رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

بصراحة ماعجبني الرد للدكتور ابدا ماهو مقنع
مثلا انا ودفعتي اول دفعة دخلنا الجامعة وكان لختبار من 100 ومقالي مع موضوعي
بعدين تغير وصار موضوعي واحين يوم قرب تخرجنا قالوو مقالي ابدا ماتضبط لذلك شفت للفريدان انو قسم اللغة الانجليزية موضوعي :21:

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

:28: الله يستر مقالي ليش الفال ذا :39: كل واحد يتكلم عن نفسه وبعدين اي مقرر يكون مقالي طنشه لاتنزله خله يقعد عندهم بيتوهقون فيه .

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

هل يوجد جدل بدون سبب او حب للجدل فقط ؟؟!!

اليسا لطالب الحق في الخذ والرد فيما يخص امره ويتعارض مع مصلحته وفق الادب والذوق العام ؟؟

لماذا وضع بريد لطلاب وارقام هواتف للاساتذه وايميلات البسا هذا من باب التواصل مع الطلاب؟؟

نحن ما نبحث عن تغيير النظام نحن نبحث عن الاستقرار على نظام معين وليسا التغيير على ما يشتهي الدكتور وكان الامر يعنيه هو فقط

اختي الكريم الموضوع مطالبه بحقوق

اما موضوع ما يعجبنا شي ولا راح يعجبنا لوكان الامر كما تعتقدين لما التحقنا بالجامعه من الاساس

وبالتوفيق

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

اختي : نحن لانتكلم عن شخص الدكتور الفريدان من اجل ينقلب علينا نحن نشتكي وننتقد الانظمة التي تتبعها الجامعة ولنا الحق في رفض كل مامن شأنه ان يعطل مسيرتنا العلمية .
كما يحدونا الامل في ان يكون الدكتور الفريدان قادر على تيسير كل الصعاب لنجاح ورفعة الطالب بشكل خاص والمجتمع بشكل عام ، حيث انه يعلم يقيناً ان الطالب المنتسب انتساب عن بعد له ظروفه الخاصة التي وضعته في هذا المسار التعليمي ليتسنا له اللحاق بركب المعرفة .

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

يعني مانكون متعلمين ومثقفين الا بالمقااالي !!
كل جامعات العالم واذا مو كلها اغلبها ومعترف فيهم دولياً اختباراتهم اختياري .
ومتقدميين علينا فيها بعد بسنييين وحنا اخر ماطبق فيها النظام الاختياري ولا غير مؤهلين بعد !!!!
لاحول ولاقوة الا بالله ..

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

انا عن نفسي اشوف ان الاختبارات الموضوعية اجود واشمل من المقالية ولو وضعت الاختيارات من متعدد بصياغة وتقنية عاليه لكانت اكثر دقة وصعوبة وقياسا للهدف من المقالية ولا ننسى ان اغلب الاختبارات العالمية اختيار من متعدد .
هذي بعض القروقات بين الاسئلة المقالية والموضوعية وجدتها في مواقع كثيرة اطلعوا عليها للفائدة


تنقسم الأسئلة إلى قسمين : ( مقالي ــ موضوعي ) . ولكل نوع منهما خصائص وسمات وعيوب .
أولاً: الأسئلة المقالية : وهي الأسئلة المألوفة والمعروفة وتمتاز بما يلي:-
1ـ سهولة إعدادها .
2ـ تكشف عن قدرة الطلاب على التخطيط للإجابة وتنظيم الأفكار ونسجها في إطار منسق .
3ـ تكشف عن قدرة الطلاب على التحليل وممارسة العمليات العقلية .
4ـ تكشف عن قدرة الطلاب على النقد والتقويم .

إلا أنه يلاحظ عليها العيوب الآتية :-
1ـ كونها ذاتية التصحيح ، فكل مدرس له طريقته لتقدير الدرجات .
2ـ تفتقر إلى صدق المحتوى وثبات الفكرة وقد تكون مركزة في جانب من جوانب المنهج دون أخر مما يبرز عامل الحظ والتوقع في إجابات الطلاب .
3ـ تؤدي إلى عدم فهم المطلوب من السؤال وتوقع إجابات متعددة .
4ـ تتفاوت إجابات الطلاب لعامل المهارة اللغوية وحسن التعبير .
5ـ تسبب الإرهاق والضجر للطالب مما يؤثر على إجابته .
6ـ يتطلب تصحيحها إلى وقت طويل مع خبرة موحدة في تقدير الدرجات الأمر الذي قد يؤثر على مصداقية التقويم .


ثانيا: الأسئلة الموضوعية:
وتمتاز الأسئلة الموضوعية بما يلي :-
1ـ الصدق وشمولية المحتوى ، وذلك بكثرة أسئلتها وقصر الإجابة وتغطية جوانب المنهج ، مما لا يترك مجالاً للحظ أو الصدفة .
2ـ سهولة تصويبها مع دقة تقدير الدرجات ، وذلك لمحدودية مجال السؤال والإجابة.
3ـ شمولية تقويمها حيث أنها تكشف عن جوانب عديدة في العملية التعليمية ،كالمعرفي والتحليل والربط والموازنة ……………… الخ .
4ـ تساعد في تعويد الطلاب على الدقة في التفكير والتعبير بعيداً عن الخيال والانفصام والازدواجية .
5ـ تساعد الطلاب الضعاف في لغتهم وإنشائهم على تحقيق درجات تتناسب ومستوى معرفتهم وإدراكهم .

إلا أنه يلاحظ عليها العيوب الآتية :-
1. حاجتها إلى خبرة تربوية وعلمية ، ووقت كاف لإعدادها حتى تكون دقيقة وخالية من الأخطاء .
2. لا تعطي المتعلم فرصة ليعرض معلوماته ويبسط رأيه الشخصي بسرد الأدلة التي يدعّم بها رأيه .
3. تشجع على أسلوب معين من الاستذكار وهو المذاكرة المجزأة دون النظر إلى الكلية المتكاملة لموضوعات الدراسة .

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

الدكتور بارك الله فيك متناقض

اذا كان هذا رئيه في مخرجات الجامعه وان المخرجات بتكون غير جيده بهذا الاسلوب
لماذا لم يوقف الاعتماد على هذه الطريقه

اليسا هذا تناقض صريح ؟؟!!

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

انا اطالب با الاعتماد على الاختياري واذا كان هناك تغيير يكون من بداية المرحلة
او قبل الألتحاق

وليسا في منتصف المرحله وحسب مزاج الدكتور

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

هذه النظرة العلمية السليمة
وهذا مالمسناه من الجامعة عند اللتحاقنا بها

رد: رسالتي الي د/ الفريدان ورده على رسالتي
 

صباحكم عسل
حاولو تفهمون نقطه اللي هي ان الموضوعي راح تنجح ولا تحمل الماده وذلك يعود عليهم بدخل غير مقنع
اما المقالي راح تنجح بشق الانفس وهم عارفين ان ما بالحمضه احد وذلك يعود عليهم بالارباح الخياليه هاهي
سياسة الدينار وليس من سياسة العمار وصدقوني ما احد بداري عنا نهائياً غير الله سبحانه .