بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

·1 من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصدبها:
1-تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2- مراعاةالفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3- استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحةفي المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .

· 2مجموعه من المسلمات اوالأفتراضات بعضهايصف طبيعة الماده التي سوف ندرسها والبعض الأخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها,هذاالتعريف ينطبق على
1- مدخل التدريس
2- اسلوب التدريس
3- استراتيجيه التدريس
4- طريقة التدريس

· 3التعبيرات اللغويه ,الحركات الجسميه,تعبيرات الوجه,الأنفعالات ,تغيرالصوت ستشكل:
1- مدخل التدريس
2- اسلوب التدريس
3- استراتيجية التدريس
4- طريقة التدريس

4- التصورالذهني للموقف التعليمي منقبل المعلم والأنشطه المرتبط به قبل الشروع في تنفيد الدرسه وجزء من عملية:
1- ادارة الصف
2- التخطيط للدرس
3- اعدادالأهداف
4- جميع ماسبق
-5من متطلبات التخطيط الدراسي معرفة الطلاب التي تشمل:
1- معتقداتهم وشعورهم نحوالمادة
2- اسمائهم,اعمارهم,المستوى المعيشي لأسرهم
3- انماط تعلمهم ,ذكائهم,المفاهيم الخاطئه لديهم
4- جميع ماسبق
-6 تتسم الأهداف الأستراتيجية بأنهاأهداف:
1- قصيرة المدى
2- متوسطة المدى
3- طويلة المدى
4- لاتوجد اجابات صحيحة
-7 نموذج هاربرت للخطة التدريسيه ,يمثل في الخطوات التاليه:
1- التمهيد-العرض-الربط-التطبيق-التعميم
2- التمهيد-التطبيق-الربط-العرض-التعميم
3- التمهيد-العرض-التعميم-الربط-التطبيق
4- التمهيد-العرض-التطبيق-الربط-التعميم
-8 نموذج هاربت يلقي الضوء الأكبرفي التدريس على:
1- المتعلم
2- المعلم
3- الإدارة المدرسيه
4- لاتوجد اجابه صحيحه فالمعلم عليه دور يعادل ماعلى المتعلم
-9 ان يطبق الطالب خطوات القسمة المطوله على المسائل التي ستقدم له بنسبة نجاح تفوق90%وفي فتره زمنيه لاتتجاوز 10 دقائق,هذا الهدف يصنف بأنه من اهداف:
1- التربيه
2- المجتمع
3- الماده
4- الدرس
-10 طرائق التدريس التي تعتمدعلى تفريدالتعليم ترتكز على دور:
1- المعلم
2- الأدارةالمدرسيه
3- المتعلم
4- جميع ماسبق

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

·-11· "***المعلم الجيد هوالذي يستخدم اسلوب المحاوله والخطأ حتى يتوصل الى طريقه التدريس الجيده",هذاالإجراء:
1- صحيح تماما
2- صحيح الى حدما
3- خطأ تماما
4- خط أالى حدما

·-12*** من معاير طريقة التدريس الجيده انهاتكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1- الوقت على المعلم
2- الجهدعلى المعلم
3- التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4- جميع الأجابات خاطئه

-13· استشعارالطالب بأهميةا لدرس الذي سيقدم له هي احدالخطوات الرئيسيه في نموذج هاربرت,وهي خطوة:
1- التمهيد
2- العرض
3- التطبيق
4- الربط
·-14*** اهداف الدرس يجب ان :
1- تصبفي المستويات الدنيا للتفكير
2- تصبفي المستويات العليا من التفكير
3- تصبفي جميع مستويات التفكير
4- لاتوجد اجابه صحيحه
15-تتجسد تطبيقات الفلسفه الواقعيه في اعتبار ان :
1- المعلم مكمن المعرفه والمتعلم متلقي للمعرفه .
2- المتعلم لديه كم منالقدرات الكافيه للحصول على المعرفه بالاعتماد على نفسه .
3- المعلم موجه للموقف التعليمي والمتعلم مكتشف للمعرفه .
4- الحقائق متغيره وليست ثابته , لذايتعلم الطلاب مايحتاجون اليه لامايقرره الاخرون عليهم
16- أيمن العبارات التاليه لايعد منمميزات طريقة المحاضره .
1- تعزيز التواصل بين المعلم وطلابه .
2- تنمية حب القراءه .
3- تقديم الكم المعرفي اللازم .
4- عدم الحاجه إلى تجهيزات أو إمكانات خاصه .

17- تستند طريقة المناقشه والحوار في مبادئها على الفلسفه المثاليه التي تؤكد على :
1- المعاني كامنه فطريه في الانسان ويمكن توليدها من عقل المتعلم
2- المعرفه ثابته ووظيفة المعلم نقل تلك المعرفه
3- الكبارهم الاكثرخبره وعليهم تحديد مايحتاجونه الصغار .
4- المعرفه ثابته ووظيفةا لمعلم نقل تلك المعرفه , كما ان المعلم هو الاكثر خبره لذا فهوالمسئول عن تعلم طلابه .
18- التلوث البيئي .
الهدف : ان يحددالطلاب أنواع التلوثالبيئي .
طريقة التدريس : يقوم المعلم بعرض مجموعه من الصور ثم يبدأبطرح اسئله متسلسله وموجهه نحو تحقيق الهدف المذكور اعلاه , هذهالطريقه تسمى :
1- المحاضره
2- المناقشه والحوار
3- الاستقرائيه
4- الاستنتاجيه

19- من عيوب طريقة المناقشه :
1- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعيه
2- تزيدمن اجابية التلميذ في العمليه التعليميه
3- تنم يلدى التلميذ مفهوم الذات
4- تتطلب معلمي نذوي مهارات عاليه في إدارة الحوار .


20- ***لتفعيل طريقة المناقشه و الحوار , يجب علىالمعلم أن :
1- يحررالطلاب من الخوف من الوقوع في الأخطاء .
2- يؤكد على انالطالب سيحاسب على كل خطأ يرتكبه
3- يعلق على إجابات الطلاب فيثني على الإجابه الصحيحه ويحذر من تقديم الإجابات الخاطئه .
4- يسمح للطلابا لتندر على إجابات بعضهم البعض لإضفاء جومن المرح .

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

21- أي من هذه التوصيات يجب الاخذ بها لتفعيل طريقة المحاضره :
1- الحرص على استخدام نبرةصوت ثابته
2- استخدام مفردات لغويه جديده
3- تعزيز التواصل الحسي (حركةاليدين , تعابير , الوجه , الوقوف داخل الفصل)
4- التأكيد على عدم مشاركةالطلاب لكي لايتم قطع حديث المعلم وتعطيل ترابط الافكار
22- يستخدم المعلم طريقة الاثاره العشوائيه لتدريس مفهوم "الخليه" من خلال اختيار الكلمه العشوائيه "المنزل", ماهوالتسلسل الإجرائي الصحيح لتطبيق هذه الطريقه :
1- تحديدالخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , ربطتلك الخصائص والعلاقات بالخليه , الاستنتاج .
2- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , , ربط تلك الخصائص والعلاقات بعضهاالبعض , الاستنتاج .
3- تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , مقارنة تلكالخصائص بعضهاببعض , الاستنتاج .
4- تحديدالخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , تحديدالخصائص الغير مرتبطه بمفهوم المنزل , الاستنتاج .
23- أي من هذه العبارات لاتنطبق على طريقة الإثاره العشوائيه :
1- إكساب الطلاب مهارات التواصل
2- إثارة التفكير للطلبه
3- تفعيل دورالمتعلم
4- اختصارالوقت لكونهالاتستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف
24- تستخد مطريقة الإثاره العشوائيه لتدريس :
1- المفاهيم ( مثل مفهوم الجذور)
2- المهارات العمليه (مثل خطوات تشغيل الكمبيوتر)
3- حلالمشكلات (مثل الامن الغذائي)
4- جميع ماسبق
25-*** يمكن تنفيذ طريقةالإثاره العشوائيه فيالتدريس بإستخدام الاسلوب :
1- الجماعي
2- الفردي
3- الفردي الجماعي
4- الغيرمصنف
26- تعتمد الطريقةالاستقصائيه في التدريس على الفلسفه البرجماتية (جون ديوي (التي تؤكد علىاهمية صياغة التدريس فيصوره أنشطه لتحقيق مضمون هذه الفلسفه وهو :
1- التعلم بالمشاهده
2- التعلم بالاستماع
3- التعلم بالعمل
4- التعلم بالتكرار
27- تتدرج خطوات الاستقصاء وفقا لتسلسل التالي :
1- الإحساسب المشكله , تحديدالمشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
2- الإحساسب المشكله , وضع الفرضيات , تحديدالمشكله , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
3- تحديد المشكله , الإحساسب المشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه .
4- لاتوجد إجابه صحيحه .
28- لنجاح العملية الاستقصائيه , يجب ان يكون الموقف :
1- مثيراً بالنسبه للطلبه
2- معتاداً بالنسبه للطلبه
3- خيالياًبالنسبه للطلبه
4- لاتوجد إجاله صحيحه
29- الطريقه الاستقصائيه تستلزم :
1- تدريب الطلبه على بعض المهارات القبليه كالملاحظه وتنظيم المعلومات
2- تدريب المعلم على مهارات عرضالمعلومات وترتيبها فيصورة جداول ورسوم بيانيه
3- تدريب المتعلم على سرعةإنجاز المهمه وبنسبة مقبوله من الأخطاء
4- لاتوجد إجابه صحيحه
30- في مرحل ةفحص الفرضيات (الطريقه الاستقصائيه) يقوم :
1- المعلم بتقديمالبيانات اللازمه للطالب لتحديدالفرض الصحيح .
2- المعلم ببيان الفرض الصحيح من خلال الشرح الذي سيقدمه .
3- المتعلم بالحصول على البيانات اللازمه من مصادرمختلفه لتحديدالفرض الصحيح .
4- لاتوجدإجابه صحيحه .

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

مرجعه ولا ايش بظبط مره الماده موحلوه ابدددد

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الدلوعه هذا حل اسئله من الاخ فارس

مشكووور وماتقصر وجعلها بحسناااتك :119:


بس لي مرور ثاني ع الموضوع لان هالماده الوحيده اللي ابدا مافتحتها:10111:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

1 من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصدبها:
1-تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2- مراعاةالفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3- استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحةفي المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .

لانه من مواصفات الاستراتيجيه
الشمول - مراعاة الفروق الفرديه- مراعاة الامكانات المتاحه بالمدرسه
يعني كل وحده منهم صفه مستقله
ما تجي تحت بند الشمول

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

·-12*** من معاير طريقة التدريس الجيده انهاتكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1- الوقت على المعلم
2- الجهدعلى المعلم
3- التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4- جميع الأجابات خاطئه

الوقت مرتبط بالجهد ولا؟

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الى الحين تمام

بس سؤال 1 و 12

لاهنت:d5:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

هموس بس اخلص عقبي على الاجابات لا تنزلين اي سؤال
وراح اناقش معكم اي سؤال

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

X:

السموحه

تفضل ..كمل:rose:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الله يعطيك العافيه :106::106::106:

كمل البقيه وبعدها تناقشوا بالاجابه الصحيحه بالنسبة للي ذاكرو الماده

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

30- في مرحلة فحص الفرضيات (الطريقهالاستقصائيه) يقوم :
1- المعلم بتقديم البيانات اللازمه للطالب لتحديدالفرض الصحيح .
2- المعلم ببيان الفرض الصحيح من خلال الشرح الذي سيقدمه .
3- المتعلم بالحصول علىالبيانات اللازمه من مصادر مختلفه لتحديدالفرض الصحيح .
4- لاتوجد إجابه صحيحه .
31- الطريقةالاستقصائيه مناسبه ف يتدريس :
1- المراحل الدراسيه المتقدمه كالمتوسطه والثانويه .
2- المراحل الدراسيه الاولي هكالروض هوالإبتدائيه
3-جميع المراحل الدراسيه .
4- المراحل الجامعيه فقط .
32- التعلم بالاكتشاف يعتمد على استخدام المصادر :
1- العقليه (توظيف المهارات العقليه)
2- الفيزيائيه (الامكانات والتجهيزات المتاحه – الاشياء الحسيه)
3- العقليه والفيزيائيه .
4- النفسيه ( التنبؤ بالحل)

33- في الاكتشاف الموجهيتم :
1- إعطاء المتعلم توجيهات تساعد في سيرخطوات الاكتشاف
2- ترك الحريه للمتعلم في التخطيط وتوجيه سير خطواتها كما يراه مناسباً .
3- قيام المعلم بإجراء التجربه أمام الطلاب وإعادة توجيههم لإجراء التجربه وفق الخطوات التي أتبعها
4- لا توجد إجابه صحيحه .
34- الاستقراء هو :
1- تتبع الامثله وتفحصها للتعرف على وجوه الشبه والخلاف للتوصل لتحديد القاعد هاو القانون
2- انتقال العقل من الحوادث الجزئيه إلى القواعد والاحكام الكليه التي تنظم الحوادث والحالات .
3- تبدأ بتعليم الجزئيات وتنتهي بالكليات .
4- جميعالاجاباتصحيحه .
35- يقوم معلم اللغه العربيه بتقديم عدد من الامثله عن حمع المذكرالسالم (ذهب المعلمون إلى الرحله , نجح المهندسون في الاختبار , استخدام المشاهدون بالبرامج العلميه , .... بعد دراسةالموقع الإعرابي للكلمات التي تحتهاخطوتحديد الخاصيه التي تجمعها , قام المعلم بتقديم الامثله الإضافيه التاليه (استدعى المديرالمعلمين إلى غرفته , ناقش المعلمون امورالمدرسه , كرم المسئول المهندسين في حفل بهيج , اثنى المهندسون على مديرهم) , أي من العبارات التاليه صحيحه ..
1- التعرف على وجوه الشبه لتحديد القاعده التي تحكم هذه الامثله
2- التعرف على وجوه الاختلاف لتأكيد القاعده التي تم الوصول لها
3- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منتمية والغير منتمية لبلورة القاعده التي تحكم الامثله التي تم عرضها اولاً
4- جميع الاجابات صحيحه
36- من مميزات الطريقه الاستقرائيه , تعويدالمتعلم :
1- الاعتماد على نفسه
2- الاعتماد على المعلم كمصدر موثوق به للمعلومه
3- الاعتماد على زملائه
4- جميع الاجابات صحيحه
37- انتقال العقل من قواعد واحكام عامه مسلم بصحتها إلى حكم خاص , يمثل مضمون الطريقه .
1- الاستقصائيه
2- الاستقرائيه
3- التكامليه
4- الاستنتاجيه
38- يقوم معلم الرياضيات بشرح القاعده التاليه: (مجموع زوايا الشكل الرباعي يساوي360)ْ , وبعدهاطلب من كل طالب أن يرسم أيشكل رباعي يعرفه , ومن ثمي طلب من كل طالب أن يحدد مدى انطباق قاعدها لتيتم شرحها على الشكل الرباعي المرسوم , هذ هالطريقه تسمى :
1- الاستقصائيه
2- الاستقرائيه
3- التكامليه
4- الاستنتاجيه
39- من مميزات الطريقه الاستنتاجيه :
1- اقتصاديه من حيث الوقت
2- تثبيت المعلومه (لقاعد او القانون لدى المتعلم )
3- انها تعود الطالب ليكون متعلماً مستقلاً
4- تنمي جواب متعدده للتفكير كالتفكير الناقد والتركيب
40- من عيوب الطريقه الاستنتاجيه :
1- تقلل من تواصل الطالب بالمعلم .
2- تبعد الطلاب عن اكتشاف القواعدالعامه بأنفسهم
3- تصلح للاعداد الصغيره من الطلبه
4- جميع الاجابات صحيحه

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

41- في التدريس باللعب , يجب انتتوفرالعناصرالتاليه ف ياللعبه :
1-الادوار , القوانين , الاهداف , الطقوساللغهالمعيار .
2-الادوار , عدد اللاعبين , التحدي , الطقوس معايير النجاح .
3-التشويق , السلامه , الطقوس الاهداف .
4-الارتباط بالماده العلميه , المساحه الكافيه , الطقوس , العدد الكافي من اللاعبين
42- التدريس باللعب:
1-اسلوب جماعي او فردي يعتمد على المعلم
2-سلوك حقيقي في موقف مصطنع
3-موقف مصطنع يركز على تنمية المهارات العقليه ويغفل الاتجاهات والميول الايجابيه
4-جميع الاجابات صحيحه
43- التدريس باللعب وتمثيل الادوار يتلخص في المراحل التاليه :
1-كتابة دور المتعلم , قيام المتعلم بأداء الدور
2-إعداد دورالمتعلم , تمثبل المتعلم للدور , تقويم ناتج التعلم
3-تحديد الميول المراد تنميتها , مشاهدة عرض تمثيلي , تقويم ناتج التعلم
4-لاتوجد إجابه صحيحه
44- أي من المميزات التالية لاتنطبق على طريقةالتدريس باللعب( تمثيل الادور) :
1-علاج المظاهرالانطواية لدى الطلاب
2-اكساب الطلاب الطلاقة في الكلام
3-اضفاء روح المرح على الموقف التعليمي
4-تحقيق الاهداف المعرفية بصورة فاعله
45- أ يمن الموضوعات التاليةلايمكن تدريسة بطريقة المشروع
1-استخدام الالعاب والمحاكا ةوالتمثيليات ف يرياض الاطفال فقط
2-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات في جميع المراحل الدراسية
3-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات بما يتناسب مع أهداف الدرس
4-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات لتعزيز التواصل بين الطلبة
46- أي من الموضوعات التالية لايمكن تدريسةب طريقة المشروع
1-الأمانة
2-النظافة
3-- السلامة المرورية
4- التلوث الهوائي
47- سبب اختيارالاجابة السابقة :
1-صعوبة تحويل النظري إلى انجازعملي
2-صعوبة تحديد المهام التى يمكن أن يقوم بها كل طالب
3- صعوبة تحديد وقت محدد لانجاز المشروع لتشعبة
4- صعوبة تحديد أهداف المشروع لتشعبها
48- بعد تقديم المشروع من قبل الطلبةتأتي عمليةالتقويم التى تتمثل في قيام المعلم ب :
1-الاطلاع على ماانجزة الطلاب وتقديم التغذية الراجعةلهم
2-الاطلاع على ما انجزة الطلاب ورصد الدرجة التى تناسب مع الجهد المبذول
3- جمع المشاريع وتخزينها في غرفة المصادر
4-جمع المشاريع وعرضها على مدير المدرسة ليتم تكريم أصحاب المشاريع المميزة
49- من مميزات طريقةالتدريس بالمشروع :
1-تعزيز الثقه بالنفس
2-الاعتماد على المعلم كمصدر موثوق به للمعلومة
3- اعتماد المتعلم على زملائه
4-جميع الاجابات صحيحة
50- لتفعيل دورالتدريس بالمشروع يجب ان يكثرالمعلممن :
1-التدريب والنمذج ةوالتقليل منالتلقين
2-تقديم المعلومات والتقليل من التدريب والنمذجة
3-تقديم خبراتة وتجاربة ليستفيد منها الطلبة
4-التقييم المعتمد على الحفظ والتقليل من التقييم المعتمد على الاداء

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

51- في التعليم التعاوني يجب أن تتشكل المجموعات
1- بشكل متجانس
2- بشكل عشوائي
3- - بشكل مقصود
4- بشكل يضمن تنوع المستوى العلمي لأفراد المجموعة
52- في التعليم التعاوني يقوم المعلم بعمل العديد من المهام ومنها :
1- التجول بين مجموعات لغرض التوجيه والارشاد
2- التجول بين مجموعات لمعرفة الاعضاء الفاعلين والغير فاعلين
3- التجول بين مجموعات لمعرفة الطلاب الذين قد يتسببون في احداث نوع من الصخب والفوضى
4- لاتوجد اجابة صحيحة
53-*** في التعليم التعاوني تشكل مجموعات ثابتة من الطلبة تعمل على مدار فصل دراسي يعد إجراء :
1- خاطئا ً
2- سليماً
3- خاطئا ً بصورة عامة وسليما في حالات خاصة
4- لايمكن الحكم عليه
54- ***في التعليم التعاوني سيكون التقييم وفق التالي :
1- تقييم المجموعة بصورة مشتركة
2- يقيم كل فرد من أفراد المجموعة
3- تقيم المجموعة بصورة مشتركة ويقيم الفرد بصورة منفردة ، ويكون التقييم النهائي هو متوسط التقييمين
4- يمكن للمعلم اختيار الصيغة التي يراها مناسبة من الخيارات السابقة ، لذا فجميع الإجابات السابقة صحيحة
55-*** في التعليم التعاوني يجب ان يحرص المعلم على :
1- إيجاد نوع من التنافس بين افراد المجموعة الواحدة
2- إيجاد نوع من التنافس بين المجموعات
3- التنويع في صيغ التنافس بحيث تستهدف التنافس بين افراد المجموعة والتنافس بين المجموعات
4- عدم تشجيع أي أنشطه تنافسية سواء كان ذلك بين افراد المجموعة الواحدة او بين المجموعات
56-*** في التعليم التعاوني يجب ان يقوم المعلم بـ :
1- تخصيص وقت معين لأداءالمجموعة
2- اعطاء وقت مفتوح للطلبة ليتمكنوا من انجاز المهمة على أكمل وجه
3- إعطاء وقت محدد إذا كانت المهام محددة ، وإعطاء وقت مفتوح إذا كانت المهام متشعبة
4- إعطاء وقت مفتوح على أن يتم تحديده متى ما راى المعلم ذلك
57 – من مميزات التعليم التاوني تعزيز المسئولية الفردية التى تعني :
1- كل عضوفي الجماعة مسئول عن النتيجة النهائية لعمل مجموعته .
2- كل عضو في الجماعة مسئول عن العمل الذي أوكل القياه به
3- كل عضو في الجماعة مسئول عن النتيجة النهائية لعمل مجموعته وبقية المجموعات
4- جميع الإجابات السابقة صحيحة
58- في التعليم التعاوني يتعلم الطلاب حزمة من المهارات الاجتماعية أي من هذه الحزم تعكس ما سيتعلمه الطلاب من مهارات اجتماعية :
1- الثبات على الرأي ، الالتزام
2- القيادة ، المحاباة
3- القيادة،اتخذاالقرار،إدارةالصراع
4- جميع الإجابات السابقة صحيحة
59- صورة ذهنية ترتبط بأسم محددة بمجموعة من الخصائص ، هذا تمثيل يعرف :
1- المفهوم .
2- الحقيقة .
3- المسلمة .
4- المبدأ .
60- التعليم المبرمج هو أحد اساليب التعلم :
1- الجماعي
2- لفردي
3- لفردي والجماعي
4- الغير مصنفه

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

61- يستند التعليم المبرمج على نظرية علم النفس التالية :
1- السلوكية.
2- البنائية .
3- الجشتلطية .
4- جميع الإجابات صحيحة
62- أي من العبارات التالية لاتنطبق على أهداف التعليم المبرمج :
1- إدراك جميع جوانب الموقف التعليمي
2- المرونة في التعلم وفقا لإمكانيات الدراسة والتحصيلية .
3- إمكانية الاستعانة بالزملاء في انجازالمهمة .
4- جميع الاجابات صحيحة
63 – الاسلوب التفريعي في التعليم المبرمج يعتمد علي :
1- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، وتكون الإجابة الصحيحة في بداية الإطار الذي يليه .
2- تحليل المادة المقدمة في اطر بحيث يتضمن لإطار سؤال يجيب عليه الطالب ، فإذا كانت إجابته صحيحة ينتقل إلى الإطار الذي بعدة وإذا كانت إجابته خاطئة يظل في الإطار نفسة .
3- تحليل المادة المقدمة في اطربحيث يتضمن لإطارسؤال يجيب عليه الطالب،فإذاكانت إجابته صحيحة ينتقل إلى الإطارالذي بعدة وإذاكانت إجابته خاطئة ينتقل إلى إطارعلاجي .
4- تحليل المادة المقدمة في إطر بحيث تتضمن تلك الأطر المادة العلمية من دون الطلب منهم والإجابة على أي تساؤل
64- من مميزات التعليم المبرمج :
1- مراعاة الفروق الفردية
2- مناسبتة للأعداد الصغيرة من الطلبة
3- التفاعل بين الطالب والمعلم .
4- جميع الإجابات صحيحة .
65- أي من هذه العبارات لا تنطبق على مبادئ التعليم المبرمج :
1- تحليل المهمة التعليمية
2- تقديم التغذية الراجعة بصورة مباشرة وفورية
3- تقديم التعزيز المناسب بعد نجاح المتعلم في تحقيق جميع الأهداف المحددة .
4- لتقويم الذاتي للتعلم .
66- يقصد بالتعليم عن بعد ، عدم وجود القيود الجغرافية بين المتعلمين والمرشدين ويستعاض عنها بوسيلة تقنية تمثل :
1- المذياع
2- التلفاز
3- الانترنت
4- جميع الاجابات صحيحة
67- يستند التعليم عن بعد إلى الأبحاث الخاصة بالقراءة والكلام ، والتى تؤكد على أن الفرد يمكن أن يقرأ أو يستمع إلى حديث بسرعة :
1- 100 – 150 كلمة في الدقيقة
2- 150 – 200 كلمة في الدقيقة
3- 250 – 300 كلمة في الدقيقة
4- 300 – 350 كلمة في الدقيقة
68- التعليم عن بعد يجب ان يكون تفاعليا ً من خلال :
1- العرض البصري
2- العرض السمعي
3- الأنشطة العملية
4- جميع الإجابات صحيحة
69- التعليم عن بعد في جامعة الملك فيصل يتوافق مع :
1- نظام التعليم عن بعد التزامني
2- نظام التعليم عن بعد اللاتزامني
3- نظام التعليم عن بعدالتزامني واللاتزامني
4- لاتوجد اجابة صحيحة
70- تنحصر وسائل نقل المعلومات غي التعليم عن بعد في التالي :
1- الصوتيات والمرئيات
2- الصوتيات والرمئيات والحاسبات
3- الصوتيات والرمئيات والحاسبات والمطبوعات
4- لاتوجد اجابة صحيحة

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

:d5:

تجهز لاسئلتي

:biggrin::cool:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

1 من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصدبها:
1-تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2- مراعاةالفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3- استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحةفي المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .

لانه من مواصفات الاستراتيجيه
الشمول - مراعاة الفروق الفرديه- مراعاة الامكانات المتاحه بالمدرسه
يعني كل وحده منهم صفه مستقله
ما تجي تحت بند الشمول

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الحمد لله تم الانتهاء وسبب تاخري اني لما انزل الاسئله لازم اعدل عليها لان الكلمات تجي متراكبه
والحين يا ليت الي عنده اسئلة يتفضل
بسم الله

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

:007:

كتبت السؤال مرتين

:icon9:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

1 من مواصفات الأستراتيجيه الشمول,ويقصدبها:
1-تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي
2- مراعاةالفروق الفردية بين الطلبه لتتناسب الجميع
3- استغلال جميع الأمكانات الماديه المتاحةفي المدرسه للوصول الى الأهداف المنشوده
4- جميع ماسبق .

لانه من مواصفات الاستراتيجيه
الشمول - مراعاة الفروق الفرديه- مراعاة الامكانات المتاحه بالمدرسه
يعني كل وحده منهم صفه مستقله
ما تجي تحت بند الشمول


·-12*** من معاير طريقة التدريس الجيده انهاتكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1- الوقت على المعلم
2- الجهدعلى المعلم
3- التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4- جميع الأجابات خاطئه

الوقت مرتبط بالجهد ولا؟
به طلاب اختارو توفير الوقت معتمدين ع مميزات الطريقه الاستنتاجيه
انها اقتصاديه من حيث الوقت

(كلمه من حيث معناها من زاويه يعني به اكثر من زاويه)

سؤال 35

ليه جميع ما سبق؟

سؤال 45
ليه في رياض الاطفال فقط؟



تم بحمد الله الانتهاء من اسئلتي
لك جزيل الشكر والامتنان
:rose::biggrin:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

السؤال الثاني
في الحقيقة ان اجابة السؤل جميع ما سبق
بس هل الخطاء من صيغة السؤال ؟؟
طيب نختار الاقرب الي هي الوقت
اولا نحذف السؤال الثالث والرابع لان كلمة يوفره المعلم فيها شك
يبقى عندنا الاول والثاني الوقت اهم من الجهد لان المعلم لابد ان يبذل جهد على شان يقدم الدرس للطلبه وكلمة اقتصاد تاتي للوقت والي لابد ان يكون المعلم محضر للماده قبل الشروع وهذا من خطط التدريس فان شاء الله الاوقت هي الاجابه الاقرب

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

 استراتيجية التدريس : مجموعة من طرق الترديس العامه والخاصه المناسبه لموقف تعليمي معين والتي تحقق الأهداف من وراء هذا الموقف بأقل الأمكانات المتوفره
●من المحاضرة : استراتيجية التدريس / نتحدث عن مجموعة اوظفه نتحدث من خلالها عن طرق تدريس عامة وخاصة وماذا نقصد بمفهوم طرق التدريس ........"كيف استطيع ان اوظف طرق التدريس لتحقيق مجموعة من الاهداف وفق الامكانيات المتاحة ؟؟؟"
•مواصفات الإستراتيجية الجيده في التدريس :
1- الشمول ( مثال ) 2- المرونه ( مثال )
3- الأرتباط بأهداف التدريس ( مثال ) 4- مراعاةالفروق الفرديه بين الطلاب ( مثال )
5- مراعاة الإمكانات المتآحه بالمدرسه ( مثال )
صــــ 2

كل وحده منهن صفه تخص الاستراتيجيه
ماهي تحت الشمول

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

*** من معاير طريقة التدريس الجيده انها تكون اقتصاديه ,وهذا يعني توفير:
1. الوقت على المعلم
2. الجهد على المعلم
3. التجهيزات اللازم ان يوفره المعلم
4. جميع الأجابات خاطئه

صحيح المفروض تكون جميع ما سبق
بس ما تسمى توفير
المصطلح حقها هو التوازن بينهم

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

مشكووووور ع تجاوبك

:106:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

35- يقوم معلم اللغه العربيه بتقديم عدد من الامثله عن حمع المذكرالسالم (ذهب المعلمون إلى الرحله , نجح المهندسون في الاختبار , استخدام المشاهدون بالبرامج العلميه , .... بعد دراسةالموقع الإعرابي للكلمات التي تحتهاخطوتحديد الخاصيه التي تجمعها , قام المعلم بتقديم الامثله الإضافيه التاليه (استدعى المديرالمعلمين إلى غرفته , ناقش المعلمون امورالمدرسه , كرم المسئول المهندسين في حفل بهيج , اثنى المهندسون على مديرهم) , أي من العبارات التاليه صحيحه ..
1- التعرف على وجوه الشبه لتحديد القاعده التي تحكم هذه الامثله
2- التعرف على وجوه الاختلاف لتأكيد القاعده التي تم الوصول لها
3- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منتمية والغير منتمية لبلورة القاعده التي تحكم الامثله التي تم عرضها اولاً
4- جميع الاجابات صحيحه

شوفي اخت همس
الاختيارات الثلاثه تضمنت
الشبه والاختلاف والتصنيف
وهذي كلها صحيحه من اجل ان يتعرف الطالب على قاعدة الدرس
مثال عندنا حديد ونحاس كلها معادن اذا كلها متشابه في خاصية المعدن القاعدة تقول ان المعادن متشابهه
عندنا خشب وزجاج تختلف القاعده تقول ان المواد مختلفه
ويمكن تصنيفها ..
الاجابات كلها صحيحه
شوفي معاي ص 21 تتبع الامثله او الجزيئات وتفحصها على وجه الشبة والاختلاف للتوصل لتحديد القاعدة او القانون او التعرف
الفقرة الثالثة : يطلب من التلميذ تحديد الخصائص (والصفات ( التصنيف )
اتمنى وضحت الصورة

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

السؤال 45
انا راح اضع سؤال 45 وسؤال 46
45- أ يمن الموضوعات التاليةلايمكن تدريسة بطريقة المشروع
1-استخدام الالعاب والمحاكا ةوالتمثيليات ف يرياض الاطفال فقط
2-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات في جميع المراحل الدراسية
3-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات بما يتناسب مع أهداف الدرس
4-استخدام الالعاب والمحاكاة والتمثيليات لتعزيز التواصل بين الطلبة
46- أي من الموضوعات التالية لايمكن تدريسةب طريقة المشروع
1-الأمانة
2-النظافة
3-- السلامة المرورية
4- التلوث الهوائي

لاحظوا اخواني واخواتي صيغة السؤالين متشابهه
بس لو تلاحظون سؤال 46 صيغة السؤال صحيحه 100 %
اما السؤال 45 صيغة السؤال خطاء 100 %
وهذا يدل على ان الخطاء من معد الاسئلة بالجامعة كرر السؤال مرتين نظرا للتعب والكرف
طيب خلونا نشوف ليش صيغة السؤال خطاء
لاحظوا معاي الاجابات
الاجابات ماهي تدريس المشروع وانما ممكن ان نقول يتم تدريس المشروع في
الاجابة الاولى خطاء لاننا تعلمنا ان اي سؤال يجي فيه فقط هو خطاء
توكلوا على الله واختاروا الاولى
اما الاجابات الثلاث الباقيات اجابات صحيحه
( ملاحظة كلمة موضوعات يعني موضوع مثل الامانه و والنظافه هذي كلها موضوعات )
( اما رياض الاطفال فهذا مكان وليس موضوع )

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

يا هلابك اختي الراقية
انا بعد قراءة السؤال تاكدت ان هموس هي الصح وكتبت هالشيء

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

لاهنت

اتعبتك معي

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

ولا يهمك اختي تعبك راحه
اهم شي نطلع بفائدة وربك ييسر الامور

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

بعد اذنك

رتبت حلولك مع الاسئله

الله يوفقك و يسعدك:rose:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

خطا الى حد ما يعني به نسبه خطا بس قليله

اما خطا تماما يعني مستحيل يخطا

مستحيل المعلم ياخذ طريقه التدريس عن طريق الخطا والمحاوله
يعني زي الحظ صابت ولا خابت

يحق له التجربه والقياس والاختبارات التحصيليه

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الله يوفقك همس على تنبيهي

ويوفق كل من ساعد بالحل

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الله يوفقك أخوي السيار والغاليه همووووس :rose::rose::004:

وفالكم التووفييق والفل ماااارك :53:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

دنياك

صحيح

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الجواب سهل جدا
اولا تاكدي ان الدكتور ذكي لابعد درجه ما شاء الله
ثانيا ً المدرس الي ما خطط للدرس يعتبر فاشل
ودامه يحاوب بالخطاء على شان يوصل المعلومه اذا هو معلم فاشل
خطاء تماما
لابد يكون محضر صح اتمنى وضحت الصورة

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

لانه حدد مرحله وحده بس وهي رياض الاطفال
فكذا ما نقدر ندرسها بطريقه المشروع

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

هلابك اختي تم توضيح النقطه اتمنى وصلتك المعلومه

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

:d5:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

يعطيك العافية اخوي فارس وفالك الفل مارك يارب

مشكورة هموس وكل من اهتم بنشر العلم النافع

وموفقين جميعا يارب .:106:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

يعطيييك ربي الف عااافيه اخوي احمد واختي همس وعسي ربي يوفقنا بهالمااده يسهلها علينا
وجميييييع المواااد يااارب

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الا تجي ياحلوه لان الدكتور بهالسؤال قال من مواصفات الاستراتيجيه (( الشمول )) ويقصد بها << يقصد الشمول طبعا
وانا مجاوبه مثل جواب الاخ احمد السيار لانه لو ترجعين لشرح الدكتور بتحصلينه شارحها لكن الشرح مو مدون بالملزمه

:119:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

مكتوب عندي الشرح ونسخته بالرد

•مواصفات الإستراتيجية الجيده في التدريس :

1- الشمول ( مثال )
((والسؤال كان عن هالنقطه.. ما المقصود بالشمول يعني :
تضمين جميع المواقف والأحتمالات المتوقعه في الموقف التعليمي ))

2- المرونه ( مثال )
3- الأرتباط بأهداف التدريس ( مثال )
4- مراعاةالفروق الفرديه بين الطلاب ( مثال ) صفه تحت بند مواصفات الاستراتيجيه الجيده
5- مراعاة الإمكانات المتآحه بالمدرسه ( مثال ) صفه تحت بند مواصفات الاستراتيجيه الجيده


كلمه شمول
يعني احتواء - تجميع - تضمين

مالها علاقه بالمراعاة

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الله يجزاك خير يا فارس
لو تكرمت تنزل باقي المواد

الله يعطيك العافية ياهمس:106:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

يعني صح علي الاجابه الاولى من السؤال الاول :d5:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

اي حبوبه

السيار كان حاط جميع ما سبق

و كان ردي زي اللي كتبته لك

فقال انه اجابتي صحيحه

:d5:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

انا اشوف ان اجابة توفير الوقت هي الصحيحه لانه لو ترجعون للمحاضره الثالثه اخر بند فيها (( تصنيف طرائق التدريس )) راح تشوفون انه يتكلم عن المعايير واجابة الوقت راح تلاقونها فشرح الدكتور تحت النقطة الاولى " دور المعلم والمتعلم << عموما يمكن تكون اجابتي صحيحه او خطاء .. هذا اجتهادي فسامحوني
لا مصطلح توفير تناسب اكثر من توازن لان بالاجابات الدكتور ماجاب الا المعلم المعلم المعلم
ولو قال المعلم والمتعلم بالاجابات كان كتب كلمة توازن لان التوازن يتم بين شيئين
بس هنا الدكتور بيشوف اثر الاقتصاديه على المعلم فقط وليس المعلم والمتعلم
؟؟؟؟؟؟ <<< تمر بحالة لخبطه بعد ماقرت ردك :icon120:
لو سمحتي اكتبي الاسئله والاجابات اللي طلعت صح لاني مرا تلخبطت الحين :Looking_anim:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

:d5::d5:
هموس السيااار الله يجزاكم الف عااااااافيه ..وفالكم التوفيق يااااااارب:106:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

اخوي ليه اخترت اهداف الدرس ؟؟؟

-9 ان يطبق الطالب خطوات القسمة المطوله على المسائل التي ستقدم له بنسبة نجاح تفوق90% وفي فتره زمنيه لاتتجاوز 10 دقائق,هذا الهدف يصنف بأنه من اهداف:
1. التربيه
2. المجتمع
3. الماده
4. الدرس

انا اعتقد الاجابه اهداف الماده لان الدكتور قال يطبق ماقال يتعرف
وكمان هذا شرح اهداف الماده واهداف الدرس من ملزمة مس نونا وتالا اللي مصغرتها همس

{ ب . أهداف المادة : كل مادة أهدافها تختلف من مادة إلى أخرى ,مثلاً أهداف اللغة العربية تختلف عن الفيزياء و الرياضيات .
مثل: فمن ضمن أهداف اللغة العربية أن يكون الطالب قادر على تطبيق القواعد اللغوية التي درسها فتحدث اللغة العربية يرتكز فيها قواعد اللغة التي درسها .
ج. أهداف الدرس : و يقصد به أهداف درس محدد , مثل : درس المبتدأ فهناك أهداف مخصصة للدرس , فيتعرف الطالب على المبتدا و يحدد علامة رفعه , و عند وضع جملة معينة يوجد بها المبتدأ يبدأ الطالب بنطق المبتدأ بصورة صحيحة و علامة التشكيل علامة صحيحة ..
و ممكن أن نتحدث في الحصة القادمة عن الخبر فأصبح الأن لدي أهداف تتعلق بالمبتدأ و الخبر نستطيع أن نجملها و نربطها بهدف المادة , و في نهاية درس المبتدأ و الخبر أطلب من الطالب مجموعة من الجمل فيها مبتدأ أو خبر لنرى بالفعل هل أستطاع أن يوظف الطالب ذلك الفهم من خلال تعاطي الدرس بصورة صحيحة ..
فأخذنا المبتدأ و الخبر و الفاعل و المفعول به إذن في نهاية المقرر نرجع إلى هدف من أهداف المادة الرئيسية وبدل أن نطلب من الطالب أن يكتب جملة أو جملتين نطلب منه أن يكتب موضوع كامل , بحيث يراعي الفاعل و الأحكام المرتبطة به , و بعد أنهاء حزمة من الدروس يفترض أن يكون هناك وقفة و نوع من التقويم حتى أحدد هل الطلاب و صلوا إلى الأهداف المفترض أن يصلوا لها ...}


ممممم يعني انت اخترت اهداف الدرس لان السؤال مقرون بزمن معين ؟؟!

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

كل الشكر والتقدير للجميع بدون استثناء على كلماتهم الطيبة والدعوة الصادقه
فجزاكم ربي كل خير تقبلوا فائق احترامي

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

اخت شوق اولا ً حياك الله
بالنسبة للسؤال الاول بعد قراءة السؤال بتأني والتركيز اتضح ان اجابة الاخت همس صحيحه 100%
والسبب انه اختص الشمول من بين المواصفات
المواصفات هي الشمول ومراعاة الفروق الفردية و الامكانيات
وهو طلب فقط الشمول
ولم يطلب جميع المواصفات .
اما بخصوص سؤالك ليش اخترت التدريس انتي جاوبتي على السؤال بنفسك
اولا الاهداف التربوية هي اهداف بعيدة المدى وتغطي جميع جوانب التعليم
المجتمع مالها شغل
المادة يعني تغطي جميع المقرر مثل الجغرافية تغطي جميع مقرر كتااب الجغرافية
اما الدرس فهو مختص بالحصه الدراسية والمساله تخص درس معين وليس كل الكتاب
اتمنى وضحة الفكرة
اما بخصوص سؤال اقتصاد في الوقت انا وانتي متفقين على هالنقطة
تقبلي فائق احترامي
ويا ستي ادعي ربك ما تتغير الاسئلة ولا دامها جات على سؤالين فنعمه
البلا لو 70 سؤال تختلف :sdfgdsf:
امزح باذن ربي ما يتغير شيء

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

يعطيك العافيه خيوووو

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

ويعافيك اختي الكريمة

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

فارس وهمس التميمي يسعد ايامكم ويوفقكم ماقصرتو وبيض الله وجيهكم .

عندي سوال ..

الحين الاجابات الي جاوبها اخونا فارس ربي يسعده لجميع الاسئله اجابات صحيحه
لاني شفت كذا مناقشه بينكم ومافهمت بصراحة مين الصح ومين الخطا في كم سوال !!!

ياليت التوضيح ..:g2:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

اللي بالمرفق

تم اختبار الاجابات الصحيحه

بعد المناقشات :58545::004:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

ي زينكم مشكورين ..‘
.
.

:106:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

لاهنتوا

سلمت يمناكم

والشكر واصل للجميع

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الله يعطيكم الف عافية

ويرزقكم النجاح والتوفيق

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

الله يستر :icon120:

:Cry111:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

آخونآ الكبير والمبدع,,أحمد السيآر..آلف مليون شكر لك..:106:

والمبدعه همس,,بعد آلف مليون شكر يابطله,,:004:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

http://up.arab-x.com/Mar12/FTQ79434.gif

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

يعطيك العافيه

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

بارك الله فيكم
وجزاكم الله كل خير على كلماتكم الطيبة
تقبلوا فائق احترامي ..

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

:biggrin:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

:wink:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

:biggrin:

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

بيض الله وجهك

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

ووجهك اخوي السنيدي
لا تقاطع تابعنا وان شاء الله الامور طيبة

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

للرفع

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:طيب ابي اسئلة الامتحان الي فات هي نفسها هذي الاسئله

رد: بناء على طلب الاخت الفهيدية
 

ايوه نفسها