|
رد: لحقوا الجديد بالبلاك بورد قبل ترجع له الحاله كل شيء بالداخل لم يسمح لي بفتح موضوع خاص للحلول
علم النفس التربوي
(( المناقشة الحادي عشر ))
كيف ترى أهمية التعزيز في العملية التعليمية؟
-اثبتت الدراسات ان الثواب اكثر فاعليه وابقى
-التعزيز المباشر اكثر فاعليه في العمليه التعليميه
-التعزيز يحدث روح التنافس بين الطلاب
(( المناقشة الثاني عشر ))
ما هي الشروط التي يجب توفرها في الأهداف التعليمية للدروس؟
-أن يركز الهدف التعليمى على سلوك التلميذ لا على سلوك المعلم .
-أن يصف الهدف نواتج التعلم وليس أنشطة التعليم .
-أن يكون الهدف واضحا فى معناه وفى صياغته اللغوية ، وذلك حتى يكون قابلا للفهم ولا يختلف فى تفسيره واحد .
أن يكون الهدف قابلا للملاحظة والقياس
(( المناقشة الثالث عشر ))
هل السلوك الخاطئ يمكن تغييره وكيف؟
السلوك الخاطئ يمكن تغييرة لان السلوك الانساني مرن قابل للتغيير والتعديل
ويكون تغييرة بالتعزيز " لان التعزيز عامل في تكوين العادات والإبقاء عليها فلا تعلم بدون تعزيز
(( المناقشة الرابع عشر ))
كيف تقييم نظرية البناء في التعلم؟
"نظرية البناء في التعلم "
صاحب هذه النظرية هو " فونست"
تؤكد هذه النظرية على أهمية بناء الطالب للمعلومة بنفسه أي لا بد أن يكون له دورا فاعل في العملية التعليمية و أن دور المعلم هو دور الموجه الميسر.
كما تؤكد أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما:
التفكير والعامل الاجتماعي ( التفاعل مع الآخرين من أجل الحصول على المعلومة).
كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها و أن هذا الاستكشاف يكون الطالب عرضة للخطأ وبالتالي فإن الخطأ أمر ايجابي حسب هذه النظرية
مهارات التعليم والتفكير
(( المناقشة الحادية عشر ))
كيف ننمي لدى أطفالنا حب القراءة
تهيئه له الجو المناسب
احرص على توفير المجلات والقصص المناسبة له
تشجيع الطفل على تكوين مكتبة صغيرة له
التدرج مع الطفل في قراءته مراعاة رغبات الطفل القرائية
(( المناقشة الثانية عشر ))
في اعتقادك الشخصي ما هي العوامل التي تساعد على تحقيق قراءة فاعلة؟
1- تحديد الهدف المطلوب من القراءة 2- اختيار مادة قرائية تحقق الهدف المطلوب
(( المناقشة الثالثة عشر ))
الحياة مليئة بالمشاكل، فما هي الخطوات التي تستعين بها في حل المشكلات التي تواجهك ؟
1 – تحديد المشكلة
2 – اقتراح حلول مناسبة للمشكلة
3 – اختيار أنسب الحلول
4 – أطبق هذا الحل الذي تم اختياره
5 – تقييم نتائج هذا الحل.
(( المناقشة الرابعة عشر ))
كيف ننمي فين التفكير الناقد؟ ؟
عن طريق التعلم ع نقد الافكار والتفكير بها قبل قبولها فلا يتلقى دون تمحيص و روية مع تربيته
على أن هناك قيم وثوابت قد لاتقبل النقاش والآراء قد حسمها رب العالمين
الصحة النفسية لذوي الاحتياجات
(( مناقشه الحاديه عشر ))
ناقش / ناقشى الأسباب النفسية للامراض النفسية .
أسباب النفسية :
1- الصرع: هو العمل المتزامن آو المتواقت للدوافع آو الرغبات المتعارضة آو المتبادلةوينتج عن وجود حاجتين لا يمكن إشباعها في وقت واحد ويؤدى الى التوتر الانفعالي والقلق واضطراب الشخصية
2- الإحباط: عبارة عن عملية تتضمن ادراك الفرد لعائق يعوق اشباع حاجة له او توقع حدوث هذا العائق في المستقبل
3- الحرمان :هو انعدام الفرصة لتحقيق الدافع أو إشباع الحاجة أو انتفاؤها بعد وجودها .
4- إخفاق حيل الدفاع النفسي: يؤدي إخفاق حيل الدفاع النفسي التي هي وسائل وأساليب لا شعورية
5- الخبرات السيئة أو الصادمة: هي موقف يحرك العوامل الساكنة ويستفز ما لدى الفرد من عقد وانفعالات ودوافع مكبوتة .
6- العادات غير الصحية: هي العادات الجسمية غير الصحية كما في المشي والكلام , عدم تحمل المسئولية ضعف سلطان الإرادة
7- الإصابة السابقة بالمرض النفسي: تترك المريض بعد شفائه عرضة للنكسة أو الإصابة مرة أخرى إلا إذا عولج علاجاً طويلاً هادفاً وقائياً شاملاً.
8- أسباب نفسية أخرى: مثل التناقض الوجداني ، الضغوط النفسية ، مفهوم الذات السالب
(( مناقشه الثانيه عشر ))
ناقش / ناقشى الفرق بين الضعف العقلى و المرض العقلي .
الضعف العقلى:
أ-حالة وليس مرضب-يظهر منذ الطفولةج-يضعف النمو العقلىد حالة لا يمكن شفاؤهالمرض العقلى:
أ-هو مرض وليس حالةب-يصيب الانسان فى اى عمرج-يصيب الانسان بصرف النظر عن قدراته العقليةد-مرض يمكن شفاؤه
(( مناقشه الثالثه عشر ))
ناقش / ناقشى أسباب التأخر الدراسي .
أ-الأسباب الحيوية :تأخر النمو وضعف البنية ، والتلف المخي ، وضعف الحواس مثل السمع والبصر الضعف الصحي وسوء التغذية والأنيميا واضطراب الكلام ب-الأسباب النفسية :الضعف العقلي والغباء ونقص الانتباه وضعف الذاكرة والنسيان ، والشعور بالنقص وضعف الثقة في الذات ، والاستغراق في أحلام اليقظة ، واضطراب الحياة النفسية للتلميذج-الأسباب الاجتماعية :الانخفاض الشديد للمستوى الاجتماعي والاقتصادي واضطراب الظروف الاقتصادية ،وانخفاض المستوى التعليمي للوالدين ، وكبر حجم الأسرة والظروف السكنية السيئةد- أسباب أخرى : نقص وانعدام الإرشاد التربوي وسوء التوافق المدرسي ، وبعد المواد الدراسية عن الواقع وقصور المناهج وطرق التدريس وسوء المناخ المدرسي العام وعيوب نظم الامتحانات وقلة الاهتمام بالدراسة وعدم المواظبة وكثرة الغياب والهروب وضعف الدافعيه ونقص المثابرة وعدم بذل الجهد الكافي في التحصيل والاعتماد الزائد على الغير مثل الوالدين والدروس الخصوصية والحرمان الثقافي العام
(( مناقشه الرابعه عشر ))
ناقش / ناقشى أهم أعراض الاضطرابات الانفعالية .
1-الخوف:كرد فعل انفعالي لمثير موجود موضوعيا يدركه الفرد على انه مهدد لكيانه الجسمي أو النفسي.
2-القلق:هو مركب انفعالي من الخوف المستمر بدون مثير ظاهر والتوتر والانقباض
3-الغضب:هو وسيلة للتعامل مع البيئة المهددة، ويتضمن استجابات طارئة وسلوكا مضادا لمثيرات التهديد ويصاحبه تغيرات فسيولوجية لاعداد الفرد لسلوك يناسب الموقف المهدد
4-الغيرة:هي مركب من انفعالات الغضب والكراهية والحزن والخوف والقلق والعدوان، وتحدث عندما يشعر الطفل بالتهديد وعندما يفقد الحب والعطف والحنان.
5-الاكتئاب:حيث يشعر المريض بالكابة والكدر والغم والحزن الشديد ونوبات البكاء وانكسار النفس دون سبب مناسب أو لسبب تافه وقد يصل الخال إلى محاولة الانتحار.
6-التوتر: والشعور الذاتي بعدم الراحة والاضطراب والتململ وعدم الرضا والارتجاف وسرعة الحركات والصداع.
7-الفزع:أي التوتر الطويل والخوف الفجائي الحاد والشعور بالخطر وعدم الأمن.
8-إعراض جسمية:مثل فقدان الشهية، والاضطرابات المعوية، واضطرابات وظيفة المثانة
9-أعراض أخرى:مثل التبلد واللامبالاة، والتناقض الانفعالي، وعدم الثبات الانفعالي، وانحراف
|