|
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
لو احد يسال بالمباشرة كم بيجيب سؤال نظري
|
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
- تعالوا نذاكر الاحصاء سوا . . قبل كل شي المادة يحتاج لها تركيز فقط ، ومن بعد التركيز بتحسونها لعبه وكل مرا تزيد فيها فئه وانصحكم تتابعو المحاضرات ، شرح و اسلوب الدكتور يخليك غصب تفهم الماده .، المحاضرة الاولى ص9 من المحتوى .. كيف افرق بين متغير متصل ، و متغير متقطع ؟ المتصل : ياخذ كسوراً متقطع : ياخذ فقط اعداد صحيحه لا كسوراً مثال / 1 البيانات المجمعه عن الدخل السنوي لمنسوبي إحدى الهيئات الحكوميه هي : ص13 بيانات كمية متصل . ليش اخترنا [ بيانات كمية متصل ] !! لانه ممكن الدخل يكون 3000 ويمكن يكون 3000 ونص < النص ذا كسر فـ اللي تاخذ كسر قلنا عنها متغير متصل مثال / 2 عدد الايام n في كل شهر : ص13 متغير كمي متقطع . ليش اخترنا [ متغير كمي متقطع ] !! لانه عدد صحيح ، نقدر نقول اليوم 30 فالشهر ، بس مانقدر نقول اليوم 30 ونص فالشهر . فيه تدريبات من ص 14 لـ 16 حاولوا تحلوها بعد مذاكرتكم للمحاضرة في ص16 موجوده الحلول تحت ، صححوا لـ أنفسكم بعدها . :16: |
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
الله يسهلها علينا بالنسبه لي انا ماذاكرة ولاشي اشوف المذكره قدامي ولا لي اي نفس اذاكرها
|
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
- ص6 من المحاضرة الثانية : مثال توضيحي / قام احد الباحثين بجمع البيانات التالية عن درجة الطلاب في مادة اللغة الانجليزية بالثانوية العامة بأحد فصول المتميزة بإحدى مدارس المنطقة الشرقية و كانت الدرجات كالتالي ( الدرجة العظمى 10 ) 100 - 95 - 99 - 99 - 59 - 93 - 94 - 99 - 98 - 92 97 - 95 - 94 - 95 - 93 - 96 - 95 - 92 - 95 - 94 المطلوب / تنظيم ، و عرض النتائج السابقة بطرق عرض مختلفة اول شي نسوي جدول ويكون شامل على التكرار ونرمز لها بـ f - العلامات - الدرجه ونرمز لها بـ x طبعا الدرجه نكتب الارقام من الاصغر لـ اكبر عدد ، اصغر رقم فالجدول 92 نبدا فيها ونوصل لـ 100 العلامات : نشوف الارقام فـ الجدول كم مره اتكررت 92 : / / < التكرار 2 93 : / / < التكرار 2 94 : / / / < التكرار 3 95 : / / / / / < هنا نشطب عليها لآنه كل 5 علامات حزمه . / < هنا نبدا حزمه جديده < التكرار 6 96 : / < التكرار 1 97 : / < التكرار 1 98 : / < التكرار 1 99 : / / / < التكرار 3 100 : / < التكرار 1 بعد ماطلعنا الدرجه و العلامات والتكرار ، نجمع التكرارات يعني 2+2+3+6+1+1+1+3+1 = مجموع التكرارات 20 = سيجما f - واذا قال احسب لي المدى ونرمز له بـ r : ندور ع اكبر قيمه كم ، واصغر قيمه كم ونطلع النتيجه اكبر قيمه قلنا 100 _ واصغرها 92 ، يعني r = 100 _ 92 = 8 هذا الجدول التكراري ، بس لو قال لك الجدول التكراري النسبي او المئوي . . نستخدم : الدرجةx ، التكرار f ، التكرار النسبي ( f / سيجما f = ) f وعليها شرطه < رمز للتكرار النسبي النسبي : ناخذ التكرار على مجموع التكرار اللي هو 20 مثلا 2 / 20 = 0.1 [ ونكرر الطريقة لـ بآقي التكرارات ] ملحوظة : دائما مجموع التكرار النسبي 1 المئوي : ناخذ التكرار على مجموع التكرارات ونضربها في 100 مثلا : 2 / 20 × 100 = 10 % ملحوظه : دائما مجموع التكرار المئوي 100 % . ان شاء الله اكون إني وصلت لكم المعلومه بـ فهمي . :16: |
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
المحاضرة 3 ص8 من المحتوى . س2 / المدى لمجموعة من البيانات المنفصلة هو : الفرق بين اكبر و اصغر قيمتين ليش اخترنا هالخيار ؟! مثل ماقلت اول [ اصغر قيمة _ اكبر قيمة = r ] س3 الجدول المرافق يبين درجات 20 طالباً في أحد المقررات الدراسية : 92 - 93 – 94 – 95 – 96- 97 – 98 – 99 – 100 2 – 2 – 3 – 6 – 1 – 1 – 1- 3 – 1 ( أ ) عدد الطلاب الحاصلين على 94 فأقل : الجواب : 7 ليش اخترنا 7 ؟ يقول لك الحاصلين على 94 فأقل يعني نبدا نحسب من 94 واقل 3 ماخذين 94 ، 2 ماخذين 93 ، 2 ماخذين 92 كم عددهم =7 ( ب ) عدد الطلاب الحاصلين على درجة أقل من 94 الجواب : 4 ليش 4 ؟ هنا 94 مانحسبها لانه طلب اقل اذا 2 ماخذين 93 ، و 2 ماخذين 92 عددهم = 4 ( ج ) نسبة الطلاب الحاصلين على 94 فأقل : الجواب : 0.35 اول طلعنا عددهم اللي هو 7 طيب ناخذ 7 / 20 اللي هو عدد الطلاب ككل = 0.35 ملحوظة : بما ان السؤال مذكور فيه النسبه بدون المئويه نختار النسبه اللي بالفاصله ( د ) النسبة المئوية للطلاب الحاصلين على 94 فأقل : الجواب 35 % ناخذ نسبتهم × 100 = 35 % طيب ليش 100 ؟ من فين جبنا 100 ؟ قلت لكم اول طالما انها نسبة مئويه دائما حتاخذ الـ 100 ملحوظة : بما ان السؤال مذكور فيه النسبه المئويه فـ نختار % |
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
المحاضرة 3 ص9 س4 : الجدول المقابل يبين الجدول التكراري لأعمار عدد من الممرضات ( لأقرب سنة ) اللاتي تعملن في أحد أقسام إحدى المستشفيات ، من هذا الجدول أجب على الأسئلة التالية : الزاوية المركزية __ التكرار ( العدد ) f __ المتغير ( العمر ) x 72درجة __ 20 __ 20 36 درجة __ ؟ __ 25 ؟ __ 30 __ 30 ؟ __ ؟ __ 20 ( أ ) عدد الممرضات ذات العمر 25 هو : الجواب 10 طيب كيف اخترنا 10 وهو اصلا مجهول ؟ طبعا بالبداية ناخذ صف معلوم ، والمعلوم عندنا فالجدول اول صف يعني : 72 ___ 20 و 36 ___ ؟ < مجهول 36 ×20 = 72 × ؟ 10 = 72 / 36 × 20 = ؟ < بالحاسبة . - ناخذ 20 × 36 = 720 ونقسم الناتج على 72 ويطلع لنا 10 وبس ( ب ) نفس اسلوب اللي قبل [ حاولوا تحلوها بنفسكم بدون ماتناظرون الحل ] .. م3 ، ص9 من المحتوى ( ج ) الزاوية المركزية المناظرة للعمر 35 هي ؟ الجواب : 144 درجه . كيف ؟ هنا عندنا خانتين مجهوله اللي هي التكرار و الزاوية المركزيه ؟ سبق وعرفنا ان مجموع الزوايا المركزية = 360 درجة . اذا نجمع الـ 72 + 36 + 108 + ؟ = 360 جمعناهم = 216 – 360 = 144 درجة ( د ) نفس اسلوب أ و ب < حاولوا تحلوه بنفسكم عشان تركزوا كثر . |
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
- هنا الدكتور اعطانا واجب . م3 ، ص10 من المحتوى . . اذا كانت النسبة بين مبيعات الشركتين A , D هي 13 : 8 فإن قيمة X تكون ! 1- 150 درجة 2- 80 درجة 3- 90 درجة 4- 60 درجة الحل : 1/ 360 × 3150 / 5400 = زاوية A ، D معاً - 360 اللي هي الزاوية المركزية - 3150 اللي هي عدد اللعب التي باعتها الشركتان معاً - 5400 اللي هي عدد اللعب ككل 2/ 21 = 13 + 8 = مجموعة اللعب لـ A ، D 3/ 80 درجة = 210 × 8 / 21 = زاوية x بكذا الجواب حيكون = 80 اتمنى تكون وضحت لكم !! |
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
اقتباس:
ماقصرتي الله يعطيك العافيه كنت محتاجه شرحها |
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
اقتباس:
طيب ناخذ 7 / 20 اللي هو عدد الطلاب ككل = 0.35 ال 20 اوين جت ؟؟؟؟ الله يعطيك العافية انا كنت فاهمتها مع الدكتور ونسيتها |
رد: ارجو المساعده في شرح الاحصاء
في سؤال من المراجعة العامة صفحة 15 البيانات المنفصلة فقرة 28
الاختيار غلط مختارين 17.4% وانا يوم حليت طلع لي 43% ممكن احد يتاكد لي بشوف خطوات حلي صح ؟ 2000/4560×100 =43.9% هذي خطوات حلي ؟ |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:30 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام