|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
جميع ماذكر صفحه 4
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
اقتباس:
سمي ص 12 بداية المحاضره السابعه عند المقدمه .. انا فهمتها كذا الجزء العام هي اعداد الوثيقه المكتوبه بصفه عامه ( الخطه الكليه ) + تنفيذ الوثيقه المكتوبه ( الخطه العامه ) < لهذا تسمى الخطه التعليميه الفرديه ..( خطه عامه ) والجزء الخاص هو الهدف القصير المدى لانه يشمل المهاره العرضيه ويندرج تحت مسمى المهارات الخاصه .. صح علي ياصعوباتيين والا مذاكرتي بالسبع المحاضرات الاولى خرطي ؟ :40: |
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
جمييييييييع ماذكر
|
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
بتأكد منكم , المعايير اللي بالمحاضره والتاسعه هي كلها تندرج بأسم المعايير ؟ :7:
معايير قياس درجة اتقان السلوك : 1- المعايير المحدده لاكمال المهمه التعليميه 2- النسبه المئويه 3- الحد الادنى لعدد الاستجابات المناسبه 4- عدد المحاولات المتكرره 5- المعايير الوصفيه 6- المعيار المركب |
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
اقتباس:
شوفي انا استدار راسي بس اللي تقولين صفحة 12 يتكلم عن المهارات الخاصة بس السؤال يقول يشتمل الجزء الخاص من الوثيقه المكتوبة في البرنامج التربوي الفردي فاتوقع انه يقصد بسؤاله الجزء الخاص اي الجزء المعين مهب المهارات الخاصه |
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
اقتباس:
اي معايير الاداء الذي يحدد مدى اتقان المهمه التعليمية :42: |
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
اقتباس:
خخخخخلاص صح جلست جلسة مصارحه مع المحاضره الثانيه وفهمت السؤال زييييييييييييين وطلع صح عليكم جميع ماذكككككككككر 62/ يشتمل الجزء الخاص بالوثيقه المكتوبه في البرنامج التربوي الفردي من : وصف المستويات الحاليه لآداء التلميذ ,, وصف للآهداف السنويه ,, وصف للاهداف القصيره ,, جميع ماذكر صحيح ,, بس اللي لحس مخي انه قال جزء خاص وهنا حسنا الدنيا انا وأمل :12: لو قال ( مهارات خاصه ) صح اقدر اقول وصف للاهداف القصيره المدى لكن هو الظريف قال الجزء الخاص .. ف الجواب جميع ماذكر :21: |
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
شوفي ياحبيلتس مدى اتقان السلوك له مستويين مستوى الاتقان المطلق ومستوى الاتقان النسبي وشلون تقيسين الاتقان عن طريق المعايير ذي معايير الاداء الفترات المحدده لا كمال المهمه التعليمية النسبة المئوية الحد الادنى لعدد الاستجابات عدد المحاولات المتكرره المعيار الوصفي والمركب هذي معايير ماله دخل بمعايير الاداء لانه بالمعيار المركب يقول يستخدم اكثر من معيار لقياس السلوك وهذوليك طرق كل وحدة على حده والله اعلم |
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
انا اتوقع عدد المحاولات المتكرره
يقصد به تحديد عدد المحاولات اللي عندها يتمكن التلميذ من اتقان المهاره او السلوك وجه نظر قابله للتصحيح |
رد: « ਝ۩இ۩҈ღწღ ~.. كل مايتعلق ب إعداد برآمج تربويه صعوبات التعلم .. ~ ღ წღ ҈۩இ۩ਝ»
اقتباس:
لااااااااااااا انتبه سؤالي ماكان اختيارات .. بس كنت كاتبه النقاط كلها وابي اتأكد المعايير تخص أيش :40: ( أم زيزفون ) يمال الجنه والله شششششششششكراً فهمت الله يجزاك خير :16: _ يارب احس أني حست الدنيا وحستكم _ :12: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:41 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام