ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مذاكرة جماعية مادة اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة

اللغه العربيه لمعلم الربيه الخاصه ..
س1: ماهو مفهوم اللغه بشكل عام ؟أصلها لغوة على وزن فعلة فحذفت واوها وجمعت لغات ومنها الفعل لغا أي تكلم وهناك عدد من التعريفات لمفهوم اللغة منها أنها "الألفاظ الدالة على المعاني" أيضا "اللغة أصوات يعبر بها كل قوم عن أغراضهم" تعريف آخر "نظام من الرموز المنطوقة المكتسبة تستخدمه جماعة معينة من الناس بهدف الاتصال وتحقيق التعاون فيما بينهم"
س2: تتكون اللغهمن اربع مهارات اساسيه اذكرها ؟.
الكتابه التحدث القراءه الاستماع
س3: من خصائص اللغه انها مكتسبه وضحي ذلك ؟
لا تولد اللغة مع الإنسان وإنما الذي يولد الاستعداد لتعلما واكتسابها بشكل متدرج مع مرور الزمن وليس دفعة واحدة، ومن هنا يأتي أهمية الوسط الاجتماعي الذي ينمو فيه الطفل ودور التربية في عملية اكتساب اللغة وترقية عادات استخدامها، كما أن اكتساب اللغة مهارة مثل أي مهارة أخرى كالسباحة والمشي تحتاج إلى تدريب لإتقان مهاراتها الأربع: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة
س4: عددي وظائف اللغه ؟
1-وسيلة لإيصال الأفكار والانفعالات والمشاعر للآخرين وتلبية حاجاته والإطلاع على تجارب الآخرين..
2-وسيلة للاتصال والتفكير والتسجيل..
3-اللغة فرصة كبيرة للانتفاع بوقت الفراغ عن طريق القراءة إضافة إلى تغذية الجانب العاطفي..
4-الوظيفة الاجتماعية للغة في تصريف شؤون المجتمع..
5-الارتباط الروحي بين أفراد مجتمع معين فقد تختلف مجموعة دول في البيئة أو العادات أو غير ذلك..
6-وسيلة مهمة لحفظ التراث الثقافي والحضاري للأمم ونقله عبر العصور.
7-وظيفة الترفيه عن الناس عن طريق الشعر والأدب فهي وسيلة من وسائل الراحة وتقليل التوتر..
8-وظيفة الرقي بالمجتمع من خلال الإفادة من وظائفها المتعددة في حياة الفرد والجماعة.
س5: تحدثي عن الاتجاه التكاملي في تعليم اللغه ؟
انطلاقا من نظريات علم النفس من أن الإنسان يدرك الأمور إدراكا كليا ثم تظهر التفاصيل والأجزاء في مرحلة تالية.
ولذلك عدل عن الطريقة الجزئية في تعليم اللغة إلى الطريقة الكلية، بالإضافة إلى تدريس الموضوعات اللغوية من القراءة والتعبير والإملاء والقواعد في وحدة متكاملة مترابطة بعيدا عن التجزئة والتفريع وفي حصة معينة حتى تتضح وظائفها اتضاحا كاملا وتساير الوضع الطبيعي في استخدام اللغة.
س6: وضحي مفهوم الترادف في اللغهالعربيه ؟
المترادفات هي ألفاظ متحدة المعنى وقابلة للتبادل فيما بينها في أي سياق.
وقد اختلف اللغويون العرب في وقوع هذا الترادف وكذلك اختلف موقف معلمي اللغة العربية فمنهم من وافق عليه باعتبار أن التلاميذ لا يتمكنون من تحمل عبء البحث عن الفروق بين الكلمات ومنهم من رفض فكرة الترادف ورأى ضرورة البحث عن الفروق لتحقيق عاملي الدقة والوضوح لتدريبهم على الكشف في المعاجم والبحث عن المعاني، ومن أمثلة الترادف عام وسنة وحول كلها تدل على نفس المعنى.
س7: ماهي انواع القراءه ؟
أولا: أنواع القراءة من حيث غرض القارئ يمكن تحديدها في سبعة أغراض هي:
‌أ- القراءة السريعة: لاستخراج شيء معين كالبحث في المعجم عن كلمة.
‌ب- قراءة التلخيص: قراءة لعمل مذكرة أو تقرير.
‌ج- قراءة التحصيل: وهي قراءة الطلبة والباحثين.
‌د- قراءة البحث: وتهدف إلى جمع المعلومات.
‌ه- قراءة النقد: وتقتضي التحليل، والحكم.
‌و- قراءة التسلية: كقراءة الروايات والألغاز في أوقات الفراغ.
‌ز- قراءة التصفح:القاء نظرة سريعة بقصد التعرف على المحتوى
ثانيا: أنواع القراءة من حيث الأداء نوعان هما:
أ‌- قراءة صامته: وهي القراءة بمجرد النظر خالية من الهمس وتحريك الشفة واللسان.
ب‌- قراءة جهرية: هي القراءة بصوت مسموع ونطق صحيح بإخراج الحروف من مخارجها الصحيحة مع مراعات تمثيل المعنى في الأداء.

س8: وضحي الطريقهالابجديه في تعليم القراءهللمبتدئيين ؟
وهي تعليم المبتدئين أسماء الحروف ثم أصواتها مع الحركات ثم تركيب الكلمات من هذه الحروف.
وتقوم هذه الطريقة على أساسين الأول تعليم الطالب اسم الحرف وصوته وصورته في أول الكلمة وفي وسطها وفي آخرها وحين يكون مستقلا ثم تركيب الكلمات من هذا الحرف ثم الانتقال إلى حرف آخر وهكذا.
أما على الأساس الثاني فيتم تعليم الطالب أسماء الحروف دفعة واحدة بصورها المنفصلة فقط ثم الانتقال إلى تعليمهم هذه الحروف بأصواتها ثم تركيب الكلمات..
س9: بين خطوات الطريقهالتوليفيه في تعليم القراءه ؟
1-التهيئة
2- تعرف الكلمات والجمل
3- التجريد وتعرف الحروف (أشكالها وأصواتها)
س10: اذكري خطوات تدريس القصه في مادة التعبير ؟
أ-إعداد القصة
ب-زمن سرد القصة
هـ - التطبيق
د- مرحلة السرد
ج- الجلوس للقصة
س11: عددي بعض المقترحات لعلاج مشكلا التعبير ؟
أـ القدوة الحسنة :
ب ـ القراءة الكثيرة :
ج ـ استغلال القصة :
د ـ ربط التعبير بغيره :
هـ ـ تقليد النصوص الجيدة :
ز ـ تدوين المختارات الأدبية :
و ـ تشجيع الإنتاج:
س12: عددي اهم اهداف تعليم القراءه في المرحلهالثانويه ؟
تتمثل أهم أهداف المطالعة في هذه المرحلة في تعويد التلاميذ القراءة الناقدة التي تمتاز بالموازنة, وإكسابهم القدرة على استخدام المراجع والانتفاع بالمكتبة واستخراج الأفكار الجزئية, وتنظيمها عن طريق تكليفهم بإعداد ملخصات, والانفعال بالمقروء, والانتفاع بالأفكار والمعاني المستنبطة في حل مشكلات حياتهم
س13: ترجع اهمية اللغهالعربيه الى مجموعه من العوامل منها العامل الديني وضحي ذلك ؟
إن بين اللغة العربية والعقيدة الإسلامية ترابطا وثيقا فإنها لغة الإسلام والمسلمين في جميع بقاع الدنيا ولغة كتابه المبين بها يؤدي المسلمون شعائرهم وعباداتهم.
إن تأثير القرآن في اللغة العربية هو إقامتها على الوجه الذي نطق به العرب وتيسير ذلك لأهلها في كل عصر وإن ضعفت الأصول، والعمل على توحيدها وطبعها بطابع خاص فيه العمومية والشمول بحيث تيسر لهذه اللغة أن تكون لغة العرب عامة وأن تتغلب على الكثير من معالم اللهجات السائدة آنذاك..
س14: ماهي طرق تدريس الاملاء بأنواعه المختلفه ؟..
د ـ الإملاء الاختباري :
ب ـ الإملاء المنظور:
ج ـ الإملاء الاستماعي :
أـ الإملاء المنقول: