ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - ~¤¦¦§¦¦¤~يوم الثلاثاء ... ومادة مهارات السلوك التكيفي~¤¦¦§¦¦¤~

(مراجعة من المحاضرة الاولى الى السادسة )

*ظهر التعريف التربوي للاعاقة العقلية استكمالا للتعريف الاجتماعي

*جمع تعريف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي بين المعيار السيكو متري والمعيار الاجتماعي ، وعلى ذلك ظهر تعريف هيبر الذي تبنته الجمعية الامريكية

*تعريف هيبر للاعاقة العقلية : يقل عن متوسط الذكاء بانحراف معياري واحد ويظهر من الميلاد حتى سن 16 __ تعريف جروسمان يقل عن متوسط الذكاء بانحرافيين معياريين ويظهر من الميلاد حتى سن 18

*تعريف جروسمان من اكثر التعريفات قبولا في اوساط التربية الخاصة

*أهملت ميرسر القدرة العقلية في تعريف الإعاقة العقلية وركزت على بعد السلوك التكيفي . ولا تعترف باختبارات الذكاء

*المقاييس التحصيلية هي التي هدفت إلى قياس وتشخيص الجوانب الأكاديمية التحصيلية لدى المعوقين عقليا ومنها مقياس المهارات العددية, مقياس مهارات القراءة , مقياس مهارات الكتابة , ومقياس المهارات اللغوية .

*. وبالرغم من الانتقادات الموجهة إلى مقاييس الذكاء التقليدية فإنها تشكل بعدا رئيسيا في قياس وتشخيص مظاهر السلوك التكيفي

*نظرية دارون _ (النشوء والارتقاء) هي مدى قدرة الكائن الحي على الموائمة بينه وبين الشروط التي يواجهها وخاصة الشروط والظروف الطبيعية

*مظاهر الشخصية السوية : - الرضا عن الذات وتحقيقها.
- التحصيل الأكاديمي الناجح.
- التوافق الأسري والاجتماعي.
- القدرة على الإنتاج والعمل.

*القدرة على الأنتاج دلالة قوية على وجود سلوك تكيفي سوي

*ليلاند وزملاءه يؤكد على ثلاثة مظاهر للسلوك التكيفي هي: النضج, والتعلم , والتكيف الاجتماعي . وكذلك ركز ليلاند على العلاقة المتبادلة بين متغيري الذكاء والسلوك التكيفي ويرى ان العلاقة بينهم ( عكسية )

* المهارت الاستقلالية: هي التي تعني قدرة الفرد على الاستجابة للمتطلبات الاجتماعية بنجاح حسب العمر الزمني للفرد

*تعريف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي السلوك التكيفي على أنه مدى الاستجابة للمتطلبات الاجتماعية المتوقعة منه بنجاح مقارنة مع المجموعة العمرية التي ينتمي إليها وخاصة متطلبات تحمل المسؤوليات الشخصية والاجتماعية باستقلالية.

*: المعايير النمائيه الجسمية والحركية << البعد الطبي
ثانيا: المعايير النمائية اللغوية << البعد التربوي والسكيومتري
المعايير النمائية الاجتماعية الانفعالية << البعد الاجتماعي
: معايير نمائية لمهارات الحياة اليومية << البعد الاجتماعي

*مظاهر السلوك التكيفي

1_ المهارات الاستقلالية ويقصد بها مهارات الحياة اليومية .. الطعام الشراب الاستحمام ..الخ

2_المهارات الجسمية الحركية .. يقصد بها مهارة استخدام الحواس كالسمع والبصر والمشي والركض .. الخ

3_مهارات استعمال النقود

4_المهارات اللغوية ويقصد بها مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية والمتمثلة في استقبال وفهم وتنفيذ اللغة

5_مهارات الأرقام والوقت ويقصد بها مهارات معرفة الأرقام والتمييز بينها وقراءتها وكتابتها ومعرفة الوقت ومعرفة أيام الأسبوع والأشهر والسنوات

6_المهارات المهنية ويقصد بها المهارات المهنية البسيطة مثل مهارات النظافة والبستنة وجمع النفايات والنسيج والخياطة

7_مهارات التوجيه الذاتي ويقصد بها المهارات المتعلقة بتوجيه الفرد لذاته وخاصة مهارات المبادرة أو السلبية أو المثابرة والإصرار ونشاطات أوقات الفراغ .

8_مهارات تحمل المسئولية ويقصد بها مهارات المحافظة على المشكلات الشخصية وتحمل المسئولية والاعتماد عليه في تحمل المسئولية بانجازه للأعمال الموكلة إليه.

9_مهارات التنشئة الاجتماعية ويقصد بها مهارات التفاعل الاجتماعي مع الآخرين مثل مهارات التعاون مع الآخرين ومساعدتهم وتقدير واحترام مشاعر الآخرين ومعرفة الآخرين وخاصة أفراد أسرته وزملاءه في المدرسة

*مظاهر السلوك اللا تكيفي:-

العدوانية

السلوك التمردي ويتضمن ذلك تجاهل الأنظمة

السلوك التشككيى ويتضمن ذلك أخذ ممتلكات الآخرين دون الاستئذان

السلوك الانسحابي ويتضمن ذلك الجلوس أو الوقوف بدون عمل, والخمول والكسل

السلوك النمطي ويتضمن ذلك أشكال السلوك المتكرر على وتيرة واحدة كفرقعة الأصابع

العادات الشخصية غير المقبولة ويتضمن ذلك الحديث في وجوه الآخرين والنفخ في وجوه الآخرين وتقبيل الآخرين

العادات الصوتية غير المقبولة ويتضمن ذلك الحديث بصوت مرتفع ومزعج مع الآخرين والضحك بشكل غير مناسب وتقليد أصوات الآخرين بسخرية .

العادات الغريبة وتتضمن عادات غير مقبولة اجتماعيا مثل ملء الجيوب بالأزرار والخيوط , أغطية الزجاجات

النشاط الزائد

السلوك العصبي ويتضمن ذلك السلوك المبالغ فيه والاستجابات الإنسحابية , ولوم الآخرين , ونوبات الغضب, والغيرة , وجذب الانتباه والشعور بالاضطهاد

استخدام العقاقير والأدوية ويتضمن ذلك استعمال الأقراص المهدئة والأدوية والعقاقير المضادة للتشنج