المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوتركي00 (المشاركة 10127115) عدد براقراقات البودي 2 لانه عدد biological and environmental

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة another day (المشاركة 10127214) صح المفروض يكون فقط 2 لكن جا هنا البرجراف transition وفصل بين السببين وبدا يعدد لل environmental كذا سبب وكل سبب ياخذ له برجراف فهمت؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Another day (المشاركة 10127279) ابو تركي القطعه ناقصه اللي انت منزلها ع العموم استأذن أصلي المغرب ونتقابل ان شاءالله ونكمل

teachers, coaches, and friends, anti-Semitism, and other sources, while all performance
success is credited to the individual’s enterprise.” The consequence is that Israelis are free
to take risks since there is nothing to lose by trying and everything to gain (10).
6 In addition to family and culture, technology may play a role as well. In the United
States, the number of young people who report being shy has risen from 40 percent to 50
percent in recent years (10). The rising numbers of shy young people may be “due in part to
the growing dependence on non-human forms of communication, coming about as a result
of our huge advances in technology” (Payne, par. 4). Watching television, playing video
games, and surfing the Web have displaced recreational activities that involve social
interaction for many young people. Adults, too, are becoming more isolated as a result of
technology. Face-to-face interactions with bank tellers, gas station attendants, and store
clerks are no longer necessary because people can use machines to do their banking, fill
their gas tanks, and order merchandise. College students take online telecourses.
Telecommuters work at home, giving up daily contact with coworkers. Everyone texts, emails,
and converses anonymously in online chat rooms. As a result, people have less
opportunity to socialize in person, become increasingly awkward at it, and eventually start
avoiding it altogether. In short, they become shy.
7 While being shy has some negative consequences, it has positive aspects, too. For
one thing, it has been mentioned that shy people are good listeners (“Shyness”). 3
Furthermore, a university professor writing about his own shyness says, “Because of their
tendency toward self-criticism, shy people are often high achievers, and not just in solitary
activities like research and writing. Perhaps even more than the drive toward independent
achievement, shy people long to make connections to others, often through altruistic
behavior” (Benton).4
8 To sum up, shyness has both genetic and environmental causes. Some people come
into the world shy, while others become shy as a result of their experiences in life. It
appears that most people have experienced shyness at some time in their lives, and recent
research indicates that the number of shy people is increasing. Therefore, if you are shy, you
have lots of company.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حياتي امواج (المشاركة 10127409) general statementتكون اول جملة في المقدمة صح؟ و thesis statementتكون آخر جملة في المقدمة صح؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوتركي00 (المشاركة 10127354) ماعليش اختي الكريمه لو توضحين شوي بارك الله فيك ليه البراقراف الثالث transition paragraph

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة another day (المشاركة 10127633) الحين انت لاحظ ان البرجراف الاول تكلم عن السبب الاول اللي هو البيولجي ولوتقرا البرجراف الثالث راح تلاحظ انه فصل البيولوجي عن الانيفارومنت لانه هنا يبي يعدد لك كذا سبب وشوف الكلمه الاخير اللي بالجراف لان بعدها بالبرجرافات الثلاثه راح يذكر اسباب تخص الانفايرومنت بس >>سوري ع الكتابه بالعربي 3 however, environment can, at least in some cases, triumph over biology. A shy child may lose much of his or her shyness. On the other hand, many people who were not shy as children become shy as adults, a fact that points to environment or experiential c.auses

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Another day (المشاركة 10127707) ونجي للبرجراف السابع وهنا راح تقابلنا كلمه من اللي المفروض تكونون حافظينها حق ال effect 7 While being shy has some negative consequences, it has positive aspects, too. For one thing, it has been mentioned that shy people are good listeners (“Shyness”). 3 Furthermore, a university professor writing about his own shyness says, “Because of their tendency toward self-criticism, shy people are often high achievers, and not just in solitary activities like research and writing. Perhaps even more than the drive toward independent achievement, shy people long to make connections to others, often through altruistic behavior” (Benton).4 وبسبت الكلمه هذي راح يكون البرجراف السابع هو effect

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Another day (المشاركة 10127745) نجي للبرجراف الاخير وهو الخاتمة راح تلاحظون ان كلمة جت بال thesis وتكررت فيها اللي هي cause والخاتمه راح تكون من ال suggest solution لان فيه كلمه تدل على هالنوع وهي To sum up 8 To sum up, shyness has both genetic and environmental causes. Some people come into the world shy, while others become shy as a result of their experiences in life. It appears that most people have experienced shyness at some time in their lives, and recent research indicates that the number of shy people is increasing. Therefore, if you are shy, you have lots of company.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوتركي00 (المشاركة 10127727) اللي هي effect transition word

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوتركي00 (المشاركة 10127807) اذا حسب مافهمت block راح يكون كذا introduction cause1 transition paragraph cause2 cause2 cause3 effect conclusin

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Another day (المشاركة 10127841) أحسنت :(204):

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوتركي00 (المشاركة 10127858) الله يعطيك العافية بيروح نصف الاختبار لاستخراج block

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة another day (المشاركة 10127886) ياليت لو فيه احد يعرف يحط لنا القطعه حقت اليابان ونحلها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hanin g (المشاركة 10127941) وش الفرق بين الكلاوس والفريس..؟!

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انعاش حلم (المشاركة 10127942) قصدك المقارنة بين اليابان وامريكا بين الثقافات اللي في المحاضرة السابعة ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Another day (المشاركة 10127960) لا هي بالمحاضرة الثامنه

The culture of a place is an integral part of its society whether that place is a remote Indian village in Brazil or a highly industrialized city in Western Europe. The culture of Japan fascinates people in the United States because, at first glance, it seems so different. Everything that characterizes the United States – newness, racial heterogeneity (variety), vast territory, informality, and an ethic of individualism (belief in the value of the individual person over the group) - is absent in Japan. There, one finds an ancient and homogeneous (characterized by sameness, consistency) society, an ethic that emphasizes the importance of groups, and a tradition of formal behaviour governing every aspect of daily living, from drinking tea to saying hello. On the surface at least, U.S. and Japanese societies seem totally opposite.

One obvious difference is the people. Japan is a homogenous society of one nationality and a few underrepresented minority groups, such as the ethnic Chinese and Koreans. All areas of government and society are controlled by the Japanese majority. In contrast, although the United States is a country with originally European roots, its liberal immigration policies have resulted in its becoming a heterogeneous society of many ethnicities – Europeans, Africans, Asians, and Latinos. All are represented in all areas of U.S. society, including business, education, and politics.

Other areas of difference between Japan and the United States involve issues of group interaction and sense of space. Whereas people in the United States pride themselves on individualism and informality, Japanese value groups and formality. People in the United States admire and reward a person who rises above the crowd; in contrast, a Japanese proverb says, “The nail that sticks up gets hammered down.” In addition, while North Americans’ sense of size and scale developed out of the vastness of the continent, Japanese genius lies in the diminutive and miniature (very small). For example, the United States builds airplanes, while Japan produces transistors.

In spite of these differences, these two apparently opposite cultures share several important experiences.

Both, for example, have transplanted cultures. Each nation has a “mother” society – China for Japan and Great Britain for the United States – that has influenced the daughter in countless ways: in language, religion, art, literature, social customs, and ways of thinking. Japan, of course, has had more time than the United States to work out its unique interpretation of the older Chinese culture, but both countries reflect their cultural ancestry.

Both societies, moreover, have developed the art and commerce, of buying and selling, of advertising and mass producing, to the highest levels. Few sights are more reassuring to people from the United States than the tens of thousands of busy stores in Japan, especially the beautiful, well-stocked department stores. To U.S. eyes, they seem just like Macy’s or Neiman Marcus at home. In addition, both Japan and the United States are consumer societies. The people of both countries love to shop and are enthusiastic consumers of convenience products and fast food. Vending machines selling everything from fresh flowers to hot coffee are as popular in Japan as they are in the United States, and fast-food noodle shops are as common in Japan as McDonald’s restaurants are in the United States.

A final similarity is that both Japanese and people in the United States have always emphasized the importance of work, and both are paying penalties for their commitment to it: increasing stress and weakening family bonds. People in the United States, especially those in business and in the professions, regularly put in twelve or more hours a day at their jobs, just as many Japanese executives do. Also, while the normal Japanese workweek is six days, many people in the United States who want to get ahead voluntarily work on Saturday and/or Sunday in addition to their five-day workweek.

Japan and the United States: different, yet alike. Although the two societies differ in many areas such as racial heterogeneity versus racial homogeneity, individualism versus group cooperation, and informal versus formal forms of behaviour, they share more than one common experience. Furthermore, their differences probably contribute as much as their similarities toward the mutual interest the two countries have in each other. It will be interesting to see where this fascination leads in the future.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ...mlak (المشاركة 10127976) شرح رائع الله يوفقك..:106: بس :no: وشلون صارت الخاتمه suggest solution في احد الشروحات ..مدري كم رقم الصفحه.. المهم ذكرتوا ان suggest solution تجي بداية الجمله it is a clear that the >>وخلال الجمله ..we most demand يعني المفروض تكون suggest or consegunces لأنها بدات ب to sum up وش رايكم؟؟ ولا انا نقلت غلط:biggrin:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alo0osh (المشاركة 10128066) اخت Another day لو سمحتي بغيت من وقتك كم دقيقه .. توضحين لي كم فقره واكون لك شاكر بتعبك معي لكن متاكد انه مو بس انا الي راح استفيد والكل بيستفيد ولك الاجر ان شاءلله بسالك عن كيف اعرف ان الجمله انها point-by-point <<< ياليت تعطينا الكلمات الداله عليها فقط وين احصل الكلمات بالمقدمه او وين block<< هل هي نفسها جداول السبب والنتيجه .. الي اعرفه اربع جداول هي اي جدول فيهم .؟ procedure < < نفس الفكره الكلمات الداله وين موقعها coparision and contrast << هل هذي هي الي تنقسم الى متشابهه ومختلف .. وكيف اعرف انه يتكلم عن التشابه ولاختلاف .. وش الكلمات الي الداله ...؟ وين احصلها ..؟ pronoun references << وش يقصد فيها وكيف استخرجها .؟ برضو الكلمات الداله :( general statement < < وهذي برضو كيف استخرجها .؟ والكلمات الداله :( واسفين ازعجناااك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة another day (المشاركة 10128113) الله يسعدك صدقتي سوري خذاني الحماس suggest result

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة al-maram (المشاركة 10128142) 34. I have this advice for you____ if you are going to tour three theme parks in one day, were comfy shoes! 1- we should put (comma) in the blank. 2- we should put (semicolon) in the blank. 3- we should put (full stop) in the blank. 4- we should put (comma) in the blank. الجواب : Colon

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوتركي00 (المشاركة 10127908) هل نوع المقدمة surprising introduction

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انعاش حلم (المشاركة 10128209) طيب بعد الكولن لازم حرف كبيتل لية سمووول ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انعاش حلم (المشاركة 10128118) في بعض الاسئلة تشككني انو يعرفون شكل المادة وتتكلم عن ايش :biggrin: مافي شي كلمات دتدلك علي الجواب كلها استباط يعني حلل المقل شف هل هو بلاك ولا بوينت من شكلة من اول كلمات البراغرافات تعرف اتجاة وشكل المقال

السلام اخوتي جميعا



ليت احد يقولي في المحاضرة السابعة ورد ها القاعدة

هل فيه طريقة اوضح للشرح او امثلة عليها عشان افهمها لان therefore مو مع الكلمات الي ذكروها لا للسبب ولا للنتيجة

ماهي داخلة مخي مع اني ترجمتها



وكذلك ورد ها القاعدة لــ
Transitions
في نفس المحاضرة وقالو عنها

becauseوas


هل ال
Transitions
هو ها الكلمتين وبس او فيه غيرها وه ل فيه امثلة هشان افهم مدري ليه ها لمعلومات ما قدرت اهضمها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alo0osh (المشاركة 10128066) اخت Another day لو سمحتي بغيت من وقتك كم دقيقه .. توضحين لي كم فقره واكون لك شاكر بتعبك معي لكن متاكد انه مو بس انا الي راح استفيد والكل بيستفيد ولك الاجر ان شاءلله بسالك عن كيف اعرف ان الجمله انها point-by-point <<< ياليت تعطينا الكلمات الداله عليها فقط وين احصل الكلمات بالمقدمه او وين block<< هل هي نفسها جداول السبب والنتيجه .. الي اعرفه اربع جداول هي اي جدول فيهم .؟ procedure < < نفس الفكره الكلمات الداله وين موقعها coparision and contrast << هل هذي هي الي تنقسم الى متشابهه ومختلف .. وكيف اعرف انه يتكلم عن التشابه ولاختلاف .. وش الكلمات الي الداله ...؟ وين احصلها ..؟ pronoun references << وش يقصد فيها وكيف استخرجها .؟ برضو الكلمات الداله :( general statement < < وهذي برضو كيف استخرجها .؟ والكلمات الداله :( واسفين ازعجناااك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Hanin G (المشاركة 10128269) احد يعطينا الكلمات الدلاليه مالقيتها .. البي زي الكلمات الدلاليه للاسباب والكلمات الدلاليه للنتايج وكيذا ..

السلام اخوتي جميعا



ليت احد يقولي في المحاضرة السابعة ورد ها القاعدة

هل فيه طريقة اوضح للشرح او امثلة عليها عشان افهمها لان therefore مو مع الكلمات الي ذكروها لا للسبب ولا للنتيجة

ماهي داخلة مخي مع اني ترجمتها



وكذلك ورد ها القاعدة لــ
Transitions
في نفس المحاضرة وقالو عنها

becauseوas


هل ال
Transitions
هو ها الكلمتين وبس او فيه غيرها وه ل فيه امثلة هشان افهم مدري ليه ها لمعلومات ما قدرت اهضمها

هل فيه احد يقدر يفيدني

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادب (المشاركة 10128536) السلام اخوتي جميعا ليت احد يقولي في المحاضرة السابعة ورد ها القاعدة الكلمات الي تدل على Cause structure وهي: the first reason is, the next cause, because الكلمات الي تدل على Effect structure وهي: the first effect, as a result, consequently ملاحظة استخدم الفاصلة المنقوطة قبل وبعد الكلمتين consequently و therefore. هل فيه طريقة اوضح للشرح او امثلة عليها عشان افهمها لان therefore مو مع الكلمات الي ذكروها لا للسبب ولا للنتيجة ماهي داخلة مخي مع اني ترجمتها وكذلك ورد ها القاعدة لــ Transitions في نفس المحاضرة وقالو عنها تستخدم كلمتين لاظهار السبب : becauseوas وهي لعبارة السبب reason clause وكل الكلمتين للاجابة على السؤال “why?” ويستخدمان في بداية الجملة او وسطها ونبه على استخدم الفاصلة بعد السبب اذا كانت الجملة تبداء باحد الكلمتين becauseوas هل ال Transitions هو ها الكلمتين وبس او فيه غيرها وه ل فيه امثلة هشان افهم مدري ليه ها لمعلومات ما قدرت اهضمها

هذا تجميع لبعض المطلوب في المحاضره المباشره الثالثه
في المرفقات

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ( gladiator ) (المشاركة 10128571) السلام عليكم انا الي الان ما بديت فيها كانت عندي اشغال والحمد لله خلصتها >> والصراحه تابعت الموضوع وحلو جدااا من الصفحه الاولي حتي الاخيره طبعا بكون معاكم ابي اذاكر الي حدده الدكتور بالمباشره بس السؤال هوه اانا ابي اطبع الي قاله الدكتور واذاكره ما حصلته وحصلت مواضيع متنقله الي ابيه هوه شرحكم الي اختوه من المحاضرات المباشره وييييييييييينه حل احد خلها في ملف ؟ علشان اطبعه واذاكر منه ؟ لاني بجد متلخبط وابي مساعدتكم وش اذااااكر ي اليت ترفقون الي سويتوه عن المحاضرات المباشره وطبعها واذكرها لان الي فهمته منكم راح تذكرون الي في المبااشره فقط وانا ما حصلت ملف وفيه كل الي جاء في المباشره علشان اطبعها واذكرها >> ما عليش طووولت عليكم بالتوفيق يارب

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ŝǎ7ąβ (المشاركة 10129396) السلام عليكم هذا الشي (pronoun references) وين الاقية بأي محاضرة ؟

34. I have this advice for you____ if you are going to tour three theme parks In one day, were comfy shoes!
1- We should put (COMMA) in the blank.
2- We should put (SEMICOLON) in the blank.
3- We should put (FULL STOP) in the blank.
4- We should put (COMMA) in the blank.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو راكان الخلف (المشاركة 10130079) 34. I have this advice for you____ if you are going to tour three theme parks in one day, were comfy shoes! 1- we should put (comma) in the blank. 2- we should put (semicolon) in the blank. 3- we should put (full stop) in the blank. 4- we should put (comma) in the blank.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة al-maram (المشاركة 10130128) الحين ال general statment وين الاقيها بأي جزء ؟.؟؟ هل السطر الاول من المقدمه او الاول من البدي براقراف

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة AL-Maram (المشاركة 10130183) الجواب colon

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Noor Al Waleed (المشاركة 10129995) هالمادة جابت لي المرض:007: يازين الصوتيات بس:71: بس مخي معلق :sm1: الكلمات تبع cause و effect لو كانت ف البرجراف مثلا as a result هنا يصير cause ? طيب والجدول وش سالفته:verycute: المحاضرتين 7 و8 وقفت عندهم ماقدرت استوعبهم احد يبسطها لي أكثر مثل شرح لعيونها جيت بالصوتيات اللي يسعدها :71::mh318::sm5::icon19: شرحك جميل another day بس ابي بالمختصر المفيد :biggrin: لو الظروف كانت زينه كنت حضرت المحاضرات الشكوى لله:icon9: احد يعطينا المختصر من السابعه لين الأخيره ويشرح عالسريع مااستوعبت Help me :bawling: .:sm18:

احنا أخذنا نوعين من المقالات نطبق عليها ال Block organization واحد يتكلم عن ال Causes and effects وجاب لنا قطعه اسمها Shyness وهذا النوع من المقالات ال block organization حقه بيكون عباره عن اربع انواع اللي هو الجدول a-b-c-d قبل كل شي احفظي الكلمات اللي تدل على كل من cause و effect cause structure words: the first reason-the next cause-because Effect structure words': the first effect -as aresult-consequently وأحفظي شكل الجداول الاربعه اللي بالمحاضره وراح تحتاجين الthesis وتعرفين مكانها باخر المقدمه ومنها راح تعرفين النوع منها لان راح ينذكر كلمه من اللي موجوده ومنها راح تعرفين اذا راح يتكلم عن Effect او cause وبعدها دوري ع البرجراف transition وراح تعرفينه بيكون فيه وحده م الثنتين أما because او as وبكذا ابدي اكتبي بورقه اذا كان سبب وعددي واذا لقيتي ال transition اكتبيه وراح يتضح لك شكل الجدول نجي للنوع الثاني من المقال واللي هو عباره عن مقارنه Comparision and contrast وهنا مافيه جداول فقط يسرد لك similarity وبعدها ال difference وطبعا على حسب المقال اذا جاكم المقال طويل معناته انه راح يكون هناك برجراف يوصل بين الاختلافات والتساوي اسمه مثل مانعرف transition اما اذا كان المقال قصير بمعنى مجرد مقدمه وبودي واحديشرح الاختلاف والثاني يشرح الsimelarity وخاتمه فهنا مولازم وجوده وأخذنا مثال على هالنوع مقال اسمه Japan and the Nnited States Different but alike وهنا بمجرد ماقرينا العنوان عرفنا نوع المقال انه راح يكون مقارنه وبكذا تستحضرون الشكل الخاص بنوعية الblock واذا ماعرفتوا من العنوان روحوا لل Thesis وراح تلقون فيها كلمة تدل على نوعية المقال وهنا كان موجود كلمة opposite اللي تعني عكس واللي معناها اختلاف وطبعا كل النوعين المذكوره من المقالات لها مقدمه وبودي وخاتمه ...وسلامتكم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ( gladiator ) (المشاركة 10128571) السلام عليكم انا الي الان ما بديت فيها كانت عندي اشغال والحمد لله خلصتها >> والصراحه تابعت الموضوع وحلو جدااا من الصفحه الاولي حتي الاخيره طبعا بكون معاكم ابي اذاكر الي حدده الدكتور بالمباشره بس السؤال هوه اانا ابي اطبع الي قاله الدكتور واذاكره ما حصلته وحصلت مواضيع متنقله الي ابيه هوه شرحكم الي اختوه من المحاضرات المباشره وييييييييييينه حل احد خلها في ملف ؟ علشان اطبعه واذاكر منه ؟ لاني بجد متلخبط وابي مساعدتكم وش اذااااكر ي اليت ترفقون الي سويتوه عن المحاضرات المباشره وطبعها واذكرها لان الي فهمته منكم راح تذكرون الي في المبااشره فقط وانا ما حصلت ملف وفيه كل الي جاء في المباشره علشان اطبعها واذكرها >> ما عليش طووولت عليكم بالتوفيق يارب

1- We should put (COMMA) in the blank.
2- We should put (SEMICOLON) in the blank.
3- We should put (FULL STOP) in the blank.

4- We should put (COMMA) in the blank.


colon

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المتفائل!!! (المشاركة 10130497) هل الجواب صحيح لقيته في الملخص والشباب يقلون c ممكن الجواب الصحيح (12) to introduce an opposite idea or contrast...........0 a. Furthermore b. However c. Otherwise d. In fact

وبعدها دوري ع البرجراف transition وراح تعرفينه بيكون فيه وحده م الثنتين أما because او as وبكذا ابدي اكتبي بورقه اذا كان سبب وعددي واذا لقيتي ال transition اكتبيه وراح يتضح لك شكل الجدول

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أموونه عسيري (المشاركة 10130767) تكفووووووووووووون ابي اسئلة رضووواااان مالقييييتها وربي بأي صفحة احصلها

الواجب الأول فقط


Why I Want to Learn English(1) There are three reasons why I want to learn English. (2) One reason is that English has become an international language.(3) It is now used by most international companies, including the company where I work, for business communication. (4) Another reason why I want to learn English is so that I can travel to English-speaking countries. (5) The United States, England, Australia and many other countries all use English as their primary language. (6) Finally, I want to learn English because I plan to move to the U.S. in the future. (7) I will become a manager for my company soon. (8) For all these reasons, I am very excited about learning English.


Identify the topic sentence:


sentence1


sentence2


sentence3


sentence4


Identify the conclusion:


sentence5


sentence6


sentence7


sentence8


Identify the first main point:


Sentence2


Sentence3


Sentence4


Sentence5


غير محلول ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

الواجب الثاني فقط


Question: what is/are the subtopic(s) of the following of this thesis statement. A healthy lifestyle involves eating a nutritious diet, exercising regularly, and getting enough sleep at night.


A healthy lifestyle


Eating a nutritious diet


Exercising regularly


Eating diet, exercising and getting enough sleeping


@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


Which thesis statement is not too general or not an announcement but improved?


English Essay is a very difficult and complicated class


English 101 is an interesting course since I like English


English Essay is difficult for two reasons


English Essay is very interesting because I like it


@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


Which thesis statement is weak not thesis statement?


The telecommunication is very advanced in Saudi Arabia. That’s interesting


The cars are all new in the Jaddah city. Have you rode any?


Food is very special today. Let’s talk about it


Eating while driving can cause two main fatal accidents


@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


غير محلوللللللللللللللللللللللللللللللل

:d5::d5: