|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اقتباس:
كتب مارلو الكثير من المسرحيات المعقدة. مثلا في مسرحية تيمورلنك ومسرحية إدوارد الثاني, يتم احتقار وإهانة السياسة بشكلها التقليدي من قبل الغزاة والسياسيين وذلك في احتقارهم للحكام الضعفاء (وضرب الدكتور مثل أن تيمور لنك ربض عدة ملوك بدل الأحصنة في عربته وجلس يستهزئ فيهم ويقول ما أدري كم ملك مو قادرين يجرون العربة) في مسرحية يهودي مالطا, تدرس (أو تعرض) تاجر تعطيه حدة ذكاؤه ودهاؤه قوة مطلقة مسرحية "التاريخ التراجيدي للدكتور فاوستوس" تصور (خلينا نقول ضياع أو سقوط) رجل اللي تعليمه أبدى القليل من التقدير لدينه أو مسيحيته (أو نقول أنه غلب هواه وتفكيره على التعاليم الدينية). التركيز الأساسي أو الأكبر لهذي المسرحيات هو على عدم جدوى (أو الثورة على) (بعض) القيم الأخلاقية السائدة في ذالك الوقت (روح أو قيم ومبادئ العصور الوسطى) في مقابل (بعض) القيم الواقعية (البراغماتية) واللا أخلاقية (روح أو قيم ومبادئ عصر النهضة اللي هو طلب تبرير لكل شيء) هذي المسرحيات تعرضت وبوضوح للمخاوف من عصر يتحول ويتأثر بقوى جديدة في السياسة والاقتصاد والعلم, وفي مسرحية يهودي مالطا يلقي خطبة البداية وبشكل ساخر شخص يجسد شخصية ميكافيلي (ميكافيلي أحد رموز عصر النهضة في إيطاليا, ومن مبادئه الثورة على القيم والعادات والأخلاق الاجتماعية, كما اشتهر عنه إيمانه بمبدأ "الغاية تبرر الوسيلة") في أيامه كان مارلو مكروها, لأن مسرحياته مثيرة للجدل, وتجعل المشاهد يتعاطف مع أبطاله الأشرار, وهي بذلك تجعل المتلقي في ورطة (أو في حيرة) فلا يستطيع أن يحل الإشكال المطروح أو يتجاهله. وهي تظهر بوضوع الانقسام في التعاطف بين قيم العصور الوسطى وقيم عصر النهضة هناك حالة مشابهة في مسرحية "تراجيديا إسبانية" لصديق مارلو الكاتب المسرحي توماس كيد, التي ينتقم فيها البطل لفقد ابنه, ولكن في هذا العالم غير العادل يمكن أن يحقق ذلك فقط بالاعتماد على نفسه. استخدام "كيد" لمفاهيم "سينيكا" - فيلسوف يوناني قديم - (تتجلى في شبح متعطش للانتقام) بالاعتماد على القيم المسيحية يبدي تصادما واقعيا بين القيم, جاعلا من نجاح البطل في الانتقام بطوليا ومأساويا في نفس الوقت, مسرحية دكتور فاوستوس تمثل هذا التصادم بشكل ممتاز. |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اقتباس:
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اقتباس:
الله يجزاك الجنة :love080::love080::love080: |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اقتباس:
التون Tone هو الطابع العام (أو النغمة) للعمل الأدبي (حزين, عاطفي, بطولي, هزلي إلخ..) في سونيت 73 لشكسبير التون عاطفي emotional في المحتوى ما كان فيه توضيح لكل عمل, بس لو جت في الامتحان يمكن نتوقع من الاختيارات, يعني قصيدة ميلتون في عماه مثلا مش عاطفية ولا هزلية, فيها نغمة دينية ونغمة حزينة وهكذا |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اقتباس:
علشان كذا أنا أسأل هل هذا السؤال من عند الدكتور وتبع المنهج لأن ذكر يوم القيامة فيه إشارة إلى الإنجيل وفي نفس الوقت مثل ما تفضلتي فيه إشارة إلى خلود ذكر حبيبته, يعني السؤال متوه شوي, والمحتوى مش مفصل في هذي السالفة. |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
يعني اختيارك صحيح يا رضوان؟؟؟
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
روح عند خامس اسالهم لان هذا نفس الامتحان الي جاهم
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
ياشين اللي يسأل ومحد يعطيه وجه خاصه ليلة الامتحان:Cry111:
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اقتباس:
اقتباس:
مو سالفة مو عاطينك وجه, بس السؤال محرج, واحنا مختلفين على الإجابة لحد الآن ما عندي إجابة وافية عليه أنا عطيت الإجابة اللي حسيتها صح لأن موضوع خلود ذكر حبيبته هو الموضوع العام للقصيدة, وكل الصور اللي في القصيدة تشير إلى هذا المعنى لكن الإشارة إلى الإنجيل شيء خاص بهذي العبارة تحديدا (حسب فهمي) بعد ما ذكر يوم القيامة, بس الشيء اللي يتوه أن حتى هذي الصورة تشير إلى خلود ذكر حبيبته |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اها
الله يعطيكم العافيه والله ماقصرتوا عسى الله مايخيب لكم ولا لنا تعب |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
يعطيكم آلعآفيه بس يآليت المرآجعه تكون ع صيغة اسئله وآجآبآت يعني نبدآ محآضره محآضرهـ وآحد يسئل وآلثآني يجآووب بيكون آفضضل بكثير من الترجمه ومآرح نخلي نقطه في اي محآضره :000:
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
المحاضره السابعه :
الشاعر جون ميلتون .. كان ابن رجل غني انفق على تعليمه الكثير من المال فدرس في افضل المدارس والجامعات في ذلك الوقت وقد عرف في جامعة كامبريدج بلقب (( سيدة الكليه )) لانه كان رقيقا ولطيفا ويكرس معظم وقته للدراسه .. هذه القصيده كتبها عندما كان على وشك ان يصبح اعمى وعمره اقل من 25 سنه بداه بصره يخفت شيئا فشيئا فكان حزينا , لكن الغريب في الامر او من سخرية الاقدار انه بعدما فقد بصره كتب افضل واهم القصائد في الادب الانقليزي . هذه القصيده توضح حزنه والمه في تلك المرحله الاليمه .. كان جون ميلتون يتبع طائفه دينيه متزمته متفرعه من الكنيسه البروتستانتيه وكان ضد الملوك ,, تعلم العديد من اللغات بسبب تعيينه سفيرا مرات عديده وذهابه في مهمات سياسيه الى اوروبا .. عندما حدث الاصلاح , وقام الملك باعدام الكثير من الناس ابقى على حياة جون ميلتون بسبب علمه وشهرته كرجل حرف (( أي مثقف )) ولمعرفته عدة لغات . شرح القصيده : اذا لاحظنا ان هذه القصيده تعتبر سونت لانها تتكون من رباعيات ,, بالنسبه لرجل متدين فالعمى يعني له نور داخلي وفرصه لمعرفة الطاقه الروحيه بداخله .. هو تحدث عن شيئين اساسين : الاول انه لم يعش حياته بعد قبل ان يعمى لانه فقد بصره وهو لايزال في اول شبابه ,, والمعنى الاخر انه يتساءل كيف امضى حياته قبل العمى ... الشاعر يشبه الكون من حوله بعد ان اصبح اعمى كانه يعيش في قبر كبير ,, في البيت الثالث يعرب عن اسفه الشديد لان موهبته لم تعد نافعه بعدما اصبح اعمى .. تعتبر كلمة (( موهبه )) في البيت الثالث هي مفتاح القصيده والكلمه الداله على المعنى العام للقصيده ,,, أي انه يتألم على فقد القدره على الانتفاع او استخدام موهبته التي تميز بها بسبب فقدانه البصر ,, فاصبح حزينا وفكر بالانتحار لكن ايمانه الشديد منعه من ذلك . في البيت الثالث يتبين رغبة الشاعر لخدمة الرب من خلال شعره وهذا ما منعه من الانتحار ليستخدم موهبته لتعظيم الرب .. في البيت السابع والثامن يسال باحباط سؤال هل الرب يحتاج عملنا ولا لمواهبنا ,,, يبدا بالاعتراض ثم يعود الى الرضا بعد ذلك . وانه يجب عليه الصبر وقبول مشيئة الرب ,, ويجب ان يعيش بسلام مع مشيئة الرب .. الموضوع الرئيسي للقصيده : ان الانسان محدود وصغير وضعيف ,, ان البصر ليس فقط النظر بالعين للعالم الخارجي ولكنه النور الداخلي والروحي هو الاهم . ان اول واجبات الانسان على الارض هو خدمة الرب قبل البشر . علينا القبول بمشيئة الرب لان هذه هي الطريقه الوحيده للفوز بالرحمه والبركه منه . |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
البريئه يعطيك الف عاافيه ماقصرتي انتي وباقي الاعضاء
وليه تفكرين تنسحبين ما شاء الله عليك ماشيه تمام والله يوفقك :106: على فكره انا اايد تكون فيه ترجمه للمحاضرات لأن لما نذاكر بالانجلش من غير ترجمه راح تمر علينا كلمات كثير ما نعرفها خاصة ان الماده ادب انجليزي وعصر النهضه بعد انا عني ما اقدر احفظ الا لما افهم وما اعرف افهم الا لما اعرف الترجمه افهموا الترجمه من هنا وتابعوا معها في المحتوى اللي عندكم وبعدها اتركوا الترجمه وذاكروا .. هذا رايي وكل واحد واسلوبه في المذاكره :106: يعطيكم العافيه جميعا وان شاء الله اقدر افيدكم لما اخلص جزء من الماده :106: بالتوفيق :106: |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
الشعراء الكافالريين >>> اللي يايدون الملك يشملون : 1 روبرت هيريك 2 Richard Lovelace 3 Sir John Suckling 4 Thomas Carew, الاسم ماخوذ من مصطلح اطلق على من دعم قضية الملكيين في الحرب الاهلية وهو يشير الى الاشتراك في الولاء للملك والتعاطف الملكي وقد الفو قصائد افلاطونية احتفالا بزواج تشارلز وماريا فيها تعبير عن الحب بين الزوجين والولاء الملكي و غيرها من القيم المشتركة مثل الصداقة والضيافة والالتزام و المفاهيم الكلاسيكية ل "الحياة الجيدة" الكثير من هذه ورثت القيم ، ونمط الشعر الكلاسيكي الحديث التي ترتبط بها ، من بن جونسون. والى جانب ازدهار الاغاني الدينية واغاني الحب فقد شهد ق 17 اشكال مختلفة من الشعر : poetry of praise شعر المديح wedding poems قصائد الزفاف epitaphs and elegies المرثيات celebrated particular places or buildings. مدح مباني او اماكن معينة مثل : country-house’ نشره Aemilia Lanyer’s و To Penshurst لن جونسون يتبع |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
التقليد الذي اتبعه بن جونسون في كتاباته
و طريقة روبرت هيريك في كتاباته وانه اول من كتب في انجلترا عن الحياة المملة |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
كتب هير يك The Country Life” and “The Hock Cart”
اللي فهمته خصوصا جونسون انهم يركزون على نمط العيش والتحضر الشعراء الكافالريين هم اول من كتبو حول المجتمع ، وكلمات المديح والعلاقات المتبادلة عارضة ، ساخر في أغلب الأحيان ، الحسية في بعض الأحيان |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
قصيدة ملابس جوليا لروبرت هيريك
القصيدة هي عن فستان ترتديه امرأة وهمية تدعى جوليا الشاعر يحب تاثير ثوب الحرير المتدفق كالسائل وتبدوا المراة جذابة عندما ترتدي هذا النمط، ولكن التركيز هو على شكل الملابس. في المقطع الثاني يمدح هيريك اللمعة التي تشع من الملابس وهو يقول انه ينجذب للتاثير الذي تخلقه |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
what is the mean of A non-sequitur
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
من وين جبتي هذا يا روز ؟
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
محاضرة 10
A non-sequitur : is a statement, remark, or conclusion that does not follow naturally or logically from what has been said. |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اقتباس:
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
^ ^ ^ يعني زي مايقول طارق العلي " خارج النص " ؟ |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
^
^ ^ يختلف عن الخروج عن النص هذا شيء موجود في النص, بس مش متوافق مع الكلام اللي قبله, لأن الأوراق اللي مكتوب عليها النص بعضها ضايع, فتحصل اللخبطة |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
الترم اللي فات ركز الدكتور - على الشعر الميتافيزيقي
وجاب سؤاال ماعرفناه كان عن الملكة : بس والله مااذكرة وجاب سؤااال بعد - فيما معناااه - عن نوع البيت !! اتمنى افدتكم - والله الذاكرة ميح !! |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
ما شا الله عليكم
ربي يوفقكم ان شا الله و تجيبوا درجة الامتياز بهالماده موفقه اختي البريئه و اخوي رضوان .. تحياتي للجميع :(204): |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
مراااجعه سونت 55
\ اسئلة سونست 55 Who or what is the speaker of this poem? a. William Shakespeare b. a friend of the poet c. the writer’s lover d. a lover and a poet e. “You” 2. To whom is the poem spoken? a. an idealized friend or lover of the speaker b. a beautiful but coy woman c. the reader d. Queen Elizabeth I e. the dark lady 3. Which of the following best describes the theme of the poem? a. war is wasteful and destructive b. poetry and the memory of the person about whom this poem is written will outlast material things c. poetry can never be a destructive force d. memory lives on e. a poet can overcome death 4. Which of the following best identifies the subject of Sonnet #55 a. time and war b. the memory of the speaker’s beloved c. the immortality of lovers d. death and love e. the “all-oblivious enmity” 5. All of the following are mentioned as powers of destruction in the poem EXCEPT a. unfeeling nature b. time c. death d. war e. malevolent forgetfulness 6. The poet alludes to which of the following in the poem? a. the god of war and the goddess of love b. the apocalypse and Elizabeth c. Judgment Day and the god of war d. the goddess of love and Judgment Day e. the apocalypse and the goddess of love 7. What is “the living record of your memory” (line 8)? a. poetry, specifically Sonnet #55 b. the will of Shakespeare’s beloved c. ending doom d. a Renaissance journal e. the beloved’s diary 8. To what does the phrase “the ending doom” in line 12 refer? a. a deep, hidden meaning b. this powerful poem c. the apocalypse described in the Bible d. the poet’s fear of death e. war and destruction 9. What does the poet mean by “sluttish time” (line 4)? a. time is wasteful b. with the end of time come all kinds of horrors c. time ruins everything eventually d. time is an immoral woman e. time is indiscriminate and wanton when it comes to destruction 10. In the couplet the speaker argues which of the following? a. the god of war brings doom b. the beloved will live on in the sonnet and lovers’ eyes c. time is the ultimate destroyer d. poetry is important e. He will rise again on Judgment Day |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
معلومات للمراجعة
او لمن استخدم كلمة النهضة كمصطلح خاص محدد هو : مؤرخ الفن الايطالي جورجيو فاساري في كتابه (حياة معظم الرسامين البارزين ) لوصف انجازات الفنانين الاخيرة التي اعتبرها كعلامة نهضة في مجال الفنون بعد فترة طويلة من الانحطاط |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
ايراسموس : باحث هولندي كان حماسه للادب الكلاسيكي مصدر رئيسيا لنهضة التعليم الكلاسيكي
ولم يكن احتقاره لضيق الرهبانية الكاثولوكية الذي عبر عنه في كتابه ( مديح الحماقة ) تحديا لسلطة البابا لكنها كانت تحديا للفساد في الكنيسة الكاثولوكية لم يكن لدى ايراسموس وقت يضيعه في طقوس لا داعي لها ، وبيع قطع العفو الدينية الاثرية ، كان يود العودة الى قيم الكنيسة المسيحية المبكرة وأنتج من أجل القيام بذلك ، طبعة اليونانية من الكتاب المقدس بدلا من اللاتينية القائمة \ |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
رضواااان
Who or what is the speaker of this poem? a. William Shakespeare b. a friend of the poet c. the writer’s lover d. a lover and a poet e. “You” a والا d الجاااااااااوب الصحيح ..:sdfgdsf: |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
يحوي أدب النهضة الإنجليزية على بعض من أكبر الأسماء على مستوى الأدب العالمي :
مسرحيين : شكسبير ، مارلو، وبستر، وجونسون، ومن الشعراء سيدني، سبنسر، دون ، وميلتون في النثر بيكون ، ناش، رالي ، براون ، وهوكر ، |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
d ياللي تسال
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
اقتباس:
طبعا هنا السؤال مش من قائل القصيدة,لأن اللي قال القصيدة هو شكسبير السؤال من المتحدث في القصيدة, المتحدث هو شاعر وعاشق, يوعد عشيقته بانه سيخلدها بشعره |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
(بتراركن ) منسوبة الى بترارك و نشا في ايطاليا من قبل السير تواماس وايت في بدايات القرن السادس عشر وهي اربعة عشر بيتا مقسما على اوكتاف octave الذي يتضمن الابيات التسعة الاولى و الseste الذي يتضمن الباقي وهي ستة (الشكسبيرية ) او الانجليزية ، تطورت اولا من قبل هنري هوارد ، وهو يتضمن ثلاث رباعيات ذات 12 بيت وسطري الخاتمة تكمل ال14 وقافيته abab cdcd efef gg. |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
يلا استاذنكم لاختبار الفكر والثققافة
ادعولنا موفقين |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
موفقه يارب
كرهت نفسي بسبب هالماده :bawling: الله يعين |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
موفقة بإذن الله
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
الله يوفقكم جميعااااااااااا
ويارب يارب يكون سهل ومايروح تعبنا خسارة |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
:Cry111:اللهم امين
|
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
توكلنا على الله
الله يوفق الجميع |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
رائع جدا ... انتي لستي البريئة فحسب بل انتي الجريئة ..الجراءة الأدبية ... والمليئة بكنوز المعرفة والادب
شي متعوب عليه والثقافة العالية تبدو واضحة للعيان في ثنايا الكتابة |
رد: مراجعة مادة أدب عصر النهضه للاختبار النهائي :: هنا ::
طيب بنات سؤال
المحاضره الثامنه محذوفه اوك .. والمحاضره 9 هل هو اختصرها و الا اش السالفه بالضبط ؟؟ افيدوني الله يسعدكم لي ساعه احوس ادور احد تكلم عن هالموضوع ما حصلت |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:31 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام