ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - اعاقه سمعية زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

- تربية خاصة 6 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=326)

- - [ اعاقه سمعية ] : زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=714988)

زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

السلام عليكم
تعبت وانا احاول اسمع المحاضره المباشره الرابعه

ماقدرت مافي صوووت عندي مدري وين المشكله :Looking_anim:

ياليت اللي عنده هالماده يدخل ويسمع المحاضره المباشره مهمه

لان في نقاط ركز عليها وفي اشياء محذوفه من قبل قالها للترم الماضيه

فحبيت اتاكيد ياليت تسسسسسساعدوني :bawling:

واكون شاكره لكم:004:

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

و عليكم السلام
أنا عندي هذي المادة
بس المحاضرة مو راضيه تفتح لي
أرسلة له إيميل لو رد عليه رآح انزل الرد هناا
و بالتوفيق *

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

انا معكم بعد بهذي المادة يارب اعديها كنت ماخذتها من قبل ومانجحت فيها ان شاءالله هذا الترم انجح فيها
الاسئله مقاليه
بس نبي نموذج من الاسئلة عشان نمشي عليه

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

يقول المحاضره 4+5+6 قراءه فقط

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

وانا معكم بس والحل متى بتفتح المحاضره من امس ادخل ومووو راضيه ..

ع الاقل يرد يبرد قلبنا بشي

مليت وانا استنى

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

,,,, والحل .....

ماحد حصل على ررررررد

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

المحاضره المباشره الرابعه كانت مهمه جدا وكانت في اسئله تقريبا 15 سوال لحقه اكتب 14 بس ناقص سوال قال ركزو عليها يعني انشاءالله يجي منها بس لاتنسو كمان المحتوى لازم تذاكروه

شويا واكتبها لكم

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

الحمممممممدالله

الله يووفقج ويسعدج ويسهل عليج يارب وع الجميع ..
بس ليه مافتحت معي :( :(

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

1- الاتجاهات الرئيسيه نحو الدمج للمعاقين سمعيا

2- اهداف الدمج للمعاقين سمعيا

3- العلاج الوظيفي وإجراءات العلاج الوظيفي

4- الملاحظه ؟! فوائدها وقال بطاقة الملاحظه!

5- أعضاء فريق الخطط التربويه

6- شروط صياغة الأهداف السلوكية

7- التدخلات؟! لغة الاشاره ....

8- الاملاء والقراءه والكتابه ! مهمه جدا

9- اهداف تلاميذ الصم !! انتاج شخصيه صالحه متكامله والتاهيل المهني الخ

10- خصائص وصفات المعلم !

11- دور المسرح

12- تدريس الرياضيات واهداف تدريس الرياضيات

13- الانشطه الحركيه والمسرحيه والموسيقى !!

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

فتحتها من اول ليا فتره الان ماتفتح معايا ولا كان كملت ناقص سوال !:(

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

السؤال ١٣ -الانشطه الحركيه والمسرحيه والموسيقى !!
وش اجابتها

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

7- التدخلات؟! لغة الاشاره ....هذي اي محاضرة

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

11- دور المسرح

12- تدريس الرياضيات واهداف تدريس الرياضيات

13- الانشطه الحركيه والمسرحيه والموسيقى !!

ممكن الاجاااباات اذا ماعليكم امر

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

الاختبار مقالي ولا موضوعي ردو الله يسعدكم

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

7- التدخلات؟! لغة الاشاره

11- دور المسرح

12- تدريس الرياضيات واهداف تدريس الرياضيات

13- الانشطه الحركيه والمسرحيه والموسيقى !!

ممكن الاجاااباات اذا ماعليكم امر

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

التدخلات | في المحاضرة السابعه
لغة الإشاره | في المحاضره الثامنه
أهداف تدريس الرياضيات | في المحاضره ١٤

الباقي مدري بأي محاضره *

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

4- الملاحظه ؟! فوائدها وقال بطاقة الملاحظه!

10- خصائص وصفات المعلم !
11- دور المسرح

13- الانشطه الحركيه والمسرحيه والموسيقى !!

ممكن إجابات هالاسالة

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

تم حل الأسئلة و إن كان فيها خطأ أرجوا تصحيحه...........:verycute:
بالمرفقات:106:

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

دور المسرح هذا الى ماشفته !!

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرآوله تركوآزيه (المشاركة 12910961)

دور المسرح هذا الى ماشفته !!

حلته مريم فيصل جزاها الله خير

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم فيصل (المشاركة 12910751)

بعضطرائق التدريس مع الصم

على ضوء المعايير السابقة هناك طرائق للتدريس مع المعوقينسمعيا، والطرق وحدها ليست فاعلة دون وجود معلم يستطيع توظيف هذه الطرائق والتىمنها على سبيل المثال: الطريقة الأولى: المدخل البيئى علىاعتبار أن البيئة هى الميدان الذى يتدرب فيه الأصم على مهارات الحياة اليومية ممايؤدى إلى التعلم المثمر. وهذا المدخل التعليمي في إطار البيئة يعالج الكثير منمشكلات الصم من الناحية اللغوية والاجتماعية والنفسية. فالتعرف على البيئة المحليةبمكوناتها والبيئة العالمية بما فيها من فكر وعادات وتقاليد متنوعة تثرى لدى الأصمقدرته على التفكير والتعلم.
الطريقة الثانية: مسرحة المنهج: إن كانت الإعاقة قدر حالت دون تعبير الصم عننفسه، فإن التعبير الصامت يمكن أن يعبر الصم من خلاله عن حاجاته وأفكاره ومشاعره،وفكرة تحويل المنهج إلى أعمال ممسرحةيساعد كثيرا على التغلب على مشكلات المنهج من ضعف التركيز وبالتالى رفعقدرته على الانتباه والتذكر، من خلال تجسيدها بشكل حى ملموس وبالتالى تثبت ولا تنسى سريعا. وهنا يبرز دور المعلمكمخطط وميسر لعملية التمثيل لموضوعات بعينها تتناول القصص والتاريخ والقراءةوالمفاهيم العلمية وغيرها.
الطريقةالثالثة: طريقة التعليم الفردى: الفروق الفردية سمة أساسية لدى التلاميذ الصم حيث يختلفون فيمهاراتهم وقدراتهم المختلفة، ولهذا فإن طريقة التدريس لابد أن تتوافق مع احتياجاتكل تلميذ داخل الصف

تفضو وادعو لي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم فيصل (المشاركة 12910774)

دور المسرحيساعد كثيرا على التغلب على مشكلات المنهج من ضعف التركيز وبالتالى رفعقدرته على الانتباه والتذكر، من خلال تجسيدها بشكل حى ملموس وبالتالى تثبت ولا تنسى سريعا.

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة SHN11 (المشاركة 12910512)

تم حل الأسئلة و إن كان فيها خطأ أرجوا تصحيحه...........:verycute:
بالمرفقات:106:

سؤال 8 ..
طالب القراءة والكتابة ' الجواب المحاضرة 8
انتي كاتبه القراءة والكتابة لصم ✋🏻
---------
الجواب ،

القراءة والكتابة:
القراءة والكتابة وسيلة من وسائل التواصل التي يستخدمها الأفراد الصم فيما بينهم أو مع الأفراد الآخرين مع أن قدرات القراءة والكتابة لدى الأفراد الصم نادراً ما تتجاوز مستوى الصف الرابع الابتدائى، ومع ذلك فالصم يستخدمون الكتابة يومياً لتبادل المعلومات فى البيت، وفى الموضوعات العامة وفى محيط العمل وللتواصل مع العاديين ، واستخدام القراءة والكتابة يكون عادة عند التعامل الشخصى ومساعدة الغير، كما تستخدم الكتابة فى فصول الدراسة مع الأطفال الصم وعلى نطاق واسع فى مجالات الأعمال المدرسية، وتتميز كتابة الصم بالجمل القصيرة والبسيطة وتسير الجمل عندهم دائماً (فاعل ، فعـل ، مفعول به) وأى تغير فى هذا النسق يربك الأصم مهما كان كبيراً أو صغيراً. ويعتقد البعض أن الصم يتواصلون بشكل كبير من خلال القراءة والكتابة ، وأن الكثيرين من ذوى الصمم العميق يعانون من صعوبة القراءة والكتابة، ولذلك فالتواصل الكتابى مع الآخرين يعتبر آخر المطاف last resort لدى الصم وذلك فى حال فشل الإشارة أو قراءة الشفاه ، وتخيل مدى الصعوبة فى تعلم قراءة وكتابة لغة لم تسمعها أبداً.
كما أن الصم فى حاجة ماسة إلى برامج تدريبية لتحسين مهارات القراءة والكتابة وتتميز كتابة المعوقين سمعياً بالضعف والأخطاء الشائعة وعدم الاتساق وذلك للأسباب الآتية :
ضعف التركيز البصرى: وذلك بسبب ضعف التلميذ فى قوة الملاحظة وقدرته على التمييز بين الكلمات وتتجلى هذه الظاهرة فى عدم قدرة التلميذ على تمييز أشكال الكلمات التى يكون قد أبصرها .
ضعف الإبصار: إن الأخطاء الشائعة لدى التلاميذ المصابين بالضعف البصرى هى : اختلاف الحروف المتشابهة (بصرياً) ، وضع حرف محل حرف آخر ، أى عكس التلميذ للكلمات .
ضعف التحليل السمعى : الأطفال الذين يعانون من ضعف التحليل السمعى يجدون صعوبة فى التمييز بين صور الأصوات المتشابهة وكلما كانت هناك كلمتان متشابهتان نطقاً كلما زاد تعرض هؤلاء الأطفال لاختلاط الهجاء بالنسبة لهم .
ونعرض لنماذج من بعض الأخطاء الشائعة فى كتابة الصم :
عدم الاهتمام بوضع النقاط فى أماكنها : وذلك فى حروف عديدة مثل : (ب ت ث ج خ ذ ز غ ف ق ن) مما يؤدى إلى خلل فى معنى الكلمة ، مثال : جديد تصبح حديد ، شرق تصبح شرف أو سرق ، أخذ تصبح أحد ، سوق تصبح سوف وهكذا .
كتابة الهمزة : قد يرتبك الأصم فى كتابة الهمزة ، ولا يدرك موقعها فى أحيان كثيرة ، مثال : عبء ، سأم ، يقرأ ، يخطئ ، شيئين

------

* مقدر اعدل في المرفقات ' ✋🏻🙇🏻

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه

باقي خصائص وصفات المعلم

رد: زبده المحاضره المباشره الرابعه اعداد برامج تربيه خاصه