ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

- مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=350)

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

ما شاء الله عليكم
الله يوفقكم ويوفقنا جميييع
أنا ذاكرت جزء من قبل والحين بكمل
وبتابع معاكم ماتكتبونه وأراجع :119:
وتحيتي الخاصه للأمهات المجتهدات المكافحات :53:
وهيا بنا نذاكر ..
:33_asmilies-com:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
· تصنيف اضطرابات النطق والكلام:
1- عوامل عضوية واضحة: مثل الأفازيا أو احتباس الكلام واسبابها ~>غالباً ما تكون إصابة من أجزاء جهاز الكلام بما في ذلك جهاز السمع
2- عوامل وظيفية: مثل فقد الكلام الهستيري واسبابها ~>غالباً ما ترجع إلى عوامل تربوية ونفسية أو اجتماعية،
3- عوامل عضوية ووظيفية معاً~>فالعوامل النفيسة تؤدي إلى اضطرابات النطق والكلام .

,,,,,,,,

- وهناك تصنيفات أخرى مثل تصنيف هاريسون الطبي الذي يصنف اضطرابات الكلام إلى أربعة أشكال من الاضطرابات اللغويةهي:

1-الاضطرابات اللغوية الدماغية: يحدث فيها نقص في إنتاج الكلام واللغة المكتوبة أو الكلامية (الحبسة الكلامية)
2-الاضطرابات اللغوية اللفظية: مع أن الوظائف العقلية وتذكر الكلمات سليمه (التأتأة).

3-فقدان الصوت الناجم عن مرض في الحنجرة أو في اعصابها: مما يسبب عسرة الصوت.

4-اضطرابات كلامية تحدث بسبب الأمراض التي تصيب تكامل الوظائف الدماغية العليا (التذكر والتفكير) قد تسبب احيانا اعاقه عقليه
[/align][/cell][/table1][/align]

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

صبااااااااااااااااااااااااح الخيييييييييييييييييرررر:58545:

هذا الجزء الثالث والاخير

http://www.aseer1.com/up/do.php?id=2460

لم يتمم اكتشااف اخطاااء :sm4: هع

:cool:

الحمد لله خللصت اغلب الماادة ..:mh001:

يعني باقي اركزز ع المحاضراات الاخيررة شووي

.....

فري موون ربي يعطييك الف عاافية ويوفقك على هالمرااجعة القميلله يااعسل...:106::106:

يعطيكمم العافية جميعاا ..

وعلى قوولة هدووء ربي يسعدهاا..
اخصص بالذكرر الامهاات المكاافحاات

اللي حالتهم كذاا>>>>:007:

الله يعينكم ويصبرركم ويحفظ عيالكمم من كل شرر..

يالله اسمحوولي ..بارووح>>:24_asmilies-com:

اشووفكم بكرره ان شاء الله ..

:sm12:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

،

يآليت إجمع كل إورآق هـ المآده وإنقعهآ في مويـة بآردهـ وأشربها وعند إمسآك ورقة إسئلة الإختبآر إستنتج الإجابات من اللي شربته < آخ بس :(107):

:(269):

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المستلمض (المشاركة 6404904)

هع هع هع هع

ياليت والله :53:

يعنى لازم ماى بارد ...حار مايصير >>>>كف برا

:(284)::(284):

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
اضطرابات النطق والكلام : هو اضطراب ملحوظ في النطق أو الصوت أو الطلاقة الكلامية أو التأخر اللغوي أو عدم تطور اللغة التعبيرية أو اللغة الاستقبالية الأمر الذي يجعل الطفل بحاجة إلى برامج علاجية أو تربوية خاصة.
- فالبرامج العلاجية للأطفال ذوي الاضطرابات قد تكون طبية أو تربوية خاصة
................
- وحتى نطلق على الصعوبة في التواصل اضطراباً لا بدّ أن تتوافر الشروط الآتية:
ü الخطأ في عملية إرسال الرسائل أو استقبالها / هذا بالنسبة للرسالة.
ü إذا أثّر هذا الخطأ على الفرد تعليمًا أو اجتماعياً / هذا بالنسبة للفرد.
ü إذا أثّرت هذه الصعوبة على تعامل الفرد مع الآخرين بحيث يكوّنون اتّجاهاً سلبياً نحوه. / هذا بالنسبة للآخرين.
.................................

*تصنيف الاضطرابات النطق والكلام :

- اولاً/ اضطرابات النطق وتشمل المظاهر التالية:وهي مشكلات تتعلق بإنتاج أصوات الكلام أو طريقة نطق الحروف.
- اضطرابات إبدالية.(يبدل الفرد حرفاً بآخر من حروف الكلمة (حشن بدلاً من شحن)
- اضطرابات تحريفية.(ينطق الفرد الكلمات بالطريقة غير المألوفة ( غير سليمة النطق )
- اضطرابات حذف أو إضافة.( يحذف حرف أو يضيف حرف للكلمه المنطوقه
- اضطرابات ضغط.
- عيوب نطق أخرى.
.................................
- ثانياً/اضطرابات الصوت:المتعلقة بدرجة الصوت من حيث شدته أو ارتفاعه أو انخفاضه أو نوعيته وتظهر آثار مثل هذه الاضطرابات اللغوية في الاتصال الاجتماعي مع الآخرين
- ...............................

- ثالثا ً/ اضطرابات الكلام:تلك الاضطرابات اللغوية المتعلقة بالكلام وما يرتبط بذلك من مظاهر ترتبط بطريقة تنظيم الكلام ومدته وسرعته ونغمته وطلاقته

- ~> وواضطرابات الكلام متعدده منها مايلي :

* ضعف المحصول اللغوي وتأخر الكلام لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة (2-5)منها
1- التردد في النطق،
2-الأفازياأواحتباس الكلام،
3-اعتقال اللسان (كما تسمى باللجلجة أو التأتأة)،
4-الكلام الانفجاري الحاد،
5-بعثرة الحديث.

الثلاثه الاولى الاكثر انتشارا بحسب الدراسات

.........................
- وتشمل اضطرابات الكلام المظاهر التالية:

ü التأتأة في الكلام:يكرر المتحدث الحرف الأول من الكلمة عددًا من المرات أو يتردد في نطقه عددًا من المرات ويصاحب ذلك مظاهر جسمية انفعالية غير عادية مثل تعبيرات الوجه أو حركة اليدين.
ü السرعة الزائدة في الكلام:
- وفي هذه الحالة يزيد المتحدث من سرعته في نطق الكلمات ويصاحب تلك الحالة مظاهر جسمية وانفعالية غير عادية أيضا
ü ظاهرة الوقوف أثناء الكلام:
- وفي هذه الحالة يقف المتحدث عن الكلام بعد كلمة أو جملة ما لفترة غير عادية مما يشعر السامع بأنه انتهى كلامه مع أنه ليس كذلك

~> وتؤدي اضطرابات الكلام أيّا كانت إلى صعوبات في التعبير عن الذات تجاه الآخرين.

................................
رابعا ً / اضطرابات اللغة: المتعلقة باللغة نفسها من حيث زمن ظهورها أو تأخيرها أو سوء تركيبها من حيث معناها وقواعدها أو صعوبة قراءتها أو كتابتها

- تشمل اضطرابات اللغة المظاهر التالية:
ü تأخر ظهور اللغة:
- لا تظهر الكلمة الأولى للطفل في العمر الطبيعي لظهورها وهو السنة الأولىمن عمر الطفل، ويترتب على ذلك مشكلات في الاتصال الاجتماعي مع الآخرين وفي المحصول اللغوي للطفل وفي القراءة والكتابة فيما بعد.
ü صعوبة الكتابة:
- لا يستطيع الطفل أن يكتب بشكل صحيح في عمره الزمني فهو يكتب في مستوى يقل كثيرًا عما يتوقع منه.
ü صعوبة التذكر والتعبير:
- ويقصد بذلك صعوبة تذكر الكلمة المناسبة في المكان المناسب ومن ثم التعبير عنها وفي هذه الحالة يلجأ الفرد إلى وضع أيّة مفردة بدلاً من تلك الكلمة.
ü فقدان القدرة على فهم اللغة وإصدارها :
-لا يستطيع الطفل أن يفهم اللغة المنطوقة كما لا يستطيع أن يعبّر عن نفسه لفظيًا بطريقة مفهومة
ü صعوبة فهم الكلمات أو الجمل:
ويقصد بذلك صعوبة فهم معنى الكلمة أو الجملة المسموعة
ü صعوبة القراءة:
في هذه الحالة لا يستطيع الطفل أن يقرأ بشكل صحيح المادة المكتوبة في مثل عمره
ü صعوبة تركيب الجملة:
- يقصد بذلك صعوبة تركيب كلمات الجملة من حيث قواعد اللغة ومعناها
[/align][/cell][/table1][/align]

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

ان شاء الله لي رجعه بأنام شوي :019:

راح انزلها وورد بإذن الله

تصبحون ع خير
:53:

رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

:Cry111:

عطونى اسئلة شاملة المحاضرات الاخيرة

اذا ماعليكم امر :Cry111: