|
مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخباركم..؟ مراجعة اليوم استراتيجيات التدريس 10دقايق وابدء :004: الساعة7ان شاء الله موفقين:10111::rose:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
مساء الخير ريومة
مساء الخير ع الجميع انا معاكم ان شاء الله |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة
يعطيك العافية بس لو مافزت بخترق جهازك انا حذرتك اهو :53: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
مساء النور
أم وفي&بنت الأسلام مين يزيد:33_asmilies-com:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
يسعدمساكم جميعااااا..:106:
:53::53: وانا وانا معكم ان شالله..:biggrin: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ: أ. استراتيجية التعليم. ب. مدخل التدريس . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ): أ. استراتيجية التعليم. ب. المسلمات . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة: أ. رؤية معينة. ب. رؤية ثابتة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ أ. طبيعة المادة والنظر لها. ب. أهداف المادة . ج. محتوى المادة . د. لا شيء مما سبق . س5: المدخل في التدريس يعني : أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة . ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها . ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه. د. جميع ما سبق صحيح . س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل : أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية . ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى . ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام د. جميع ما سبق صحيح . س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن : أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام . ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام . ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة. د. أ+ب. س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك : أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام . ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام . ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته. د. أ+ب. س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب: أ. معرفة بطبيعة المادة . ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى: أ. مدخل التدريس . ب. إستراتيجية التدريس. ج. طريقة التدريس. د. أسلوب التدريس. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
حياكم بنوتات
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
وانا معكم بس بصرااااااحه ما مداااني اذاااكر ابددددد :007::139:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
4بنااات كويس
خليكم سريعات عشان نخلص بدري:060:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
انا بعت كان عندي ظروف مااقدرت اذاكر سوي مثلي وشاركي وبكرة عوضيها وذاكري :33_asmilies-com: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ: أ. استراتيجية التعليم. ب. مدخل التدريس . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ): أ. استراتيجية التعليم. ب. المسلمات . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة: أ. رؤية معينة. ب. رؤية ثابتة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ أ. طبيعة المادة والنظر لها. ب. أهداف المادة . ج. محتوى المادة . د. لا شيء مما سبق . س5: المدخل في التدريس يعني : أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة . ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها . ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه. د. جميع ما سبق صحيح . س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل : أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية . ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى . ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام د. جميع ما سبق صحيح . س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن : أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام . ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام . ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة. د. أ+ب. س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك : أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام . ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام . ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته. د. أ+ب. س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب: أ. معرفة بطبيعة المادة . ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى: أ. مدخل التدريس . ب. إستراتيجية التدريس. ج. طريقة التدريس. د. أسلوب التدريس. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ: أ. استراتيجية التعليم. ب. مدخل التدريس . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ): أ. استراتيجية التعليم. ب. المسلمات . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة: أ. رؤية معينة. ب. رؤية ثابتة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ أ. طبيعة المادة والنظر لها. ب. أهداف المادة . ج. محتوى المادة . د. لا شيء مما سبق . س5: المدخل في التدريس يعني : أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة . ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها . ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه. د. جميع ما سبق صحيح . س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل : أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية . ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى . ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام د. جميع ما سبق صحيح . س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن : أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام . ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام . ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة. د. أ+ب. س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك : أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام . ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام . ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته. د. أ+ب. س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب: أ. معرفة بطبيعة المادة . ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى: أ. مدخل التدريس . ب. إستراتيجية التدريس. ج. طريقة التدريس. د. أسلوب التدريس. :(107)::(107): |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
مرت 6دقايق :icon120:
ومافي احد حل الا بنت الأسلام وينكم:g2:..؟ |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
حليت
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
7:10 بحط المحاضرة الثانية:004:.
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
السلام عليكم
:53:معكم ان شاء الله |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الثانية:004:
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة: أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس . ج.التخطيط . د.مدخل التدريس. س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة : أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف . ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) . ج.تسبق بعملية التقييم . د. لا شيء مما سبق . س3: التدريس الذهني هو : أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة . ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة. د.جميع ما سبق غير صحيح . س4: التخطيط الدراسي هو : أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة . ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة. د.جميع ما سبق غير صحيح . س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " . أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس الذهني . ج.التخطيط الدراسي. د.مدخل التدريس. س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة: أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس الذهني . ج.التخطيط الدراسي. د.مدخل التدريس. س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم : أ.أثناء تنفيذ الدرس . ب.بعد تنفيذ الدرس. ج.قبل تنفيذ الدرس . د.لا شيء مما سبق . س8: قبل عملية التدريس يكون هناك : أ.عملية التخطيط . ب.عملية التنفيذ . ج.عملية التنظيم . د.عملية التصميم . س9: التخطيط عملية : أ.تنبؤية . ب.تخيلية . ج.تصورية . د.جميع ما سبق صحيح . س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من : أ.الإستراتيجية للتدريس . ب.التخطيط للتدريس . ج.التنظيم للتدريس . د.التقييم للتدريس . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
دنياااااي حتى انا ماذكرت زييييييين
بس بجرب حظي وابغ هدييييييييييه<<اهم شي..تحفيييييز:biggrin::biggrin: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الاولى:
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ: أ. استراتيجية التعليم. ب. مدخل التدريس . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س2: (رؤية ثابتة لا خلاف عليها بما يتعلق بالمادة المقدمة ): أ. استراتيجية التعليم. ب. المسلمات . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س3: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة: أ. رؤية معينة. ب. رؤية ثابتة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س4: جزء من المسلمات يتعلق بــــ أ. طبيعة المادة والنظر لها. ب. أهداف المادة . ج. محتوى المادة . د. لا شيء مما سبق . س5: المدخل في التدريس يعني : أ. التمكن من المادة العلمية و التمكن من طبيعة المادة . ب. معايشة المادة العلمية والانفعال بها و هضمها والسيطرة عليها أ ومتابعة الجديد فيها . ج. طبيعة الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه. د. جميع ما سبق صحيح . س6: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل : أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية . ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى . ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام د. جميع ما سبق صحيح . س7 : إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة سمعية شفهية فإننا ندرك أن : أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام . ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام . ج. أن تعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة. د. أ+ب. س8: إذا كان من المسلمات المرتبطة باللغة العربية في المدخل السمعي الشفهي أن اللغة رموزا تحمل معاني فإننا ندرك : أ. أن فهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام . ب. أن نعلم الاستماع قبل الكلام . ج. أن رؤية الرمز يسبق كتابته. د. أ+ب. س9: إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته و استراتيجياته أمر يتطلب: أ. معرفة بطبيعة المادة . ب. معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س10: مصطلح مستخدم بشكل شائع في الميدان العسكري يقصد به إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف أو خطة نسعى من خلالها إلى تحقيق أهداف بعيدة المدى: أ. مدخل التدريس . ب. إستراتيجية التدريس. ج. طريقة التدريس. د. أسلوب التدريس. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الثانية س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة: أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس . ج.التخطيط . د.مدخل التدريس. س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة : أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف . ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) . ج.تسبق بعملية التقييم . د. لا شيء مما سبق . س3: التدريس الذهني هو : أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة . ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة. د.جميع ما سبق غير صحيح . س4: التخطيط الدراسي هو : أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة . ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة. د.جميع ما سبق غير صحيح . س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " . أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس الذهني . ج.التخطيط الدراسي. د.مدخل التدريس. س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة: أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس الذهني . ج.التخطيط الدراسي. د.مدخل التدريس. س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم : أ.أثناء تنفيذ الدرس . ب.بعد تنفيذ الدرس. ج.قبل تنفيذ الدرس . د.لا شيء مما سبق . س8: قبل عملية التدريس يكون هناك : أ.عملية التخطيط . ب.عملية التنفيذ . ج.عملية التنظيم . د.عملية التصميم . س9: التخطيط عملية : أ.تنبؤية . ب.تخيلية . ج.تصورية . د.جميع ما سبق صحيح . س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من : أ.الإستراتيجية للتدريس . ب.التخطيط للتدريس . ج.التنظيم للتدريس . د.التقييم للتدريس . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الثانية
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة: أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس . ج.التخطيط . د.مدخل التدريس. س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة : أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف . ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) . ج.تسبق بعملية التقييم . د. لا شيء مما سبق . س3: التدريس الذهني هو : أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة . ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة. د.جميع ما سبق غير صحيح . س4: التخطيط الدراسي هو : أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة . ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة. د.جميع ما سبق غير صحيح . س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " . أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس الذهني . ج.التخطيط الدراسي. د.مدخل التدريس. س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة: أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس الذهني . ج.التخطيط الدراسي. د.مدخل التدريس. س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم : أ.أثناء تنفيذ الدرس . ب.بعد تنفيذ الدرس. ج.قبل تنفيذ الدرس . د.لا شيء مما سبق . س8: قبل عملية التدريس يكون هناك : أ.عملية التخطيط . ب.عملية التنفيذ . ج.عملية التنظيم . د.عملية التصميم . س9: التخطيط عملية : أ.تنبؤية . ب.تخيلية . ج.تصورية ."]د.جميع ما سبق صحيح . [/color]س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من : أ.الإستراتيجية للتدريس . ب.التخطيط للتدريس . ج.التنظيم للتدريس . د.التقييم للتدريس . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الثانية:004:
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة: أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس . ج.التخطيط . د.مدخل التدريس. س2: الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة : أ.يستدعيها المعلم مباشرةَ في غرفة الصف . ب. تسبق عملية استدعاء هذه الخطوات مرحلة تسمى مرحلة ( التخطيط ) . ج.تسبق بعملية التقييم . د. لا شيء مما سبق . س3: التدريس الذهني هو : أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة . ج. هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة. د.جميع ما سبق غير صحيح . س4: التخطيط الدراسي هو : أ.مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " يعدها ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة ب.أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة و هو أشبه بالتدريب على إعطاء الحصة . ج.الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة. د.جميع ما سبق غير صحيح . س5: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " . أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس الذهني . ج.التخطيط الدراسي. د.مدخل التدريس. س6: أن يفكر المعلم في سير الدرس , ويتخيل الإجراءات التي سيتخذها , وتفاعلات الطلبة معها قبل فترة من موعد الحصة: أ.إستراتيجية التعليم . ب.التدريس الذهني . ج.التخطيط الدراسي. د.مدخل التدريس. س7: التخطيط الدراسي إعداد مسبق يتم : أ.أثناء تنفيذ الدرس . ب.بعد تنفيذ الدرس. ج.قبل تنفيذ الدرس . د.لا شيء مما سبق . س8: قبل عملية التدريس يكون هناك : أ.عملية التخطيط . ب.عملية التنفيذ . ج.عملية التنظيم . د.عملية التصميم . س9: التخطيط عملية : أ.تنبؤية . ب.تخيلية . ج.تصورية . د.جميع ما سبق صحيح . س10: عملية التخطيط عملية تنبؤية فهناك حوار ذهني يسبق عملية التدريس وهذا الحوار جزء من : أ.الإستراتيجية للتدريس . ب.التخطيط للتدريس . ج.التنظيم للتدريس . د.التقييم للتدريس . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الثالثة:004:
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة": أ.طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : أ. طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س3: أي العبارات التالية خاطئة : أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين . ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم . ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط . د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم. س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل : أ.طرق التدريس . ب.أنماط التعلم . ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية. د.جميع ما سبق . س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ.تراعي جميع المدخلات . ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . د.جميع ما سبق صحيح . س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل : أ.إستراتيجية التدريس. ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة. ج.طرق التدريس . د.مواصفات طرق التدريس الفعالة . س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : أ.معالجة المعلومات. ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج.التخطيط للتدريس . د.لا شيء مما سبق . س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها . ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها . ج.أ+ب . د.لا شيء مما سبق س9: استراتيجيات التدريس: أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) . ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي. ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق . س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ.تقديم المعلومة فقط. ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل . ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
:Looking_anim:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
بسالكم الحلوووول ماتنزلونها؟؟
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
حلينا
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
بنت الجبيل
لا ماننزلها. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الثالثة
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة": أ.طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : أ. طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س3: أي العبارات التالية خاطئة : أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين . ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم . ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط . د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم. س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل : أ.طرق التدريس . ب.أنماط التعلم . ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية. د.جميع ما سبق . س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ.تراعي جميع المدخلات . ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . د.جميع ما سبق صحيح . س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل : أ.إستراتيجية التدريس. ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة. ج.طرق التدريس . د.مواصفات طرق التدريس الفعالة . س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : أ.معالجة المعلومات. ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج.التخطيط للتدريس . د.لا شيء مما سبق . س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها . ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها . ج.أ+ب . د.لا شيء مما سبق س9: استراتيجيات التدريس: أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) . ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي. ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق . س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ.تقديم المعلومة فقط. ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل . ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق :(107)::(107): |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الثالثة
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة": أ.طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : أ. طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س3: أي العبارات التالية خاطئة : أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين . ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم . ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط . د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم. س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل : أ.طرق التدريس . ب.أنماط التعلم . ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية. د.جميع ما سبق . س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ.تراعي جميع المدخلات . ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . د.جميع ما سبق صحيح . س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل : أ.إستراتيجية التدريس. ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة. ج.طرق التدريس . د.مواصفات طرق التدريس الفعالة . س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : أ.معالجة المعلومات. ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج.التخطيط للتدريس . د.لا شيء مما سبق . س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها . ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها . ج.أ+ب . د.لا شيء مما سبق س9: استراتيجيات التدريس: أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) . ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي. ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق . س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ.تقديم المعلومة فقط. ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل . ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
يلا يابنات حلوا :24_asmilies-com:.
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة":
أ.طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : [color="rgb(46, 139, 87)"]أ. طريقة التدريس .[/color] ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س3: أي العبارات التالية خاطئة : أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين . ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم . ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط . [color="rgb(46, 139, 87)"]د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم.[/color] س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل : أ.طرق التدريس . ب.أنماط التعلم . [color="rgb(46, 139, 87)"]ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية. د.جميع ما سبق .[/color] س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ.تراعي جميع المدخلات . ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . [color="rgb(46, 139, 87)"]د.جميع ما سبق صحيح .[/color] س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل : أ.إستراتيجية التدريس. [color="rgb(46, 139, 87)"]ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة.[/color] ج.طرق التدريس . د.مواصفات طرق التدريس الفعالة . س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : [color="rgb(46, 139, 87)"]أ.معالجة المعلومات.[/color] ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج.التخطيط للتدريس . د.لا شيء مما سبق . س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها . [color="rgb(46, 139, 87)"]ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها[/color] . ج.أ+ب . د.لا شيء مما سبق س9: استراتيجيات التدريس: أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) . ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي. [color="rgb(46, 139, 87)"]ج.أ+ب.[/color] د.لا شيء مما سبق . س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ.تقديم المعلومة فقط. [color="rgb(46, 139, 87)"]ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل .[/color] ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق :(107)::(107): |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقولكم شي
الماده ذي ماش مااااش مو حلوووووه :41jg::41jg: تخربط :007::007: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
:(269): |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
</STRONG>
المحاضرة الثالثة:004: س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة": أ.طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : أ. طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س3: أي العبارات التالية خاطئة : أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين . ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم . ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط . د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم. س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل : أ.طرق التدريس . ب.أنماط التعلم . ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية. د.جميع ما سبق . س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ.تراعي جميع المدخلات . ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . د.جميع ما سبق صحيح . س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل : أ.إستراتيجية التدريس. ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة. ج.طرق التدريس . د.مواصفات طرق التدريس الفعالة . س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : أ.معالجة المعلومات. ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج.التخطيط للتدريس . د.لا شيء مما سبق . س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها . ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها . ج.أ+ب . د.لا شيء مما سبق س9: استراتيجيات التدريس: أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) . ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي. ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق . س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ.تقديم المعلومة فقط. ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل . ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/reputation.gif http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/report.gif المحاضرة الثالثة:004: س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة": أ.طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : أ. طريقة التدريس . ب.استراتيجيات التدريس. ج.التخطيط للتدريس. د.لا شيء ما سبق . س3: أي العبارات التالية خاطئة : أ.لابد إن يكون لدى المعلم أكثر من طريقة تدريس لإيصال هدف معين . ب.طرق التدريس يمكن بناءها على أنماط التعلم الموجودة لدى الطلاب والمفضلة لديهم . ج.إجراءات التدريس عملية تحتاج إلى وقت وفكر وتخطيط . د.التخطيط عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم. س4: التخطيط لإجراءات التدريس ليس وقتي بل استراتيجي ويشمل : أ.طرق التدريس . ب.أنماط التعلم . ج.أهداف ترتبط بالمادة الدراسية و أهداف التربية. د.جميع ما سبق . س5: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ.تراعي جميع المدخلات . ب.تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج.تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . د.جميع ما سبق صحيح . س6: تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومة واسترجاعها والتفكير المستقل : أ.إستراتيجية التدريس. ب.مواصفات إستراتيجية التدريس الفعالة. ج.طرق التدريس . د.مواصفات طرق التدريس الفعالة . س7: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : أ.معالجة المعلومات. ب.إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج.التخطيط للتدريس . د.لا شيء مما سبق . س8: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ.نركز على المعلومة وعلى حفظها . ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها . ج.أ+ب . د.لا شيء مما سبق س9: استراتيجيات التدريس: أ.تركز على الفهم و تنمي المهارة لدى الطالب في أن يتعلم كيف يتعلم و يصبح معلماً لذاته ( التعليم الذاتي ) . ب.تنمي في الطالب جوانب التفكير المتعددة التي تتمثل في القدرة على الفهم واستيعاب والتطبيق والتحليل والتوليف والاستنتاج وحل المشكلات وصنع القرار ونمو مهارة التفكير النقدي والتفكير الإبداعي. ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق . س10: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ.تقديم المعلومة فقط. ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل . ج.أ+ب. د.لا شيء مما سبق |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
بنت الأسلام
خلاص انزل الرابعة..؟ |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
انا حليت ترا
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ياحلوة اذا شفتي حلي نزلي ماعليك منهم المهم انتا :(284):
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
نزلي الرابعه عشان نخلص
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ريومه نزلي الرابعه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الرابعة:004:
س1: من طرق التدريس : أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار. ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية . ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية . د.جميع ما سبق صحيح . س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة : أ.صواب . ب.خطأ . س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي : أ.الفلسفة المعرفية . ب.الفلسفة الواقعية . ج.الفلسفة المثالية . د.الفلسفة البرجماتية س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة: أ.التخطيط . ب.الفلسفة . ج.التدريس. د.لا شيء مما سبق . س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو : أ.أفلاطون. ب.سقراط . ج.أرسطو . د.جون ديوي س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال: أ.توظيف الحواس . ب. التجريب . ج.الممارسة . د.جميع ما سبق صحيح . س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) : أ.المتعلم . ب.المعلم . ج.المادة . د.جميع ما سبق . س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ.متلقي للمعرفة . ب.ناقل للمعرفة . ج.موجه و مرشد . د.جميع ما سبق صحيح س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ.متلقي للمعرفة . ب.ناقل للمعرفة . ج.موجه و مرشد . د.جميع ما سبق صحيح س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة: أ.المناقشة. ب.الإلقاء . ج.العرض . د.التأثير العشوائي . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
برب اصلي وارجع:004:.
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الرابعة
س1: من طرق التدريس : أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار. ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية . ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية . د.جميع ما سبق صحيح . س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة : أ.صواب . ب.خطأ . س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي : أ.الفلسفة المعرفية . ب.الفلسفة الواقعية . ج.الفلسفة المثالية . د.الفلسفة البرجماتية س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة: أ.التخطيط . ب.الفلسفة . ج.التدريس. د.لا شيء مما سبق . س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو : أ.أفلاطون. ب.سقراط . ج.أرسطو . د.جون ديوي س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال: أ.توظيف الحواس . ب. التجريب . ج.الممارسة . د.جميع ما سبق صحيح . س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) : أ.المتعلم . ب.المعلم . ج.المادة . د.جميع ما سبق . س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ.متلقي للمعرفة . ب.ناقل للمعرفة . ج.موجه و مرشد . د.جميع ما سبق صحيح س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ.متلقي للمعرفة . ب.ناقل للمعرفة . ج.موجه و مرشد . د.جميع ما سبق صحيح س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة: أ.المناقشة. ب.الإلقاء . ج.العرض . د.التأثير العشوائي . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الرابعة
س1: من طرق التدريس : أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار. ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية . ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية . د.جميع ما سبق صحيح . س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة : أ.صواب . ب.خطأ . س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي : أ.الفلسفة المعرفية . ب.الفلسفة الواقعية . ج.الفلسفة المثالية . د.الفلسفة البرجماتية س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة: أ.التخطيط . ب.الفلسفة . ج.التدريس. د.لا شيء مما سبق . س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو : أ.أفلاطون. ب.سقراط . ج.أرسطو . د.جون ديوي س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال: أ.توظيف الحواس . ب. التجريب . ج.الممارسة . د.جميع ما سبق صحيح . س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) : أ.المتعلم . ب.المعلم . ج.المادة . د.جميع ما سبق . س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ.متلقي للمعرفة . ب.ناقل للمعرفة . ج.موجه و مرشد . د.جميع ما سبق صحيح س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ.متلقي للمعرفة . ب.ناقل للمعرفة . ج.موجه و مرشد . د.جميع ما سبق صحيح س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة: أ.المناقشة. ب.الإلقاء . ج.العرض . د.التأثير العشوائي . :(107)::(107): |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الرابعة:004:
س1: من طرق التدريس : أ.طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار. ب.طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية . ج.الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية . د.جميع ما سبق صحيح . س2: كل طريقة تدريس نجد أنها دائماً تكون مرتبطة بفلسفة معينة : أ.صواب . ب.خطأ . س3: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي : أ.الفلسفة المعرفية . ب.الفلسفة الواقعية . ج.الفلسفة المثالية . د.الفلسفة البرجماتية س4: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة: أ.التخطيط . ب.الفلسفة . ج.التدريس. د.لا شيء مما سبق . س5: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو : أ.أفلاطون. ب.سقراط . ج.أرسطو . د.جون ديوي س6: الفلسفة الواقعية تنص على أن كل شيء ملموس هو واقعي فهناك الكثير من الأمور التي يمكن التعرف عليها من خلال: أ.توظيف الحواس . ب. التجريب . ج.الممارسة . د.جميع ما سبق صحيح . س7: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) : أ.المتعلم . ب.المعلم . ج.المادة . د.جميع ما سبق . س8: دور المعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ.متلقي للمعرفة . ب.ناقل للمعرفة . ج.موجه و مرشد . د.جميع ما سبق صحيح س9: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ.متلقي للمعرفة . ب.ناقل للمعرفة . ج.موجه و مرشد . د.جميع ما سبق صحيح س10: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة: أ.المناقشة. ب.الإلقاء . ج.العرض . د.التأثير العشوائي . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
حليت نزلي الخامسه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ريومه نزلي الخامسه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
يالله ريومه ياقمر وراي مشااااغل
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ايوة بسرعه ريومة
وزيرة الاعمال بنت الجبيل عندها شغل :(269): |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
هههههههههههههههههههه
ايوه والله ورااااي موااااااااااعين والمطبخ ينااااااااادي وماما تناااااااااااااااااادي:icon9: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ميروو ياعسل السؤال الاخير حليه الله لا يهينك
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
باااااااااك
سوري على التأخير الحين انزل الخامسة:004:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
بنت الجبيل المطلوب شنو اصدق :(269):
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
كان خلصتي شغل قبل المسابقة
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الخامسة:004:
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي: أ.الفلسفة المعرفية . ب.الفلسفة الواقعية . ج.الفلسفة المثالية . د.الفلسفة البرجماتية . س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح : أ.الفلسفة البرجماتية . ب.الفلسفة المثالية. ج.الفلسفة الواقعية. د.الفلسفة المعرفية . س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو : أ.أفلاطون . ب.سقراط . ج.أرسطو. د.جون ديوي . س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين : أ.عالم مثالي و عالم خيالي . ب.عالم مثالي و عالم واقعي . ج.عالم واقعي و وعالم خيالي . د.لا شيء مما سبق . س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي : أ.الروح . ب.الجسد . ج.لا شيء مما سبق . س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه : أ.الروح . ب.الجسد . ج.لا شيء مما سبق . س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي : أ.صواب . ب.خطأ . س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي : أ.طريقة المحاضرة . ب.طريقة المناقشة و الحوار. ج.طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية: أ. الفلسفة البرجماتية . ب.الفلسفة المثالية. ج.الفلسفة الواقعية. د.الفلسفة المعرفية . س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء : أ.أفلاطون . ب.سقراط . ج.أرسطو. د.جون ديوي . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه:hahahahah ah:
ايه والله المطبخ مليان مواعين ومافيه الا انااااااااااااااا :icon9::icon9: عندكم شغاله سلف:(284)::(284): |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
بيشو
بتحسب النقاط:33_asmilies-com: يعطيك الف الف عافية:10111::004::rose:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي:
أ.الفلسفة المعرفية . ب.الفلسفة الواقعية . ج.الفلسفة المثالية . د.الفلسفة البرجماتية . س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح : أ.الفلسفة البرجماتية . ب.الفلسفة المثالية. ج.الفلسفة الواقعية. د.الفلسفة المعرفية . س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو : أ.أفلاطون . ب.سقراط . ج.أرسطو. د.جون ديوي . س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين : أ.عالم مثالي و عالم خيالي . ب.عالم مثالي و عالم واقعي . ج.عالم واقعي و وعالم خيالي . د.لا شيء مما سبق . س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي : أ.الروح . ب.الجسد . ج.لا شيء مما سبق . س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه : أ.الروح . ب.الجسد . ج.لا شيء مما سبق . س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي : أ.صواب . ب.خطأ . س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي : أ.طريقة المحاضرة . ب.طريقة المناقشة و الحوار. ج.طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية: أ. الفلسفة البرجماتية . ب.الفلسفة المثالية. ج.الفلسفة الواقعية. د.الفلسفة المعرفية . س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء : أ.أفلاطون . ب.سقراط . ج.أرسطو. د.جون ديوي . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الخامسة
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي: أ.الفلسفة المعرفية . ب.الفلسفة الواقعية . ج.الفلسفة المثالية . د.الفلسفة البرجماتية . س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح : أ.الفلسفة البرجماتية . ب.الفلسفة المثالية. ج.الفلسفة الواقعية. د.الفلسفة المعرفية . س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو : أ.أفلاطون . ب.سقراط . ج.أرسطو. د.جون ديوي . س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين : أ.عالم مثالي و عالم خيالي . ب.عالم مثالي و عالم واقعي . ج.عالم واقعي و وعالم خيالي . د.لا شيء مما سبق . س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي : أ.الروح . ب.الجسد . ج.لا شيء مما سبق . س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه : أ.الروح . ب.الجسد . ج.لا شيء مما سبق . س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي : أ.صواب . ب.خطأ . س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي : أ.طريقة المحاضرة . ب.طريقة المناقشة و الحوار. ج.طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية: أ. الفلسفة البرجماتية . ب.الفلسفة المثالية. ج.الفلسفة الواقعية. د.الفلسفة المعرفية . س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء : أ.أفلاطون . ب.سقراط . ج.أرسطو. د.جون ديوي . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
يعطيكم العااافيه
استاااااااااذن انا :106::004: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرة الخامسة:004:
س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هي: أ.الفلسفة المعرفية . ب.الفلسفة الواقعية . ج.الفلسفة المثالية . د.الفلسفة البرجماتية . س2: هي الفلسفة التي تنظر إلى الإنسان بأنه مكون من مركبتين جسد و روح : أ.الفلسفة البرجماتية . ب.الفلسفة المثالية. ج.الفلسفة الواقعية. د.الفلسفة المعرفية . س3: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو : أ.أفلاطون . ب.سقراط . ج.أرسطو. د.جون ديوي . س4: الفلسفة المثالية افترضت عالمين : أ.عالم مثالي و عالم خيالي . ب.عالم مثالي و عالم واقعي . ج.عالم واقعي و وعالم خيالي . د.لا شيء مما سبق . س5: هو الذي يتم التعاطي من خلاله مع العالم الواقعي : أ.الروح . ب.الجسد . ج.لا شيء مما سبق . س6: هو ذلك الحوار الداخلي الذي يتم بين الشخص وبين نفسه : أ.الروح . ب.الجسد . ج.لا شيء مما سبق . س7: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي : أ.صواب . ب.خطأ . س8: "عبارة عن أسئلة موجهه ويتم استثارة الطلاب للإجابة على هذه الأسئلة " من طرق التدريس وهي : أ.طريقة المحاضرة . ب.طريقة المناقشة و الحوار. ج.طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س9: تسعى بشكل رئيس على استثارة العقل وجعل المتعلم يفكر بصيغة منطقية: أ. الفلسفة البرجماتية . ب.الفلسفة المثالية. ج.الفلسفة الواقعية. د.الفلسفة المعرفية . س10: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء : أ.أفلاطون . ب.سقراط . ج.أرسطو. د.جون ديوي . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
حليت انا
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
مين راح يحسب النقاط
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
انا الي احسب:060:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
عبورة طيب
اصبري بيشو:004:تحسب النقاط. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
طيب بسرعه يا بيشو الله يعطيك العافيه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
خلاص كذا محد بيحل
ريومه خلاص؟؟ عشان ارسلك النقاط وانتي الي تعلنين المراكز |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اقتباس:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ايه اتوقع خلاص ميرو اخر وحدة:004:.
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
بيشو:060:
ايه خلاص:33_asmilies-com:<<:biggrin::004:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
خلاص ارسلت لك المراكز :10111:
موفقين ومبروك للفائزين :106: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المركز الاول:
ام وافي :004: المركز الثاني : بنت الجبيل المركز الثالث: ميرو المركز الرابع: عبير المركز الخامس::sm5::eek::000: بنوته المركز السادس : دنياك لانها ماحلت الا محاضره وحده الف الف مبروك لكل الفائزين:10111::004:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
بيشو
تسلم ايديك تستحقين التقييم:10111::004:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
يلا اشوفكم بكرا على خير ان شاء الله
والف الف مبروك لكل الفائزين مرة ثانية:biggrin::004: بيشو:rose: سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَبِحَمْدِكَ أَشْهَدُ أَنْ لا إِلهَ إِلأَ انْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتْوبُ إِلَيْكَ. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
الف مبرووك لام وافي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
الله يبارك فيك ريومة وبيشو
الف شكر للجهد إللي تبذلونة شجعتونا على الدراسة والمنافسة الشريفة الف شكر مرة اخرى واشكر كل المتسابقات معي |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
مشكورة عبير
الله يبارك فيك |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
اشهد ان لا اله الا الله وحده لاشريك له استغفره واتوب اليه
اشوفكم على خير |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
يسير خير انتي وهي ان مافزت ياويلكم مني :017:
يعطيكم العافية على المسابقة تسلمين ريومة |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
انا مالي شغل :000:
انا على احسب النقاط عندك ريومه الاسئله منها :41jg: <<نذله باعت صديقتها :hahahahahah: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
:53::53:
وناااااااااااااسه طلعت اثااااااااااااانيه وش هديتي:(284)::(284): هههههههههههههه بيشوووو الله يهديك ورى ماطلعتني الاولى:tongue: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
خفت يقولون عشانك صديقتي فوزتك :sm5:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
السلام عليكم والرحمة
مدة الاجابة على المحاضرة10دقايق بس واللي يجاوب بعد ماانزل محاضرة جديدة ماراح تحسب له نقاط يعني مثلا لما احط المحاضرة الاولى وكلكم حليتوا وانزل الثانية تجي وحدة تحل الاولى مايحسب لها ان شاء الله وضحت الصورة مستعدين..؟ موفقين:004:. |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ايوة عطيهم العين الحمرة
احسن يستاهلون |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
:53::53:
اناااا جييييييييييييييييت:biggrin: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
السلام عليكم
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
ونا جيت بس شكلي متاخر كثير :Looking_anim:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
07:05
ببدء ان شاء الله يلا وين الباقي..؟ |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
وعليكم السلام
كل وحده تمسك مكانها وتعقل:41jg: |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
وعليكم السلام ام واافي..:106:
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
المحاضرةالسادســة:004:
س 1 : يسمى التدريس الابداعي بــ..... ا- التدريس المتجدد ب- التدريس الاستكشافي ج- التدريس بالاثاره العشوائية د- التدريس الاستقصائي س2:صح ام خطأ .. تستند فكرة الثارة العشوائية الى ضرورة تحريك الدماغ واستثارته للخروج عن القوالب سابقه من خلال ايجاد علاقات جديدة بين اشياء لاتوجد اصلا بينهما علاقات س3: يقصد بالاثارة العشوائيه : أ- اثارة عقل الطالب بالاسئلة العشوائية ب- هي احدى اساسيات التدريس ج- هي احدى آليات انتاج افكار ابداعية جديدة د- لاشيئ مما سبق س4:الهدف الرئيسي من الاثارة العشوائيه هو : أ- تنميه مجموعه من مهارات التفكير لدى المتعلم ب- اثاره العقل ج- جعل المتعلم يفكر وفق اطر خارج الاطر التقليدية د- جميع ماسبق س5:تعتمد طريقه التدريس بالاثارة العشوائية على : أ- القدرة على الفهم ب- التفكير الناقد ج- قدره الطالب على الربط د- التحليل الجيــد س6: صح ام خطأ : الاثارة العشوائيه هي احد طرق التدريس الابداعي والابداع يستلزم ان يفكر الشخص وفق مسار محدد . س7:من الموضوعات والدروس التي يمكن تدريسها من خلال استخدام الاثارة العشوائية: أ- القيم و التجاهات ب- المشاعر والعواطف ج- المفاهيم العلميه د- جميع ماسبق. س8:من طرق تفعيل الاثارة العشوائية: أ- الجدية ب- الموضوعية ج- تشجيع الطلبة على استخدام الاثارة العشوائية الخاصة بهم د- لاشيئ مما سبق هـ - كلا الاجابتان أ وجـ س9: صح ام خطأ الطريقة العشوائية يمكن ان يستخدمها المعلم دائمآ لانها تناسب مواضيع معينة ولانها تستغرغ وقت طويلا . |
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
بقولكم شي تحسووون الماااده كانها بناااء وتطوير صصصصصصصصح..:(107)::(107):
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14
عليكم السلام والرحمة
منورين:004: يلا حلوا 7:15بنزل السابعة:004:. |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 08:55 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام