|
رد: Second Year English Students
كاثرين ..
أهم شي تبتي .. :p يآعيوني توكلي على الله وزي ماقالوا البنات لاتتركين شي فاضي عبي وبس |
رد: Second Year English Students
ههههههههههههههههههه لاتوصين حريص بالتوفيق للجميـــــــــع ^_^ |
رد: Second Year English Students
امتحاااااااااااان مرررره حلووو |
رد: Second Year English Students
اوووهـ فديت مس منيررهـ
الاسئلة تجنن وخآآصة اني ماذاكرت من البيرجس الا نفس السؤال الي جآآبتة ^^ |
رد: Second Year English Students
الأمتحاان روووعه .. ابداا ما توقعته كذاا
م.منيره .. روحي إلهي يفتحها بوشك مطرح ماكنتي :cheese: والحمدلله انه لما سألوها البنات اخذت ورقتي عشان تقرأ الأسئله لأنها نبهت بعدين على شغله وهي انو لازم نكتب اجابه كامله طبعا انا ورقتي كانت بيرفكت ماشاء الله .. ماعندي وقت .. اكتب الإجابه سيده من غير مقدمات ولا شئ :150: :hahahahahah: |
رد: Second Year English Students
فعلا كان الإمتحان حلو.. اللهم لك الحمد.. الله يعطيها العافية بس توهقت بالسؤال الثالث حق الألقاب>>فين الكاتب وأعماله اللي قالت عنه؟؟؟ بس الله يهديها ليش خلتنا نذاكر كللل شييييي >>أكثر من السنوات اللي قبلنا المهم يزيدوني كم درجة تنجحني يآآآآآآآآآآآآآآرب |
رد: Second Year English Students
الله يوفقكم بناااااااااات
مين تعررررف شيء عن العرررربي طيب ..؟؟! ايش قال عنه وكيف طريقة الأسئله ..؟؟! فيه شيء محذوف ولا ..؟؟! |
رد: Second Year English Students
مين يعرف اذا اسئلة العربي مقالي ولا موضوعي؟؟؟
انا سمعت ان الاختبار راح يكون مقالي وموضوعي |
رد: Second Year English Students
الا الحمدالله الامتحااان كاان حليووو بقى البرووز ربي يوفقنا...
|
رد: Second Year English Students
بنات علمونااا وش قالت بتوول عن الاختبار وش طريقة اسئلتها ..:(
اللي تعرف تفيدنا الله يعاافيها ... |
رد: Second Year English Students
الأسئله المهمه في العربي
س: ممَ اكتسبت الأمثال أهميتها؟ لامتزاجها بعاطفة الانسان ومعاناته وتمثيلها لوثبات عقله الراصد ، كما تكتسب بعد فني له اهميته وهو صيغتها اللغوية المتميزة التي كفلت لها الذيوع والسيرورة. س: ماهي صور المثل العربي؟ الصورة الفنية الداله - تجسيم المعاني - الرمز - العبارة الساخرة س: ماذا يقصد بالتعبير بالرمز ؟ وبماذا يتميز ؟ التعبير بالرمز هو ان ياتي طرح فكرة المثل ومضمونه من خلال الايماء الى تلك الفكره والتلميح اليها دون التصريح او التقرير. يتميز بـ تاكيد المضمون المراد وعرضه مؤيدا بدلالاته التي لاتدع موضعا للارتياب فيه س: مالفرق بين النمط التقريري والنمط الرمزي في الامثال الادبية؟ اننا عندما نريد ان نعبر أن انسانا ما تعرض لمكروه فأراد التخلص منه ولكنه بالغ في تجنب الخطر حتى وقع في خطر مقابل له ، فاننا نقول في العبارة التقريريه : لقد اراد فلان ان يتخلص من كرب فوقع في أشد منه . فنحن اذا نقرر حقيقه ماحدث باسلوب تقريري خالص وهو ماعبر عنه العربي القديم باسلوب رمزي ذي دلاله موحيه مثل : (اضطره السيل الى معطشه) ،، ( انك لاتجني من الشوك العنب). س: مالصور التي يرد عليها التعبير بالرمز في الامثال الادبية؟ صورة التعبير بالدلاله الرمزية الموصله أو الرمز لمعنى مستفاد من قصه مشهوره. س: مالقيمه الفكرية للأمثال الادبية؟ وفيمَ تتمثل؟ القيمة الفكرية للأمثال هي : 1ـ خلاصة تجارب العلماء وتأملات الحكماء 2ـ عطاء لايضمه نسق عقلي منتظم تتمثل في : 1ـ الأمثال وخبرة الحياة 2ـ الأمثال وحسن الاستفادة من المواقف س: مالقيمة الاسلوبيه للأمثال؟ 1ـ التنوع في الاساليب للأمثال العربية 2ـ التأكيد على خواصها الآدائية 3ـ الكشف عن قيمتها الادبية باعتبارها جمله موجزة س: مالذي نستفيده من دراستنا للأمثال العربية؟ 1ـ أطلعتنا على فيض من الفكر العربي النابع والرأي السديد 2ـ أوضحت لنا جانبا لخصائص الانسان العربي في التعبير عن فكره الدقيق 3ـ طافت بنا عبر بستان ناضر من دوحة الادب العربي الحافل بالجمال والبهاء ) الأمثال اللي معنا : كالحادي وليس له بعير - القطرة بدوامها تحتفر الصخر - ألذ من الأمن - سبقك بها عكاشة - أحشفا وسوء كيله - يحمل شن ويفدى لكيز - انك لاتجني من الشوك العنب - مسي سخيل بعدها أو صبحي - كل امرئ بطوال العيش مكذوب - تمرة وزنبور - كثر الحلبه وقلّ الرعاء - اجلست عبدي فاتكا - ان ترد الماء بماء اكيس - الا حظية فلا الية - ليس من القوة التورط في الهوة ) وباقي الامثال محذوفه.. س: من يكون الجاحظ؟ولمَ سمي بذلك؟ هو ابوعثمان عمرو بن بحر بن محبوب الكناني ولد ونشأ في البصرة سنة 160ه على التقريب وعمّر حتى سنة 255ه ، لقب بالجاحظ لجحوظ عينيه لنتوئهما س: ماشأن كتابه ؟ هو من أنفس كتبه وأحفلها بالأسلوب التصويري المعبر ، اذ كان الجاحظ في مؤلفاته الاخرى يلزم نهج العلماء في تحقيق القضايا وتمحيص المسائل ويعالج أمورا جادة. س: مامميزات نثره الفني ؟ 1ـ قدرته على حبك القصص. 2ـ حسن عرضه للقصة التي يذكرها. 3ـ ابرازه للقصة في أسلوب أدبي مشوق. س: كيف صور الجاحظ نقيصة البخل؟ وكيف عالجها ؟ ومالذي يؤكد ذلك من أقاصيصه؟ صورها تصويرا دقيقا واستطاع أن يحلل ظاهرة البخل تحليلا مستوعبا. عالجها بمنطق العالم المنصف فلم يقف موقف العداء ولم يكن من غاياته أن يشنع عليهم أو يجاوز الحد في تصويره لهم بل كان يتعاطف معهم بحسبان بخلهم طبعا في تكوين بعض الناس. الذي يؤكد لنا ذلك مانراه في ثنايا أقاصيصه التي يرويها عنهم من ثناء لبعضهم أو نعتهم بنعوت تدل الاقرار لهم بالفضل. س: هل كان بخلاء الجاحظ صنفا واحدا؟ لا ... 1ـ منهم من لايبالي بنعت الناس له بل يسره أن يشيع عنه ذلك للقاصي والداني 2ـ منهم من يتحاشى هذا النعت مااستطاع اليه سبيلا مبالغا في اخفاء بخله 3ـ منهم من يحتج بالامساك بالمال عن المتبطلين ويرى أن ذلك صلاحا لهم وحثا لهم على التعب والكدح س: على أي شيء بنى الجاحظ كتابه؟ على طرائف وحكايات عدد من وصموا بالبخل واشتهروا به وأغلبهم من معاصريه .. أمثال: سهل بن هارون - خالد بن زيد - احمد بن خلف - تمام بن ابي جعفر .. وغيرهم س: هل كان البخلاء عند الجاحظ من طبقه واحده من طبقات المجتمع؟ أنماطهم مختلفه .. 1ـ منهم من كان من الموسرين وكبار التجار 2ـ منهم المقلون الذين يحرصون على القليل الذي بين أيديهم 3ـ منهم من أوساط الناس 4ـ منهم أهل العلم والثقافه س: حرص الجاحظ على اضفاء طابع الواقعيه في حكاياته على البخلاء ،تمثلت في عدة جوانب . فما أبرز تلك الجوانب ؟ وماذا تعرفين عنها؟ 1ـ واقعية اللغه : هي مراعاة الجاحظ لواقعية الاسلوب في حكاياته وطرائفه عامه ومن ثم حكاية طرائف البخلاء خاصه. 2ـ واقعية المضمون : كان حريصا على ألا يثبت في كتابه البخلاء الا ماعُرف بالواقع ولمسه الناس. 3ـ واقعية التصوير: نعني بها براعة الجاحظ في ابرازه بخلائه من خلال تصوير واقعي دقيق. (قصيدة الجميح الاسدي) س: مالغرض من القصيده؟ يعاتب زوجته ويترضاها س: مااسم زوجته؟ أمامه س: بمَ شبه الشاعر زوجته؟ شبهها - باللبؤة وهي زوجة الاسد التي تحمي أولادها في جره صغيره لايمكن لاحد الوصول اليها. - بالصبي الذي ما ان يسمع بالذئب او باقترابه حتى يبدأ بالبكاء ولايستطيع احد اسكاته. س: كيف صور الشاعر مشاعره تجاه زوجته؟ صورة المشاعر والخواطر التي تتوارد على نفس الرجل عندما يكون مغاضبا لزوجته. س: ماسبب الخلاف بين الشاعر وزوجته؟ قلّ ماله وسوء أحواله وتناقص ثروته. س: مالذي سبب قلة أمواله؟ ان قلة امواله لم ينتج عن عن سفه او قلة سعي وكسب ولكنه نتج عن كثرة الاعباء والمسؤليات وأنه رجل كريم جواد اشتهر بذلك في قومه وعشيرته،فكان محط آمال المحتاجين وملاذ المنكوبين ،فلم يضع المال في باطل بل أنفقه في وجوهه فهو أحرى أن يكون مدعاة للثناء وليس اللؤم والتعنيف. س: بمَ منّى الشاعر زوجته؟ بالصبر على الضيق وقلة المال حتى تتيسر ظروفه ويزيد ماله عندها ستهنأ بالعيش الرغيد معه. س: لماذا خلت القصيدة من المقدمات الدخيلات؟ لأن الشعر العربي القديم لم يلتزم فيه قائلوه المقدمات التقليديه الا في القصائد الحفلية التي ينشدونها في المحافل وأمام الناس أما الشعر الشخصي فقد أغفل قائلوه عن تلك المقدمات. س: كيف عرض الشاعر تجربته في القصيده؟ عرضها على صورة الحكاية فأخذ الاحداث من قمتها ونهايتها ثم عاد الى بدايتها وأسبابها الاولى فجعلها أكثر تشويقا. س: كيف كانت لغة الشاعر في قصيدته؟ وماذا عن بعض الالفاظ الغريبة في قصيدته؟ لغته جزلة دقيقة وضعت فيها العبارات في مواضعها. الفاظه الغريبه فهي غرابه نسبية لبعد العهد بيننا وبين عصره وبيئته. س: من أين استوحى صور القصيدة؟ من البيئة العربية في العصر الجاهلي. س: على ماذا تدل هذه القصيدة؟ على صراحة العربي ووضوحه وشجاعته في الاعتراف بالحق حتى لو كان على نفسه ، فلم ينكر الشاعر فقره ولم يمار فيه بل اعترف به واحتج لموقفه بأنه لم يبدد ماله في أمور تشينه أو تنقص من قدره بل أنفقه في وجوه المعروف التي كان العربي يعتز بها مثل مواساة المحتاجين أو القيام بالواجبات التي تعاهد العرب على الالتزام بها لعشائرهم. (المتنبي يصف حاله في مصر) س: من هو المتنبي ؟ ومتى ولد وأين؟ وبماذا اشتهر؟ هو أبو الطيب أحمد بن الحسين المعروف بالمتنبي ، ولد بالكوفه سنة 303ه ، كان والده يعمل سقاء ، أولع منذ صباه الباكر بالعلم والمعرفه ، اشتهر باجادة الحفظ وتنقلاته ورحلاته لطلب العلم وعلاقاته بسيف الدوله. س: كيف كانت نهايته؟ اعتداده بنفسه وكثرة حاسديه كان سببا فيوقوع الجفاء والمغاضبه بينه وبين سيف الدوله، فاضطر المتنبي الى مفارقة صديقه وولي نعمته مرغما ، فرحل الى مصر واتصل بواليها ومدحه، ولكن مقامه بمصر لم يحقق آماله ولا ارضى طموحه ، فشكا سوء حاله بها في شعره ومنه هذه القصيدة ، ثم غادر مصر هاربا من واليها كافور فذهب الى الكوفه فبغداد ثم قصد عضد الدوله بن بويه في فارس فمدحه ومدح وزيره ابن العميد فاجزل له العطاء وبالغ في اكرامه الا انه مالبث ان قرر العودة الى العراق ، وفي اثناء عودته لقيه اعراب من بني ضبه وكان قد هجا رجلا منهم ذا مكانه ورياسه هو فاتك بن ابي جهل فتربصول له ، فقاتلهم قتالا شديدا حتى قتل هو وابنه وغلامه سنة 354ه س: ماذا تعرفين عن مكانة المتنبي؟ لأبي الطيب مكانه مرموقه في الشعر وموهبة لانظير لها في البيان وهو حكيم الشعراء وفارس الكلمة الدالة والفكرة الثاقبه والمعنى المبتكر وزائرتي كأن بها حيـــــــــاء فليس تزور الا في الظلام بذلت لها المطارف والحشايا فعافتها وباتت في عظـــــامي يضيق الجلد عن نفسي وعنها فتوسعه بأنواع السقـــــــــام س: مامعنى الابيات السابقة؟ يبدأ ابو الطيب قصيدته في وصف الحُمّى التي أصابته وهو مقيم في مصر فيكني عنها بالزائرة ويجيد وصفه لها ويستطرد فيه على هذا النحو الرمزي ، فيذكر أنها كانت لاتزوره الا في الظلام ، وأنه كان يهيء لها الفرش والاغطيه القيمه فتترك ذلك وتأبى الا أن تبت في عظامه ، وأن مبيتها ذلك كان ينتج عنه هزال جسمه وترهل جلده بسبب توسيعها له لتجد مكانا تستقر فيه. ألا ليت شعر يدي أنسي تصرف في عنان أو زمام وهل أرمي هواي براقصات محلاة المقاود باللغــــــــــام س: ماهي لغته في تلك الابيات؟ ليت شعر يدي : أي ليت يدي تشعر وتعرف وسيله تحقق لها ماأتمناه . العنان : مايقاد به الفرس. والزمام : للأبل الراقصات: الابل تسير في سرعة ونشاط. المقاود: جمع مقود وهو ماتقاد منه الدابه. اللغام:زبد ابيض يسيل من فم البعير. (حافظ ابراهيم "شاعر النيل") س: مامناسبة القصيدة؟ خذيها كاملة من الملزمة ص101 - 102 س: مالسبب في اتجاه حافظ الى الموضوعات الاجتماعيه في شعره؟ لأنه كان من الطبقة الفقيرة البائسة المحرومة وبسبب المعاناه التي تعرض لها في صباه وشبابه. س: مالسر في قرب حافظ من الشيخ محمد عبده والطبقة الممتازة من المصريين؟ كان يراسل الشيخ محمد عبده شعرا ونثرا ايام وجود حافظ في السودان ، ثم اتصل به واخذ يتعرف عن طريقه على الطبقة الممتازه من المصريين ، وقد كان حافظ يطمح الى ماتطمح اليه الطبقة الممتازة من وجوه اصلاح . وكانت فيه فكاهه حلوة وميل الى النادرة والدعابه وقدرة بديعة على رواية الشعر. س: ماهي سمات شعر المحافظين عامه؟ وسمات شعر حافظ خاصة؟ سمات شعر المحافظين عامه ... 1ـ تحتفل بالبيان المدون 2ـ عبارات رصينه سمات شعر حافظ خاصة ... <<<< اسفه مااعرف الجواب س: مالفرق بين شعر حافظ ابراهيم واحمد شوقي؟ وكيف صوّر حافظ ابراهيم مشاعره في تلك القصيدة؟ حتى هذا انا اااسفه مااعرف الجواب س: من أي أنواع الشعر تعد هذه القصيدة؟ من الشعر الهادف س: ماهو الشعر الهادف؟ هو الذي جعله الشعراء المحدثون وسيلة للاصلاح وأداة للنقد والتوجيه في المجتمع. س: كيف كان دأب حافظ في شعره الاصلاحي؟ 1ـ غيره على أحوال بلاده 2ـ ثورة على تضعضع كيانها 3ـ رغبه قوية في نهوضها متحمسا في الأفكار الاصلاحية س: كيف كانت لهجته؟ حادة جريئة (خليل مطران) س: متى ظهرت موهبة مطران الشعرية ؟ ظهرت موهبته في سن مبكره ، اذ كان يعالج الشعر الوطني ، وله في شبابه الباكر قصائد ثورية كان يذيعها دون أن ينسبها لنفسه خشية أن تنزل به السلطة العقاب. س: ماذا تعرفين عن مذهب مطران الشعري؟ وماوظيفة الشعر عند مطران؟ مذهبه هو في منطقة وسطى بين القديم الموغل في التقيد يتقاليد القدماء ومثاليتهم الشعرية وبين الجديد الممعن في الابتعاد عن تقاليد الشعر التقليدي الثائر على قيمه ورسومه الراسخه. وظيفة الشعر عنده.. 1ـ تصوير دخائل النفوس 2ـ تصوير معاناة الشعوب 3ـ محاربة الظلم والبؤس الذي تعاني منه الانسانية س: ماذا عن مطران في مصر؟ وماذا أنشأ في مصر ؟ وما أهم آثاره الادبية؟ في صيف 1890م فرّ مطران من بيروت الى الاسكندرية في طريقه الى فرنسا فقضى بها نحو عامين تعرف في أثنائها الى الادب الفرنسي ثم عاد الى الاسكندرية فدعي للعمل في جريدة الاهرام وكانت تصدر من الاسكندرية انذاك فلبى الدعوة ، وفي عام 1893م عاد الى لبنان في زيارة وعرج على بعلبك وقال فيها قصيدته الذائعه، وفي عام 1900م أنشأ في مصر المجلة المصرية وهي مجله أدبية كانت تنشر شعر الشعراء الكبار في ذلك العصر من أمثال : شوقي وحافظ واسماعيل صبري،وأسهم فيها الشاعر محمود سامي البارودي. أهم آثاره الادبية... 1ـ ترجمته لبعض المسرحيات من أشهرها : تاجر البندقيه - عطيل 2ـ خلف في الشعر ديوانا عرف بديوان الخليل طبع في أربعة أجزاء 3ـ بعض الكتب التاريخية والترجمات الادبية س: كيف عبّر عن تجربته الخاصة؟ أطلق لنفسه العنان للإبداع والتعبير عن معانيه وخواطره دون أن تستهويه الرسوم والتقاليد ، وانما جعل همه الاول التعبير عن تجربته الخاصة ، وألزم نفسه بلغة الشعر العربي الرصينة الخالية من الركاكة والاسفاف. س: كيف طرح خليل مطران خواطره ومعاناته الروحية في شعره؟ من خلال التجربة الشعورية. س: مامكونات التجربة الشعورية عند مطران؟ 1ـ مكونات فكرية في ذهنه 2ـ مكونات عاطفيه 3ـ مكونات تصويرية س: ماذا عن العبارات في القصيدة؟مع مثال. عباراته كانت عبارات معبرة داله متخيرة تؤدي المعاني في دقه وتدلل وتبرهن على أن الشاعر يزنها بميزان دقيق. مثال.. - في البيت الاول : يوحي الوصل بين الجمل بالفاء بتتابع المواقف وتوالي المفاجآت ( داء ألم فخلت ،، فتضاعفت برحائي ) . مما يشعر بأن كان يعلق أملا على رحلته الاستشفائية تلك في إزالة معاناته النفسية والتخلص من مسببات قلقه ومثيرات لواعج شوقه فجاءت النتائج مخيبه لآماله مضاعفه لمأساته. - تكرار بعض الصيغ والعبارات التي تدل على شدة احساس الشاعر بمعانيها وتأثيراتها ، فهو عندما يصور حاله في حرمانه وشقاءه في غرامه يختار صورا تمثل ذلك وتضاعف الادراك له وتعمق الاحساس بخسارته وتعلقه بالوهم أو مايشبه الوهم. س: ماذا عن الافكار التي عرضها مطران في قصيدته؟ أفكاره لاتنبع من الخيال أو تهيم في أودية الوهم بل تتوائم مع الواقع وتمتزج بالخواطر الجياشة والمشاعر المستثارة س: ماهي العبارة؟ والفكرة؟ العبارة.. هي الجمل أو التراكيب التي يعبر بها الانسان. الفكرة .. هي الاطار العام الذي فيه المعنى العام للعبارة. س: ماهو الخضم والقضم ؟ او مالفرق بين الخضم والقضم؟ * خضم ... لأكل الرطب مثل الخيار والبطيخ * قضم ... لأكل اليابس س: كيف كانت تجربة الشاعر الشعورية من حيث الصدق وعدمه من معايشة الواقع المرير؟ صادق وعميقة لأن هذه التجربة عنده وليدة معاناه صادقه وتصور صحيح وتقرير للواقع الذي لايتعلق صاحبه للسراب الخادع بل يجعل عقله حاكما وواعيا لتجارب الآخرين. س: كيف كانت عاطفة الشاعر ؟ وماأثرها على القصيدة؟ عاطفته كانت ثائرة لأنه يعاني من المرض ويعاني معاناه نفسية من المرض كذلك كان يعاني من عدم الظفر بمحبوبته. أثرها <<< ااسفه مااعرف الجواب س: كيف كان أسلوب الشاعر في التصوير والتعبير عن مشاعره في هذه القصيدة؟ أسلوبه محكم معبر فهو مزيج من التقرير والتصوير ونسيج بديع من نتاج العقل الفاحص والخاطرة القلقه التي تعي واقع الشاعر ولاتهتدي الى شاطيء تحط عليه رحالها وتحس على ربوعه الامن والاستقرار . وقد وفق الشاعر في نمط التقرير والتصوير س: لماذا سمي بالعقل؟ لأنه يعقل الانسان عن فعل الشر. س: من أي أنواع الشعر تعد هذه القصيدة؟ وهل يمكننا عدّ مطران من رواد الشعر الرومانسي؟ ومأسباب ذل ؟ << هذا السؤال مهم جدا جدا جدا تعد هذه القصيدة من الشعر الرومانسي في الشعر العربي الحديث. نعم ، يمكننا عدّ مطران من رواد الشعر الرومانسي في أدبنا العربي الا أنه كان بارعا في الافادة من هذه النزعة الفنيه ومعبرا عنها لأسباب : أ- اقتصار مطران على التعبير بمعاناته الواقعية ، فجاء تعبيره قريب للقارئ ومؤثر فيه ومن ثم آلامه التي عبر عنها لم تكن دائرة في ذلك الوهم الرومانسي الذي تعلق به بعض الشعراء المشايعيين لهذا المذهب. ب- جاءت مناجاته للطبيعه معبرة عن الواقع المعاش الذي عاشه فقد نشد العزلة في منتجعه (مستشفى الاسكندرية) والابتعاد عن ضجيج المدينه ومن ثم هرب الى ذلك الموضع البعيد. (خطبة الوداع) س: من قائل هذه الخطبة ؟ وفي أي عام؟ الرسول صلى الله عليه وسلم ،، في العام العاشر في يوم عرفات س: مامعنى النسيئة؟ التأجيل والتأخير والمقصود به هنا تأجيل الاشهر الحرم س: (أيها الناس) .. من المنادى؟ أو ماهو المقصود بقوله ( أيها الناس )؟ أي : حرف نداء الهاء : حرف تنبيه المنادى والمقصود بالقول هو جميع أجناس بني الانسان س: عللي: كرر الرسول ( ان - انما ) ؟ للتوكيد والتقرير. س: لماذا كرر لفظ الجلالة؟ ليثير المهابه في النفوس. |
رد: Second Year English Students
بنات النص القرأني اللي في الكتااااب معنااا
او لا ....؟؟؟! وفي الأسئله [ خطبة الواداع ] ماعندي في الملزمه احد عنده ..؟؟! |
رد: Second Year English Students
بنات توني شايفه موضوع المكافات الي بالمنتدى
يقولون ان المكافاه نزلت بس مدري صدق ولا لا ما شيكت الي تنزلها تدعيلي هاه |
رد: Second Year English Students
السلام عليكم ..
بنات ممكن اسألكم سؤال .. اسئلة العربي بكره مقالي والا موضوعي ؟؟ موفقين انشالله |
رد: Second Year English Students
وبنات بلييييييز ابغى اجوبة الاسئله هذه ..
س: ما سمات شعر حافظ خاصة؟ س: مالفرق بين شعر حافظ ابراهيم واحمد شوقي؟ وكيف صوّر حافظ ابراهيم مشاعره في تلك القصيدة؟ س: مااثر عاطفة مطران على القصيدة؟ |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
كفايه يا زمن س: ما سمات شعر حافظ خاصة؟ اتوقع اجابته ص 52 البراقراف الثالث << بس مو اكيد |
رد: Second Year English Students
>>>>>>>بنات فيه احد زيي
مابديت موزاكرة !!!!!!!! |
رد: Second Year English Students
سمات شعر حافظ صفحة 54 رقم 3 ان صفات شعره هي صفات شعر مدرسة المحافظين والله اعلم اذا لازم تكملين للنهاية او لا...
أحمد شوقي وينه؟؟؟هو معنا؟؟؟أحسني مالقيته بالملزمة!!! |
رد: Second Year English Students
يسلمو بنات ماقصرتوا ..
انا بانتظار باقي البنات يجاوبون على باقي اسئلتي لاني ادري انو فيكم الخير والبركة يابنات الانجلش |
رد: Second Year English Students
مسا الورد ..
انا باقي ماوصلت لهالجزئية .. والله يعطيك العافية يآبرتي (وردات) + مين تعرف من وين القصايد تبتدي وتنتهي .؟ وأتوقع الأمتحان راح يكون موضوعي ومقالي وو هذا للي ماعندهم الورقة الأخيرة حقت خطبة الوداع اللي معاها الفهرس أو المحتويات فالضمير الذي دخل عليه حرف التوكيد سبق مرجعة وهو الشأن المذكور بعده, فقد وضع الضمير موضع الاسم الظاهر , لأن الأسم الظاهر هو الأولى بالتقديم , وهو بذلك يحرك النفس ويثيرها حتى يتمكن المعنى منها لما يستلزمه من إعمال الذهن ومن ذلك أيضا الالتفات وأسلوب الحكيم والطلب بصيغة الماضي , وقد استعمل الاستفهام لأغراض متعددة في الحديث الشريف كالتشويق إلى الخبر ولتقريره ترغيبا أو ترهيبا والتلطف والإيناس. عاشرا : للوصف في الحديث الشريف أعظم قيمة في كشف المعاني وتحديد المفاهيم فيه تكمل الصوره على الوجة الذي به يتم تقرريها في النفس كما في قوله الرسول صلى الله عليه وسلم " بادروا بالأعمال سبعا : هل تنتظرون إلا فقرا منسيا أو غنى مطغيا أو رضا مفسدا ,أو هرما مقعدا ,أو موتا مجهزا ,أو الدجال فشر غائب ينتظر ,أو الساعة ,فالساعة أدهى وأمر ". |
رد: Second Year English Students
عسولة
فدييييييتتتج ماتجيبين إلا الأخبار الحلوة .. اييي نزلت مابغوا |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
ثانكيووو فري متش :love080: الله يوفقنا واياك :s12: |
رد: Second Year English Students
بنات اانا شيكت عالاسئله والملزمه وتقريبا الاسئله شامله للمنهج مو
بالعربي نركز عالاسئله ضضضضضضضض |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
ايه انا زيك :cheese: تعرفني انا فاااالحه:119: |
رد: Second Year English Students
مي تو انا مابديت للحين
آآآآآآآآآآآآآه الله يعين بنات انا سمعت الدكتور يقول ركزوا على الكلام الي فيه شرح يعني بالعربي هو يحب اتملين الورقه موفقين |
رد: Second Year English Students
ههههههههههههههه أنا كمااااااااااااااااااااان مافتحت شيء من يوم قمت عالنت بديت أمل من المذاكرة بقوم افتح احسن لي الله يوفقها اللي كتبت الأسئلة.. من بنات التاريخ وطبعتها ملزمة.. حسيتها شاملة.. بنات انجليزي.. هل هي نفس منهجنا وا لأسئلة اللي خططها معنا بالمراجعة.. !! أقدر أعتمد عليها بس؟؟ |
رد: Second Year English Students
^^^
مـي تـو خخخخخخخ:hahahahahah: طيب بنات النص القرآني معنـآ؟:cheese: +قصيده الشنفري ص 59 معنـآ والآ لآ؟:cheese: انتظر ردكـــم ياحلوويــنََ...!:119: |
رد: Second Year English Students
الله يوفقك بنآآت
الحمدلله انا بكرة ماعندي اختبار وببدء النثر الحين |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
وش شنفريوه بعد ؟؟؟ |
رد: Second Year English Students
بنات بليز
اللي تعرف من وين القصايد تبدا وتنتهي .؟ يعني الجزء اللي معانا .. لأنها تكون مكتوبة كلها |
رد: Second Year English Students
ياليل
لا هذا ولاذاك رحلة عمر قود لك |
رد: Second Year English Students
المواضيع اللي معانا :
- الامثال - تصوير الجاحظ للبخلاء - قصيدة الجميح الاسدي - المتنبي يصف حاله بمصر - قصيدة حافظ ابراهيم - خليل مطران - خطبة الوداع http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=59618 وهذا الرابط تلقين فيه اهم اسئلة المنهج اللي ركزوا عليها الدكاتره وعلى فكره الاسئله مووووحده بين جميع الاقسام.. بالتووووووفيق للجميع ^_^ |
رد: Second Year English Students
بنات النثر اللي مع دكتورة مها
بليز حد يقولي شنو صاير بالمنهج معها لأني جد ماأفهم لها ولا لشرحها طول الدرب تتكلم طيب وش المهم من كل الأمور اللي تقولها |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
خيييييير وش يحس فيه شكله ناسي ان احنا انقلش ومانفهم كثير بالعربي خخخخخخخخ :hahahahahah: |
رد: Second Year English Students
الله يوفقها ويسهل دربها وينجحها ويعطيها كل ما تتمنى هاللي كتبت الاسئله
والي ساعدوها بنشر الاسئله والله استحاااااااااااااااااااااااااااااله اتخلص معي هالملزمه لو اموووووووووووووووووووووت يعني نحفظ هالاسئله واذا فيه وقت قرينا الاشياء الي تجي عليها قصص زي الامثال مثلا (طبعا ماراح يكون فيه وقت اصلا d:) موفقين بنات بس بجد بجد البنت الي كتبت الاسئله وربي اني كل اشوي ادعيلها يعني هي سبب نجاحنا بهالماده بعد الله سبحانه وتعالي ادعولها بنات بليز والله تستاهل كل خير |
رد: Second Year English Students
نصيحة بنااااااااات تذكرووا منهج سادس ابتدئي ايام اختبارات التعبير>>>>زمان ولااا
والتأليفيشووون والله الله |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
لا ... لا .... الظاهر ضربت الفيوز عندك :t1: اش دخل ذا في اللي عندنا؟؟؟؟ :mh19: اقتباس:
|
رد: Second Year English Students
علييكم يابنات بالنثر......
سبحان الله الواحد ع نهاية الامتحانات يطفش>>معلومة جديدة |
رد: Second Year English Students
بنات سؤال وشو هذا الشيء يعني في احد عنده تلخيصه :( theme - man's continuous dissatisfaction and hunger for the new |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
غولي غســم >>صارت سودانية من الكسل والتبلد اللي جاها |
رد: Second Year English Students
مشكوووره يعطيك العافييييييييييييه (l)
|
رد: Second Year English Students
هانت يابنات
|
رد: Second Year English Students
بنـــات الحين سؤال ..؟؟
Moral alegory Tabula Rase يخصون روبنسون كروزو والا راسيلاااس ..,,:000: لاني اللي اعرفه انهم يخصون كروزو بس في ناس يقولون ان فيه شي يخص راسيلاس وفي شي يخص روبنسون إفتر مخي :t1: |
رد: Second Year English Students
شوفي هو هاذا الشي موجود عام بالحياة وهي افكار اللي هي اللاليجوري اللي صجونا فيها بالشعر وهون
والتابيولارايزا اللي هو مبدأ فيلسوفي يقان الانسان عبارة عن ورقه بيضا ومع الحياة شلون هو يعبي هالورقة البيضاء من خلال تجربته في الحياة.. فهالشي صار لروبنسون في روايته وكمان لراسلس وانتي لازم تبينين وين صار وكيف صار وايش يعني وهيك شي ,,,وان شا الله استوعبتي... |
رد: Second Year English Students
يعني الحين بس نذاكر هالتوبيكات ؟؟
|
رد: Second Year English Students
ياااحبي لك ايه فهمت واستوعبت ... يعطيك العافيه ...
رحلة عمر ذاكري ملزمتها اللي نزلتها بالتصوير .,, وهذي الاشيااء تلخيص بعض الاشيااء اللي في الملزمه .. |
رد: Second Year English Students
تسلمين الله يوفقك
يااااااااااااااااااااااااااااااااااااارب |
رد: Second Year English Students
اسووووووووووووم
تسلميلي يارب والله تعبتك الله يوفقك يارب ني هااااو مااا |
رد: Second Year English Students
خــــــــــــــــلاص وصلت حدي من التعب والطفش ماعاد ابي اختبر شئ :(
بنوتات قسمي الحلوين ابي وحده متأكده من بنات مها .. تقولنا وش قالت لكم عن الاختبار .. يعني بس التوبكات والا روبنسون معنا والا وش ام السالفه ؟ انزلوا تحت وظللوا 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 هذا الخبر لا يصلح لأصحاب القلوب الضعيفه .. وابرئ ذمتي من اي وحده بتتهور وبترتكب جريمه او شئ بعده ( بتول بتدرسنا دراما الترم الجاي :bngo12: ) |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
الحيـن نفتـك من هالعلـــه الدكتــور تجــي ذي بعععععــد...!:017: الله يرحم ايآم الشنـآوي وقسسسسسم كنت احب الدرآمـآ بس كرهني فيها ذا الدكتور المتخلــف وبتجي بتول تكمل علينـآ:bawling:.. المهم بكره علينـآ علـه اسمهـآ نثر ولآحقيـن على ذا الكلآم ووجــع الرآس:hahahahahah::hahahahahah: |
رد: Second Year English Students
حبايبي انا مع مها واللي تقوله تجيبه طبعن احنا من بدايه السمستر ماناخذ تفاصيل دقيقه زي بتول كذا بس ثيمات وعاد تعرفين الاستايل والنريشن بس اهم شي الثيم بيكون اكثر الدرجات عليه ومها ركزت ع الماستر ريليشن والمورال اليقوري والتبيولارازا والبارينتال والهبينيس عاد ذاكرو كل شي وركزو على هذول وراح يجي كوتيشن وانتي تحددين الثيم اللي يتكلم عنها وتشرحيها طبعا من الثيمات المحدده وبالتوفيق |
رد: Second Year English Students
اهم شئ ادعوا بالإجازه ان ربي يفكنا منها
الا صحيح اذكر انها حذفت 2 من التوبيكات والا ؟ اذا حذفت وش هم ؟ مس لولو .. شكراا :love080: |
رد: Second Year English Students
مرحبااا يا صباااياا |
رد: Second Year English Students
|
رد: Second Year English Students
اقتباس:
باقول لج باسلوبي..هذا ياماما يعني ..لما روبنسون مثلا خذا كل الاشيا اللي تدعم حياته من ماكل وملبس ومع انه يملك كل شي فهو مايرضى باللي عنده ومتعطش للي اكثر من كذا...حتى حياته ماكان راضي فيها مع ان ماكان فيه شي ناقصه بس الانسان طماع ويحب المزييييييد حتى في راسلاس ...كان عايش بوادي السعاده وكل شي يبيه جاهز له..ومع كذا ..يبي يطلع منه ويدور على السعاده الحقيقه وغير راضي بما هو عليه وبص..ْ~ |
رد: Second Year English Students
بنااات صح في شي مهم بالنسبه moral allegory ..تراه مشترك بين راسلاس وروبنسون ويمكن تقول لك فرقي بين هذا وهذا
حتى tabula rasa |
رد: Second Year English Students
انني خائفتون جدا وركبي تتصافق من هذا الاختبار
تبا لهامن ماده ): |
رد: Second Year English Students
بنات اللي نزلته التوبيكات وهي من المدرسه مو من الدكتوره لانه مس بتلول قالت انتو طلعوها:150:
وقبل شوي قالت لي وحده من البنات ان الاختبار 4 اسئله والسؤال الرابع كوتيشن والله يعينااا يارب كوتيشن وعليه 15درجه الله يوفقنا |
رد: Second Year English Students
ابي اعرف الحين
مافيه ابد شورت كوسشن ؟ كله مقالي عن الثيييمز؟ بليز احد يجاوب لاني احس اني قاعده اضيع وقتي وانا اذاكر روايه روبنسون |
رد: Second Year English Students
لالا لا تذااكرين الرواايه مايسوى تضيعين وقتك عليها ....
اهتمي في ملزمتها اللي نزلتها وركزي على تابولا رااس ..واللي معها .. والثميات صمي الموضوعات اللي في الملزمه .. |
رد: Second Year English Students
الموضوعات اللي انحذفت اذكرتها طب طب
اللي هم ... colonialism والثاني مدري وشو بس على قولة طب طب حسن الاستفاده ممن الشي بس ماله وجود مالقيته :) بالتوفيق جمــيعااااااااااا ... |
رد: Second Year English Students
الله كريم
يلا انا باروح اصممم ام اللي جابو هالتوبيكات بعدين نشوف صرفه مع راسلاس ذي اللي مافتحتها يارب انك توفقنا وتسهل عليناااا جميعا يااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااارب ونجيب درجه ترفع الراس وتنجحنا قولو امين ....ْ~ |
رد: Second Year English Students
يعطيكم العافيه كلكم والله لايضيع تعبكم ويارب كلنا ننجح ونرتاح لانو ذا السمستر نكبه بقوه المهم بنات اكيد ذا colonialism محذوف لانو بنات مها مادري ساره قولون مهم |
رد: Second Year English Students
الكولونورازم...
واليوتيريتينيزم أكييييييييييييييييد كحذوفين.... |
رد: Second Year English Students
كل مره اذاكر تبولا رازا اشتهي............. تبوله
اتمنى اني افدت وحده في هذه المعلومه المهمه ولا تنسوني من دعواتكم rotfl!!! |
رد: Second Year English Students
هههههههههههههههههههههههههه
عليك طلعات ...اجل تبوله :D طيب عطيني معاها بابا غنوج <~~ مشكله الاستظراف وقت الاختبار :mh29: |
رد: Second Year English Students
لووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووول
احلى شي التبوله :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah: |
رد: Second Year English Students
امووووووووووووووووووووووت انا
على وحم الاختبارات خخخخخ |
رد: Second Year English Students
روحوا ذاكروا لا تاكلون تبوله صح بكره في الاختبار
|
رد: Second Year English Students
طيب امي تسلم عليك ياa.j و تقول بكرة غداكم تبوله عليها
اقول لك شئ يضحك!! . . . . . . ولا اقول خلاص هونت |
رد: Second Year English Students
:bawling::bawling:
يخوف الامتحآن:bawling: |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
صعــــــــــــب ما اتوقع اني بتذكر كل الأشياء بالإختبار :bawling: |
رد: Second Year English Students
من جدكم الكولولزم محذوف وهي متعبه نفسها بملزمتها الاخيره وكاتبته !
|
رد: Second Year English Students
|
رد: Second Year English Students
من هذا المنبر
احب اعلن اني اكره بتول .. تبا لكي |
رد: Second Year English Students
بتول ماسوت شي ..... إحنا اللي مافتحنا المادة طول السنة ..حتى بأسابيع المراجعة بالعكس أحسها متعاونة... زادتنا درجة بالبريزينتايشن وأعطتنا ملزمة فيها النقاط الرئيسية>> ^_^ ترى الكولونايزر معنا الكابيتاليزم اللي مو معنا + يوتيليرازمـ.. >>ناسية كيف ينطقونه حبيت أنبه بس |
رد: Second Year English Students
وش تذاكرين وهي ما اعطتنا راسلاس ولا قالت لنا ان التوبيكات معنا الا باللحظه الأخيره ؟
|
رد: Second Year English Students
انا ماعجبتني من ناحية الشررح .. يعني كانت تركز على تفاصيل الروايه واحنا مارح نستفيد من ادق التفاصيل اللي كانت تدقق عليها .. يعني المواضيع اللي معنا بالفاينل ترا ما اسهبت في شرحها على فكره ..
وهذا اللي يصعب الماده .. لو هي شرحتهم من قلب كان نقراها قرايه وحنا فاهمين على طول ترسخ ..... |
رد: Second Year English Students
اقتباس:
ضيعت 11 محاضره .. على كيف غرقت السفينه .. وكيف كان يبني بيته .. وكيف قام يوزر الباودر وماعرف ايش .. ضيعتنا وتوهتنا .. وعن نفسي حلفت لو كان لي خيار ما انزل معاها شي .. لكن الخبر السيء اللي عرفته انها رح تعطينا دراما السمستر الثاني بهاللحظه قلت ياحليل احمد صقر عندها .. صح انهم نفس الطقه .. بس عالاقل احمد صقر بالاخير كب لنا درجات .. |
رد: Second Year English Students
انا بأذني هع سامعه مهآآ تهزء بتوول وتقول لهاااااااا انتي تعطين البنات اسئلة سهللللللة مرة ماتناسبهم لازم تخلين الاسئلة صعبة وتناسب مستواهم تقول لها وشو تعطينهم كوتيشن ومدري ايش يعني بتول اسئلتها سهلة مرررررررررة مررررررررة بس فيها شوية دقة وانا مجربتها قبل في المسرح والحين النثر
والحين مها هي الي بتحط لنا الاسئلة الله يعين ويعدي هالماده على خيررررر |
رد: Second Year English Students
My stomache is screaming
هههههههههههههههههههههههه بنات وشرايكم لو قلت لكم اني ماذاكرت؟!؟!>>>خبلة صوح ماكأننا باهتبار فاينل بس والله راسي متصدع من البارح ولا قدرت اسوي شي الا انام واكول... |
رد: Second Year English Students
|
رد: Second Year English Students
اقتباس:
المشكله ماهي بأسألتها ... المشكله كيف بنحل اساله بسيطه وحنا مو فاهمين شي !! يعني بقولك .. هي اسالتها ترا اصعب بعد من مستوى شرحها .. يعني على شرحها مفروض اختباراتها تكون مثل الكويز اللي كان تشويسز ويخب ! هي شرحها ماهوب شرح ادب .. تشرح قلة ادب خخخ .. لا جد يعني كنها تعطينا سولافه وتوصف لنا وش صار وش ماصار كل هذا مايهم .. حنا مفروض ندرس الروايه بالتعمق فيها .. اما الديتيلز السخيفه اللي ضيعت الترم وهي تحكي فيهم المفروض احنا من نفسنا نعرفها بدون لاتعور روسنا وهي تعيد وتزيد فيهم وربي ما انسى انها هنقت على سالفة كيف بنى له شيلتر ثلاث محاضرات ورا بعض تعيد وتزيد فيها واخرتها تبينا نحل كوتيشنات ! وش رايك اني اشوف الكوتيشن صعب بالنسبه للي شرحته لنا يعني الزبده بتول اكس في اكس :) والواحد يجيب على قد مايشرح ومها سلام طالباتها منجنين على شرحها ويقولون اسالتها نفس ماتشرح موب هالبتول تشرح لي وين وزا الرصاص حقه واخرتها تجيب كوتيشن !! |
رد: Second Year English Students
اللهــــم لآ سهـل الا ماجعلتــه سهــلآآ وانـت تجعـل الحـزن ان شئـت سهـلآآ:119:
|
رد: Second Year English Students
بنات وش بلاكم ع بتووولة>..>..>حراام والله تهبل
اصلن الكلاس مررة وناصه اجيها ع 10 الصبح اسمع الحتوته وارجع البيت انام والله تهبل مو عشانكم مافهمتو المنهج او شي تحطون حركتم بالابله>>هع الزبده ومافيها ان اسئلةالامتحان توووحفه مصورة .. ^__^ |
رد: Second Year English Students
وهـ بس آكوس اختبآر وقسسسسم.. احلى آختبآر اختبرتـه الى الحيـن..:119:
طيـــب..بكــره القرآمــر كيـف الاسئلـه كلهـآ آختيآري والا لا؟:119: +هو قال اذا جبنا درجه معينه رآح ينجحنا..كم هـي الدرجــه؟:cheese: وسـلآآمتكــمََ...!;) |
رد: Second Year English Students
هاااي بعارين
ارسلتله ايميل وقاللي رح يجيب اسئلة اختاري زي الشهري بس من 4 اختيارات من 2 زي الاول ورح يجيب جزء انتي تكتبين بس كم الدرجات ماقاللي!!!!!! |
رد: Second Year English Students
لك تؤبررررررني دكتوره مهاااااااا
بتجنن هالمخلوووووووووووووئه الهى يوفقهاااا دنياااا و آخره لو فيه بكل قسم مثلها دكتورتين كانت الكليه بخييييير انسانه شرح + ذوق + اخلاق + اختبارات حلوه :love080: وين نلقى زيها هذي ؟؟؟؟ :cheese: |
رد: Second Year English Students
شوووكرن ياحلواااات ع المعلومه
لانه كنى نفكر انه الي مو مقالي |
رد: Second Year English Students
يؤ يؤ الحين مو لقرامر قال كلة اختياري
كيف فية جزء نكتب ؟؟؟ |
رد: Second Year English Students
بنات ايش القاعدات الي معانا ؟؟؟؟
وكاني سمعت ان فيه شي محذوف اذا صدق ياليت تقولونلي ايش |
رد: Second Year English Students
زي الصوتيات كانت بتحطه كله اختياري... بس لازم في سي مقالي>>من القسم
بنات إلى يونيت معنا؟؟ |
رد: Second Year English Students
16 + 35 أتذكر انه حذفها ..
بس لوين المنهج ؟! |
رد: Second Year English Students
بنات سؤال داخل عررررض:g20:
متى النتايج تنزل :/ ..؟ والتسجل بعد متى بيكون..؟؟ الله يووفقكم دنيا واخره ويعطيكم احلى درجه بكرا بالقرمر <<هالدعوه تشمل اللي بيردون علي بس خخخخخخ:mh001: |
رد: Second Year English Students
تقول مس صيته أن الأوراق اللي فيها ارقام السي آر آن بكره بتتوزع << أهم شي الدعوه p:
|
رد: Second Year English Students
ههههههههههههه لا تخافين وصلت الدعوه
ياحبيلك شكرا ع الرد |
رد: Second Year English Students
يمه التسجيل بوكره
|
رد: Second Year English Students
لالالالالا
مب بكره التسجيل ع الأسبوع الجاي مدري متى بالضبط اللي بكره بس استلام ارقام السي آر آن ,, حتى مب ضروري اذا ان الجامعه بتنزلها نفس السمستر الأول أرجع لسؤالي .. إلى وييييييييين المنهج ؟ |
رد: Second Year English Students
Hi
the exam will be untill unit 43 and the units 16 & 35 are canceled with best wishes |
رد: Second Year English Students
الحين الواحد يبي يفتك من الدرآسه يرجعون يذكرونه بعقده التسجيـل؟:017::017:
المهــم:cheese: بنــات هـو قـآل اللي تجيـب درجـه معينـه رآح انجحـهآ..بليز كم هي الدرجــه؟:bawling: لآنــي علـى الطــرف بهالمـآده وابي انجح فيهـآ:bawling::bawling: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 12:04 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام