ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

رد: كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفلكي (المشاركة 3733208)

رفع

مشكور ع الرفع:106:

رد: كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

يعطيــك آلف عـــــــــآآفيه يالغلآإ ربي يوووفقك مـــــآقصــررتي

رد: كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

:71::71:من حد المحاضره التانيه والتالته محذوووفه كل ابوها اكدولي تكفون

رد: كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سجينة فكر (المشاركة 3733648)

يعطيــك آلف عـــــــــآآفيه يالغلآإ ربي يوووفقك مـــــآقصــررتي

الله يعافيك ويخليك

موفقه

رد: كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كنانه (المشاركة 3733709)

:71::71:من حد المحاضره التانيه والتالته محذوووفه كل ابوها اكدولي تكفون

يب يب محذووفه

هو قال في المحاضره المباشره

رد: كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

الله يعطيج ألف عافيه ويوفقك يا ملاك

رد: كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

اللهم امين

ويااكم :(204):

رد: كــــــــــــــــل مـــا يخـــص مــــادة بنــــــــــــــــــاء وتطـــوير المنـــاهج

حل واجب بناء وتطوير المناهج .........)

1. يتساوى جميع الأفراد في مرحلة الشباب في:

وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيره.

2. "التطوير بالحذف" هو اسلوب من اساليب:

تحسين وضع المناهج

3. يقصد يتنمية الوعي البيئي لدى المتعلم:

تنمية اتجاهات المتعلم الإيجابية نحو البيئة

4. يعطي منهج النشاط جل اهتمامه لـ:

العناية باهتمامات الطلاب وميولهم

5. يمثل "المحتوى" أحد عناصر المنهج، ويقصد به:

المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

حل واجب بنا وتطوير المناهج .)

1_يمثل "المحتوى" أحد عناصر المنهج، ويقصد به:

. المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر

يقصد بتنمية الوعي البيئي لدى المتعلم

تنمية اتجاهات المتعلم الإيجابية نحو البيئة

يتساوى جميع الأفراد في مرحلة الشباب في

وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيره.

يحدد محتوى المنهج في ضوء :

أهداف المنهج.

يقصد بالمستوى التنفيذي عند تخطيط المنهج في:

المعلم

من عيوب مناهج التعليم العام في مدارسنا حاليا

b. الاهتمام بجانب النمو المعرفي للمتعلم أكثر من أي جانب آخر

يمثل الكتاب المدرسي كل ما تخطط السلطات التعليمية لتدريسه في المدارس

خطأ

أي تعديل في أهداف المنهج يستوجب تعديل بقية عناصر المنهج

صواب

مستوى الإدارة (أحد مستويات إعداد المنهج) هو المستوى الذي توضع من خلاله توجهات الدولة الخاصة بالتعليم

خطأ .

تشكل الخبرات الناتجة عن تعلم التلاميذ في المدرسة أحد أهم مدخلات المنهج كنظام

صواب

1/مفهوم "المنهج كبرنامج" يدل على

جميع المقررات الدراسيه التى تقدم الطالب في فتره زمنيه معينه

2/من انواع البيئه الاجتماعيه التى يجب ان يعتنى بها المنهج ؟

مجتمع الحي الذي يتعامل معه الطالب

3/ عمليه اختيار المحتوى الدراسي هو ؟

عملية اختيار كل مايمكن استخدامه في التدريس لتحقيق اهداف المنهج الدراسي

4/ من النقد الموجه للمناهج الحالية في مدارسنا: الاهتمام بالنمو المعرفي للمتعلم أكثر من غيره

صواب

/نسخة مفهوم "المنهج كبرنامج" يدل على

جميع المقررات الدراسيه التى تقدم الطالب في فتره زمنيه معينه