|
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
أرى أن الإبداع في مـجتمعاتنا يولد الحسـد لاأكثر .! فيـنسب الفضل للظروف التي يعيشها الفرد !؟ ولو عاش هذه الظروف لأبدع !؟ هذا تضـليل للمفهوم الابداعي فالمبـدع ينضج يكتمل إبداعه في الجامعة . وليس أن يلقن الابداع أو يتعلمه في الجامعة . وإلا على هذا ! فلماذا كل من درسوا بالجامعه لا يملكون إبداع !؟ مع أن الطريق للإبداع هو الجامعه !؟ أرى أنه لا منطق .. فالمبدع إينما حل أو إينما أرتحل وبأي من الأدوات التي يملكها سيكون مبدعاً ولو كان صانع أحذية . وها انت متـخرج ..فإين الإبداع .. هل تعلمته من الدراسة هل وجدته في داخلك ؟ الإبداع كالموهبة .. تـنمى فعلاً لكن لا تدرس أو تلقن .. |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
هنا يكمن الإبداع :
# أن تكتشف طاقاتك وقدراتك. # أن تصنع من لا شيء شيء . # أن تحاول محاكة شيء ما ,بأسلوب مميز . # أن تحسن إدارة مواردك وطاقاتك. # أن تدرك نعمة الوقت . # أن تركز بعملك. |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
أهلاً بمن شاكستني ..
وكم أحبُ ذلك لي عودة يا أنيقتي فمنذُ الفجر وأنا على قدمٍ وساق وعقلي الآن موشكُ على الشللية ودي.. وتصبحون على نقاشٍ ماتع |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
اقتباس:
المبدع الحقيقي .. الذي يملك الموهبه والتفكير الخلاق والجاد لا يعجزة ابتكار حلول لمشاكله .. والمشاكل جزء من تمحيص ابداعه .. فيه كتاب جميل قرأته من سنوات " علو الهمه " لمحمد احمد اسماعيل المقدم .. وجدته بالامس في مكتبة الملتقى لا ادري من وضعه انتِ ام فنو وربما انفجار .. ان لم تخني الذاكره وكان نفس الكتاب ..يوجد فيه قصة جميله كيف صُنع اول محرك في اليابان .. وكيف عمل الصانع حارس على باب مصنع في المانيا فلا احد يبيع الاختراع انما يبيعون لك المحرك .. الى ان جمع ثمن دينمو وفكه ورسمه قطعه قطعه واعاد تركيبه وعرف السر .. واحتفلت به اليابان احتفال الابطال .. بعد ان ذهب وحيداً شريداً فقط يقتله الشغف .. |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
اقتباس:
من يبدع سيحمل على الاعناق وسيكرم من جهات الاختصاص .. لك أن تزور مواقع خاصه بالمبدعين واللي مسجلين براءات اختراع .. والتعليم الجامعي ليس تلقين ابداً حتى في جامعتنا .. على كل عيوبها وهناتها .. يطرح الدكتور كتاب تقوم القيامه يبحثون عن وريقات .. ويطرح الدكتور عدة مراجع في كل ماده .. ولا احد يلتفت لها .. تطرح مناقشات مهمه ومن صميم الماده وبها إثراء معرفي كبير على الاقل في تخصصي الاجتماعي والطلاب ينسخون ويلصقون .. يوجد مشروع تخرج بامكان الطالب العمل عليه سنتين ليخرج بمشروع مشرف .. ويضع به جل ابداعه وبحثه وتقصيه .. :(269): عندنا في قسمنا 3 مواد تدريب ميداني .. الأول سطحي ..أمانة لكنه يهيئ الطلاب للي بعده .. والثاني أعمق دوام كامل لمدة شهرين تكلف بعمل في مجالك الاجتماعي عن طريق مشاكل الطلاب .. وبامكان الطلاب الابداع في حل مشاكل المراهقين والاخذ بهم الى بر الامان .. الثالث دراسة حالة لمدة شهرين او اقل ..وانت تقابل الحاله وتحاول طرح حلول علاجيه وتسجل التغيرات التي تطرأ عليها اثناء دراستك .. أين التلقين في كل هذا ؟؟؟ اما الجزء النظري عرفنا بمفاهيم وايدولوجيات ثقافيه منذ عصر النهضه وحتى بدايات القرن العشرين .. أي تعليم لا يخلو من أجزاء نظريه وهي تراكمات علينا معرفتها .. ويبدأ الجزء العملي فيما سيضيفه الطالب فيما بعد ..:cool: |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
اقتباس:
مخترع المصباح .. أول العقبات التي واجهته وهو في سن الطفولة ,, فصله من المدرسة لأن المدير قال به عاهة , لا أدري من المعتوه !! ومن الذي خلّد أسمه التاريخ !! لم يثني عزمه بالتعلم فقد كان شغوفاً بالقراءة و التعلم . ثم فصله من عمله عندما كان يعمل في القطار عندما احترقت إحدى العربات وهو يجري أبحاثه لاحظوا معي , استغل وقت عمله في إجراء ابحاثه . ولا ننسى حديثه على التلة مع رفيقة في المساء وهما يرسمان أحلامهما على تلك النجوم ,, يقول اديسون : متى يأتي ذاك اليوم وتضيء المدينة بمصابيحي :verycute: كان وراء عزمه وطموحه وأحلامه ( أمه):004::verycute: كانت تحثه وتهدأه إذا عصفت به رياح الحياة من كل حدب وصوب ,,:bawling::004: ولا ننسى تلك اللحظة الحاسمة عندما استدان من التجار كي يجري أبحاثه ,, ووقع في مأزق كبير ,, أمامه إما الخروج بالمصباح أو الإعدام لأنه لا يملك مبلغ لتسديد تكاليف أبحاثه. ........................ بعد صراع مع الزمن .... جرب الآلاف الأفكار إلى أن وصل إلى الإختراع ,, وهو تفريغ الزجاجة من الهواء ووضع السلك المعدني ,, ثم أضاء المصباح :verycute: من أقواله: -العبقرية عبارة عن واحد بالمئة إلهام و99 بالمئة بذل مجهود. -اكتشفت 100 طريقة لا تؤدي لاختراع البطارية وحاولت 9999 مرة لصناعة المصباح الكهربائي. https://encrypted-tbn3.gstatic.com/i...-z-rwm35IqYPYw |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
الطريف يا اوكسجينا .. ان المدام لأديسون محبطه له للغايه ..
ولم يحفل لها :(284): حين أضاء مصباحه لم تحتفل معه بل قالت له أطفئه أريد النوم :019: :hahahahahah::hahahahahah: |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
كتاب ( علو الهمة) ل محمد اسماعيل المقدم..
لمن يريد الاستزادة.. كتاب ممتع يحتوي على قصص العظماء والمبدعين.. http://www.ckfu.org/vb/t557785.html |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
اقتباس:
الإبداع له صلة نسبية مع الفكر .. فالدكتور كما أسلفتي يعطي الكتاب !؟ وهل هذا الدكتور يكتب المناقشات كي يرى المناقشات أم كي ترصد لك الدرجه أو لا ؟ النقاش يكون بالتحاور وليس بعداد مشاركات إن شاركت فلنفسك وإن لم تشارك فعليها !؟ أتـذكر أني راسلت أحد الدكـاترة في القسم الانجليزي عن المنهج ..هل يستطيع أن يشرح بطرق إبداعيه أو بصور أو بتعليمنا تجربتة الخاصه في تعلمه الانجليزي .. أكثر من رسالة أرسلت له أكتشفت بعد أسابيع أن المحاضرات هي نفس المحاضرات للعام الذي يسبقه !!؟ أي إبداع ياعقـلاء بالله عليكم . لم يكلف نفسه بتسجيل محاضرات جديده ..ماأجمل هذا التكيف مع الضمير والمال الذي ينفقه !؟!؟ حـديثك ربما يكون صحيحاً في علم الاجتماع لانه (تقارير -احصائيات -دراسات ) مع أني لا أرى غير المواضيع التي تطالب بملخصات وليست التي تدرس حالة المراهق كما أسلفتي .. لذى أرى أن إيثار صادقة بمقولة (الشهادات ) فهم يظنون أنهم بدراستهم لعلم الاجتماع سيخرجون لنا مستشاريين وتربوين أسريين . هناك استثناء لمن يعمل بجهد ويريد أن يغير مجرى التخصص عن طريق يده من دراسات وغيرها ..فهذا هو مبدع .. بنهاية المـوضوع ...نحن لا نريد إبداع ..جُل ما نريده إخلاص وذمة .. أتمنى أن أرى قسم الاجتماع زاخر بمواضيع معرفية ودراسات سيكولوجيه عن المجتمع وعن الحياة وعن الحقوق وعن كل ماله صله بتقدمنا الاجتماعي .. إلا أنني لا أرى سوى الملخصات في بداية كل عام وكأنهم عـملوا لك جميل وقطعوا عليك مشوار الدراسة كي تنجح .لا وفوق هذا كله يقول (لاتنسى الدعاء لكاتب الموضوع على جهده ) ... أنا ألوم حتى الأقسام الأخرى جميعها ..وأستثني هنا الانجليزي لأنه منهج تعليمي لغوي ولا تستطيع أن تخرج بشيء من بنيات أفكارك وربما يقتصر الأمر على الترجمة والدراسات النقدية .. |
رد: همومنا ..تحت المِجهر 🔎
اقتباس:
لكن المواد التي أسلفت يابنزاتوري .. في مستويات متقدمه لكني سجلتها هذا الفصل لاني أريد العمل على مشروع التخرج .. فتدريب 2 في مستوى سادس وتدريب 3 في مستوى ثامن .. وانت لا ترى هذه المواضيع لان المستويات المتقدمه في الملتقى نشاطها قليل هنا وحق لها... .. لأنها تعرف ماتريد ولا يعنيها الحضور والمشاركه في المواضيع .. سبق سجلت ماده من مستوى سابع ولم اجد طلاب في القسم هناك .. أما أقسامي .. وضعت في الفصل الماضي موضوعين واحد للبحث العلمي وآخر للحوار الأكاديمي .. ولعلك اطلعت عليها .. لكن جل الطلاب ليست هذه اهتماماتهم .. لن نخلق طلاب جدد .. أصبت بخيبة ثم مضيت .. .. معك حق في مسألة الحوار والنقاشات ..لكنهم وضعوا مباشرات والطلاب يسألوا فيها اسئله تافهه .. من أجل هذا أقول اننا لازلنا نحبو في التعليم .. أوروبا حين استفاقت بعد حوالي 300 سنه من انشاء اول جامعه لازلنا في بداية الطريق فقط 75 سنه على انشاء اول جامعه هنا .. |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 10:57 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام