توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

السلام عليكم ,,

وينكم ي معشر الصعوبات ,,

اطلعوو خلونا نتساعد :2:

بسم الله نبدأ

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

موجودين ونصهم نايمين :39:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س1: يعتبر البرنامج التربوي الفردي؟
أ- الوالدين محور العملية التعليمية ب- المعلم محور العملية التعليمية
ج- الطالب محور العملية التعليمية د- لا توجد إجابة صحيحة


س2: تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي في أنه؟
أ- يعكس أفضل توجه فكري لمعلمي التربية الخاصة
ب- إقرار واعتراف بخصوصية الطفل
ج- مظله وقائية ليس للطفل فقط بل لأسرته أيضا
د- جميع ما سبق صحيح


س3: يتضمن محتوى البرنامج التربوي أمور عديدة من أهمها
أ- تقرير شامل عن كل طفل ذي احتياجات خاصة
ب-تحديد قدرات الطفل الحالية ومستوى أدائه ألتحصيلي
ج- الأهداف البعيدة والأهداف القريبة المدى التي تسعى البرنامج إلى تحقيقها
د- جميع ما ذكر صحيح


س4: يقصد بتحقيق مستوى الأداء الحالي للطفل
أ- جميع البيانات ذات الصلة به بهدف تحديد جوانب القوة والضعف لديه في جميع المجالات التي تتطلب تعليما خاصاُ
ب- تحديد مستوى قدراته ومهاراته النفس حركية
ج- تحديد مستوى مواهبه الخاصة
د- لا توجد إجابة صحيحة


س5: تستخدم المقابلات المنظمة غالباُ لتحقيق عدد من الأهداف من أهمها
أ- جمع المعلومات عن المجالات ب- تقديم الاستشارات غير الرسمية
ج- تحديد المصادر التي قامت في السابق بجمع معلومات عن الطفل
د- إجابة أ+ج

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س2: تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي في أنه؟
أ- يعكس أفضل توجه فكري لمعلمي التربية الخاصة
ب- إقرار واعتراف بخصوصية الطفل
ج- مظله وقائية ليس للطفل فقط بل لأسرته أيضا
د- جميع ما سبق صحيح

هذا الجواب الصحيح



س6: غالبا ما تستخدم أدورات المسح العام ( الفرز) المتمثلة في الاستبيانات والمقاييس والتقدير وغيرها لجمع معلومات سريعة وعامة عن
أ- المدرسة ب- الطفل وبيئته
ج- مستوى التحصيل د- لا توجد إجابة صحيحة


س7: تحتاج عملية تحديد مستوى الأداء الحالي للتلميذ عدد من المتغيرات حتى تحقق أهداف البرنامج التربوي الفردي ومن أهمها ؟
أ- المصادر المتوفرة والتي يكمن استخدامها أثناء عملية التشخيص
ب- المجالات المراد تدريسها للطفل
ج- الأسلوب المنظم المتبع في التقييم التربوي
د- جميع ما ذكر صحيح


س8: الاختبارات المعيارية المرجع , تستخدم غالبا للحكم على
أ- أداء الطفل من خلال مقارنة أدائه بأداء أقرانه الآخرين
ب- أداء التلميذ من خلال مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة
ج- أداء الطفل من خلال مقارنة أدائه بالسنوات السابقة
د- جميع ما ذكر صحيح


س9: مصادر جمع البيانات عن الطفل وبيئته تتمثل في؟
أ- الإفراد في المدرسة ب- الإفراد في المنزل
ج- هيئات المجتمع المحلي د- جميع ما ذكر صحيح


س10: توجد عدد من الطرق يمكن استخدامها من قبل فريق التقييم لجمع المعلومات ويمكن تقسيم هذه الطرق إلى فئتين على أساس زمن جمع المعلومات هما
أ- حالي أو تاريخي ب- حالي أو مستقبلي
ج- تاريخي أو مستقبلي د- لا توجد إجابة صحيحة


س11: تستخدم الاستشارات غير الرسمية للحصول على معلومات عن الطفل من خلال الاستعانة بــ ؟
أ- بالآباء ب- بالمعلمين
ج- بالأصدقاء د- بالجيران

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

كلها صح ماعدا ذي

س6: غالبا ما تستخدم أدورات المسح العام ( الفرز) المتمثلة في الاستبيانات والمقاييس والتقدير وغيرها لجمع معلومات سريعة وعامة عن
أ- المدرسة ب- الطفل وبيئته
ج- مستوى التحصيل د- لا توجد إجابة صحيحة

س12: يتمثل مستوى الفهم في (المجال المعرفي) للأهداف على القدرة على ؟
أ- تفسير المعلومة التي تم تعلمها
ب- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها
ج- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها
د- جميع ما ذكر صحيح


س13: إن الهدف التالي ( أن يستخدم التلميذ الألوان في تكوين إشكال زخرفيه ) تعتبر مثال ؟
أ- لمستوى المعرفة في المجال المعرفي ب- لمستوى الفهم في المجال المعرفي
ج- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي د- لمستوى التقويم في المجال المعرفي


س14: الهدف التالي ( أن يفسر التلميذ كيفية حدوث المد العالي ) تعتبر مثال ؟
أ- لمستوى الفهم في المجال المعرفي ب- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي
ج- لمستوى التحليل في المجال المعرفي د- لمستوى التركيب في المجال المعرفي


س15: تستخدم الاختبارات المحكية المرجع للحكم على أداء التلميذ من خلال؟
أ- مقارنة أدائه بأداء اقرأنه الآخرين ب- مقارنة أدائه بالأعوام السابقة
ج- مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار (محك) تم تحديده المقيم
د- لا توجد إجابة صحيحة

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س12: يتمثل مستوى الفهم في (المجال المعرفي) للأهداف على القدرة على ؟
أ- تفسير المعلومة التي تم تعلمها
ب- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها
ج- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها
د- جميع ما ذكر صحيح


س13: إن الهدف التالي ( أن يستخدم التلميذ الألوان في تكوين إشكال زخرفيه ) تعتبر مثال ؟
أ- لمستوى المعرفة في المجال المعرفي ب- لمستوى الفهم في المجال المعرفي
ج- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي د- لمستوى التقويم في المجال المعرفي


س14: الهدف التالي ( أن يفسر التلميذ كيفية حدوث المد العالي ) تعتبر مثال ؟
أ- لمستوى الفهم في المجال المعرفي ب- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي
ج- لمستوى التحليل في المجال المعرفي د- لمستوى التركيب في المجال المعرفي


س15: تستخدم الاختبارات المحكية المرجع للحكم على أداء التلميذ من خلال؟
أ- مقارنة أدائه بأداء اقرأنه الآخرين ب- مقارنة أدائه بالأعوام السابقة
ج- مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار (محك) تم تحديده المقيم
د- لا توجد إجابة صحيحة


سوما شوفي موضوع نزلته عن الاختبار الصيفي

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س15: تستخدم الاختبارات المحكية المرجع للحكم على أداء التلميذ من خلال؟
أ- مقارنة أدائه بأداء اقرأنه الآخرين ب- مقارنة أدائه بالأعوام السابقة
ج- مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار (محك) تم تحديده المقيم
د- لا توجد إجابة صحيحة



معيارية ,, نقارنه بالاخرين
محكية .. نقارنه بمحتوى الماده التي تعلمها

سوما شوفي موضوع نزلته عن الاختبار الصيفي ,, ابشر بروح اشوفها

س16: الأهداف السنوية تصاغ ؟
أ- بمهارات عامة حول المهارات العريضة ب- بمهارات خاصة حول المهارات العريضة
ج- بمهارات خاصة في إطار مجال معين كمجال المهارات الحسابية
د- جميع ما ذكر صحيح

س17: يتمثل مستوى التحليل في (مجال المعرفي) للأهداف في القدرة على ؟
أ- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة في استعمالات مناسبة
ب- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها وفهم العلاقات القائمة بين تلك المكونات
ج- إنتاج شي جديد د- إصدار حكم

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س15: تستخدم الاختبارات المحكية المرجع للحكم على أداء التلميذ من خلال؟
أ- مقارنة أدائه بأداء اقرأنه الآخرين ب- مقارنة أدائه بالأعوام السابقة
ج- مقارنة بمقدار محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار (محك) تم تحديده المقيم
د- لا توجد إجابة صحيحة



معيارية ,, نقارنه بالاخرين
محكية .. نقارنه بمحتوى الماده التي تعلمها

سوما شوفي موضوع نزلته عن الاختبار الصيفي ,, ابشر بروح اشوفها

س16: الأهداف السنوية تصاغ ؟
أ- بمهارات عامة حول المهارات العريضة ب- بمهارات خاصة حول المهارات العريضة
ج- بمهارات خاصة في إطار مجال معين كمجال المهارات الحسابية
د- جميع ما ذكر صحيح

س17: يتمثل مستوى التحليل في (مجال المعرفي) للأهداف في القدرة على ؟
أ- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة في استعمالات مناسبة
ب- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها وفهم العلاقات القائمة بين تلك المكونات
ج- إنتاج شي جديد د- إصدار حكم

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س16: الأهداف السنوية تصاغ ؟
أ- بمهارات عامة حول المهارات العريضة ب- بمهارات خاصة حول المهارات العريضة
ج- بمهارات خاصة في إطار مجال معين كمجال المهارات الحسابية
د- جميع ما ذكر صحيح

س17: يتمثل مستوى التحليل في (مجال المعرفي) للأهداف في القدرة على ؟
أ- توظيف المعلومة المتعلمة والمستوعبة في استعمالات مناسبة
ب- تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة إلى مكوناتها وفهم العلاقات القائمة بين تلك المكونات
ج- إنتاج شي جديد د- إصدار حكم

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

محسن ركز ...

الاهاف السنوية ,, مهارات عامه
الاهداف التعليمية قصيرة المدى .. مهارات خاصة

س18: تشتق الأهداف التعليمية قصيرة المدى من ؟
أ- الأهداف اليومية ب- الأهداف الشهرية
ج- الأهداف السنوية د- جميع ما ذكر صحيح
س19: يعد الهدف التالي ( أن يحلل التلميذ نتائج التجربة العلمية ثم يفسرها ) مثالا ؟
أ- لمستوى الفهم في المجال المعرفي ب- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي
ج- لمستوى التحليل في المجال المعرفي د- لمستوى التركيب في المجال المعرفي
س20: يعتبر الهدف التالي ( أن يحل التلميذ مسائل جمع بدون حمل لإعداد في حدود خانتين وحاصل جمعهما اقل من 100) مثال للهدف ؟
أ- السنوي ب- التعليمي قصير المدى
ج- التعليمي متوسط المدى د- لا توجد إجابة صحيحة
س21:يتمثل مستوى التركيب في المجال المعرفي في القدرة على :
أ- توظيف المعلومة التعليمية في استعمالات مناسبة
ب- تفكيك المعلومة المتعلمة إلى مكوناتها
ج- إنتاج جديد من عناصر متفرقة على نحو يتميز بالأصالة والإبداع
د- جميع الإجابات صحيحة
س22:يعتبر الهدف التالي ( إن يقترح التلميذ طريقة جديدة لتحسين التربة وجعلها صالة للزراعة) مثالا للأهداف التعليمية في مستوى "
أ- التحليل ب- التقويم
ج- التركيب د- لا يوجد أجابه صحيحة
س23: يتمثل مستوى التقويم في المجال المعرفي في القدرة على"
أ- التوصل إلى إحكام واتخاذ قرارات مناسبة استنادا إلى معايير معينه
ب- تنمية مشاعر التلميذ وعقائده
ج- تفكيك المعلومة المتعلمة د- جميع ما ذكر صحيح

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

سلام من الله ورحمة وبركاته ..

اي بالله موجودين ونصهم نايمين ..!

وانا لابغيت اصحصح ادخل مراجعه بس بذي الماده ماش الوضع ما يشجع ..:28:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

· وقع الرئيس الأمريكي فورد القانون العام 94ـ142 وهو المعروف بـ
· قانون التعليم لكل الأطفال المعاقين
· قانون التعليم لصعوبات التعلم
· قانون التعليم للاعاقه اعلقليه

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

وقع الرئيس الأمريكي فورد القانون العام 94ـ142 وهو المعروف بـ
· قانون التعليم لكل الأطفال المعاقين
· قانون التعليم لصعوبات التعلم
· قانون التعليم للاعاقه اعلقليه

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

:3::3::3:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س18: تشتق الأهداف التعليمية قصيرة المدى من ؟
أ- الأهداف اليومية ب- الأهداف الشهرية
ج- الأهداف السنوية د- جميع ما ذكر صحيح
س19: يعد الهدف التالي ( أن يحلل التلميذ نتائج التجربة العلمية ثم يفسرها ) مثالا ؟
أ- لمستوى الفهم في المجال المعرفي ب- لمستوى التطبيق في المجال المعرفي
ج- لمستوى التحليل في المجال المعرفي د- لمستوى التركيب في المجال المعرفي
س20: يعتبر الهدف التالي ( أن يحل التلميذ مسائل جمع بدون حمل لإعداد في حدود خانتين وحاصل جمعهما اقل من 100) مثال للهدف ؟
أ- السنوي ب- التعليمي قصير المدى
ج- التعليمي متوسط المدى د- لا توجد إجابة صحيحة
س21:يتمثل مستوى التركيب في المجال المعرفي في القدرة على :
أ- توظيف المعلومة التعليمية في استعمالات مناسبة
ب- تفكيك المعلومة المتعلمة إلى مكوناتها
ج- إنتاج جديد من عناصر متفرقة على نحو يتميز بالأصالة والإبداع
د- جميع الإجابات صحيحة
س22:يعتبر الهدف التالي ( إن يقترح التلميذ طريقة جديدة لتحسين التربة وجعلها صالة للزراعة) مثالا للأهداف التعليمية في مستوى "
أ- التحليل ب- التقويم
ج- التركيب د- لا يوجد أجابه صحيحة
س23: يتمثل مستوى التقويم في المجال المعرفي في القدرة على"
أ- التوصل إلى إحكام واتخاذ قرارات مناسبة استنادا إلى معايير معينه
ب- تنمية مشاعر التلميذ وعقائده
ج- تفكيك المعلومة المتعلمة د- جميع ما ذكر صحيح[/quote]
:31:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

تعب كلها صح ,, ماشاء الله عليك


س24:يتناول المجال الانفعالي الأهداف التي تتعلق
أ- تنمية مشاعر التلميذ وعقائده وأساليب التكيف مع الناس
ب- بالمعرفة بالقدرات والمهارات العقلية
ج- بالعمل والمهارة اليدوية د-جميع ما ذكر صحيح


س25:يعتبر الهدف التالي( أن يجمع التلميذ مستعينا بالأشياء الملموسة وخط الإعداد عندما يعطي مسالة جميع بدون حمل مكون من عددين وحاصل جمعها اقل من 10% بنسبة إتقان 90%) مثال للهدف:
أ- السنوي ب- التعليمي قصير المدى
ج- التعليمي متوسط المدى د- جميع ما ذكر صحيح


س26: عند إعداد الأهداف السنوية يجب على فريق العمل ان يضع في الحسبان أمور عديدة من أهمها ؟
أ- تحديد مستويات الأداء الحالي للتلميذ
ب- تحديد معدل التعلم لدى التلميذ في كل مهارة عريضة
ج- التحصيل السابق للتلميذ وما يرتبط به من مشكلات
د- جميع ما ذكر صحيح


س27: يتم إعداد الأهداف السنوية لمواجهة مشكلات التلميذ الناجمة عن العجز والتي توثر في البرامج التربوي لذا ينبغي مراعاة مجالات عديدة من أهمها ؟
أ- المجال المعرفي ب- المجال الانفعالي
ج- المجال النفس حركي د- جميع ما ذكر صحيح


س28: يشتمل المجال الانفعالي على خمسة مستويات منها ؟
أ- مستوى الاستقبال ب- مستوى التطبيق
ج- مستوى التحليل د- التركيب


س29: يتناول المجال المعرفي الأهداف التي تتعلق بــ ؟
أ- المعرفة بالقدرات والمهارات العقلية ب- تنمية مشاعر التلميذ وعقائده
ج- العمل والمهارات اليدوية أو التعليمية د- جميع ما ذكر صحيح

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

تعب ::: لقيتي حد ينسخها لك ولا لا ....

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س24:يتناول المجال الانفعالي الأهداف التي تتعلق
أ- تنمية مشاعر التلميذ وعقائده وأساليب التكيف مع الناس
ب- بالمعرفة بالقدرات والمهارات العقلية
ج- بالعمل والمهارة اليدوية د-جميع ما ذكر صحيح


س25:يعتبر الهدف التالي( أن يجمع التلميذ مستعينا بالأشياء الملموسة وخط الإعداد عندما يعطي مسالة جميع بدون حمل مكون من عددين وحاصل جمعها اقل من 10% بنسبة إتقان 90%) مثال للهدف:
أ- السنوي ب- التعليمي قصير المدى
ج- التعليمي متوسط المدى د- جميع ما ذكر صحيح


س26: عند إعداد الأهداف السنوية يجب على فريق العمل ان يضع في الحسبان أمور عديدة من أهمها ؟
أ- تحديد مستويات الأداء الحالي للتلميذ
ب- تحديد معدل التعلم لدى التلميذ في كل مهارة عريضة
ج- التحصيل السابق للتلميذ وما يرتبط به من مشكلات
د- جميع ما ذكر صحيح


س27: يتم إعداد الأهداف السنوية لمواجهة مشكلات التلميذ الناجمة عن العجز والتي توثر في البرامج التربوي لذا ينبغي مراعاة مجالات عديدة من أهمها ؟
أ- المجال المعرفي ب- المجال الانفعالي
ج- المجال النفس حركي د- جميع ما ذكر صحيح


س28: يشتمل المجال الانفعالي على خمسة مستويات منها ؟
أ- مستوى الاستقبال ب- مستوى التطبيق
ج- مستوى التحليل د- التركيب


س29: يتناول المجال المعرفي الأهداف التي تتعلق بــ ؟
أ- المعرفة بالقدرات والمهارات العقلية ب- تنمية مشاعر التلميذ وعقائده
ج- العمل والمهارات اليدوية أو التعليمية د- جميع ما ذكر صحيح

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س24:يتناول المجال الانفعالي الأهداف التي تتعلق
أ- تنمية مشاعر التلميذ وعقائده وأساليب التكيف مع الناس
ب- بالمعرفة بالقدرات والمهارات العقلية
ج- بالعمل والمهارة اليدوية د-جميع ما ذكر صحيح


س25:يعتبر الهدف التالي( أن يجمع التلميذ مستعينا بالأشياء الملموسة وخط الإعداد عندما يعطي مسالة جميع بدون حمل مكون من عددين وحاصل جمعها اقل من 10% بنسبة إتقان 90%) مثال للهدف:
أ- السنوي ب- التعليمي قصير المدى
ج- التعليمي متوسط المدى د- جميع ما ذكر صحيح


س26: عند إعداد الأهداف السنوية يجب على فريق العمل ان يضع في الحسبان أمور عديدة من أهمها ؟
أ- تحديد مستويات الأداء الحالي للتلميذ
ب- تحديد معدل التعلم لدى التلميذ في كل مهارة عريضة
ج- التحصيل السابق للتلميذ وما يرتبط به من مشكلات
د- جميع ما ذكر صحيح


س27: يتم إعداد الأهداف السنوية لمواجهة مشكلات التلميذ الناجمة عن العجز والتي توثر في البرامج التربوي لذا ينبغي مراعاة مجالات عديدة من أهمها ؟
أ- المجال المعرفي ب- المجال الانفعالي
ج- المجال النفس حركي د- جميع ما ذكر صحيح


س28: يشتمل المجال الانفعالي على خمسة مستويات منها ؟
أ- مستوى الاستقبال ب- مستوى التطبيق
ج- مستوى التحليل د- التركيب


س29: يتناول المجال المعرفي الأهداف التي تتعلق بــ ؟
أ- المعرفة بالقدرات والمهارات العقلية ب- تنمية مشاعر التلميذ وعقائده
ج- العمل والمهارات اليدوية أو التعليمية د- جميع ما ذكر صحيح

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

ينسخ ايش ؟

فقدت الذاكره :13:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

الماده قريت الاسئله اليوم تبع ام يزن :39:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

· تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي فيما يلي :
· وجود البرنامج التربوي الفردي هو بمثابة إقرار واعتراف بخصوصية الطفل الفريدة
· يساعد البرنامج التربوي الفردي في تقديم تعليم مخطط ومنظم .
· يعتبر البرنامج التربوي الفردي تقريراً شاملاً عن كل طفل ذي احتياجات خاصة
·

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

يا زينك امال توي بجي اصبح عليكم :13::13:


تعب : التمييز بالقيمه ..:30:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

وجود كلها صح فيه سوال ماجوبتي عليه ,,

محسن ارجع ركز عندك سوال غلط

س30: مستوى الاستقبال في ( المجال الانفعالي ) تتمثل في ؟
أ- القدرة على التواصل إلى إحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة
ب- الرغبة الدائبة للانتباه إلى مثير معين
ج- القدرة على إنتاج شي جديد د- لا توجد إجابة صحيحة


س31: مجال الأهداف المعرفي يشمل على ستة مستويات متدرجة من ؟
أ- السهل إلى الصعب ب- الصعب إلى السهل
ج- المعلوم إلى غير المعلوم د- لا توجد إجابة صحيحة


س32: يعتبر الهدف التالي ( إن يصغي بانتباه إلى شرح المعلم) مثالا لــ ؟
أ- مستوى الاستقبال في المجال الانفعالي ب- مستوى الاستجابة في المجال الانفعالي
ج- مستوى التنظيم ألقيمي في المجال المعرفي د- لا توجد إجابة صحيحة


س33: يتمثل مستوى المعرفة في المجال ( الأهداف المعرفية ) في ؟
أ- القدرة على تفسير المعلومة التي تم تعلمها
ب- القدرة على تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة
ج- القدرة على تذكر المعلومة سواء عن طريق استدعائها من الذاكرة او التعرف عليها
د- جميع ما ذكر صحيح


س34: مستوى الاستجابة في (مجال الانفعالي) يقصد بها ؟
أ- المشاركة الفاعلة من جانب التلميذ بعد قبول الاستجابة والرضا عن نتائجها
ب- القيمة التي يعطيها التلميذ لشيء معين
ج- القدرة على تفكيك المعلومة
د- لا توجد إجابة صحيحة


س35: التنظيم ألقيمي في المجال ( الانفعالي ) يقصد به ؟
أ- المشاركة الفاعلة من جانب التلميذ ب- الرغبة الدائبة للانتباه إلى مثير معين
ج- عملية ضم قيم مختلفة مع بعضها وحل التناقضات الموجودة بينها لغرض الوصول الى بناء

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

اهااااااااااااااااا :5:


ايه لقيتها موجوده بالملزمه بس مانتبهت صايره بين الكلام عرفتي !! :36:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

سوما عصبت علي هههههههههههه
هلا امال عقبالك الفرح ان شاء لله مع اني مش مرتاح للماده وخايف منها:9:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س30: مستوى الاستقبال في ( المجال الانفعالي ) تتمثل في ؟
أ- القدرة على التواصل إلى إحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة
ب- الرغبة الدائبة للانتباه إلى مثير معين
ج- القدرة على إنتاج شي جديد د- لا توجد إجابة صحيحة


س31: مجال الأهداف المعرفي يشمل على ستة مستويات متدرجة من ؟
أ- السهل إلى الصعب ب- الصعب إلى السهل
ج- المعلوم إلى غير المعلوم د- لا توجد إجابة صحيحة


س32: يعتبر الهدف التالي ( إن يصغي بانتباه إلى شرح المعلم) مثالا لــ ؟
أ- مستوى الاستقبال في المجال الانفعالي ب- مستوى الاستجابة في المجال الانفعالي
ج- مستوى التنظيم ألقيمي في المجال المعرفي د- لا توجد إجابة صحيحة


س33: يتمثل مستوى المعرفة في المجال ( الأهداف المعرفية ) في ؟
أ- القدرة على تفسير المعلومة التي تم تعلمها
ب- القدرة على تفكيك المعلومة المتعلمة والمستوعبة والمطبقة
ج- القدرة على تذكر المعلومة سواء عن طريق استدعائها من الذاكرة او التعرف عليها
د- جميع ما ذكر صحيح


س34: مستوى الاستجابة في (مجال الانفعالي) يقصد بها ؟
أ- المشاركة الفاعلة من جانب التلميذ بعد قبول الاستجابة والرضا عن نتائجها
ب- القيمة التي يعطيها التلميذ لشيء معين
ج- القدرة على تفكيك المعلومة
د- لا توجد إجابة صحيحة


س35: التنظيم ألقيمي في المجال ( الانفعالي ) يقصد به ؟
أ- المشاركة الفاعلة من جانب التلميذ ب- الرغبة الدائبة للانتباه إلى مثير معين
ج- عملية ضم قيم مختلفة مع بعضها وحل التناقضات الموجودة بينها لغرض الوصول الى بناء[/quote]
:31:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س28: يشتمل المجال الانفعالي على خمسة مستويات منها ؟
أ- مستوى الاستقبال ب- مستوى التطبيق
ج- مستوى التحليل د- التركيب

ههههههههه اجل
فتحي عينك بالاختبار لا تسوين مثل حالتي بالاختبار اللي الفات جلست اقرا السؤال خطأ
وطارت درجاتي للاسف :44:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

الله يسسستررر , :38::5:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

انا متابع لكم :31:

بعض الناس وده يجلدني :8:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

:31:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

الواجب اسئله جديده من كل محاضره............ غير الاسئله الموجوده


....................

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

· هنالك على الأقل تقدير ___مصادر يمكن أن يستعين بها فريق التقييم في جمع البيانات :
· اربعة
· خمسه
· ثلاثة
· توجد هناك _____طرق يمكن استخدامها من قبل فريق التقييم لجمع المعلومات عن الطفل وبيئته
· ستة
· ثمانية
· سبعه
· ثلاثة

· تتم إعداد الأهداف السنوية لمواجهة مشكلات التلميذ الناجمة عن العجز ، والتي تؤثر في أدائه التربوي ، مراعياً ___مجالات عامة
· اربعة
· ثلاثة
· خمسة
· ستة

· المجال الانفعالي يشتمل على _____ مستويات متدرجه
· ثلاثة
· اربعة
· ستة
· خمسة

· يتطلب كل هدف سنوي على الأقل ____قصير المدى وقد تكون له عدة أهداف قصيرة توضع وفق التسلسل الذي سوف يتم تحقيقه من خلالها .
· هدفان
· هدفاً واحداً
· ثلاثة اهداف
· اربعة اهداف

· غالباً ما يتم إعداد واستخدام أسلوب التقييم المبني على المنهج المدرسي من خلال ____ خطوات متتابعة ومنظمة
· ست
· سبع
· خمس
· ثلاث

· إن إحدى الطرق الشائعة في اتخاذ القرارات يتمثل في استخدام
· قاعدة الايام الثلاثه
· قاعدة الايام الاربعه
· قاعدة الايام الخمسه
· ليس مما ماسبق

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

وجود شاطرة :3::3:


بفتح عيني ولايهمك

مين الي وده يجلدك :30::30:

انتبهو والله مهنا اسئلته تلخبط مرره

عصبت منه ف تقويم


س36: للأهداف التعليمية قصيرة المدى أهداف من أهمها ؟
أ- مساعدة المعلم في اختيار الإجراءات التعليمية ( الاستراتيجيات التعليمية المناسبة )
ب- مساعدة الطالب في اختيار المواد التعليمية المناسبة
ج- مساعدة المعلم في اختيار الإجراءات التقييم المناسبة (تقييم عملية التعلم )
د- إجابة أ+ج صحيحة

س37: يقصد بــ ( وصف السلوك المتوقع ) في الأهداف التعليمية قصيرة المدى ما يلي ؟
أ- محتوى الموضوع المراد معالجة من خلال المواقف والأنشطة التعليمية
ب- ان يصف الهدف التعليمي الشروط التي ستحدث في ظلها المهمة التعليمية
ج- وصف السلوك المطلوب من التلميذ القيام به كدليل على تحقيق الهدف التعليمي
د- جميع ما ذكر صحيح


س38: يجب إن تبدأ العبارة الهدفية بفعل يشير إلى نتيجة التعلم وليس إلى عملية التعلم مثل ؟
أ- يفهم ب- يدرك
ج- يذكر د- يستوعب


س39: من مكونات الأهداف التعليمية قصيرة المدى المحتوى المرجعي ( مصطلح من المادة التعليمية ) يقصد به ؟
أ- محتوى الموضوع المراد معالجة من خلال المواقف والأنشطة التعليمية
ب- وصف مستوى الانجاز
ج- تحديد الشروط التي ستحدث في ظلها المهمة التعليمية
د- جميع ما ذكر صحيح


س40: تكون العلاقة بين الأهداف السنوية والأهداف التعليمة قصيرة المدى
أ- يتألف المجال من مهارات عريضة ضمن مادة معينة
ب- تتألف كل مهارة عريضة في إطار مجال معين من مهارات خاصة عديدة
ج- تصاغ الأهداف السنوية حول المهارات العريضة
د- جميع ما ذكر صحيح

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

· هنالك على الأقل تقدير ___مصادر يمكن أن يستعين بها فريق التقييم في جمع البيانات :
· اربعة
· خمسه
· ثلاثة
· توجد هناك _____طرق يمكن استخدامها من قبل فريق التقييم لجمع المعلومات عن الطفل وبيئته
· ستة
· ثمانية
· سبعه
· ثلاثة

· تتم إعداد الأهداف السنوية لمواجهة مشكلات التلميذ الناجمة عن العجز ، والتي تؤثر في أدائه التربوي ، مراعياً ___مجالات عامة
· اربعة
· ثلاثة
· خمسة
· ستة

· المجال الانفعالي يشتمل على _____ مستويات متدرجه
· ثلاثة
· اربعة
· ستة
· خمسة

· يتطلب كل هدف سنوي على الأقل ____قصير المدى وقد تكون له عدة أهداف قصيرة توضع وفق التسلسل الذي سوف يتم تحقيقه من خلالها .
· هدفان
· هدفاً واحداً
· ثلاثة اهداف
· اربعة اهداف

· غالباً ما يتم إعداد واستخدام أسلوب التقييم المبني على المنهج المدرسي من خلال ____ خطوات متتابعة ومنظمة
· ست
· سبع
· خمس
· ثلاث

· إن إحدى الطرق الشائعة في اتخاذ القرارات يتمثل في استخدام
· قاعدة الايام الثلاثه
· قاعدة الايام الاربعه
· قاعدة الايام الخمسه
· ليس مما ماسبق

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س36: للأهداف التعليمية قصيرة المدى أهداف من أهمها ؟
أ- مساعدة المعلم في اختيار الإجراءات التعليمية ( الاستراتيجيات التعليمية المناسبة )
ب- مساعدة الطالب في اختيار المواد التعليمية المناسبة
ج- مساعدة المعلم في اختيار الإجراءات التقييم المناسبة (تقييم عملية التعلم )
د- إجابة أ+ج صحيحة

س37: يقصد بــ ( وصف السلوك المتوقع ) في الأهداف التعليمية قصيرة المدى ما يلي ؟
أ- محتوى الموضوع المراد معالجة من خلال المواقف والأنشطة التعليمية
ب- ان يصف الهدف التعليمي الشروط التي ستحدث في ظلها المهمة التعليمية
ج- وصف السلوك المطلوب من التلميذ القيام به كدليل على تحقيق الهدف التعليمي
د- جميع ما ذكر صحيح


س38: يجب إن تبدأ العبارة الهدفية بفعل يشير إلى نتيجة التعلم وليس إلى عملية التعلم مثل ؟
أ- يفهم ب- يدرك
ج- يذكر د- يستوعب


س39: من مكونات الأهداف التعليمية قصيرة المدى المحتوى المرجعي ( مصطلح من المادة التعليمية ) يقصد به ؟
أ- محتوى الموضوع المراد معالجة من خلال المواقف والأنشطة التعليمية
ب- وصف مستوى الانجاز
ج- تحديد الشروط التي ستحدث في ظلها المهمة التعليمية
د- جميع ما ذكر صحيح


س40: تكون العلاقة بين الأهداف السنوية والأهداف التعليمة قصيرة المدى
أ- يتألف المجال من مهارات عريضة ضمن مادة معينة
ب- تتألف كل مهارة عريضة في إطار مجال معين من مهارات خاصة عديدة
ج- تصاغ الأهداف السنوية حول المهارات العريضة
د- جميع ما ذكر صحيح[/quote]
:31:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

صح عليك تعب :21::21::21:

:31: أجوبتي صحيحه:42::42: ف الارقام

:31::31:


س41:يقصد ( بمستوى الإتقان المطلق) في الأهداف التعليمية قصيرة المدى:
أ- المحك المرجعي الذي نحكم به على الأداء أي تلميذ في مقابل درجه تعلمه لمحتوى المادة المراد تعلمها مقارنه بأداء امثل يحدده واضع الهدف
ب- إتقان المهارات الخاصة
ج- إتقان المهارات العامة د- لا توجد إجابة صحيحة


س42:يجب أن يصف الهدف التعليمي الشروط التي ستحدث في ظلها المهمة التعليمية, وتأخذ هذه الظروف
أ- صورة تعليمات ب- مواد ومعدات يستخدمها التلاميذ لتأدية مهمة
ج- المكان والزمان المناسبين لحدوث السلوك د- جميع الإجابات صحيحة


س43: يقصد ( بمستوى الإتقان النسبي) في الأهداف التعليمية:
أ- المحك المرجعي الذي نحكم به على الأداء كل تلميذ في مقابل درجه تعلمه للمادة المراد تعلمها مقارنه بالتلاميذ الآخرين
ب- مقارنة أداء الطالب بالأعوام السابقة
ج- مقارنة أداء الطالب بدول أخرى د- لا توجد إجابة صحيحة


س44:تتكون الأهداف التعليمية قصيرة المدى من:
أ- وصف السلوك المتوقع ب- المحتوى المرجعي (مصطلح من المادة التعليمية)
ج- وصف الشروط/ الظروف التي سيحدث فيها السلوك د- جميع ما ذكر صحيح

س45:يمكن التعبير عن معايير (محكات) الأداء بصور عديدة وفقا لطبيعة كل هدف تعليمي ولهذا فعلى واضع الهدف التعدد وغالباً ما يعبر عن معيار الأداء بإحدى الصور التالية:
أ- الفترات المحددة لأكمال المهمة التعليمية ب- النسبة المئوية
ج- الحد الأدنى لعدد الاستجابات المناسبة د- جميع ما ذكر صحيح

س46:يقصد في وصف المعيار المحك الذي يحدد مدى إتقان المهمة التعليمية في مكونات الأهداف التعليمية قصيرة المدى:
أ- محتوى الموضوع المراد معالجته
ب- أن يصف الهدف التعليمي مستوى الانجاز الذي يراه من يضع الهدف
ج- وصف السلوك المطلوب من التلميذ القيام به د- لا توجد إجابة صحيحة

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

ايه بعد قلببي صحيحه :3::3:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

هذي اسالة الاختبار عندي احساس ماراح يجيب منها الا شي بسيط:36:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

تعب::: اللي يتخاف منوووووووووووه ما يجيش احسن منه ,,,

وبتطلعين اليوم مبسوطه :29:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

:31:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س47: في الأهداف السلوكية هناك مستويان لإتقان السلوك من بينها:
أ- مستوى الإتقان المجازي ب- مستوى الإتقان المطلق
ج- مستوى الإتقان المستقبلي د- مستوى الإتقان الثنائي

س48:يعتبر المثال التالي ( إن يتعرف الطالب بشكل صحيح على 80% من أجزاء ألزهره ) مثال:
أ- لمعيار الأداء من خلال (النسبة المئوية)
ب- لمعيار الأداء من خلال (لقدرات المحددة لكمال المهمة)
ج- لمعيار الأداء من خلال ( الحد الأدنى لهذه الاستجابات المناسبة )
د- جميع الإجابات صحيحة


س49: يقصد بالمعايير الوصفية في الأهداف السلوكية:
أ- تحديد عدد من المحاولات التي عندها يتمكن التلميذ من إتقان المهارة
ب- قياس الأداء من خلال عدد مرات حدوث السلوك
ج- إعطاء نوعا من الوصف لطريقة أداء التلميذ للسلوك أكثر من الاعتماد على قدر معين من الإتقان
د- جميع الإجابات صحيحة


س50: يجب أن تتم عملية صياغة الأهداف التعليمية وفق مواصفات وشروط معينة من بينها:
أ- إن تكون الأهداف ذات صلة بالمجتمع
ب- أن تكون الأهداف التعليمية المكتوبة بحيث تمثل جميع المواد الموجودة في محتوى البرنامج التعليمي
ج- إن لا تكون الأهداف التعليمية من حيث الصياغة غامضة أو متلبسة
د- جميع ما ذكر صحيح






س51: يقصد (بالحد الأدنى لعدد الاستجابات المناسبة ) في معايير الأداء ؟
أ- إجابة التلميذ على نسبة من البنود المقدمة بشكل صحيح
ب- قياس الأداء من خلال عدد مرات حدوث السلوك أثناء فترة زمنية محددة
ج- تحديد عدد من المحاولات التي تمكن التلميذ من إتقان المهارة أو السلوك
د- لا توجد إجابة صحيحة


س52: ليتمكن المعلم من تجزئة الهدف التعليمي بطريقة متسلسلة يجب اتباع عدد من الخطوات من اهمها ؟
أ- تحديد الهدف التعليمي الذي يتمثل فية المهارات الخاصة المراد تحقيقها
ب- مراجعة المصادر التعليمية المتوفرة
ج- تجزئة الهدف التعليمي إلى خطوات صغيرة د- جميع ما ذكر صحيح


س53: يقصد ( بالمعيار المركب ) في الأهداف السلوكية ؟
أ- استخدام أكثر من معيار لقياس السلوك المتوقع في آن واحد
ب- صياغة الأهداف التعليمية وفق مواصفات وشروط معينة
ج- وضع أهداف ذات صلة بالمجتمع د- جميع ما ذكر صحيح


س54: في خطوات تجزئة الهدف التعليمي إلى خطوات صغيرة يقوم المعلم بتجزئة الهدف إلى عدد من الوحدات السلوكية الصغيرة وذلك من خلال ؟
أ- الاستعانة بالمصادر التعليمية المتخصصة والتي تتوافر فيها بعض المهارات المحللة
ب- ملاحظة التلميذ
ج- القيام بإجراء الهدف التعليمي عمليا بنفسه أو مشاهدة من يقوم بأدائه ثم تسجيل الخطوات التي يراها مهمة د- جميع ما ذكر صحيح


س55: في إعداد واستخدام أسلوب التقييم المبني على المنهج المدرسي خطوة يطلق عليها (تمثيل المعلومات بيانيا ) ويقصد بها ؟
أ- إن تعكس الأسئلة ما يتضمنه محتوى المنهج من موضوعات بدرجة كبيرة
ب- تحديد الأهداف التي حققها التلميذ
ج- تمثيل البيانات بطريقة تساعد المعلم في اتخاذ القرارات
د- جميع ما ذكر صحيح


س56: غالبا ما يتم إعداد واستخدام أسلوب التقييم المبني على المنهج المدرسي من خلال عدد من الخطوات من أهمها ؟
أ- تحليل أهداف المنهج ومقاصده ب- إعداد الأسئلة التي تغطي أهداف المنهج
ج- الفحص المتكرر د- جميع ما ذكر صحيح


س57: في مرحلة تقييم الأهداف السنوية والأهداف التعليمية قصيرة المدى يتم تتبع تقدم التلميذ بصفة عامة في ؟
أ- كل مجال مهاري بعد التقييم المبدئي ب- مجال محدد بعد التقييم الأوسط
ج- مجال محدد بعد التقييم النهائي د- لا توجد إجابة صحيحة


س58: تهدف الإجراءات التقيمية الخاصة بمرحلة تقييم الأهداف السنوية والقصيرة للتحقق من الأتي ؟
أ- إن الأهداف السنوية أو الأهداف التعليمية قصيرة المدى تحتاج إلى مراجعة
ب- هل الخدمات تحتاج إلى تعديل وتغيير
ج- هل التلميذ يستفيد من وجوده في بيئة الدمج التربوي ( البيئة الأقل عزل )
د- جميع ما ذكر صحيح


س59: تعتبر مرحلة تقييم الأهداف السنوية والأهداف التعليمية قصيرة المدى ؟
أ- المرحلة الأولى من مراحل إعداد البرنامج التربوي الفردي
ب- المرحلة المتوسطة من مراحل إعداد البرنامج التربوي الفردي
ج- المرحلة النهائية من مراحل إعداد البرنامج التربوي الفردي
د- لا توجد إجابة صحيحة


س60: يعرف التقييم المبني على أساس المنهج المدرسي بأنه ؟
أ- ممارسة الحصول المباشر والمتكرر على قياسات لأداء التلميذ في سلسة من الأهداف المنظمة تتابعينا والمشتقة من المنهج الدراسي
ب- إن تكون إجراءات التقييم مرتبطة بمحتوى المادة
ج- التقييم المعتد على عينة محددة من الأسئلة
د- جميع ما ذكر صحيح


س43: يقصد ( بمستوى الإتقان النسبي) في الأهداف التعليمية:
أ- المحك المرجعي الذي نحكم به على الأداء كل تلميذ في مقابل درجه تعلمه للمادة المراد تعلمها مقارنه بالتلاميذ الآخرين
تعب حبيبتي تذكريها زين

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

فمآن الله



اشوفكم بعد الاختبار ,, يآرب يطلع احلى من الي توقعنآآ

موفقين جميعا :2:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

يقصد بالخطوه التي تاتي بعد عمليه التقييم الشامل وتحديد مستوى الاداء الحالي للطفل :

اعداد البرامج التربويه

اعداد الاهداف التعليميه

تحليل الاهداف التعليميه

تحليل البرامج التربويه

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

:24_asmilies-com:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

:31:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

يقصد بالخطوه التي تاتي بعد عمليه التقييم الشامل وتحديد مستوى الاداء الحالي للطفل :

اعداد البرامج التربويه

اعداد الاهداف التعليميه

تحليل الاهداف التعليميه

تحليل البرامج التربويه

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

خالد

اعداد الاهداف التعليمه ’’

وليكون الجواب اكثر دقه

اعداد الاهداف السنوية والتعليمة قصيرة المدى

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

اشوفكم بعد الاختبار


ان شاء الله

بالتوفيق للجميع

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

خالد لو مايحط اسئله على نمط الزيوت والبلاح مايرتاح

اكثر دقه اللي كتبتيه بالضبط .... :21:

ربي يوفقك يارب .. بس الاختبار مو الحين انتبهي :8:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

:15::15::15::15::15:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س43: يقصد ( بمستوى الإتقان النسبي) في الأهداف التعليمية:
أ- المحك المرجعي الذي نحكم به على الأداء كل تلميذ في مقابل درجه تعلمه للمادة المراد تعلمها مقارنه بالتلاميذ الآخرين
ب- مقارنة أداء الطالب بالأعوام السابقة
ج- مقارنة أداء الطالب بدول أخرى د- لا توجد إجابة صحيحة

الاجابه الصحيحه لكن فيها خطأ المحك المعياري وليس المحك المرجعي :42:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

اتمنى لكم التوفيق والنجاح :2::2::2:

:43:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

س16: الأهداف السنوية تصاغ ؟
أ- بمهارات عامة حول المهارات العريضة ب- بمهارات خاصة حول المهارات العريضة
ج- بمهارات خاصة في إطار مجال معين كمجال المهارات الحسابية
د- جميع ما ذكر صحيح

يعطيكم العافيه جميعا هاذي الاجابه صحيحه ولاكيف

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

اتوقع الاجابه أ :31:

أ- بمهارات عامة حول المهارات العريضة

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

يعطيك العافيه ان شاءالله اختي الكريمه:21::15:

رد: توقع 50 سوال ,, لمادة اعداد برامج تربوية
 

سبحانك اللهم وبحمدك استغرك واتوب اليك :16: