رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

[align=center]

تفضلو كتبت لكم كم سؤال كل مره اكتبهم ارجع للصفحه اللي ورا بالغلط:bawling: هاذي ثالث مره




التعزيز عامل في تكوين العادات والابقاء عليها فلا تعلم بدون تعزيز
صح
خطأ



2-المبادئ والمتطلبات الاساسيه للعمليه التعليميه
ادارة وضبط الصف
الاختبار
الوسائل التعليميه



3-التمكن من الماده العلميه
خصائص المعلم الجيد
خصائص التلميذ الجيد
خصائص المنهج الجيد



4- اتفق العلماء على اهمية التعلم واختلفو على كيفيته
صح
خطأ



5- ليس للبيئه والوراثه دور في الفروق الفرديه
صح
خطأ


6-من خصائص المعلم الجيد
ضبط الصف
القدره على ايصال المعلومه
العامل الاجتماعي
جميع ماسبق



7- من مقومات التقييم :
توفر الكادر المتخصص في بناء المقاييس
التمكن من الماده العلميه


8-ان يكتسب الطالب المهارات اللغويه الاساسيه
هدف تعليمي
هدف تربوي
ليس مماسبق



9- من شروط صياغة الاهداف ان يكون الهدف قابل للقياس مثال
ان يعدد الطالب اركان الصلاه
ان يتذوق الطالب شعر المتنبي


10- لابد من استبعاد كلمة الفهم والاستيعاب في صياغة الاهداف
صح
خطأ


11- اختبار الذكاء لستانفورد بينيه لقياس ذكاء الاطفال من سن :
12-3 سنه
13-3 سنه
13-4 سنه



12 معادلة ستانفورد بينيه لذكاء الاطفال هي كالتالي
العمر العقلي قسمه العمر الزمني في 100
العمر الزمني قسمه العمر العقلي في 100


13-طفل عمره الزمني 72 شهر وعمره العقلي 80 هل عمره العقلي :
اكبر من عمره الزمني
اصغر من عمره الزمني
يساوي عمره الزمني


14-من شروط صياغة الاهداف ان لايكون عام ولايكون مفصل مثال للصياغة الصحيحة :
ان يتعرف الطالب على خصائص البروتينات والفيتامينات
ان يتعرف الطالب على خصائص التغذيه
ان يتعرف الطالب على 5 من خصائص التغذيه


15- ان كل عمليه تعتمد على التذكر وسماها العمليات العقليه العليا من القائل :
كراثول
بلوم
ديف

16-مقياس وكسلر بلفيو :
للراشدين
للاطفال
للصغار والكبار


17- ان يعدد الطالب اركان الصلاه فوائد الصيام اجزاء القلب
فهم
تذكر
ليس مماسبق



18- اعلى درجة من التأزر الحركي والاتساق العضلي
الايضاح
الاتقان
التأقلم
[/align]

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

ها طمنيني
كيف حلي؟؟؟؟؟؟؟

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

ممتازه ماشاءالله عليك :d5:
لان ثالث مره اكتب السؤال فا من القهر وانا ماني حاسه حطيت مبادئ ومتطلبات :biggrin:
انا كنت ابي المبادئ اللي هي ادارة الصف


لحظه بسألك عن المعادله مو المفروض يكون عمره العقلي اقل من عمره الزمني
لان اقل من 100 :(107):

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

:53::53::53:





اها يعني طلعت اجابتي صح:mh001:

صح اللي قلتي مع اني كنت عارفتها
بس غلط وحطيت العقلي اكبر وهو زي ماقلتي المفروض يكون اقل

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

عندي سؤال مهههههههههههههههههم


هي العملية التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ
1- ضبط الصف
2-ادارة الصف

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

انا اتوقع يجيب وحده منهم بعد :biggrin:

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

تذكريني فيها بالامتحان
اذا سويتي هالحركه في الامتحان وانتي عارفه الاجابه تذكري ترى انا مهددتك :41jg:

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

براااااااااااااااااااافووووو
بطله امي:biggrin:

رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
 

نجوو ...امووله ليش تحطوون صح وخطأ الدكتور قال راح يجيب اختياري:(107):

انا افضل تجيبون الاختيارات اقرب للاختبار:(269):