![]() |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
حتى النومه مانمتها زين اوووووووووووووووووووف اافكر من وين طلعت ذيك الاسئلة :36:. ياعززاه بس :24:
انا بقراءها وبراجع من اسئلة هتان وبس ان مانمت جيتكم صبا لاخلا ولا عدم مشكووووووووووووووووووووووووووووووووره عاد مخي يقولي بالمنام انك رديتي ختى شكيت اني قمت من نومي وقريت ردك ونمت :13::9: الموقع صاير بطيييييييييييييييييييييييييييئ :25: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
حاس صابتني صعوبات من الماده :4::20:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
:44::12:
الماده مملله ماحبيتها:5: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يقصد بالنموذج العصبي :31:
النمائي السلوكي المعرفي النيرلووجي هذا السؤال للي ذاكر صحححح |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
النيرلووجي
:7::40: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
الوعد في صعوبات نمائيه:13:
بنشووف انواع التطعيس والتغريز :9: اذكرو الله الماده حلوه وسهله مره |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
ظهر النموذج السلوكي:3:
كرد فعل للنموذج (العصبي) حيث يشك النموذج السلوكي في فرض العجز العصبي<>>> كسبب للصعوبة ، ويرتكز على بيانات معامل الارتباط وأيضاً على ما يوجد من إصابة مماثلة في المخ لدى البالغين ، واضح ياشطار |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
:31:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
والله يجي مني :42:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
بالنسبه لي الفقره ناقصه حتى تكتمل لكم
بالنسبه لسؤال صبا .. صعوبات التعلم نتيجة للنمو غير الكافي في مهارات الادراك الحسي البصري في المحاضره 8 بعد المراحل وبعد في مهارات الادراك الحركي البصري اجابتين صح لو جابهم اليوم .. ولي يقول الماده مو حلوه انشهد بيعرف الحلو والشين من باتسر واللي عقبه .:13: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يميل الطلاب ذوي صعوبات التعلم الى ارجاع صعوبات التعلم لديهم الى عوامل :
داخليه مثل نقص الانتباه خارجيه مثل نقص القدره داخليه وخارجيه |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
داخليه مثل نقص الانتباه:31:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يميل الطلاب ذوي صعوبات التعلم الى ارجاع صعوبات التعلم لديهم الى عوامل :
داخليه مثل نقص الانتباه خارجيه مثل نقص القدره:4: داخليه وخارجيه |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
لي سئل من وين جبت اسئله دكتور النظريات
http://www.ckfu.org/vb/t315905.html |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
:21: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تؤكد النظريه القديمه في علاج صعوبات التعلم على :
تغيير الماده للتتناسب مع احتياجات الطالب تدريب الطالب على التعامل مع الماده التعليميه |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تؤكد النظريه القديمه في علاج صعوبات التعلم على :
تغيير الماده للتتناسب مع احتياجات الطالب:36: تدريب الطالب على التعامل مع الماده التعليميه |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تدريب الطالب على التعامل مع الماده التعليميه :4:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
نظره النضج توحي بان القدرات التي يمتلكها الطفل تختلف اختلافا ......عن القدرات التي يملكها بالغو الرشد :
كليا جزئيا نوعياً كمياً |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
نوعياً
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تهدف هذه الطريقة إلى علاج مظاهر العجز النمائي الذي يؤثر على التعلم
إستراتيجية تحليل المهمة إستراتيجية تعليم الذات إستراتيجية تدريب العمليات النفسيه استراتيجية تحليل المهمه والعمليات النفسيه :4: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
الجهاز العصبي للطفل في حاله تغيير مستمر نتيجه :
النمو النضج التطور |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
نظره النضج توحي بان القدرات التي يمتلكها الطفل تختلف اختلافا ......عن القدرات التي يملكها بالغو الرشد :
كليا جزئيا نوعياً:31: كمياً |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اسعد انسانة صححح
إستراتيجية تدريب العمليات النفسيه:3: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
النمووو:32:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
توصف خطوات التدريب باستخدام استراتيجيه.........بانها اليه ومتسلطه تجهل طبيعه المعرفه الفرديه وتعتمد على التلقين والاستظهار والحفظ :
تحليل المهمه تدريب العمليات النفسيه تحليل المهمه و العمليات النفسيه |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
ليس النماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم
النفسيه السلوكيه النمائيه تعديل السلوك المعرفي |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
· ان نسبه الاطفال ذوي صعوبات التعلم في زياده مستمرة
عناصر التمييز بين التعريفات السابقه : · - تدني التحصيل : اكدت جميع التعريفات على ان الافراد ذوي صعوبات التعلم هم الافراد ذوو تحصيل متدن · الظهورمدى الحياة : اكدت معظم التعريفات على ان صعوبات التعلم يمكن ان تظهر في أي مرحله من عمر الانسان · · نلاحظ انه توجد ثلاث اتجاهات تبنتها التعريفات في هذا العدد اولا: ذكرت بعض التعريفات امكانيه تزامن تواجد صعوبات التعلم مع الانواع الاخرى من الاعاقة مثل التخلف العقلي – الاضطراب الوجداني ثانيا: منعت بعض التعريفات امكانيه تزامن تواجد صعوبات التعلم مع حالات الاعاقه ثالثا: التزمت التعريفات الاخرى الباقيه الحياد في هذا الصدد خصائص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم : · 1- القابليه للتثبيت : حيث يسهل جذب انتباههم · · أهم الخصائص الرئيسية المرتبطة بذوي صعوبات التعلم : · النشاط المفرط: لا يتوفر لديه وقت كاف للانتباه ثبوت الانتباهتركيز انتباهه على مثير بعينه اضطرابات الذاكرة : تتضمن اضطرابات الذاكرة كلاً من الذاكرة البصرية والذاكرة السمعية متطلبات جمع المعلومات عن الطلاب ذوي صعوبات التعلم .: تتطلب الخطوة الأولى تاريخ الحالة : تزويد أخصائي صعوبات التعلم بمعلومات متنوعة عن نمو الطلبة من خلال جمع البيانات والمعلومات •الملاحظة الإكلينيكية :يقوم بتصميم أداة خاصة( الاستبانه ) بجمع المعلومات حول خصائص الطلاب ذوي صعوبات التعلم من خلال مقاييس التقدير . تتطلب الخطوة الثانية والثالثة اختبارات التحصيل المقننة :المقننة هي الاختبارات اتي يتم وضعها ويتم التأكد من دقتها وصحتها وانها تقيس ماوضعت لاجله تعد اختبارات التحصيل المقننة من أكثر الاختبارات الشائعة الاستخدام في مجال ذوي صعوبات التعلم كما تتطلب الخطوة الرابعة البحث في الأسباب •اختبارات القدرة العقلية •اختبارات التكيف الاجتماعي : •الاختبارات الخاصة بقياس صعوبات التعلم : 1-مقياس ماريانا فروسيتج لتطوير الإدراك البصري . •ا2-ختبار الينوي للقدرات النفس لغوية . •3-مقياس مايكلبست للكشف عن الطلاب ذوي صعوبات التعلم . محكات تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم : •محك التباعد أو التباين : تباين وتباعد القدرة العقلية للفرد (الذكاء) والتحصيل الأكاديمي وبالرغم من اتفاق معظم المتخصصين في المجال على أن التباعد بين القدرة العقلية والتحصيل هو أقل الخصائص مثاراً للجدل إلا أن هناك فريقاً أخراً يشعر بعدم الارتياح تجاه صيغة التباعد للأسباب الآتية : •مشكلة التعليم المناسب •الأطفال الذين يفشلون في الحصول على درجات مرتفعة على اختبارات الذكاء • •محك الاستبعاد: الاستبعاد ونعني به أننا نستبعد بعض الحالات التي ترجع الصعوبة فيها إلى التخلف العقلي العام أو الإعاقة السمعية أو البصرية أو الاضطراب الانفعالي أو نقص فرص التعلم . النماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم : تتعدد زوايا النظر الى العوامل المفسرة لوجود صعوبات التعلم لدى بعض التلاميذ فليس هناك اتفاق بين علماء النفس على الاسباب الحقيقية لصعوبات التعلم حيث يرى فريق ان السبب الرئيسي لصعوبات التعلم أنما يرجع الى اصابات المخ 1- النموذج النيرولوجي : يفترض هذا النموذج ان العديد من الاطفال ذوي صعوبات التعلم لديهم اصابات دماغية , ويكاد يتفق اغلب المنظرون في النموذج النيرولوجي على ان صعوبات التعلم تنتج : أ- اصابات المخ المكتسبة ب- عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفي المخ ت- العوامل الكيميائية الحيوية أ- اصابات المخ المكتسبة: انتبهوا الى كلمة مكتسبه ,وان هذه الاصابات المخيه يتعرض لها الطفل اما قبل الولآدة وهناك اصابة اثناء عملية الوضع ب- عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفي المخ : اختلال في التوازن بين هذه العمليات · (النصف الكروي الايمن للمخ يختص بالتكامل الشامل للمثيرات البصرية المكانية) (النصف الكروي الايسر الذي يختص بالتكامل المتتالي للمثيرات اللغوية). بعض المشكلات كما وجهت اليهم بعض مهام النقد تمثلت في الاتي : -التركيز على اعراض الصعوبة وعدم التعامل مع الصعوبة مباشرة النماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم: 2-نموذج العمليات النفسية : يقوم هذا النموذج على افتراض ان قصور العمليات النفسية يعد مظهر اولياَ للاظطراب الوظيفي البسيط ا ويركز نموذج العمليات النفسية على الانتباة والادراك والذاكرة أ-الانتباة: سلوك الانتباة كما يرى المحللون السلوكيون التطبيقيون الاستمرار في اداء المهمة , والالمام بعناصرها ,وتنفيذ التعليمات التي بها ت-اضطرابات الذاكرة:ويقصد بأضطرابات الذاكرة عدم قدرة الفرد على الاحتفاظ النسبي بالمعلومات التي تقدم له سواء على المدى القريب او البعيد النماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم : •نموذج التطوري ( النمائي ) . تبدأ المراحل الحسية الحركية من الميلاد إلى عمرعامين من عامين إلى 7 أعوام ، وفيها يطور الطفل الفهم للرموز ويركز على الإحساس وليس على فهم الأفكار ، ثم المرحلة الثالثة من (7 : 11 ) عام ويطور الطفل العمليات المحسوسة ، ويقدر على المشاركة في التفكير الكمي والتحليل وتقسيم وتصنيف الأشياء . • •النموذج السلوكي . ظهر النموذج السلوكي كرد فعل للنموذج العصبي · ومن الأشياء المهمة التي يولي لها المنظرون للنموذج السلوكي اهتماماً باعتبارها من مسببات الصعوبة الاتجاهات الوالدية ـ الحرمان البيئي وسوء التغذية ـ واستراتيجية التدريس · · · أوجه النقد التي توجه إلى النموذج السلوكي : •فشل هذا النموذج في تقديم تعليل كاف لأسباب صعوبات التعلم • النماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم : •النموذج المعرفي . ويرتبط بهذا النموذج ثلاثة مفاهيم أساسية وثيقة الصلة بصعوبات التعلم وهي قصور ما وراء المعرفة ، والدافعية ، والعين وتجهيز المعلومات البصرية . •قصور ما وراء المعرفة : يشير قصور ما وراء المعرفة إلى العناصر التالية : الفرد والمهمة ومتغيرات الاستراتيجية يعانون من قصور في الاستراتيجيات الداخلية مثل ( التخزين ـ التكرار اللفظي ) مشكلات الدافعية المعرفية : العزو السببي عدم ربط نتائج المهمة بمجهودهم ومهارتهم •العين وتجهيز المعلومات البصرية : يتكون الجهاز المسئول عن عملية التجهيز البصري من ثلاثة أجزاء : عضلة العين والعين التي تعمل كمحول للطاقة بين الأشياء الأخرى والفص القذالي ، والخطأ الناتج عن الانكسار الضوئي هو نتيجة إصابة أو عيب في عدسة العين وهناك ثلاثة أنواع من المشكلات الانكسارية . المشكلة الأولى : هو قصر مدى البصر وفيها يتم تجميع الصور البصرية في بؤرة أمام الشبكة وليس عليها. المشكلة الثانية : فهي طول مدى البصر وفيها تتجمع الصورة خلف شبكية العين وليس عليها ،. المشكلة الثالثة : الاستجماتيزم وهنا تفشل عدسة العين في نقل الضوء أو الصورة بشكل صحيح إلى الشبكية ، |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
ليس النماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم
النفسيه السلوكيه النمائيه تعديل السلوك المعرفي :31: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
:4: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
توصف خطوات التدريب باستخدام استراتيجيه.........بانها اليه ومتسلطه تجهل طبيعه المعرفه الفرديه وتعتمد على التلقين والاستظهار والحفظ :
تحليل المهمه:25: تدريب العمليات النفسيه تحليل المهمه و العمليات النفسيه |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تعب خالد:21:
:3: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يساعد هذا الاسلوب على زياده سلوك الانتباه لديهم وزياده ادائهم الدراسي :
اسلوب التعليم الذاتي اسلوب تعديل السلوك اسلوب مراقبه الذات |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يساعد هذا الاسلوب على زياده سلوك الانتباه لديهم وزياده ادائهم الدراسي :
اسلوب التعليم الذاتي اسلوب تعديل السلوك اسلوب مراقبه الذات |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اسلوب التعليم الذاتي:36:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
شاكه بالإجآبه :31:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
التدريس المباشر ذو تاثير :
منخفض مرتفع فعال |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يساعد هذا الاسلوب على زياده سلوك الانتباه لديهم وزياده ادائهم الدراسي :
اسلوب التعليم الذاتي اسلوب تعديل السلوك اسلوب مراقبه الذات:36: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
فعااال:4: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
التدريس المباشر ذو تاثير :
منخفض مرتفع فعال |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
فعال:3:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
خالد شوف اجوبتنا صح ولا غلط :5:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
صباح الخير :29:
كيف الماده معك ان شاء الله سهله ؟؟ حبيت اصبح عليك وارجع لتخصصي الي مافيه احد يراجع :9: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
لاغلط :42: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
من انواع أسلوب تعديل السلوك المعرفي
تعديل السلوك - التعليم الذاتي التعليم الذاتي - مراقبة الذات تعديل السلوك - تعديل السلوك المعرفي |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
اهلن بيشو صباح النور :13: الماده قليله بس صعبه :4::42: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
احد قالك تخصصي قلنالك صعوبات:32: الماده عال العال :21: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
صباح النور هلا وغلاااا:1::16: سهله اشوي وممله حيييل :5: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
من انواع أسلوب تعديل السلوك المعرفي
تعديل السلوك - التعليم الذاتي التعليم الذاتي - مراقبة الذات تعديل السلوك - تعديل السلوك المعرفي |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
التعليم الذاتي - مراقبة الذات:40: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
هلا ومسهلا .. صباح الفل والياسمين ..:2:
شسمه وليش تراجعون ياحظظي :30: خلاص من قدكم قالها صريحه ذاكرو اسئلة العام :13: كملي رقاد بس وقفلي موضوع المراجعه بعد :5: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
من جدكم الماده سهله ولاانا اعاني من صعوبات :4:
الدكتور مو معقد واسالته واضحه بس لو راح يدقق ويجيب خيارات متشابهه ان كان رحنا فيها :42: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
سؤال تظهر الصعوبات في التعلم الاولية ؟
ا_عند الدخول المدرسة ب_عند البدء بالدراسة ج_فس جميع مراحل عمر الانسان د_جميع الاجابات صحيحة شنو جواب هذا :25: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
انا مثلك اعاني من صعوبات ما اشوفها سهله :5::36: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
ب_عند البدء بالدراسة |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اذكرو الله لاتعطونهم عين ويشوفون الخيارات اسئله والاسئله اجوبه ويجابون غلط :5:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
سؤال تظهر الصعوبات في التعلم الاولية ؟
ا_عند الدخول المدرسة ب_عند البدء بالدراسة ج_فس جميع مراحل عمر الانسان د_جميع الاجابات صحيحة |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
:29: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يوه الله يعينكم
بس ان شاء الله ربي مايضيع لكم تعب وفالكم التوفيق يارب :2: ابو نواف يصير اغير الحين :42: وش اسوي اذا تنحت تنحت :5: وجود هههههه لا عشان نقولكم ان حنا دوافير حتى لو قال الدكتور انها من اساله الي قبل :5: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
سؤال تظهر الصعوبات في التعلم الاولية ؟
ا_عند الدخول المدرسة ب_عند البدء بالدراسة ج_فس جميع مراحل عمر الانسان د_جميع الاجابات صحيحة يقولون الدكتور السنه الماضيه عاطيهم يااها في المحاضرة المباشره وهذا والله اعلم:34: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
بيشو راجعي معنا للفائده:5: :41:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
انطباع اللي يقبلنا يقول بموضوع نوافذ
انه يجيب كل ماسبق صحيح او كل ماسبق خطا وحنا يقولون محذوووووووووووووووووووووووووفه !!!!!!!!!!!!!!!1 اذن شلون بتكون ...:7: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يساعد هذا الاسلوب على زياده سلوك الانتباه لديهم وزياده ادائهم الدراسي : اسلوب التعليم الذاتي اسلوب تعديل السلوك اسلوب مراقبه الذات:36: ايش الجواب الصح تكفون كل واحد يكتب سوال مع جوابع على طول اختصار للوقت |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
ان طفل صعوبات التعلم له 3 مشكلات
في القراءه والحساب والثقه بالنفس الكتابه والرياضيات والثقه بالنفس القراءه والحساب والمجتمع المجتمع والثقه بالنفس والتعليم |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
مين قال لكم جميع ماسبق محذوفه :4:
امس مستوى سادس جايهم بالاختبار خيارت جميع ماذكر :17: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اسلوب مراقبة الذات < هو الي صحيح :34:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
:24:
خايفه |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
في القراءه والحساب والثقه بالنفس:4::4::4: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
:31:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
خالد :21: اشهد انك ذيب
هذا من المحاضرة الثانيه المباشره المعلومه:27: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
بالضبط وينها بالملزمه ! واذا ذي بالمباشره هل الاسئلة اللي قبل سدحتها ايضا كانت بالمباشره !!! شغلو مخكم :25::25::25::25: الماده سهله سهله سهله شربة ماء لكن اذا الدكتور جاب اسئلة من اللي بالي قسم قسمات بتجون تسووون تسذا :007::007::sm5::sm5::007::007::007::sm5::sm5::sm5: :sm1::sm1: بس ان شاء الله ماتكوون اللي براسي :27: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
من وشو :31::13:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
خذي الماده على انها سههله وراح تصيرر سهله بأذن الله :21::31: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
وجوود هدي وسسعي صدررك , خذي الجواب الموجود بدون تدقيق .. فال الله ولافالك ي ششيخه :30::31:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
:42: كل ما اختم مراجعه اجي براجع معاكم احس اني ناسيه
شكل عندي صعوبات تعلم :24: موبس شكل الا الاكيد :18: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تعرفين هالماده بالذات مسويه فيها دوره لمدة ثلاث ايام بالمدرسة :42:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
من المحاضره 8الى 12 :4:
والباقي سهالات :13: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
وجود انا لو جابها بحلها في جميع مراحل الحياه:41:
نصا من الشرائح مالي شغل معه:32: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
ان شاء الله ربي ييسرها وفالنا جميع الفل مارك :15:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
كلنا مثلك هالماده لحست مخي ماقدر افكر خلاص :42: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تبوووون احططمكم واتعبكم نفسسياً
ترا مادة بكررا " غثيثه مثل هذي واككثر " وشكرراا :31: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
يجعله يميل دوما الى ممارسة اختيار الاشياء التي يراها ا التي يريد معرفتها وهذا يجعله يواجه كثيرا من المشكلات ويسبب له مواقف كثيره من الفشل ؟؟
اضظراب الاحساس البصري اظطراب الادراك سيطرة التمثيل الحس العملي زيادة الطاقه وسيطرتها بدرجه كبيره على اداء الطفل |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
ههههههه بكره سهله |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تؤمن النظريات السلوكيه بان عمليه تقييم التلميذ واختباره ينبغي ان تقتصر على تحديد :
جوانب القوه والضعف جوانب القوه فقط جوانب الضعف فقط |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
تؤمن النظريات السلوكيه بان عمليه تقييم التلميذ واختباره ينبغي ان تقتصر على تحديد :
جوانب القوه والضعف جوانب القوه فقط جوانب الضعف فقط |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
ابوونواف من وووين تججيب أسألتك :32:
|
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
اقتباس:
سيطرة التمثيل الحس العملي:42: |
رد: مـــــــراجعــــــــــه صعوبات التعلم في ضوء النظريات مع توقع اسئلة الاختبار
جوانب القوه والضعف:21:
|
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:47 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام