ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

- مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=350)

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روعه الخالق (المشاركة 6445673)

كيف قووووووووولي هدووووووء

وضحي اكثر لاهنتي

http://sabq.org/U6hfde
هذا خبر في سبق

http://www.alyaum.com/News/art/49891.html
هذا خبر في جريدة اليوم

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة verymoon*14 (المشاركة 6445829)

أستأذنكم بريح شوي واشوف حالي :tongue:

واتعشى واتمشى وارجع اكمل ان شاء الله :10111:

سي يوو :sm12:

جزاك الله خير على المراجعه الحلوه :rose:
وخذي راحتك وارتاحي :004:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

تالا :rose:..>> قطعه الثلج والا انا وآهمه :cheese:

لبى كلك يالغلا فديتك :004:

الله يعافيك ويسعدك يارب

ان شاء الله افيدكم ولو بمعلومه هذا شي يفرحني والله

بس :eek: ليش مادتين يالغلا في نفس اليوم كثرتي ع نفسك

والثنتين من النوع الدسم :000:

الله يساعدك ويسهلها معاك يارب

موفقه ياعسل :53:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة verymoon*14 (المشاركة 6445965)

تالا :rose:

لبى كلك يالغلا فديتك :004:

الله يعافيك ويسعدك يارب

ان شاء الله افيدكم ولو بمعلومه هذا شي يفرحني والله

بس :eek: ليش مادتين يالغلا في نفس اليوم كثرتي ع نفسك

والثنتين من النوع الدسم :000:

الله يساعدك ويسهلها معاك يارب

موفقه ياعسل :53:

الله يسعددك ويكتب اجررك..
لا ان شااء الله رااح يمديني عليهاا ..

ع حسب جدولي قبلهاا ثلاثة اياام اووف ..

التوجيه والارشاد ذاكرتها بالعكس من المحاضره 14 لحدد ماوصلت الرابعه وتعببت منهاا:24_asmilies-com:
اامين يالغالية ..

ربي يوفق الجمميع:rose::004:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة verymoon*14 (المشاركة 6445829)

أستأذنكم بريح شوي واشوف حالي :tongue:

واتعشى واتمشى وارجع اكمل ان شاء الله :10111:

سي يوو :sm12:

خذي راحتك عشان تجين كلك طاقه وحيوووووووويه

:33_asmilies-com:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

يعطيك الف عافيه اختي فري مون :d5:
موووفقه يااارب ولايقصرون الباقي
بالتوفيق للجميع يااارب

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

:Looking_anim:
وش فيكم نايمين ؟؟
والا تعملون بصمت خلف الكواليس ؟؟
:33_asmilies-com:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

الف شكر فيري مون لاهنتي على هالمراجعه امس انقطع النت كنت حابه اراجع بدري

لكن ان شاء الله لاحقه خير

والف شكر للقلب الطفولي على الملخص الرائع

والجوري على الاسئله

ربي يوفقكم ويسهل عليكم كل اموركم

موفقين لكل خير جميعاً

وفالنا جميعاً الفل مارك

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

ابي محاضره 13 فديو

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
مراجعه المحاضره الثامنه

تابع تدريس اللغة الشفهية:

(تدريس الاستماع*تدريس التعبير الشفهي*تدريسالقراءة )

تدريس القراءة

تعريف القراءة بمفهومها البسيط:
هو التعرف على الرموز المكتوبة(من حروف وكلمات) والنطق بها نطقاً صحيحاً وفهمها.
القراءة بمفهومها الشامل:

هو الذي يلبي حاجات المجتمعات وهي عملية عقلية عضليه انفعالية دافعية تشتمل على التعرف على الرموز المكتوبة والنطق بها وفهمها وتذوقها ونقدها وحل المشكلات في ضوءها
عملية عقلية:أي تحتاج إلى استخدام العقل في الإدراك, التفكير, التذكر

عملية عضلية: أي تستخدم فيها عضلات جهاز النطق الإنساني لإخراج الكلمات والحروف

عملية انفعالية:هو التفاعل مع كل ما يقرؤه بعواطفه ومشاعره

القراءة عملية دافعية: هناك دافع يدفع الإنسان للقراءة

........................
مواصفات القارئ الجيد البارع:
- أن يكون قادراً على أن يكتب,و يستنتج,
- قادر على فهم اللغة, ومواجهة الجمهور, وحل المشكلات.
....................................
أنواع القراءة:

تنقسم القراءة الى عده اشكال على أساس~
على أساس الشكل العام( الغاية).~> ( قراءه صامته – قراءه جهريه )

على أساس الغرض العام للقارئ.~> (قراءة الاستماع والمتعة – القراءه الدراسيه)

على أساس الغرض الخاص للقارئ.~>(كأدارة الوقت - تنميه الذات –روايات متخصصه)

على أساس المادة المقروءة.~>( كتب علمية - قصص –كتب السياسية- أدبية- تاريخية- مغامرات)

على أساس النشاط القرائي.( قراءه خاصه للفرد نفسه فقط (صامته)– أو قراءه عامه مشتركه للفرد وللمستمعين (جهوريه ) )

...................................

مراحل تعليم القراءة:
مرحلة الاستعداد لتعلم القراءة.( تكون قبل المدرسه )

مرحلة البدء في تعلم القراءة.( تبدأ من الصف الاول الى الصف الثالث)

مرحلة اكتساب مهارات القراءة.( تبدأ من الصف الرابع الى السادس )

مرحلة النضج والتوسع في اكتساب القراءة.(مرحله المتوسطه والثانويه )

......................................

عوامل الاستعداد لتعلم القراءة:
أ‌- العامل العقلي:
- تعليم القراءة للطفل الذكي أيسر وأسرع من الطفل غير الذكي
- تعلم القراءة يعتمد على مدى النضج العقلي
- تعلم القراءه متعلق بالعمر العقلي فعند العمرالعقلي 5سنوات يكون مستعد لتعلم القراءه
ب‌- العامل الجسمي:
- يحتاج تعلم القراءة إلى نضج البصر والسمع والنطق
- التأكد من مدى قدرته على التمييز البصري والسمعي
- الحالة الصحية العامة للطفل

ج - العامل النفسي:
- تتطلب عملية المواجهة اتزاناً وثقة في النفس وقدرة على التحمل وشجاعة وجرأة.
- إن للثبات الانفعالي أثراً كبيراً في تعلم الطفل للقراءة

د‌- العامل اللغوي:
- يحتاج الطفل ثروة لغوية معقولة حيث يتأثر مدى استعداده لتعلم القراءة
- التمكن من صياغة الأفكار بعبارات دقيقة وسهلة.
- الاستعداد للقراءة يمكن أن يتأثر بمدى قدرة الطفل على حكاية القصص أو سرد المواقف أو وصف الأحداث.
هـ- عامل الخبرة:
- الحرص على التوسع في خبرات الطفل عن طريق الزيارات والرحلات والمناقشات وسماع البرامج الإذاعية, ومشاهدة البرامج التلفزيونية المفيدة كل ذلك يساعد على زيادة خبراته سعه وعمقاً.
........................................
طرق تعلم القراءة:
1- الطريقة التركيبة ( الجزئية):هي الطريقة التي تبدأ بالجزء (حرف, فكلمة, فجملة) وتنتهي بالكل

- وقد يراعي ترتيب الحروف عند التعليم فتسمى الطريقة (الألف بائية)
- وقد لا يراعي الترتيب فتسمى الطريقة(الأبجدية).
- ويبدأ التعلم بالتعرف على أسماء الحروف وأصواتها
- وبعد ذلك تعلمها في حالات الكسر أو الضم أو الفتح ثم المد بالألف, والواو, والياء وذلك نطقاً ورسماً.
أ- الأبجدية الهجائية: تعلم الأطفال قراءة الحروف قراءة سليمة من الألف إلى الياء.
ب- الصوتية:تعليم أصوات الحروف( بالفتح, الضم, الكسر).

2- الطريقة الكلية ( التحليلية):هي الطريقة التي تبدأ من الكل إلى الجزء ( جملة, كلمات, حروف).
3- الطريقة التوليفيةهي التي تجمع الطريقتين التركيبية والتحليلية

.......................................
أهداف تعليم القراءة:
1- الهدف العام ( الهدف التربوي ): أن يكتسب التلميذ مهارات القراءة,.

2- الأهداف الخاصة (الأهداف التعليميه ): <~ في الحصه
إكساب المتعلم الثروة اللفظية اللغوية.

تعليم التلاميذ القراءة الجيدة المضبوطة بالشكل.

تعليم التلاميذ إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة.

تنمية قدرة التلميذ على التفكير والفهم.

تعويد التلاميذ على حاسة النقد.

تساعد التلاميذ على حل المشكلات.

زيادة القدرة على التنبؤ.

المساعدة على التقويم

[/align]
[/cell][/table1][/align]