|
|
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
اقتباس:
وأزيد ع اللي قلتيه تحديد جزئية المدخل النفس عصبي .. اللي من صفحة 446 إلى 467 بقول الأشياء المحذوفة .. صفحة 447 و 448 كاملة في صفحة 449 من وهذه الأسس إلى ذوي صعوبات التعلم والعاديين في صفحة 450 محذوفة النقاط هذي 2 + 4 + 7 صفحة 451 المكونات الرئيسة صفحة 452 و 453 و 454 صفحة 455 محذوف إلى رقم 6 لكن ثالثاً معنا صفحة 456 فروق البنية العصبية من صفحة 457 إلى 465 محذوف صفحة 466 محذوفة النقطة اللي فوق |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
تحديد علم نفس تربوي للدكتورة نجوى غالب المحذوف: الفصل الأول: اهمية علم النفس التربوي في العملية التعليمية ص 37 و38 محذوف الأهداف التربوية والتعليمية لعلم النفس التربوي محذوفه علاقة علم النفس التربوي بفروع علم النفس الأخرى محذوفة الى اخر الفصل الفصل الثاني: التدرج في تعديل السلوك ص 66 نأخذ منها بس النقطتين 1 و 2 الأدلة مو معانا الفصل الثالث: الموقف التعليمي وتحليله محذوف ص80 و 81 و 82 الرسم البياني ص 84 محذوف والخمس النقاط محذوفه مراحل تصميم تجارب التعلم محذوفه الى اخر الفصل الفصل الرابع: ص113 ولقد اشار الحديث النبوي محذوف الى دافع التملك النضج معانا الفصل الخامس: محذوف كله الفصل السادس: معانا بس 1 نظرية بافلوف التعلم الشرطي تجارب لإطفاء السلوك المنحرف محذوفه ص211 تقويم نظرية التعلم الشرطي لبافلوف ص 216 محذوفه 2 نظرية الاشراط الاجرائي لسكنر معانا ملاحظات على التجارب ص 222 محذوفه تقويم نظرية سكنر محذوفه ص 230 و 231 و232 و 234 محذوفه 3 نظرية الجشطلت معانا تفسير التعلم محذوفه تقويم نظرية التعلم بالاستبصار محذوفه 4 التعلم بالملاحظه لباندورا معانا نماذج التعلم ص262 الى اخر الفصل محذوفه الفصل السابع: محذوف كله الفصل الثامن: مهم جدا وبيدخل منه اسئلة كثيرة محذوف اسباب الفروق الفردية ص316 الى اخرالفصل محذوف وبالتوفيق للجميع:119: |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
مادة التدخل المبكر .. أ/ رحاب .. رآح أذكر الي معنا وإلي مابذكره محذوف .. الفصل الأول : التدخل المكبر: ماهو؟ فئات الأطفال المستهدفة في برامج التدخل المكبر مبررات التدخل المبكر الفصل الثاني : إعداد كوادر التدخل المبكر العمل الفريقي في برامج التدخل المبكر نماذج التدخل المبكر فاعلية التدخل المبكر الفصل السادس: الكشف المبكر: المفاهيم الأساسية نظم الكشف المبكر أشكال التقييم الفصل السابع: الأسباب المحتملة للإعاقات في الطفولة المبكرة الوقاية من الإعاقة بين الماضي والحاضر مستويات الإعاقة الفصل الثامن : تعريف الإستعداد أهمية الكشف عن الإستعداد للتعلم العوامل التي تؤثر في الإستعداد للتعليم المدرسي أدوات تقويم الإستعداد للتعلم الفصل التاسع: المهارات الإدراكية أساليب تدريب المهارات الإدراكية المهارات الحركية الفصل الحادي عشر: أساليب تدريب مهارات تناول الطعام والشراب أساليب تدريب مهارات استخدام التواليت اساليب تدريب مهارات إرتداء الملابس وخلعها الفصل الثاني عشر: الدمج في مرحلة الطفولة المبكرة الفصل الثالث عشر: دور الأسرة في برامج التدخل المبكر دور الأسرة في الكشف المبكر عن الإعاقة دور الأسرة في الوقاية من الإعاقة ملخصاتي بالمحاضرة : *لتدخل المبكر > الكشف الشامل > إحالة الحالة والتشخيص > الوقاية من الإعاقة يتفرع منها: 1- إقتصادية ,, 2- مهنيا (المستوى الإجتماعي) ,, 3- خفض التكاليف ,, 4- مساعدة الفتيات * التدخل : 1- تشخيص 2- علاج 3- ارشاد الأسرة 4- رعاية صحية * ماهي المهارات المعرفية ؟ * العلاج الطبيعي :1- تأهيل : أ- جسمية ب- باقي الإعاقات 2- علاج : أ- الأجهزة , ب- التدريب * العلاج الوظيفي > مدرب يقوم بتدريب الأطفال ع القيام بإحتياجاتهم اليومية * عندما أذكر الكشف المبكر أقصد به > الوقاية * الكشف يعني : 1- الوقاية ,, 2- فرز الأطفال المعاقين (لماذا؟) حتى لايصل الأطفال إلى مرحلة الخطر * الوسائل , اختبارات , أدوات قياس > كلهم يستخدمون في الكشف (أدوات الكشف) * الأسباب التي تؤدي إلى أن الأدوات تفتقر لدقة في التشخيص ؟ 1- إنتشار الأدوات المستخدمة في الكشف ع الرغم وجود اخطاء 2- بعض الادوات وضعت من غير أي أساس علمي 3- بعض الادوات وجهة للأسرة تستخدمها قبل سن المدرسة لكن لم يجد أي دعم بالنسبة للأسرة ( غير داعمة للأسرة ) * أشكال التقييم : 1- الكشف >الوصول إلى الأطفال المعرضين للخطر (كيف نعرفهم ؟) > عن طريق إجراء نمائي ,, وإجراء صحي (بعدها أستخدم إختبارات قصيرة , لماذا؟ لأنها بتكون اكثر فعالية ونتائجها أكثر وضوح وغير مكلفة ( ثابته وفيها مصداقية ) 2- التقييم : أول ما أبدأ تقييم البرامج الكشف > برنامج فردي > إختبارات تركز ع إتقان الطفل بعض المهارات >متابعة سير الطفل في عملية التقييم 3- التشخييص: يهتم بحاجة الطفل الخاصة > أحدد المشكلة > أسباب المشكلة > علاج المشكلة > إقتراحات (فريق عمل متخصصين) > البرامج الكشفية * مالهدف من التعرف ع أسباب الإعاقة " 1- أحدد المجموعات ....... التي ينبغي ع البرامج و ..... > ناقصه 2- جمع معلومات حتى أستطيع تشخيص المرض 3- تنفيد برامج تربوية * خطة وقائية شاملة > تنفيد برامج > معرفة سبب الإعاقة > تحديد الفئات والمجتمعات التي أكثر عرضه للإصابة > وجود كوادر + الإرشاد وتدريبهم عليه * تعريف أناستازي فقط إلي معنا في تعاريف الإستعداد ص 186 * ما اهمية الإستعداد (قالت أختصار له ) : إستعداد كيف أجعل الطفل مستعد لتقبل البرامج وهو نجاح لعمية التعلم * هدف الإستعداد : معلومات المعلم عن الفرد > للمعلم ,, لكي يكون الفرد مستعد للنشاط النشاط > قابلية الطفل للنشاط > منها أعرف نواحي : الضعف و القوة (أعززها) * إختبارات الجسمي > قبل المدرسة لمعرفة المشكلات الي تواجه الطفل * الاختبارات المتعلقة بالمواد الدراسية في سن المدرسة لمن أعمارهم 6سنوات فما فوق * الفرق بين عملية الإدراك والتمييز ( مهم ) |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
بنات الله يسعدكم نظام اقتصادي في شيء محذوف والا لا |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
بنات مدري:g2: ترى تحديد النظام توني لاطشته:mh12: من قسم رياض اطفال منزلينه بس تحديد بايخ :017:
[COLOR="Red"] السلام عليكم تحديد مادة النظام الأقتصادي ص33 إلى ص37 محذوف الخصائص والأهداف (تعداد) من ص39 إلى ص59 ضوابط تدخل الدولة (تعداد) ص93 إلى ص100 الحل الأسلامي للمشكلة الاقتصادية (تعداد) +8 بالتفصيل ص191 إلى ص200 (تعداد ) بنات حددو من الدكتورة اليوم أنشاءالله موناقص وإذا زاد شي بكتبة بالتوفيق بنات دعواتكم :106: |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
متآآ اختبار علم النفس التربوي والحاسب؟؟؟
وابي قروب البيبي اذا عندكم :106: |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
علم النفس التربوي يوم الاحد الاسبوع الاول 7-2
و الحاسب يوم الثلاثاء الاسبوع الثاني 16-2 |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
مس بوهه الله يوفقك يالغلا مشكووووره |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
مادة إعاقات النمو الشامل ... أ/ شيماء الملزمة الجزء الأول : * أول صفحة تعريف بمفاهيم الإعاقة معنا إلى ماقبل حجم مشكة الإعاقة * حجم مشكلة الإعاقة محذوفه * الأطفال تحت العام الخامس أكثر عرضة للإعاقة : نأخذ أول 4 الأسطر الأولى والباقي محذوف * العوامل المسببة للإعاقة ( مهمة) * الإعاقات الذهنية 8 الأسطر الأولى معنا ومهم الباقي محذوف * أسباب التخلف العقلي معنا * البرامج الوقائية محذوفة * التوحد كله معنا الملزمة الجزء 2 : معنا كلها لكن دراسة الحالة محذوف رغم أني مو متأكدة.. الكتاب : إسبرجر + الريت كله معنا .. ملخصاتي للمحاضرات : * 40% من أطفال التوحد عنده إعاقة عقلية مابين (بسيطة- متوسطة) * 30% من أطفال التوحد عندهم إعاقة عقلية (شديدة) * 30% من أطفال التوحد عندهم ذكاء في جانب معين مثل (الحساب) * القصور الكمي(كمية التفاعل) ,, القصور النوعي (نوعية التفاعل والتشخيص) * توقف النمو اللغوي لايرجع إلى عدم رغبة الطفل في الكلام لكن بسبب إظطراب في الجهة اليسرى من المخ (الكلام) * ظاهرة رجع الصدى> يردد الكلام في وقت غير مناسب ولامكان مناسب قد يكون في نفس الوقت أو بعد شهر أو شهرين.. * المكتشف الأول للتوحد كانر * التوائم المتطابقة > ينتشر عندهم التوحد أكثر * التوحد ينتشر بين أفراد الأسرة الذين يعانون من صعوبات لغوية * 10% منهم يعانون من حالات الريت وxالهش وهما إعاقتان ثبتت أن لهما أساسا وراثيا * هل التوحد بيئي وإلا وراثي؟ * كيف ينتقل فيروس الحصبة الألمانية من الأم للجنين؟ * التصلب الدرني :كشف ع الدماغ ويكون تصلب ع شكل درنات مثل العقد فيصبح خلل في التوصيل.. * نسبة كبيرة منهم يعانون من نوبات صرع كبيرة * مظاهر الشذوذ واضحة عند أجراء رسم المخ ويشير إلى خلل وظيفي (egg) *الأفيزيا > مرض الحبسة الكلامية * فرط حركه وعدم التركيز > adhd * الإسبرجر >لاتكتشف مبكرا بل بعد فترة نمو عادي ع معظم محاور النمو قد تمتد إلى 4_6س * الإسبرجر> تصيب الأطفال ذوي الذكاء العادي أو العالي ونادرا مايصاحبها تخلف عقلي * الإسبرجر> بدون تأخر في النمو اللغوي أو المعرفي * الإسبرجر> تتميز بقصور كيفي واضح في القدرة ع التواصل الإجتماعي مع سلوكيات شاذة واهتمامات محدودة غير عادية وغياب القدرة ع التواصل غير اللفظي وعن التعبير عن العواطف والمشاعر والإنفعالات *الإسبرجر > أكثر إنتشارا من التوحد * تظهر بنسبة أكبر عند الذكور وأكثر شدة عند الإناث (في التوحد + الإسبرجر) * ماهو التشخيص الفارقي بين التوحد والإسبرجر ؟ * صنف الإسبرجر مرض نفسي حولوا المرض إلى الأطباء النفس لكنهم لم يجدو علاج له ولاتطور فصنفوه إلى إعاقة النمو الشامل * كل المتلازمات يطلق عليها إعاقة وليس كل إعاقة يطلق عليها متلازمات * الإسبرجر متلازمة وإعاقة ( صح ) * في تشخيص حالات الريت مهمة الأعمار * نمو سيكو حركي > نفس حركي * نسبة حدوث مرض الريت > 1% وراثي , 99%طفرة جينية * قرن آمون مسؤول عن : التعلم + التذكر * التوحد منذ الولادة ( يولد وهو معاق ) * الريت من 6 شهور تظهر الأعراض * الطفولة التحللية من سنتين إلى 10 س تقريبا .. |
رد: طـآلبآت قسـم~تربية خاصة~لجميع المستويآت هنـآ آستفسآراتكم>>
الله يعافيك
حنيني نبي تحديد تربيه الموهوبين استاذه افناااااااان |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 06:00 AM. |
|
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام