعد الصوتيه مثل (ranp, floth, droy) Impossible non-words are ايضا غير موجوده في lexical لكن لانستطيع اضافتها للقاموس ...لماذا؟؟ violating the phonotactics (phonological rules) of the language تخالف القواعد الصوتيه Examples:trjaz, shlkal, tlat, zner Do our brains react differently to these two type of non-words? هل الدماغ يتعامل مع النوعين بشكل مختلف نعم لسببين - تأخذ (impossible word ) وقتاً أطول لنقرر انها غير حقيقيه -هنا قال الدكتور ننظر للدماغ ووين يتدفق الدم داخله والكلمات possible منطقه ال active لها تختلف عن الكلمات impssible Morphemes لمن تسمع كلمة teacher ماذا يحدث لمخك؟؟ يضعها مخك تحت تصنيف كلمة teach لكن مضاف لها er يعني كأن حصل في مخك عمليه morpheme stripping المقطع المركب يزال قبل الوصول إلى المفردة ...يعني هنا ازلنا er من كلمة teacher The cohort model of lexical access تتكون من كل العناصر المعجمية التي تشترك بها السلسلة الصوتية (e.g. click clip, cliff) نلاحظ فيها اول ثلاث حروف متشابهه cli The cohort model of lexical access provides an explanation for the quick recognition of words during perception: هنا قال الدكتور راح يصير في المخ activated the similar word و deactivated the not similar word neighborhood density consists of all the lexical items that are phonologically similar وقال في بعضهم يكون بس كلمتين متشابهتين وبعضها لا في كثير |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
ملاحظة هامه
ياليت في كل تجمع للمذاكرة تكتبون في الصفحة الاولى اهم ماجاء في المحاضرات المباشرة ال3 علشان نعرف وش ركز علية الدكتور وش طبيعة الاسئلة + بالاضافة الى ال 20 سؤال حقت الجامعه + اسئلة الترم اللي السابق علشان يكون عند الجميع المام بالذات اليل مالحق يذاكر الا بالاسابيع او الايام الاخيرة لظروف صحية وغيرها وجزاكم الله الفردوس الاعلى من الجنة |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
جزاكم الله خير ووفقكم
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
السلام عليكم
أسعد الله أوقاتكم الله يعطيكم العافيه جميعاً شرح رائع . مادة انشاء الله سهله ، انا بديت اشوف المحاضرات واقرا الشرح عشان تسعل علي المادة يالله بالتوفيق للجميع . |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
الله يوفق الجميع ونعدي الاختبار علي. خير يارب
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
عندي بعض النقاط لهذه المادة
* السؤال الموجود في نهاية المحاضرة 10 عندي شك بالجواب بالمذكرة مكتوب الحل الصحيح D لكن ليش الحل الصحيح مايكون B Knowledge of the phonemic inventory of a language is: معرفة المخزون الصوتي للغة: A. Not necessary for perception ليس ضروريًا للإدراك. B. Necessary for perception ضروري للإدراك. C. Necessary for production ضروريًا للنطق D. Both B and C *ايضا السؤال الموجود في نهاية المحاضرة 11 ليش صار الاختيار الصحيح A Before lexical retrieval, bound morphemes are A. Kept B. Removed from the word they are bound to C. Only kept if they are derivational morphemes D. Only kept if they are inflectional morphemes * اخيرا ياليت الي فاهم المحاضرة 11 يشرحها بصراحة هي المحاضرة الوحيدة الي احس وجدت فيها صعوبة بقيت المحاضرات سهلة وتحتاح حفظ فقط |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
بالنسبة للسؤال الأول, يتكلم عن المخزون الكلامي وليس المخزن الصوتي ومخزون مقاطع الكلمات يساعد في استيعاب الكلام وفي إنتاج الكلام أيضا ------------ بالنسبة للسؤال الثاني, كلامك صحيح, الإجابة ليست A, هذا كان خطأ وصححه الدكتور في المحاضرة وقال أن الأجابة هي B ------------ بالنسبة لشرح المحاضرة 11, تفضل: في بداية المحاضرة الدكتور رجع بنا إلى المحاضرة الرابعة حيث تكلم عن اختبار سرعة تحديد صحة الكلمة ثم تكلم عن أنواع الكلمات الغير صحيحة, وهما نوعان: الكلمات الغير صحيحة الممكنة وهي كلمات غير صحيحة لكنها قابلة للنطق حسب القوانين الصوتية للغة الإنجليزية والكلمات الغير صحيحة الغير ممكنة وهي كلمات غير صحيحة وغير قابلة للنطق حسب القوانين الصوتية للغة الإنجليزية هل يتعامل المخ بشكل مختلف مع هذين النوعين من الكلمات, أم أنه يتعامل معهما بنفس الطريقة: 1- يستغرق المخ وقتا أطول في حالة الكلمة الغير صحيحة "الممكنة" ليتعرف عليها بأنها غير صحيحة 2- أظهرت الأشعة الدماغية التي تتبع تدفق الدم في المخ أن المناطق التي تنشط أثناء استقبال الكلمات الغير صحيحة "الممكنة" تختلف عن المناطق التي تنشط أثناء سماع الكلمات الغير صحيحة "الغير ممكنة" مقاطع الكلمات عندما يستقبل المخ كلمة معينة فإنه يعيد تجزئتها ليفهمها فيزيل الـ bound morphemes ثم يضعها من جديد مثل كلمة teacher فإنه يعيد تجزئة الكلمة إلى teach و –er وذلك ليسهل فهم الكلمة ثم يركبها من جديد تسمى هذه العملية بـ morpheme stripping وهي تحصل في جزء صغير من الثانية الوصول الكلماتي بنظام المجموعات الافتتاحية الـ cohort الخاص بكلمة معينة هو المقطع المشترك بين عدة كلمات في بداية الكلمة فمثلا عندما نسمع شخصا ابتدأ بلفظ كلمة معينة بأن يقول Cli فأن الدماغ يبدأ (وفي جزء بسط من الثانية) باستحضار الكلمات التي تتشابه بدايتها مع هذا المقطع مثل كلمة click, cliff, clip , ويستبعد الكلمات التي لا تبتدئ بهذا المقطع مثل كلمة drive, وهذا يزيد من سرعة استيعاب الكلمات. مجموعة الكلمات التي يتم استحضارها بناءا على المقطع الابتدائي تسمى neighborhood density, نقدر نسميها كمية المتشابهات, وكلما كانت هذه الكمية أقل كان الاستيعاب أسرع. الـ neighborhood لكلمة معينة يحتوي على جميع المقاطع الكلامية المتشابهة صوتيا بالتوفيق :106: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
A. Said: "I can't cook worth a cam".
B. Intended: "I can't cook worth a damn". 1-Plural attraction 2-Preservation error 3-Anticipation error 4-Segment exchange error a. The time for fun and games are over. b. The illiteracy level of our children are appalling 1-Plural attraction 2-Preservation error 3-Anticipation error 4-Segment exchange error A. Said: "taddle tennis". B. Intended: "paddle tennis". 1-Plural attraction 2-Preservation error 3-Anticipation error 4-Segment exchange error B. Intended: "hash or grass". 1-Plural attraction 2-Preservation error 3-Anticipation error 4-Segment exchange error Which of following is an impossible non - English word : - A- Croy - B- turmpet - C-Cray - D- Crlfxer ممكن أحد يتكرم ويشرح لنا هالأسئلة !!! نعرف اجوبتها بس نبي نفهمها |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
يسلموووو استاذ رضوان الله يعطيك العافية على هالشرح والطرح الرائع :d5::d5: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
والله أعلم |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
السلام عليكم
الله يعطيكم العافيه جميعا ياليت تنزلون اهم ماجاء في المحاضره المباشره فالكم التوفيق والنجاح تحياتي |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
هل اسئله ابو بكر شامله للمحتوى كله ونقدر نذاكر منها بدال المحتوى ؟
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
هل فيه اسئله للترم الماضي ؟؟؟
و20 سؤال مراجعه ؟؟؟ |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
الاسئلة اللي حطهن جمال سليمان
وجاوب عليهن عادل من وين هذولي .... مالقيتهم بااسئلة المراجعة ولا المحتوى |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
اقتباس:
الوحيد الي راح يفيدك بسؤالك ابوبكر الله يجزاه الخير بس من الافضل تذاكرين المحتوى والمحتوى خفيف جدا وترجعين على اسئلة ابوبكر لتثبيت المعلومات |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
الدكتور محمد المعيلي اول مره يدرسنا هالترم يعني بتشوفين اسئلة طازجة:(269): وبخصوص 20 سؤال للمراجعة تفضلي هالموضوع فيه الاسئلة وابوبكر الله يعطيه العافية من قام بحل الاسئلة http://www.ckfu.org/vb/t518289.html اقتباس:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
أخوووي دحووم الشرقية
ماعليك أمر هذولي الاسئلة اللي مجاوب عليهن عادل من وين ؟؟ |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
انا حسبت انه الدكتور ضايف أسئلة بالمحاضرات
المباشرة |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
صباح الخير / رابط 20 سؤال اللي نزل الدكتور ما قبل يفتح ياليت تشوفون لنا رابط ثاني
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
صباح الخيرات والمسرات، هذي العشرين سؤال غير محلولة
1-. ................................... document how a language is actually used by its native speakers. (a) Prescriptive grammars (b) Descriptive grammars (c) Psycholinguistics (d) Neurolinguistics 2- ........................................... is the actual use of linguistic knowledge (a) Linguistic competence (b) Linguistic performance (c) Language creativity (d) None of the previous items is right 3- Language processing is subconscious, this means: (a) It happens without the mental capacities being fully active (b) The mental capacities have to fully active during language processing (c) Language processing is not necessary when speaking (d) None of the previous items is correct 4- Lexical entries are organised .......... in the brain (a)according to their meaning and sound (b) alphabetically (c)according to length of the word (d) chronologically 5- The tip of the tongue phenomenon means: (a)being unable to remember words due to head injury (b) being unable to produce words due to head injury (c)remembering some details about a word, but not the word itself (d) remembering the meaning of a word in short-term memory 6- In the mind, lexical entries are organised according to: (a)Their meaning (b) Their sound (c)Their meaning and sound (d) Alphabetically 7- The tip of the tongue phenomenon is: (a) Remembering words (b) Organising words (c) Remembering some details about a word but forgetting the word (d) None of the previous 8- Lexical decision and priming experiments are conducted to: (a) Check peoples’ fluency (b) Check peoples’ response to potential threats (c) Check peoples’ communication skills (d) Check peoples’ access to lexical entries 9- Which of the following is not an indication that a communication system is based in the biology of its users: (a) Being species specific (b) Being universal to members of the species (c) Being made of sounds and symbols (d) Being affected by the environment 10- Aphasia is: (a) A language impairment following an injury to the brain (b) Language fluency (c) Language accuracy (d) None of the previous 11- Which of the following is not one of the stages of speech production: (a) Lexical retrieval (b) Slip of the tongue (c) Building simple sentence structure (d) Creating agreement relations 12- Bottom-up processing is: (a) Using the acoustic signal to produce speech (b) Using the acoustic signal to understand speech (c) Using the acoustic signal to create sign language (d) None of the above 13- Top-down processing is: (a) Using contextual information to produce speech (b) Using the acoustic signal to understand speech (c) Using contextual information to understand speech (d) Using acoustic signal to understand speech 14- Possible non-words are: (a) Words which exist in the language but are not found in the dictionary (b) Words which do not exist in the language but are found in the dictionary (c) Words which can be added to a language because they do not violate its phonotactic rules (d) Words which cannot be added to a language because they violate its phonotactic rules 15- Impossible non-words (a) Words which exist in the language but are not found in the dictionary (b) Words which do not exist in the language but are found in the dictionary (c) Words which can be added to a language because they do not violate its phonotactic rules (d) Words which cannot be added to a language because they violate its phonotactic rules 16- Clause boundary is: (a) The location where a new clause begins (b) The location where the speaker pauses (c) The location where the hearer loses perception (d) None of the above is true 17- An ambiguous sentence is a sentence which: (a) has one meaning (b) has more than one meaning (c) does not have any meaning (d) none of the above is true 18- There are information which the parser uses to build structure, these information are: (a) Lexical information (b) Prosodic information (c) Non-linguistic information (d) All of the above 19-Discourse is: (a) Sets of sentences which are not connected to each other (b) Sets of sentences which are connected to each other (c) A long sentence (d) None of the above is true 20- When stored in long-term memory: (a) Information about the sentence structure are lost (b) Meanings of many sentences are combined (c) Inferences are added to representations of meaning (d) All of previous |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
يعطيكم العافية
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
مشاء الله انواع الابداع و التفاعل الله لا يحرمكم الاجر
اخوي رضوان وش قصه عدم التحميل |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
صباح الخير ..~ يعطيكم العافية جميع..~ بنبهكم على شي مدري انتبهتوله ولا لأ..~ :Looking_anim: في التمرين اللي في نهاية المحاضرة 11 Before lexical retrieval, bound morphemes are : A- Kept B- Removed from the word they are bound to C- Only kept if they are derivational morphemes D- Only kept if they are inflectional morphemes الإجابة موجودة بالمحتوى A بس الإجابة الصحيحة B اعذروني لما نقلت المحتوى ما كنت شايفة المحاضرة لسه :bawling: حتى الدكتور قال الحل غلط الإجابة الصحيحة B :biggrin: وإضافة على الحل / لما نتلقى الكلام ، لما نسمع كلمة، كيف نميزها ونعرف معناها؟ عقلنا يقوم باسترجاع هذه الكلمة والوصول إليها من معجم المفردات الموجود في عقل كل واحد فينا بس إذا كانت هذه الكلمة اللي حنا سمعناها موصول فيها morpheme زي Teacher ما نسترجع الكلمة بشكلها الكبير هذا، لأ مخنا يجرد الكلمة من المورفيم اللي لاصق فيها :biggrin: نسترجع كلمة Teach فقط [هاذي عملية الاسترجاع والوصول إلى الكلمة فقط مو إنا ما نعرف وش معنى كلمة teacher كلها :biggrin:] لما نشيل المورفيم من الكلمة لما عقلنا يقوم باسترجاع الكلمة، تُعرف هذه العملية بـ Morpheme Stripping وهذا هو غرض السؤال :sm12: السموحة عالتقصير :icon19: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
يعطيكم آلعآفيه جميعاً . . :004:
اقتباس:
من جد وش سآلفتهن ذولي :Looking_anim: !!! تكفون يَ آلربع لآتشتتونآ وتخبصون منهج المعيلي مع المحبوب :000: ركزو يَ جمآعه ترى دكتورنآ آلمعيلي والمنهج تغير ! |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Sorry , duplication
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
تعالو للمحاضره 9 / \ / \ * في آخر المحاضره تمرين : :Lexical retrieval is A. A stage in language perception B. A stage in language production C. A vocabulary experiment D. None of the previous is correct * طبعاً الجواب الصحيح b لكن في آخر المحاضره ذكر الدكتور ان الجواب بالتحديد هو : Planning وكلا الجوابين صح . لأن ال planning هو احد قسمي مراحل اخراج الكلام الرئيسيه ( planning -actual production ) * نستفيد من السؤال اللي فوق ان الدكتور مارايح يفوت الكلامات اللي بين الاقواس : ( Accessing the lexicon (lexical retrieval ممكن يجي سؤال نفس اللي فوق بطريقه اخرى : Accessing the lexicon A. A stage in language perception B. A stage in language production C. A vocabulary experiment D. None of the previous is correct او : : Accessing the lexicon A. A stage in language perception B. planning of speech C. A vocabulary experiment D. None of the previous is correct بالتوفيق :icon19: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
بعد اختبار تحليل الخطابه اجي ادرس معاكم دعواتكم |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
بغينا كل منا يشارك بسؤال للاستفاده وتثبيت المعلومه
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
kathy الله يوفقك ويسهل أمورك ولاتنسينا جهزي لنا اسئلة ومعلومات تفيدنا للسمستر الجاي
:biggrin: :106: |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
For the majority of people, language is in the left hemisphere (this is why the majority of people are right-handers)
Some people, however, language is in the right side (left handers) انا مع some people:biggrin: ايسر ياحبيبي ايسر |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Children
From birth to 12 months discriminate many phonemic contrasts After the sixth month start to babble From 12 up to 24 months is holophrastic stage which means one-word stage which used to convey the meaning of an entire phrase After holophrastic stage a vocabulary acquisition speeds up rapidly In pre-school years child acquires in average from 4 to 8 new words everyday |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
وين ملخصات للمادة
غريبة؟ |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
السلام عليكم
هل المدرس نزل 20 سوال للمادة في بوابة التعليم عن بعد |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
غريبه هالسمستر
نااااااركم طافيه هههههههه وين الدوافيررررررر مسبطين:d |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Are the terms language and communication synonymous?
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
الملتقى مايساعد بسبب الضغط
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
هل يكفيني بكره من الصباح اذاكر الماده لان عندي بكره مادتين الحين اذاكر علم المعاني وٍ البراغماتيك وحايسه بينهم سبق وذاكرتها من كم أسبوع بس خايفه مايمدي بكره إخلصها
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
معقولة مافيه اسئلة اختبار العام وقبل العام
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
فديتك لا خلا ولا عدم الاسئله كوبي بيست من الترم السابق بس غير الفراغات :106: ابشري لعيونك نخلص اختبارات واسويها لك |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
What is psycholinguistics?
“Psycholinguistics is an interdisciplinary field of study in which the goals are to understand how people acquire language, how people use language to speak and understand one another, and how language is represented and processed in the brain |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Some disciplines related to psycholinguistics:
Phonetics Discourse analysis Language pathology (e.g. speech therapy) Neuroscience Language teaching |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
سمعته في المحاضرة الاوله يقول راجع المحاضرة التمهيدية
وتراها مهم |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
How language is processed by the brain?
Language perception (listening and reading). Language production (speaking and writing). |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
وبعدين المدرب مكتوب محمد المعيلي حاليا
اجل سابقا من ؟ |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
ياليت تعطونا ملخصات العضو جرح سيهات
لانه كثير استفادوا منها |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
اسئلة العام ومحتوي وملخصه ما عاد تفيد |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
ويش رايكم نحل مع بعض
Psycholinguistics Questions prepared by; Abu Bakr Lecture 7 1. LADcan be definedas: a property of the ……………’s brain that gives it a tendency for acquiring language. a. Human b. Child c. Adult d. Teenager 2. LAD is…. a. External b. Internal c. Both d. All false 3. Hearing begins to develop at around ……….weeks of pregnancy. a. 8 b. 16 c. 18 d. 20 4. Thefetus starts to respond to auditory stimulation…… a. Before the development of hearing b. Soon after the development of hearing c. During the development of hearing d. All possible 5. Human’ssensitivity to language start even before birth. This statement…… a. Can be argued b. Cannot be argued c. I disagree d. All false 6. Infants(From birth to 12 months) have had access to the general prosody (the rhythm and intonation)…. a. Beforethey were born b. After they were born c. Soon after they were born d. All false 7. Infants are able to recognize their mother’s voicebecause…. a. They can feel the special relation to their mothers b. They are innocent and smart c. They have had access to the general prosody d. All false 8. Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this stage. This stage is …… a. Before birth b. Before birth and till 6 months of age c. From birth to 12 months d. All false 9. Infants start to babble after the …..month. a. 1 st b. 2 nd c. 4 th d. 6 th 10. Children spenda few months in the holophrastic stage. Holophrastic stage means…. a. The stage of babbling b. The stage of walking c. One-word stage d. Two-words stage 11. Holophrastic stage is …… a. From birth to 12 months b. Before birth and up to 6 months c. From 12 up to 24 months d. All false 12. In the(one-word stage), a one word, such as milk, can be used to convey the meaning of ….. a. Two words b. One word c. An entire phrase d. All false 13. Soon after the child leaves the holophrastic stage, ………….acquisition speeds up rapidly. a. Grammar b. Phonetics c. Vocabulary d. Articulation 14. In average, the child acquires from 4 to 8new words …………in his/her pre-school years. a. Everyday b. Every week c. Every month d. Every three days Lecture 8 1. At the age of …………years, children can take turns in conversations and maintain a topic over a limitednumber of conversational turns. a. 2-3 b. 3-4 c. 8-9 d. All false 2. People acquire a mature ability to converse for the exchange of information in …. a. Early childhood b. Late childhood c. Both d. Neither 3. Communication skills are mastered at…. a. The age of 5 b. The age of 6 c. The age of 10 d. Atdifferent ages 4. Difference in communication skills can also be found across adult speakers of a language. a. I agree b. I disagree c. I don’t know d. All false 5. In a later stage of language acquisition, people become aware that language isnot just a means of communication, but also an object(e.g. the ability to perceive speech as a string of phonological units).This is called….. a. Meta-linguistic awareness b. Meta-linguistic recognition c. Linguistic competence d. All false 6. There are ………….between first and second language acquisition. a. Similarities b. No similarities c. Absolutely no differences d. All false 7. Yet, there are limitations to SLA such as: a. Slower pace of acquisition, as compared to first language acquisition. b. Ultimate attainment c. Both d. Neither 8. Ultimate attainment means…. a. The ability to acquire the second language as natives b. The learning of the secondlanguage stops in some stages c. Both d. Neither 9. People start to develop discourse ability in their late childhood, this includes: a. Taking turns in conversations b. Crying to express anger c. Laughing to express joy d. None of the previous is correct Lecture 9 1. If you are a bilingualspeakers but you areconsulting only oneof the grammarsof the two languages, then you are in ……..mode. a. Unilingual b. Bilingual c. Both d. Neither 2. Unilingualmodeleads to production in….. a. One of the two languages b. Two languages c. A third language d. All true 3. When the bilingual’s two languages are being used in the same conversation, the speaker has access to both grammars and lexical items from both languages. In this case, the speaker is in ……mode a. Unilingual b. Bilingual c. Both d. Neither 4. Bilingual modemay lead to….. a. Confusion b. Code-switching c. Coding-encoding d. All false 5. Code-switchingis switching between two languages in …..conversation. a. One b. Two c. Three d. Four 6. Speechproduction has two main stages. The first one is Planning, and the other one is called…. a. Over-planning b. Back planning c. Actual production d. Virtual production 7. Planning has stages. When aword can be retrieved using two kinds of information: meaningor soundand the speaker selects the appropriate word to the conversation, this stage is called….. a. Building simple sentence structure b. Creating agreement relations c. Accessing the lexicon (lexical retrieval) d. A and C 8. Grammatical encoding: Building a linguistic structure for the intended meaning.This stage of planning is called….. a. Building simple sentence structure b. Creating agreement relations c. Accessing the lexicon (lexical retrieval) d. Preparing a phonological representation 9. Subject-verb agreement is an example of a stage of planning called….. a. Building simple sentence structure b. Creating agreement relations c. Accessing the lexicon (lexical retrieval) d. A and C 10. Creating complex, multi-clausal sentencesis a stage of planning called…. a. Building simple sentence structure b. Creating agreement relations c. Building complex sentence structure d. Accessing the lexicon (lexical retrieval) 11. The mental representation of a sentence that serves as input to thesystems responsible for articulation (speech, writing, or gestures) is phonological.This stage of planning is called…. a. Preparing a phonological representation b. Building simple sentence structure c. Creating agreement relations d. Accessing the lexicon (lexical retrieval) 12. After the speech is planned, the brain gives instructions to (, ,) to produce speech a. Vocaltract b. Lungs c. Tongue d. Allthe mentioned speech organs 13. Lexical retrieval is a. A stage in language perception b. A stage in language production c. A vocabulary experiment d. None of the previous is correct Lecture 10 1. Knowledge of the phonemic inventory of a language is necessary for…… a. Teaching b. Learning c. Thought d. Perception 2. It iseasier for beginning language learners to understand material with subtitlesthan listening to them. This happens because….. a. Native speakers talk is difficult to understand b. Our ears are not ready yet to get it c. Beginners are familiar with the phonemic inventory d. A and C 3. The perception system is …………..because it uses additional information to the signal, such as lip movement, in the perception of speech. a. Complicated b. Vertical c. Horizontal d. Constructive 4. The processof using the acoustic signal (i.e. phonemes) to understand speechis called….. a. Top-down processing b. Button-up processing c. Both d. Neither 5. The process of using contextual information to understand speech.(e.g. sandstorm.. “…. …. … windows”) is called…. a. Top-down processing b. Button-up processing c. Both d. Neither 6. Alanguage is not just phonemes. There are also …….information in the signal. a. Vague b. Clear c. Super-natural d. Suprasegmental 7. Examples of supersegmental information is… a. Stress b. Variations in duration c. Amplitude(loudness) d. All of the above mentioned 8. Supersegmentalinformationcan affect….. a. Speech perception b. Speech production c. Acquisition d. All false 9. Thewriting system of a languageis called…. a. Writhography b. Orthography c. Percepography d. All false 10. Researchers have found that ………….play an important role in the perception of written texts. a. Phonology b. Orthography c. Both d. Neither 11. Knowledge of the phonemic inventory of a language is a. Not necessary for perception b. Necessary for perception c. Necessary for production d. Both B and C |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
وصلت 11 وطفشت وجتني نفسيه مع الماده محتواهاصغير وسهل بس الوقت يركض طيب يمكن يجيب أسئلته الي فبله ومايتعب نفسه لش لا
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
بالنسبه لاسئله الترم الماضي الدكتور ابراهبم المحبوب موجوده Achive for English Language department
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
المشكله راح تشوفوا اسئله ما مرت عليكم لا المحتوى يختلف بعض الشيء
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
السلام عليكم
كيفكم الله يعدي هالمادة على خير لوسمحتو ياشباب في احد مركز اختباراته الشفا في الرياض وعنده نفس المادة يعطيني العنواان الله يوفقه....ضروري |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
السلام عليكم
الي سمعو المحاضرات المسجله مانبه على نقاط؟ |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
lecturer 7
hearing develop at around 18 weeks (before birth يبدأ السمع في التطور في الأسبوع الثامن عشر قبل الولاده (فترة الحمل ) humans sensivitity to language start even before birth حساسية االبشر نحو اللغة تبدأ قبل الولادهـ |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
ممتاز انشالله انه مايصعب الماده وينكبنا
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
ماهو (LAD) ؟
اختصار لــ language acquisition device تعريفة : defined as aproperty of the child's brain that gives it a tendency for acquiring language خاصية في دماغ الطفل تمنحة ميول نحو اكتساب اللغه |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
هانت الاختبار بيكون باذن الله سهل وميسر وراح تحصلوا على الدرجه النهائيه باذن الله وبشرى للحميع بالنسبه لمادتي تحليل الخطاب والادب الامريكي كانتا ممتعه بالترم الصيفي والحمدلله حصلت على +a , b بسبب قصر فترة الترم وفالكم +a .... ختامها مسك باذن الله
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
قصدي اخذت المادتين من مستوى ثامن بالترم الصيفي
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
early stages of language acquisition
مراحل اكتساب اللغة الأولية (المراحل الأولى) قبل الولادة وحتى 12 شهر before birth to 12 months] من 12 شهر وحتى 24 شهر (يعني من سنة ألى سنتين ) 12months to 24months سنوات ماقبل المدرسة the pre-school years |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Infants have had access to the general prosody (the rhythm and intonation) before they were born
الرضع لديهم وصول للأصوات بشكل عام (الايقاع والتنغيم ) قبل ان يولدون . they are able to recognize their mother's voice ولهذا السبب يستطيعون معرفة أصوات أمهاتهم . (Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this (from birth to 12months stage أغلب الأطفال يبدأون في تمييز العديد من الأصوات المتناقضات في هذه المرحله من الولادة وحتى 12 شهر |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
Most children start to discriminate many phonemic contrasts in this period (before they are 12 months old
أغلب الأطفال يبدأون في تمييز العديد من الأصوات المختلفة في هذه الفتره(قبل أن يكونون في الشهر الثاني عشر من عمرهم ) |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
babbling :هذيان الأطفال (المواليد ) يعني يقولون حروف بسيطة " امممممه , اووووبه ,,اممم , بببببب
خخخخخخخخخ :D Babbling: Infants start to babble (i.e. produce consonant-vowel strings) after the 6th month - انتاج سلسلة من الحروف الساكنه و الحروف العلة ( بعد الشهر السادس) |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
مرحلة من 12 شهر وحتى 24 شهر
كبر الطفل شوي هنا يقول حليب وهنا يقصد جوعان عطوني رضاعه Children spend a few months in the holophrastic stage (one-word stage). One word, such as milk, can be used to convey the meaning of an entire phrase. الأطفال يمضون القليل من الأشهر في ( كلمة واحدة ) كلمة واحده مثل حليب يمكن استخدامها لتنطوي على معنى عبارة كاملة |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
what is holophrastic stage ?
ماهي مرحلة الكلمة الواحده ..؟ from 12months to 24months one word stage |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
الله يعافيك ياطموح الى الامام
بنتضارك الاربع محاضرات الاخيره ملخبطه بالفهم |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
للحين ماخلصت :000: اذا خلصت ان شاء الله بذكر النقاط المهمه |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
الله يوفقنا وياك
والجميع |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
السلام عليكم
تروح للارشيف الخاص بقسم اللغه الانجليزيه وبعدها تجيك جميع المستويات روح لمستوى سابع واختار psycholinguistic وتابع الصفحات الشباب منزلين مقتطفات من اسئلة الاختبارات اسف كنت مشغول شوي تاخرت عليك بالرد تصبح على خير |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
الدكتور تغير اتوقع ولا لا
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
نبي اسئلة الواجبات ال3
حطوها الان مع حلولها الصحيحة بارك الله فيكم |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
1 مرفق
اقتباس:
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
خاطرة تويترية
(من جد وجد) اعمل وكن متفاءل وازع الثقه في نفسك وفي قدراتك.فمن سبقك ليسوا بأفضل منك. صبااااااااااح التفااااااءل. #جامعة_الملك_فيصل_انتساب |
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
شباب الدكتور قال بيجيب رسمات ولا لا ؟
|
رد: علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)
اقتباس:
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:13 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام