|
مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
السلام عليكم ..
انا شفت محد من الكبار والمعروفين بفتح مواضيع المذاكرات والمراجعات قلنا نبتدي عل وعسى نرد شوي من جمايلهم :106::106: بسم الله نبتدي : التعلم: تغير شبه دائم في الأداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس النضج فقط وتستبعد التغيرات المؤقته نتيجه لمرض او تعب. الخبرة: تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به فكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به فهو كل مايؤثر في سلوك الانسان من خارجه ويؤدي به الى الوعي او الاحساس بمثير. الممارسة: نوع من الخبرة المنظمة نسبيا وهي تكرار حدوث نفس الاستجابات او مايشابهها في مواقف بيئيه منظمة نسبيا. |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
الممارسه للتذكر : هو مايستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادةللامتحان فقط. الممارسة للتحسين: فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكررمايفعله. التدريب: هو اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا وهو سلسلة منالمواقف يتعرض لها الفرد. النضج: عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكنتوقعها او التنبؤ بها مستقله عن الخبرة والممارسه والتدريب. |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
وش السالفه وين الشباب والصبايا انا الي اختبر بالحالي هالماده :71:
|
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
الدافعية: حالة داخليه تؤدي الى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين. الانفعالات: حالة نفسيه ذات صفه وجدانية قويه مصحوبه بمتغيراتفسيولوجيه سريعه. التذكر: عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي مر بها الفرد. الفهم: هو القدرة على اعادة صياغة العبارة باسلوب خاص. القدرة على التوسع في الشرح او الفكرة. القدرة على تلخيص المعلومة او الفكرة. القدرة على اعطاءامثله. |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
عوافي فيكتوري :119:
لا مو بلحالك انا برضو :53: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
يا شيخه بغى يجيني متلازمه وشعور بالتوحد :mh12: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
:g2:انا اخذت المادة الترم اللي راح
هي حلوة و سهلة مرة اسئلته حلوة لا تخافون موفقين يا رب العالمين :106::119: انتبهو الى انواع التفكير |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
التطبيق القدرةعلى توظيف المعلومات في استعملات جديدة وفي حل تمارين او مسائل جديده وذلك على ضوء قواعدوقوانين متعلمه. التحليل: تحليلالمحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات. التركيب: القدرةعلى استنباط او انتاج قضايا او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات. التقويم: القدرةعلى التوصل الى احكام او اتخاذقرارات مناسبه. التفكير: النشاطالعقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ( اولمن اهتم بالتفكير جون ديوي.) |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
|
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
التفكير التباعدي: هوالقدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات. الاصالة: الفكرةالاصيله هي الفكرة الجديده او الفكرة التي تتميز بالجده اي غير شائعه بين افرادالمجتمع. الطلاقة: هي كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدةزمنيه معينه اي سهولة توليد الافكار. المرونه: التنوع الفكري اي التفكير في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير. |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
اصبر شوي تشوف الموضوع مليان ان شاء الله :(269): بسألك : اذا عندك اسئله مراجعه !! لأن ماعندي غير المحتوى :(269): |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
1 مرفق
اقتباس:
في المرفق |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
الحساسيه للمشكلات : اي الحساسيه للمشكلات القائمة او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول والوعي بالاخطاء ونواحي النقص. التفكير التقاربي: هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال. التفكير التباعدي : هوالقدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاة للوصول الى الحلول فهو اقرب الى التفكير الابتكاري. |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
الملخص: يشير الى عبارات موضوعية تحقق الهدف ومختصرة من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب اواي عمل كتابي. المقال : قطعه نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل 2000 كلمة او خمس صفحات. تدوين الملاحظات: عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها. التوثيق: عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشارة الى مؤلفيها من باب الامانه العلمية. |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
وانا برضو لقيت هذا الموضوع اللي فيه الانطباعات عن الامتحان
http://www.ckfu.org/vb/t190057.html :(204): بصراحه قالوا كلام كثيير يريح وهذا لطشته من المستوى الثاني :biggrin: http://www.ckfu.org/vb/t269968-2.html |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
الأقتباس : هو اخذ نفس الكلام عن الكتاب من دون اي تغيير. توثيق الفكرة: توثيق للفكرة داخل النص من قائمة المراجع ولفكرة المؤلف او الباحث. القراءة: هي عملية تفاعلية بين القارئ والنص وهي فن ممكن تحسينه بالممارسه والمران وتعتمد على عمليتين اساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما انه يمكنالقول بانها وسيلة وليست غايه. القراءة السريعه: هي القراءة التي لاتتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الاول هو الفهم العام لما يقرأ دون الاهتمام بدقائق الامور وتفصيلاتها. القراءة الانتقاليه: هي قراءة ترتبط بالهدف حيث ينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصله بالهدف. |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
ما هو الفرق بين التعلم والتعليم:
نستطيع القول أن من الفروق بين التعلم والتعليم ما يلي: •التعلم عملية مستمرة من الولادة حتى الممات بينما التعليم يتوقف عند مرحلة عمرية ما وذلك بعد الحصول على الشهادات العليا. •التعلم قد يكون مقصود أو غير مقصود بينما التعليم دائما مقصود. •التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي بينما التعليم يغلب عليه وجود معلم وبالتالي يُطلق عليه غير ذاتي. • التعلم قد يكون للسيئ والحسن بينما التعليم يُفترض دائما حسن. كما يُمكن القول أن أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرا الشروط التالية: •تحديد المكان والزمان •تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاً |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
القراءه التحليليه اوالناقده : القراءه الفعاله:هي قراءة متأنيه لغرض التقويم. القراءه الماسحه : هي قراءة سريعه حول مادة او كتاب لغرض تحديدالمعلومة بداخلها. *القراءه التصفحيه : هي التي تكون لغرض البحث عن افكار جديده او عن رقم معين او نسبه وهي التي تتمتع بالسرعه والانتقاليه مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالاضافه الى اعتبارللوقت المستخدم. القراءة الدراسيه : وهي نفسها القراءة الفاعله ويشير بعض المختصين الى خمس خواص تسهم في زيادة فاعلية القراءة الدراسيه وهي تجمعها (sq3r). |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
السلوك: اي نشاط جسمي عقلي اجتماعي انفعالي ... الخ يصدر من الانسان نتيجه لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به. الجانب المعرفي : يتناول الادراك التميز التصورالتخيل. الجانب الحركي: مثل الاستجابات الحركيه ضرب الباب فتح الباب الاستجابات لاشارات المرور الكتابه على الاله الكاتبه ركوب السياره. الجانب الانفعالي: وهو الحالة الانفعاليه المصاحبة للسلوك ضحك فرح حزن غضب كره حب. التفكير الناقد: القدرة على التمييز واصدارالاحكام مع توليد افكار ابداعية لمعالجه الموقف او حل المشكله |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
و أنا كمان معاكم ! :53: لي رجعة في وقت لاحق إن شاء الله |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
التذكر
عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد. . *الفرق بين الانفعال والدافع: الفرق بين الانفعال والدافع أن الانفعال يُقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانية أو غير معروفة . أما الدافع فهو مثل المثير يؤثر في الاستجابات. من أنواع الانفعالات الخوف- العدوان – القلق |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
ابتدوا الحلوين يطلعون :biggrin: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
لا تخافون بدور اسئلة الترم اللي راح و المراجعات و الملخصات
و بجيبها لكم , الدكتور دقيق , ما اقول الاسئلة صعبة و ماتنحل لكن دقيييييييييييييييييييييييييييييييقة جداااااااااااااااااااا :love080: تفضلوا هذا الرابط http://www.ckfu.org/vb/t189612.html :106::love080::119: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
مهارة المقارنه : مهارة اساسيه لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاط الاتفاق والاختلاف بينهما مهارة التصنيف : مهارة تفكير اساسيه فهو عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد. الشمولية: اي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميع المفردات. الترتيب: ترتيب المعلومات حسب حدوثها مثلا حسب الطول الاهمية وخلافه. تفسير البينات: عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه. |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
الله-يوفقكم
انااختبرت-الماده-سهله:(177):بس-متعبه |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
وه وه وه يسعدك ربي شجون ماننحرمش منك :love080: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
ياحليلك يا شجون شغالك بالك معانا وانتي مش معانا
:love080: برب نصف ساعه ولي عوده أن شاء الله:106: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
http://www.ckfu.org/vb/t190061.html
هذا رابط موضوع فيه اراء الطلاب عن الاختبار و فيه كم سؤال جاء بالاختبار طبعا انتو ماعليكم من ردود الطلاب و الطالبات :71: ترى كلهم نجحو في المادة لا يهمكم ردودهم :106::119::love080: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
معاكم قلبا و قالبا الناس للناس و الكل بالله :106: ابي اطمنكم المادة حلوة و سهلة بس ركزو فيها بتجيبون a+ و بتدعوا لي ان شاء الله |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
أنواع التشرد اليوم .. أنا عندي إحصاء .. الاثنين :icon9: وانا أحوس ليقيت هذه [ أسئلة اختبار سابقة ] ((( منقول كما ورد من المصدر))) ---> غير مسؤول عن اي خلل :biggrin: = == = == = * تعاريف * التعلم: تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. وتستبعد التغيرات المؤقتة (نتيجة للمرض أو التعب). ,التفكير: " جون ديوي" ويُعرف التفكير بأنه " النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما" ويُعرفه رجاء محمود أبوعلام بأن التفكير" هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور ,الخبره:يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به. فهو كل ما يؤثر في سلوك الإنسان من خارجه ويؤدي به إلى الوعي أو الإحساس بمثير. ,الممارسه:نوع من الخبرة المنظمة نسبياً . تكرار حدوث نفس الاستجابات أو ما يشابهها في مواقف بيئية منظمة نسبيا. مثل الأنشطة اللاصفية أو اللامنهجية ,التطبيق: القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة. مثل ماده القواعد... بعد الدرس نستخلص المعلومه في مواقف جديده غير الامثله الموجوده في الدرس ,التركيب:القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا او احكام أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة. الفقهاء هم اكثر من يستعملون التركيب ((يستنبطون من الآيه او من الحديث)) ,الانفعالات: نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة . .الدافعيه:حالة ذاتيه داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين. التفكير الابتكاري: هو القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات التفكير التقاربي:هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال. والفقهاء يستخدمون هذا ايضا..يحاول ان يستنتج استنتاجات منطقيه منقوله من المعلومات المتاحه عندي ,التباعدي: ( يُركز على إيجاد الحلول) هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول. فهو أقرب إلى التفكير الابتكاري. ,الاصاله: الفكرة الأصيلة هي الفكرة الجديدة أو الفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع وليست التي لم يُفكر بها أحد من قبل لأنه من الصعب التأكد من هذا الشرط لأن هذا يتطلب شرطا مستحيلا وهو فحص كل الأفكار في أذهان كل الناس لنحكم بورود هذه الأفكار أو عدم ورودها على الذهن البشري من قبل. كذلك يمكن اعتبار كثير من الهلاوس والادراكات الشاذة جديدة لأنها لم تطرأ على ذهن أحد من قبل. ,المرونه :التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير ولابد ان استطيع ان اغير في الفكره وقابله للتعديل ,الطلاقه:شير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار. وعلى هذا فإن الشخص الذي يستطيع أن يُعطي عشرة أفكار في الدقيقة لحل موضوع معين مثلاُ يُعتبر أكثر تفوقا في هذه القدرة من شخص لا يُقدم إلا فكرتين في نفس الزمن. ,السلوك:أي نشاط (– عقلي – حركي – إنفعالي ... ألخ) يصدر من الإنسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به. *الفرق بين الانففعال والدافع:فافرق بين الانفعال والدافع أن الانفعال يُقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانية أو غير معروفة . أما الدافع فهو مثل المثير يؤثر في الاستجابات. من أنواع الانفعالات الخوف- العدوان – القلق . *الفرق بين التعلم والتعليم: - التعلم عملية مستمرة من الولادة حتى الممات بينما التعليم يتوقف عند مرحلة عمرية ما وذلك بعد الحصول على الشهادات العليا. - التعلم قد يكون مقصود أو غير مقصود بينما التعليم دائما مقصود. - التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي بينما التعليم يغلب عليه وجود معلم وبالتالي يُطلق عليه غير ذاتي. - التعلم قد يكون للسيئ والحسن بينما التعليم يُفترض دائما حسن. *اي تغيير يحدث للسلوك هو تعلم ويسمى تعليم بشروط...... ... *ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني: الذاكره *جاءنا تعداد اللي اتذكره فيه عمليات عقليه... *الانفعال الشديد يؤثرر.....>سلبا :الانفعال الشديد والقلق الزائد يؤثر في الذاكره ويضعف عمليه الاستدعاء *نموذج وتكنسن وشفرن يوضح كيف نحصل ع المعلوومه:العلمان " أتكنسن و شفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف تحتفظ بها على النحو التالي: مثيرات تحتاج حواس والحواس تنقلها الى جزء في الذاكره تسمى الذاكره قصيره الاجل وهي لاتستوعب كميه كبيره من المعلومات ــ ذاكرة طويلة الأجل. فنحن نحرص دائما على أن ننقل المعلومات إلى الذاكرة طويلة الأجل ليتبقى المعلومات لدينا مدة أطول . *جاء سؤال عن العلماء يؤكدون الفررق بين المهارات التفكير والتفكير والا يختلفون فيه شي زي كذ: نعم يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير. فالتفكير كما نعرف أنه عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى. أما مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل. *سؤال عن مستويات التفكير:هل التفكير مستويات الجواب نعم مستوى سهل ـ ومستوى أكثر تعقيداً الفرق في التفكير بين الناس في الدرجه وليس في النوع لكن هناك حقيقة أن الكمال في التفكير أمر بعيد المنال و أن إيجاد حل لكل مشكلة أمر غير ممكن و أن الشخص الذي يتوقع حل لكل مشكلة فهو غير واقعي. مثل لاعب كرة السلة الذي يتوقع أن يسجل في كل مرة يسدد فيها كرته باتجاه الهدف. الفروق كميه وليست نوعيه في لتفكير فهو مستويات سواء داخل الشخص نفسه او بين الافراد في المجتمع *الفكره الغير شائعه هي:الاصاله *وجاءنا عن سؤال عن القلق مااتذكر السؤال بالضبط *القلق المطلوب للاختبارات:متوسط *مدرج ماسلو:للحاجات *التعليم يركز علي الجانب:المعرفي *من اهم معايير التفكير الناقد وهو مدخل رئيسي:الوضوح *عمليه تهدف الى الوصول اوجه الششبه والاختلاف:المقارنه *القراءه المتانيه:القراءه التحليليه او الناقده *الطريقه الاستقرائيه: يسير التعلم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول إلى الهدف . فالمتعلم لا يبدأ بنقطة جديدة حتى ينتهي من النقطة السابقة. *جاء سؤال اغلب مشكلاتنا بسبب: الثبات النسبي للسلوك *مهاره المقارنه تعتمد على:تحديد الشبه والاختلاف *يقصد ب..هو تنظيم الافكار وتسلسلها بطريقه تؤديمعنى واضح ونتيجه مترتبه على حجم معقوله : التفكير المنطقي *القراءه الانتقاليه هي:مرتبطه بالهدف *يعتبر السلوك الاجتماعي: معقد بسيط بسيط نوعا ماا يشابه الكانات الاخرى *يرتكز التفكير التباعدي:توليد بدائل من المعلومات *مهاره التعرف عالخصائص المشتركه :التصنيف *الاهتمام في مدارسنا يعتمد الجوانب :المعرفيه *الانفعال الشديد يؤثر بالذاكره تاثير :سلبي *تميز نشاط ااالانسان وتنظم المواقف المستقبليه المهاره التفكير: الذاكره *تعتبر القراءه التصفحيه:أسرع *يؤكد لعلماء على التفكير مستويات الكمال بالتفكير امر سهل مهاره التفكير لايمكن تنميتها * اسكسون وشفرن:عمليه تكوين وحفظ المعلومه *من مهارات التفكير التصنيف تنظيم المعلومات البيانات جميع ماسبق * التفكير الناقد من اهم معاييره:الوضوح ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ ـــــــ هذي ماعرفت حلها ؟؟؟؟ *اثر الخبره بالتعلم : مفيد اما مفيد او معطل معطل *تنميه الذاكره تعتمد: *العوامل المؤثره بالانفعالات الانفعالات المناخ الكتاب الاسئله منقووووووله من غلاي غير وانا حليت اللي عرفت = == = == وهنا الانطباع بعد الاختبار [ كأنه على أيامنا ] http://www.ckfu.org/vb/t190057.html الماده صح بس 20 ورقه .. بس الاختبار كان مع نفسه :41jg: ركزوا عدل فديتكم وتطمنوا جبت فيها a .. مدري شلون :biggrin: :love080: :love080: :love080: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
أنواع التشرد اليوم .. أنا عندي إحصاء .. الاثنين :icon9: وانا أحوس ليقيت هذه [ أسئلة اختبار سابقة ] ((( منقول كما ورد من المصدر))) ---> غير مسؤول عن اي خلل :biggrin: = == = == = * تعاريف * التعلم: تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. وتستبعد التغيرات المؤقتة (نتيجة للمرض أو التعب). ,التفكير: " جون ديوي" ويُعرف التفكير بأنه " النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما" ويُعرفه رجاء محمود أبوعلام بأن التفكير" هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور ,الخبره:يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به. فهو كل ما يؤثر في سلوك الإنسان من خارجه ويؤدي به إلى الوعي أو الإحساس بمثير. ,الممارسه:نوع من الخبرة المنظمة نسبياً . تكرار حدوث نفس الاستجابات أو ما يشابهها في مواقف بيئية منظمة نسبيا. مثل الأنشطة اللاصفية أو اللامنهجية ,التطبيق: القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة. مثل ماده القواعد... بعد الدرس نستخلص المعلومه في مواقف جديده غير الامثله الموجوده في الدرس ,التركيب:القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا او احكام أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة. الفقهاء هم اكثر من يستعملون التركيب ((يستنبطون من الآيه او من الحديث)) ,الانفعالات: نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة . .الدافعيه:حالة ذاتيه داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين. التفكير الابتكاري: هو القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات التفكير التقاربي:هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة ، فهو وثيق الصلة بعمليات الاستدلال. والفقهاء يستخدمون هذا ايضا..يحاول ان يستنتج استنتاجات منطقيه منقوله من المعلومات المتاحه عندي ,التباعدي: ( يُركز على إيجاد الحلول) هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول. فهو أقرب إلى التفكير الابتكاري. ,الاصاله: الفكرة الأصيلة هي الفكرة الجديدة أو الفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع وليست التي لم يُفكر بها أحد من قبل لأنه من الصعب التأكد من هذا الشرط لأن هذا يتطلب شرطا مستحيلا وهو فحص كل الأفكار في أذهان كل الناس لنحكم بورود هذه الأفكار أو عدم ورودها على الذهن البشري من قبل. كذلك يمكن اعتبار كثير من الهلاوس والادراكات الشاذة جديدة لأنها لم تطرأ على ذهن أحد من قبل. ,المرونه :التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير ولابد ان استطيع ان اغير في الفكره وقابله للتعديل ,الطلاقه:شير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار. وعلى هذا فإن الشخص الذي يستطيع أن يُعطي عشرة أفكار في الدقيقة لحل موضوع معين مثلاُ يُعتبر أكثر تفوقا في هذه القدرة من شخص لا يُقدم إلا فكرتين في نفس الزمن. ,السلوك:أي نشاط (– عقلي – حركي – إنفعالي ... ألخ) يصدر من الإنسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به. *الفرق بين الانففعال والدافع:فافرق بين الانفعال والدافع أن الانفعال يُقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانية أو غير معروفة . أما الدافع فهو مثل المثير يؤثر في الاستجابات. من أنواع الانفعالات الخوف- العدوان – القلق . *الفرق بين التعلم والتعليم: - التعلم عملية مستمرة من الولادة حتى الممات بينما التعليم يتوقف عند مرحلة عمرية ما وذلك بعد الحصول على الشهادات العليا. - التعلم قد يكون مقصود أو غير مقصود بينما التعليم دائما مقصود. - التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي بينما التعليم يغلب عليه وجود معلم وبالتالي يُطلق عليه غير ذاتي. - التعلم قد يكون للسيئ والحسن بينما التعليم يُفترض دائما حسن. *اي تغيير يحدث للسلوك هو تعلم ويسمى تعليم بشروط...... ... *ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني: الذاكره *جاءنا تعداد اللي اتذكره فيه عمليات عقليه... *الانفعال الشديد يؤثرر.....>سلبا :الانفعال الشديد والقلق الزائد يؤثر في الذاكره ويضعف عمليه الاستدعاء *نموذج وتكنسن وشفرن يوضح كيف نحصل ع المعلوومه:العلمان " أتكنسن و شفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف تحتفظ بها على النحو التالي: مثيرات تحتاج حواس والحواس تنقلها الى جزء في الذاكره تسمى الذاكره قصيره الاجل وهي لاتستوعب كميه كبيره من المعلومات ــ ذاكرة طويلة الأجل. فنحن نحرص دائما على أن ننقل المعلومات إلى الذاكرة طويلة الأجل ليتبقى المعلومات لدينا مدة أطول . *جاء سؤال عن العلماء يؤكدون الفررق بين المهارات التفكير والتفكير والا يختلفون فيه شي زي كذ: نعم يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير. فالتفكير كما نعرف أنه عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى. أما مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل. *سؤال عن مستويات التفكير:هل التفكير مستويات الجواب نعم مستوى سهل ـ ومستوى أكثر تعقيداً الفرق في التفكير بين الناس في الدرجه وليس في النوع لكن هناك حقيقة أن الكمال في التفكير أمر بعيد المنال و أن إيجاد حل لكل مشكلة أمر غير ممكن و أن الشخص الذي يتوقع حل لكل مشكلة فهو غير واقعي. مثل لاعب كرة السلة الذي يتوقع أن يسجل في كل مرة يسدد فيها كرته باتجاه الهدف. الفروق كميه وليست نوعيه في لتفكير فهو مستويات سواء داخل الشخص نفسه او بين الافراد في المجتمع *الفكره الغير شائعه هي:الاصاله *وجاءنا عن سؤال عن القلق مااتذكر السؤال بالضبط *القلق المطلوب للاختبارات:متوسط *مدرج ماسلو:للحاجات *التعليم يركز علي الجانب:المعرفي *من اهم معايير التفكير الناقد وهو مدخل رئيسي:الوضوح *عمليه تهدف الى الوصول اوجه الششبه والاختلاف:المقارنه *القراءه المتانيه:القراءه التحليليه او الناقده *الطريقه الاستقرائيه: يسير التعلم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول إلى الهدف . فالمتعلم لا يبدأ بنقطة جديدة حتى ينتهي من النقطة السابقة. *جاء سؤال اغلب مشكلاتنا بسبب: الثبات النسبي للسلوك *مهاره المقارنه تعتمد على:تحديد الشبه والاختلاف *يقصد ب..هو تنظيم الافكار وتسلسلها بطريقه تؤديمعنى واضح ونتيجه مترتبه على حجم معقوله : التفكير المنطقي *القراءه الانتقاليه هي:مرتبطه بالهدف *يعتبر السلوك الاجتماعي: معقد بسيط بسيط نوعا ماا يشابه الكانات الاخرى *يرتكز التفكير التباعدي:توليد بدائل من المعلومات *مهاره التعرف عالخصائص المشتركه :التصنيف *الاهتمام في مدارسنا يعتمد الجوانب :المعرفيه *الانفعال الشديد يؤثر بالذاكره تاثير :سلبي *تميز نشاط ااالانسان وتنظم المواقف المستقبليه المهاره التفكير: الذاكره *تعتبر القراءه التصفحيه:أسرع *يؤكد لعلماء على التفكير مستويات الكمال بالتفكير امر سهل مهاره التفكير لايمكن تنميتها * اسكسون وشفرن:عمليه تكوين وحفظ المعلومه *من مهارات التفكير التصنيف تنظيم المعلومات البيانات جميع ماسبق * التفكير الناقد من اهم معاييره:الوضوح ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ ـــــــ هذي ماعرفت حلها ؟؟؟؟ *اثر الخبره بالتعلم : مفيد اما مفيد او معطل معطل *تنميه الذاكره تعتمد: *العوامل المؤثره بالانفعالات الانفعالات المناخ الكتاب الاسئله منقووووووله من غلاي غير وانا حليت اللي عرفت = == = == وهنا الانطباع بعد الاختبار [ كأنه على أيامنا ] http://www.ckfu.org/vb/t190057.html الماده صح بس 20 ورقه .. بس الاختبار كان مع نفسه :41jg: ركزوا عدل فديتكم وتطمنوا جبت فيها a .. مدري شلون :biggrin: :love080: :love080: :love080: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
قراءة الجرائد تعد مـــن ...؟؟
الممارسه التعليم التعلم |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
ترا الاحصاء برضو سهل عليك بالحفظ اذا مافهمتي :064: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
*نموذج وتكنسن وشفرن يوضح كيف نحصل ع المعلوومه:العلمان " أتكنسن و شفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف تحتفظ بها على النحو التالي:
مثيرات تحتاج حواس والحواس تنقلها الى جزء في الذاكره تسمى الذاكره قصيره الاجل وهي لاتستوعب كميه كبيره من المعلومات ــ ذاكرة طويلة الأجل. فنحن نحرص دائما على أن ننقل المعلومات إلى الذاكرة طويلة الأجل ليتبقى المعلومات لدينا مدة أطول . |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
مساء الخير جميعا والله يوفقكم وترى الماده جدا سهله واسئله واضحه الاستاد
اتمنى لكم التوفيق انا اختبرت ماده المهاره والتفكير الترم الي راح واشوفهم منزلينها لي بالبلاك بورد ونا ناجح فيها اخاف انهم يحسبونها علي مامتحنتها :Cry111: وش الحل:mh12: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول فهي:
الفهم للموضوع التركيز والانتباه الوضوح للمعلومه او الخبره كمية الماده او المعلومات الجنس ( الذكر اقوى ذاكره من الانثى ) الدافعية |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
الله يسمع منك يااارب ~ دامها مو نازله معاك ف الجدول لا تشيل هم !! تلاقيه خطأ من النظام >> كالعاده :41jg: موفق لكل خير :106: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة:
•هو أي خلل يقع في العمليتين السابقتين ( الاكتساب أو الحفظ للمعلومة) •إصابة الدماغ •بعض الأمراض النفسية والعقلية . •أثناء الانفعال الشديد |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
الله يعافيك يااختي eوفالك التوفيق :106:
وش الحل بعض المحاضرات المباشره ماتفتح معي:000::000: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
اقتباس:
انا خلصت احصاء الدكتور سعيد ممتااااااااااااااااااااز الله يوفقكم:106::106: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
التعلم يقصد به : تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. اكتساب المهارات عن طريق الخبرة الممارسة الدائمة |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
2 – ما الفرق بين التعلم والتعليم : التعلم متوقف والتعليم مستمر التعلم والتعليم مستمران التعلم مستمر والتعليم متوقف 3 - يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به , تعريف لـ : الخبرة الممارسة النضج |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
4 - نوع من الخبرة المنظمة نسبياً , تعريف لـ : الخبرة الممارسة النضج |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: سلسة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد , تعريف لـ :
الخبرة الممارسة التدريب |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
مهارات التعلم والتفكير والقراءه والمحادثه كان اسهل مادتييين اختبرتهم الترم الي طاف وما فتحته الا في الاسابيع الاخيييره وجبت 90 :41jg: ربي يوفقكم :106: |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
فيه حد يا قدعان والا نفلسع !!:cool:
|
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
الماده حلوه وعامه :(204): بالتوفيق ياارب وفالكم a+ |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب, وبالمفهوم العلمي انه يشير إلى التغيرات الفسيولوجية فقط , تعريف لـ :
الخبرة الممارسة النضج |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
هي حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين , تعريف لـ : الدافعية الانفعالات الممارسة |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
هي حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة , تعريف لـ : الدافعية الانفعالات الممارسة |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
عملية عقلية تشمل على اكتساب المعلومة وحفظ المعلومة واسترجاع المعلومة و التعرف على المعلومة , تعريف لـ :
الانفعالات الممارسة التذكر |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما (تعريف العالم " جون ديوي") ويُعرفه رجاء محمود أبو علام " هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور , تعريف لـ :
التفكير الانفعالات الممارسة |
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
:mh12: انا داخل البيت المسكون ! مافيه احد والدنيا ظلمه :mh12:
|
رد: مهارات التعلم والتفكير ( فتح باب المذاكره )
يجزاكم الف خير و في ميزان حسناتكم ! و فالكم a+ حان وقت الرحيل :cool: !! |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:16 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام