|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
أحس نفسي في منتدى سبيس تون:hahahahahah:
أمس أم فراس هلمو:58545: واليوم ندى هيابنا :71: وش قصة العرب:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
برررررررررررررب لنا لقاء بعد الاختباار وفالكم طيب :biggrin:باقي ع الاختبار 1:25:hahahahahah:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
امس تلخبط الماده شوي وكلكم بتجون وانتوا مستانسين من الاختبار اقتباس:
ايديني فيهم نقش حنا :hahahahahah: اقتباس:
بس بحاول اشوف شي اكتبه اقتباس:
ابد |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
:060::060::060: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
:sm5:خالد ويييين
بكتب لكم اسئله الحين |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
اجل وقت قياسي عداء هذا مو صفحات :hahahahahah: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
فيه اسئله ولا نقلبها فله وسوالف:cool:
:58545: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
ام بشن شوفي الوقت جم ما يمدي :biggrin:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
سلااااام
انا رجعت لما دريت انو امبيشن هنا :060: خلصت شغلي على الطاير :53: :biggrin::biggrin:. |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
هذا الاضطراب ينتشر لدى الاطفال في سن السادسه حتى العاشره ويظهر لدى الذكور اكثر من الاناث <<<<ماتنحز:hahahahahah:
النشاط الزائد اضظراب الانتباه لدى الاطفال التوحد من اعراض اضطراب الانتباه : يصعب عليه اللعب بنشاط محدد يكره الاعمال التي تحتاج الى نشاط عقلي يسهل تشتته ببعض المثيرات العارضه. جميع ماذكر تتم على جلسات محدوده باشتراك الوالدين الملاحظه المقابله الاستبانه تتطلب الملاحظه ساعات طويله من العمل من جانب المعلمين : الملاحظه المباشره الملاحظه الغير مباشره المقابله نسبه انتشار اضطراب الانتباه : 3-50% 6-30% 7-50% |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اجل حتى انا ف امان الله:53:
سياااااااااااا بعد الاختبار:sm5: يالله يا كريم انك توفقنا جميعا احووووبكم شوكرا على الوناسه اند المعلومات استودعتكم الله:106: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
البنت طارت منكم
:hahahahahah::hahahahahah: اقول امبيشن تعالي قدامي عشان البنات اللي خبري خبرك :cool: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
خالد يمدي..شدعوه باقي ساعتين بالضضضضضضضضضضضبط ع الاختبار
4 ونص يبدأأ |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
السلام عليكم
سؤال نسبة اضطراب الانتباه من 3-5 او 3-50 |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
هذا الاضطراب ينتشر لدى الاطفال في سن السادسه حتى العاشره ويظهر لدى الذكور اكثر من الاناث <<<<ماتنحز
النشاط الزائد اضظراب الانتباه لدى الاطفال التوحد من اعراض اضطراب الانتباه : يصعب عليه اللعب بنشاط محدد يكره الاعمال التي تحتاج الى نشاط عقلي يسهل تشتته ببعض المثيرات العارضه. [color="rgb(139, 0, 0)"][color="rgb(139, 0, 0)"]جميع ماذكر [/color][/color] تتم على جلسات محدوده باشتراك الوالدين الملاحظه المقابله الاستبانه تتطلب الملاحظه ساعات طويله من العمل من جانب المعلمين : الملاحظه المباشره الملاحظه الغير مباشره المقابله نسبه انتشار اضطراب الانتباه : 3-50% 6-30% 7-50% |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
>> جات على ريحة امبشن :sm5:
خالد لما يصير باقي ساعه الا ربع نبهني :biggrin: : عدد شروط نجاح الاتصال ... عدد وظائف الاتصال ـــــــــــ خمسه عدد عناصر الاتصال .. وعدد مراحل الاتصال ــــــــــــــــ سته وسائل نقل الاتصال ـــــــــ ثمانيه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
3 _ 50
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
3-50% الانتباه اوك فزفز نفس الشي بس صفر يفرق بين الاثنين |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
انتم بس تذاكرون ما مليتو :sm5:
انا مليت كل ترم درجاتي كلها +A :58545: ابي اجرب الترم هاذا الدرجـات الثانيه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
مسحتها عن تشتتكم ادري حل صح
بس مابي زياده صفحات :58545: :mh12: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
هاجسي برااااافوووووو
يالله نكمل تبون من المحاضرات الي بالاول او المحاضرات الاخيره |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
آمبشن يلآ إختبرينآ :sm12:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
يلا انا طالعه:53:
ابوي قام والله لا ينفضني نفض ويطير كم معلومه :sm5: اشوفكم ع خير استودعكم الله الذي لاتضيع ودائعه :106: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
هذا الاضطراب ينتشر لدى الاطفال في سن السادسه حتى العاشره ويظهر لدى الذكور اكثر من الاناث <<<<ماتنحز
النشاط الزائد اضظراب الانتباه لدى الاطفال التوحد من اعراض اضطراب الانتباه : يصعب عليه اللعب بنشاط محدد يكره الاعمال التي تحتاج الى نشاط عقلي يسهل تشتته ببعض المثيرات العارضه. جميع ماذكر تتم على جلسات محدوده باشتراك الوالدين الملاحظه المقابله الاستبانه تتطلب الملاحظه ساعات طويله من العمل من جانب المعلمين : الملاحظه المباشره الملاحظه الغير مباشره المقابله نسبه انتشار اضطراب الانتباه : 3-50% 6-30% 7-50% مرحبا :53: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
</STRONG>
هذا الاضطراب ينتشر لدى الاطفال في سن السادسه حتى العاشره ويظهر لدى الذكور اكثر من الاناث <<<<ماتنحز:hahahahahah: النشاط الزائد اضظراب الانتباه لدى الاطفال التوحد من اعراض اضطراب الانتباه : يصعب عليه اللعب بنشاط محدد يكره الاعمال التي تحتاج الى نشاط عقلي يسهل تشتته ببعض المثيرات العارضه. جميع ماذكر تتم على جلسات محدوده باشتراك الوالدين الملاحظه المقابله الاستبانه تتطلب الملاحظه ساعات طويله من العمل من جانب المعلمين : الملاحظه المباشره الملاحظه الغير مباشره المقابله نسبه انتشار اضطراب الانتباه : 3-50% 6-30% 7-50% |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
شكرا هاجسي & امبيشن
مو واضحه عندي وحبيت اتاكد استودعكم الله موفقين جميعا |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
ابو نواف هذا الصح
هذا الاضطراب ينتشر لدى الاطفال في سن السادسه حتى العاشره ويظهر لدى الذكور اكثر من الاناث <<<<ماتنحز النشاط الزائد اضظراب الانتباه لدى الاطفال التوحد من اعراض اضطراب الانتباه : يصعب عليه اللعب بنشاط محدد يكره الاعمال التي تحتاج الى نشاط عقلي يسهل تشتته ببعض المثيرات العارضه. [color="rgb(139, 0, 0)"][color="rgb(139, 0, 0)"]جميع ماذكر [/color] تتم على جلسات محدوده باشتراك الوالدين الملاحظه المقابله الاستبانه تتطلب الملاحظه ساعات طويله من العمل من جانب المعلمين : الملاحظه المباشره الملاحظه الغير مباشره المقابله نسبه انتشار اضطراب الانتباه : 3-50% 6-30% 7-50%[/color] |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
يستخدم لعلاج اضطرابات التواصل لدى الاطفال المعاقين عقليآ
تنمية القدره على التقليد والمحاكاه التعزيز الايجابي استخدام اسلوب الدمج مع العاديين جميعها صحيحه وين الجواب اختلف فيه الكثير ناس يقولو جميعها صحيح وناس تقول التقليد والمحاكاه اين الحل............................................:C ry111: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
هذا الاضطراب ينتشر لدى الاطفال في سن السادسه حتى العاشره ويظهر لدى الذكور اكثر من الاناث <<<<ماتنحز:hahahahahah: النشاط الزائد اضظراب الانتباه لدى الاطفال التوحد من اعراض اضطراب الانتباه : يصعب عليه اللعب بنشاط محدد يكره الاعمال التي تحتاج الى نشاط عقلي يسهل تشتته ببعض المثيرات العارضه. جميع ماذكر تتم على جلسات محدوده باشتراك الوالدين الملاحظه المقابله الاستبانه تتطلب الملاحظه ساعات طويله من العمل من جانب المعلمين : الملاحظه المباشره الملاحظه الغير مباشره المقابله نسبه انتشار اضطراب الانتباه : 3-50% 6-30% 7-50% |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
انا بعد طالعه وراي مشوار
باااااااااااااي مووووفقين اجمعين :58545: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اللهم اني استودعك ما قرأت وما حفظت وما تعلمت فرده لي عند حاجتي اليه
انك على كل شيء قدير ... فالكم الـ a+ ان شاءالله ولحد يتخربط ركزوا بقراءة الأسأله في أمان الله والى لقاء قادم بإذن الله ... :106::106::106: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
بيشو
الله معك موفقة:106:. |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
امال <-- لا تسولفين انصحك ترى المعلومات الي براسك تتسرب من الكلام وانتي ماتحسين
خلك ساكته وانصحك تتعاملين بالغه الاشاره وحركات الجسم لين تخلصين اختبار :sm5: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
هذا الاضطراب ينتشر لدى الاطفال في سن السادسه حتى العاشره ويظهر لدى الذكور اكثر من الاناث <<<<ماتنحز:hahahahahah: النشاط الزائد اضظراب الانتباه لدى الاطفال التوحد من اعراض اضطراب الانتباه : يصعب عليه اللعب بنشاط محدد يكره الاعمال التي تحتاج الى نشاط عقلي يسهل تشتته ببعض المثيرات العارضه. جميع ماذكر تتم على جلسات محدوده باشتراك الوالدين الملاحظه المقابله الاستبانه تتطلب الملاحظه ساعات طويله من العمل من جانب المعلمين : الملاحظه المباشره الملاحظه الغير مباشره المقابله نسبه انتشار اضطراب الانتباه : 3-50% 6-30% 7-50% |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
:000:
اضطراب الانتباه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا
التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
بيشو & هجوس & سحوبةة
دربككم خضر :rose: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
يستخدم لعلاج اضطرابات التواصل لدى الاطفال المعاقين عقليآ
تنمية القدره على التقليد والمحاكاه التعزيز الايجابي استخدام اسلوب الدمج مع العاديين جميعها صحيحه والله اعلم |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
انتشار النشاط الزائد بنسبه
3_5% وانتشار اضطراب الانتباه 3_50% مراحل الاتصال 6 عناصر نقل الاتصال 6 شروط نجاح الاتصال 5 وسائل نقل الاتصال 8 وظائف الاتصال 5 |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
موجوده بالملزمه المحاضره 11 |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا
التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. :cool: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
وش الاجابه
من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً أ- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة ب- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة ت- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر ث- جميع ما ذكر صحيح |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا
التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. :000: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا
التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. :cool: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا
التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. :(107): |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
يستخدم لعلاج اضطرابات التواصل لدى الاطفال المعاقين عقليآ
تنمية القدره على التقليد والمحاكاه التعزيز الايجابي استخدام اسلوب الدمج مع العاديين جميعها صحيحه :sm5: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه.. شده المنبه ويعتبر من العوامل
النفسيه الخارجيه الداخليه من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه ..خبره الفرد وثقافته ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
الاحظ ان اغلب مواد التربيه الخاصه تعتمد على الفهم
يعني حتى لو الواحد ماذاكر وعندي قدره فهم راح يجاوب اقل شي نص الاسئله |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
اقتباس:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. هذا الصح برافووووو عليكم |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه.. شده المنبه ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه ..خبره الفرد وثقافته ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه :(107): |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الاطفال المعاقين سمعيا
التواصل الاشاري استخدام السماعات والمعينات التواصل بقراءه الشفاه جميع ماذكر البصر اهم الحواس واكثرها اشاره حين ان ....المعلومات تاتينا من العالم من خلالها .. كل المعلومات نص المعلومات ثلثي المعلومات تمر عمليه التذكر بثلاث مراحل التخزين .التسجيل. الاسترجاع التسجيل..التخزين..الاسترجاع الاسترجاع..التخزين..التسجيل. |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه.. شده المنبه ويعتبر من العوامل
النفسيه الخارجيه الداخليه من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه ..خبره الفرد وثقافته ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
وينك مختفي خليف لاتتريق والله حالتي حاله احس اني مع جنبها :hahahahahah: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه.. شده المنبه ويعتبر من العوامل
النفسيه الخارجيه الداخليه من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه ..خبره الفرد وثقافته ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من اهم عوامل نجاح الاتصال :
عوامل تتصل بالمرسل عوامل متصله بالرساله عوامل متصله بوسائل الاتصال جميع ماذكر صحيح يعد ....من اهم العوامل المؤثره في نجاح اي عمليه اتصاليه : الرساله المرسل المستقبل من العوامل اتي يجب توفرها في المرسل: ان يكون المرسل موضع ثقه من المستقبل ان تتوافر لديه مهارات اتصاليه عاليه حسن اختيار الزمان والوقت والوسيله جميع ماذكر من شروط اعداد الرساله : ان تتناس موضوع الرساله مع المستقبل حسن صياغتها تضمينها عنصر تشويق واثاره جميع ماذكر |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه.. شده المنبه ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه ..خبره الفرد وثقافته ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
:sm18:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
هذا الصح
منتازين خلاص بتنجوا منتاز من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه.. شده المنبه ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه من العوامل المؤثره في عمليه الانتباه ..خبره الفرد وثقافته ويعتبر من العوامل النفسيه الخارجيه الداخليه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
الصفحة هذي انا فاتحها وكانت الصفحة 12 هي اخر صفحة
حدث الصفحة وصارت 32 شكل نصكم عندك نشاط زائد |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
امبيشن الحين فيه اسئلة من العام ولا لأ ؟
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من اهم عوامل نجاح الاتصال : عوامل تتصل بالمرسل عوامل متصله بالرساله عوامل متصله بوسائل الاتصال جميع ماذكر صحيح يعد ....من اهم العوامل المؤثره في نجاح اي عمليه اتصاليه : الرساله المرسل المستقبل من العوامل اتي يجب توفرها في المرسل: ان يكون المرسل موضع ثقه من المستقبل ان تتوافر لديه مهارات اتصاليه عاليه حسن اختيار الزمان والوقت والوسيله جميع ماذكر من شروط اعداد الرساله : ان تتناس موضوع الرساله مع المستقبل حسن صياغتها تضمينها عنصر تشويق واثاره جميع ماذكر :sm5: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من اهم عوامل نجاح الاتصال :
عوامل تتصل بالمرسل عوامل متصله بالرساله عوامل متصله بوسائل الاتصال جميع ماذكر صحيح يعد ....من اهم العوامل المؤثره في نجاح اي عمليه اتصاليه : الرساله المرسل المستقبل من العوامل اتي يجب توفرها في المرسل: ان يكون المرسل موضع ثقه من المستقبل ان تتوافر لديه مهارات اتصاليه عاليه حسن اختيار الزمان والوقت والوسيله جميع ماذكر من شروط اعداد الرساله : ان تتناس موضوع الرساله مع المستقبل حسن صياغتها تضمينها عنصر تشويق واثاره جميع ماذكر |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من اهم عوامل نجاح الاتصال :
عوامل تتصل بالمرسل عوامل متصله بالرساله عوامل متصله بوسائل الاتصال جميع ماذكر صحيح يعد ....من اهم العوامل المؤثره في نجاح اي عمليه اتصاليه : الرساله المرسل المستقبل من العوامل اتي يجب توفرها في المرسل: ان يكون المرسل موضع ثقه من المستقبل ان تتوافر لديه مهارات اتصاليه عاليه حسن اختيار الزمان والوقت والوسيله جميع ماذكر من شروط اعداد الرساله : ان تتناس موضوع الرساله مع المستقبل حسن صياغتها تضمينها عنصر تشويق واثاره جميع ماذكر :000: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من انماط الاتصال ..النمط............وهو من ابسط انواع الانماط وتتم فيه عمليه انتقال الافكار والمعاني :
نمط اولي / مباشر نمط اولي / غير مباشر نمط ثانوي غير مباشر يطلق على هذا النمط ..نمط الاتصال الناقص حيث يتم دون ردود فهل من المستقبل الاتصال الرسمي الاتصال في اتجاهين الاتصال الجماهيري |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من اهم عوامل نجاح الاتصال :
عوامل تتصل بالمرسل عوامل متصله بالرساله عوامل متصله بوسائل الاتصال جميع ماذكر صحيح يعد ....من اهم العوامل المؤثره في نجاح اي عمليه اتصاليه : الرساله المرسل المستقبل من العوامل اتي يجب توفرها في المرسل: ان يكون المرسل موضع ثقه من المستقبل ان تتوافر لديه مهارات اتصاليه عاليه حسن اختيار الزمان والوقت والوسيله جميع ماذكر من شروط اعداد الرساله : ان تتناس موضوع الرساله مع المستقبل حسن صياغتها تضمينها عنصر تشويق واثاره جميع ماذكر |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من اهم عوامل نجاح الاتصال : عوامل تتصل بالمرسل عوامل متصله بالرساله عوامل متصله بوسائل الاتصال جميع ماذكر صحيح يعد ....من اهم العوامل المؤثره في نجاح اي عمليه اتصاليه : الرساله المرسل المستقبل من العوامل اتي يجب توفرها في المرسل: ان يكون المرسل موضع ثقه من المستقبل ان تتوافر لديه مهارات اتصاليه عاليه حسن اختيار الزمان والوقت والوسيله جميع ماذكر من شروط اعداد الرساله : ان تتناس موضوع الرساله مع المستقبل حسن صياغتها تضمينها عنصر تشويق واثاره جميع ماذكر |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من اهم عوامل نجاح الاتصال : عوامل تتصل بالمرسل عوامل متصله بالرساله عوامل متصله بوسائل الاتصال جميع ماذكر صحيح يعد ....من اهم العوامل المؤثره في نجاح اي عمليه اتصاليه : الرساله المرسل المستقبل من العوامل اتي يجب توفرها في المرسل: ان يكون المرسل موضع ثقه من المستقبل ان تتوافر لديه مهارات اتصاليه عاليه حسن اختيار الزمان والوقت والوسيله جميع ماذكر من شروط اعداد الرساله : ان تتناس موضوع الرساله مع المستقبل حسن صياغتها تضمينها عنصر تشويق واثاره جميع ماذكر هذا الصح الاغلب كتب الرساله كنغ والله ماعندي شي من السمستر الي راح |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من انماط الاتصال ..النمط............وهو من ابسط انواع الانماط وتتم فيه عمليه انتقال الافكار والمعاني :
نمط اولي / مباشر نمط اولي / غير مباشر نمط ثانوي غير مباشر يطلق على هذا النمط ..نمط الاتصال الناقص حيث يتم دون ردود فهل من المستقبل الاتصال الرسمي الاتصال في اتجاهين الاتصال الجماهيري الاجابه الاتجاه الواحد وينه ؟؟؟؟ |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
وش اجابه ذا السؤال
من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً أ- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة ب- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة ت- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر ث- جميع ما ذكر صحيح |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من انماط الاتصال ..النمط............وهو من ابسط انواع الانماط وتتم فيه عمليه انتقال الافكار والمعاني :
نمط اولي / مباشر نمط اولي / غير مباشر نمط ثانوي غير مباشر يطلق على هذا النمط ..نمط الاتصال الناقص حيث يتم دون ردود فهل من المستقبل الاتصال الرسمي الاتصال في اتجاهين الاتصال الجماهيري :(107): |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من انماط الاتصال ..النمط............وهو من ابسط انواع الانماط وتتم فيه عمليه انتقال الافكار والمعاني : نمط اولي / مباشر نمط اولي / غير مباشر نمط ثانوي غير مباشر يطلق على هذا النمط ..نمط الاتصال الناقص حيث يتم دون ردود فهل من المستقبل الاتصال الرسمي الاتصال في اتجاهين الاتصال الجماهيري |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من انماط الاتصال ..النمط............وهو من ابسط انواع الانماط وتتم فيه عمليه انتقال الافكار والمعاني :
نمط اولي / مباشر نمط اولي / غير مباشر نمط ثانوي غير مباشر يطلق على هذا النمط ..نمط الاتصال الناقص حيث يتم دون ردود فهل من المستقبل...<<نآقص الخيآر الصحيح اللي هو الاتصآل في آتجآه وآحد:biggrin: الاتصال الرسمي الاتصال في اتجاهين الاتصال الجماهيري |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
انا برـرـرـرـرب لبعد الاختبار :cool:
لاتنسوني من الدعاااء :119: ان شاء الله كلكم تجوا مستانسين من الاختبار |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من انماط الاتصال ..النمط............وهو من ابسط انواع الانماط وتتم فيه عمليه انتقال الافكار والمعاني : نمط اولي / مباشر نمط اولي / غير مباشر نمط ثانوي غير مباشر يطلق على هذا النمط ..نمط الاتصال الناقص حيث يتم دون ردود فهل من المستقبل الاتصال الرسمي الاتصال في اتجاهين الاتصال الجماهيري الاجابه في اتجاه واحد :biggrin: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً
أ- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة ب- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة ت- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر ث- جميع ما ذكر صحيح |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
في امان الله نلتقي بعد الاختبار ان شاء الله
اللهم اني استودعك ما قرأت وما حفظت وما تعلمت فرده لي عند حاجتي اليه انك على كل شيء قدير ... |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
امال / جميع ماذكر :biggrin:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
احس الماده سهله بس يمقن نجيب العيد بالاختبار:bawling:
اذا كانت صيغة الاسئله واضحه مابها لف ودوران الي ماذاكر يحل:bawling: يارب تكون واضحه:bawling: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
33 للمعاقين عقلياً خصائص لغوية تختلف عن الافراد العاديين ومنها ..
أ- تقل كمية المنطوقات الصوتية بين المتخلفين عقلياً كلما زادت نسبة ذكائهم ب- لا يحسنون الكلام ويبدو كلامهم مشوشاً وقريباً من لغة الصغار من الأطفال ت- يعانون من نقص نسبي في اكتساب مفردات اللغة وفي القدرة على التعبير عن حاجاتهم ومشاعرهم ث- ب + ت ج- جميع ما ذكر صحيح س\34 من العوامل المؤثرة على عملية الانتباه " العوامل الخارجية " ومنها .. أ- الحالة النفسية للفرد ب- الحالة الصحية للفرد ت- تكرار المنبه ث- الدافع والرغبة س\35 من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً أ- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة ب- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة ت- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر ث- جميع ما ذكر صحيح س\36 يتم تقديم اتجاهات أو محددات عامة في كيفية تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المعاق عقلياً منها .. أ- تنمية القدرة على التقليد (المحاكاة )من خلال لعب الأدوار والنمذجة ب- تشجيع الطفل على اللعب الجماعي وعمليات البيع والشراء ت- إشراك الوالدين أو أحدهما في تطبيق أي برنامج تدريبي ث- جميع ما ذكر صحيح س\37 من ملامح اضطرابات التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية .. أ- نظراً لاضطراب التواصل لدى الطفل الأصم فلا يميل إلى العزلة أو الانطواء ب- لا يتأثر كل من العمليات العقلية والتحصيل الأكاديمي والتكيف الاجتماعي والأسرة والعمل بفقدان القدرة اللغوية ت- تظهر الآثار المدمرة لدى الطفل الأصم بصورة واضحة في اللغة ومهارات التواصل المنطوقة والمسموعة والقدرة التعبيرية ث- جميع ما ذكر صحيح س\38 من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الأطفال المعاقين سمعياً .. أ- رفع الصوت في أذن المعاق كلياً ب- التواصل الإشاري ت- لا يوجد وسيلة اتصال للمعاقين سمعياً :cool: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
والثانيه الجماهيري مافي ردت فعل يعني مافي تغذيه راجعه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
تهقون اجيب فل مارك:(107):
< بالقيض ان شا الله:biggrin: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
ŤŋảђĕeĐ, " كيان ", ((هــاجسـيs))+, (خالد), *امال*, *الرؤوم*, آم فـرآس~, أمينة المستودع, Abtehal, أحمد القاضي, ميار30, مجتهد 101, أديم2008, محششه عاقله, AMOoOol, مٌ ـهٌدوشٌهٍ «, مرمريشآ, مستقل, أسعـد أنسانه, معزوفة الشرق, منار المعارف, المعادي, البارونه 2, الطالب الدوسري, ابومنصور2010, ابونوااف, ايمـــان, اسماتي, بنت ابهاا+, F.H.A, farfoosha, حلم الروح, دلعَ, خلف الشمري, خلود انتساب, يكفيني غلاك, jo0jo023, K i n G, L O R E T A, mooli_s, ريومة الشرقية, رغم العنا ابقى انا, رضا ربي غايتي+, سلومة الأمورة, سحايب ابها, زهرة النرجس-, على هونك, vip-555, فيزيائيه, فصل اعلاني, همس الصباح***, هـدوء الليل, «ღ»حلم منكسر, طالبة 2011, كيدا
دعوااااااااااااااااااااااااااااااتكم برب |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
صلاة :rose:
اشوفكم بعد الاختبار على خير موفقين:106: سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَبِحَمْدِكَ أَشْهَدُ أَنْ لا إِلهَ إِلأَ انْتَ أَسْتَغْفِرُكَ وَأَتْوبُ إِلَيْكَ. |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
الله يوفقنآ ويوفقكم ان شاءالله_بحفظ الرحمن:106:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
33 للمعاقين عقلياً خصائص لغوية تختلف عن الافراد العاديين ومنها ..
أ- تقل كمية المنطوقات الصوتية بين المتخلفين عقلياً كلما زادت نسبة ذكائهم ب- لا يحسنون الكلام ويبدو كلامهم مشوشاً وقريباً من لغة الصغار من الأطفال ت- يعانون من نقص نسبي في اكتساب مفردات اللغة وفي القدرة على التعبير عن حاجاتهم ومشاعرهم ث- ب + ت ج- جميع ما ذكر صحيح س\34 من العوامل المؤثرة على عملية الانتباه " العوامل الخارجية " ومنها .. أ- الحالة النفسية للفرد ب- الحالة الصحية للفرد ت- تكرار المنبه ث- الدافع والرغبة س\35 من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً أ- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة ب- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة ت- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر ث- جميع ما ذكر صحيح س\36 يتم تقديم اتجاهات أو محددات عامة في كيفية تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المعاق عقلياً منها .. أ- تنمية القدرة على التقليد (المحاكاة )من خلال لعب الأدوار والنمذجة ب- تشجيع الطفل على اللعب الجماعي وعمليات البيع والشراء ت- إشراك الوالدين أو أحدهما في تطبيق أي برنامج تدريبي ث- جميع ما ذكر صحيح س\37 من ملامح اضطرابات التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية .. أ- نظراً لاضطراب التواصل لدى الطفل الأصم فلا يميل إلى العزلة أو الانطواء ب- لا يتأثر كل من العمليات العقلية والتحصيل الأكاديمي والتكيف الاجتماعي والأسرة والعمل بفقدان القدرة اللغوية ت- تظهر الآثار المدمرة لدى الطفل الأصم بصورة واضحة في اللغة ومهارات التواصل المنطوقة والمسموعة والقدرة التعبيرية ث- جميع ما ذكر صحيح س\38 من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الأطفال المعاقين سمعياً .. أ- رفع الصوت في أذن المعاق كلياً ب- التواصل الإشاري ت- لا يوجد وسيلة اتصال للمعاقين سمعياً :53: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
انا فكرت كذا :71: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
متاكده منها في الملزمه |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
33 للمعاقين عقلياً خصائص لغوية تختلف عن الافراد العاديين ومنها ..
أ- تقل كمية المنطوقات الصوتية بين المتخلفين عقلياً كلما زادت نسبة ذكائهم ب- لا يحسنون الكلام ويبدو كلامهم مشوشاً وقريباً من لغة الصغار من الأطفال ت- يعانون من نقص نسبي في اكتساب مفردات اللغة وفي القدرة على التعبير عن حاجاتهم ومشاعرهم ث- ب + ت ج- جميع ما ذكر صحيح س\34 من العوامل المؤثرة على عملية الانتباه " العوامل الخارجية " ومنها .. أ- الحالة النفسية للفرد ب- الحالة الصحية للفرد ت- تكرار المنبه ث- الدافع والرغبة س\35 من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً أ- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة ب- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة ت- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر ث- جميع ما ذكر صحيح س\36 يتم تقديم اتجاهات أو محددات عامة في كيفية تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المعاق عقلياً منها .. أ- تنمية القدرة على التقليد (المحاكاة )من خلال لعب الأدوار والنمذجة ب- تشجيع الطفل على اللعب الجماعي وعمليات البيع والشراء ت- إشراك الوالدين أو أحدهما في تطبيق أي برنامج تدريبي ث- جميع ما ذكر صحيح س\37 من ملامح اضطرابات التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية .. أ- نظراً لاضطراب التواصل لدى الطفل الأصم فلا يميل إلى العزلة أو الانطواء ب- لا يتأثر كل من العمليات العقلية والتحصيل الأكاديمي والتكيف الاجتماعي والأسرة والعمل بفقدان القدرة اللغوية ت- تظهر الآثار المدمرة لدى الطفل الأصم بصورة واضحة في اللغة ومهارات التواصل المنطوقة والمسموعة والقدرة التعبيرية ث- جميع ما ذكر صحيح س\38 من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الأطفال المعاقين سمعياً .. أ- رفع الصوت في أذن المعاق كلياً ب- التواصل الإشاري ت- لا يوجد وسيلة اتصال للمعاقين سمعياً :(107): |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
اقتباس:
لامو الجماهيري الاجابه في اتجاه واحد راجعي المحتوى :biggrin: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
باااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااي
مع السلامه الله يوفقكم :53::53::53: |
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
آمبتشن:آثنينهم مآفيهم تغذية رآجعة بس اللي آسمه الاتصآل النآقص(هو الاتصآل في آتجآه وآحد
|
رد: هيآ بنآ نرآجع .. آخر مرآ :)
الجماهيري غلط
الاتصال في اتجاه واحد |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:00 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام