رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

أحسنتي أختي - المسأله ليست بهذه الصعوبه الي يتصورها البعض ولكن بكرر الي وده يرسل الوقت
يسمح حتى تعلن الجامعه حل رسمي واضح انا متأكد ان الي ارسلوا وتحركوا حقيقة لا يتجاوزون عدد
أصابع اليد - للأسف وهذا مايضمن التمادي - ولنكن واقعيين مع قضيتنا -لنظمن النجاح بإذن الله -وبعلن
لكم - في مرحله قادمه مايجب ان يكون وكل شي بوقته حلو - ولنحتفل بما حققنا فان كان فهذا بتوفيق الواحد سبحانه - وان لم يكن فهناك حلول ساوافيكم بها بإذن الله - وأحلى ماقيل وبصراحه
هو كلام الأخت جود :17:

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

عندي طلب
من الي يذكر نصا الاسئلة الخطأ اضافه الى الاسئلة الي فيها اجابتين صحيحه بالموارد وغير هالماده

ياليت حد يسدحها لي
وكمان امبشن ممكن تنسخين لي نص الشكوى تبعك

بحاول استفيد منه حتى اكتب خطاب او برقيه

وكمان هل في حد ناقش المسئولين بتويتر ورد عليهم بعبارة بنعطيكم بدالها درجه
او هل الاعضاء الي كلمو المسئولين عندهم استعداد يحطون رقمهم بالخطاب

على اساس نجمع الأدله ضدهم
ان تم التفاعل كان بها وان لم يتم
يكون الواحد ادى ماعليه امام الله

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

http://im33.gulfup.com/YcJJ1.png


http://im33.gulfup.com/5eMS2.png
هذا ردالشعيبي قبل النتايج ورد الفريدان بعد النتايج

يعني حامض على بوزكم درجات زياده


http://kfuforums.kfu.edu.sa/showthre...CE%C7%D8%C6%E5

هنا الاسئله الخطأ تللي جاتنافي الاختبار

الشكوى

عبرت من عندي وكتبت كل اللي في خاطري ماذكر الصيغه نصا

بس كتبت كل شي

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

::::::::::::

يآ إمبشن .. والله كنت أبي أضيف رد من أول مآنزلتي الموضوع ..

بس شفتك متحمسه .. وقلت لين مآيطيح اللي برآسه ..

وأنآ أخوك .. رآح اللي رآح فكري بالجآي ..

واذا ناقصك كم درجه عوضيهآ .. والله يمديكي بالرآحه ..

والترم القادم فيه أربع موآد من 3 سآعآت ..

لآزم تنتبهي لهآ مضبوط ..

وهي فرصه أخيره للتعويض ..

كل اللي فات صعب أو مستحيل يرجع .. والدليل ردت فعلهم .. !!

والقآدم أجمل وأحلى ..

نصيحه والنصيحه كآنت بجمل ..

بس بمآ أنك أمبشن ..

بخليهآ بكم ملخص من الموآد الجآيه :29:

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

[QUOTE=وجود الخالدي;8242003]عندي طلب
من الي يذكر نصا الاسئلة الخطأ اضافه الى الاسئلة الي فيها اجابتين صحيحه بالموارد وغير هالماده

ياليت حد يسدحها لي
وكمان امبشن ممكن تنسخين لي نص الشكوى تبعك

بحاول استفيد منه حتى اكتب خطاب او برقيه

وكمان هل في حد ناقش المسئولين بتويتر ورد عليهم ب


اهلا أختي وجود -

بسم الله . السلام عليكم ورحمة الله وبركاته سعادة الدكتور عبدالله كم نحن حقيقه كطلاب سعيدين جدا بك يادكتور لتواصلك الجميل معنا سواء عن طريق التويتر او البريد فقد غابت اصواتنا ومطالبنا سنين خلف الاسوار! ندائي هنا "والله"الذي لا اله غيره ليس تتبعا للعثرات او الاخطاء ، فالجامعه في طريق البدايه ولابد من الاخطاء ووالله لو تبنى ملاحظات الطلاب وتؤخذ بعين الجديه والاحترام، والمناقشه لوصلت الجامعه لمستوى عالي وعلى الاقل بين جامعاتنا السعوديه.
ولكن ، من الظلم، ان يكون الاختبار في مادة الاعاقه السمعيه، للمستوى الرابع ، تربيه خاصه للدكتور عصام ثابت يدور حول كلمه او حرف بين السطور-هذه الكلمه او الحرف تطلب من الطالب ان يأتي بها بالنص كما قالها الدكتور في المحاضره او في المذكره وبهذا يعيدنا للحفظ العقيم بلا فائده ، ترسخ في ذهن الطالب
انا وفي هذا الموضوع احب واحترم كل من علمني، او اسدى لي حرفا واحدا او كلمة او جمله امضي بها لتنوير.... طريقي بما علمني ربي- وبما حثني عليه ديني ، ولكن اليس من حقي ان افهم!؟ وكيف لي بوسيله غير هذه الشكوى،للتباحث، والتناقش لعل وعسى ان نصل لوعاء يلملم هذا النزف العلمي ، بعد ان تقطعت السبل!محاولة مني صادقه ، للوصول الى الحقيقه ، وتطويع النقاش لهدفه النبيل والاساسي،كنقاش وحوار بنَاء،هادف للفهم ،والتحليل، والموازنه، بلا مواربه، بين الاوجه المتشابهه،والمتضاربه،من المنهج الماضي .
وان دل على شيئ ،انما يدل على نجاح جامعة الملك فيصل نجاحا باهرا في اهدافها، وصقل مهارات طلابهاوابنائها,وحينئذ لا يمنع من التنبيه ، اوالتلميح حول اخطاء خطيره، في سلسلة وتصميم المناهج، محتملا عثرتي انا كنموذج انساني متعلم يخطئ ويصيب، قابلا التوجيه والتعديل، نحو تنبيه عاجل لتعديل المخطئ من الطرفين الطالب او الجامعه .
هيا لننطلق سويا لخلاصة الموضوع.تعلمنا ودرسنا كطلاب ، من ارقى عقل فكري في الجامعه، وهو الدكتور عبد الحميد احمد هذا الدكتور الرائع ، في تعامله ومنهجه مع الطلاب ، وعبقريته الفذه في رسوخ المعلومه في ذهن الطالب بشكل خيالي لا مبالغة فيه . درسنا في تعريف الاستقراء وحينها انذاك عندما ربطها بطريقة الفقهاء ولازالت عالقه في اذهان الجميع عن مهاره من مهارات التفكير،بغرض صقل هذه المهاره لوصول الطالب بنفسه الى المعلومه التي يحتاجها عن طريق العقل والمنطق ، وعرفنا ان الطريقه الاستقرائيه بكل بساطه، وبعيدا عن التعقيد الغير مفيد،في انها. وكأننا ننطلق من الجزئيات الي هيه= الامثله حتى نصل الى الكليات=الي هيه القانون او القاعده
وكما تعلمنا ايضا من الدكتور الفاضل ماهر العرفج ، نفس المعلومه وبمستوى الفهم السابق كما اضاف الدكتور ماهر ان الطريقه الاستقرائيه تماما عكس الاستنتاجيه او الاستنباطيه =في ان الاستنباط يبدأ من القاعده او الكل لنصل الى الامثله او الجزئيات . هذا الكلام في المحاضره( التاسعه ) استراتيجيات التدريس
بينما تأتي (المفاجئه) مذكرة الصعوبات ص37الموضوع عكس تماما=تفكير استنباطي:(وهو استنباط الجزء من الكل او الامثله من القاعده) والتفكير الاستقرائي (وهو التفكير اللذي يستنتج القاعده العامه من الجزئيات
طيب في هذه الحاله نأخذ المعلومه كطلاب وطالبات ممن ؟ومن هو صاحب المعلومه الصحيحه التي سنبني عليا مستقبلا؟
وفي ثنايا، وترابط ورسوخ المعلومات لهذين التفكيرين، في مهارات التفكير واستراتيجيات التعليم ، يفقد هذا التسلسل في صعوبات التعلم. ويأتي سؤال الدكتور عصام ثابت كالتالي
نموذجE س39- يقول: التفكير الاستنباطي هو استنباط الجزء=ياليت حرف الجر موجود!!!؟
أ‌- القاعده
ب‌- الكل
ت‌- المسلمه
ث‌- الامثله
طيب بالله ومن خلال المفاهيم الي درسناها-تؤكد ان السؤال خطأ وغير صحيح وخلونا نجاوب سوا على كل فقره من الخيارات الي وضعها الدكتور عصام- فلو_ قلنا الجواب =(القاعده)- على طول خطأ لان هذاتعريف الاستقراء=ينطلق من الجزء الى القاعده او الكل
طيب لو رحنا للخيار الثاني=(الكل) =بنفس المعنى الاول القاعده-فالكل تعني القانون او القاعده اوالكل الخيار الثالث( المسلمه) طبعا الدكتور يقصد مسلَمه بتشديد اللام =ما يتبادر للذهن ابدا| طيب الخيار الاخير =وفي حالة انا اخترنا( الامثله) يصبح الجواب=استنباط الجزء من الجزء-لم ندرس الطريقه هذي الا في صعوبات التعلم فقط فهل هو خطأ في السؤال ام الخطأ عندي انا في المفهوم اذا كان الخطأ عندي انا فصوبوني اذا كان السؤال- معناه وبنيته خاطئه فما ذنبنا في هذه الاسئله التي اغلبها يأتي بهذا السياق وليس سؤال واحد فقط؟واذا كان الاختيار من متعدد بهذا الهد ف التضليلي فما فائدة الاختيار من متعدد؟والافضل ان نعود للاختبارات المقاليه!!!
وبالتالي فالخطأ يكون منهجي تسلسلي، ومن حق الجميع ان يعرف الخطأ ويعرف الصواب ويأخذ درجة مثل هذه الاسئله وهي كثيره،في المادتين ككل اعاقه سمعيه وصعوبات تعلم وبالتالي يعدل المنهج ولا اعتقد ان ذلك مجرد تلقين ونمذجه ولا نستطيع حتى النقاش فيها أبدا او الاعتراض؟ولا اعتقد ابدا وبلعكس تماما ضننا بمسؤلي الجامعه حسن باذن الله تعالى
دكتور|عبدالله يوجد الكثير من اخوانا وأخواتنا متضررين من الاسئله وخاصة السمعيه للغموض المجحف والتضليل الواضح حتى يكاد السؤال غير صحيح| ارجو ان تطلع بنفسك ولك فائق ودي واحترامي

اسف للاطاله ولكن الموضوع يحتاج وقفه وتفصيل
وباتالي =نحن لم نعوض ابدا وكنت ضامن في a+ وليتصور الجميع الدرجه اقل مما تتصورون هذي تنزل المعدل ولا لا –بعدين انا خلاص ما ابغا درجات –بس ما ابغى تتكرر أخطاء زي هذي وانا معدلي وللمعلوميه 4.50, وانا ماجيت انجح انا جيت ابغا اتفوق (ابغا ماجستير –ماجيت اتمشى –خاطبت عرضت كلامي على المستوى الخامس يربع لم اجد مشاركه طيب غلطان انا ابغا واحد يقول غلطان –ناديت وخاطبت الناس –كلها –وبرضه انا الصح وانا متأكد _

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

المشكله اني سكت كثير وحرام معدلي المفروض اعلى بكثير من اللي الحين راصدينه لي

اول العقيده وبعدها واجب التقويم والحن اكثر من خمس درجات ..وفي مواد 3 ساعات

ماا اخذتهم الا ابي ازيد معدلي ,,التخاطب والموارد حرااام خمس اسئله من مواد 3 ساعات من جد قهر

ولو يعطون الدرجات معدلي يضرب فوووووق
انابسوي اللي علي والباقي على الله

وماباقي لي الا اعداد برامج 3 ساعات

خلصهم كلهم

دعواتك ربي يرد حقنا

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

::::::::::::::

كم معدلك الآن ..

ومعدلك اللي المفروض يحطونه ..

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

في الافضل مني معدل بس اعذرني ماحب اكتبه هنا

ممتاز الحمد الله ...

بس لو يعطوني الدرجات اللي ظلموني فيها بيصير اكثر تقريبا بـ 0.35

مو شويه بالنسبه لي

وانا وحده ناويه اكمل ماستر .. مابوقف لعند هالحد ومابي معدلي يأثر علئ دراستي مستقبلا

وغير كذا مجهودي وتعبي ابيه :40:

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

:::::::::::::

مآ دآمه ممتاز .. مآ شاء الله تبارك الله ..

فالحمد لله مآ رآح يتأثر .. ولا يأثر عليتس لا مستقبل ولا بالمآجستير ..

كنت اتوقع معدلك جيد جدآ والنقص يدخلك للممتاز ..

ومآدآمه ممتآز فأمورك طيبه جدآ ..

وبالنسبه للنقص صدقيني رآح تخسرين وقت وجهد إضافي ..

ومآ راح تطلعين بنتيجه ..

فشوري عليتس إختصري المسآفآت ..

وفكري بالموآد القآدمه .. وشدي الحيل ..

ورآح تعوضين كل النقص ..

وأسأل الله ان يعوض تعبكي بأجمل من ذلك ..

:16: << لكي وحدك .

رد: جميعنــا صوتــا واحد لإيصال رسالتنا وشكوانا لوزير التعليم العالي
 

الحمد الله رب العالمين

بس في غيري حل الماده بسبب درجه او ثنتين

حرام يعيدونها وهم ماعوضونا