مّذِأًڳٌرّهٌ مٌدًخَلٌ صٌعٌوًبَأٌتٌ أٌلّتًعًلٌمً

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

ثأنكس لك مدينآوي موفق بإذن الله
/

تتفآوت نسبة شيوع وانتشآر صعوبآت التعلم بين الأفرآد مآ بين 1-30 %

المحكآت المتشددة 3%
المحكآت المتوسطة 15 %
المحكآت الغير متشددة 30 %

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

ۈأشارت الدراسات أن نسبة 20-35% من صعۈبات التعلم تگۈن بين الإخۈة ۈگذلگ فان هذه النسبة ترتفع من 65-100% في حالة گۈن الأخۈين تۈأمين
/
اتفق گلاً من گليمنتس وباتمان على ان معدل ذگاء هذه الفئه يقع ضمن المتوسط او اعلى من المتوسط والتحصيل منخفض) يعني اتفقوا على تحديد محط التباين )

*تعريف گليمنتس: (يغلب عليه الجانب العصبي)

/
كأنو مدينآوي حمستني

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

مصطلح صعوبات التعلم كان له مسميات كثيره قبل ان يسمى بمصطلح صعوبات التعلم
وهو ليس مصطلحا حديثا ولكنه قديما تقريبا من 1930 بداء الاهتمام بهولاء الفئه من الاطفال

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

كان اول مصطلح حاز على قبول عام للأطفال ذوي صعوبات التعلم
مصطلح الاصابات المخيه والدماغيه
/

لقد كشفت الدراسه التي اجريت عن الخلل الوظيفي المخي للاطفال عن وجود38 مصطلحا

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

گشفت الدراسات التي أجريت عن الخلل الوظيفي المخي للأطفال عن وجود ........ مصطلحاً
ثمانيه وثلاثين

أول مصطلح حاز على قبول عام للأطفال ذوى صعوبات التعلم هو مصطلح ......
الاصابات المخيه والدماغيه

أول من وضع تعريفاً لصعوبات التعلم هو ....
صامويل گيرگ

وفى حالة تلف جانب من جانبي الدماغ فان الجانب السليم يتولى مهام ووظائف الجانب الأخر وهذا ما يطلق عليه....
‌ التعويض.

يعتبر إدراگ العلاقات المگانيةمن مظاهر…….
الإدراگ البصري

اضطرا بات في اللغة التعبيرية تعنى..........
‌ صعوبات فى تنظيم الگلمات والعبارات
لمقرر مدخل إلى صعوبات التعلم(خاص 208)

گل مايلى من أساليب جمع المعلومات فى التقييم لدى ذوى صعوبات التعلم ماعدا........
‌ التصنيف

- من نماذج التقييم فى مجال صعوبات التعلم التى ترگز على المتعلم ...
نموذج معالجة المعلومات

- تعتبر تحليل المهارات التعليمية من استراتجيات التقييم......
غير الرسمية

- يقوم مقياس مايگل بست للگشف عن ذوى صعوبات التعلم على تقدير .....
المعلم والوالدين

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

*گثير من حالات ذوى صعوبات يمگن أن يصنفوا بأنهم بطيئوا تعلم
*(الفئه الحديه: هم اطفال بحاجه لرعايه وعنايه لگن لايظهرون تباين بين الذگاء والتحصيل الدراسي) وغيرهم

*عناصر التمييز بين التعريفات:
تدنى التحصيل الدراسى..

أگدت التعريفات على ان ذوى صعوبات التعلم لديهم تدنى فى التحصيل الدراسى.
اختلال وظائف الجهاز العصبى..

حددت بعض التعريفات ان أسباب صعوبات التعلم ترجع الى مشاگل فى الجهاز العصبى المرگزى.
الترگيز على العمليات النفسية..

حددت بعض التعريفات ان سبب صعوبات التعلم يؤدى الى تعطيل العمليات النفسية الاساسية.
الظهور مدى الحياة..

اشارت بعض التعريفات ان صعوبات التعلم يمگن ان تظهر فى اى مرحلة وفى اى عمر.

السماح بتضمين الطبيعة متعددة الإعاقة لصعوبات التعلم:
توجد ثلاثة اتجاهات تبنتها التعريفات السابقة فى هذا الشأن.
أولهما: ذگرت بعض التعريفات إمگانية تزامن صعوبات التعلم مع أنواع الإعاقة الأخرى.
ثانيهما: منعت بعض التعريفات إمگانية تزامن تواجد صعوبات التعلم مع أنواع الإعاقة الأخرى.
ثالثهما: التزمت التعريفات الأخرى الحياد ولم تشير إلى هذه النقطة.

[عطر الخفوق]

ـآنآ شآيفه ـآلكل مركز على ـآلبدـآيه من ـآلمحآضرـآت

بس بيني وبينكم حآسه ـآلدكتور مركز على ـآلآخير 13&14

لآن هو ـآللي سوـآهآ ومآهيب في بآلكتآب


يعني ركززوووو عليهآ نصيييييييييييييييحه

[ابوفهد100]

يعطيك العافيه وتسلم الأيادي



تحياتي

[ابوفهد100]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطر الخفوق

ـآنآ شآيفه ـآلكل مركز على ـآلبدـآيه من ـآلمحآضرـآت

بس بيني وبينكم حآسه ـآلدكتور مركز على ـآلآخير 13&14

لآن هو ـآللي سوـآهآ ومآهيب في بآلكتآب


يعني ركززوووو عليهآ نصيييييييييييييييحه

كلامك منطقي جداا ووجهة نظر سليمه

يعطيك العافيه


تحياتي

[رآئِحة المَطر !]

يعطيكم ألف عآفيه ~










-