المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوفهد100 (المشاركة 1068438)

هلا اخوي بدر حيا الله ابوشادن

موضوع جميل والنقاش فيه مفيد بجميع حالاته

الأسباب كثيره منها ماهو رئيسي ومنها ماهو فرعي وثانوي
من الأسباب الرئيسيه هو مايتعلق في البيئه التعليميه من الصغر وهم ركيزتين البيت والمدرسه
لم تقوم هذه الركائز على توجيه علمي وتربوي صحيح ولكنها ساهمت في انخفاض التحصيل العلمي
ومن ثم المشاكل النفسيه اللتي يعاني منها المتعلم ومنها هذه الظاهره

لااقول بأنهم لايريدون لنا ان نكون الأفضل في كل شي ولكن التوجيه بطرق بدائيه وغير تربويه واجتهادات شخصيه غير مدروسه وحتى من الكوادر العلميه والأشخاص التربويين

من ثم نأتي الى الأسباب والتي نعتبرها ثانويه

منهامايلي :

الضغط النفسي على الطالب :-
عند الأمتحان يكرم المرء او يهان .... هذه المقوله نسمعها من الجميع بلااستثناء في البيت والمدرسه
سببت ضغط نفسي على الطالب بعكس الغرض منها وهو تحفيز الطالب .
وهناك نقاط كثيره على شاكلتها

2- المقارنه :-
هي خطاء كبير ان تقارن في التحصيل العلمي حتى بين الأخوان لأن كل شخص له مقياس من الذكاء
فإذا حصل فلان على امتياز وانت حصلت على جيد قالو افضل منك وانت كسلان وهذا الكلام غير صحيح
لأن هذا الشخص المتفوق دراسيا قد يكون فاشل تقنيا وعمليها والشخص الأخر قد يكون من الموهوبين
ولكن حرفيا ليس دراسيا


3-المعلمين :-
لهم تأثير سلبي وايجابي على الطالب فمنهم من يجعلك تحب الماده وتشتاق للأختبار للحصول على اعلى الدرجات ومنهم من يجعلك تكره اسم الماده قبل ان تختبرها

4- ضعف التحصيل العلمي والمستوى الدراسي :-
لأن الطالب عندما يلهو يلعب طوال الترم ويأتي وقت الأختبار ولديه الكثير من المواد ولم يذاكر سوف يكون لها تأثير عكسي على الحاله النفسيه

5- المواد الدراسيه وتنوعها :-
عندما يدرس الطالب في الصف الأول ثانوي اكثر من عشرين ماده شامله لجميع التخصصات الموجوده في العالم ماهو الهدف منها؟
هل هو تخريج طالب متخصص ومتعلم يفيد نفسه ووطنه ام هو تخريج طالب لايفقه شئ الا رؤوس اقلام من كل ماده .
هل ليتخصص بالدراسه بعد عمر العشرين عندما يكون بحاجه للوضيفه والعمل وفتح بيت والبنت سوف تتزوج وتتحمل مسؤلية الزواج والأطفال

لماذا لانجعل الطالب يتخصص من عمر 15 سنه في تخصص واحد بعد مايلم بالمواد الشرعيه والعربيه والحاسب الألي .






اسف على الأطاله



تقبلووو تحياتي