![]() |
▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته [frame="2 80"]:16:أسعد الله صباحكم / مسائكم بكل خير :16: يقول الله تعالى (وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ) صدق الله العظيم يسعدني ويشرفني في هذه الورشة العلمية إن أشارككم شرح ومذاكرة مادة (القراءات والمطالعات) Reading Strategies :33: وأرجوا وأتمنى أن أكون عند حسن الظن :29: ولن تكتمل هذه الورشة إلا بمشاركاتكم وملاحظاتكم التي لن تجد إلا كل الترحيب.:17: **بدايةً هنا نبذه بسيطة عن المادة (من المحاضرة التمهيديه): This course is an intermediate level of ESL/EFL developmental skills text designed to improve on the main four skills (speaking , writing, listening and reading) . It uses a reading - based approach integrated with communicative methodologies It aims to provide you with various reading skills and strategies, and to improve your language and critical thinking skills. In addition, “to be good writer, you need to be a good reader”. Therefore, this course will help you to build your vocabulary and to develop your writing skills. المقرر يعتبر مستوى متوسط لتحسين المهارات الأربعة الرئيسية (التحدث، والكتابة، والاستماع والقراءة). كذلك يهدف إلى تزويد الطالب بمهارات واستراتيجيات القراءة المختلفة وتحسين اللغة ومهارات التفكير النقدي. وكون الكاتب الجيد يحتاج أن يكون قارئ جيد, فإن هذا المقرر سيساعد على بناء المفردات وتطوير مهارات الكتابة. [/frame] [fieldset=**نبذه عن مدرس المادة وطرق التواصل] الدكتور / عمار المعاني الايميل / aalmaani@kfu.edu.sa هاتف العمل / 0547757133 الساعات المكتبية / السبت , الاحد , الاربعاء من 10.30 إلى 11.30[/fieldset] **طريقة الشرح في هذه الورشه : [align=justify]أثناء مراجعة المادة لاحظت أن بعض المحاضرات تشتمل على جزئيات من عدة مواضيع متفرقة, وتسهيلاً للمادة (من وجهة نظري:34:) فقد تم تقسيم المادة إلى عدة مواضيع (وهي التي وردت عليها اسئلة الاختبار للسمستر الماضي) والمواضيع هي :[/align] **كيفية الحصول على معنى الكلمة من سياق الجملة (getting meaning from context) [caution]هذا الموضوع وما به من شروحات لا يغني بأي حال من الاحوال عن متابعة استاذ المادة ومشاهدة المحاضرات المسجله والمباشرة . الورشه هي لمساعدة الطلاب بقدر الامكان على فهم محتوى المادة والرد على كافة الاستفسارات والتعاون في حل اسئله الاختبار للسمستر الماضي, والله الموفق[/caution]**صيغ السؤال (WH Question) **صيغ التفضيل comparative and superlative ** cause-effectاللي هي therefore, as a result, so, because **suffix and prefix **pronoun reference **Many, much, some, little, any **The part of speech **بالاضافة إلى عدد (6) قطع مع أسئلتها وكلماتها .. هذه المواضيع سأضع شرح وتعريف لكل منها:33: , مع حل معظم الاسئله من المحتوى وكذلك سنقوم بمراجعة أسئلة الاختبار للترم الماضي لكل موضوع:19: هذا الموضوع للشروحات فقط ( لا يسمح بالردود ) وسيتم تخصيص موضوع آخر لطرح جميع استفساراتكم وملاحظاتكم وتعليقاتكم, وسيتم نقل المفيد منها لهذا الموضوع. ليكون هذا الموضوع مرجعاً لجميع الطلبه . رابط الموضوع الاخر المخصص للاستفسارات سيتم وضعه اسفل كل مشاركه. سيتم بالرد القادم طرح المحتوى المعتمد للمادة مع كتاب المقرر مع حل جميع واجبات ومناقشات المقرر المطلوبة . أرجو وأتمنى أن أكون عند حسن الظن ولا تبخلوا علي باي ملاحظه او مشاركة او تعليق:21:. والله ولي التوفيق:2: |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
2 مرفق
**المحتوى الذي أوصي به للمقرر 1- هو ملخص (سحاب الليل) جزاه الله خيراً وهو مطابق لمحتوى المادة , هنا موضوع الملخص : http://www.ckfu.org/vb/t316451.html هنا رابط التحميل : http://www.mediafire.com/?medhps07ecfct98 2- هناك ملخص مترجم (عربي) للاخت (حلم مستحيل ) جزاها الله خيراً بالاضافه الى حل لجميع اسئلة المحتوى تجدونه بالمرفقات . 3- ملخص آخر للقباري جزاه الله خيراً , مترجم (عربي – انجليزي) , هناك في المستوى الماضي من يقول أن الترجمة الكترونيه وهناك اخطاء بالترجمه _ سأضعه للفائدة فقط http://arabsh.com/files/083f444f63/l...ading-pdf.html ** كتاب المقرر Interactions II Reading http://highered.mcgraw-hill.com/site...over/cover.jpg هو غير إلزامي , الاعتماد على محتوى المادة يكفي, ولكن من أراد الاستزادة فله ذلك وهو الأفضل. بالإمكان تحميل الكتاب مصوراً من الرابط التالي: https://www.dropbox.com/s/bhcdvom0s3tcau6/Reading.pdf ** واجبات المادة الثلاثة والمناقشات المقررة للمادة : سيتم وضعها بالمرفقات (قريباً ) بعد التاكد من انها نفس اسئلة السمستر الماضي. بالتوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
بسم الله الرحمن الرحيم اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلا وأنت تجعل الحَزَنَ إذا شئت سهلا اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا وزدنا علما كما ذكرت سابقاً تم تقسيم المقرر إلى عدة مواضيع تسهيلاً للمادة , فقد وجدت أن عدد من المحاضرات تحوي جزئيات متعددة من المقرر , فمثلاً موضوع الحصول على معنى الكلمة من سياق الجملة (وهو من الموضوعات المهمة) وجدت له جزئيه في بداية المحاضرة الأولى , وجزء آخر منه في بداية المحاضرة الثانية , ثم المحاضرة الخامسة تحدثت مرة أخرى عن الموضوع . وبالتالي في المحاضرة الأولى سوف اتحدث عن هذا الموضوع تحديدأ. المحاضرة الأولى : Getting Meaning From Context عندما نقرا باللغة الانجليزية فنحن لسنا بحاجة لمعرفة معاني جميع الكلمات, بل يمكننا استخدام احد استراتيجيات القراءة وهي (كيف تعرف معنى الكلمه من سياق الجمله). هناك سبعة طرق تمكننا من معرفه معنى كلمه مجهوله المعنى من سياق الجمله كالتالي : أولا : من خلال علامات الترقيم Punctuation فبعض الكتّاب عندما يستخدم بعض الكلمات التي يعتقد انها غير مفهومه يقوم بوضع معناها بين علامتي ترقيم . مثلا بين فاصلتين ,******, او بين فاصلتين منقوطتين ؛*********؛ او بين شرطتين -********- او بين علامتي النقطتين :*********: Examples In a number of countries, education is both compulsory-required-and universal, available to everyone, at least in primary school (elementary school) Compulsory= Required Universal= Available to everyone Primary= Elementary Public schools are all both free and egalitarian; all students are considered equal and learn the same the same material. Egalitarian = all students are considered equal and learn the same the same material ثانياً: من خلال الكلمات المحيطة :(A clue in another Sentence (surrounding words فيمكن معرفه معنى كلمه مجهوله من خلال الكلمات الموجودة في جمله أخرى. Example النظام المدرسي في دولة ما ليس مطابقا للنظام في دوله أخرى.A school system in one country is not identical to the system in any other country. It cannot be exactly the same because each culture is different لا يمكن ان يكون نفسه تماما لان كل الثقافات مختلفه. (in the second sentence, you see the meaning of identical = exactly the same) ثالثا : المنطق (Logic) يمكن معرفة معنى الجملة منطقياً: Examples نظام التعليم يكون المرآه التي ***** الثقافهThe educational system is a mirror that reflects the culture. (you probably know the word mirror, so you can guess that reflects means shows.) MIRROR مرآه ومن خلال قراءة الجمله نستطيع أن نعرف منطقيا ان معنى reflect يعكس او يعرض The rekotal is flying in the sky. The underlined word logically means في المثال السابق ( وهو من اسئلة الواجب الأول ) مطلوب معرفة معنى كلمة rekotal منطقيا. - acamel - a kind of birds - a building - An apple فاذا نظرنا للجمله نلاحظ ان ال rekotal يطير في السماء , فمنطقيا عندما ننظر للإجابات نلاحظ أن الجَمَل والمبنى والتفاحة لا تطير , فمنطقيا يمكنا التعرف على معنى rekotal بأنه طائر . رابعا: من خلال الامثله المعطاه للكلمه المراد معرفة معناها : وفي هذه الحاله نلاحظ كلمات تسبق إعطاء الامثله مثل : The words for example, for instance, such as, and among them: في المثال السابق نريد معرفة معنى كلمة (developing country ) فمن خلال الامثله (نيجيريا والهند ) Example Almost four billion people will be living in cities in developing countries such as India and Nigeria. Developing Countries : not rich country نستطيع التخمين بأن معنى الكلمه (developing country ) دول غير غنية – أو دول نامية خامساً: في بعض الحالات نجد بعض الكلمات في الجمله او في جمله أخرى لها معنى عكس الكلمه المراد معرفة معناها : Sometimes another word or words in another sentence or sentence part has the opposite meaning from a new vocabulary item Example In some cities, instead of worsening, urban life is getting much better Worsening = much better الكلمة worsening ماخوذة من worse سيء وعكسها كلمة better افضل . سادساً : التعريف (Definition) فقد تجد تعريف للكلمة المراد معرفة معناها أو شرح لها : وعادة تستخدم بعض الكلمات أو الجمل للربط بين الكلمة وتعريفها مثل (تعني) is/are means/mean (تسمى) is/are called (هذا يعني) what this means is (تعرف بـ) is/are known as (تتكون من) consist of (تعرّف) is/are defined as (تشير إلى) refer to (تُشرح كـ) is/are described as Examples Example (1) : Someone who explores and studies caves is known as a spelunker a spelunker = someone who explores and studies caves Example (2): Sales literature means printed matters that contain information on the goods Sales literature = printed matters that contain information on the goods Example(3): The part at the back of the car used for holding luggage is called the car boot in United Kingdom, whereas Americans would refer to this as the car’s trunk car boot= The part at the back of the car used for holding luggage سابعاً: إعادة الصياغه (Restatement) من الممكن ان يقوم الكاتب باستخدام كلمه او جمله لاعادة صياغه أو توضيح الكلمات التي يُعتقد أنها غير مفهومه , وعادةً يستخدمها قبلها كلمات تدل على ذلك مثل : or that is to say in other words i.e. or that is Examples Example (1): downtown shopping area is now a pedestrian zone-in other words, an area for walkers only A pedestrian zone = an area for walkers only في المثال السابق نريد معرفة الكلمه (a pedestrian zone ) , وكونه وردت بعدها عبارة (in other words ) فهذا يعني أنه سيرد اعادة صياغه (an area for walkers only ). Example (2) :The surface of Africa consists mainly of plateaus, or large flat areas, although these occur at different levels plateaus = large flat areas في المثال السابق نريد معرفة الكلمة plateaus وكونه وردت بعدها or وهي التي تستخدم أحيانا لإعطاء اعادة صياغه large flat areas Example (1): People spend hours in gridlock –that is, traffic so horrible that it simply doesn’t move – when they commute Gridlock = traffic so horrible في المثال السابق نريد معرفة الكلمة التي تحتها خط (gridlock ) , وكونه وردت بعدها عبارة (that is ) فهذا يعني أنه سيرد اعادة صياغه لها وهو (traffic so horrible ) . وبذلك نكون قد انهينا موضوع (Getting meaning from context) ونكون انهينا الجزء الاول من المحاضرة الاولى والجزء الاول من المحاضرة الثانية مع كامل المحاضرة الخامسة. اعلم أن الموضوع طويل ولكنه مهم. وسيتم بالرد القادم طرح جميع الاسئله التي وردت حول هذا الموضوع باختبار الترم الفائت مع اجاباتها , وباذن الله ستكون الصورة أوضح ومن لديه اي استفسار فلا يتردد في طرحه بالموضوع التالي http://www.ckfu.org/vb/t431604.html#post8342970 وبالله التوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
مسائكم / صباحكم English :43: في هذا الرد سيتم طرح جميع الاسئلة التي وردت في اختبار الترم الماضي والتي تتعلق بالموضوع الأولى Getting meaning from context ورد في الاختبار الماضي عدد 17 سؤالا كلها تطلب معنى كلمة وردت في جمله سأقوم بحل عدد 9 أسئلة مع الشرح وسأترك لكم عدد 8 أسئلة لتقوموا بحلها وطرح الإجابات في موضوع المناقشات نبدأ ------------------> بسم الله تعمدت طرح الأسئلة بالصور لتعيشوا جو الاختبار :42::42: http://up.arab-x.com/May12/zB452604.jpg في السؤال رقم (6) ترجمة الجمله : الطلاب العرب يُعرفون بـtheir sagacity , هم حقا اذكياء . ما معنى sagacity أ) عدم النوم. [mark=#99FF33]ب) الحكمه .[/mark] ج) الطيش. د) الاهمال. فمن خلال الجملة الثانيه بانهم اذكياء , نستطيع التعرف على معنى (sagacity) بانها مأخوذة من الحكمه. في السؤال رقم (7) ترجمة الجمله : في سوريا, يوجد اشخاص fatalities و مصابين. ا) محاربين. [mark=#00FF00]ب) ضحايا.[/mark] ج) سمينين. د) مدرسين. فمن خلال معرفة الكلمة مصابين يمكنا منطقيا أن نعرف معنى fatalities بانهم ضحايا . الجمله بالنسبه لي صعبه , الاجوبه ج وَ د واضح انها خطا , بس أ ممكن تكون صح انا رجعت للقاموس واتضح ان ب هي الصحيحه :30: [line]-[/line] [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/ti452604.jpg في السؤال رقم (29) السؤال مترجم بالصورة ا) اكثر من. ب) اقل من . [mark=#00FF00]ج) نفس او يساوي .[/mark] د) ليس أي من الاجابات اعلاه صحيحا. اخذنا في المحاضرة الأولى أن that is تعني أنه سيكون هناك اعادة صياغه , وبذلك يمكن فهم معنى الكلمة equivalent بانها يساوي . [line]-[/line] [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/1ph52604.jpg في السؤال 30 : ترجمة السؤال : في بريتش كولومبيا, منذ عام 1990 , 13 واديا من غابات الامطار clearcut , 142 فصيلة من السالمون اصبحت منقرضة. أ) بعض الاشجار تم قطعها ب) الكثير من الاشجار قطعت [mark=#00FF00]ج) كل الاشجار قطعت[/mark] د) لا توجد اشجار تم قطعها في الجمله الثانية ورد ان عدد كبير من الفصائل انقرضت , فيفهم منطقيا أن كل الاشجار قطعت ,الاجابة ج , وش علاقة السلمون بالاشجار مدري . :42: [line]-[/line] [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/Voh52604.jpg السؤال 31 ترجمة السوال : قطع الاشجار, على أية حال , يوفر الوظائف, الارباح والضرائب الى الحكومة والمنتجات الرخيصة الى المستهلكين . لذلك الحكومه reluctant أن تحرم أو تتحكم فيه. [mark=#00FF00]ا) لا تريد. [/mark] ب) غير مصرح لها. ج) ترغب في. د) لا توجد اجابة صحيحة. هنا الحكومه والمستهلكين مستفيدين من عملية قطع الاشجار وبالتالي (منطقيا) معنى reluctant أنها لا تريد أن تجعل قطع الاشجار ممنوعا او تتحكم فيه. [line]-[/line] [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/r7952604.jpg السؤال 32: ترجمة السوال : استنادا الى proponents , اربعة مرات من حجم الورق يمكن انتاجه من الارض باستخدام الحشائش بدلا من الاشجار. ا) الاشخاص الذين ضد شئ ما. [mark=#00FF00]ب) الاشخاص الذين يدعمون شئ ما.[/mark] ج) الاشخاص المكلفين بشي ما. د) لا توجد اجابه صحيحه. هنا لمعرفه معنى الكلمه اعتقد أن الجمله لا تكفي ولا بد من قراءة القطعه كامله , هذا السؤال ورد في قطعة القراءة في الاختبار, وعندما تقرا القطعه تجد رأيين لقطع الاشجار , ثم هنا في هذا المقطع يتضح أن هذا الرأي داعم , وبالتالي الاجابة الصحيحة هي ب [line]-[/line] [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/kCw53041.jpg في السؤال رقم 37 : في الاسلام , التعليم يكون compulsory , الكل يجب أن يتعلم القراءة والكتابه . [mark=#00FF00]ا) مطلوب. [/mark] ب) عالمي.:42: ج) متاح . د) كل واحد . بما أن الجملة الثانية ذكرت أنه يجب تعلم القراءة والكتابة , فمعنى الكلمة = مطلوب او لازم في السؤال رقم 38: منطقة التسوق وسط المدينه حاليا a pedestrian zone , بعبارة أخرى , كل أحد يستطيع المشي عدا السيارات. ا) منطقة للسيارات. ب) منطقة للاطفال فقط . ج) منطقة للعمال فقط . [mark=#00FF00]د) منطقة للمشاة.[/mark] الجملة الثانية اعطت اعادة صياغة للعبارة المطلوبه ’ وبالتالي من الواضح أن الاجابة د [line]-[/line] [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/ULO53041.jpg في السؤال 41 عندما كانت سارة مريضة , صوتها كان بالكاد inaudible , لم نستطع أن نسمع ما كانت تحاول أن تقوله بوضوح. ا) مزعج, سهل أن تسمعه. [mark=#00FF00]ب) لين او غير حاد, صعب أن تسمعه.[/mark] ج) غريب , غير معتاد. د) خجول جدا , في الجملة الثانية ورد توضيح للكلمه , الاجابة ب ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ اابشرح الاجابات الان واذا فيه اي ملاحظه تكفون قولوا لي : http://im32.gulfup.com/WIzyb.jpg سؤال 23 يطلب معنى alternative way , ولما نجي للقطعه , ارفقت مع الصورة النص اللي وردت فيه العبارة , النص يتكلم عن طريقه أخرى أو بديله لانتاج الورق بدلا من منتجات الغابات فلما نجي للاجابات نجد أن ب هي الانسب unusual way [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/coJ53041.jpg سؤال 39 شرحته في رد سابق ترجمة السؤال : الازمة الاقتصادية العالمية أثرت على كل العالم الاجابة ج all ـــــــــــــــــ سؤال 40 ترجمته / الفلسطينين يجب أن يحددوا حاضرهم ومستقبلهم, لا احد يستطيع أن يقرر ذلك ورد معنى determine في الجملة الثانية decide ولما تجي للاجابات فالاجابة ب هي الصحيحة make a decision لانها بمعنى decide [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/W2f53041.jpg سؤال 59 ترجمة السؤال : انا اخذت بعض المال من حسابي البنكي لاشتري بعض groceries , ثم بدأت اطبخ. المطلوب معنى groceries ؟ ويلاحظ فيه خطأ بالسؤال , back الصحيح bank >> :5: فمثل ما قالت تاج , مدام فيه طبخ منطقياً الاجابة أ هي الصحيحه some food [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/n9w53270.jpg سؤال 60 يتكلم عن الليزر انه traecherous , ثم فاصله deadly اي مميته فلما نجي للاجابات لمعرفة معنى الكلمه نجد أن ج dangerous خطير هي الصحيحة ـــــــــــــــــــــ سؤال 61 هنا يطلب منك شي لان الاختبار بدأ , فهل الاجابه النوم , الكلام , العمل , الطباعه منطقيا الاجابة ب هي الصحيحة [line]-[/line] http://up.arab-x.com/May12/qJE53270.jpg سؤال 69 اولا فيه خطأ بالسؤال foot الصحيح food > بيوهقنا عمار :14: فيقول السؤال : الاطفال لا يستطيعون ingest الطعام القاسي لانهم ليس لديهم أسنان فمنطقيا الاجابة الصحيحة أ eat ــــــــــــــــــــ سؤال 70 السؤال يقول : المدير تعهد ب dis***** خطابات القبول عاجلا لكني لم استلمها حتى الان. الاجابات : يسافر , يرسل , يعمل , يحذف فالانسب هي ب send off > خصوصا انه ورد في الجملة الثانية انه ما استلمها فمعناها أنه ما أرسلها . [line]-[/line] [line]-[/line] اتمنى أن الاجابات والشرح واضح , واذا فيه أي سؤال أو ملاحظة أو اجابة يعتقد بانها خاطئة لا يردكم الا الكيبورد بالتوفيق للجميع واتمنى أن اكون وفقت في توضيح الموضوع الاول :29: لا تتردوا في طرح أي استفسار او تعليق او ملاحظه :21: او اذا كان هناك سؤال أجبت عليه وكانت إجابته خاطئة أو غير واضحة سأكون سعيداً بالمناقشة في هذا الموضوع http://www.ckfu.org/vb/t431604.html والله ولي التوفيق :2: |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
المحاضرة أو الموضوع الثاني : [line]-[/line]في الدرس الأول استعرضنا استراتيجية كيفية التعرف على المعنى من سياق الجملة وهنا سنستكمل ما تبقى من المحاضرة الأولى والثانية, وهي عدد من استراتيجيات القراءة كالتالي.. 1 - طريقة إيجاد الفكرة الرئيسية (Main idea): 2 - skimming البحث 3 - pronoun reference فهم على ماذا يعود الضمير 4 - Understanding Italics استخدام الخط المائل 5 - Understanding Contrast فهم المتناقضات أو التباين 6 - Scanning المسح أو السكان أو البحث عن معلومة محددة . 1- طريقة إيجاد الفكرة الرئيسية (Main idea): عليك ان تقرأ الجملة الاولى من كل فقرة , النظر الى الفكرة الشائعة في السطر الاول وربما الثاني , تمرير النظر من خلال القطعة والبحث عن أهم النقاط .. http://www12.0zz0.com/2013/03/04/13/661993135.jpg Look for the main idea of this paragraph The life of a doctor is not easy. Martin works a very long day, and he is very busy with a variety of activities. He spends a lot of time with people, but he also spends a lot of time working onreports in his office في المثال السابق , الجملة الاولى تحدثت عن ان حياة الدكتور ليست سهله , ثم بدأت تشرح كيفيه عمله وكيف أنه شاق , وبالتالي فالفكرة الرئيسية للموضوع هي الجملة الأولى [line]-[/line]The life of a doctor is not easy. 2- skimming البحث Skimming is used to quickly identify the main ideas of a text البحث من خلال قراءة سريعة للموضوع لتحديد الفكرة الرئيسية الفرق بين topic و main idea Topic :the topic is just a word or noun phrase – a few words. It is not a sentence تعني أن الموضوع يتكون من كلمة او جمله اسمية بضع كلمات وليست جمله . Main idea: The main idea is in a sentence or two and can be found at the beginning, middle, or end of a paragraph. الفكرة الرئيسة تكون جملة اوجملتين ويمكن أن تكون في بداية القطعه أ في وسط المقطع او نهايته . example1 1Do you have a favorite season? 2Winter, fall, and spring have many advantages. 3However, summertime is my favorite season because it offers the tranquility of the beach as well as the exhilaration of outdoor sports. 4First, sitting on the other side of a sand dune, hidden by sea oats and sedge, I like looking at the Atlantic Ocean, scanning for dolphins and pelicans. 5Looking at something larger than I am gives me a sense of awe and gratitude and provides a backdrop for some deep musings. 6Second, summertime provides me with the chance to go sailing, surfing, and hiking along the shore. 7The exercise enhances my sense of well being and creates a feeling of optimism The topic :summertime The main idea :summertime is my favorite season because it offers the tranquility of the beach as well as the exhilaration of outdoor sports في المقطع السابق , بدأ الموضوع باستفسار عن أفضل فصول السنة (الجملة الأولى) , ثم قام بتعداد الفصول الاربعه (الجملة الثانية) , ثم تحدث عن الفكرة الرئيسية للموضوع اللي هي summertime . فالجملة الأولى والثانية هي مدخل للموضوع فقط (الانتباه). example2 Why I Want to Learn English(1) There are three reasons why I want to learn English. (2) One reason is that English has become an international language.(3) It is now used by most international companies, including the company where I work, for business communication. (4) Another reason why I want to learn English is so that I can travel to English-speaking countries. (5) The United States, England, Australia and many other countries all use English as their primary language. (6) Finally, I want to learn English because I plan to move to the U.S. in the future. (7) I will become a manager for my company soon. (8) For all these reasons, I am very excited about learning English. Identify the topic sentence: Why I Want to Learn English المثال السابق في الجملة الأولى كان السؤال عن لماذا نريد أن نتعلم الإنجليزية , ثم بدا الكاتب بسرد الأسباب التي دفعته لتعلم اللغة كاجابة للسؤال بالجملة, وبالتالي فالجملة الأولى هي الفكرة الرئيسية للموضوع . موضوع الفكرة الرئيسية (the main idea) من المواضيع المهمة وستكون هناك امثلة كثيرة مستقبلا على هذا الموضوع . [line]-[/line] 3- understanding pronoun reference فهم على ماذا يعود الضمير الضمير دائما يأخذ مكان الاسم , لذلك يجب أثناء القراءة أن نعرف الضمير على من يعود وأثناء الكتابة يجب أن نستخدم الضمير المناسب للاسم الذي نرغب الاشارة له . لذلك لابد من مراعاة أمرين 1- Agree in number يجب ان يوافق الضمير الاسم بالعدد, أي إذا كان الاسم مفرد فإن الضمير أيضا يكون مفرد , اما اذا كان جمع فالضمير يعود للجمع If the pronoun takes the place of a singular noun, you have to use a singular pronoun مثال If a student parks a car on campus, he or she has to buy a parking sticker Student مفرد he or she مفرد لشخص واحد حيث لا يمكننا استخدام ضمير للجماعة والذي نتحدث عنه شخص واحد [gdwl] ملاحظة مهمه : [/gdwl]Every body ،any body ،any one ،no body، some one ،each ،neither ، a person Are singular pronouns جميع هذه الكلمات مفردة وتأخذ ضمائر مفرده Everybody ought to do his or her best. NOT: their best Neither of the girls brought her umbrella. NOT: their umbrellas 2- Agree in person توافق الشخص : الضمائر يجب أن تتوافق مع نوع الاسم , ف you تعود للشخص الثاني و I تعود للشخص الاول , و they - he – she – it تعود للشخص الثالث . مثال : When a person comes to class, he or she should have home work ready هنا he or she تعود على person وهي توافقه فلا يجوز أن نقول When a person comes to class, (you) should have home work ready هذه جملة خاطئة لأنه الضمير لا يوافق الشخص نفسه , المفترض he or she example [line]-[/line]Choose the Correct Pronoun -Each of the girls makes (her, their) own clothes -The jury finally made (its, their) decision -It often seems that television programmers are not concerned with (its, their)viewers -Both Tim and Tony write (his, their) mothers twice a week from camp 4- Understanding Italics استخدام الخط المائل .. [line]-[/line]It’s used يستخدم في حالتين 1. Emphasis التأكيد Example: Overcrowding is a huge problem in that city. 2. A foreign word in an English sentence الكلمات الأجنبية الغريبة Example: In open areas in Seoul, Kaenari blooms everywhere in the spring 5 - Understanding Contrast فهم المتناقضات أو التباين You use contrast clauses when you want to make two statements, one of which contrasts with the other or makes it appear unexpected or surprising. Some contrast clauses – called concessive clauses – are introduced by conjunctions such as although, even though or while نستخدم أسلوب التباين أو التضاد عندما نعمل جملتين أحدهما مضادة أو معاكسة للأخرى بصورة غير متوقعه أو مفاجئه ونبدأ غالبا بحروف العطف مثل : although, even though or while مثال: Although Mrs. Sims had lived in Hong Kong all her life, she knew very little Cantonese. على الرغم من أن السيدة سيمز عاشت في هونغ كونغ طوال حياتها،هي عرفت القليل جدا من لغتهم (الكانتونيس). تنبيه:Don’t use but in sentences beginning with although, even though or while. Here is a لا نستخدم but في الجمل التي تبدأ بحروف العطف لأن الجملة ستكون خاطئة You will sometimes see the word albeit used in formal English. Albeit can come before an adjective, adverb, or adverbial phrase [line]-[/line]سوف تشاهد أحيانا كلمة albeit المستخدمة في اللغة الرسمية الإنجليزية. ممكن أن تأتي قبل الصفة ،ظرف، أو الجملة الظرفية. Example Jayne participated in the charity walk, albeit rather reluctantly 6 - Scanning المسح أو السكان أو البحث عن معلومة محددة . ليس عليك قراءة كل كلمة في المقطع للبحث عن معلومة, إنما عليك البحث سريعا عن شئ محدد كرقم أو نسبه ,أو تاريخ أو أسم والفرق بينه وبين ال skimming أن ال skimming يجب أن تقرأ بداية كل مقطع والنظر إلى القطعه عموما لتحديد الفكرة الرئيسة أما في الscanning فإنك تبحث عن شئ معين مثال: Every second, 1 hectare of the world's rainforest is destroyed. That's equivalent to two football fields. An area the size of New York City is lost every day. In a year, that adds up to 31 million hectares -- more than the land area of Poland. This alarming rate of destruction has serious consequences for the environment; scientists estimate, for example, that 137 species of plant, insect or animal become extinct every day due to logging. In British Columbia, where, since 1990, thirteen rainforest valleys have been clearcut, 142 species of salmon have already become extinct, and the habitats of grizzly bears, wolves and many other creatures are threatened. Logging, however, provides jobs, profits, taxes for the government and cheap products of all kinds for consumers, so the government is reluctant to restrict or control it. 1.How many species of salmon have become extinct in BC? a. 27 b. 31 c. 137 d. 142 Much of Canada's forestry production goes towards making pulp and paper. According to the Canadian Pulp and Paper Association, Canada supplies 34% of the world's wood pulp and 49% of its newsprint paper. If these paper products could be produced in some other way, Canadian forests could be preserved. Recently, a possible alternative way of producing paper has been suggested by agriculturalists and environmentalists: a plant called hemp. 2.How much of the world's newsprint paper is supplied by Canada? a. 31 % b. 49% c. 34% d. 19% However, there is a problem: hemp is illegal in many countries of the world. This plant, so useful for fibre, rope, oil, fuel and textiles, is a species of cannabis, related to the plant from which marijuana is produced. In the late 1930s, a movement to ban the drug marijuana began to gather force, resulting in the eventual banning of the cultivation not only of the plant used to produce the drug, but also of the commercial fibre-producing hemp plant. Although both George Washington and Thomas Jefferson grew hemp in large quantities on their own land, any American growing the plant today would soon find himself in prison -- despite the fact that marijuana cannot be produced from the hemp plant, since it contains in the drug). What drug can be obtained from a relative of hemp? a. Cocaine b. heroin c. Amphetamine d. marijuana طبعا القطعه السابقة هي التي وردت في اختبار الترم الماضي وورد عليها اسئلة اضافيه غير موجودة بالمحتوى , لذا ساقوم بالشرح القادم بطرح كافة اسئلة الاختبار التي وردت عن المواضيع التي في هذا الشرح بالتفصيل , ان شاء الله خلال ثلاثة أيام . بالتوفيق وأي استفسار أو ملاحظه أو تعليق أو خطأ :42: لا تتردوا بطرحه في مساحة النقاش http://www.ckfu.org/vb/t431604.html والله ولي التوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
السلام عليكم هنا سيتم طرح جميع الاسئلة المتعلقة بالموضوع الثاني من اختبار السمستر الفائت بسم الله نبدأ هذي القطعه التي وردت بالاختبار Paragraph 1 Every second, 1 hectare of the world's rainforest is destroyed. That's equivalent to two football fields. An area the size of New York City is lost every day. In a year, that adds up to 31 million hectares – more than the land area of Poland. This alarming rate of destruction has serious consequences for the environment; scientists estimate, for example, that 137 species of plant, insect or animal become extinct every day due to logging. In British Columbia, where, since 1990, thirteen rainforest valleys have been clearcut, 142 species of salmon have already become extinct, and the habitats of grizzly bears, wolves and many other creatures are threatened. Logging, however, provides jobs, profits, taxes for the government and cheap products of all kinds for consumers, so the government is reluctant to restrict or control it. Paragraph 2 Much of Canada's forestry production goes towards making pulp and paper. According to the Canadian Pulp and Paper Association, Canada supplies 34% of the world's wood pulp and 49% of its newsprint paper. If these paper products could be produced in some other way, Canadian forests could be preserved. Recently, a possible alternative way of producing paper has been suggested by agriculturalists and environmentalists: a plant called hemp. Paragraph 3 http://im38.gulfup.com/24Q67.jpg http://up.arabseyes.com/uploads/08_03_1313627741211.jpg [line]-[/line] الاسئلة على القطعه : http://im38.gulfup.com/QWISY.jpghttp://up.arabseyes.com/uploads/08_03_1313627741212.jpg سؤال 14 ما هي الفكرة الرئيسية للفقرة الاولى لازم في البداية نطبق نظرية ال SKIMMING , فنقرا بداية الفقرة مع نظرة سريعة لكامل الفقرة , ثم طبعا لما نقرأ الخيارات نحصل الاجابة أ وَ د واضح انها خطا. ثم الفقرة (ج) ليست الفكرة الرئيسية للموضوع فقد ورد في الفقرة أن الحكومة تجني المال من قطع الاخشاب ولكن ليست الفكرة السائدة للفقرة , وبالتالي فالاجابة ب هي الصحيحة وهي ان قطع الاخشاب اباد الغابات . [line]-[/line] http://up.arabseyes.com/uploads/08_03_1313627741213.jpghttp://im38.gulfup.com/5rEDd.jpg سؤال 15 كم عدد فصائل السلمون التي انقرضت ؟؟ نعمل SCANNING فنجد بالفقرة الاولى واضحة الاجابة 142 [line]-[/line] http://up.arabseyes.com/uploads/08_03_1313627741214.jpg http://im38.gulfup.com/iGKrd.jpg سؤال رقم 17 يطلب نسبة الاوراق المستخدمة بالصحف بالعالم التي يتم توفيرها من كندا ؟؟ بالفقرة 2 راح تحصلوا الجملة هذي Canada supplies 34% of the world's wood pulp and 49% of its newsprint paper فالنسبة الاولى 34% عن الخشب والسؤال عن الورق اللي هو 49% , الاجابة ب سؤال 18 ما هو المخدر الذي يمكن الحصول عليه من الحشيش حسب ما شفت لا توجد اجابة لهذا السؤال , السؤال هذا ورد بالمحتوى لكن الفقرة الثالثة هنا تختلف عن الفقرة الثالثة التي وردت بالمحتوى وفيها اجابة لهذا السؤال اللي هو د – MARIJUANA [line]-[/line] http://up.arabseyes.com/uploads/08_03_1313627741215.jpghttp://im38.gulfup.com/p3GYN.jpg سؤال 22) متى ابيدت ال 13 غابه مطرية ؟؟ الاجابة في الفقرة الأولى since 1990 , فالاجابة اعتقد ج .. ما حبيت هالسؤال اذا خطأ صححوا لي . [line]-[/line] http://up.arabseyes.com/uploads/08_03_1313627741226.jpghttp://im38.gulfup.com/PE8Ef.jpg سؤال 24) كم وقت يحتاج 100 هكتار من الغابات لابادته او لاتلافه ؟ الاجابة في الجملة الاولى : Every second, 1 hectare of the world's rainforest is destroyed ثانية واحدة لكل هكتار , معناته 100 ثانية ل 100 هكتار اذن الاجابة أ ) less than two minutes سؤال 25) لماذا منتجات الورق مهمة لكندا ؟؟ ا) كندا تحتاجها لتجد طريقة لاستخدام كل اخشابها الاحتياطية. ب) كندا تصدر الكثير من الصحف والكتب. ج) صادرات الورق تعتبر المصدر الرئيسي للدخل لكندا . د) لا شي مما ذكر . اللي يقرأ القطعه في الفقرة الثانية يجد الاجابة هي ج . [line]-[/line] http://up.arabseyes.com/uploads/08_03_1313627741227.jpghttp://im38.gulfup.com/hFNPa.jpg سؤال 26 ) من اقترح انه بالامكان انتاج الورق بدون قطع الاشجار ؟؟ اخر جملة من الفقرة الثالثة تقول أن الاجابة ج سؤال 27) لماذا الحشيش كان مهماً للتجارة في العالم في الماضي ؟ لما نرجع للفقرة 3 نحصل هالمقطع http://up.arabseyes.com/uploads/08_03_1313627741228.jpghttp://im41.gulfup.com/nxU1A.jpg وضعت خط تحت الاجابة . وبمقارنتها بالاجابات , تكون الاجابة الصحيحة A سؤال 28) لماذا المهندسون الزراعيون يعتقدون أن الحشيش سيكون افضل لانتاج الورق من الاشجار ؟؟ في الفقرة 3 الاجابه ب .. انتهت اسئلة القطعه .. [line]-[/line] الاسئلة اللي طرحت بالورشة ما أحد حلها [line]-[/line]فراح احلها واذا لكم اي ملاحظه افيدوني http://im38.gulfup.com/QHwXD.jpg [line]-[/line]19) وردت it في الفقرة الأولى آخر الفقرة , لمن تعود ؟؟ الجملة : Logging, however, provides jobs, profits, taxes for the government and cheap products of all kinds for consumers, so the government is reluctant to restrict or control [mark=#FFFF00]it[/mark] الاجابة أ 20) وردت its في الفقرة الثانية , لمن تعود؟؟ الجملة : Canada supplies 34% of the world's wood pulp and 49% of [mark=#FFFF00]its[/mark] newsprint paper الاجابة اعتقد ب 21) وردت it في البراجراف الثالث (واضحة بالصورة) , لمن تعود ؟؟ http://up.arabseyes.com/uploads/12_03_1313630906551.jpghttp://im38.gulfup.com/24Q67.jpg الاجابة د [line]-[/line] بالتوفيق واذا فيه اي اجابة خطا , او ملاحظة قولوا لي [line]-[/line] بالتوفيق , بالله اي ملاحظه او خطا علموني بدون اي تردد , وياليت تشاركون باجابة الخمسة اسئلة اخيرة اي مشاركة او استفسار بالموضوع المخصص للنقاش http://www.ckfu.org/vb/t431604.html بالتوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
الصفحة الاولى هنا صارت مليانه لان الصور كثيرة فبكتب كم مشاركة لين اطلع للصفحة الثانية |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
الى الان انهينا المحاضرات التمهيدية والاولى والثانية والخامسة المحاضرتين الثالثة والرابعة القطع التي فيها كانت محذوفه الترم الماضي وبالتالي لن نتكلم عنها حتى نتأكد في المحاضرة المباشرة عن القطع المطلوبة . |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
المحاضرتين الثالثة والرابعه عبارة عن قطعتين وعليها تمرينات لما سبق ودرسناه من استراتيجيات القراءة مثل معرفة المعنى من سياق الجملة ولمن يعود الضمير ومعرفة الفكرة الرئيسيه وال scanning وال skimming وغيرها فلمن اراد الاستفادة منها بامكانه الاستفادة من ملخص حلم مستحيل لانه محلولة فيه كل التمارين . بالاضافة الى متابعه المحاضرات المسجلة مع الدكتور .. |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
ما يهمنا الان هو ما ورد في المحاضرة الرابعه عن Understanding Parts of Speech وهو ما يتعلق بمعرفة أجزاء الكلام الاسم (NOUNE) الفعل (VERB) الصفة (ADJECTIVE) الظرف (ADVERB) وهو ما سنقوم بالتحدث عنه بالتفصيل في الموضوع الثالث القادم ان شاء الله مع حل اسئلة الاختبار المتعلقة بالموضوع |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
Understanding Parts of Speech (Verb = ( V )The action that the subject does ( present, past or future وهو الفعل Noun = ( N ) Might be subject or object الاسم Adjective= ( Adj )Describes nouns الصفه : وهي التي تصف الاسماء Adverb = ( Adv )Describes verbs وهي التي تصف الفعل هذا الجدول اللي ورد بالمحاضرة الرابعه ومطلوب حفظ الكلمات الي فيه وتصريفها ماخوذ من ملخص طالبه لغه http://im42.gulfup.com/wkE1V.jpg Example a. You will succeed if you work hard. ( V) هنا استخدمنا الفعل succeed لانها اتت بعد will b. You will achieve the success if you work hard. ( N) هنا استخدمنا الاسم success لانها اتت بعد the c. You will get the successful result if you work hard. ( Adj) هنا اتت بعد the ولكن ما بعدها هو الاسم result فبذلك ستكون صفة له واستخدمنا الصفة successful d. You will get the result successfully if you work hard. ( Adv)) هنا استخدمنا ال adv لانها ستصف الفعل .هنا تمرين على استخدامات أجزاء الكلام 1. Solve They are trying to find a solution (n.) to the problem of overcrowding, but this is a difficult problem to solve(v.). 2. Pollute Most people know about air pollution (n ) in big cities, but they're just beginning to learn about the many pollutions (n ) that we have inside buildings. 3. Crowd There are crowds (n ) of people everywhere ; the mass-transit system is especially crowded (adj ). 4. Save The city is not safe (adj) because of crime. People can’t leave their homes safely (adv) at night, and the police can’t provide for their safety (n). 5. Beautify Many people bring plants into their homes because the plants are beautiful (adj). However, it's possible that these plants not only beautify (v) the environment but also clean the air. 6. Differ The causes of indoor air pollution differ (v) from area to area. One reason for the difference (n) is that people hear their homes differently (adv). People in some areas burn wood for hear; in other areas, they use something different (adj). [line]-[/line] [line]-[/line] [line]-[/line] http://im41.gulfup.com/MtXEV.jpg الاجابة ج [line]-[/line] اتمنى اكون وفقت , واي استفسار هنا http://www.ckfu.org/vb/t431604.html بالتوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
4 مرفق
السلام عليكم اليوم موضوعنا عن ال prefix وال suffix وهو ما ورد بالمحاضرة السادسة والسابعه من المحتوى تعريفها . هي اضافات باول الكلمة او اخرها لتغيير معنى الكلمة او تغيير نوع الكلمة مثلا agree لما اضيف لها ال ( dis ) تصير disagree تغير المعنى من يوافق الى لايوافق فراح نتكلم عن الموضوع بالتفصيل راح ابدا بال prefix وهي التي نستطيع ان نسميها البادئات ثم بعدها راح نتكلم عن ال suffix وهي ما نستطيع أن نسميها اللواحق بسم الله نبدأ :34: The Prefix هي مجموعة حروف تضاف لبدايه الكلمه , وهي تغير معنى الكلمه راح نتكلم عنها بالتفصيل كالتالي : اولا : THE PREFIX UN Un = not ال un هي احدى البادئات التي تستخدم لنفي المعنى مثلا kind لطيف لما نضيف لها بالبداية un تغير المعنى الى النفي unkind تعني غير لطيف . مثال real حقيقي لما نضيف لها un تغير المعنى unreal تعني غير حقيقي. مثال happy سعيد لما نضيف لها un تغير المعنى unhappy غير سعيد. ثانياً : THE PREFIX DIS Dis نضيفها لبداية الكلمة لتعطي عكس المعنى , مثال : able لما نضيف لها dis تغير المعنى الى disable غير قادر مثال : agree يوافق لما نضيف لها dis تصير disagree معناها لا اوافق هنا بعض الكلمات المضاف لها un وَ dis http://im40.gulfup.com/NWzY2.jpg ثالثاً : THE PREFIX RE re = again re تعني الاعادة , write تعني يكتب لما نضيف لها re تصير rewrite تعني اعد الكتابه امثله repaint, reappraise, reawake رابعا : The prefix DE ال de لما تضاف لبداية الكلمه تغير معنى الكلمة الى عدة امور حسب الكلمه ممكن يكون معنى الكلمه down اسفل او away بعيد مثلا : deduct معناها ينقص , descend ينحدر , depend يعتمد , despair احباط كلها معاني للنزول سواء حسي او معنوي او ممكن يكون المعنى removal يعني ازاله طبعا بالمعنى حسي او معنوي زي deice يعني بدون ثلج , او decamp يرحل او depart يغادر خامسا : "The prefix pre" ال pre تعني قبل سواء بالوقت او المكان او الطلب او الاهميه وهي مستخدمة في موضوعنا اليوم PREFIX يعني البادئات مثال : precondition شرط مسبق مثال : John liked prehistoric animals , جون يحب حيوانات ما قبل التاريخ هنا امثله لل DE وال RE وال PRE http://im40.gulfup.com/Uo0lB.jpg سادسا : the prefix im Im تستخدم للعكس , مثلا polite عكسها impolite مهذب وغير مهذب Possible عكسها impossible ممكن ومستحيل سابعا : the prefix ir يستخدم للنفي مثل regular نفيها irregular ايضا rational حكيم نفيها irrational ثامنا : the prefix in ايضا للنفي مثل correct صحيح نفيها incorrect مثل frequent دائم نفيها infrequent هنا عدة امثله لل ir, im, in http://im42.gulfup.com/Z2aKa.jpg تاسعا : اخرى هناك بادئات اخرى مثل mis نستخدمها مع misunderstand وايضا non نستخدمها في عدة كلمات مثل noncharacteristics راح تجدون بالمرفقات بعض الملفات عن ال prefix من زملاء سابقين . ملفات جدا جدا مفيدة لا توجد قاعده كيف تختار ال prefix المناسب لكل كلمه , لابد من حفظها او انك تستخدم الكلمات او تمر عليها باستمرار علشان تتعود على الكلمه مثلا disagree الاغلب يعرفها , لو جت unagree اكيد بتقول غلط بالتوفيق , بالرد القادم اسئلة اختبار الترم الماضي حول ال prefix |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
اسئلة الترم الماضي حول ال PREFIX هي 5 اسئلة كالتالي سؤال رقم 3 http://im40.gulfup.com/bPPP8.jpg يقول واحدة من الكلمات التاليه تحتوي على PREFIX طبعا واضحة الاجابه أ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ سؤال 43 http://im40.gulfup.com/LfCAZ.jpg نحن نغير معنى الكلمة Polite الى العكس باضافة ال PREFIX : الاجابه د . impolite الاجابات الثانيه DIS, IN, UN لا تستخدم مع polite ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ سؤال 47 http://im40.gulfup.com/NEoWV.jpg نحن نغير معنى الكلمة Possible الى عكسها باضافة ال PREFIX : الاجابة : أ اللي هي im impossible هي عكس possible الاجابات الاخرى لا تستخدم مع possible ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ سؤال 55 http://im40.gulfup.com/K8QuP.jpg نغير الكلمة regular الى نفيها باضافة ال PREFIX : الاجابة أ : اللي هي ir irregular نفي ل regular ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ سؤال 65 http://im40.gulfup.com/2wPBl.jpg نغير معنى agreement الى عكسها باضافة ال prefix : الاجابه : د وهي dis تصير disagreement &&&&&&&& من خلال الاسئلة الماضية نلاحظ انه لابد من معرفة كل كلمه وما يناسبها من ال prefix فلابد نرجع للشرح الماضي مع المرفقات بالرد السابق ونراجع الكلمات واذا امكن حفظها بالتوفيق , هذا الموضوع مغلق ولاي استفسارات لا تتردوا في طرحها في هذا الموضوع http://www.ckfu.org/vb/t431604.html بالرد القادم سنتكلم عن ال suffix |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
The suffix وهي اللواحق , مجموعه حروف تأتي في اخر الكلمه لتغير نوع الكلمة أو معناها .. هناك سؤال عن لماذا ندرس ال suffix والمقرر اساسا reading والاجابه لانا اذا اضفنا suffixes على الكلمات نحصل على كلمات ذات معاني واستخدامات جديدة الكلمات التي تحوي suffixes تمثل 97% من مجموع الكلمات الانجليزيه فمعرفه هذه اللواحق و استخداماتها مهمة جداً في القراءة كونها تفتح المجال لمعرفة كلمات جديدة واستخدامات جديدة للكلمه. الان نشوف اكثر انواع ال suffixes شيوعاً -1- -able, ible = can be done : doable وهي تحول الكلمة الى صفه (adj ) -2- -al, ial = has property of : personal al تحول الكلمة الى (adj) وتتعلق بالملكية مثل national, personal-3- -ed* = past verb : turned ed عادة تحول الكلمة الى الماضي وامثلتها كثيرة جداً -4- -en = made of : golden en هذي لا بد من التركيز فيها لان تحصل فيها اخطاء اذا اضيفت ال en الى شي محسوس مثل gold تصبح golden ذهبي او wood تصبح wooden خشبي هنا تتغير الكلمة الى adj صفه لكن ال en ممكن تحول الكلمة الى فعل verb اذا اضيفت الى بعض الكلمات مثل wide عريض اذا اضفنا لها en تصبح widen هنا يزيد العرض وهي فعل او worse سيء اذا اضفنا لها en تصبح worsen هنا يزداد سوء او soft اذا اضفنا لها en تصبح soften وتعني ينعم او تصبح انعم لذا ال en ممكن تحول الكلمة الى صفه او فعل -5- -er = comparative : higher ال er تستخدم في المقارنه مثل smaller, bigger, fasterوهي هنا صفه adj -6- –er = one who : doer, actor ال er ايضا تستخدم لمن يفعل الفعل مثل farm يزرع لما نضيف لها er تصبح farmer مزارع وهي هنا اسم n -7- –est = superlative : best, biggest هي صياغة التفضيل وامثلتها كثيرة smallest, widest, highest -8- –ful = full of : careful, joyful هي علامه من علامات الصفه adj وهي تعني full of مثلا joy تعني فرح او ابتهاج, لما نضيف لها ful تصبح joyful اي full of joy مليء بالفرح -9- –ic = having property of : linguistic ايضا تعود للملكية مثل linguistic تعني شيء يتعلق باللغة وهي تحول الكلمة الى adj صفه -10- –ing* = present participle : running ال ing الحروف الثلاثة الاخيرة التي تستخدم في الافعال في زمن الماضي والمضارع المستمر وامثلتها كثيرة -11- –(t)ion = act, process : action من علامات الاسم n وهي تحول الكلمة الى اسم مثل complete يكمل لما نضيف لها ion تصبح completion تغيرت الى اسم n بمعنى اكتمال -12- –(i)ty = state of : infinity, sanity هي من علامات الاسم مثل regular تصبح regularity -13- –(t)ive = adjective : motive, votive تغير الكلمة الى صفه مثل expensive -14- –less = without : fearless, careless تعني بدون وهي تغير الكلمة الى صفه امثلتها كثيرة مثل paperless, careless, worthless -15- –ly* = having : quickly, quietly العلامه المميزه للظرف adverb اذا اضيفت لاي كلمة امثلتها كثيرة slowly, monthly, specially -16- –ment = action, process : enjoyment تضاف لتغيير الكلمة الى اسم n مثل government, placement, development -17- –ness = state of : kindness ايضا تضاف لتغيير الصفه الى اسم مثل sadness, happiness, shortness -18- –ous = having : joyous, religious تغير الكلمة الى صفه مثل dangerous, spacious واسع و خطر كلها صفات اتت بعد اضافه ous الى الاسماء danger, space -19- –s* = more than one : books ال s معروف انها تضاف للاسم لتعني الجمع مثل pens, chairs, tables -20- –y = having : happy, windy علامه لل صفه adj وامثلتها كثيرة dirty, sleepy, cloudy ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ هذه ابرز ال suffixes والان سنعترض بعض التمارين Circle the symbol of the correct answer a, b, c or d 1. One of the following words begins with a prefix a. understand b. university c. unique d. unimportant 2. We change the meaning of the word “ possible” into its opposite by adding the prefix a. Dis- b. in c. im d. un 3. To change the word “ hope” into adjective form, we add the suffix a. Ful b. ly c. ation d. al 4. We add the suffix “_________” to the word” apology” to to change it into verb a. ation b. ese c. ize d. cal 5. The part of speech of the word” enthusiastically” is a. Adv b. N c. V d. Adj 6. We change the meaning of the word “ patient” into its opposite by adding the prefix a. Dis- b. in c. im d. un 7. The word “ soften” is a. A verb b. a noun c. an adjective d. an adverb 8. We add the prefix “____” to the word” rational” to change it into its positive meaning a. ation b. ir c. ize d. cal وهناك امثله اخرى بالمحتوى جدا مفيدة , ومثل ما قلنا الكلمات ما لها قاعدة وتحتاج حفظ او ممارسة لتعرف كل كلمة ووش يجي معها من ال suffixes او ال prefixes بالتوفيق وبالرد القادم الاسئلة التي وردت حول ال suffixes من اسئلة الترم الماضي |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
ورد في اسئلة الترم الماضي سؤالين حول ال suffixes سؤال رقم 4 http://im41.gulfup.com/HUvaN.jpg ماهو ال suffix الذي نضيفه لكلمة individual لتصبح فعل v الاجابة ج ize وتصبح الكلمة individualize ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لازم نركز في السؤال على شيئين : الاول هو يطلب في السؤال suffix او prefix علشان نعرف الاضافه في بداية الكلمة او نهايتها الثاني ما يطلبه في السؤال من تحويل لاي نوع من انواع الكلام فمثلا بالسؤال السابق طلب suffix وتحويل الكلمة الى فعل فالاجابه ا هي ation نستبعدها مباشرة لانها تغير الكلمة الى اسم والمطلوب فعل الاجابة ب cal وهذي ما مرت علينا بالمقرر اصلا الاجابه د ese ايضا ما مرت علينا فالاجابه ج ize وهي تحول الكلمة الى فعل هي الصحيحه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــ سؤال رقم 44 http://im41.gulfup.com/snH3V.jpg ما ال suffix الذي نضيفه للكلمة thought لتصبح صفه اذا طلب suffix لواحق ويطلب صفه الاجابه أ ful وهي الصحيحة لانها تحول الكلمة الى صفه thoughtful الاجابه ب ly خاطئة لانها تستخدم للظرف adv الاجابة ج tion خاطئة تستخدم للاسم n الاجابة al تحول الكلمات الى صفات ولكنها لا تتناسب مع thought فتكون خطأ وبهذا نكون انتهينا من موضوع ال prefix & suffix اتمنى ان اكون وفقت واي استفسار لا تتردوا في طرحه في هذا الموضوع http://www.ckfu.org/vb/t431604.html بالتوفيق لكم جميعا ... |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
موضوع حلو = استمتعت بقرائته:33:
|
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
بارك الله فيك يبطل استمر ننتظر باقي المحاضرات لتكتمل الصوره :21: |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
اقتباس:
اقتباس:
مشكورين جميعا , وبالتوفيق لكم في اختبار المادة وفالكم ال A+ الموضوع من البداية مغلق , علشان يكون فقط للشروحات لكن اليوم مفتوح الردود :42: ولا قدرت أسوي له إغلاق :29: فاللي عنده أي تعليق يا حبذا لو يكتبه في الموضوع هذا http://www.ckfu.org/vb/t431604.html واعتذر مقدما لو حذفت ردودكم .. شاكر ومقدر تعاونكم |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
بسم الله في الموضوع التالي راح نتكلم عن ما ورد بالمحاضرة الثامنه وهو - معرفة وادراك السبب والنتيجه Recognizing Cause & Effect - اسئلة المعلومات أو الاسئلة المعرفية INFORMATION QUESTIONS Recognizing Cause & Effect بعض الجمل تتكون من شقين , احدهما سبب والثاني نتيجة , وقد يتقدم احدهما على الاخر Cause= is the reason السبب Effect= is the result التأثير أو النتيجه مثال http://im32.gulfup.com/4x572.jpg وبعد ان نعرف السبب والنتيجة نستطيع أن نشكل عدة جمل بربطها بروابط مناسبة , ومعرفه المعنى يساعد على اختيار الرابط المناسب [gdwl] Because, as , since عادة تسبق السبب cause or reason As a result, therefore , consequently, so عادة تسبق النتيجه effect or result مثال Salim didn’t come (because/as/since) he was very sick - سالم لم يحضر , الجملة الاولى كانت النتيجة والسبب جاء في الجملة الثانية هو كان مريض (السبب) فنضع قبل السبب احد روابط السبب as, because, since Because/Since/As) Salim was sick, he didn't come) هنا تقدم السبب على النتيجة ومطلوب وضع الرابط قبل الجمله الاولى فكما بالمثال الاول . فقط نضع فاصله قبل الجمله الثانيه . Salim was very sick. (Therefore/ So/ As a result/ Consequently), he didn't come. سالم كان مريضا (السبب) الجملة الاولى هو لم يحضر (النتيجة ) الجملة الثانيه , فوضعنا قبل الجمله الثانيه احد روابط النتيجة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الان نراجع الاسئلة التي وردت باختبار الترم الماضي عن ال cause & effect حيث وردت عن هذا الموضوع 6 اسئلة كالتالي الاسئلة 33 - 34 - 35 http://im32.gulfup.com/j1n9P.jpg 33 عدة فصائل من الحيوانات البريه انقرضت , ....... الغابات دمرت أو ابيدت . الجملة الثانيه كانت السبب للجمله الاولى فنستخدم أحد روابط السبب وهو ب- since وممكن حتى نعرف الاجابة بالمعنى ف since تعني منذ عدة فصائل من الحيوانات الربية انقرضت منذ ابيدت الغابات . الاجابات الثانيه كلها تسبق النتيجة therefore لذلك , so لذلك , consequently نتيجة لذلك 34 ...... قطع الاخشاب يوفر الوظائف والارباح , الحكومة لا ترغب في التحكم فيه مطلوب وضع الرابط قبل الجمله الاولى والجمله الاولى سبب للجملة الثانيه , فنستخدم احد روابط السبب الاجابه الصحيحة د- since 35 الحشيش ممكن يستخدم في صنع الورق , ......... قد يقلل الحاجة لقطع الاخشاب الجمله الاولى لو قلنا هي السبب , والنتيجة تقليل الحاجة لقطع الاخشاب , فسنتخدم رابط للنتيجه الاجابه ممكن تكون أ- therefore او ب - so لان لهم نفس المعنى وكلهم روابط نتيجه يعني اجابتين صح !! وقد تكون الاجابه د- because لانها رابط سبب ومن الاجوبه ما فيه الا هي رابط للسبب بس بيكون المعنى : الحشيش ممكن يستخدم في صنع الورق, لانه قد يقلل الحاجة لقطع الاشجار أميل للاجابه د والله اعلم [line]-[/line] سؤال 36 http://im32.gulfup.com/GJf1n.jpg الحشيش يُزرع عبر التاريخ ...... تعدد استخداماته ; ممكن أن يستخدم في صناعه العديد من الاشياء هنا الرابط مطلوب في جمله واحدة , الحشيش يزرع عبر التاريخ ( النتيجة ) والسبب لتعدد استخداماته نراجع الاجابات واحدة تلو الاخرى أ- because of وهي الصحيحة بارجع لها ب- because هنا رابط للسبب لكن لا بد يكون بعده جمله كامله وليس جزء من جمله . فهنا يكون خطأ. ج- since نفس الكلام اللي بالفقرة السابقه د- as a result هذا رابط للنتيجة . خطأ فهنا لابد من ان نفرق بين بعض الروابط التي تأتي بعدها جمله وبين روابط تاتي بعدها شبه جمله أو phrase > ان شاء الله تكون واضحه [line]-[/line] سؤال 45- 46 http://im32.gulfup.com/qAkC4.jpg 45 الجمله صعبه , بنتعامل معها على انا ما نعرف معناه ,, الجمله الاولى اللي فهمناه ان فيه فصل دراسي اعيدت جدولته , ..... الجميع كان محبط فواضح ان الجمله الاولى سبب لاحباط الجميع .. فنختار رابط النتيجه د ) so فيه طريقة ثانيه لمعرفه الاجابه إذا مرة مرة توهقت :5: لاحظ اجابات السؤال , حاط لك 3 روابط سبب because, as. since وكلها تؤدي نفس الغرض فالاجابه واحدة صحيحة فمعناتها كلها غلط :42: ونختار الرابط الوحيد so لان ما معه احد بس لاتعتمدون الطريقة الا اذا مرة ما فهمتوا معنى sociolinguistics اللغات الاجتماعيه 46 الحلويات طعمها جيد جدا , ....... نحن اكلنا الكثير جدا . الاول السبب والنتيجة اكلنا واجد فنستخدم رابط النتيجة أ- as a result اتمنى الشرح واضح , اي استفسار في مساحة النقاش http://www.ckfu.org/vb/t431604.html الموضوع هذا مغلق , اي تعليق استفسار بالرابط فوق شوي راجع اضيف الجزء الثاني information questions بالتوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
Information Questions اشوف الموضوع سهل وفيه فرصه لجمع اكبر قدر من الدرجات .. العام ورد في هذا الموضوع عدد 11 سؤال الموضوع كله بالصورة التاليه http://im32.gulfup.com/pOoy2.jpg فالمطلوب تنظر للاجابه عن أي شيء كانت وتختار السؤال المناسب او احيانا العكس , يعطيك السؤال وتختار الاجابه المناسبة حسب السؤال أمثله : Circle the most suitable answer a, b, c or d for each of the following 1. __________ was the reason of the car accident? – It was the very high speed. A. Why B. Where C. What D. How 2. Could you please tell me __________ will be the final test ? - Next Monday. A. Where B. When C. How D. Who 3. _____________ do you eat a day? - Only twice. A. How far B. How long C. How often D. How 4. How long did it take you to finish doing the homework? - __________________ A. Three kilometers B. Two hours C. Four children D. Yesterday 5. ____________ is knocking at the door? __ It is Rami A. How B. When C. Why D. Who 6. I really don’t know_________ the football match begins. A. when b. who C. what D. whose 7. How _________ is the hospital from the police station? _ Three kms. A. long B. often C. much D. far 8. ____________ did she say? – Nothing A. Who B. Why C. What D. When 9. I need your help please. I don’t know__________ to start this machine. A. who B. how C. what D. whose 10. _______________ house is that beautiful one? – Its mine A. Who B. What C. Whose D. Where 11. _________ colour do you prefer Aysha ? – The red one A. Which B. Who C. When D. how 12. How ____________ are you Abdullah? _ 178 cm A. long B. tall C. far D. old ــــــــــــــــــــــــــــــــــ ورد عن هذا الموضوع كما قلت باختبار الترم الماضي عدد 11 سؤال كالتالي الاسئلة 11 - 12- 13 http://im34.gulfup.com/mMIFR.jpg 11 ....... بداخل الشاحنه ؟؟ ولدي الاجابه أ- who > لان السؤال عن شخص , من بداخل الشاحنه 12 ....... المفتاح ؟؟ على طاولة المكتب الاجابه د- where لان السؤال عن المكان , اين المفتاح ؟؟ 13 ........ وصلت ؟ عند ال 11 . الاجابه د- when > السؤال عن الزمن , متى وصلت ؟؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ الاسئلة من 48 الى 52 http://im34.gulfup.com/sJStb.jpg 48 ........ سوف تغادر ؟؟ لاني اشعر باني مريض السؤال عن السبب , والمارية الاجابه بدأت ب because الاجابة ج- why 49 ...... فصل تفضل ؟؟ الانجليزي الموضوع فيه اختيار اي الفصول تفضل الاجابه ج- which 50 ........ قالت ؟؟ هي لن تدرس الليله . الاجابه د- what 51 ....... جامعتك ؟؟ جيدة جدا .. الاجابه أ- how 52 ....... المسلمون يصلون يوميا ؟؟ خمس مرات الاجابه ج- how often ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الاسئلة 56 - 57- 58 http://im34.gulfup.com/lEGkG.jpg 56 ........ تلك السيارة ؟؟ انها لعمر. الاجابه ج- whose 57 ........ تاخذ منك لتصل أو تهبط ؟؟؟ 13 ساعه الاجابه ب - how long 58 ....... المول من بيتك ؟؟ 17 كيلومترا الاجابه د- how far اشوف الموضوع سهل , وما كثرت بالشرح , اعتمدت على حل الاسئلة اللي ما هي واضحة له الصورة لا يرده الا الكيبورد , على الرابط http://www.ckfu.org/vb/t431604.html بالتوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
انت رائع .. شششكراً لك بحجم السمممآء وربي يوفقك :16:
|
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
بسم الله توقفنا عند المحاضرة الثامنه :34: في المحاضرتين التاسعه والعاشرة قطع قراءة وعليها أسئلة وسننتظر حتى يحدد لنا الدكتور القطع المطلوبه ونحاول نرتب وضعها بالمحاضرة الحادية عشر ورد شرح لموضوع COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS المعدود والغير معدود الموضوع درسناه عدة مرات .. ونفس الموضوع ورد في مقرر التركيب اللغوي وتم شرحة في ورشة عمل التركيب اللغوي من الاخت جنون هنا http://www.ckfu.org/vb/8638082-post11.html نشرحه مرة أخرى , وفي الاعادة إفادة :29: أولا , الاسماء المعدودة COUNTABLE NOUNS لها عدة خصائص : 1- ممكن أن تكون جمع أو مفرد يعني المعدودات ممكن تجي مفرد وممكن تجي جمع مثل : book – books Countable nouns can be singular or plural My dog is playing. My dogs are hungry. I have got one egg. I have got two eggs. 2- المعدود أذا كان مفرد ممكن تسبقه ال article اللي هي a, an We can use the indefinite article a/an with countable nouns A dog is an animal. I’m waiting for a bus. اذا كان المعدود مفرد لابد من استخدام كلمات قبله مثل a, an, the, my, this أمثله When a countable noun is singular, we must use a word like a/the/my/this with it: I want an orange. (not I want orange.) Where is my bottle? (not Where is bottle?) 3- المعدود أذا كان جمع ممكن نستخدمه لوحده , بدون أي شي يسبقه When a countable noun is plural, we can use it alone I like oranges. Bottles can break. 4- نستخدم مع المعدود some & any وكذلك نستخدم few & a few ال any تستخدم في السؤال والنفي و some & any ممكن نستخدمها مع غير المعدود امثله We can use some and any with countable and uncountable nouns I've got some dollars. Have you got any pens? • Some people arrived. • I bought some milk. • Did you meet any friends in the city? • I didn’t have any water. We can use a few and many with plural countable nouns I've got a few dollars. I’ve got a few friends. I haven't got many pens. They haven’t got many friends. 5- كلمة people تعتبر من المعدودات ومفردها person "People" is countable. "People" is the plural of "person". We can count people: There is one person here. There are three people here. ثانياً : الاسماء الغير معدودة .. Uncountable Nouns الغير معدوده هي ما لا يمكن جمعها أو عدّها , مثل الارز rice و الماء water Unlike Countable nouns, which can be counted, Uncountable nouns are substances, concepts etc that we cannot divide into separate elements. We cannot "count" them. For example, we cannot count "milk". We can count "bottles of milk" or "litres of milk", but we cannot count "milk Here are some more uncountable nouns: music, art, love, happiness advice, information, news furniture, luggage rice, sugar, butter, water electricity, gas, power money, currency من الاشياء المهمه جداً هو أننا نتعامل مع الاسماء الغير معدودة من ناحية القرامر كمفرد , We usually treat uncountable nouns as singular. We use a singular verb. For example This news is very important. Your luggage looks heavy. لا نستخدم ال article مع الغير معدود الا اذا أردنا أن نشير لجزء منه فنستخدم بعض العبارات مثل a piece of news a bottle of water a grain of rice بعض الاسماء تكون معدودة وغير معدودة حسب معناها Nouns that can be Countable and Uncountable Sometimes, the same noun can be countable and uncountable, often with a change of meaning Drinks (coffee, water, orange juice) are usually uncountable. But if we are thinking of a cup or a glass, we can say (in a restaurant, for example): Two teas and one coffee please. هنا جدول به بعض الكلمات التي تستخدم كمعدود وغير معدود http://im37.gulfup.com/6saEY.jpg ممكن نستخدم مع الغير معدود أيضا some و any كما بالمعدود We can use some and any with uncountable nouns I've got some money. Have you got any rice? كما يمكن استخدام a little, much مع الغير معدود We can use a little and much with uncountable nouns I've got a little money. I haven't got much rice. I’ve got a little milk. We haven't got much time في السؤال نستخدم how much مع غير المعدود و how many ومع المعدود HOW MANY OR HOW MUCH how many books are there on the desk? how much water is there in the glass? how many computers are there in the laboratory? how many mistakes are there in your exam? how much sugar is there on the floor? how many triangles did you bring? how many bones do we have? how many students are there in the classroom? how many credit cards do you have? how much money did you ask? ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ اسئلة اختبار الترم الماضي عن المعدود وغير المعدود عددها 3 كالتالي http://im37.gulfup.com/W9jQg.jpg 8- مع أن luggage امتعه تعتبر غير معدود , لكن لما جاء قبلها items of luggage صار السؤال عن معدود كم عدد قطع الامتعة التي لديك الاجابه أ- Many 9- time وقت يعتبر غير معدود فنستخدم معه much وهي الاجابه الصحيحة د 10- الاجابه أ many لان بعدها piles of billions of dollars بالتوفيق واتمنى الشرح واضح , أي ملاحظه أي خطأ لا تتردو في السؤال الموضوع مغلق , اي استفسار لا تترد بطرحه في مساحه النقاش http://www.ckfu.org/vb/t431604.html بالتوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
بسم الله المحاضرة الثانية عشر من المقرر تكلم فيها الدكتور عن موضوع اساليب المقارنة والتفضيل Comparative & Superlative وهي من أساسيات اللغة وتمت دراستها عدة مرات خلال مراحل الدراسة العامة أو بالمستوى الاول والثاني ساقوم باعادة الشرح باختصار مع حل بعض الامثله ثم كالعادة حل أسئلة اختبار الترم الماضي حول نفس الموضوع Comparative هو اسلوب للمقارنة بين شخصين أو شيئين نقول مثلا Mohammed is taller than Ali Our class is bigger than yours. My father's car is more modern than your car. نلاحظ ان تركيبة ال comparative Subject الفاعل + فعل مساعد is, are (حسب الفاعل) + الصفه مضاف لها erاو more (راح اشرحها) + Than + الفاعل الاخر ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ Superlative فهو اسلوب لتفضيل شخص أو شيء على عدة أشخاص أو أشياء مثل Mohammed is the tallest My class is the biggest My car is the most modern السؤال المهم هو كيف نعرف متى نضيف ال er أو ال est ومتى نستخدم more و most هذا الجدول يوضح http://im33.gulfup.com/6REOp.jpg طبعا الاساس في الموضوع هو الصفه اللي راح تتغير فلابد نعرف شي اسمه syllable وهو ممكن نسميه المقطع اللفظي للكلمه مثلا كلمة happy هذي فيها مقطعين hap والثاني py مثلا كلمة beautiful كم فيها من مقطع 1- Beau 2- ti 3 – ful ممكن نعرف الكلمه كم فيها من مقطع لفظي بنطق الكلمه فلازم بالبدايه نشوف كم مقطع ثم نطبق القواعد التاليه أولا : أذا كانت الصفة مقطع واحد ونهايه الكلمه ليست e نضيف لها er للمقارنه و est للتفضيل مثلا tall تصبح taller و tallest ثانياً : اذا كانت الصفة مقطع واحد وبنهاية الكلمه حرف e نضيف لها r فقط للمقارنة و est للتفضيل مثل wide تصبح wider و widest ثالثا : أذا كانت الصفه مقطع واحد والحرف قبل الاخير vowel وحروفها خمسه a, e, u, o, i فقلنا اذا الحرف قبل الاخير من حروف ال vowel والحرف الاخير ما هو منها نضيف الحرف الاخير مرة ثانيه (دبل) ثم نضيف er او est مثل hot تصبح hotter و hottest رابعا : اذا كانت الصفه من مقطعين صوتيين والحرف الاخير y فنقلب ال y الى i ثم نضيف er او est مثل happy تصبح happier و happiest مثل funny تصبح funnier و funniest خامسا : اذا كانت الكلمه من مقطعين صوتيين او اكثر والحرف الاخير ليس y فنضيف قبل الصفه more او the most مثل beautiful تصبح more beautiful و the most beautiful مثلا modern تصبح more modern و the most modern سادسا : هناك صفات شاذه لا تنطبق عليها القواعد الماضيه . في الجداول التالية http://im33.gulfup.com/VHrXd.jpg الان نحل بعض الامثله : Let’s Start Exercising 1. The weather in winter is _____________ than it is in summer A. colder B. cold C. coldest D. the coldest 2. I have ___________ money than you do A. much B. more C. most D. least 3. Abdullah is ______________ of all boys A. the fastest B. the most fastest C. fast D. faster 1. What is the comparative of "sad"? 1. sader 2. sadder 3. sadier 4. saddier 2. What is the comparative of "destructive"? 1. destructiver 2. more destructive 3. destructivier 4. more destructiver 3. What is the superlative of "soft"? 1. softest 2. softiest 3. softtest 4. most soft 4. What is the comparative of "hot"? 1. hoter 2. hotter 3. hotest 4. hottest [line]-[/line] اسئلة اختبار الترم الماضي عن هذا الموضوع 6 أسئلة السؤال 1-2 http://im33.gulfup.com/z6hs1.jpg 1- الاجابه الصحيحة ج the tallest 2- الاجابه الصحيحة ب easier than ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ السؤال 53 http://im33.gulfup.com/N1zSg.jpg الاجابه الصحيحه ب farthest ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ السؤال 54 http://im33.gulfup.com/FbWZ2.jpg الاجابه الصحيحه ب faster than ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ السؤال 66 http://im33.gulfup.com/945LI.jpg الاجابه د most polluted ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ السؤال 68 http://im33.gulfup.com/AKW3W.jpg الاجابه ب smaller than [line]-[/line] وبكذا نكون انهينا المحاضرة الثانيه عشر وبكذا ايضا نكون راجعنا جميع اسئلة اختبار الترم الماضي كامله (70 سؤال) باقي ارتبها في ملف واطرحها محلوله وجاهزه المحاضرة الثالثة عشر فيها موضوع ال phrase وال clause حسب ما ورد في المباشرة الثالثة ما راح تجي عليه اسئلة بالاختبار والله اعلم كما أنه بأسئلة الترم الماضي لم ترد عليه أي أسئلة بس راح اضع له شرح مبسط للفائدة أو استعير شرح من أي مصدر للفائدة وتحسبا لو جاء سؤال وبعدها نكون انهينا شروحات المقرر ولله الحمد والمنه بالتوفيق ,, الموضوع مغلق أي سؤال هنا http://www.ckfu.org/vb/t431604.html |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
1 مرفق
بسم الله المحاضرة الثالثة عشر كما سبق وقلت عن ال clause وال phrase وكما قلت لم تأتي عليها أسئلة في اختبار الترم الماضي كما أنه بالمباشرة الاخيرة لم يذكر الدكتور أنه ستأتي أسئلة على هذا الموضوع ولكن الموضوع مهم كتعلم للغه , وممكن الدكتور يجيب منه سؤال : من يدري فلقيت شرح للمحاضرة الثالثة عشر من إحدى الأخوات وتكلمت فيه عن الموضوع اعتقد أنه يكفي , واعذروني والله ما عاد عندي وقت :36: لكن لو فيه أي استفسار لا تتردوا في طرحه الشرح بالمرفق , اطلعوا عليه واي استفسار هنا http://www.ckfu.org/vb/t431604.html بالتوفيق |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
1 مرفق
المحاضرة الرابعة عشر هي مراجعة عامه للمقرر بالامكان متابعتها مع الدكتور ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ اسئلة الاختبار للترم الماضي محلوله وجاهزة بالمرفق خلال الورشة تم شرح كل المواضيع المتعلقة بالاسئلة ومن ثم حل جميع اسئلة الاختبار الاجابات هي من خلال ما اراه بعد مراجعة الدروس لم تردني أي ملاحظه على الاجابات , مع أني بنهايه كل محاضرة اطلب اذا فيه ملاحظات أو أخطاء بس ما أحد بلغني بأي ملاحظه المرفق يحوي الاجابات ولا زلت اقول أي ملاحظة انا موجود بمساحة النقاش , ياليت تعطوني خبر http://www.ckfu.org/vb/t431604.html لا تتردوا بأي ملاحظه أو استفسار أو طلب في المقرر اتمنى أكون وفقت في الورشة , واعذروني إذا حصل أي تقصير أو خطأ والحمد لله رب العالمين |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
1 مرفق
اقتباس:
اشكر اخوي الطيف المهاجر , قام بتجميع كل ما ورد في ورشة القراءات والمطالعات وتنسيقه ووضعه في ملف وورد .. بس للاحاطة الورشة هي عبارات عن شروحات للمقرر ولا بد من الرجوع للمحتوى وشرح الدكتور بالتوفيق والشكر مرة اخوي لاخوي الطيف والله يكتب أجرك .. |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
سلمت يداك بوالتوفيق للكل :7:
|
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
لا شكر على واجب استاذي وما سويت شي انت اللي تعبت معنا ولكن لك منا الدعاء بظهر الغيب وجزاك الله عنا كل خير وجعله في موازين حسناتك دمتم بود |
رد: ▪▪▪╡▓ ▓▌ ورشة عمل لمقرر (Reading Strategies) ▌ ▓ ▓╞▪▪▪
جزاك الله الف خير:21::21:
|
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 11:43 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام