|
,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
,,بســـــــــم اللــــــــــــه الرحمــــــــــن الرحيـــــــــــم ,, ,,الســــــلام عليــــــكم ورحمــــــــه اللـــــه وبركاتـــــه ,, ,,أتمنى من أخواني وأخواتي في مستوى رابع التوفيق للجميع ,,, :106: :106:,, سوف يكون هذا الموضوع خاص بماده الإضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك لدكتور / أحمد رجب ,,, كل مايخص الماده من تلاخيص من مناقشات من واجبات من أسئله من مراجعات من أخبار من تنبيه من أي معلومه في سماع المحاضرات المسجله ووقت المحاضرات المباشره وتلخيص المحاضرات المباشره للطلبه للي ماقدروا يحضروا المحاضره ,,, كل مايخص هذي الماده يكتب في هذا الموضوع وأتمنى من الجميع يكون بيننا التعاون ,,, ,, وأتمنى عدم الردود والشكر في الموضوع كي يسهل علينا الحصول على المعلومه إلي نريدها ,, ,,, وأتمنى للجميع التوفيق ,,, ,, أختكــــــــــم ,, ,, الليــــــــ سهــرانــــــه ـــــــــالي ,,:106: |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
تم تحميل ملخص مادة الاضطرابات للدكتور محمود الخيال
وللاسف المحاضرة الاولى مو نفس المحتوى ! |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
إلي يدرس هاالماده الدكتور أحمد رجب ,,, وباقي مانزل المحتويات فقط نزلت المحاضرات المسجله وهي التمهيديه والأولى والثانيه والثالثه بدون محتوى ,,,
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
وقت المحاضره المباشره الأولى :
يوم الأثنين : 12/11/1432هـ ,, طالبات : من :6:30 إلا 7:00 مساء ,, طلاب : من :7:15 إلا 7:45 مساء,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
شكراً أخيتي سهرانة الليالي
والله يعطيك الصحة والعافية موفقين بإذن الله |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
متى ينزل المحتوى للمادة؟
طبعاً المحتوى للترم الي فات حق الدكتور محمود الخيال ينلغي ويصير بداله ثاني الي هوللدكتوراحمد رجب صح؟؟ |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
مشكووره يالغلا وان شاء الله نقدر نساعد بعض لي عووده :cheese:لاني بصراحه ماسكه التاهيل وبعدين راح افضى للمواد التانيه :119:
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
مشكووووووووره اختي سهرانه مجهود تستحقين عليه الشكر :d5:
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
المحاضره الاولى ويتسم الاطفال المصابون بهذا الاضطراب بانهم غالبا مجادلين للكبار وكثيرا مايفقدون هدوءهم ويغضبون ويرفضون ويتضايقون بسهوله من الاخرين بل ويتحدون قواعد الكبار ويرفضون اوامرهم ويستفزون الاخرين بتعمد. تتفاوت ملامج هذا الاضراب الى حد بعيد فقد تظهر في البيت وتختفي في المدرس هاو مع البالغين الاخرين او مع الرفاق الذين يعرفهم الطفل جديا وهم لايظهرون علامات الاضطراب اثناء فحصهم اكلينيكيا. ::اهم ملامح اضطراب العناد:: هو نمط السلبيه والعدائيه والتمرد ضد الوالدين ومن في مقامهم من الراشدين دون انتهاكات خطيره لحقوق الاخرين .ويظهر ذلك في جدال الكبار بعدائيه واستفزاز متعمد مع سرعه الاستثارة. ويصاحب هذه الصوره اعراض من نقص اعتبار الذات.وعدم تحمل الاحباط والانفجارات المزاجيه وقد يسرف في تعاطي المواد ذات المفعول النفسي مثل الكحول كما يتعاطى التبغ وهو مايزال طفلا اضافه الى اعراض اضطراب نقص الانتباه مفرط الحركه. ::انتشار اضطراب العناد :: وجدت نسبه (16-22%)من الاطفال في سن المدرسه الابتدائيه وقد لوحظ انه اكثر شيوعا لدى الذكور منه الاناث خاصه قبل البلوغ اما بعد البلوغ فيتساوى الجنسان في انتشار الاضطراب بينهما. ::اضطرابات فرط الحركه (النشاط الزائد):: ان هذا الاضطراب يتصف عند الاطفال بضعف القدرة على التركيز وانجذاب الطفل لاي مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الاصلي في فترة لاتتجاوز الثواني ويصاحب هذا فرط في الحركه ونشاط زائد ويكون الطفل مندفعا ومتسرعا الى درجة مرضيه .وينتشر هذا الاضطراب بين الاطفال في مختلف الطبقات الاجتماعيه ومعدل انتشاره من 5 الى 20% من اطفال المدارس الابتدائيه ونسبة انتشار لدى الذكور 3 امثال انتشاره لدى الاناث. واوضحت بعض الدراسات ان من اسباب ظهور اضطراب فرط الحركه (النشاط الزائد) هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ ,الرضوض,وهزات المخ البسيطه في سن مبكرة او بعض الالتهابات بالمخ,او التسمم ,وخصوصا بالرصاص الذي يكثر في الاغذيه المحفوظه 0وقد اظهرت الاشعه المقطعيه باستخدام النظائر المشعه والتي اجريت على عدد من الحالات ان الفص الامامي به قرصور بالدورة الدمويه والتمثيل الغذائي وتفسير ذلك هوان القصور يجعل عملية التثبيط(وهي من وظائف الفص الامامي)غير سليمه ولهذا يحدث التثبيط وتظهر اعراض اصطراب فرط الحركه.. ومن الاسباب الاخرى وجود خلل في الوصلات العصبيه المسؤله عن اضطراب فرط الحركه واهمها مجموعه الادرينالين ومجموعة الدوبامين .ويذكر ان المخ تمر به مراحل نمو سريعه في سن 3الى10 اشهر ومن 2الى 4سنوات ومن 10الى 12سنه ووجدت بعض الدراسات من خلال رسم المخ للأطفال المصابين بفرط الحركه انهم يعانونن من تاخر نمو المخ خلال هذه الفترات. ومن الاسباب الاخرى لهذا الاضطراب الاضطرابات الاسريه وحرمان الطفل عاطفيا خصوصا الذين يعيشون في الملاجى والمؤسسات كما ان تعرض الطفل لاعباء او ضغوط جديدة مثل دخول المدرسه قد يؤدي الى هذا الاضطراب .وتتمثل اعراض اضطراب الحركه نقص الانتباه ,وفرط الحركه ,والاندفاعيه ,ويتمثل العلاج في اعطاء الطفل مضادات الاكتئاب ثم العلاج السلوكي والعلاج عن طريق اللعب العلاج المعرفي السلوكي للمراهقين. ::الانطوائيه:: ان احدى المهمات الملقاه على عاتق المجتمع فيما يتعلق بمرحلة الطفوله هي الكشف والاستقصاء عن الاطفاال الانطوائيين وهذا الامر يدخل ضمن نطاق الوقايه والصحه النفسيه والاجتماعيه اذا ان احدى دلائل الانطواء عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل والتعامل مع الاطفال الاخرين فضلا عن عدم الشعور بالمشاركه الجماعيه مع اقرانه اثناء اللعب او اداء الواجبات الجماعيه في المدرسه وبالتالي فان الكشف عن هذا الخلل التكيفي حاجة ملحة للتربويين من اجل المعالجه المبكرة له لكي لايستفحل الامر ويقود الى ظهور اعراض مرضيه قد تصعب من عملية معالجته وازالة اثار السلبيه على الطفل والمجتمع الذي يعيش فيه.وبذلك تكون هذه هي اولى مراحل التشخيص السليم لوجود هذا الاضطراب السلوكي عند الطفل وكلما كان هذا الامر مبكرا كلما اصبحت هناك فرصه افضل للتغلب على مشكلة الانطواء عند الطفل ومن ثم تقليل اثر هذا الاضطراب الذي اذا استفحل اوطالت مدة اكتشافه قد تقضي الى زيادة في اعراض هذا السلوك غير السوي وتاثيره على بناء شخصية الطفل المستقبليه مما تجعل من معالجة اسباب السلوك الانطوائي هذا اكثر صعوبه او تحتاج الى وقت اطول. --------------------------------------------------- كتبت ملخص محتوى الاضطرابات اذا فيه خطا اعذروني |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
الليل سهرانه مشكوووورة حلا ناسي يعطيك العافية ما قصرتي |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
ربِ يعطيكم العافيه ..
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
1 مرفق
محتوى المادة من الدكتور نفسه على وورد
المحاضرات 1-2-3-4- بالمرفقات |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
السلام ياحلوات :106:
بغيت اسالكم انا لما افتح المحاضره الثالثه تطلعلي المحاضره الثالثه <~ تمـــام :biggrin: بسس لماا افتح المحاضره الاولى تطلعلي الثالثه <~ كيف تجي :(107): انتوا كذاا !! |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
^^
:(269): |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
8
8 نفس الحاله:biggrin: |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
^^
نفس الشيء |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
حل المناقشات الأربعه ,,,
المناقشه الأولى : عرفي اضطراب صرير الأسنان ؟ يمكن أن ينجم صرير الأسنان عن حالة غضب لم تجد طريقة للتعبير عنها لدى الطفل, مما قد يخلق مشاكل في إطباق الأسنان لديه, ويبدو أن إيجاد طرق للتعبير عن الاستياء الذي يكابده أمر مساعد على حل المشكلة: صرير الأسنان هو المصطلح العلمي لإطباق الأسنان على بعضها البعض بقوة محدثة صوتاً، وغالباً ما يحدث هذا ... المناقشه الثانيه : أذكري بعض أسباب الغيره عند الأطفال ؟ هي شيء طبيعي في الأطفال, وقد تكون شديدة عند البعض وقد تكون قليلة عند البعض الآخر وهي تحدث غالبا عندما يجي للعائلة طفل جديد يستقطب انتباه العائلة ومحبة ودلال الوالدين ويحرم الطفل الأكبر سنا من هذه الاشياء التي يتمتع بها من قبل وفي هذه الحالة يشعر الطفل الكبير أن اخاه الصغير قد سلب منه دلال أبويه وانتباه الزائرين وعنايتهم به فيشعر بعدم الأمان والغيرة من المولود الجديد ويزيد الشعور هذا اذ لم تكن تصرفات الأهل عادلة حكيمة فاصبحو يقدمون الهديا والالعاب للطفل الصغير دون ان ينال شيئا منها أو اذا نقل من مكان نومه ليتل هذا المكان اخوه الصغير وإذا ابتدأ الاخ الصغير اختطاف العابه ويجد مناصرة له من قبل الوالدين ويزيد هذا الشعور إذا أقترف الأهل أو الزوارغلطة المفاضلة بين الكبير والصغير أو بين الطفل أو طفل آخر (هذه الغيرة في المنزل) ويقوي الشعور بالغيرة ايضا إذا طلب الأهل من الطفل الكبير أن لا يلمس أخاه الصغير وأن لا يؤذيه ويقترف الطفلان نفس الذنب فيعاقب الكبير ويغفر للصغير وكلما زاد العمر بين الطفلين قلت الغيرة بينهما وهي أكثر بين التوائم منها بين غيرهم من الأطفال وقد تأخذ الغيرة مظهر النكوص إلى مرحلة سابقة من النمو فيعود الطفل إلى التبول في فراشه بعد أن يكون قد ترك هذه العادة ويرجع إلى طريقة الكلام الطفولية ويعود إلى الاعتماد على والدته بعد ان يكون قد أخذ طريقة إلى الاستقلال عنها في كثير من الأمور فيطلب منعا أن تحمله وتطعمه كما ان سلبية الطفل قد تزيد فيصبح قاسيا ومشاكسآ وانانيآ ومحبآ للتخريب ... المناقشه الثالثه : أذكري الأعراض الرئيسيه لاضطراب النشاط الزائد ؟ ان هذا الاضطراب يتصف عند الاطفال بضعف القدرة على التركيز وانجذاب الطفل لاي مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الاصلي في فترة لاتتجاوز الثواني ويصاحب هذا فرط في الحركه ونشاط زائد ويكون الطفل مندفعا ومتسرعا الى درجة مرضيه .وينتشر هذا الاضطراب بين الاطفال في مختلف الطبقات الاجتماعيه ومعدل انتشاره من 5 الى 20% من اطفال المدارس الابتدائيه ونسبة انتشار لدى الذكور 3 امثال انتشاره لدى الاناث. واوضحت بعض الدراسات ان من اسباب ظهور اضطراب فرط الحركه (النشاط الزائد) هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ ,الرضوض,وهزات المخ البسيطه في سن مبكرة او بعض الالتهابات بالمخ,او التسمم ,وخصوصا بالرصاص الذي يكثر في الاغذيه المحفوظه 0وقد اظهرت الاشعه المقطعيه باستخدام النظائر المشعه والتي اجريت على عدد من الحالات ان الفص الامامي به قرصور بالدورة الدمويه والتمثيل الغذائي وتفسير ذلك هوان القصور يجعل عملية التثبيط(وهي من وظائف الفص الامامي)غير سليمه ولهذا يحدث التثبيط وتظهر اعراض اضطراب فرط الحركه.. ومن الاسباب الاخرى وجود خلل في الوصلات العصبيه المسؤله عن اضطراب فرط الحركه واهمها مجموعه الادرينالين ومجموعة الدوبامين .ويذكر ان المخ تمر به مراحل نمو سريعه في سن 3الى10 اشهر ومن 2الى 4سنوات ومن 10الى 12سنه ووجدت بعض الدراسات من خلال رسم المخ للأطفال المصابين بفرط الحركه انهم يعانونن من تاخر نمو المخ خلال هذه الفترات. ومن الاسباب الاخرى لهذا الاضطراب الاضطرابات الاسريه وحرمان الطفل عاطفيا خصوصا الذين يعيشون في الملاجى والمؤسسات كما ان تعرض الطفل لاعباء او ضغوط جديدة مثل دخول المدرسه قد يؤدي الى هذا الاضطراب .وتتمثل اعراض اضطراب الحركه نقص الانتباه ,وفرط الحركه ,والاندفاعيه ,ويتمثل العلاج في اعطاء الطفل مضادات الاكتئاب ثم العلاج السلوكي والعلاج عن طريق اللعب العلاج المعرفي السلوكي للمراهقين. المناقشه الرابعه : قارني بين السلوك الإستجابي والسلوك الإجرائي ؟ السلوك الاستجابي: أو ما يسمى برد الفعل الإنعكاسي .. وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه، فمجرد حدوث المثير يحدث السلوك، ولهذا نقول أن المثير يستجر السلوك الاستجابي. مثل الحليب في فم الطفل يؤدي إلى إفراز اللعاب، والضوء يعمل على تقلص حدقة العين. وهكذا تسمى المثيرات التي تسبق السلوك بالمثيرات القبلية، ولأنها تستجر السلوك الإستجابي فهي تدعي المثيرات الاستجرارية. وعليه فالسلوك الإستجابي لا يتأثر بالمثيرات التي تتبعه. ونستطيع القول بأن السلوك الإستجابي أقرب ما يكون من السلوك اللاإرادي، مثال وضع الرجل يده في ماء يغلي فإنه يسحب يده لاإرادياً مثل الطفل. السلوك الإجرائي:السلوك الإجرائي هو السلوك الذي يؤثر في البيئة فيحدث تغيرات فيها، وهذا السلوك يتأثر بدوره بتلك التغيرات وبخاصة التغيرات التي تلي السلوك، ولهذا نقول أن السلوك الإجرائي محكوم بنتائجه، فالمثيرات البعدية قد تضعف السلوك الإجرائي أو قد تقويه، أو قد لا يكون لها أي أثر يذكر عليه. ونستطيع القول بأن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك الإرادي، بمعنى أن حدوثه ليس نتيجة لمثيرات سابقة معينة. مثل القراءة، الكتابة، المشي. أشكر الأخت حلا ناسي والأخت يارب توفيقكـ,,, قامتا بحل المناقشات الله يعطيهم ألف عافيه ,,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
ما شاء الله فيه 4 نقاشات انا ماعندي منتدى الحوار من الأساس:icon9:
وشكراً |
الي بدوا بمذاكرة المادة شنو انطباعكم عنها ^لاني ماسكة المواد الادسم ^:(107):
حاذفين عندي ايقونه الواجبات +المنتدى الحوار:(269):اشلوووون احل:(177): |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
يؤيؤ 4 طيب ماعندي منتدى الحوار وش اسوي وش ذا انتم فاتح عندكم وانا مو فاتح عندي اهيء اهيء:g2::bawling:
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
أنا كلمت الدكتور أمس وقلتله على المحاضرات الأولى والثانيه والثالثه كلها تبع المحاضره الثالثه وقال إن شاء الله بيكلم المسؤلين عن البلاك بورد ويرجعون ينزلوها لنا من جديد ,,, بالتوفيق للجميع ,,,
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
الحين الي اعرف انو نزلت اربع مناقشات^والدكتو حاط تنبيه ماننشئ سلسلة رسائل ^والغريب الطالبات مسويات سلسلة رسائل:(107): سويت بحث لنفس مناقشة الدكتور برد عليها بس ماطلعت لي:icon9:والحل كيف احل المناقشات بدون انشاء للسلسلة:mh12:
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
رحيق الورد;الحين الي اعرف انو نزلت اربع مناقشات^والدكتو حاط تنبيه ماننشئ سلسلة رسائل ^والغريب الطالبات مسويات سلسلة رسائل:(107): سويت بحث لنفس مناقشة الدكتور برد عليها بس ماطلعت لي:icon9:والحل كيف احل المناقشات بدون انشاء للسلسلة:mh12:
عايدي ياقلبي سوي إنشاء سلسله رساله وحليها أنا سويت إنشاء سلسله وكتبتها لأنه مو موجود إسم الدكتور لو كان موجود كان ماننشي سلسله ,,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
ربي يسعدكم جميعا ويوفقكم دنيا واخره .
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
يعطيكم العافيه ع المجهود:d5:
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
المحاضرة الرابعه مافيها مسجلة بس محتوى...؟؟؟!!!!:(107):
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
السلام عليكم د/ احمد رجب – الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك - المحاضرة الرابعة مشاهدة المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة بالصوت فقط المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج 2011-10-01 11:54:57 - د/ احمد رجب – الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك - المحاضرة الخامسة مشاهدة المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة بالصوت فقط المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج www.quicktime.com 2011-10-02 11:12:43 - د/ احمد رجب–الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك-المحاضرىةالسادسة مشاهدة المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة بالصوت فقط المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج 2011-10-02 11:54:58 - د/ احمد رجب–الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك-المحاضرة السابعة مشاهدة المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة بالصوت فقط المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج www.quicktime.com 10:46:29 - د/ احمد رجب–الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك-المحاضرة الثامنة مشاهدة المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة بالصوت فقط المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج www.quicktime.com د/ احمد رجب–الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك-المحاضرة التاسعة مشاهدة المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة بالصوت فقط المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج www.quicktime.com 2011-10-09 10:38:06 - د/ احمد رجب–الاضطرابات السلوكية وتعديل السلوك-المحاضرة العاشرة مشاهدة المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة المسجلة تنزيل المحاضرة بالصوت فقط المحاضرة بالشرائح "نسخة للجوال (Quicktime)تنزيل المحاضرة تحتاج إلى برنامج www.quicktime.com موفقيييييييين ,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
المناقشات (5-6-7) لمادة الاضطرابات السلوكيه اقتباس من - حلوة بحركاتي- المناقشة الخامسة أذكري الخطوات العامة المتبعة في تخطيط برامج تعديل السلوك وتنفيذها •تحديد السلوك المستهدف. •تعريف السلوك المستهدف. •قياس السلوك المستهدف. •التحليل الوظيفي للسلوك (تحليل الظروف التي تحدث فيها المشكلة). •تصميم خطة العلاج. •تنفيذ خطة العلاج. • تقييم فعالية برنامج العلاج. • تلخيص النتائج وإرسالها (إيصالها) إلى من يهمهم الأمر. المناقشة السادسة أذكري العناصر الأساسية للهدف السلوكي صياغة الأهداف السلوكية يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي: الأداء: أي وصف الأداء المطلوب إجرائياً أي وصف السلوك بطريقة واضحة لا تسمح بالتفسيرات والتحيزات الشخصية. أي الأفعال السلوكية القابلة للقياس، مثل يكتب الطالب اسمه، يخرج الطالب من مقعده، ........... الظروف: التي سيحدث فيها السلوك، وهي في العادة تشمل المكان والزمان المناسبين. المعايير: إنها المحك الذي نلجأ إليه لتحديد مستوى الأداء المطلوب، والمعايير وهي عدة أنواع: • تحديد الفترة الزمنية التي يحدث فيها السلوك (سرعة الأداء). • تحديد مستوى الدقة في الأداء. • تحديد تكرار السلوك. • تحديد نوعية الأداء. المناقشة السابعة ماذا يقصد بمعدل حدوث السلوك؟ يشير معدل حدوث السلوك إلى عدد مرات حدوث السلوك للدقيقة الواحدة، أي أن معدل السلوك= تكرار السلوك/ فترة الملاحظة. مثال: إذا أجاب الطالب في اليوم الأول عن 18 مسألة بشكل صحيح خلال 6 دقائق، معدل حدوث السلوك = 18/ 6 = 3 استجابات في الدقيقة الواحدة، اليوم الثاني أجاب عن 24 مسألة في 12 دقيقة= 24/ 12= 2 استجابتين في الدقيقة الواحدة، إن قياس معدل السلوك يعطينا صورة صادقة عن مهارة الطالب حتى لو لم تكن فترات الملاحظة المختلفة متساوية. مشكوررررررررررررره الله يعطيك ألف عافيه ,,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
كيف احل المناقشات وعندي بمنتدى الحوار مكتوب بس هالكلمه ((( لايوجد مناقشات متاحه )))) حتى مافي اي خيارات انتوا كيف تحلون ؟؟؟؟
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
حل الواجب الأول بواسطه ألماسه الله يعطيها ألف عافيه ,,,
- 1- تعرف ........ على أنها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي في كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أو لم يكن. الاضطرابات السلوكية العوامل البيئية المثير الاستجابة 2 - يقصد باضطراب فرط الحركة .. النشاط الزائد الكذب السرقة الغيرة 3 - يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ......... سنوات فما خمس ست سبع تسع |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
حل الواجب الثاني بواسطه الحكمه يمانيه وابو الخواليد الله يعطيهم ألف عافيه ,,,
1- يطلق على المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك ....... معززا سلبياً عقاباً ثانوياً عقاباً أولياً معززاً إيجابياً 2 - 2- يشير العقاب من الدرجة ........... إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك مباشرة. الخامسة الرابعة الثالثة الثانية 3 - 3- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي: .......... والظروف والمعايير. الأداء الأماكن التعزيز العقاب |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
hananكيف احل المناقشات وعندي بمنتدى الحوار مكتوب بس هالكلمه ((( لايوجد مناقشات متاحه )))) حتى مافي اي خيارات انتوا كيف تحلون ؟؟؟؟
باقي ياقلبي مانزلت مناقشات لهاالماده نزلت فقط في البلاك القديم الجديد باقي تطمئني ,,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
هذا مناقشات الإضطرابات السلوكيه الجديده وهذا هو الحل ’’’ أتمنى دعواتكم ,,, المناقشه الأولى ,,, عرفي اضطراب صرير الأسنان ؟؟ يمكن أن ينجم صرير الأسنان عن حالة غضب لم تجد طريقة للتعبير عنها لدى الطفل, مما قد يخلق مشاكل في إطباق الأسنان لديه, ويبدو أن إيجاد طرق للتعبير عن الاستياء الذي يكابده أمر مساعد على حل المشكلة,, صرير الأسنان هو المصطلح العلمي لإطباق الأسنان على بعضها البعض بقوة محدثة صوتاً، وغالباً ما يحدث هذا,,, المناقشه الثانيه ,,, أذكري بعض أسباب الغيرة عند الأطفال ؟؟ ضعف ثقة الطفل بنفسه تشعره بالإحباط ومن ثم بالغيرة,, الشعور بالنقص لدى الطفل يدفعه للغيرة خاصة إذا كانت جوانب النقص ترجع لعيوب جسمية أو عقلية,, عدم سماح الأهل للطفل بإظهار مشاعر الغيرة على نحو سليم يساهم في كبت هذه المشاعر مما يعزز لدى الطفل الإحساس بأنه منبوذ وغير مرغوب فيه فيزداد لديه الإحباط وعدم الثقة بالنفس,, عقاب الطفل الجسدي بالضرب إذا أظهر غيرته نحو أخيه مما يزيد من مشاعر الطفل السلبية والتي تظهر على شكل عداء نحو أخيه,, الوسائل السلبية التي يتبعها الطفل للتعبير عن الغيرة:: صراخ الطفل والعبث بأغراض الآخرين أو سرقتها أو تدميرها,, الاعتداء الجسدي بالضرب أو القرص,, الإزعاج وإلقاء الطفل للشتائم وإقلاق الراحة,, المناقشه الثالثه ,,, أذكري الأعراض الرئيسية لاضطراب النشاط الزائد ؟؟ ان هذا الاضطراب يتصف عند الاطفال بضعف القدرة على التركيز وانجذاب الطفل لاي مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الاصلي في فترة لاتتجاوز الثواني ويصاحب هذا فرط في الحركه ونشاط زائد ويكون الطفل مندفعا ومتسرعا الى درجة مرضيه,وينتشر هذا الاضطراب بين الاطفال في مختلف الطبقات الاجتماعيه ومعدل انتشاره من 5 الى 20% من اطفال المدارس الابتدائيه ونسبة انتشار لدى الذكور 3 امثال انتشاره لدى الاناث,واوضحت بعض الدراسات ان من اسباب ظهور اضطراب فرط الحركه (النشاط الزائد) هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ,الرضوض,وهزات المخ البسيطه في سن مبكرة او بعض الالتهابات بالمخ,او التسمم,وخصوصا بالرصاص الذي يكثر في الاغذيه المحفوظه 0وقد اظهرت الاشعه المقطعيه باستخدام النظائر المشعه والتي اجريت على عدد من الحالات ان الفص الامامي به قرصور بالدورة الدمويه والتمثيل الغذائي وتفسير ذلك هوان القصور يجعل عملية التثبيط(وهي من وظائف الفص الامامي)غير سليمه ولهذا يحدث التثبيط وتظهر اعراض اضطراب فرط الحركه,,ومن الاسباب الاخرى وجود خلل في الوصلات العصبيه المسؤله عن اضطراب فرط الحركه واهمها مجموعه الادرينالين ومجموعة الدوبامين,, المناقشه الرابعه ,,, قارني بين السلوك الإستجابي والسلوك الإجرائي ؟؟ السلوك الاستجابي:أو ما يسمى برد الفعل الإنعكاسي, وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه، فمجرد حدوث المثير يحدث السلوك، ولهذا نقول أن المثير يستجر السلوك الاستجابي, مثل الحليب في فم الطفل يؤدي إلى إفراز اللعاب، والضوء يعمل على تقلص حدقة العين, وهكذا تسمى المثيرات التي تسبق السلوك بالمثيرات القبلية، ولأنها تستجر السلوك الإستجابي فهي تدعي المثيرات الاستجرارية, وعليه فالسلوك الإستجابي لا يتأثر بالمثيرات التي تتبعه, ونستطيع القول بأن السلوك الإستجابي أقرب ما يكون من السلوك اللاإرادي، مثال وضع الرجل يده في ماء يغلي فإنه يسحب يده لاإرادياً مثل الطفل, السلوك الإجرائي: السلوك الإجرائي هو السلوك الذي يؤثر في البيئة فيحدث تغيرات فيها، وهذا السلوك يتأثر بدوره بتلك التغيرات وبخاصة التغيرات التي تلي السلوك، ولهذا نقول أن السلوك الإجرائي محكوم بنتائجه، فالمثيرات البعدية قد تضعف السلوك الإجرائي أو قد تقويه، أو قد لا يكون لها أي أثر يذكر عليه, ونستطيع القول بأن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك الإرادي، بمعنى أن حدوثه ليس نتيجة لمثيرات سابقة معينة,مثل القراءة، الكتابة، المشي, المناقشه الخامسه ,,, أذكري الخطوات العامة المتبعة في تخطيط برامج تعديل السلوك وتنفيذها؟؟ 1-تحديد السلوك المستهدف,, 2-تعريف السلوك المستهدف,, 3-قياس السلوك المستهدف,, 4-التحليل الوظيفي للسلوك (تحليل الظروف التي تحدث فيها المشكلة),, 5-تصميم خطة العلاج,, 6-تنفيذ خطة العلاج,, 7- تقييم فعالية برنامج العلاج,, 8-تلخيص النتائج وإرسالها (إيصالها) إلى من يهمهم الأمر,, المناقشه السادسه ,,, أذكري العناصر الأساسية للهدف السلوكي؟؟ يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي: الأداء:أي وصف الأداء المطلوب إجرائياً أي وصف السلوك بطريقة واضحة لا تسمح بالتفسيرات والتحيزات الشخصية,أي الأفعال السلوكية القابلة للقياس،مثل يكتب الطالب اسمه،يخرج الطالب من مقعده،, الظروف:التي سيحدث فيها السلوك،وهي في العادة تشمل المكان والزمان المناسبين,, المعايير:إنها المحك الذي نلجأ إليه لتحديد مستوى الأداء المطلوب، والمعايير وهي عدة أنواع: 1-تحديد الفترة الزمنية التي يحدث فيها السلوك (سرعة الأداء),, 2-تحديد مستوى الدقة في الأداء,, 3- تحديد تكرار السلوك,, •4-تحديد نوعية الأداء,, المناقشه السابعه ,,, ماذا يقصد بمعدل حدوث السلوك؟؟ يشير معدل حدوث السلوك إلى عدد مرات حدوث السلوك للدقيقة الواحدة، أي أن معدل السلوك= تكرار السلوك/ فترة الملاحظة,,مثال: إذا أجاب الطالب في اليوم الأول عن 18 مسألة بشكل صحيح خلال 6 دقائق، معدل حدوث السلوك = 18/ 6 = 3 استجابات في الدقيقة الواحدة،,اليوم الثاني أجاب عن 24 مسألة في 12 دقيقة= 24/ 12= 2 استجابتين في الدقيقة الواحدة،,إن قياس معدل السلوك يعطينا صورة صادقة عن مهارة الطالب حتى لو لم تكن فترات الملاحظة المختلفة متساوية,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
ترا في موضوعين للمحتوى
ياليت تدمجونه هنآ عشان مايصير في لخبطه |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
الى الان ما اكتمل المحتوى بس 8 محاضرات ؟؟؟؟
وله انا غلطانة ؟؟ |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
هنا حل المناقشات 8/9/10/من مجهود أطلق شخصيه الله يعطيها ألف مليون عافيه ,,, سلام عليكم نزلت المناقشه 8 ، 9 ، 10 المناقشة 8 عرف كل من التعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي.؟ يعمل على زيادة احتمال حدوث السلوك المرغوب فيه ، وقد يكون التعزيز ايجابياً أو سلبياً . أ – التعزيز اﻹيجابي : هو إضافة مثير إلى موقف بحيث يعمل على زيادة السلوك المرغوب فيه في المستقبل ، وهو اﻷسلوب اﻷكثر فعالية مع المعوقين عقلياً . ب – التعزيز السلبي : هو سحب مثير من الموقف بحيث يعمل على زيادة احتمال حدوث السلوك المرغوب فيه . / / المناقشة 9 أذكر أنواع التلقين ؟ يوجد عدة أنواع من التلقين : التلقين اﻹيمائي : وهو مساعدة الطفل على التعلم باستخدام اﻹشارة الحركية . التلقين اللفظي : أي يذكر للطفل مانريد أن يفعله من مهارة باستخدام الكلمات ، إذا كان الطفل يفهم اللغة بشكل جيد . التلقين الجسدي : استخدام اليدين لقيادة الطفل أثناء أدائه لمهارة ما . ويوجد عدة أنواع من التلقينات أو المساعدات الجسدية : أ – المساعدة الجسدية أو البدنية الكاملة ( مسك اليد ) . ب – المساعدة الجزئية ( التقليد الجزئي ) . ج – التقليد الكلي وهو تﻼشي المساعدة اليدوية أو اللفظية . التلقين اﻹيضاحي : يتضمن التعليم بالقدوة ، حيث توضح اﻷم كيف تؤدي المهارة وتنتظر من الطفل أن يقلدها ، ويمكن أن تستعمل هذا اﻹيضاح كنوع من التلقين . / / المناقشة 10 عرف النمذجة مع ذكر أنوعها ؟ أنها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الآخرين، كما تسمى أيضاً بالتعلم بالملاحظة، والتعلم الاجتماعي، والتقليد، والتعلم المتبادل. والنمذجة قد تحدث عفوياً أو قد تكون نتيجة عملية هادفة وموجهة تشمل قيام نموذج بتأدية سلوك معين بهدف إيضاح ذلك لشخص آخر يتطلب منه الملاحظة والتقليد. كذلك فالنمذجة عملية حتمية فالأبناء يقلدون الآباء، والطلاب يقلدون المعلمين، والمتعالجين يقلدون المعالجين وهكذا انواعها : النمذجة الحية: ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) فقط. النمذجة المصورة أو الرمزية: ملاحظة الملاحظ للسلوكيات المستهدفة من خلال أفلام الفيديو، أو غيرها من الأدوات المصورة. النمذجة من خلال المشاركة: وفيها يقوم الملاحظ بملاحظة نموذج حي (شخص أخر نموذج) ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة وتشجيع النموذج، وأخيراً فإنه يؤدي الاستجابة بمفرده وسلامتكم :mh318: |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
1 مرفق
أحبتي الكرام هنا المحتوى من 1 إلى 10 قمت بتنسيق محتوى الدكتور وجمعته في ملف واحد تفضلوا هنا أو من خلال المرفقات لكم شكري وتقديري |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
مشكوررررررررررررررjirah الله يعطيك ألف مليون عافيه ,,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
موفقين:106:،..
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
كل الشكررررلك0
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
اخواني نبي أسئلة مراجعة لمادة الاضطرابات السلوكية
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
وين حل واجب 3 ؟؟
|
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
الواجب الثالث ,,, - غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ................ a - الغرامة أو المخالفة. b - النمذجة. c - المعززات الرمزية. d - المعززات المعممة. 2 - يُعد الإرجاع أو الإعاضة إحدى أشكال ............... a - التصحيح الزائد. b - التمييز. c - التشكيل. d - التسلسل. 3 - تعرف ............... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده. a - النمذجة الحية. b - النمذجة المصورة أو الرمزية. c - التلقين. d - التعزيز. 4 - يشتمل التلقين .............. على توجيه الآخرين جسدياً. a - الجسدي. b - الإيمائي. c - اللفظي. d - المعزز. للامانه منقول من الاخت شتات بمنتدى النقاش أقتباس من الأخت باتيل الخير الله يجزاها ألف خير ,,, |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
المحاضرة الـمسجله ناقصه عندي بس محتوى :(107):
مادري عندكم نفس المشكله ؟ :000: |
رد: ,,,كل مايخص ...... الأضطرابات السلوكيه وتعديل السلوك ,,,
منو عنده تلخيص المحاضرات من 11 الى 14 :mh318:
فضلا لا امرا يرفعه هنا :106: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 04:49 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام