ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

- اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 6 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=351)

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريم الميموني . (المشاركة 8753559)

لامحد كلمه

حتى رحت ادور لك رقمه ماحصلته

ان شاء الله احد يفيدك

الله لا يهينك وعسى ربي يسر امرك .. ومشكورة اختي لاهتمامك

لاني بحثت بموقع الجامعة ولا حصلته .. لاني اذكر اول يعرضون سيرة عن دكتور المادة

من ضمنها طريقة الاتصال مع الدكتور

فالك التوفيق

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

وتشير هذه المرحلة إلى التنفيذ الفعلي للبرنامج وبدء التدريس الصفي أو التدريب التأهيلي باستخدام المواد التعليمية المعدة مسبقاً وضمان سير جميع النشاطات بكل جودة وطريقة نظامية .

: مرحلة التنفيذ
مرحلة التطوير والإنتاج
تحديد محتويات الموضوع
جميع ماسبق

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريم الميموني . (المشاركة 8753611)

.....

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إنسان مآ (المشاركة 8753606)

وياك خيي الله يجزاك خير ع هالدعاوي

الله يوفقك

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وجود الخالدي (المشاركة 8753509)

الحمدلله حد حس فيني :11::11::11:

امممممممممم ميرسي ريم وكيان
هاي الفقره تبع المحاضره 11
من تحليل مهارة التعلم لجينيه..
أسلوب تحليل المهارة حسب نظرية جانييه :

يميز جانييه بين نوعين من المتطلبات القبلية للمهارة النهائية ، النوع الأول تلك المهارات الفرعية التي تكون ممزوجة فعلاً داخل مهارة التعلم النهائية ، والتي تمثل مكوناتها الأساسية ، والتي بدون تعلمها وإتقانها لا يستطيع الطفل إنجاز المهارة النهائية

,,, <<<< هذا مفهووووووووووم طيب ..:34:

أما النوع الثاني من المتطلبات القبلية ، فتعني تلك المتطلبات القبلية التي تساعد في حدوث التعلم ، بأن تجعل تعلم المهارة أسهل وأسرع ولكنها لا تندمج فعلاً داخل مهمة التعلم ، فعلى سبيل المثال ، مهارة ( ضرب الأعداد متعددة المنازل ) المتطلب القبلي الأساسي هو ( جمع الأعداد متعددة المنازل ) ، إن هذه ( عملية الجمع ) تكون مندمجه فعلاً في الأولى ( عملية الضرب ) ، وأنه لا يمكن للطفل أن يمتلك الأولى ما لم يمتلك في نفس الوقت الثانية ، وهذا معنى المتطلبات القبلية الأساسية ، وقد يصل إلى الكفاية : أي مستوى من الأداء المرضي في القيام بمقتضيات العمل والتي تتطلبها مهنة معينة بالذات .

مافهمته ابي مثال غير هذا جاب بي العيد :12: وبث :34:

يعني مهاره مرتبطه بمهاره ثانيه تيجي بعدها >> يخرب بيت الشرح :26:

مثال : ماحتقدري تتعلمي القسمه اذا ماكنتي حافظه جدول الضرب

فهمتي :40:

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وجود الخالدي (المشاركة 8753583)

وتبين الِa+ بعد :13:

:8:

انشهد :40:

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

:15:المقصود بالتقنين
هو عملية التطوير مقاييس واختبارات من اجل تحسين استخدامها لصالح المجنمع في طور لخدمته
او
لصالح مجتمع غير الذي بنى من اجلة ويتطلب التقنين تجريب الفقرات المقياس وتحليل الاداء

:15:الفحص النفسي يتم بواااااسطة المقابلات الشخصية

:15:التقويم التشخيصي نشخص الوضع ماذا تعلم الطفل ..........؟؟ ماذا اظهر ........؟؟ ماذا فهم .؟؟
:15: التقويم التكويني نرى كل وضعة بشكل عااام ماذا يعرف ........... ماذا يفهم ..........؟؟

:34:

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

أسلوب تحليل المهارة حسب نظرية جانييه :
يميز جانييه بين نوعين من المتطلبات القبلية للمهارة النهائية :
النوع الأول: تلك المهارات الفرعية التي تكون ممزوجة فعلاً داخل مهارة التعلم النهائية ، والتي تمثل مكوناتها الأساسية ، والتي بدون تعلمها وإتقانها لا يستطيع الطفل إنجاز المهارة النهائية .

النوع الثاني : ، فتعني تلك المتطلبات القبلية التي تساعد في حدوث التعلم ، بأن تجعل تعلم المهارة أسهل وأسرع ولكنها لا تندمج فعلاً داخل مهمة التعلم

على سبيل المثال ، مهارة ( ضرب الأعداد متعددة المنازل ) المتطلب القبلي الأساسي هو ( جمع الأعداد متعددة المنازل )

إن هذه ( عملية الجمع ) تكون مندمجه فعلاً في الأولى ( عملية الضرب ) ، وأنه لا يمكن للطفل أن يمتلك الأولى ما لم يمتلك في نفس الوقت الثانية ، وهذا معنى المتطلبات القبلية الأساسية ، وقد يصل إلى الكفاية : أي مستوى من الأداء المرضي في القيام بمقتضيات العمل والتي تتطلبها مهنة معينة بالذات .

>> يعني وش الشي المفروض نعرفه ويكون اساس في حل ضرب الاعداد متعدد المنازل .؟ الجواب جمع الاعداد متعدد المنازل
جمع الاعداد متعدد المنازل مهاره فرعيه وجزء من مهاره ضرب الاعداد
واللي من غيرها ما نقدر نتمم عمليه الضرب

وبكذا الطفل يوصل لمرحله الكفايه وهي الاداء التام والشامل لحل المساله واللي تطلب مهاره معينه (جمع + ضرب)

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

مثال ثاني ..

تكوين جمله مفيده
وش المتطلب الفرعي الاساسي واللي يكون جزء منها؟
معرفه الكلمات وتركيبها

اذا ماكان الطفل يعرف الكلمات ولا يركبها ما يقدر يكوّن جمله مفيده

رد: توقع 50 سؤال لمادة التقويم والتشخيص في التربيه ؟

انا اشرح لك وش معنا متطلبـات قبليـه

يعني مثل مهارة كتابة جمله معينه المتطلب القبلي الاساسي ان يكون الشخص حافظ للحروف لايمكن لشخص امتلاك المهاراة الاولى الكتابه مالم يمتلك المهاره الثانيه فهمتي :39: