|
تكفون وينكم يانموذج b
اللي نموذج b
تعالوا حلوهم مين عندة تكفون قلبي عورني من يوم شفت مغيرين النماذج |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
25 سؤال مغيرهم لنا حنا جايبه صعبه وباقي النماذج جايب لهم 25 سؤال من اسئلة العام :22:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
يالهوووي
طيب مع حلهم :12: نموذجنا |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
انا نموذجي b بس مآكتبت الاسئلة :44:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
وين الاسئلة
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
انآ نموذج b بس ماعندي الاسئله:36:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
انا معكم وش السواه.
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
وانا نموذجي بي :12:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
يسعدك ربي اخوووي
بس سؤال ١ ١٧ ١٨ ١٩ ٢٧ ٢٨ ٢٩ ٣٦ ٣٧ ٣٨ ٣٩ كلش مواضحة ولا عرفتها |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
تقريبا سؤالين مو ظاهرين
وفيه اسئله لو مو واضحه اعتذر حلوهم وصححو حلي |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
يعطيك العافيه
ننتظر الفزعة والحل للي ضامن |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
فيزو يلا حلي :30:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
ريومه مالقيتي الا انا :6:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
يب يب ياحبي لتس :37:
احساس سلطان حل نموذج c مآأتوقع يقدر يحل لنا :12: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
راح احاول اكتب لكم اللي مو واضح
السؤال الاول طول زمن الرجع لدى التلاميذ المعاقين يتطلب 1 تعجل المعلم لظهور الاستجابه 2 تمهل المعلم لظهور الاستجابه 3 اهمال المتعلم 4 كل ماسبق خطا السؤال 18 تقسيم الصف ليقوم كل معلم بتدريب نصف الفصل 1 التدريب الموازي 2 التعليم البديل 3 التعليم العلاجي 4 كل ماسبق خطا السؤال 19 تعاون كلا المعلمين في التخطيط والتدريس طريقة المشروع التدريس الموازي التدريس بالفريق التدريس المبرمج |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
راح احاول اكتب لكم اللي مو واضح
السؤال الاول طول زمن الرجع لدى التلاميذ المعاقين يتطلب 1 تعجل المعلم لظهور الاستجابه 2 تمهل المعلم لظهور الاستجابه 3 اهمال المتعلم 4 كل ماسبق خطا السؤال 18 تقسيم الصف ليقوم كل معلم بتدريب نصف الفصل 1 التدريب الموازي 2 التعليم البديل 3 التعليم العلاجي 4 كل ماسبق خطا السؤال 19 تعاون كلا المعلمين في التخطيط والتدريس طريقة المشروع التدريس الموازي التدريس بالفريق التدريس المبرمج اجابتي :17: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
طول زمن الرجع لدى التلاميذ المعاقين يتطلب
1 تعجل المعلم لظهور الاستجابه 2 تمهل المعلم لظهور الاستجابه 3 اهمال المتعلم 4 كل ماسبق خطا السؤال 18 تقسيم الصف ليقوم كل معلم بتدريب نصف الفصل 1 التدريب الموازي 2 التعليم البديل 3 التعليم العلاجي 4 كل ماسبق خطا السؤال 19 تعاون كلا المعلمين في التخطيط والتدريس طريقة المشروع التدريس الموازي التدريس بالفريق التدريس المبرمج |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اجرب حظي واحل لكم وتصححون لي :42:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
بحل لكم
بس بالارقام مو مصوره |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
موافقه:17:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
تشكراااا ت
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اقتباس:
موافقييين بس حليهآ حبيبتي وتسلمين مقدماً |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
لاحلى فيزو:16:<< تعزيز :29: .
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
نموذجي وعندي 6 اغلاط يارب ماتزيد :12:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
الله يستر :26:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
1/ب
2/د 3/ب 4/ج 5/ج 6/ا 7/د 8/د مو متأكده البعض يقول ج 9/ب 10/د 11/د مو متاكده 12/ب 13/د 14/د مو متاكده 15/د 16/ ج 18/مو واضح 19/ج 20/ب 21/د 22/ج 23/ا 24/ج 25/ا 26/التعليم النشط اعتقد جميع ماسبق 30/ ب 31/ج 32/ب 33/د 34/ا 35/ب 37/ج 38/د 39/ب 40/ب 41/ا 42/ا 43/ا 44/ب 45/ب 46/ا مو متاكده 47/ا مو متاكده 48/ 49/ج 50/ا هذي حلي وترى مو متأكده منه :26: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
السؤال الاول
طول زمن الرجع لدى التلاميذ المعاقين يتطلب 1 تعجل المعلم لظهور الاستجابه 2 تمهل المعلم لظهور الاستجابه 3 اهمال المتعلم 4 كل ماسبق خطا السؤال الثاني توفير الموقف الودود في التعامل مع المعاقين يساعد على 1 التعميم 2 النمذجه 3 تعديل السلوك 4 التعلم التعاوني السؤال الثالث وضع الملصقات التوضيحيه داخل حجرة الدراسه يهدف الى 1علاج النشاط الزائد 2 استغلال قدرة بعض المعاقين على التعلم غير المقصود 3 تقديم التعزيز المناسب 4 تشتيت انتباه المعاق السؤال الرابع تعتمد الخدمات المساعده للتلاميذ المعاقين على 1 تنويع الاهداف 2 عزل المعاقين 3 توفير معينات السمع والبصر 4 كل ماسبق صحيح السؤال الخامس برامج المعاقين عقليا ينبغي ان تركز اكثر على تنمية 1 التحصيل 2 الابداع 3 المهارات الحياتيه 4 مهارات التفكير الناقد السؤال السادس للتخفيف من مشكلة قابلية المعاقين للتشتت ينبغي العمل على 1 جعل فترة التدريب قصيره 2 استخدام اساليب صارمه في التعامل 2 استخدام اساليب مناسبة للتقويم 4 كل ماسبق صحيح السؤال السابع للعمل على تبني مفهوم المنهج الوظيفي مع المعاقين ينبغي الاهتمام بتنمية المهارات 1 الشخصيه 2 العمليه 3 الاجتماعيه 4 كل مسبق صحيح السؤال الثامن يعتمد النشاط الدرامي مع التلاميذ المعاقين عقليا على 1 الالقاء 2 التمثيل الصامت 3 الدراما الاجتماعيه 4 الاداء الحركي المصاحب للموسيقى السؤال التاسع تجهيز حجرة الدراسه بالاركان التعليميه المختلفه الهدف منه 1 تزيين حجرة الدراسه فقط 2 ممارسة المتعلم انشطه متنوعه 3 حصول المعلم على فتره من الراحه 4 حصول المعلم على رضا المشرف السؤال العاشره لمواجهة القدرات المتفاوته بين التلاميذ المعاقين فان على المعلم استخدام طريقة 1 المناقشه 2 لعب الادوار 3 التعلم الفردي 4 حل المشكلات السؤال الحادي عشر قيام التلاميذ الصم بعملية التمثيل يساعد 1 تنمية حصيلتهم اللغويه 2 تنمية توافقهم الذاتي 3 تنمية مهارات الكتابه 4 كل ماسبق صحيح السؤال الثاني عشر التقييم الجيد للتلاميذ المعاقين يعتمد على 1 وجود اختبار موحد 2 التقييم المستمر 3 التقييم النهائي 4 كل ماسبق صحيح السؤال 13 اجراءات التدريس تشتمل على كيفية استخدام 1 استخدام استراتجيات التدريس 2 استخدام الوسائل التعليميه 3 استخدام الانشطه التعليميه 4 كل ماسبق صحيح السؤال 14 يعتمد المدخل البيئي على تنمية 1 التواصل 2 الخبرات الحسيه 3 مهارات تحمل المسؤولية 4 كل ماسبق صحيح السؤال 15 معلم التريه الخاصه الناجح يتميز بما يلي 1 معرفة طبيعة عملية حدوث التعلم 2 يستغل كل وقت الحصه 3 يستخدم اكثر من اسلوب للتقويم 4 كل ماسبق صحيح السؤال 16 من التعديلات التي يمكن عملها على اساليب التقويم بما يتناسب مع ... 1 التقويم الجماعي 2 السماج بالاجابه بهجاء الاصابع 3 كيمة ودرجة صعوبه اقل 4 كل ماسبق صحيح السؤال 18 تقسيم الصف ليقوم كل معلم بتدريب نصف الفصل 1 التدريب الموازي 2 التعليم البديل 3 التعليم العلاجي 4 كل ماسبق خطا السؤال 19 تعاون كلا المعلمين في التخطيط والتدريس طريقة المشروع التدريس الموازي التدريس بالفريق التدريس المبرمج السؤال 20 استخدام المعلم للكتابه والقراءه والمشاهده والنطق تجسيد لطريقة 1 تعدد المعلمين 2 تعدد الحواس 3 الدمج 4 تعديل السلوك |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
فيه كذا سؤال مو واضح
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
سويت عشرين سؤال باستثناء السؤال 17 مو مبين بالصور
وتعبت وعندي اجازه للثلاثاء اختباري القتدم استأذنكم بنبسط وامر الشباب بالاستراحه فترة نقاهه بعد قضاء ثلاث اختبارات |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اه ياراسي الحين فيه نموذج D ونموذج d
راسي افتر انا D :12: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
وانا معكم :22:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
سيم سيم
وكده حليت:40: 1-ب 2حطيت د 3-ب 4-ج 5-ج 6-أ 7-د 8-ج |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
وانا معاكم بي
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
الي حل الاسئلة مين قسم اغلبها اجاباتي:8:
9ب 10د 11ب 12ب 13د 14د 15د 16أ |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
خيالك مايفارقني الله يعطيك الف عافيه
واختي فيزيائيه ماقصرتي |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اش الهرجة :7:
ما فهمت شيء انا نموذجي d هل بوه مشكل احس اني طلعت مبسوطه لا تخوفوني :38: يا ستار:42: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
17 مو واضح
18أ 19ج 20ب 21د 22د 23أ 24ج 25أ 26-27-28-29-مو واضحة 30ب 31ج 32ب 33د 34أ 35ب 36 مو واضح 37ج 38د 39ب 40واضح انها ب لانهم مكفوفين برايل على طول 41أ 42أ 43احترت مرة واخرتهاأ شكله غلط 44ب 45اخترت د 46ج 47د 48ج 49ج 50أ يعني اغلبها نفس الحل الموجود :42: كتييييير منها صح لكن فيه كم سؤال غلط وطير علينا البلس :36: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
يعطيكم العافية الي حلوووووو والي صور ماقصرتوا وطار البلس احس
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
الله يعافيك ياقلبي
لو شدينا حيلنا في المواد الي بثلاث ساعات ماتنزل مرة معدلاتنا يبغالنا ننتبه للي جاي وربي يكتب الخير وفي الاخير اليوم افضل من التقويم بكتييير ولو اني كنت اطمح للبلس:18: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اقتباس:
هذ حلي |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
بالنسبه لهالسؤال احس الاجابه الصحيحه هي تنمية توافقهم الذاتي ومو كل ماسبق
لأنهم صم مايسمعون ووشلون بيسمعون وتصير لغتهم زينه قيام التلاميذ الصم بعملية التمثيل يساعد 1 تنمية حصيلتهم اللغويه 2 تنمية توافقهم الذاتي 3 تنمية مهارات الكتابه 4 كل ما سبق صحيح |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اقتباس:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
على الطاري : هالسؤال
تعاون كلا المعلمين في التخطيط والتدريس طريقة المشروع التدريس الموازي التدريس بالفريق التدريس المبرمج حنا منكوس :5::5: كان التدريس بالفريق - اكثر من معلم - معلم - - ياترى وش اجابتنا لانهم اساس معلمان وهو ماجاب بين الخياارت معلمين فحطيت اكثر من معلم :42::42: ياترى صحيحه .؟؟؟؟؟؟ |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اقتباس:
صراحه مره اظلمونا بتغيير النماذج حسبي الله على من كان السبب |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
الله يعافيكم حبايبي
للحين تراجعون انا ماسكه معي للحين اراجع بتأكد واتطمن لان اختبارين راحو موارد بشريه وتقويم وتشخيص درجتي مو حلوه وراح اراجع لحد ينقد ويقول للحين ولحالك تراجع راح احاول اكتب بقية الاسئله :13: لان ماعندي اختبار الا الثلاثاء |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
وجود ان شاءالله اجابتك صحيحه
لأن اكثر من معلم معناها معلمين فأكيد انها صحيحه ان شاءالله صح اخوي خيالك مشكور على التصوير ماقصرت والله يوفقك يااارب ويوفقنا كلنا حتى انا نفس الشي ماعندي الا يوم الثلاثاء اختبار :8: الله يسهل ان شاءالله ويحنن الدكاترة علينا وتكون الاختبارات الجايه اسهل يارب |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
وجود اكثر من معلم صح
ترف العفو واجبي تحت امركم ولو الحياء كان صورت كل اختبار بس ماحب افتح مجال لاحد يقولي قدام الكل دخل الجوال وصورنا المره تهورنا وكاني حاس النماذج مو مثل بعض :39: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
على قولة السودانيين الي سرقو البنك وماعرفو كم المبلغ الي سرقو
لما جاو يعدون الفلوس قال واحد لاتتعبو حالكم بكره يكتبو بالجرايد كم المبلغ :17: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
طيب نحلها ولوووو لكن بكتب لكم الحل لاني داخل من جوالي
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
:13:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اقتباس:
فعلا ماقصرت معنا الله يوفقك ويحقق لك ماتتمنى يااارب والكل ياارب |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
الله يعطيكم العافيه ماقصرووووووووووووووو سبقونا الشباب ...؟؟
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
king هههههههههه صادق
كأنك تدري هذاني جالسه اعد كم سؤال اللي متأكده من اجابتهم بشوف ضمنت النجاح ولا مع نظامهم الجديد ماصار يهمنا التفوق اهم شي النجاح تكفووووون ياجماعه اللي ضامن الاجابات صحيحه ميه بالميه يحطهم لنا الله يوفقكم |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اقتباس:
اقتباس:
والله من طلعت القاعه وجيت وعرفت ان النماذج متغيره صكتني االضيقه بس لانهم ماعدلوا بينا ترف ,, خيالك ,, شكرا لكم اذا انتم واثقين كسبتوني درجه وربع لاخر لحظه حطيتها حتى بذي شكيت بغيت احط لا توجد اجابه صحيحه يختك قلت يمكن يقصد مجموعه وهو مابه الامعلمان ..:9: |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
الله يسهل امورنا جمعيا ويعينا ع سميحان
ذكروني اسئلتة بالمستويات الي راحت كانت دسمة |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اقتباس:
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
السؤال الاول
طول زمن الرجع لدى التلاميذ المعاقين يتطلب 1 تعجل المعلم لظهور الاستجابه 2 تمهل المعلم لظهور الاستجابه 3 اهمال المتعلم 4 كل ماسبق خطا السؤال الثاني توفير الموقف الودود في التعامل مع المعاقين يساعد على 1 التعميم 2 النمذجه 3 تعديل السلوك<<<الضاهر غلط 4 التعلم التعاوني السؤال الثالث وضع الملصقات التوضيحيه داخل حجرة الدراسه يهدف الى 1علاج النشاط الزائد 2 استغلال قدرة بعض المعاقين على التعلم غير المقصود 3 تقديم التعزيز المناسب 4 تشتيت انتباه المعاق السؤال الرابع تعتمد الخدمات المساعده للتلاميذ المعاقين على 1 تنويع الاهداف 2 عزل المعاقين 3 توفير معينات السمع والبصر 4 كل ماسبق صحيح السؤال الخامس برامج المعاقين عقليا ينبغي ان تركز اكثر على تنمية 1 التحصيل 2 الابداع 3 المهارات الحياتيه 4 مهارات التفكير الناقد السؤال السادس للتخفيف من مشكلة قابلية المعاقين للتشتت ينبغي العمل على 1 جعل فترة التدريب قصيره 2 استخدام اساليب صارمه في التعامل 2 استخدام اساليب مناسبة للتقويم 4 كل ماسبق صحيح السؤال السابع للعمل على تبني مفهوم المنهج الوظيفي مع المعاقين ينبغي الاهتمام بتنمية المهارات 1 الشخصيه 2 العمليه 3 الاجتماعيه 4 كل مسبق صحيح السؤال الثامن يعتمد النشاط الدرامي مع التلاميذ المعاقين عقليا على 1 الالقاء 2 التمثيل الصامت 3 الدراما الاجتماعيه 4 الاداء الحركي المصاحب للموسيقى السؤال التاسع تجهيز حجرة الدراسه بالاركان التعليميه المختلفه الهدف منه 1 تزيين حجرة الدراسه فقط 2 ممارسة المتعلم انشطه متنوعه 3 حصول المعلم على فتره من الراحه 4 حصول المعلم على رضا المشرف السؤال العاشره لمواجهة القدرات المتفاوته بين التلاميذ المعاقين فان على المعلم استخدام طريقة 1 المناقشه 2 لعب الادوار 3 التعلم الفردي 4 حل المشكلات السؤال الحادي عشر قيام التلاميذ الصم بعملية التمثيل يساعد 1 تنمية حصيلتهم اللغويه 2 تنمية توافقهم الذاتي 3 تنمية مهارات الكتابه 4 كل ماسبق صحيح السؤال الثاني عشر التقييم الجيد للتلاميذ المعاقين يعتمد على 1 وجود اختبار موحد 2 التقييم المستمر 3 التقييم النهائي 4 كل ماسبق صحيح السؤال 13 اجراءات التدريس تشتمل على كيفية استخدام 1 استخدام استراتجيات التدريس 2 استخدام الوسائل التعليميه 3 استخدام الانشطه التعليميه 4 كل ماسبق صحيح السؤال 14 يعتمد المدخل البيئي على تنمية 1 التواصل 2 الخبرات الحسيه 3 مهارات تحمل المسؤولية 4 كل ماسبق صحيح السؤال 15 معلم التريه الخاصه الناجح يتميز بما يلي 1 معرفة طبيعة عملية حدوث التعلم 2 يستغل كل وقت الحصه 3 يستخدم اكثر من اسلوب للتقويم 4 كل ماسبق صحيح السؤال 16 من التعديلات التي يمكن عملها على اساليب التقويم بما يتناسب مع ... 1 التقويم الجماعي 2 السماج بالاجابه بهجاء الاصابع 3 كيمة ودرجة صعوبه اقل 4 كل ماسبق صحيح السؤال 18 تقسيم الصف ليقوم كل معلم بتدريب نصف الفصل 1 التدريب الموازي 2 التعليم البديل 3 التعليم العلاجي 4 كل ماسبق خطا السؤال 19 تعاون كلا المعلمين في التخطيط والتدريس طريقة المشروع التدريس الموازي التدريس بالفريق التدريس المبرمج السؤال 20 استخدام المعلم للكتابه والقراءه والمشاهده والنطق تجسيد لطريقة 1 تعدد المعلمين 2 تعدد الحواس 3 الدمج 4 تعديل السلوك السؤال 21 تجزئة المهاره الى مهارات صغيره متسلسله يطلق عليها 1 الموقف الودود 2 استراتيجية الاكثر صعوبه اولا 3 استراتيجية تعدد الحواس 4 استراتيجية تحليل المهمه السؤال 22 يعتمد تشكيل السلوك لدى التلاميذ المعاقين على 1 تحليل المهمه التعليميه 2 تحفيز التلميذ المعاق 3 تحليل السلوك وتعزيزه 4 كل ماسبق صحيح السؤال 23 تعرف استراتيجية النمذجه على انها 1 تعلم استجابات جديده عن طريق الملاحظه والتقليد 2 تعميم المتعلم ماتعلمه على مواقف جديده 3 تحليل المهمه الى مهمات صغيره 4 كل ماسبق خطا السؤال 24 الاستراتيجية التي تهدف لتعديل السلوك لدى التلميذ المعاق تسمى 1 التعميم 2 النمذجه 3 المنخى التشخيصي العلاجي 4 التحفيز السؤال 25 للتغلب على مشكلة التذكر لدى المعاقين على المعلم القيام بما يلي 1 استخدام اكثر من حاسه 2 استخدام اكثر من طريقه للتقويم 3 استخدام المسانده الجسميه 4 كل ماسبق خطا السؤال 30 تعتمد الدراما الابداعيه التي تستخدم مع التلاميذ المعاقين الصغار على 1 وجود نص مكتوب 2 الخيال والحريه 3 تقليد المعلم 4 كل ماسبق صحيح السؤال 31 الاهتمام بالكيف دون الكم عند التدريس لذوي الاحتياجات الخاصه يعني 1 صياغة اكبر عدد من الاهداف التدريسيه 2 يتناول اكثر من فكره في الدرس الواحد 3 الاهتمام بجودة التعلم 4 تنوع المعارف والممفاهيم التي يتم تدريسها السؤال 32 من افضل الانماط الدراميه التي تتناسب مع طبيعة التلاميذ المعاقين عقليا % ناقص السؤال 1 المحتوى الممسرح 2 مسرح العرائس 3 الدراما النفسيه 4 الدراما الاجتماعيه السؤال 33 عند قيام التلاميذ المعاقين عقليا بالتمثيل يفضل ان يصاحب ذلك 1 ماده صوتيه مسموعه 2 عرض صور للموقف التمثيلي 3 اداء حركي معبر 4 كل ماسبق صحيح السؤال 34 تصميم الالعاب التعليميه للمعاقين ينبغي ان يركز على 1 تنمية متكامله للمهارات 2 المساركه الفرديه 3 جهود المعلم 4 مهارات جزئيه السؤال 35 لتحقيق مايعرف بالموقف الودود اثناء تنفيذ الالعاب مع التلاميذ المعاقين 1 استخدام الشده لظبط الفصل 2 المشاركه مع التلاميذ في تنفيذ اللعبه 3 تحديد بداية ونهاية اللعبه 4 تحديد مجال اللعبه 39 من افضل الطرق لراوية القصص 1 استخدام الصور 2 استخدام مسرح العرائس 3 استخدام اللوحه الوبريه 4 استخدام الرسم السؤال 40 لضمان مناسبة القصص مع المعاقين بصريا يمكن العمل على 1 تزويدها بصور لغة الاشاره 2 طباعتها بطريقة برايل 3 تزويدها بهجاء الاصابع 4 تزويدها بصور السؤال 41 استراتيجية دليل الدراسه تساعد ىالمتفوقين على 1 اختصار وقتهم 2 التفكير الناقد 3 تعميق معلوماتهم 4 تنمية الخيال السؤال 42 لتحقيق مايعرف بتكييف التدريس فان على المعلم القيام ب 1 تعديل معدل السرعه في تقديم محتوى الدرس 2 حذف بعض الموضوعات الدراسيه 3 تدريس موضوعات اضافيه 4 تصحيح الاخطاء اول باول السؤال 43 طريقة تعدد الحواس تساعد المعاق على 1 التعلم الفردي 2 الاعتماد على الاخرين 3 تنمية مفهومه عن ذاته 4 النمو المتكامل السؤال 44 يمكن الاستفاده من المصادر البشريه الموجوده في البيئه من خلال 1 الرحلات 2 الندوات 3 المسرح 4 كل ماسبق خطا السؤال 45 استراتيحية فكر سجل بادل شارك تطبيق الفكره 1 التعلم الفردي 2 تدريس الاقران 3 لعب الادوار 4 المدخل البيئي السؤال 46 تعتمد استراتيجية العصف الذهني على مبدأ 1 التعزيز 2 عقود التعلم 3 الكم يولد الكيف 4 الاكثر صعوبه اولا السؤال 47 لكي تتخلص معلم تربيه خاصه من الاحتراق الذاتي عليك 1 اعادة توقعاتك عن المتعلم مره اخرى 2 الاحتفاظ بروح الدعابه 3 العمل في فريق 4 كل ماسبق صحيح السؤال 48 من ادوار المعلم تجاه الواجبات المنزليه 1 تصحيحها اثناء وجود المتعلم 2 التنسيق مع اولياء الامور 3 التصحيح اولا باول 4 كل ماسبق صحيح السؤال 49 من اهم اساليب مواجهة انخفاض مستوى الدافعيه للتعلم لدى التلاميذ المعاقين 1 التعاقد السلوكي مع المتعلم 2 التعزيز السلبي للمتعلم 3 تبصير المتعلم باهمية التعليم في حياته اليوميه 4 تعديل سلوك المتعلم السؤال 50 تحليل المهمه للمعاقين يهدف الى 1 اتقان المهاره 2 اكتساب معلومات 3 اكتساب مفاهيم 4 كل ماسبق خطا جمعتهم كتابه 42 سؤال حلوهم وراجعو حلكم والسموحه البقيه مو واضحات |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
اقتباس:
الله يوفق الجميع |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
ماقصرت بارك الله فيك على التصوير والكتابه
ان شاء الله بكره نشوف باقي الاسئله الناقصه من النماذج الثانيه ونحلها |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
..................................
|
رد: تكفون وينكم يانموذج b
رتوش يعطيك العافيه على تفاعلك
ويعطيكم العافيه كلكم على التفاعل صدى ويبارك فيك اختي ويعافيك ربي وان شاء الله نشوف الحل االمناسب ونتطمن احنا وتفيد اللي بعدنا بما انها مكتوبه باستثناء 8 اسئله |
رد: تكفون وينكم يانموذج b
من يتصدق من العباقره ويفتي بحلولنا .. ونحل حلولكم بما ان في اشياء مشتركه ..
نحن نمثل قروب D:12: وهاذي اغلب الشواذ والشي المعكوس بيننا .. هذا اللي جمعته من نموذج b لان بعض الاسئله ماتغيرت وغير الخيارات واليكم الفرق ومابي احسركم .. توفير الموقف الودود في التعامل مع المعاقين يساعد على 1 التعميم 2 النمذجه 3 تعديل السلوك 4 التعلم التعاوني ^ ^ هذا سؤالنا بD واجابته اكيد :21: بتصحيح احساس وكان بنموذج B هيك .. لتحقيق مايعرف بالموقف الودود .. - استخدام الشده - المشاركه مع التلاميذ اثناء اللعب <<< الاجابه واضحه اكثر عنا وبدون تحيز على قد عقلي الصغير - تحديد بداية ونهاية اللعبه - تحديد مجال اللعبه .. (( هذا السؤال كان عندنا ولا لا افتونا مأجورين .. اجراءات التدريس تشتمل على كيفية استخدام 1 استخدام استراتجيات التدريس 2 استخدام الوسائل التعليميه 3 استخدام الانشطه التعليميه 4 كل ماسبق صحيح))) وهاذي معكوسه عندنا مع B تعاون كلا المعلمين في التخطيط والتدريس طريقة المشروع التدريس الموازي التدريس بالفريق التدريس المبرمج حنا منكوس كان التدريس بالفريق - اكثر من معلم - معلم - الباقي ساعدوني بالتجميع هنا تجميع اراده /استخدام سبورات اظافيه - اتاحه المعلومات امام المتعلم -كتابة كم كبير من المعلومات -لااتذكرها ولكن بالتاكبد ليست الاجابه - كل ماسبق خطأ انا وضعت كل ماسبق خطا 2/ عند تصحيح الواجبات للتلاميذ المعاقين على المعلم مراعاه -تكليف التلميذ بعملية التصحيح -وقوف التلاميذ بجواره اثناء التصحيح -القيام بالتصحيح في حصص الفراغ - تأجيل عمليه التصحيح انا طبعا ماعرفت وحطيت الاقرب التصحيح في حصص الفراغ 3/ تنفيذ التدريس -خطة اداره التربيه الخاصه -للبرنامج التربوي الفردي -للخطه التعليميه الفرديه -كل ماسبق خطا حليته لخطه ادارة التربيه الخاصه 4/ مخاطبه الحواس تتطلب من المعلم : << جاء بصيغة موحده باختلاف خيار وحيد -استخدام وسائل تعليميه -استخدام خبرات مجرده -تعزيز -كل ماسبق حطيت الاولى وايضا غير متاكده [/COLOR] [COLOR="Red"] اضيف عليها .. الصيغة الثانيه احاول اتذكرها واللي يتذكر يحطها مزبوط اللي اذكره حذف جميع ماسبق مخاطبه الحواس تتطلب من المعلم : -استخدام وسائل تعليميه -استخدام - - اجراءات التدريس تصب مباشرة الى اهداف - عامه -بعيده - متوسطه تدريسيه |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 09:48 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام