![]() |
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
اقتباس:
|
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
وش ذا الاسئله والله وبيفحط بمخي الدكتور لوجاب زي كذا:71::71:
|
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
:hahahahahah:
|
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
اقتباس:
بس انا ما أولتش حاقة دي البت مهرة هي الي آلت:hahahahahah: |
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
س -هو مااكتسبه الطالب من المنهج وبقي يؤثر في سلوكه بعد الاختبارات النهائيهولمده طويله 1/ منهج مكتسب 2/ منهج ممتحن 3/ منهج مدرس 4/ منهج مقرر س- مستويات الاهداف 1-الاهداف العامه – الاهداف المتوسطة – الاهداف الاجرائية 2- الاهداف العامه – الاهداف الخاصة 4- اهداف مستقبلية – اهداف خاصة 5- جميع الاجابات خاصئة س- الاهداف التي تكون اقل عمومية من الاهداف العامة(الغايات) وتكون اكثر وضوحا منها لانها تفصيلية وتخص كل جهة وكل مرحلة وكل مستوى وكل مقر 1- الاهداف الاجرائية 2- الاهداف المستقبلية 3- الاهداف المتوسطة 4- الاهداف المحددة س – الاهداف الذي يضعها المعلم عند الاعداد والتحضير لمقرره الدراسي وتطبيقها 1- الاهداف المتوسطة 2- الاهداف العامة 3- الاهداف الاجرائية 4- الاهداف التحضرية س - مستويات صياغة المنهج التربوي 1- المستوى السياسي – المستوى االعادي – المستوى المعتمد 2- المنهج السياسي – المستوي الاداري – المستوى التنفيذي 3- جميع الاجابات صحيحة س - الاهداف المتوسطة تصنع في 1- المستوى التنفيذي 2- المستوى السياسي 3- المستوى الاداري س - الاهداف العامة والغايات تصنع في 1- المستوي السياسي 2- المستوى الاداري 3- المستوى التنفيذي س - المجالات الرئيسة التى تعنى بالمتعلم 1- المجال المعرفي 2- المجال الانفعالي (الوجداني) 3- المجال المهاري(الحركي) 4- جميع الاجابات صحيح س - هو المجال الذي يعني بكمية المعارف والمعلومات التي يجب ان تنقل للطالب من المنهج 1- المجال المهاري 2- المجال المعرفي 3- المجال الانفعالي مستويات التفكير لدى المتعلم حسب تصنيف (بلوم) 1- تسع مستويات 2- اربع مستويات 3- - ست مستويات 4- جميع الاجابات خاطئة س- مستويات التفكير لدى المتعلم 1- مستوى التذكر 2- الفهم 3- التطبيق 4- التحليل 5- التركيب 6- التقويم 7- جميع الاجابات السابقة |
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
اقتباس:
الاء صصصصح المحوريَ النششاط ميول وحاجات ^ـ^ |
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
اقتباس:
|
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
سوري ادب انجليزي على الخطأ وتم التصحيح ماكنت قاصدة
:106:تقبل اعتذاري :106: :biggrin: |
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
اقتباس:
اش رايكم يا اخوان؟ حبذا اخي أدب انكليزي تعلق عالاجابة و تعطينا الحل الصحيح لا هنت |
رد: بناء وتطوير المناهج..أجب وضع سؤآلا!
عاشششششششقه القمر ..
هذ1 هو النششاط شوفي الفرق بينهم .. -...........هوالمنهج الذي يهتم بميول وحاجات المتعلمين وقدراتهم واستعداداتهم ويتيح لهم الفرصة للقيام للقيام بالانشطة المختلفة التي تتفق مع ميولهم. -تعريف المنهج المحوري -تعريف منهج النشاط -مفهوم تطوير المنهج -ليس مما سبق |
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 08:48 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه