ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

- - تعاوا نذاكر لغويات (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=346942)

تعاوا نذاكر لغويات

السلام عليكم بما اني سمعت ان الماده دسمه ويببيلها جهد ووقت قلت ايش رايكم نذاكرها وناخذ فكره عنها عشان يسهل علينا مذاكرتها المادة تتكلم عن اللغة بشكل عام, والفرق بين لغة الإنسان ولغة الكائنات الأخرى
وأن اللغة بالشكل المنطوق موجودة من قبل 100,000 أو 50,000 سنة, بينما اللغات بشكلها المكتوب موجودة قبل 5,000 سنة فقط, يعني في الماضي كانت الناس بس تتكلم, وما بدأت تكتب الكلام إلى قبل 5,000 سنة

وليس لدينا دليل حسي لمعرفة أصل اللغة, وكل الكلام عن أصل اللغة هو مجرد تكهنات

في معظم الأديان الاعتقاد أن أصل لغة الإنسان هو المصدر الإلهي (الله سبحانه وتعالى)

ولتأكيد هذا الاعتقاد حسيا تم عمل بعض التجارب التي أعطت نتائج متناقضة, والتي كانت فكرتها الأساسية أنه لو تم عزل أطفال رضع لينموا دون سماع لغة محددة فإنهم سوف يتكلمون باللغة التي أعطاها الله للبشر في الأصل.

أشهر تجربتين لمعرفة أصل اللغة هما واحدة لأحد الفراعنة والثانية للملك جيمس

الأولى:
الفرعون - اللي ما يخاف ربه - خلى أطفال مع راعي أخرس يبي يشوفهم يصير عندهم لغة أو لا, فشاف أنهم اخترعوا كلمة "bekos" للخبز, وهي نفس الكلمة الموجودة عند شعب يسكن تركيا في تلك الفترة لغتهم تسمى Phrygian, فقرر أن هذه اللغة مصدرها إلهي لأن الأطفال نشأت لديهم هذه الكلمة بدون أن يعلمهم أحد, يعني أن هذه اللغة أيضا نشأت بدون تعليم, فهي من مصدر إلهي

الثانية:
الملك جيمس الرابع عمل تجربة مشابهة واكتشف أن الأطفال ينشأ لديهم كلمات عبرية, فقرر أن اللغة العبرية هي من مصدر إلهي وليست من تأليف الإنسان.

كل الحالات الأخرى التي اكتشف فيها أطفال يعيشون بشكل معزول, لم تدعم حالتهم التجربتين السابقتين, (يعني طلعت تجارب هالاثنين كلام فاضي)

بالإضافة إلى أن الأطفال لما يعيشون في عزلة عن العالم لا تنشأ لديهم لغة أصلا.

هذا الكلام عن فكرة الأصل الإلهي أو الديني للغة, وفي فرضيات ثانية
وشكرا

رد: تعاوا نذاكر لغويات

يعطيك العافيه ساره فعلا نحن بحاجه للحماس للدخول بجدية في المستوى الرابع ...
وفهم المواد جيدا >>بيني وبينك كل يوم اقول بأبدأ في مادة لكن ارجع واتكاسل :139:
لكن مع تعاوننا مع بعض اتمنى ان ننجز ما نسعى اليه جميعا بإذن الله تعالى...:106::004:

رد: تعاوا نذاكر لغويات

المادة هذه بالذات ذاكرةه بلانجليزي لا تعتمدو على الترجمة كثيرا او على الاقل اجعلوا النص الانجليزي هو الاساس وضعوا اسفله الترجمة والمذاكرة تكون بالنص الانجليزي . ركزو على المحاضرات الرابعة والسابعة والحاية عشر موفقين يارب .

رد: تعاوا نذاكر لغويات

موضوع جدا رائع .. لي عوده ان شاء الله

رد: تعاوا نذاكر لغويات

الله يعطيييييك الف عافيه يارب .,,.:004:
ان شاء الله معكممم بالذات بهالماده الله لا يعوق بشرر:sm12:

رد: تعاوا نذاكر لغويات

ما راح تستفيدون كثير ان ذاكرتوا ترجمة المادة

عشان تستفيدون اكثر لازم تذاكرون النص الاصلي

اقترح أنك تنزلين جزئيه جزئيه بالانجليزي برد لحالها وبعدين تشرحونها

حاولوا قد ما تقدرون أنكم تتجنبون الترجمه وماترجعون لها الا اذا ما قدرتوا تفهمون بالانجليزي و تترجمون الجزئيه اللي ما فهمتوها بس
او أنكم ترجعون للترجمه عشان تتأكدون ان اللي فهمتوه صح

لكن اكبر غلط بتسوونه بالماده هذي أنكم تعتمدون على الترجمه

رد: تعاوا نذاكر لغويات

ذاكري مع نفسك

الناس توها مخلصه اختبارات وروسها متفجره من المذاكره وانتي تبين تذاكرين ماشاء الله عليك العلم يشع نوراً من نكك.... وش يقرب لك مصطفى ؟؟

مع نفسك

رد: تعاوا نذاكر لغويات

^

هذا دليل على ثقافتنا يا اخ فهد نبي نشد على انفسنا ونحاول نفهم تخصصنا صح

مو نذاكر كلام على الفاضي

مع اني اكبر منك عقلا

بس برجع اقولك كلمة

مع نفسك انت

وش دخلك اصلا قسم الانجليزي

رد: تعاوا نذاكر لغويات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة my dreams (المشاركة 6847775)

الله يعطيكم العافيه

مشكلة الدكتور يركز على محاضرة ويجيب اغلب الاسئلة منها
الله يعطيه العافية الدكتور ركز على المحاضرة الثامنة في الفصل الماضي وجاب اغلب الاسئلة منها ،، وسمعت من احد الاخوان انه في الفصل قبل الماضي ركز على المحاضرة الرابعة ،،
والحمدلله عدينا منها ،،

عموما المادة مو صعبه وواضحة لكن معلوماتها كثيرة جدا والمحتوى كبير وتحتاج وقت وفكرة البدء فيها الان ممتازة راح تجنون ثمارها ان شاء الله ،،

موفقين .

رد: تعاوا نذاكر لغويات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساره 2005 (المشاركة 6847622)

السلام عليكم بما اني سمعت ان الماده دسمه ويببيلها جهد ووقت قلت ايش رايكم نذاكرها وناخذ فكره عنها عشان يسهل علينا مذاكرتها المادة تتكلم عن اللغة بشكل عام, والفرق بين لغة الإنسان ولغة الكائنات الأخرى
وأن اللغة بالشكل المنطوق موجودة من قبل 100,000 أو 50,000 سنة, بينما اللغات بشكلها المكتوب موجودة قبل 5,000 سنة فقط, يعني في الماضي كانت الناس بس تتكلم, وما بدأت تكتب الكلام إلى قبل 5,000 سنة

وليس لدينا دليل حسي لمعرفة أصل اللغة, وكل الكلام عن أصل اللغة هو مجرد تكهنات

في معظم الأديان الاعتقاد أن أصل لغة الإنسان هو المصدر الإلهي (الله سبحانه وتعالى)

ولتأكيد هذا الاعتقاد حسيا تم عمل بعض التجارب التي أعطت نتائج متناقضة, والتي كانت فكرتها الأساسية أنه لو تم عزل أطفال رضع لينموا دون سماع لغة محددة فإنهم سوف يتكلمون باللغة التي أعطاها الله للبشر في الأصل.

أشهر تجربتين لمعرفة أصل اللغة هما واحدة لأحد الفراعنة والثانية للملك جيمس

الأولى:
الفرعون - اللي ما يخاف ربه - خلى أطفال مع راعي أخرس يبي يشوفهم يصير عندهم لغة أو لا, فشاف أنهم اخترعوا كلمة "bekos" للخبز, وهي نفس الكلمة الموجودة عند شعب يسكن تركيا في تلك الفترة لغتهم تسمى phrygian, فقرر أن هذه اللغة مصدرها إلهي لأن الأطفال نشأت لديهم هذه الكلمة بدون أن يعلمهم أحد, يعني أن هذه اللغة أيضا نشأت بدون تعليم, فهي من مصدر إلهي

الثانية:
الملك جيمس الرابع عمل تجربة مشابهة واكتشف أن الأطفال ينشأ لديهم كلمات عبرية, فقرر أن اللغة العبرية هي من مصدر إلهي وليست من تأليف الإنسان.

كل الحالات الأخرى التي اكتشف فيها أطفال يعيشون بشكل معزول, لم تدعم حالتهم التجربتين السابقتين, (يعني طلعت تجارب هالاثنين كلام فاضي)

بالإضافة إلى أن الأطفال لما يعيشون في عزلة عن العالم لا تنشأ لديهم لغة أصلا.

هذا الكلام عن فكرة الأصل الإلهي أو الديني للغة, وفي فرضيات ثانية
وشكرا

الحقيقه معلومات حلوه وياليتك كملتي ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,طبعا كلامك هذا بالنسبه لي معلومات قيمه , اختصاصي ليس بالانجلش ........موفقه خير يا ساره باذن الله

رد: تعاوا نذاكر لغويات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمو الإحساس (المشاركة 6849973)

تصحيح معلومه ركز على المحاضره السابعه مش الثامنه :sm12:

والفصل القبله ركز على المحاضرة الرابعه :mh12:

رد: تعاوا نذاكر لغويات

لا تعليق:139:

رد: تعاوا نذاكر لغويات

بسم الله راح نبدى المحاضره الاولى

Lecture 1

Introduction to Linguistics

Eng 250

مقدمه في اللغويات التطبيقية

Chapter 1 - The Origins of Language

I. Introduction
II. The Divine Source
III. The Natural Sound Source
IV. The Social Interaction Source
V. The Physical Adaptation Source
VI. The Tool-Making Source
VII. The Genetic Source
VIII. Sample Questions

I. Introduction
q The Origins of language:
A. Darwin’s vision [ Early humans developed musical ability before language and were using it to charm each other ]
B. No one is sure or knows exactly how language originated because of the absence of direct physical evidence or artifacts related to our ancestors .
C. The ability to produce sound and simple vocal patterns ( a hum, Shsh, grunt,…. ) by humans and vertebrates , fish and other mammals, appears to be in an ancient part of the brain. This ability is not considered as human language.
D. Some type of spoken language is believed to develop between 100,000 and 50,000 years ago
E. Written language is believed to develop 50,000 years ago.
F. The different between language & a language.
- Language refers to human languages in general
- A language refers to a specific language

II. The Divine Source
§ In most religions, there appears to be a divine source who provides humans with language.
§ The basic hypothesis [ If human infants were allowed to grow up without hearing any language, they would spontaneously begin using the original god-given language]
§ 2,500 years ago, Psamtik ( an Egyptian Pharoh ) concluded that Phrygian must be the original language. His experiment [ Two newborn babies were isolated for two years except the company of goats and mute shepherd . They uttered Phrygian word “ bekos” which means “ bread’]
§ Phrygian = An older language spoken in part of modern Turkey
§ The commentators said that the two children must have heard what the goats were saying.
§ A similar experiment carried out by King James; the 4th of Scotland, and concluded that the children began speaking “ Hebrew”, the language of the Garden of Eden.
§ Conclusion: If young children were living without access to human language , they’d grow with no language at all. Also if human language did emanate from a divine source, we have no way of reconstructing that original language.

III. The Natural Sound Source
The basic idea of Natural sound source:
- Primitive words could have been imitations of the natural sounds which early people heard around them. [ When an early human heard an object produced a sound, he or she tried to imitate that sound ( e.g. sound of flying “ CAW-CAW”, “mew”, ‘ co-co” and then used it to refer to the thing that produced the sound]
- All modern languages have some words with pronunciations that seem to echo sounds that occur naturally (e.g. cuckoo, splash, bang, boom, rattle, buzz, hiss, screech )
-Bow-Wow Theory: Words with pronunciations that seem to echo sounds that occur naturally)
-Onomatopoeia: Words that sound similar to the noises they describe “ hiss, Shsh, ouch, …
-Also the original sounds of language may have come from natural cries of emotion such as ( pain, anger and joy )
- Interjections are sounds that are usually produced with sudden intake breath such as “ ouch!, ah!, wow!, Yuck” which is the opposite of ordinary talk .

IV. The Social Interaction Source
“Yo-he-ho” theory”:
- The person’s sounds involved in physical effort and several people could be the source of our language where the interactions had to be coordinated.

- [ A group of people develop a set of hums, grunts, groans and curses when working ]
- In case of social context where people have to live in groups, there must be some
form of principled and organized communication.
- Apes and primates live in social groups and use grunts and special social calls, but haven’t developed the capacity for speech.

V. The Physical Adaptation Source
This view concerns the physical features that humans possess which are different from other creatures and relevant for speech production.
A. Human teeth [ not useful for ripping or tearing food but suitable for grinding and chewing. Also they are better for making sounds like f & v ]
B. Human lips [ they help in making sounds like p & b because they are flexible ]
C. Human mouth [It is relatively small and can be opened and closed rapidly]
D. Human tongue [ It is small, thicker and can be used to shape a wide variety of sound inside the cavity ]
E. Human larynx or voice box [ It contains the vocal cords or vocal folds . It differs in position from primates such as monkeys ]
F. Human Pharynx [ it is above the vocal cords . It acts as a resonator for increased range and clarity of the sounds produced]

VI. The Tool-Making Source
- Some believe that manual gestures is a precursor of language.
- The human brain is lateralized. That means each hemisphere or part of the brain dominates or has specialized functions .

- It is believed that there is a connection between the language- using and tool-using abilities and both were involved in the development of speaking brain. In other words, humans produce single noises to indicate objects in their environment.
- Because all languages, including sign language, require the organizing and combining of sounds or signs in specific arrangement, a part of brain is developed to specialize in making these arrangements.

VII. The genetic Source
- We all know that physical changes take place in the human baby during first few years.
-The baby’s brain is only a quarter of its normal weight
- The larynx is much higher in the throat

- In a short period of time,
- The larynx descends
- The brain develops
- The child starts walking and talking

All these developments happen automatically
- Innateness Hypothesis It means that human offspring are born with genetically innate capacity for language
- The investigation of the origins of language turns into a search for the special “ language gene” that only humans possess.

VIII. Sample Questions
1. According to Darwin’s view, why had early humans developed musical ability? _______________________
A. To sing with each other B. To charm each other
C. To play games D. To fight their enemies

2. One of the following is not an example of simple vocal patterns. It is __________________________.
A. a hum B. a grunt
C. a shepherdD. a hiss

3. When is a written language is believed to develop? ___________________
A. 100,000 years ago B. 50 millions years ago
C. In the year 1950 D. 50,000 years ago

4. We use the word “ _________” to refer to human languages in general.
A. Language B. Languages
C. A language D. The language

5. Human infants would begin using ________________________ if they were allowed to grow up without hearing any language.
A. English language B. animal language
C. God-given language D. sign language

6. According to Psamtik “The Egyptian pharaoh” _____________ must be the original language.
A. English language B. Phrygian
C. god-given language D. sign language

7. _______________ is an old language spoken in part of modern Turkey.
A. Phrygian B. The language of Eden
C. God-given language D. Divine language

8. According King James the 4th of Scotland “_________________” is the language of the Garden of Eden.
A. God-given language B. Hebrew
C. Sign language D. Phrygian

9. The words that sound similar to the noises they describe are called _______________________.
A. Phrygian B. Onomatopoeia
C. ordinary talks D. Interjections

10. _____________ are sounds that are usually produced with sudden intake breath.
A. Phrygian B. Onomatopoeia
C. ordinary talks D. Interjections

11. “ _______________” refers to the person’s sounds involved in physical effort and a group of people where the interactions had to be coordinated .
A. Yo-He-Ho Theory B. Bow-Wow-Theory
C. God-given language D. Divine language

12. The human organ that help in making sounds like “ p & b” is/ are _
A. teeth B. lips
C. tongue D. larynx

13. “ _____________” is above the vocal cords and acts as resonator for increases range of clarity of the sounds produced
A. Human tongue B. Human Pharynx
C. Human mouth D. Human Larynx

14. We mean that the human brain is _____________ when it has specialized functions in each of the two hemispheres.
A. Phrygian B. manual
C. lateralized D. well-shaped

15. “ _______________” means that human offspring are born with genetically innate capacity for language.
A. Yo-He-Ho Theory B. Bow-Wow-Theory
C. God-given language D. Innateness Hypothesis

رد: تعاوا نذاكر لغويات

بسم الله الرحمن الرحيم

في هذا الملف إن شاء الله راح أترجم وأشرح مادة مدخل إلى اللغويات
وكما ذكرت في المنتدى, الطريقة الأفضل والأجدى هي بقراءة المحتوى الإنجليزي

المحاضرة الأولى

نحن لا نعلم من أين جاءت اللغة أو كيف تكونت
نتوقع أن هناك بعض اللغات الكلامية (يعني غير مكتوبة, كانت تستخدم في التكلم فقط) نشأت في الفترة ما بين 100,000 و 50,000 سنة
غياب الدليل الحسي الواضح حول نشأة اللغة
جميع التجارب التي حاولت معرفة أصل اللغة كانت مجرد تكهنات
هناك عدة نظريات تبحث في نشأة اللغة ومصدرها
المصدر الأول: المصدر اللاهوتي أو الديني:
في معظم الأديان, يبدوا أن هناك مصدرا دينيا أو روحيا (لاهوتيا) يزود البشر باللغة
في محاولة لمعرفة هذه اللغة ذات المصدر اللاهوتي تم عمل بعض التجارب, وكانت نتائج التجارب متضاربة
أحد التوقعات بهذا الخصوص هو: "لو أن الأطفال الرضع تركوا لينموا دون سماع أي لغة حولهم فإنهم سيستخدمون اللغة الأصلية التي أعطاها الله للبشر"
هناك تجربتان شهيرتان في هذا المجال (المصدر الإلهي للغة):
في التجربتين قاموا بعزل الأطفال عن الناس حتى لا يسمعوا أي لغة
الأولى: بواسطة الفرعون Psammetichus, في هذه التجربة الأطفال بعد فترة من العزل بدأوا باستخدام كلمة "bekos" والتي كانت تعني "خبز" في اللغة الفريجية Phrygian. فاستنتج الفرعون أن اللغة الفريجية هي اللغة الإلهية
ملاحظة: فريجيا Phrygia هي أمة كانت تعيش في ذلك الوقت في آسيا الصغرى "تركيا حاليا"
الثانية: بواسطة ملك سكوتلاند "جيمس الرابع". في هذه التجربة بدأ الأطفال باستخدام بعض الكلمات العبرية. فاستنتج الملك أن اللغة العبرية هي اللغة ذات المصدر الإلهي.
جميع الحالات الأخرى التي اكتشف فيها أطفال يعيشون في عزلة, ولم يسمعوا لغة البشر, حالتهم لم تؤيد نتائج هاتين التجربتين
الأطفال الصغار(الرضع) اللذين يعيشون بدون سماع لغة البشر ينمون بدون لغة بالمرة.
المصدر الثاني: مصدر الصوت الطبيعي:
هناك عدة نظريات في هذا الخصوص.
الأولى: نظرية Bow-wow
هناك بعض الكلمات تحاكي الأصوات الطبيعية, (مثل كلمة "رعد" التي تشبه صوت الرعد, أو كلمة "كحة" التي تشبه صوت الكحة) والكلمات التي تحاكي الأصوات الطبيعية تسمى onomatopoeic (صدى الأصوات الطبيعية), من الصعب تطبيق هذه النظرية على جميع الكلمات في اللغة, لأن هناك الكثير من الكلمات لا علاقة لها بالأصوات, (مثل كلمة "كتاب" أو كلمة "نظر" أو كلمة "بيت")
الثانية: نظرية الصرخات أو الأصوات العاطفية أو الحسية الطبيعية:
الأصوات الأصلية في اللغة ربما أتت من أصوات حسية مثل الألم أو الغضب أو الاستمتاع. صيغ التعجب مثل Ah!, Ooh!, Wow! or Yuck!تصدر عادة مع إدخال الهواء (شهيق) وبشكل مفاجئ, عكس الكلام العادي, الذي يصدر بإخراج الهواء.
نظرية yo-he-ho
تقول هذه النظرية أن الأصوات التي يصدرها الشخص أثناء قيامه بمجهود بدني ربما كانت هي مصدر لغتنا, خاصة عندما يكون هذا الجهد البدني من عدة أشخاص في نفس الوقت ويفترض بهم ان يتعاونوا في فعله. تحاول هذه النظرية أن تجعل من السياق الاجتماعي مصدرا للغة. ولكنها لا تجيب على أسئلتنا بخصوص مصدر اللغة.
المصدر البدني للغة:
بدلا من النظر إلى الأصوات كمصدر للغة, يمكننا النظر إلى الخصائص البدنية لدى الإنسان كمصدر لهذه اللغة, خاصة تلك التي تختلف عن الموجودة لدى بقية الكائنات, والتي ربما كانت سبب القدرة على إنتاج اللغة. (الكلام التالي اللي تحته خط أقرب إلى نظرية دارون "أصل الأنواع" منه الى النظريات الدينية السماوية) يمكننا ملاحظ أنه, في مراحل مبكرة, قام أسلافنا بتحول مهم في الوقوف بشكل مستوٍ, والمشي على قدمين, واستخدام أفضل للأطراف الأمامية. بعض تأثيرات هذا النوع من التغير يمكن ملاحظته في الاختلاف بين جمجمة الغوريلا وجمجمة الإنسان البدائي قبل حوالي 60,000 سنة.

الأسنان, الشفاه, الحنجرة والبلعوم

أسنان الإنسان مستقيمة (عمودية) وليست مائلة للخارج مثل القرود, وهي تقريبا متساوية في الطول. وهي كذلك مفيدة في نطق بعض الأصوات مثل f و v.
شفاه الإنسان مرنة أكثر من الموجودة لدى الفصائل الأخرى. وذلك يساعد على نطق بعض الأصوات مثل p و b.
فم الإنسان صغير نسبيا بالمقارنة مع الفصائل الأخرى, يمكن فتحه وإغلاقه بشكل متكرر وبسرعة, ويحتوي على لسان أصغر وأسمك وعضلي أكثر والذي يستخدم في تكوين مجموعة كبيرة من الأصوات داخل التجويف الفمي.
حنجرة الإنسان "صندوق الصوت" (والتي تحتوي على الأحبال الصوتية) تختلف بشكل ملحوظ عنها في الكائنات الأخرى مثل القرود.
البلعوم, الذي يقع فوق الأحبال الصوتية يعمل كمنتج للصدى لزيادة المدى والوضوح للأصوات التي تنتجها الحنجرة.
لا بد أن تكون هناك فائدة كبيرة من هذه الميزة في القدرة الصوتية العالية (على سبيل المثال: مدى أوسع من الأصوات المختلفة) لتغطي على سلبية الضعف التشريحي لهذه المنظومة الصوتية بما فيها الحنجرة مما يجعل الإنسان اسهل اختناقا من الكائنات الأخرى.

الدماغ البشري

دماغ الإنسان يتحكم في جميع الأجزاء المعقدة التي تنتج الصوت
الدماغ يعتبر "تجانبي" (المصطلح من عندي) أي أنه هناك وظائف محددة لكل من قسمي الدماغ.
تلك الوظائف التي تتحكم بالأجزاء المسؤولة عن إنتاج الصوت والتحكم بالأشياء المحسوسة هي مقتصرة على الفص الأيسر من الدماغ لدى معظم البشر.
من حيث التركيب اللغوي, ربما طور الإنسان أولا قدرة على التسمية بإنتاج صوت محدد ومتسق, مثلا (قلم) لمادة معينة. خطوة الإضافة الضرورية التالية هي في إصدار صوت آخر (مثلا أزرق). بعد آلاف السنوات من التطور أصبح الإنسان قادرا على إصدار الجملة "هذا القلم أزرق"

المصدر الجيني

التغييرات الجسدية التي حدثت للإنسان يمكن مقارنتها بالتغييرات الجسدية التي تحصل للأطفال الصغار.
هذه التغييرات الذاتية تقريبا والمعقدة في لغة الأطفال قادت الباحثين للبحث عن شيء أقوى من تكيف جسمي بسيط عبر الزمن كمصدر للغة.
يبدو أن ذلك يشير إلى أن أجداد البشر ولدوا بقدرات خاصة مؤهلة للغة. إنه شيء فطري لدى الإنسان, لا يبدو أن الكائنات الأخرى تمتلكها. فرضية هذه القدرة الفطرية تشير إلى شيء في جينات البشرية.
هذا التحقيق في أصل اللغة تحول إلى بحث عن "جين اللغة" الخاص الذي يمتلكه البشر فقط.

رد: تعاوا نذاكر لغويات

الله يعطيك الف عافيه
اختي سارة
بارك الله فيك

رد: تعاوا نذاكر لغويات

بارك الله فيك .. واصلي عين الله ترعاك

رد: تعاوا نذاكر لغويات

مشكوره ساره ع الحماس :(204):

وماننسى نشكر الاخ رضوان على مجهوداته في الترجمة :d5:

انا حفظتها قبل كذا من الارشيف وقلت اكيد راح نحتاجها لفهم الماده......

رد: تعاوا نذاكر لغويات

مشكورين والله يعطيكم العافيه على تشجيعي وانشاء الله اتابع معاكم

رد: تعاوا نذاكر لغويات

يعطيك الف عاافيه:71:

رد: تعاوا نذاكر لغويات

نصيحه اخويه ركزو على كل المحاضرات ولاتعتمدون ان الدكتور ركز على محاضره يعني بيجيب الاسئله كلها من هذه المحاضره واحفظو بالانجليزي ولاتترجمون الا الكلمات الغريبه
:106:وبالتوفيق

رد: تعاوا نذاكر لغويات

Lecture 2

Introduction to Linguistics

Eng 250

مقدمه في اللغويات التطبيقية

Chapter 2 - Animals & Human Language

I. Introduction
II. The properties of human language
1. Reflexivity OR Reflexiveness
2. Displacement
3. Arbitrariness
4. Productivity
5. Cultural Transmission
6. Duality
III. Sample Questions

I. Introduction

q Animals & Human language:

A. So many stories have been written about other creatures ( animals, birds, seals, ….etc) that they imitate what humans say.
B. Also, other creatures are capable of communicating with other members of their own species.
C. In addition, there has been some kinds of communication between humans and other creatures
D. Communicative Signals: When you want others to get what is in your mind intentionally through using language.
E. Informative signals: When others get other information about you unintentionally and indirectly ( your color, age , health, sex ….etc )

II. The Properties of human language

§ The primary function of human language is communication
§ Other creatures also communicate in some way but they don’t use language as humans
§ The difference is that humans are able to reflect on language and its uses, and that is called “ Reflexivity”.

1. Reflexivity or reflexiveness: It is the distinguishing feature of human language

which means: Using the language to think and talk about the language itself.
Animals communicate with each other differently and they don’t reflect on the way they create their communicative messages or reviewing how they work. (donkeys don’t bark about barking ).

2. Displacement: Using language to refer to the past and future allowing language users to talk about things, and places and events not present in the immediate environment.
Animals can communicate only for the exact moment they are in regarding objects and place except (bees).

3. Arbitrariness: The relationship between linguistic signs and objects or meaning .
- It is clear that there is no natural connection between linguistic form and its meaning. The connection is arbitrary.
- Despite this fact there are some words in language with sounds that seem to “ echo” the sounds of objects or activities . These words are less arbitrary connection. e.g. ( cuckoo – crash – slurp – squelch – or whirr – Shsh – Oh! .etc )
- For animals signs , it appears to be a clear connection between the conveyed message and the signal used to represent or indicate that message.
This means that there is connection for animals between animal signs and objects or activities they refer to “ Non- arbitrariness” because these signs are very limitedd

4. Productivity/ creativity / open-ended:-Creating continually new expressions and novel utterances by manipulating linguistic resources to describe new objects and situations.
this leads us to say the novel utterances of any human language is INFINATE.
- For animals it is impossible for creatures to produce new signals to communicate novel experiences or events. There is some exceptions like honeybees where they are able to communicate the location of a nectar source to other bees. But they have no word for up in their language and can’t invent one.
- Fixed Reference : The limiting feature of animal communication where each signal in their system is fixed in relating to a particular object or occasion. These signals are fixed in terms of their reference and cannot be manipulated.

5. Cultural Transmission:- The process where a language is passed on from generation to the next.
- Human language can be acquired and not inherited .
- Humans can inherit physical features from their parents but not their language.
- Humans acquire their first language as children in a culture.

Regarding animals : The general pattern in animal communication is that creatures are born with a set of specific signals that are produced instinctively.

6. Duality/Double articulation:- The property of human language where the language is organized in two levels or layers simultaneously.
1 - Physical level: The level at which we can produce individual sounds like ( n, r, g, b and I ….etc. These discrete or separated forms have no intrinsic meaning.

2 - Combination level :- In a particular combination such as bin, we have another level producing a meaning that is different from the meaning of the combination in nib.
- At one level, we have distinct sounds, and at another level, we have distinct meaning. So, duality is one of the most economical features of human language.
In terms of other creatures, each communicative signal appears to be a single fixed form that cannot be broken into separate parts.
e.g. – the dog may produce “woof” but can’t produce combining the separate elements “ w+ oo + f”

III. Sample Questions
1. The primary function of any language is __________________________
A. charming B. creation
C. communicationD. singing

2. The connection is quite ___________________between a linguistic form and its meaning in human language.
A. creative B. arbitrary
C. easy D. reflexive

3. “_______________” accounts for the fact that we can use language to think and talk about language itself.
A. ReflexivityB. Displacement
C. Productivity D. Duality

4. “ g, n , d , o” are example of ____________________
A. cultural transmission B. individual sounds
C. particular combinations D. other creatures

5. All of the following words mean that humans are continually creating new expressions and novel utterances to describe new objects and situations except____________________
A. cultural transmissionB. creativity
C. productivity D. open-ended

6. _________________communicate for the exact moment regarding only time and place they are.
A. Humans B. Animals
C. Humans and animals D. Children

7. When others get unintentional information about you; it is_________
A. Reflexivity B. Displacement
C. informative signalsD. Duality

8. All the following words are considered less arbitrary except______ “ g, n , d , o” are example of ____________________
A. window B. whirr
c. cuckoo D. crash

9. We refer to _________________when the general pattern in communication is that they are born with a set of specific signals that produced instinctively.
A. animalsB. productivity
C. communication D. humans

10. _____________ is the level at which we can produce individual sounds like n, k, d, a ……etc.
A. creative level B. combination level
C. Secondary level D. Physical level

رد: تعاوا نذاكر لغويات

المحاضرة الثانية

كلنا سمعنا عن حيوانات تقلد أصوات البشر معتقدين أنها تتحدث حقيقة. نعلم أن الحيوانات تتواصل مع أبناء نفس فصيلتها, لكن هل من المعقول أن يتمكن أي مخلوق من التحدث معنا بلغتنا. أم أن لغة الإنسان بها خصائص تجعلها فريدة من نوعها ومختلفة عن بقية نظم الاتصال؟ وبذلك لا يمكن لأي كائن آخر أن يتعلمها؟
الإشارات الاتصالية والمعلوماتية
الإشارات المعلوماتية هي تصرف يزود بمعلومة, عادة بدون قصد. (مثل أن تتكلم مع استقبال فندق بلغة إنجليزية ضعيفة, فيفهم من كلامك أنك لست إنجليزيا, ولو أنك لم تكن تقصد أن توصل هذه المعلومة) "هذه الخاصية موجودة لدى الإنسان وليست لدى الحيوان"
الإشارات الاتصالية هي تصرف يزود بمعلومة بشكل مقصود. (مثل أن تطلب شيء بشكل مباشر)
Displacement (الفصل)
هي خاصية في اللغة تتيح للمستخدم أن يتحدث عن أشياء أو أحداث غير موجودة في البيئة المحيطة. لغات الحيوانات بشكل عام تفتقد هذه الصفة.
تفيد بعض الدراسات بأن النحل ربما كانت لديه هذه الخاصية بشكل محدود جدا.
Arbitrariness (التعسفية)
هي خاصية في اللغة مضمونها بأنه ليس هناك علاقة طبيعية بين النموذج اللغوي ومعناه.
هناك بعض الكلمات في اللغة بأصوات يبدو أنها تحاكي أصوات الأجسام أو النشاطات, وبذلك يكون لديها (ارتباط تعسفي) أقل arbitrariness connection نسميها في هذه الحالة onomatopoeic
Productivity (الإنتاجية)
هي خاصية في اللغة تسمح للمستخدم بتكوين تعبيرات جديدة, تسمى أيضا "creativity" (الإبداعية) أو "open-endedness" (النهاية المفتوحة). وهي مرتبطة بالحقيقة التي تقول بأن عدد الألفاظ الممكنة في اللغة غير محدود.
أنظمة الاتصال لدى الكائنات الأخرى لا يبدو أن لديها هذه المرونة. ولا يبدو أنه من الممكن أن تنشئ الكائنات الأخرى إشارات جديدة لتصف أحداثا أو أشياء جديدة
محدودية الخصائص في لغات الحيوانات يعبر عنه بالمرجعية المحددة ( خاصية لوسيلة التواصل عندما تكون كل إشارة خاصة بشيء أو حدث معين وليس لشيء غيره)
Cultural Transmission (التنقل بين الثقافات)
هي خاصية في اللغة عندما تنتقل من جيل إلى الجيل التالي. نحن نكتسب اللغة في الحضارة أو المجتمع من خلال تحدثنا مع متحدثين آخرين وليس من الجينات الوراثية. من الواضح أن البشر يولدون بنوع من القابلية لاكتساب اللغة بشكل عام. أما المخلوقات الأخرى فهي تولد ولديها مجموعة معينة من الإشارات تصدرها بشكل غريزي. على عكس الحيوانات, الأطفال الذين ينمون في عزلة عن اللغة لا يصدرون أي لغة غريزية.
Duality (الازدواجية)
هي خاصية في اللغة حيث تكون بعض النماذج اللغوية لديها مستويان متزامنان من الانتاج الصوتي والمعنى, تسمى أيضا "double articulation" (اللفظ المزدوج). في أصوات مثل r, a and c كأصوات مستقلة, ليس لها أي معنى. لكن عندما ندمجها في شكل معين مثل car, يصبح لدينا مستوى آخر ينتج معنى مختلف عن المعنى الموجود في الدمج الآخر arc. إذاً, في أحد المستويات لدينا أصوات مختلفة, وفي مستوى آخر لدينا معاني مختلفة.
ازدواجية المستويات هي في الحقيقة من أكثر الخصائص الانتاجية في اللغات البشرية لأنه بعدد محدود من الأصوات المختلفة نصبح قادرين على إنتاج عدد كبير من تركيبات صوتية (مثل الكلمات) بمعاني مختلفة.
في الكائنات الأخرى يبدو أن كل إشارة اتصال هي نموذج محدد لا يمكن تجزئته إلى اجزاء منفصلة. (وبالتالي لا يمكن إنتاج مجموعات جديدة من الإشارات, بعكس اللغات البشرية)
التحدث إلى الحيوانات
إذا كانت هذه الخصائص الخمس للغة الإنسان تجعلها نظام اتصال فريدا من نوعه, مختلف تماما عن أنظمة الاتصال لدى المخلوقات الأخرى, إذاً يبدو أنه من غير المحتمل أن تكون الكائنات الأخرى قادرة على فهمه. مع ذلك, بعض البشر لا يتصرفون على أن الوضع كذلك, حيث يوجه الكلام للحيوان, ويظهر أن الحيوان يتبع الكلام الموجه له.
إذا كان صعبا تصور الحيوانات تفهم لغة البشر, فإنه يبدو أن احتمال قدرتها على تحدث لغة البشر أقل. وبعد كل ذلك فإننا لا نلاحظ أن حيوانات من فصيلة معينة تنتج إشارات خاصة بفصيلة أخرى.
تم إجراء العديد من التجارب على الشمبانزي لعليمه لغة البشر, أو لغة الإشارة, أو على الأقل نظام للتواصل (عن طريق الأشكال البلاستيكية), لكن النتائج كانت سيئة جدا, مثبتة أن حتى أقرب الكائنات الحية لنا لم تكن قادرة على اكتساب أو تعلم لغتنا.

رد: تعاوا نذاكر لغويات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساره 2005 (المشاركة 6865183)

المحاضرة الثانية

:d5::d5::d5::d5::d5:

رد: تعاوا نذاكر لغويات

طيب كيف طريقة الاختبار والاسئلة
وهل يوجد فوكاب نحفظها

رد: تعاوا نذاكر لغويات

مرحبا اختي ساره

يعطيك العافيه على مجهودك ,, بس تأكدي من المحتوى اذا تبع الدكتور حسن او الدكتر غسان

لاني لاحظتك ترفقين اسئله بعد كل محاضره وهذه والله اعلم تبع الدكتور غسان ,, انتبهي الله يحفظك

موفقين ان شاء الله

رد: تعاوا نذاكر لغويات

All roads lead to Rome

A hungry man is an angry man

رد: تعاوا نذاكر لغويات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طيب الروح (المشاركة 6865683)

all roads lead to rome

a hungry man is an angry man

ايه والله الجوع كافر تبقي بروستد
ههههههههههههههههههههه

رد: تعاوا نذاكر لغويات

اوك راح اتاكد

رد: تعاوا نذاكر لغويات

بارك الله فيك اختى ساره .. مجهود تشكرين عليه متابعينك باستمرار حفظك البارئ..

رد: تعاوا نذاكر لغويات

Lecture1

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

Origins

مصدر

vision

رؤية

humans

الإنسانية

developed

يطور

ability

القدرة

charm

يسحر

absence

غياب

direct

مباشر

physical

فيزيائي

evidence

أدلة\برهان

artifacts

حقائق أدبية

مرتبط

ancestors

أسلاف\أجداد

vocal

صوتي

patterns

أنماط

vertebrates

الفقاريات

mammals

الثدييات

ancient

قديم

considered

يعتبر

Divine Source

المصدر الإلهي

religions

الديانات

provides

يقدم

hypothesis

افتراض

infants

الرضع

allowed

يسمح

Grow up

يكبروا

spontaneously

عفوياً

concluded

اختتم

experiment

خبرته

isolated

معزولين

except

ما عدا

mute shepherd

راعي صامت

uttered

تلفظ أو نطق

Phrygian

لغة تركية قديمة

emanate

يصدر

reconstructing

إعادة اعمار

Natural Sound Source

مصدر الصوت الطبيعي

Primitive

الكلمات البدائية

imitations

تقليد

refer

يرجعوا

pronunciations

صوتيات

echo

صدى

Theory

نظرية

Onomatopoeia

المحاكاة الصوتية

cries

صرخات\صيحات

Interjections

مداخلات

ordinary talk

الكلام العادي

The Social Interaction Source

مصدر التفاعل الاجتماعي

involved

مشاركة

coordinated

منسق

principled

مبدئي

Apes

نوع من القرود

primates

نوع من القرود

The Physical Adaptation Source

مصدر التكيف الفيزيائي

concerns

مخاوف

possess

تكيف

creatures

مخلوقات

relevant

ذات الصلة

production

إنتاج

ripping

تمزيق

tearing

تمزيق

suitable

مناسبة

grinding

طحن

chewing

مضغ

flexible

مرنة

relatively

نسبياً

rapidly

بسرعة

thicker

سميك\اسمك

shape

شكل

variety

متنوع

cavity

تجويف

larynx

الحنجرة

contains

تحتوي

vocal cords

الأوتار الصوتية

Pharynx

البلعوم

resonator

رنان

increased range

مجموعة متزايدة

clarity

بوضوح

The Tool-Making Source

الأصوات المنتجة

manual

يدوي

gestures

إيماءات

Precursor

سابقة\رائدة

lateralized

نصفي المخ

dominates

يهيمن

functions

وظائف

hemisphere

نصف الكرة الأرضي

indicate

تشير

environment

البيئة

including

تحتوي

require

مطلوبة \ تتطلب

combining

الربط

arrangement

ترتيب

specific

بشكل خاص

The genetic Source

المصدر الجيني

larynx descends

تقلص الحنجرة

brain develops

العقل يتطور

Innateness Hypothesis

فرضية الفطرة

offspring

نسل\ذرية

genetically

وراثي

innate capacity

قدرة فطرية

investigation

التحقيق

“ language gene”

جينات اللغة

Lecture 2

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

birds

الطيور

seals

الفقمات

imitate

تقليد

communicating

التواصل

own species

الأنواع الخاصة

intentionally

عمدا

capable

قادر\مؤهل

Communicative Signals

الإشارات التواصلية

Informative signals

الإشارات المعلوماتية

indirectly

غير مباشر

primary

أساسي أو ابتدائي

function

وظيفة

Reflexivity

الانعكاسية

reflect

تعكس

distinguishing

يميز

reviewing

مراجعة

Displacement

التشرد\النزوح

Arbitrariness

العشوائية

relationship

علاقات

linguistic

لغوية

arbitrary

عشوائي

represent

يمثل

indicate

يشير

activities

نشاطات

creativity

إبداع

Creating

خلق

Productivity

اختراع العولمة

novel

نقل الكلام\رواية

utterances

رواية الكلام

manipulating

التلاعب

resources

المصادر

leads

يقود

honeybees

عسل النحل

nectar

الرحيق

Fixed Reference

مرجع ثابت

particular

خاص

occasion

مناسبة

manipulated

متلاعب

acquired

يتطلب

inherited

موروث

acquire

الحصول على

instinctively

غريزيا

Duality

ازدواجية

property

خاصية

layers simultaneously

في وقت واحد أو في نفس الوقت

Physical level

المرحلة الفيزيائية

individual

فردي

separated

انفصل

intrinsic

جوهري

Combination level

مرحلة الجمع

distinct

متميز

communicative

التواصل

elements

عناصر

infinite

لا نهاية

Lecture 3

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

Phonetics

صوتيات

Articulatory phonetics

علم الأصوات اللفظي

characteristics

صفات\خصائص\سمات

Auditory phonetics

علم الأصوات السمعي

perception

فهم\إدراك

via

بواسطة

Acoustic phonetics

علم الأصوات الصوتي

properties

خصائص

waves

موجات

Phonetic alphabet

الأبجدية الصوتية

symbols

رموز

fairly

بإنصاف\بعدل

complex

معقد

equipment

المعدات

Lungs

الرئتين

trachea

القصبة الهوائية

larynx

الحنجرة

vocal cords

الأوتار الصوتية

pharynx

البلعوم

tongue

اللسان

uvula

لهاة الحلق

velum

غشاء

palate

حنك

alveolar ridge

السنخ

nasal cavity

تجويف الأنف

teeth

أسنان

spread apart

عندما تتباعد

unimpeded

دون عوائق

drawn together

على مستوى متعادل

vibration

اهتزازات

constriction

انقباض

Bilabials

شفاهي

upper

أعلى

lower

أسفل

Labiodentals

الشفاه مع الأسنان

Dentals

الأسنان

tip

طرف

rough

قاسي

bony

عظمي

Palatal

الحنكي

Velars

الحلقي

Glottal

مزماري

blocking

غلق

abruptly

فجأة

Fricatives

احتكاكي

narrow

ضيق

obstructed

إعاقة\عرقلة

release

تحرير\فك\إفراج

Liquids

هواء سائل

Glides

منزلق

Flap

طرف اللسان

flow of air

تدفق الهواء

Diphthongs

إدغام

Lecture 4

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

Charting Consonant Sounds

تخطيط للأصوات الساكنة

Charting Vowels

تخطيط حروف العلة

Approximants

تقريبي

in one category

في فئة واحدة

Phonetics

صوتيات

Articulatory Phonetics

علم الصوتيات اللفظي

Acoustic Phonetics

علم الصوتيات الصوتي

Auditory Phonetics

علم الصوتيات السمعي

Stops

متوقف

Fricatives

احتكاكي

Affricate

الصوت الساكن

Nasals

حرف حلقي

Liquids

هواء سائل

Glides

حرف منزلق

Vowels

أحرف العلة

relatively

نسبياً

Front

أمامي

Central

وسطي

Back

خلفي

High

عالي

Mid

متوسط

Low

منخفض

Front Vowels

أحرف العلة الأمامية

Central Vowels

أحرف العلة المتوسطة

Back vowels

أحرف العلة الخلفية

Diphthongs

إدغام

Front Vowels [i]\ bead

اي \ بيــد

Front Vowels [I]\ hit

إ \ هيــت

Front Vowels [e]\ set

إيه \ تيــن

Front Vowels [Ɛ]\ bed

إ \ بيد

Front Vowels [æ]\ bad

آ \ باد

Central Vowels [Ə]\ above

أ \ ابــف

Central Vowels [8]\ blood

اهـ \ بلاد

Central Vowels [a]\ carob

آ \ كارب

Back vowels [u]\ boo

او \ بو

Back vowels [ʊ ]\ book

اوه \ بوك

Back vowels [o]\ hot

هـ \ هت

Back vowels [Ɔ]\ born

او \ بورن

Back vowels [ɑ]\ bod

أ \ باد

Diphthongs: two vowel sounds [ai]\ buy

أي \ باي

Diphthongs: two vowel sounds [au]\ cow

آو \ كاو

Diphthongs: two vowel sounds [ ei ]\ eight

ايه \ أيــت

Diphthongs: two vowel sounds [ ou]\ boat

اوه \ بوت

Diphthongs: two vowel sounds [ oi ]\ boy

اوي \ بوي

Single :schwa [Ə ]\ about

ا \ اباوت

Lecture 5

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

Voiceless sounds

الأصوات الساكنة

Voiced sounds

الأصوات المتحركة

Acoustics

لفظي

articulatory phonetics

علم الأصوات اللفظي

Identifying

تعريف

the initial sounds

تحديد

transcription

تملية \ الإملاء الصوتي للكلمة

the physical properties

الخصائص الفيزيائية

end with voiceless ( -V ) sounds

منتهية بصوت ساكن

end with voiced (+V ) sounds

منتهية بصوت متحرك

pronounce the initial sounds

نطق الصوت الأولي

manner of articulation

طريقة التعبير\الصياغة

place of articulation

مكان التعبير

Using symbols

استخدام الرموز

Transcribed Words

الكلمات المحولة

English words

كلمات انجليزية

The same

نفس الشيء

write the basic phonetic transcription

اكتب الإملاء الصوتي الأساسي

Transcription phonetic

الإملاء الصوتي

with a palatal sound

مع الصوت الحلقي

Voiceless sounds: Stops [p]\ pen

پا \ پــن --

Voiceless sounds: Stops [t]\ table

تا \ تــيبل

Voiceless sounds: Stops [k]\ cure

كا \ كــيور

Voiced Sounds: Stops [b] \ book

با \ بــوك

Voiced Sounds: Stops [d]\ danger

دا \ دينجر

Voiced Sounds: Stops [g]\ gap

قا \ قــاب

Voiceless sounds: Fricatives [f]\ feel

فا \ فــيل

Voiceless sounds: Fricatives [θ] thought

ثا \ ثــوت

Voiceless sounds: Fricatives [s]\ Sunday

سا \ ســنداي

Voiceless sounds: Fricatives [∫]\sure

شا \ شــور

Voiced Sounds: Fricatives [ʒ]\ measure

جا \ ماجــر

Voiceless sounds: Fricatives [h]\ hand

ها \ هــاند

Voiced Sounds: Fricatives [v]\ voice

ڤا \ ڤــويس

Voiced Sounds: Fricatives [ð]\ there

ذا \ ذيــر

Voiced Sounds: Fricatives [z]\ zero

زا \ زيرو

Voiceless sounds: Affricate [ʧ]\ speech

تشا \ اسبيــتش

Voiced Sounds: Affricate [ʤ]\ language

چا \ لانقويــچ

Voiced Sounds: Nasals [m]\ male

ما \ مــيل

Voiced Sounds: Nasals [n]\ north

نا \ نــورث

Voiced Sounds: Nasals [ŋ]\ English

نـَـا \ إنـَــقلش

Voiced Sounds: Glides [w]\ wall

وا \ والـ

Voiced Sounds: Glides [j]\ you

يــا \ يــو

Voiced Sounds: Liquids [l]\ land

لا \ لاند

Voiced Sounds: Liquids [r]\ round

را \ راوند

Lecture 6

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

pronounces

النطق

differently

باختلاف

angry

غاضب

happy

سعيد

sad

حزين

sick

مريض

relaxed

مرتاح

Tired

مرهق

Phonology

علم الأصوات الكلامي

description

الوصف

patterns

نماذج\أنماط

based

مرتكز على

speaker

متكلم\متحدث\ناطق

unconsciously

من غير وعي\من غير إدراك

concerned

المعنية\مهتمة

abstract

تجريدي

mental

العقلي

rather

بدلاً

articulation

تعبير

Phonemes

صوتيات

The smallest meaningless unit

اصغر وحدة لا معنى لها

slashes

مائلة

Slash marks / /

علامة قطع

indicate

يشير

segment

جزء

opposed

يعارض

the square brackets [ ]

الأقواس المربعة

phonetic

لفظي

functions contrastively

وظائف الاختلاف أو التباين

Phones and allophones

أصوات الكلام وتباينات النطق

square

مربع

closely

عن قرب\عن كثب

aspirated

لفظ بملء النفس

symbolized

يرمز

Minimal Pairs

الحد الأدنى من الأزواج

Minimal Set

تعيين الحد الأدنى

Minimal Vowel Set

تعيين الحد الأدنى من حروف العلة

Minimal Consonant Set

تعيين الحد الأدنى من الحروف الساكنة

constraints

يعيق\قيود

permissible combination

يجوز الجمع بين

permitted arrangements of phonemes

يسمح بترتيب الصوتيات

Syllables

مقاطع

Onset

بداية

rhyme

قافية

Consists

يتألف من

nucleus

النواة

Open Syllable

فتح مقطع

Closed Syllable

إغلاق مقطع

coda

مقطع ختامي

Lecture 7

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

Features of Language

ميزات اللغة

characteristic

ميزة

Two Major branches of Linguistics

فرعين رئيسين في اللغة

Theoretical linguistics

اللغويات النظرية

Applied Linguistics

اللغويات التطبيقية

exchange

تبادل

Feelings

مشاعر

Opinions

آراء

Information

معلومات

Ideas

أفكار

the essential instrument

الأداة الأساسية

Teaching

التدريس

Learning

التعليم

Sciences

العلوم

Arts

الفنون

Press

الصحافة

Broadcasting & Television

الإذاعة والتلفزيون

Language is basically oral

اللغة هي بالأساس شفويا

absolute priority

أولوية مطلقة

written-readable form.

نموذج كتابة قابل للقراءة

Language grows lexically

اللغة تنمو مفرداتياً

in progressive growth

في نمو تدريجي

cope with new inventions

التعامل مع الاختراعات الجديدة

new experiences

تجارب جديدة

conclude

نعتبر

Language is sententially infinite

اللغة جملها لا تنتهي

Phonetic rules

القواعد الصوتية

Syllabic rules

القواعد المقطعية

morphological rules

القواعد الصرفية

Syntactic rules

القواعد النحوية

Semantic rules

قواعد الدلالات

accompanied

مترافقة

paralanguage

جنائب الكلام

kinetic language

اللغة الحركية

unconsciously

من غير وعي\من غير إدراك

variety

متنوع

movements

حركات

During speech

خلال حديثه

parallel signals

إشارات متوازية

Face features

ملامح الوجه

Hands

اليدين

Fingers

الأصابع

Shoulders

الكتفين

The head

الرأس

influenced

يؤثر

Social Context

النص الاجتماعي

strongly affected

يؤثر بشدة

With parents

مع الوالدين

With the mate

مع الزملاء

With your boss

مع رئيسك

With your employees

مع موظفيك

With foreigners

مع الأجانب

divided

يقسم\قسم

several branches

عدة فروع

Phonetics

علم الأصوات

production

إنتاج

transmission

الانتقال

perception

الإدراك

Phonemics or Phonology

الصوتيات أو علم الأصوات

functions

وظائف

distribution

توزيع

varieties of phonemes

أصناف أو أنواع من الصوتيات

History of language

تاريخ اللغة

origin of language

أصل اللغة

language families

عائلات اللغة

language-inter-relationships

الاشتراك بين اللغة والعلاقات

Morphology

الصرف

meaningful units

وحدات ذات معنى

rules of horizontal string

قواعد سلسلة أفقية

the internal structure of the word

البنية الداخلية للكلمة

structure

هيكل أو بناء

Syntax

بناء الجملة

Semantics

دلالات

Comparative linguistics

اللغويات المقارنة

deals with similarities

يتعامل مع أوجه الشبه

differences between two languages

الاختلافات بين لغتين

teaching methodology

طريقة التدريس

skills and subskills

المهارات والمهارات الفرعية

test construction

اختبار البناء

test standardization

اختبار التوحيد

test analysis

اختبار التحليل

test interpretations

اختبار التفسير

language laboratories

مختبرات اللغة

types of language labs

أنواع معامل اللغة

Psycholinguistics

اللغويات النفسية

combination of linguistic and psychology

الجمع بين اللغويات وعلم النفس

Sociolinguistics

اللغويات الاجتماعية

combination of sociology and linguistics

الجمع بين علم الاجتماع واللغويات

Science of translation

علم الترجمة

machine translation

الترجمة الآلية

translation principles

مبادئ الترجمة

Lexicography

صناعة قاموس\معجم

designing general

التصميم العام

special dictionaries

قواميس خاصة

Lecture 8

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

Branches of Syntax

فروع بناء الجملة

Types of Sentence Classifications

أنواع تصنيفات الجملة

Psychological Classification

التصنيفات النفسية

Structural Classification

تصنيفات هيكلية

Initial Classification

التصنيفات الأولية

sentence structure

بنية الجملة

the word structure

بنية الكلمة

behavior

سلوك

Observation, then Analysis

الملاحظة ثم التحليل

Prescriptive Syntax

فرضية النحو

Grammar is made of syntax and morphology

القواعد صنعت من النحو والصرف

influences

تأثيرات

dialect

لهجة

information

المعلومات

exclamation

علامة التعجب

Information sentence

معلومات الجملة

attitudes

مواقف

Interrogative sentence

جملة الاستفهام

Exclamatory Sentence

جملة التعجب

Imperative Sentence

جملة حتمية أو ضرورية

Double- role sentence

جملة مزدوجة الحكم

determined

تحديد

Simple sentence

جملة بسيطة

Compound sentence

جملة مركبة

Complex Sentence

جملة معقدة

coordinating conjunction

تنسيق بالاقتران

conjoined

موحد

main clause

فقرة أو شرط رئيسي

Verbal sentence

الجملة الفعلية

Nominal sentence

الجملة الاسمية

Lecture 9

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

Semantics

علم المعاني

branch

فروع

theoretical

نظري

tackle controversial questions

معالجة المسائل المثيرة للجدل

stored

تخزين

classified in the brain

تصنيف في الدماغ

ذات صلة

culture influence language

تأثير الثقافة على اللغة

distinct elements

عناصر مميزة

Triangle of meaning

مثلث المعاني

symbol

رمز

audible form

صيغة مسموعة

written readable form

صيغة قابلة للقراءة

concept

مفهوم

directions

اتجاهات

recall

تذكر

Semantic Fields

حقول علم المعاني

concrete things

أشياء ملموسة

disagreed

اختلف

separate

منفصلة

entities

كينونة

abstracts

الملخصات

Intra-field relationship

العلاقة بين حقول علم المعاني

Synonymy

مترادفات

antonym

تناقض\تضاد

Inclusion

إدراج

Exclusion

إقصاء

Totality

كلية

Definition

تعريف

Descriptive definition

تعريف وصفي

whale

حوت

Functional definition

تعريف وظيفي

Demonstrative definition

تعريف إيضاحي أو بياني

Rank definition

تعريف رتبي

Synonymous definition

تعريف مرادف

Antonyms definition

تعريف المتضادات

Inclusive definition

تعريف شامل

Lecture 10

Introduction to Linguistics

Eng 250

Vocabulary

Vocabulary

Arabic meaning

composed

تتألف

Lexical meaning

معنى معجمي

determined

تحديد

grammatical meaning

المعنى النحوي

factors

العوامل

Word order

ترتيب الكلمات

affects

يؤثر

Function words

كلمات دلالية

articles

مقالات

conjunctions

ارتباطات

auxiliaries

الأفعال المساعدة

inter-sentential

الارتباط بالجملة

relationships

العلاقات

Intonation

ترتيل\منغم

exclamatory

هتافي

Suffixes

لواحق

receiver

المتلقي

listener

المستمع

reluctantly

بدون حماس\مكرهـ

Ambiguity of Meaning

غموض المعنى

Lexical ambiguity

غموض المفردات

Grammatical ambiguity

غموض نحوية

Relative Meaning

معنى النسبية

Literal & Figurative Meanings

المعاني الحرفية والتصويرية

referential

مرجعي

signifies

يدل

neutral meaning

معنى محايد

semantic features

ملامح علم المعاني

Figurative meaning

معنى رمزي

metaphorical

مجازي

imaginary meaning

معنى خيالي

Affective Meaning

معنى عاطفي

convey an affective

تعبير عاطفي

رد: تعاوا نذاكر لغويات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ساره 2005 (المشاركة 6865150)

Lecture 2
Introduction to Linguistics
Eng 250
مقدمه في اللغويات التطبيقية

Chapter 2 - Animals & Human Language

II. The Properties of human language

1. Reflexivity or reflexiveness: It is the distinguishing feature of human language

هذا المحتوى للدكتور غسان نايفه :sm12:

مدرس منتهي من الجامعه :064:

ياليت لو ينحذف الموضوع لانه بيخربط المعلومات كلها :mh12: تذاكرون حق دكتورين مشالله عليكم :sm5: