|
رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اتوقع الجميع بلغهم موضوع تحويل بعض الاختبارات الي مقاليه وهناك موضوع في نفس المنتدى يتكلم عن تقديم شكوى بهذا الخصوص ومراسلة د. عبدالله بن عبدالوهاب الفريدان عميد الجامعه بهذا الخصوص وقام كاتب الموضوع مشكور بوضع نموذج لشكوى لكن بصراحه كان في خاطري شي لازم اقوله:25: وكتبته لدكتور وبصراحه اشكر الدكتور على سرعة تجاوبه وكان الرد في اقل من 4 دقايق واليكم الرساله مع ردود الدكتور http://www.mbc66.net/upload/uppng2/dgS97973.png http://www.mbc66.net/upload/uppng2/QJy97973.png http://www.mbc66.net/upload/uppng2/YJs97973.png http://www.mbc66.net/upload/uppng2/uvT97973.png http://www.mbc66.net/upload/uppng2/SDN98008.png http://www.mbc66.net/upload/uppng2/QNN98008.png http://www.mbc66.net/upload/uppng2/HLO98008.png وهذا اخر رساله مني لدكتور واعتقد الفكره وصلت لدكتور واتمنى ياخذها على محمل الجد والله يستر من الدكتور بعد ها المحادثه لايقلب علينا ويزود االطين بله :13: ان اصبت فبتوفيق من الله سبحانه وان اأخطأت فمن نفسي والشيطان :16: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
افهم من كلامه ان الاختبار مقالي:38:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
احسنت بارك الله فيك
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الاخ الكريم الاسم ابوناصر بيض الله وجهك / لكن انا اعتراضي اما انه يطبق المقالي على الجميع او يترك اختياري للجميع اما تخصص او فئه معينه او بقوله الاقليه هذا ظلم بعينه والله ثم والله ثم والله مااسامحه لا دنيا ولا اخره اما انه يتعدل النظام او سأظل ادعي عليه ليل ونهار حسبي الله عليهم ونعم الوكيل |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
up
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
حسبي الله ونعم الوكيل
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
يعني اذا طحتوا لازم تجرونا معكم
هههههههههههههه |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
كان ترك موضوع اختيار طريقة الاختبارات على مزاج الدكتور من البداية!!! اما ان تكون كل الاختبارات اختيارات ما اعتقد ومافيه امل كل الدكاتره عندهم نفس التوجه اكيد الموضوع كان مفروض عليهم حدث العاقل بما يعقل |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
غير كذا نظام انا و من بعدي الطوفان موب زين:32: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
اعتقد فيه اختبارات على بعض الاقسام كانت مقاليه سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
حباااااااايبي اللي معمول به النظام الامريكي اللي حنا نختبر عليه الان وهو اختياري بطريقة التظليل على الاجابه
طبعاً هذا معمول به بكل مكان هذا اولاً ثانياً ادارة الاعمال تدرس عامه وليس تخصص لأن الاداره كثير اقسامها وتخصصاتها اذا تخصصنا في الماستر اذا ربي كتب وقتها لهم الحق بالمقالي وليس بدراسه عامه ونجبر على مقالي لكن الله يكتب اللي فيه الخير قولوا امين |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الله يجزاكم خير ويوفقكم ويبارك فيكم ،،
والله ياهم قاهريني على أسلوبهم بالمقالي:30: الحين يوم بيحطون مقالي ليش الواجب ماخلوه مقالي ؟ مب يقلون الواجب مشابهه للإختبار؟ ليه ماوضحوا عن طبيعة الأسئلة بالتمهيدي ليه المباشر !! بدل ماتروح نص التمهيدي ولانستفيد احيانا منها شيء تكلم ان الواجبات بتكون مقاليه شبيهه بأسئلتي !! ميخالف يحطون مقالي لكن متى: اذا تغير أسلوب وشرح الدكتور بالمحاضرات ومن جديد يسجلون المحاضرات جزاهم الله خير ويكون ( اعداد جيد للدرس + استخدام شرائح للجذب والإيضاح + استخدام اسلوب يساعد لتوصيل المعنى وأستخدام أسلوب الأسئلة " من << لما << كيف << إلخ ) مب يقراء قراءة الدكتور ولا يوجد منهم التشويق والتنويع ( واحد يقول حفظ منهجي .. والأخر يقول فهم ،، والثالث قراءة الكتاب .. وينعدون على الأصابع اللى محاضرتهم اشرح عدد وأذكر ووضح !! ايضا مفروض دام تغير طريقة الأسئلة نطالبهم الأن بتغيير طريقة الشرح والتسجيل من جديد للمحاضرات من التمهيدي لأخر محاضرة ومن حقنا الأن دام هذا ردهم اننا ونكون مثل الجامعة اللى تحط اسئلتهم موضوعيه وحنا كنا انتساب مطور والأن عن بعد !! ،، لكن الدكتور آو الدكتورة بالجامعات الثانية تضع وسائل تعليمية جيدة , وشرائح منوعه .. صوت معبر , أسئلة قصيرة مقالية للفصل الدراسي والواجب , طرح التساؤلات " مب يكون أسلوبهم تلقين وحفظ من 3 سنوات ويطالبونا نمارس التعليم الصحيح وهم مامارسوه قبلنا !! ممكن إيميل الفريدان ؟ |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
زعلني المفروض كل شي يكون واضح
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الإختبارات في الجامعات الأمريكية اختيارية ومنها أخذنا هذا التطبيق فكيف لايتم معرفة مقياس الطالب وإلمامه بالمقرر إلا بالمقالي؟:32:
يعني احنا نظلل بلا تفكير يعني؟ أو أننا نظلل بلا مذاكرة؟ كلام الدكتور ماعجبني بالمرة :23: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
قال قوهـ قال توهـ :16:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
لان اغلب الاعضاء ما سجلو الا لما اعتقدو ان نهج الجامعه في الاختبارات هي اعتماد الاختيارات في الحلول واتمنى يتم تطبيق النظام على الدفعات الجديده بعد الاعلان با الخط العريض كما ذكرت في رسالتي وبالتوفيق |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
عجيب !! ان يكون الحامل للبكلوريوس لابد ان يكتب حروفاً يفهمها لكي يكون جديراً بالتخصص الذي يحمله
بهذا الجامعة تسقط جميع انظمة الاختبارات العالمية والدولية المتقدمة وتعود للوراء لنظام ( صم وسمع ) لابد ان تتحمل الجامعة مسؤلية التطور الذي تدعي انها ترتقي بطلابها اليه وتاخذ خطوات الى الامام ولابد لنا نحن الطلاب من وقفه صادقه امام كل ما يعيق مسيرتنا التعليمية . اخواني الطلاب : الجامعة بدأت هذا النظام وهذا ما حفزنا وجعلنا ندفع الغالي والنفيس من مال ووقت لكي نتعلم والجامعات الاخرى حذت حذوها في هذا النظام فإذا كان هناك من اخطاء تراها الجامعة في انظمتها فعليها ان تعود من البداية لا من منتصف الطريق ...انتها |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
واصلي والله معاكي واصلي والله يحميكي وااااااااااااااااااصلي
كل يوم علمن ما يونس :40: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
يعني الحين بس الصيفي مقالي ؟؟؟
ولا كل السنوات :7: يعني بينكدون علينا على اخر سنتين :22: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
انا مستوى ثاني ادرة اعمال :14: وما راسلت الدكتور الا من باب رد الظلم لان الجامعه شكلهم ناوين علينا نيه شينه من بعد اختبار الصحه واللياقه وانا ناغزني قلبي منهم ومادام الحريه متروكه لدكاتره فأكيد بيجينا الدور الي خلا دكتور الصحه واللياقه يسوي سواته ماتفرق عنده لو قلبها مقالي وبالله التوفيق سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الاختبار المقالي لايمكن تصحيحة اليا وبالتالي اذا كانت الاعداد كبيرة لايمكنهم فرضه
سبب اختيارهم لطريقة الخيارات لانه من الممكن تصحيحها اليا في طريقة اسهل من الخيارات وهي الصح والخطأ ممكن تصحيحها اليا ولو قام اي دكتور بوضع اختبار كله صح وخطأ ماتقدر الجامعة تقوله لا ولو قام الدكتور بفرض الاختبار المقالي ماحد يقدر يقوله لا حتى العميد بالتالي المسألة راجعة للدكتور وليست للعميد مشكلتنا فاهمين الرئاسة والعمادة وحتى الادارة في كل مكان فاهمينها بثقافة الشيخ اللي يقدر يأمر وينهى بدون ماحد يعارضة هذي الثقافة لازم تزول من مخيلتنا عشان نفهم كيف تسير الامور في الجامعة العميد مايقدر يفرض على الدكتور طريقة الاختبار ولا له سلطة عليه الدكتور مافي اسهل عنده من تقديم الاستقالة لان في جهات كثيرة تتمنى تلقى دكتور متفرغ وعادة تلقى الدكتور له اكثر من وضيفة وبالتالي ماهمه التدريس اذا كان راح يفرض عليه وش يسوي لاحظت في الرسائل المرسلة للدكتور كثرة الاعتراض على المقالي وكان رد الدكتور من اول اجابة ( هذا شأن الدكتور ) ومع ذلك استمر السائل في طرح نفس السؤال اكثر من مرة ويحاول يقنع الدكتور انه مخطئ وفي كل مرة الدكتور يحاول يوضح ان المسألة هذي في يد الدكتور الكل يبحث عن مصلحته الشخصية يبغى الشهادة عشان يتوظف او يترقى او يحسن من مستواه المعيشي حتى لو كانت هذي المصلحة ضد مصلحة مجتمعة يهمني جدا تكون مخرجات التعليم عندنا ذو كفائة عالية عشان اشوف مسئولين في الدولة ذو كفاءات عالية ينعكس ادائهم ومهاراتهم على كل شي في البلد ، مثل هؤلاء المسئولين لايمكن يكونوا موجودين مع اختبار اختر وصح وخطأ |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
انتم فكونا من فريدان غيروا عنه احسه بينقلب عدو من كثر الشكاوي اللي بعضها تفقع المراره
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
اذا يبون يحطون الاختبار مقالي فلابد ان تكون جميع المحاضرات مباشرة ليستطيع الطالب مناقشة الدكتور في كل نقطة يتحدث عنها لان طالب البكلوريوس طالب حفظ جميع الاسس التعليمية ويحتاج الى الفهم والادراك ليعبر بالحرف عن ما تم فهمه . وهذا ما يجب ان نطالب فيه ....انتها |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
في النهاية يطلع الاختبار مقالي ؟؟!! :39: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اعوووووووذ بالله انا وش دخلني هينا نكدت عل نفسي :bawling:
ياررربي من القرارات الي تجيب الهممم ......................... |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
أنا شفت أول رد ( كلام كبير وموضوعي ) .. صحيح والا شوفي شجر !! ماعندي تعليق على ردود الدكتور الا هذا الرد بالتحديد وصاحب الرد الأول مدح هذا الرد !! اذا كنا نتحدث عن التخصص يادكتور عبدالله ... وين تخصصات ادارة الأعمال ؟ كيف تطلب منا كتابة حرف ولايوجد أي تخصص لطلبة ادارة الأعمال ؟ فقط مسمى عام ( إدارة أعمال ) !! عموماً ، مجرد رد الدكتور وتفاعله يشكر عليه ، حتى لو اختلفنا . ..* |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
خلال دراستي بهالجامعه للسنوات الثلاث والنصف
ماشفت اي نظام بايخ سووه الجامعه الا بسبب بعض الطلبه والطالبات اللي يجلسون يجادلون او يبتكرون او يحاولون تغيير نظام تمشي عليه الجامعه من بدايه دراستي لما كان النجار هو العميد للتعلم عن بعد كان يقول الامور الخاصه بالماده من حيث الواجبات والمشاركات والمحاضرات والاختبارات ارجعو فيها للدكتور كان بعض الدكاتره يعطونا ١٠٠ سؤال والبعض ٧٠ سؤال وبعدها اصبحت الاسئله من ٧٠ سؤال وماشين زي الساعه وزي الحلاوه وما زال الآن الفريدان يعيد ويؤكد الامور المتخصصه بالمقررات ارجع فيها للدكتور هو اللي يحط الاسئله الحين طلعو لنا فئه مو عاجبهم شي وما راح يعجبهم شي المطالبه بحقك شي و تنفيذ القوانين الجامعيه شي آخر الله يعدي لي هالسمستر الاخير ع خير بعيد عن الشكاوي والتذمر |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
كلامك سليم ولكن لماذا لم نسمع عن هذا من قبل ؟؟؟ لماذا الجامعة تتخذ هذه القرارات بدون الرجوع لاراء الطلاب وعلى سبيل المثال تقليص اسئلة الاختبار الى 50 سؤال ؟ اليس الطالب يعتبر مساهماً في بناء الجامعة ؟ |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اخوي صاحب الوضوع افهم من كلامك ان الترم الصيفي مقالي وخلاص كل الاختبارات بتصير مقالي على طول!!
بس يقولون ان استاذ احمد الشعيبي قال على حسب الدكتور وعلى حسب اذا الطلاب الي اخذوها قبلنا جاتهم اختياري تجينا اختياري او العكس :39: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اذا العميد هذا رأيه بالأسئله الموضوعيه وقدرات الخريجين من هذاالنظام , فكيف بتكون ثقه الإدارات الحكوميه الأخرى والقطاع الخاص بطلبة الجامعه وقدراتهم !! |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
هذا الكلام :21: لابد من تكاتف الجميع من اجل جلب المصلحه العامه لطلاب واذا كان هناك تغيير يكون من البداية وبالتوفيق |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
كلام لدكتور صحيح ولا غبار علية
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الله يعطيك العافية ماقصرت
وش نقول غير حسبنا الله ونعم الوكيل على كل ظالم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
العميد يقول الامر راجع لدكتور هو الي يقرر والله يعين سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اعوذ بالله ليش تطالب انه يطبق ؏ الكل ؟؟
انتم طالبوا يكون موضوعي اختياري و ان شاء الله يرجع موضوعي . اما انك تطالب بتطبيقة للكل !!!!!!! |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
كن الجامعة تقول مابعد شفتوا من الجمل الا اذنه انت تريد وانا اريد والله يفعل مايشاء ويريد |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
وامر طريقة التصحيح يخصهم ما يخصني اما موضوع الشيخه هذا امر ثاني انا ما اعتمدت على رسالتي في على شيخة الفريدان ان اعتمدت على مسؤليتها واذا كان زي ما تقول الدكتور هو الي يختار طريقة الاختبار هلى اعتماد طريقة الاختبارات الاختياريه لجميع المواد من البدايه كان صدفه ؟؟ !! حدث العاقل بمايليق اخي الكريم اما موضوع سبب البحث عن الشهاده اقسم الله العظيم ان مرتبتي الوظيفيه اعلى من الشهاده وان سبب التحاقي با الجامعه هو من باب البحث عن تحدي جديد وزياده في العلم واما حرصك وحرص العميد على المسؤلين ونوعيتهم وانهم لايمكن ان يعتمد على من تخرج بصح وخطاء اذا لماذا اعتماد الاختيارات من البداية ؟؟!!! ردك كله تناقضات اخي الكريم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
بصراحة ماعجبني الرد للدكتور ابدا ماهو مقنع
مثلا انا ودفعتي اول دفعة دخلنا الجامعة وكان لختبار من 100 ومقالي مع موضوعي بعدين تغير وصار موضوعي واحين يوم قرب تخرجنا قالوو مقالي ابدا ماتضبط لذلك شفت للفريدان انو قسم اللغة الانجليزية موضوعي :21: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
:28: الله يستر مقالي ليش الفال ذا :39: كل واحد يتكلم عن نفسه وبعدين اي مقرر يكون مقالي طنشه لاتنزله خله يقعد عندهم بيتوهقون فيه .
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
هل يوجد جدل بدون سبب او حب للجدل فقط ؟؟!! اليسا لطالب الحق في الخذ والرد فيما يخص امره ويتعارض مع مصلحته وفق الادب والذوق العام ؟؟ لماذا وضع بريد لطلاب وارقام هواتف للاساتذه وايميلات البسا هذا من باب التواصل مع الطلاب؟؟ نحن ما نبحث عن تغيير النظام نحن نبحث عن الاستقرار على نظام معين وليسا التغيير على ما يشتهي الدكتور وكان الامر يعنيه هو فقط اختي الكريم الموضوع مطالبه بحقوق اما موضوع ما يعجبنا شي ولا راح يعجبنا لوكان الامر كما تعتقدين لما التحقنا بالجامعه من الاساس وبالتوفيق |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
كما يحدونا الامل في ان يكون الدكتور الفريدان قادر على تيسير كل الصعاب لنجاح ورفعة الطالب بشكل خاص والمجتمع بشكل عام ، حيث انه يعلم يقيناً ان الطالب المنتسب انتساب عن بعد له ظروفه الخاصة التي وضعته في هذا المسار التعليمي ليتسنا له اللحاق بركب المعرفة . |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
يعني مانكون متعلمين ومثقفين الا بالمقااالي !!
كل جامعات العالم واذا مو كلها اغلبها ومعترف فيهم دولياً اختباراتهم اختياري . ومتقدميين علينا فيها بعد بسنييين وحنا اخر ماطبق فيها النظام الاختياري ولا غير مؤهلين بعد !!!! لاحول ولاقوة الا بالله .. |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
انا عن نفسي اشوف ان الاختبارات الموضوعية اجود واشمل من المقالية ولو وضعت الاختيارات من متعدد بصياغة وتقنية عاليه لكانت اكثر دقة وصعوبة وقياسا للهدف من المقالية ولا ننسى ان اغلب الاختبارات العالمية اختيار من متعدد .
هذي بعض القروقات بين الاسئلة المقالية والموضوعية وجدتها في مواقع كثيرة اطلعوا عليها للفائدة تنقسم الأسئلة إلى قسمين : ( مقالي ــ موضوعي ) . ولكل نوع منهما خصائص وسمات وعيوب . أولاً: الأسئلة المقالية : وهي الأسئلة المألوفة والمعروفة وتمتاز بما يلي:- 1ـ سهولة إعدادها . 2ـ تكشف عن قدرة الطلاب على التخطيط للإجابة وتنظيم الأفكار ونسجها في إطار منسق . 3ـ تكشف عن قدرة الطلاب على التحليل وممارسة العمليات العقلية . 4ـ تكشف عن قدرة الطلاب على النقد والتقويم . إلا أنه يلاحظ عليها العيوب الآتية :- 1ـ كونها ذاتية التصحيح ، فكل مدرس له طريقته لتقدير الدرجات . 2ـ تفتقر إلى صدق المحتوى وثبات الفكرة وقد تكون مركزة في جانب من جوانب المنهج دون أخر مما يبرز عامل الحظ والتوقع في إجابات الطلاب . 3ـ تؤدي إلى عدم فهم المطلوب من السؤال وتوقع إجابات متعددة . 4ـ تتفاوت إجابات الطلاب لعامل المهارة اللغوية وحسن التعبير . 5ـ تسبب الإرهاق والضجر للطالب مما يؤثر على إجابته . 6ـ يتطلب تصحيحها إلى وقت طويل مع خبرة موحدة في تقدير الدرجات الأمر الذي قد يؤثر على مصداقية التقويم . ثانيا: الأسئلة الموضوعية: وتمتاز الأسئلة الموضوعية بما يلي :- 1ـ الصدق وشمولية المحتوى ، وذلك بكثرة أسئلتها وقصر الإجابة وتغطية جوانب المنهج ، مما لا يترك مجالاً للحظ أو الصدفة . 2ـ سهولة تصويبها مع دقة تقدير الدرجات ، وذلك لمحدودية مجال السؤال والإجابة. 3ـ شمولية تقويمها حيث أنها تكشف عن جوانب عديدة في العملية التعليمية ،كالمعرفي والتحليل والربط والموازنة ……………… الخ . 4ـ تساعد في تعويد الطلاب على الدقة في التفكير والتعبير بعيداً عن الخيال والانفصام والازدواجية . 5ـ تساعد الطلاب الضعاف في لغتهم وإنشائهم على تحقيق درجات تتناسب ومستوى معرفتهم وإدراكهم . إلا أنه يلاحظ عليها العيوب الآتية :- 1. حاجتها إلى خبرة تربوية وعلمية ، ووقت كاف لإعدادها حتى تكون دقيقة وخالية من الأخطاء . 2. لا تعطي المتعلم فرصة ليعرض معلوماته ويبسط رأيه الشخصي بسرد الأدلة التي يدعّم بها رأيه . 3. تشجع على أسلوب معين من الاستذكار وهو المذاكرة المجزأة دون النظر إلى الكلية المتكاملة لموضوعات الدراسة . |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
اذا كان هذا رئيه في مخرجات الجامعه وان المخرجات بتكون غير جيده بهذا الاسلوب لماذا لم يوقف الاعتماد على هذه الطريقه اليسا هذا تناقض صريح ؟؟!! |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
او قبل الألتحاق وليسا في منتصف المرحله وحسب مزاج الدكتور |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
وهذا مالمسناه من الجامعة عند اللتحاقنا بها |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
صباحكم عسل
حاولو تفهمون نقطه اللي هي ان الموضوعي راح تنجح ولا تحمل الماده وذلك يعود عليهم بدخل غير مقنع اما المقالي راح تنجح بشق الانفس وهم عارفين ان ما بالحمضه احد وذلك يعود عليهم بالارباح الخياليه هاهي سياسة الدينار وليس من سياسة العمار وصدقوني ما احد بداري عنا نهائياً غير الله سبحانه . |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
ولاكن هناك من يطالب بتطبيقة للكل !! واقول لهم طالبوا بالعدول عن هذا القرار وليس تطبيقه للكل.. انا قسم لغة انجليزية ةمع هذا اطالب بالموضوعي معكم لانه ظلم واجحاف لم ندخل الجامعة الا لهذا وانها ميسرة لنا رغم مشاغلنا .. |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
اما على المستوى البعيد الي بيعرف عن اللخبطه الي حاصله في الجامعه ووضع العقبات امام الطلاب ما راح يجازف ويلتحق با الجامعه وبكذا بيوقف الدخل |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
والله شكلك ياصاحب الرساله. بتجيب فينا العيد :42:
او يمكن جبت العيد فينا وفي نفسك وخلصت :27: لو هديت اعصابك شوي وحاورته بروقان اكثر الرجال ماقصر و يرد عليك.. رغم ان طريقتك معه. نوعا ما مستفزه :42: المعذره على ماقلته .. بس هذا اللي فهمته من محتوى المحادثه :31: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
الاختبارات مقالية او موضوعية هذا شأن دكتور المادة ولا خلاف ولكن من شأن اي طالب ان يعرف ماهو الاختبار المقدم له سواء مقالي او موضوعي . واعتقد الاسئلة المقالية اسهل بكثير فطريقة الحل لها درجة وبمجرد كتابة اي حشو فارغ قد تحصل على درجه ايضاً بعكس الموضوعية التي تطلب حل واحد فقط ولم ارى دكتور في اسئلة مقالية يهتم بالناتج النهائي فالجميع بمجرد ان يرى الطالب كتب حشو كثير ربما لم يصل لهدف السؤال يمنحك الدرجة . ولكن ما اعتبره خروج عن السياق من العميد هو ماذكره في موضوع الاسئلة الموضوعية والذي من الواضح انه يخالف بكلامه سياسة التعليم العامة في المملكة العربية السعودية وجميع دول العالم المتقدم . حيث اثبتت جميع الدراسات ان الاختبارات الموضوعية اشمل وادق واصدق من من الاختبارات المقالية فيكفيها فخراً انها لا تتعرض لعواطف ومزاجية اي دكتور وتكون الاجابه ثابته وقبل ان تقيس قدرة الطالب فهي تقيس قدرة واضع الاسئلة واخطاءه وغيرها . وانا اتحدى بشكل مباشر أن تجلب العمادة طلاب تخرجوا من التعليم عن بعد في جامعة الملك فيصل وطلاب تخرجو انتظام من نفس الجامعة ويتم اختبارهم في نفس تخصصهم ليرى العميد بنفسه اي مخرجات حققها التعليم عن بعد بالاختبارات الموضوعية واي مخرجات حققها الانتظام بالاسئلة المقالية . وبمجرد تخرجي من الجامعة ساتوجه لوزارة التربية والتعليم واطلب ان يكون هنالك اختبار من قبل الوزارة في تخصص المتقدم ( انتظام - او انتساب ) ويكون الفيصل في التوظيف هو هذا الاختبار لأني اعلم يقينا ان معلوماتي وطريقة الأسئلة ( الموضوعية ) جعلت الكثير منا لديه مخزون معلومات في تخصصه اكبر بكثير من المخزون الذي حصل عليه الطلبة المنتظمين والفيصل سيكون بالأختبار . ولا اقول ذلك ليأتي عميدنا وينتقد طريقة الاسئلة الموضوعية ! بدل ان يدافع عنها ! البعض منا درس انتظام فترة ما وكانت الاسئلة مقالية ورأى بنفسه ان اكثر المقررات يأتي الدكتور قبل الاختبار ويضع ملزمة في مكتبة الجامعة لا تتعدى 10 صفحات ويكون الاختبار بها . او يكرر اسئلة اعوام سابقة او يعطي الدرجات وفق مزاجه الخاص او لا يصحح اصلا او يضع اسئلة يقوم بحلها الوليد في بطن امه < هذه مخرجات المقالي سواء في التعليم العام او العالي . وانا طالب في كلية التربية ولدي اخوة متخرجين من جامعات في نفس التخصص انتظام وعندما نناقش امر خاص بتخصصنا هم بنفسهم يقولون ان التعليم الذي تحصلت انا عليه اقوى بكثير من التعليم الذي تحصلو عليه هم رغم انهم منتظمين ! ( وانا دوما اقول لهم العبرة ليست بالتعليم نفس الدكتور الذي يدرس هنا يدرس هنا ولكن لان الاسئلة الموضوعية كانت تتطلب قراءة مكثفة لان الاجابة تبحث عن حل واحد وهذا يختلف عن المقالية التي كان المقرر قبل الاختبار يصفى على 10 ورقات ولا يهتم الدكتور سوى ان يقرب الطالب الاجابة للصحيح ليمنحه الدرجة او ربما كما نعلم جميعاً ينجح اي طالب بدون اسئلة او غيره وفق مزاجه الخاص ) اعتقد من المشين بنا ان تخرج العمادة بهذا القول ويصدر عميدها حكماً بفشل تعليم يدرس في امريكا لقوته وينتقد الاسئلة الموضوعية وليس لشيء سوى انه يرى الاسئلة المقالية توازي طموح الجامعة . رغم ان اختبار قياس التي اسئلته ( موضوعية ) والتي كشفت ان القدرة التعليميمة لطلاب التعليم العام والعالي في السعودية دون حاجز 70 % رغم ان اختباراتهم كانت في التعليم العام او الجامعي مقالية ! اعتقد جميع الاختبارات المتطورة حالياً تعتمد على الخيار من متعدد توفل او قياس او كفاءات او اختبارات الايفاد للمعلمين او اختبار المشرفين او اختبارات الابتعاث المطبقة في وزارة التعليم العالي او غيرها جميعها تطبق الاختبارات الموضوعية عليهم فلا حاجة لتنقيص قدر وقيمة الاختبارات الموضوعية بذكر انها لا توازي طموح الجامعة . اما موضوع ان الطالب يتخرج ولم يكتب حرف في تخصصه ! عجباً الا تعلم انه بمجرد تضليل الاجابة الصحيحة فإنه يعتبر كتب الاجابة الصحيحة ( اليست صح وخطا واختر الاجابة الصحيحة من بين الاجابات التالية واستخرج من القطعة وفق الخيارت التالية ) كانت في اكثر الاسئلة المقالية ! فأغلب الاسئلة المقالية موضوعية . وليست مشكلة الطالب مناصرة البعض للفكر القديم ( المقالي ) الذي مخرجاته اساءت الى التعليم بالكثير من الاحيان وكانت حسب تصريحات كثيرة من المسؤولين ان مخرجاته تعتبر غير ناجحه ! وان كان لابد ان نذوق من كل زهرة عسلاً ( فأين الاختبارات الشفهية ! ) فهي ايضاً من انواع الاختبارات ؟ ام فقط المهم ماتعود عليه الدكتور وهو المقالي ! ان نقد سعادة العميد للاسئلة الموضوعية بدون اي اثبات او دراسة او تجربة فلا يوجد تجربة سوى نحن حالياً في المملكة كلها ! وان اخذنا تجارب سابقة بالخارج فسنجد امريكا امامنا وهي تجربة ناجه جدا جدا . ان كان يوجد نقد في الاسئلة الموضوعية فهي بشهادة الكثير من المختصين تكون بسبب سوء الاعداد لها وسوء الالمام بالمحتوى وطريقة الاسئلة وغيره مقالات من الجميل الرجوع لها ! http://trb409.webs.com/MCQ.htm http://www.maannews.net/Arb/ViewDetails.aspx?ID=588281 |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
من حقوق الطالب ان تكون الاسئلة واضحة المقصد وفي اطار ماتعلمه الطالب لما خالف الدكتور عبدالحكيم المطر هذا المبدأ قدمت شكوى للعميد وكذلك جميع الطلاب اللي اختبروا صحة ولياقة لان في مثل هذا الموقف معنا حق في قرارات لايمكن للجامعة الرجوع فيها للطلبة مثل نوع الاختبار وتغيير الدكتور و درجات الاختبار هذي سياسة الجامعة ونظرتها في تحقيق مخرجات ترفع من تقييمهم العالمي تحياتي لك |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
ماطلعت لي الصورر الكلام ياليت تقولي وشو كتبت له وشو كان رده بليززز ابي اعرف :39:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
بالنسبة لاسئلة الاختياري سبب اتفاقهم عليها لايعني ان الجامعة فرضت عليهم هذا الشيء والدليل انه لما اراد الدكتور تغيير نوع الاختبار ماقدر حتى العميد يقوله لا في الجامعة اللي يختار المنهج وطريقة تدريسة وطريقة الاختبار هو الدكتور وبالتالي هو المسئول عن مادته من جميع النواحي العميد مايقدر يتدخل في الدكتور اللي يتدخل في المنهج هم اعضاء مجلس الجامعة كنوع من الاعتماد واخذ الموافقة على تدريس المنهج اما حرصي على المخرجات فالدكتور الفريدان من ضمن من اعتبرهم دون مستوى الطموح ولايملك القدرة المناسبة على ادارة الجامعة بسبب التخبط الاداري والتنظيمي اللي حاصل في الجامعة واللي احنا قاعدين نشتكي منه انا ماعندي مشكلة في الاختبار الاختياري اذا كان اختبار مختار بعناية وعدد الاختيارات فيه لا تقل عن 5 اختيارات تقلل من احتمال الصدفة في اختيار الاجابة الصحيحة ادخل الكويزات وادخل على مادة من تخصص ثاني ماتعرف عنها اي شي وحل وشوف كم تجيب و اذا عندك طفل يجيد استخدام الكمبيوتر خله يحل وشوف كم ياخذ اذا جبت 44% من الاجوبة صحيحة او جابها الطفل فتأكد ان الطفل بمقدوره النجاح في المادة في النهاية مهما كان نوع الاختبار فالطالب اللي فهم المادة واحاط بكل مقاصدها يستطيع تجاوز االاختبار مايهم في مخرجات الجامعة هو ان تكون المخرجات ذات كفائة عالية تعكس المستوى الحقيقي لهم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
هذا الكلام الصحيح بس وين اللي يفهم اجل بذمتك بعض الطلبه مقدمين شكوى للعماده ليه بعض الخيارات في الاجابات متشابهه |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اخواني اخواتي :)
احب افيدكم بشي انتو مب مركزين فيه من خلال تطور الجامعه وكثره الطلاب من المستحيل المستحيل ان تكون الاختبارات مقاليه :) بنقول ليش ؟؟؟؟؟ لان التصحيح الكتروني الكتروني لكثره الطلاب مما لايدع للجامعه اي خيار للمقالي لانه سوف يكون مكلف جدآ ويستدعي وجود طاقم كبير للتصحيح فانتو تطمنو وانا متاكد نفس النضام بالاختبارات وهي اختياريه :31: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
ما دام السالفة كدا موه مشكلة خلينا نبدأ المحاضرة الاولى حق الصيفي و أنشوف طريقة الاسئلة كيف راح أتكون بعدها نحدد أنكمل و إلا لا . ويش رايكم:42:!
الدفع يمديكم تدفعوا لأنه الصيفي راح يبدأ بعد بعد أسبوع و أشوي فراح يمديكم تنسحبوا من المادة مع بداية أول أسبوع :21: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
كلام زبيط جداً ايش مقالي الرازق في السماء ياخي الطلبة الي اقل من 100 طالب هم عليهم اختبار مقالي مابالك بعدد الطلاب اكثر من 700 او 1000 كيف بيكون التصحيح ؟؟؟ انشاء الله وصلات الرسالة
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
لا بد الاعتراض من جميع الطلبه لجميع الاقسام فالغالب انه سوف يطبقونه على الجميع ونحن لا نرغب بالمقالي !!!!
الفريدان له ايجابيات ولكن سلبياته بدأت تطغى !!! ولا حول ولاقوة الا بالله |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
مع احترامي للجميع هناك تعارض في الروايات العمادة تقول الدكاترة طلبوا تطبيق المقالي والدكاترة في المحاضرات المباشرة يقولن ان التطبيق تم بناء على تعليمات وصلتهم من العمادة وراجعوهم اذا بتعترضون ( مسجل صوت وصورة) ,,,,,,,,, من نصدق.
وبعدين تحسين مخرجات التعليم ماتجي الا على نسبة طلبة تقل عن 2في المئة من طلبة الجامعة المنتسبين ,عجبي |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
يقول ( كيف يصبح متخصصاً وهو لم يكتب حرفاً واحداً في تخصصه )
xxx و لما كان موضوعي والنماذج ماتسمح لك حتى بالغش والتصحيح الكتروني > شلون كنا ننجح ( ....... ) !!!!!!!!!؟؟؟؟؟؟ حسبي الله ونعم الوكيل!! |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الدكتور الفريدان سيء جدا وتعامله سيء
وردوده دائم سلبيه , وخاصة في الشكاوي أذكر بتويتر اشتكاه واحد وقال له أكيد أنت مهمل <<< هذا رد طيب المفروض تتأكد الله يرحم اللي قبله كان يتواصل حتى بالجوال متواضع جدا |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
المطالبه للحميع بأن تكون الإختبارات إختياريه ليس من حق الجامعه تغيير طريقة الإختبار
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
متأكد أنه رد عليك بأربع دقايق
أنا صار لي يومين أعيد أرسل الرسالة بالإيميل ومارد :30: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
كيف تجهوزن الدوا قبل الفلعه..
يا اخوان في التأني السلامه.. اذا جات الاسئله مقاليه لاحد يسجل السمتسر اللي وراه اي ماده ويروح سمستر مو مشكله لحد ما يتعدل الوضع.. اما ان الواحد يرسل ايميل ويشتكي وهو لسه ما صار شي ما يصير.. |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الفريدان ليتك تتنحى من يوم ماصرت تتولنا وحنا كل مالنا :23: من جد فيك حيل روح صير عميد ع الانتظام رد غريب اللحين الدكاترة يقولون في المباشر حنا نطبق تعليمات من العمادة وهذا يقول الدكاترة واضح الف والدوران ماقول غير الله يخرجنا ع خير يلا هااانت :19: كلها سنه ونص وأقول باي يارب عجل بتخرجي :19:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
يا عااااالم يا ناس ودي افهم تكفون حلوا هالمعادلة.
الدكاترة يقولون من العمادة الأسئلة، والفريدان يقول من الدكاترة الأسئلة المقالية. عجييييييب يكون جميع الدكاترة تتفق على نفس الكلام، وعلى نفس الأسئلة ١٠ أسئلة مقالية!!!!!!!!!! واحد منهم بيشمعها في الثاني، وأظن الفريدان هو اللي بيشمعها في الدكاترة. من المستوى الثاني واختباراتنا موضوعية ونفس الاساتذة، فجأة بعد تعميد الفريدان كل شي تغير وأصبحت مقالية!! ودي أفهم من اللي قال خلوها مقااااالي!!! |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
ماتوقع تصير مقاليه
الحين عدد الطلاب 150 الف طالب عن بعد صحيح.؟. لو صار مقالي بيصير العدد 1500 طالب عن بعد فمستحيل الجامعه تحرم نفسها من 840 مليون بالسنه عشان تلغي الاختيارات :8: افهم يافهيم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
لحظة لحظة الدكتور خالد خليل أسعدتنا بوجودك وأكيد الدكتور خالد خليل عندة خبر عن الخلل اللي صار للأسف
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
7 مواد اختبرتها كلها مقالية وشلون تقول مستحيل المقالي صار وانتهى. |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الدكاترة لايمكن أن تفعل شيء بدون علم الإدارة
من يقوم بإصدار الأوامر هي الإدارة إن أردات مقالي تأمر الدكتور وإن أرادت موضوعي تأمره كذلك والدكتور ياعيني مجرد منفذ لدرجة أن بعض الدكاترة في المباشرة لم يعلم أصلا بوجود اسئلة مقالية والبعض يقول إذا كان العدد أقل من 100 يكون مقالي طيب عندنا في ادارة الأعمال 40ألف طالب وطالبة وجاءت بعض الاختبارات مقالية:4: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
ما عندنا مقالي ! والعدد كبير اللي جاهم مقالي في تخصص ادارة اعمال هم مستوى سابع وعددهم قليل لانهم اول دفعة ! |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اذا ما سوّا الفريدان شي بخصوص هالشكاوي
خلونا نحوّل ع مدير الجامعة بكبره الا اعطوني ايميل مدير الجامعة |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
ماشاء الله عليك هذا الكلام الصحيح |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اي مقالي واي هرجه انتو تتكلمو عنها
اذا الانتظام اختباراتهم موضوعيه تبونا حنا اللي انتساب وعن بعد مقالي طيرو بس طيرو حلقو للأعالي:34: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
االفريدان كلامه منطقي وواضح جدا
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
اخي الكريم من خلال ردودك علمت تناقضك مره تقول لسهولتها انا دخلتها ومره تقول انك تبي تجرب شي جديد وفيه تحدي ؟ وماهمتك الشهاده ؟؟!! اذا ماهمتك الشهاده لاتخرب على غيرك الله يعطيك العافيه في رسالتك انت كنت متعمد انك تنرفز الدكتور من خلال ردودك وللاسف البعض قرأ رد الدكتور ولم يقرآ ماكتبت انت ،، وفق الذوق العام اما الجامعه فيها النقاط السلبيه والايجابيه ،، لكن انت كيف تتعامل معها ؟! ان كنت تريدها من ناحيه التعلم ، فالطالب الملم والمطلع ع اي مقرر كان ، بآمكانه الاجابه ع الاسئله مهما كان نوعها بالاخير اصنف هذا الموضوع من ضمن المواضيع السابقه التي تهدف للتحطيم واثاره البلبله لا اقل ولا اكثر لست مطبله لكني مع الحق والصدق اقف ،، |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
انا قلت تعد اسهل وما قلت سهله http://www.mbc66.net/upload/uppng2/XS287743.png نعم احب التحدي ومازلت مصر على كلامي وهذا الشي ما يعني اني اسكت عن شي اشوفه حق من حقوقي واطالب فيه اما من ناحية اسلوبي ونرفزت الدكتور كتبت الشي الي حسيت فيه وانا شخص املك الشجاعه الكامله لتعبير عن رايي والدفااع عن حقوقي والمطالبه بها وما كنت استجدي الدكتور واذا كان اسلوبي نرفز الدكتور هذا شي راجعله انا في رسالتي جسدت ما في مخيلتي بكل تجرد وما طلعت عن الذوق العام لعلمك انا كتبت اسمي سباااعي في الرساله مع رقم الطالب اما موضوع التعلم فلو لم تكن لي رغبه في التعلم لما التحقت با الجامعه من الاساس اما البلبله ماادري هل المطالبه با الحقوق تعتبر بلبله ؟؟؟!!!! اول على الاقل النقاش مع الدكتور وتصنيف الموضوع اشوفه رايك وانتي حره فيه وبالتوفيق |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
لاتستفزونهم وحاولو اذا صدر قرار جديد ناقشوهم نقاش ودي أما ترفعون لهم خطاب طويل عريض وتحت اسم شكوى وفيه كلام قوي وانتو تضحكون علينا وانتو نصابين وانتو و انتو و انتو ..... أكيد بيعاندون ومهما كان احنا المحتاجين لهم أكثر ونبي نخلص ونفتك
وبعد مانخلص روحو لأطلق واحد بالجامعة وطلع اللي براسك كله خلاص مايقدر يسوي لك شي لأنك تخرجت :27: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
توي شايفة موضوع عن اختبار تعاقد وتفاوض واحد يقول عدد طلاب مركز حائل 86 :9: بس مايعوق معنا شيء إن شاء الله اذا يبون سيريالي كمان مافي مشكلة بس يعطونا حروفها ونصف لهم الكلمات:29: |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
http://www.mohe.gov.sa/ar/about/cont...s/default.aspx
لعل وعسى وزارة التعليم العالي تتحرك، رغم إني لا أظن ذلك، ما لعب الفريدان وغيره بالجامعة إلا لعلمهم أن الوزارة ناااايمة. |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
ابشروا بالخير :42::42::42:
|
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
الله المستعان
بغض النظر عن محتوى موضوعك ( لان ما تفرق عندي مقالي او اختياري مع اني افضل الاختياري ) لكني اشوف ان مثل نمونتك ( مع احترامي لشخصك الفريد ) تعتبر من الدارسين اللي على كل صغيره وكبيره يراسلون العمادة والمسؤلين و هات شكاوى واعتراضات وحلول ومقترحات واللي يبي نظام على كيفه واللي ماهو معجبه بعض انظمه الجامعة وطرق التدريس فيها ووو اشياء عجيبه غريبه وفي النهايه كل هالشكاوى والاعتراضات تصب في غير المصلحه العامة لنا بالعكس كل ترم الجامعة تغير من نهجها وبالتالي تتعقد بعض الامور ونحن نتحملها .. ( ومن ضمنها 50 سؤال في غير مصلحتنا كان الأصلح 70 سؤال كلها من هالمراسلات المفلسه ) لكن الله يعين العمادة |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
اقتباس:
اراسله واتناقش معه واطلب حقي واذا هو يتنرفز من مراسلات الطلاب لايحط ايميل ولا وسيلة اتصال واذا الجامعه تغير نهجها انا اعتراضي على تغيير النهج ولو ما تغير النهج كان ما اعترضت ولا حتى الاعتراض مستكثرينه علينا ؟؟!! وبالنسبه للـ 50 سؤال انا ضده وتمنيت الوضع يجلس على حاله 70 سؤال لكن الشكوى لله سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم |
رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
عمومآ كلها لعب من تحت الطآوله <ـ-ـ برآآا
ااآذآ م شفتوني م عنآتو اآنهم سحبوووني :5: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 08:58 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام