الفصل السابع : تقييم النظم عناصر الفصل - التقييم البنائي - أساليب ومناهج التقييم . - التفاعل مع التغذية المرتدة - تقييم خدمات المعلومات . - أسس تقييم دور نظم المعلومات . التقييم البنائي : هو نوع من أنواع التقييم للحصول على التغذية المرتدة عن أداء النماذج الأولية أوتجارب تنفيذ النظم ، وذلك بهدف تقييم مدى الحاجة لإجراء تعديلات على خطوات سير العمل .  إجراء دراسة التقييم البنائي تحتاج دائما الى موافقة الإدارة ووضع أهداف التقييم بعناية كبيرة مع تحديد برنامج الدراسة أثناء فترة التشغيل وضرورة استطلاع مدى الحاجة إلى إجراء التقييم وتقدير الوقت والموارد المطلوبة . • من اليسير وضع تكلفة نظام المعلومات بشكل ناجح ولكنه من الصعب تقييم هذه التكلفة وصلتها بفاعلية النظام ولذلك تحتاج دائماً إلى وجود نماذج تنبؤية لتشغيل النظام وتكلفته . وهناك نماذج متعدد لتقدير تكلفة القيام بالبحث عن المعلومات مثل النموذج الذي اقترحه ( كوبر ) : تكلفة البحث بالمصطلح :- أ‌- تكلفة وحدة وقت المستفيد وتعني :- وقت المستفيد الذي استغرقه في البحث ب‌- تكلفة وحدة الوقت للنظام : تعني اجمالي وقت النظام الذي يتطلبه البحث أساليب ومناهج التقييم هناك عشرة أساليب لتقييم النظم نحصرها كما يلي : 1. تحليل النظم . 2. بحوث العمليات . 3. تحليل العائد . 4. التخطيط/ البرمجة / الميزانية . 5. تحليل القيمة الهندسية . 6. تدقيق الإدارة . 7. التقييم العام . 8. آراء المستفيدين 9. تحليل / تقييم العائد . تحليل النظم • يتضمن فحص وتوضيح أهداف النظام . • تحديد الخطوات البديلة لسير العمل • وضع المعايير الجيدة للإنتقاء من بدائل . • إنشاءالنماذج الرياضية القادرة على التنيؤ . بحوث العمليات • تتضمن ايجاد المشاكل التي يتضمن حلها . • وتحديد الأهداف التي يتعين بلوغها . • والحصول على معلومات عن المتغيرات القابلة للتحكم وعن مظاهر بيئة العمل التي قد تؤثر في نتائج البدائل ( المتغيرات غير قابلى للتحكم ) • استخراج حلول النموذج الرياضي ، واختيار واختبار التعديل اللازم . تحليل العائد أو التكلفة • تقدير الطلب على المواد . • جمع معلومات عن متطلبات المصادر والفوائد المتوقعة ، والآثار الجانبية . • مقارنة وترتيب النتائج على حساب عوامل العائد / والتكلفة أو الربح والخسارة . التخطيط أو البرمجة /الميزانية • تحديد المسائل الكبرى المتعلقة بالميزانية . • وضع خطة أوبرنامج التمويل . • إنشاء هياكل البرنامج وتشمل الأهداف الئيسية للبرنامج ، والفئات الفرعية وتشمل مخرجات النظام . • استنباط أهداف البرنامج القابلة للقياس تدقيق الإدارة • الحصول على معلومات عن سياسة المنشأة وتنظيمها وأساليب التشغيل والإجراءات المالية وممارسات العاملين والمرافق المادية . • الحصول على معلومات عن المستثمرين بالمنشأة والموردين والعملا والشركات المنافسة والصناعة التي تعمل بها . • تحليل وتقييم حالة المنشاة . التقييم العام • التعرف على النظام من حيث عناصره وخصائصه ، وتحديد الغرض منه . • الحصول على معلومات عن المتغيرات داخل النظام في كل من المدخلات والمخرجات المؤثرة في عمليات وأداء النظام . • تجميع البيانات التي تم تحليلها في نموذج مناسب . • إجراء التعديل عند اللزوم . آراء المستفيد • الاهتماد برضاء المستفيد عن مخرجات النظام . • رأي المستفيد يساعد على زيادة وضوح أفضليات واهتمامت المستفيدين من النظام . • المستفيد يحتاج الى معلومات متنوعة من أجل القرار الصحيح . • دور المستفيد اساسي في تصميم وتقييم وتحددي فعالية النظام . أسباب فشل نظام المعلومات : 1- عدم التخطيط لتصميم نظام المعلومات . 2- عدم التحديد الدقيق لإمكانيات نظام المعلومات. 3- العمل برد الفعل بدلا من العمل بالمبادأة والمشاركة. 4- الفشل فى تهيئة الظروف المحيطة المدعمة لنجاح النظام. 5- التقدير الخاطئ لإحتياجات المنظمة مستقبلا من المعلومات. 6- التسرع فى ادخال تقنية الحاسب الآلى. 7- نقص تغذية النظام بالعوام الخاصة ببيئة النظام 8- عدم تكوين المزيج المتكامل من الأفراد والأجهزة والمعدات والإجراءات. بعض نماذج التقييم : هناك نماذج متعددة للتقيم مثل : النواع الأول :نموذج التكلفة /الزمن / الحجم • يتضمن ما هي حجم الإنفاقات ( التكلفة ) • ماهو الوقت اللازم لتجهيزاستفسار المستفيد ( الزمن ) • ما مقدار استعمال المستفيد للنظام ( الحجم ) • وهوعبارة عن رسم كامل لتوضيح العناصر الهامة للنظام والعلاقات فيما بينها . • وتنقسم التكاليف الى نوعين :- 1- تكاليف ثابته :وهي التكاليف التي تحدث مرة واحدة مثل شرا ء الأجهزة الأساسية وتكاليف البحث والتطوير ونفقات الإنشاء . 2- تكاليف المتغيرة : وهي التكاليف التي تعتمد على حجم واستعمال ومقدرة النظام وتتضمن تكلفة الملف ، وصيانة النظام التى تعتمد على الحجم والزمن . النواع الثاني : نموذج الأداء • تكون متطلبات الأداء فيه هي التي يطلها المستفيد في نظام المعلومات • ويتم تحليل متطلبات الأداء بعد ذلك باستعمال نظام محاكاة للحصول على تصميم نظام متطابق الى أقصى حد للمتطلبات المحددة . • وحين يف النظام المحاكي بمتطلبات الأداء ، يمكن ترجمت المحاكاة الى نظام تشغيل حقيقي . النوع الثالث : نموذج تفاعل المستفيد المعيار الثاني : التحقيق precision :- عدد الوثائق المتصلة المسترجعة والمتصلة عدد الوثائق المسترجعة التفاعل مع التغذية المرتدة هناك بعض الملاحظات التي يجب أخذها في الاعتبار نظراً لأثرها على تقييم ومقارنة الأنظمة مثل : • تكلفة وقت التشغيل • التقدم التكنولوجي • التكاليف تزيد عن الوقت تابع التفاعل مع التغذية المرتدة : • وهناك نقاط أخرى تؤثر على تكلفة النظام مثل :- 1. كلما زادت قيمة المعلومات من وجهة نظر متخذي القرار قل حجم المعلومات ، وبالتالي قلت تكاليف تجهيز البيانات . 2. كلما زادت دقة المعلومات زادت تكلفة المعلومات . 3. كلما زادت كمية المعلومات وحجمها زادت تكلفة المعلومات . كلما زاد عدد مرات تقديم التقارير وقل المدى الزمني بين كل تقرير وآخر زادت تكلفة المعلومات . والتغذية المرتدة لها عدة أشكال : • إما إعادة جزئية للأصل • إما جزء من نظام الاتصال • إما ضبط تام لنظام المعلومات بواسطة مخرجاته . بمعنى أنه يقوم باصلاح ذاتي . تقييم خدمات المعلومات • قد يكون نظام المعلومات من الناحية المنطقية والنظرية صحيحاً وجيداً ولكن يختلف الأمر عند بدء التنفيذ وظهور مشاكل عديدة تقابل النظام وذلك بسبب لإغفاله نقاطاً هامة في إثناء تصميمه . • وتتحدد هذ ه الإمكانيات في توفير خدمات المعلومات بأشكالها المختلفة سواء كانت تقليدية مثل خدمة المراجع وخدمة الإرشاد وتوفير الكتب والمراجع أو خدمات غير تقليدية تعتمد على التقنية ، وهناك خدمات جتنبية مثل خدمات الإعلام الدعائي وخدمات الإحاطة الجارية ...الخ • وقد تكون هذه الخدمات جميعها تتطلب قياس أدائها ومدى إمكانية نجاحها ورضاء المستفيد عنها مستقبلاً / وتوجد بلا شك عوامل إعاقة وعقبات تؤثر في أداء نظام المعلومات مثل عدم توفير الميزانية _ نقص المهارات الفنية اللازمة لتنفيذ أداء جيد للنظام . ويجب وضع هذه المشاكل والعقبات في الاعتبار عند تصميم النظام حتي يجئ تقييم النظام معبراً عن الواقع بامانة ودقة . تحديد أداء خدمات المعلومات • تعتبر المشكلة الرئيسية في أي نظام لاسترجاع المعلومات هي مشكلة ( تحديد الاستفسار أو الطلب ) حيث يتوقف عليها مدى ارتباط الإجابات بالاستفسار او الطلب . • وتلعب العلاقة العكسية بين الاستدعاء والدقة دوراً هاما في تقييم الأداء . • وبصفة عامة يطلب من المستفيدين أن يصغوا أسئلتهم بطريقة واضحة بحيث تكون لغة السؤال محددة وحاسمة ومعقولة سواء كان ذلك بلغة متخصصة للسؤال أوباللغة الطبيعية المستعملة . وقد حدد جيلكرست قياس أداء النظام بأنه :- يقوم بـ 1. على ما يوفره النظام من وقت الإجابة على الأسئلة وخاصة كلما تعقدت الأسئلة والموضوعات . 2. توافق النظام مع بياناته 3. حداثة البيانات التي يقدمها 4. مدى تغطيته للبيانات ، وزيادة الاختيارات . 5. مدى عمق البيانات حتى تسهل المقارنة . 6. مدى سهولة تقديم البيانات سواء بشكلها الأصلي أونسخ منها 7. مدى ملائمة النظام للمستعمل وهل يخدم حقاً رغباته واستفساراته .

بالاسس مافيه شي محذوف كله معنا
ان شششاء الله تعوضون بالاختبارات الجايه بالتوفيق ياارب لي ولكم
دعواتتكم لي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسووو (المشاركة 7942818) في ص 76 .. التتابع الهرمي .. هل هو معنا ؟ و في ص 86 الاعمال العامة .. هل هي معنا ؟ :40:

بنات وقت اختبار الاسس بكره الساعه 11 ونص صح ....؟
حاابه اتاكد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أميرة الأميرات (المشاركة 7951469) بنات وقت اختبار الاسس بكره الساعه 11 ونص صح ....؟ حاابه اتاكد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shona111 (المشاركة 7961422) حتى انا ابي اعرف في شي محذوف بالفصل الرابع؟ شاكه لان مو مخطط كل الصفحات ح

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 2noosh (المشاركة 8000859) بنات الدكتور قال فيه سؤال مضمونه شرح ؟ :6: أحد يسأل أستاذه نوف بكره ضروري

بنات
احد يعرف طريقة الاسئله ؟؟
اللي تعرف تقووول لاانو المنهج طووويل الله يوفقنا فيهم يااارب

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوري92 (المشاركة 8019356) بنات الفصل السابع كله معنا مافيه شي محذوف ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عاشقة التفاؤل (المشاركة 8020153) بنات هذا التحديد لقيته بموضوع ثاني وجبته هنا عشان اوفر عليكم التعب وشكر للي نزلو التحديد السادس والعشر والحادي عش تقريبا كل شئ معنا بس في بعض الاشياء المحذوفة بقولك عليها وهيكالتالي الفصل السادس : -ص 119 من (المراكز فيالفئة الاولى) إالى الصفحة الي بعدهاإلى كلمة (تتلقى أموالا حكومية بالطبع ) _ص121 أخر الصفحة من كلمة(ومن أمثلة المراكز التي تخدم قطاعات موضوعية )إلى الصفحة الي بعدها إلى كلمة (حيثتركز الجهود والامكانيات ) _ص123 من كلمة (ومن أمثلة المراكز هنا مركز معلومات الخواص الكترونية )إلى كلمة (بحوث الانتاج الفكري نظير مقابل ) بعد من نفس الصفحة في اخرها محذوف منكلمة (ويعتبر المركز القومي )إلى الصفحة الي بعدها إالى كلمة (وثائق التاريخ المصريالمعاصر ) -ص125من كلمة "(ويعتبر خدمة معلومات الاحياء إلى أخر الفقرة ) -ص128 من كلمة (ويرى ويزمان )إلى كلمة (في الولاياتالتحدة ) وبس تحديد الفصل العاشر ص 187 كلها ص188 من كلمة يستخدم مصطلح مجتمع المعلومات ......... إلى يرتبط بالحوسبة . من كلمة وعموماً فإن ....... إلى أكثر من هذا . من كلمة وهناك العديد من التعريفات .... إلى ص 189 كلها. ص 190 كلها . ص 191 مننشأة مجتمع المعلومات ..... إلى الحاسبات و نقل البيانات . ص 192 من أما التطور الثاني ....... إلى بكيفية إدارة التغيير . ص 193 خصائص مجتمع المعلومات ......... إلى ص 194 الخاصية الأولى إلى ... والخدمات التي تقدمها الخاصية الثانية و الثالثة كلها الخاصية الرابعة من هي ظهور قطاع ...... إلى أقل من 3 % ص 195 ص 195 من وقد كثرت اجتهادات ... إلى بقية الصفحة ص 196 من بدايتها إلى في سبيله للدخول فيها . ص 197 مقومات مجتمع المعلومات : وتعبتر صناعة ........... إلى لمجتمع المعلومات . وهناك تقسيمات .......... إلى وشبكات الإتصال ص 198 . ص 198 القسم الأول : تتم هذه الصناعة .... إلى لمستهلكي المعلومات . ويشمل المحتوى ..... وغيرها . القسم الثاني : إن القسم الثاني ... إلى شبكات التلفزيون ص 199 القسم الثالث ماقال فيها شي . ص 200 و اذا كانت المعوقات ... إلى الوعي المعلوماتي .؟ ص 201 كلها ص 202 من بدايتها إلى... أو مالية أو غيرها . ص 203 حقوق الملكية الفكرية .... إلى و العلامات التجارية . ص 204 فإذا انتقلنا ,,,, إلى النفاذ الى المعلومات . ص 205 من الوعي المعلوماتي ....... إلى مستويات للوعي المعلوماتي . الفصل الحادي عشر ص 215 من البداية ............ إلى غير الممارسين ص 216 ويذكر ديفيد ... إلى من المستفيدين التاأهيل في مجال المعلومات و مؤسساته : ( من وبعبارة أخرى ....... إلى مدى الحياة ص 217 من عادة مايتم التأهيل ... إلى آخر الصفحة ص218 وعموماً ..... إلى أو المقررات القصيرة من إن منهج علم .......إلى الحاكمة لها . ص 219 من ويحضى مجال .... استخدام المعلومات . ص 220 الجمعيات و الاتحادات ... إلى آخر الصفحة ص 221 من بدايتها إلى........... لمهني المكتبات و المعلومات

بنات بعد الفصل الثاني اللي عن المعاجم والموسوعات اللي تقدر تحطه هنا بس لااني صورت الكتاب وماصورت هالجزايه ماادريت انها وياناا اللي عطتنا اياها الاستاذه منى
تكفووون قبل يوم الاختبار سسساعدووني الله يوفقكم ياارب

بنات الباب الاول والثاني وششش هي الصفحات المحذوووفه تكفوووون كم مره نقوول نبغاهم سسساعدونا تكفوووون الله يسساعدكم دنيا واخره

طيب ممكن تحطي تاشير الفصل الاول والثاني
الله يسسسستر من هالماده اليوم مدخل كانت حلوه الاسئله بسس المقاليه يبي لهاا الله يكوون في عوونا ياااارب

عاارفه بسسس انا الفصصل الاول والثاني

تحديد الفصل الثالث
ص 103 :

• من اول سطر " ادى التقدم العلمي .... إلى الصورة أو عليهما معا
• المواد الغير مطبوعة كجزء من المواد المكتبية " تشكل المواد الغير مطبوعة ..... الشكل الذي ظهرت به <~ مهم جداً

ص 104 :

• المصطلحات العربية ومايرادفها بالانقليزي <~ مهمة جداً

ص 105 :

• " وإذا كانت المكتبات .... حتى يلتزم بها المنتجون "

ص 106 :

• التسميات المختلفة للمواد الغير مطبوعة من اول شي الى اخر تعداد فيها " المواد / الاوعية السمع البصرية " <~ مهم جداً
• ثالثاً : تعريف المواد الغير مطبوعة " من الذي اقره مجمع اللغة العربية إلى التكنولوجيا الملائمة

ص 107 :

• من " التي تخرج بها الكتب ..... الى الترفية والتسلية "
• رابعاً : الخامات التي تصنع منها المواد الغير مطبوعة . من " وتستخدم اربع مواد خام ... الى الاسطوانات والنماذج "

ص 108 :

• من اول الصفحة الى للموسيقي و الغناء ... ومن اما الاستخدام الثاني الى الداخلية و الخارجية

ص109 :

• من اول الصفحة الى حالة المعرفة
• ومن سادساً الى اخر الصفحة

ص110 :

• من اول الصفحة الى تسجيلات صوتية للشرح و التفسير

ص 111 :

• في نقطة سابعاً بس ناخذ التعداد

ص112 :

• من اولا المواد البصرية غير المعروضة الى ص 113 تؤدي دورا هاما في ايضاح الفكرة و تعزيز المفهوم

ص 113 :

• انواع النماذج ناخذ بس 2 و 7 و 8
• الكرات الارضية الى جميع المراحل التعليمية

ص 114 :

• من الرسوم التخطيطية الى توضيحا مرئياً

ص115 :

• المصورات وشرحها .. و الملصقات الجدارية الى تمتاز بكبس حجمها
• الرسوم البيانية " تعريفها + التعداد .. طبعا التعداد بدون شرح "

ص 116 :

• الخرائط " تعريفها + انواعها .. فقط اول 3 نقاط "

ص117 :

• من الصق الصور الفوتوغرافية الى حد كبير "
• ومن اهمية كبرى في النواحي التعليمية الى سوء الفهم والتعليم

ص 118 :

• من بداية الصفحة الى الصور السياحية

ص119 :

• اختيار الصور " تعداد فقط "

ص120 :

• الاجراءات للمحافظة على الصور الفوتوغرافية و صيانتها " 6 نقاط "
• من اللوحات الفنية الى العمل الفني لا يكون بالنقل

ص 121 :

• المواد البصرية المعروضة " تعريفها + التعداد مع حفظ المصطلحات الانقليزية " <~ مهم جداً

• من الشرائح الى بواسطة جهاز عرض

ص 124 :

• ويتوفر نوعان من خزائن الشرائح هما ......

ص 125 :

• من بداية الصفحة الى المسافة بين جهاز العرض و الشاشة

ص127 :

• من الشرائح الفلمية الى شريحة فيلمية متصلة

• ومن وتعرض الشرائح الفيلمية على شاشة بيضاء الى و خلوها من الحركة

ص 130 :

• التعداد معنا

ص 132 :

• من والشفافيات عبارة عن الواح افلام .... الى من نوع الفلوماستر

ص 135 :

• من اول الصفحة الى و اجزاء من النبات

ص 137 :

• في اخر الصفحة " من ويتكون النظام الاساسي........ الى عناصر النظام "

ص138 :

• فقط النقاط الخمسة

ص 143 :

• من مراعاة الشروط السليمة في الحفظ .... الى تلبية احتياجات المستفيدين

ص 150 :

• مميزات الاشرطة الصوتية " التعداد فقط من غير المقدمة "

ص 152 :

• من اول الصفحة الى نقطة هـ

ص 153 :

• التعداد من1 الى 6

ص 154 :

• من اول الصفحة الى ذي ثقوب على احد جانبيه

ص 158 :

• انواع الافلام السينمائية

ص 159 :

• من الافلام التعليمية الى التربوية المعروفة

ص 162 :

• من ثانياً التسجيلات المرئية ( الفيديو ) الى عصر التلفزيون <~ وكتبت عليه " علاقة الفيديو بالتلفزيون "

• ومن يعتبر عام 1962 الى مختلف دول العالم <~ والسؤال عليه : متى بدأ اول بث للاقمار الصناعية ؟

ص 166 :

• من انواع التسجيلات المرئية الى ثلاثين دقيقة

ص167 :

• من اول الصفحة استديوهات التليفزيون
• في نقطة الشريط الفيديو كاسيت نحفظ التعداد فقط بدون الشرح

ص 169 :

• من فقرة (ج) شريط الفيديو الخرطوش الى اخر الصفحة

ص 170 :

• من فقرة 2 الفيديو ديسك الى اواخر عام 1978

ص 173 :

• تعتبر هذي الصفحة مقارنة + نحفظ التعداد بدون المقدمة اللي ف اول الصفحة ... وتلخيص النقاط هي كالتالي : النقطة الاولى فقط السطر الاول .. النقطة الثانية الى بعد تصويره .. النقطة الثالثة الى لشريط فيديو .. النقطة الرابعة الى الشريط الاصلي مباشرة ... النقطة الخامسة كلها

ص 174 :

• من اول الصفحة الى المكتبات و مراكز المعلومات

ص 175 :

• نحفظ فقط التعداد

ص 176 :

• من وتعد المواد التالية من اكثر المواد المكتبية ... الى الخرائط السياحية <~ و السؤال عليها : ماهي الانواع التي يمكن نقلها على المصغرات الفلمية ؟

ص 177 :

• من ثالثاً اشكال المصغرات الفلمية ... الى الصوتية و التسجيلات المرئية

ص 185 :

• فقرة (ج) اجهزة القراءة ... يطلق عليها اجهزة الاسترجاع وتنقسم الى قسمين .. <~ هذا اللي بس ناخذه من هالصفحة

ص 186 :

• كلها

ص 189 :

• من اول صفحة الى النقطة الثالثة .. وباقي النقاط محذوفة

ص 190 :

• في فقرة سابعاً نحفظ فقط التعدادات

اي فقره و اي صفحة انا ماذكرتها ف يعني انها محذوفة
دعواتكم لي :39::1:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوري92 (المشاركة 8029481) بنات متأكيد من صفحه 83 الى 100 محذوف؟؟