ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
صفحة 3 من 4 12 3 4
عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/index.php)
-   ارشيف المستوى 4 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=276)
-   -   تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=335719)

(خالد) 2012- 5- 22 01:06 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
يالله استاذنكم بروح اخذي غفوه الى الفجر :biggrin:

اللي عندهم بكره اختبار تربيه خاصه باقي من الوقت 17ساعه و54دقيه 22ثانيه :oao:

ام فلوة 2012- 5- 22 01:06 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة haneenabrar (المشاركة 6600280)
ب :mh12:
:d5: ممتازة

الطالبه الجديده 2012- 5- 22 01:07 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
:mh12:خالد


الله يسعدك لموس

بوح شمْوخ 2012- 5- 22 01:07 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
رجاءاً احترمي مشاعر ثالث :biggrin:

والله وانا خيتك لوترجع لكلامي بتلاقي اني ماغلطت ع احد :biggrin:

والحمد لله محترمه مشاعرهم

وماقلت شي يجرح مشاعر احد

ومافيها شي اذا قلت ان القسم يحتاج لتعاون :biggrin:

كلنا مكملين بعض وانا لليحن فيني عرق من ثالث باقي لي مادتين :biggrin:


يلا الله يوفقكم بالتربيه الخاصه وترى سهله موب صعبه :icon120:

بوح شمْوخ 2012- 5- 22 01:08 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
الحمد لله ماعندي اختبار ولا كان ساعة بق بن وترتني :hahahahahah:

abumeshal 2012- 5- 22 01:09 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
السؤال هذا لحس مخي ماحصلت بالملزمة سمات الطفل التوحدي
اتوقع فيه خطأ من يجيب العلم الوكاد

2-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي ب\مقاومه التغييرالبيئي اوالتغيرفي الروتين اليومي
ج\يتسم هؤلاء الاطفال بالاندفاعيه د\زياده في العلاقات الاجتماعيه

ماهو الجواب الصحيح هل هو ( أ )


18-يعتبر برنامج غرفه المصادر احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
د\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم



وهذا ايضا ماهو الجواب الصحيح
20_يجب ان تعود اسباب صعوبات التعلم الى:
أ\اسباب تتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ب\اسباب لاتتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ج\اسباب تتعلق بالعوق العقلي فقط
د\اسباب تتعلق بالعوق السمعي او البصري فقط
27-يعتبر برنامج المعلم المستشار احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\ دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
د\ دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
28-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج(غير واضح التصوير):
أ\فصول الاطفال القابلين لتعلم من المتخلفين عقليا وفصول(غير واضح)
ب\فصول الاطفال الميلاديون وفصول الاطفال ضعف السمع
ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه

haneenabrar 2012- 5- 22 01:10 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
17 :eek:

باقي وقت للمذاكره والمراجعه بعد و:019:

ام فلوة 2012- 5- 22 01:11 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
18-يعتبر برنامج غرفه المصادر احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه

ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه

ج\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه

د\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم

ام فلوة 2012- 5- 22 01:13 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
20_يجب ان تعود اسباب صعوبات التعلم الى:



أ\اسباب تتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري



ب\اسباب لاتتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري



ج\اسباب تتعلق بالعوق العقلي فقط



د\اسباب تتعلق بالعوق السمعي او البصري فقط
هذا الجواب





27-يعتبر برنامج المعلم المستشار احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:



أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه



ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه



ج\ دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم



د\ دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
هذا الجواب


28-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج(غير واضح التصوير):



أ\فصول الاطفال القابلين لتعلم من المتخلفين عقليا وفصول(غير واضح)



ب\فصول الاطفال الميلاديون وفصول الاطفال ضعف السمع



ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد



د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
هذا الجواب







haneenabrar 2012- 5- 22 01:15 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6600325)
:d5: ممتازة
:004:
ان شاء الله بكرا بعد كذا اجاوب :Cry111:

خيآڷڪ مآيفآرقني 2012- 5- 22 01:15 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
شسم الدكتور

وايش جنسيته :biggrin:

وطبعا ابي اسئلة العام بقارنها مع اللي عطتني حلا

واي شي مهم للماده عطوني

ام فلوة 2012- 5- 22 01:17 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
حدد القانون الامريكي لتربيه وتعليم الافراد ذوي الاعاقات الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
أ\ثلاثه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ب\خمسه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
د\عشر فئات تستفيد من التربيه الخاصه

haneenabrar 2012- 5- 22 01:19 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
حدد القانون الامريكي لتربيه وتعليم الافراد ذوي الاعاقات الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
أ\ثلاثه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه:(204):
ب\خمسه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
د\عشر فئات تستفيد من التربيه الخاصه

سـلام الورد 2012- 5- 22 01:21 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6600094)
الملزمه 27 صفحه موب كثيرة يمديك تخلصينها وذاكري اسئله الترم الي راح والواجبات :rose:
الملزمة اللي عندي 48 هتان

ي ليت تعطوني الملزمة ام 27
ابليززززز
صباحكم ورد وفل
اما انا بنام

ام فلوة 2012- 5- 22 01:23 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة haneenabrar (المشاركة 6600696)
حدد القانون الامريكي لتربيه وتعليم الافراد ذوي الاعاقات الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:

أ\ثلاثه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه:(204):
ب\خمسه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
د\عشر فئات تستفيد من التربيه الخاصه
:d5:

ام فلوة 2012- 5- 22 01:24 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سـلام الورد (المشاركة 6600747)
الملزمة اللي عندي 48 هتان

ي ليت تعطوني الملزمة ام 27
ابليززززز
صباحكم ورد وفل
اما انا بنام
http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...8&d=1335717999

ام فلوة 2012- 5- 22 01:24 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
الدكتور مصري :icon120:

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:25 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
أصبحت الإدارة التنفيذية بالأمانة العامة للتربية الخاصة تمارس مهامها على
قطاع البنين فقط

ركزو البنين

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:26 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
يحبيلك يالموووس عسى ربي يخليك عل التعاون:rose::rose:

سـلام الورد 2012- 5- 22 01:26 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
:24_asmilies-com:

ام فلوة 2012- 5- 22 01:26 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
شرعت وزاره التربيه والتعليم السعوديه في تفعيل دور المدارس العاديه في(غير واضح التصوير)الاطفال العاديين انطلاقا من مبدا أن:
أ\المدرسه العاديه هي المكان التربوي للاطفال العاديين فقط
ب\المدرسه العاديه هي المكان التربوي الطبيعي للغالبيه العظمي من الاطفال غير العاديين
ج\المدرسه العاديه هي المكان التربوي غير مناسب للطفال غير العاديين
د\المدرسه التربويه هي المكان التربوي الوحيد للاطفال غير العاديين

ام فلوة 2012- 5- 22 01:27 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سـلام الورد (المشاركة 6600878)
:24_asmilies-com:
:41jg:حطيت لك رابط الملزمه

ام فلوة 2012- 5- 22 01:27 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلا القصيم (المشاركة 6600875)
يحبيلك يالموووس عسى ربي يخليك عل التعاون:rose::rose:
:rose::004:

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:28 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
منالممكن ان يكون في المملكه العربيه السعوديه ما يقارب 120 الف طفلتوحدي

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:29 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
شرعت وزاره التربيه والتعليم السعوديه في تفعيل دور المدارس العاديه في(غير واضح التصوير)الاطفال العاديين انطلاقا من مبدا أن:
أ\المدرسه العاديه هي المكان التربوي للاطفال العاديين فقط
ب\المدرسه العاديه هي المكان التربوي الطبيعي للغالبيه العظمي من الاطفال غير العاديين
ج\المدرسه العاديه هي المكان التربوي غير مناسب للطفال غير العاديين
د\المدرسه التربويه هي المكان التربوي الوحيد للاطفال غير العاديين


الجواب د

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:31 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
قصدي أ
أ\المدرسه العاديه هي المكان التربوي للاطفال العاديين فقط

ام فلوة 2012- 5- 22 01:33 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
غلط :41jg: ركزي

سـلام الورد 2012- 5- 22 01:35 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
لموس
الف شكككر يالغالية
:rose::rose:
الله يسعد ايامك:oao:

واستفسار لو سمحتي :060:
عن منو اللي بيحط الاسئلة
صدق انه دكتورة مو الدكتور اللي حذف
لا يسوون فينا مثل الترم اللي راح
دكتور حذف دكتورة
واخر الشي لعنت خير خيرنا:017:

على هونك 2012- 5- 22 01:35 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6599132)
1-من الوحدات الفنيه والاداريه بالاداره العامه لرعايه الموهوبين:
أ\اداره الموهبه والابتكار ب\اداره الدراسات والتطوير
ج\اداره الشؤون الاداريه د\اداره الاسكان الداخلي
لموس ، طيب هذا حله من اسئلة العام هو : أ\اداره الموهبه والابتكار

لآيكون فيه اخطاء ب اسئلة العام،؟!!

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:40 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6600879)
شرعت وزاره التربيه والتعليم السعوديه في تفعيل دور المدارس العاديه في(غير واضح التصوير)الاطفال العاديين انطلاقا من مبدا أن:



أ\المدرسه العاديه هي المكان التربوي للاطفال العاديين فقط


ب\المدرسه العاديه هي المكان التربوي الطبيعي للغالبيه العظمي من الاطفال غير العاديين


ج\المدرسه العاديه هي المكان التربوي غير مناسب للطفال غير العاديين


د\المدرسه التربويه هي المكان التربوي الوحيد للاطفال غير العاديين

الجواب أ

ام فلوة 2012- 5- 22 01:40 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة على هونك (المشاركة 6601135)
لموس ، طيب هذا حله من اسئلة العام هو : أ\اداره الموهبه والابتكار

لآيكون فيه اخطاء ب اسئلة العام،؟!!
الجواب

ب\اداره الدراسات والتطوير حتى الجواب توكس
الحل الصحيح
مذكرة هتان
صفحة 17 :biggrin:

خيآڷڪ مآيفآرقني 2012- 5- 22 01:41 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
وش المحذوف ووين اسئلة العام الصحيحه ؟

abumeshal 2012- 5- 22 01:41 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
يعطيك العافية لموس نعتمد الاجوبة

للانتبهاء فيه سؤال يوجد فيه خطأ الي هو

-تندرج فئه الاضطرابات السلوكيه والانفعاليه تحت:
أ\فئه المتفوقين والموهوبين ب\فئه العوق الجسمي والحركي
ج\فئه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه د\فئه التوحد

الجواب ( د ) خطأ
الصحيح
ج/فئه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:42 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اول معهد إنشأ في مجال التربيه الخاصه هو معهد النور للمكفوفين بالرياض

ام فلوة 2012- 5- 22 01:42 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سـلام الورد (المشاركة 6601117)
لموس
الف شكككر يالغالية
:rose::rose:
الله يسعد ايامك:oao:

واستفسار لو سمحتي :060:
عن منو اللي بيحط الاسئلة
صدق انه دكتورة مو الدكتور اللي حذف
لا يسوون فينا مثل الترم اللي راح
دكتور حذف دكتورة
واخر الشي لعنت خير خيرنا:017:
العفو الا اكيد حاذف موب كلام :119:

على هونك 2012- 5- 22 01:43 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6601259)
الجواب

ب\اداره الدراسات والتطوير حتى الجواب توكس
الحل الصحيح
مذكرة هتان
صفحة 17 :biggrin:
على كذا دجينا شكل فيه اخطاء:icon120:

ام فلوة 2012- 5- 22 01:44 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلا القصيم (المشاركة 6601249)
الجواب أ
غلط ب هو الصح
ب\المدرسهالعاديه هي المكان التربوي الطبيعي للغالبيه العظمي من الاطفال غير العاديين

ام فلوة 2012- 5- 22 01:46 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abusakr (المشاركة 6601291)
يعطيك العافية لموس نعتمد الاجوبة




للانتبهاء فيه سؤال يوجد فيه خطأ الي هو





-تندرج فئه الاضطرابات السلوكيه والانفعاليه تحت:


أ\فئه المتفوقين والموهوبين ب\فئه العوق الجسمي والحركي

ج\فئه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه د\فئه التوحد

الجواب ( د ) خطأ
الصحيح
ج/فئه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه
طيب الجواب انت جايبه من الملزمه :(107):

سـلام الورد 2012- 5- 22 01:46 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
:24_asmilies-com:

خيآڷڪ مآيفآرقني 2012- 5- 22 01:47 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
طيب لموس وامبشن وحلا دام مذاكرات عدلن الاخطاء باسئلة العام وعطونا ياهم

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:48 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
جهاز تنشيطي تمتدشرايينه إلى الوحدات الفنيه بالامانه

هو
الادارة العامة للدرسات واتطوير

ام فلوة 2012- 5- 22 01:49 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
المهام المحذوفه



المحاضره الخامسه


ما هي مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ؟
النقاط من 1 إلى 19
صفحه 14+15


ما هي مهام واختصاصات إدارة العوق البصري ؟
النقاط من 1 إلى 13
صفحه 16


ما هي مهام واختصاصات إدارة العوق السمعي ؟
النقاط من 1 إلى 8
صفحه 17



المحاضره السادسة


من مهام وإختصاصات إدارة التربيه الفكريه ..
النقاط من 1 إلى 17
صفحه 18


من مهام وإختصاصات إدارة صعوبات التعلم ..
النقاط من 1 إلى 11
صفحه 19


من مهام وإختصاصات إدارة التوحد و العوق المتعدد..
النقاط من 1 إلى 13
صفحه 19


من مهام وإختصاصات الاداره العامه للدراسات و التطوير ..
النقاط من 1 إلى 19
صفحه 20


من مهام وإختصاصات الاداره التنفيذيه..
النقاط من 1+2
صفحه 21



المحاضره السابعه


من مهام وإختصاصات إدارة الحاسب الالي و تقنيات التعليم..
النقاط من 1 إلى 11
صفحه 22


من مهام وإختصاصات إدارة الاسكان الداخلي ..
النقاط من 1 إلى 10
صفحه 22+23


من مهام وإختصاصات إدارة العلاقات العامه والتوعيه التربويه ..
النقاط من 1 إلى 12
صفحه 23+24


من مهام وإختصاصات إدارة الشؤن الاداريه ..
صفحه 24


من مهام وإختصاصات الاداره العامه لتربية الموهوبين ..
النقاط من 1 إلى 14
صفحه 24+25



+

التواريخ محذوفه


+


المحاضرات 11+12+13+14
محذوفه كامله

ام فلوة 2012- 5- 22 01:49 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خيآڷڪ مآيفآرقني (المشاركة 6601412)
طيب لموس وامبشن وحلا دام مذاكرات عدلن الاخطاء باسئلة العام وعطونا ياهم
:000::000::000: انا مخلصه من امس بس اراجع لكم

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:50 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خيآڷڪ مآيفآرقني (المشاركة 6601269)
وش المحذوف ووين اسئلة العام الصحيحه ؟

رابط لهتان ضح المحذوف

http://www.ckfu.org/vb/t272433.html

abumeshal 2012- 5- 22 01:50 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6601392)
طيب الجواب انت جايبه من الملزمه :(107):

نعم من الملزمة صفحة 7 السطر 6 هتااااااااااااااان

سـلام الورد 2012- 5- 22 01:50 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
لموس
:064:مشكوورررة
شكر من اعماق قلبي
انا اقصد هو اللي بيحط الاسئلة :cheese:
وشكراا لكي خالص التقدير

سـلام الورد 2012- 5- 22 01:52 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
من جد نوووووم:019:
ببدا بعد الفجر

ام فلوة 2012- 5- 22 01:55 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سـلام الورد (المشاركة 6601509)
لموس
:064:مشكوورررة
شكر من اعماق قلبي
انا اقصد هو اللي بيحط الاسئلة :cheese:
وشكراا لكي خالص التقدير
العفوووووووووو اهو الي درسكم اكيد اهو الي بيحطها :41jg:

ام فلوة 2012- 5- 22 01:56 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abusakr (المشاركة 6601507)
نعم من الملزمة صفحة 7 السطر 6 هتااااااااااااااان
طيب حلو انت صححت الباقي اذا مصحح نزلها :53::53:

حلا القصيم 2012- 5- 22 01:56 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
هاذي اسئله من صبا عسى ربي يوفقها
الواجبات
س1: قام بزيارة فصول تعليم طريقة برايل (بمدرسة جبرة) في عام 1378 هـ :
‌أ. جلالة الملك سعود – رحمه الله وطيب ثراه.
‌ب. جلالة الملك فهد بن عبد العزيز – رحمه الله وطيب ثراه.
‌ج. جلالة الملك عبد الله بن عبد العزيز – يحفظه الله.
‌د. جلالة الملك فيصل– رحمه الله وطيب ثراه.
س2: بعد أن تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح ( المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص) تم تحديد تبعيتها لي:
‌أ. لوكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام.
‌ب. لوكيل وزارة المعارف مباشرة.
‌ج. مدير التربية والتعليم بالوزارة.
‌د. وزير المعارف.
س3 : مر التطوير الإداري للتعليم الخاص بالمملكة بعدة مراحل حتى وصل لما هو عليه الآن وهذه المراحل هي:
‌أ. إدارة التعليم الخاص/المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة.
‌ب. إدارة التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص.
‌ج. الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة /المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / إدارة التعليم الخاص.
‌د. المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / إدارة التعليم الخاص.
س4: ضعيف البصر هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره ما بين:
‌أ. (6,60 ) و ( 6/24 ) متر.
‌ب. (70 / 6) و ( 6 /24 ) متر .
‌ج. ( 100 / 6 ) و ( 6 /24 ) متر .
‌د. ( 70 / 7 ) و ( 7 /100 ) متراً .
س5:يصنف التخلف العقلي تربوياً إلي ثلاث فئات هي:
‌أ. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاعتمادية.
‌ب. القابلون للتعلم – القابلون للتدريب – القابلون للتشكيل.
‌ج. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – القابلون للفهم.
‌د. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاستقلالية.
س6: لقد تشرفت مطابع المكتب الإقليمي لشئون المكفوفين للطباعة بطريقة برايل بأن أطلق عليها اسم:
‌أ. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القران الكريم بطريقة برايل.
‌ب. مطابع التربية الخاصة.
‌أ. مطابع وزارة المعارف.
‌ب. مطابع وزارة الشئون الاجتماعية.
س7: يعرف اضطراب الطلاقة بأنه:
‌أ. خلل في التعبير اللفظي يظهر علي شكل تغير في معدل الكلام وإيقاعه. مثل التأتأة والكلام بسرعة فائقة.
‌ب. خلل في أنتاج أصوات الكلام ويشمل الإبدال والإضافة والحذف والتشويه.
‌ج. خلل أو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة للغة.
‌د. خلل في الصوت أو لفظ الأصوات الكلامية أو في الطلاقة النطقية.
س8: تشمل فئة الإعاقات الصحية من الناحية الطبية الكثير من الحالات مثل:
‌أ. مرض السكر.
‌ب. مرض الرمد.
‌ج. الحصبة الألمانية.
‌د. السعال الديكي.
س9: من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة:
‌أ. تطوير المناهج والخطط الدراسية والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
‌ب. الاستفادة من الكفاءات الوطنية.
‌ج. المستلزمات المكانية والتجهيزات.
‌د. التنظيم الإداري والفني للمعاهد والبرامج.
س10: تعتبر من الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة:
‌أ. إدارة التربية الفكرية.
‌ب. إدارة التدخل المبكر.
‌ج. إدارة الإشراف الفني.
‌د. إدارة التأليف والنشر.
أسئلة الاختبار النهائي
س11: كان لمطابع خادم الحرمين الشريفين الريادة في :
‌أ. طباعة الكتب والمناهج .
‌ب. استخدام الترجمة الآلية عن طريق الحاسوب من الخط العادي إلى خط برايل.
‌ج. طباعة المجلات .
‌د. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
‌أ. مركز السمع والكلام .
‌ب. مراكز مسائية .
‌أ. مطابع التربية الخاصة .
‌ب. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
‌أ. مركز السمع والكلام .
‌ب. مراكز مسائية .
‌ج. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم .
‌د. لا شيء مما سبق .
س13: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
‌أ. توفير الكتب المطبوعة بخط برايل ، وخاصة القرآن الكريم ، والكتب الدينية والثقافية .
‌ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين فصدرت عن هذه المطابع ( مجلة الفجر ) بالخط البارز .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق.
س14: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
‌أ. توفير الكتب الدراسية
‌ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين ( مجلة الفجر ) .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق
س15: عندما تسلمت الإدارة العامة مطابع خادم الحرمين الشريفين من المكتب الإقليمي ، كانت متوقفة عن العمل بسبب :
‌أ. كثرة الأجهزة .
‌ب. انتهاء العمر الافتراضي لكثير من أجهزتها ، مع نفاد كميات الورق منها .
‌ج. قلة العاملين .
‌د. لا شيء مما سبق .
س16: أستدعى إنشاء أول معهد نور للمكفوفين بالرياض :
‌أ. ضرورة وجود مطبعة بارزة لتوفير الكتاب المدرسي المطبوع بطريقة برايل .
‌ب. ضرورة بناء مكتبة للمكفوفين .
‌ج. ضرورة إنشاء مستودعات .
‌د. ضرورة إصدار مجلة شهرية .

س17: أول ورشة نجارة كانت ملتحقة :
‌أ. بمعهد الأمل للمكفوفين بالرياض .
‌ب. بمعهد التربية الفكرية بالرياض .
‌ج. بمعهد النور للمكفوفين بالرياض .
‌د. لا شيء مما سبق .
س18: وافقت وزارة التربية والتعليم على إنشاء أول مركز للسمع والكلام كان في:
‌أ. مدينة الرياض .
‌ب. مدينة جدة .
‌ج. مدينة الدمام .
‌د. مكة المكرمة .
س19: منمنتجات المركز لإنتاج الوسائل التعليميةلمادةالرياضيات:
‌أ. زهرة الخشخاش .
‌ب. لوحة الموناليز.
‌ج. لوحة أيام الأسبوع .
‌د. لا شيء مما سبق .
س20: معاهد التربية الفكرية تهتم بـ :
‌أ. المعوقين عقليا.
‌ب. المكفوفين وضعاف البصر .
‌ج. الصم وضعاف السمع .
‌د. جميع ما سبق .
س21: يصنف من كان لديه ضعف انتباه وتحرك زائد ضمن فئة :
‌أ. المعاقين عقلياً .
‌ب. التوحد .
‌ج. متعدد العوق .
‌د. الإعاقة الصحية .
س22: الضعافسمعياً . وهو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين.... :
‌أ. 35 و 69 ديسبل .
‌ب. 25 و59 ديسبل .
‌ج. 45 و79 ديسبل .
‌د. 55 و79 ديسبل .

س23:فئةالصم يعاني من عجز سمعي يبدأ من :
‌أ. 60 ديسبل فأقل .
‌ب. 70 ديسبل فأكثر .
‌ج. 75 ديسبل فأقل .
‌د. 65 ديسبل فأكثر .
س24: هم الذين يظهر لديهم اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة يظهروناضطرابات بالسمع أو بالتفكير أو بالهجاء أو بالكلام أو بالحساب.
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س25: ذوي الصعوبات لايعانون من عجز من الناحية العقلية لكن مستواه دون المستوى المأمول منه ، أي انك تجدبه إمكانياته جيده جداً لكن تحصيله متدني جداً :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س26: هم الذين يظهر لديه اضطراب ملحوظ بالنطق و الصوت والطلاقةالكلامية أو تأخر لغوي أو عدم تطور اللغة التعبيرية أو اللغة الاستيعابية ويكونبحاجه لبرامج تربويه خاصة :
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س27: ينقسم اضطراب التواصل إلى :
‌أ. اضطراب الكلام واضطراب اللغة .
‌ب. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
‌د. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
س28: اضطراب الكلام يشتمل على :
‌أ. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
‌ب. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
‌د. اضطراب الصوت واضطراب النطق واضطراب الطلاقة .
س29: وهو الذي لديه خلل في إنتاج الصوت مثل الخنة الأنفية أو البحةالشديدة .
‌أ. اضطراب الصوت .
‌أ. اضطراب النطق .
‌ب. اضطراب الطلاقة.
‌ج. لا شيء مما سبق .
س30: وهو الذي يكون به تبديل الحروف أو خلل في أصوات الكلام كـ الذييحذف أو يضيف أو يبدل أو يشوه الحروف:
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س31: وهو خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام:
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س32: هو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة , أي في شكل اللغة والأصوات والتراكيب والقواعد أو انه يسيء استخدامالمعاني :
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب اللغة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س33: هم الأطفال الذي يكون لديهم واحد أو أكثر من خصائص الاضطراب السلوكيو يكون ملازم لهم لمده طويلة من الزمن ويكون واضح بدرجه كبيره لديهم مثلعدم القدرة على التعلم:
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س34: يعتبر إعاقة نمائية تؤثر على تواصلالطفل سواءً كان تواصل لفظي أو غير لفظي وتؤثر على تفاعله الاجتماعي مع الآخرينوما تفرضه العزلة من أشياء تؤثر سلبياً على الناحية التربويةللطفل .
‌أ. التخلف العقلي .
‌ب. المضطرب سلوكياً .
‌ج. التوحد .
‌د. متعدد العوق .
س35: من السلوكيات البارزة للتوحدي :
‌أ. العزلة وعدم القدرة على تكوين علاقات واقعيه مع الآخرين.
‌ب. خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام.
‌ج. اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س36: من الإعاقات الصحية :
‌أ. فقد البصر .
‌ب. الايدز.
‌ج. فقد السمع .
‌د. لا شيء مما سبق .
المحاور هذه مهمة جداً حسب ما علمت من السابقين أنه كرره وسأل عن أكثر من محور فأنا تقريبا جمعتهم لكم في سؤالين
وممكن هو تختلف صيغته .
س37: من ضمن المحاور العشر التيترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة فيالمملكة :
‌أ. توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة / تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية .
‌ب. تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
‌ج. تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين / تطوير الهيكل التنظيمي للأمانة العامة للتربية الخاصة .
‌د. جميع ما سبق .
س38: جميع ما يلي من ضمن المحاور العشر التيترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة فيالمملكة ماعدا :
‌أ. دراسة اللوائح القائمة وتطويرها، وإعداد لوائح جديدة للبرامج المستقبلية.
‌ب. التوسع في استحداث أقسام التربية الخاصة في الإدارات التعليمية، وتفعيل دورها.
‌ج. تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربية الخاصة/ التعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة داخل المملكة وخارجها.
‌د. تنمية وتدريب الحواس المتبقية لذوي الاحتياجات لإكساب الخبرات و المعارف بها .
س39: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة يركزعلى: مهم هذا السؤال ممكن يختار وحده منها ..أنا جمعتهم لكم
‌أ. استحداث برامجمتخصصة لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصةواستحداثبرامج التدخل المبكر في هذه المعاهد
‌ب. تحويل هذه المعاهد لمراكز معلومات وخدماتمسانده.ومراكز تدريب بحيث أن تكون بها دوراتتدريبيه.
‌ج. استحداثبرامج بتلك المعاهد تعتني بتدريب وتأهيل ذوي الاحتياجاتالخاصة.
‌د. جميع ما سبق .
س40: تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية يرتكز على :
‌أ. المعلمين العاملين في مجال التربية.
‌ب. المعلمات العاملين في مجال التربية.
‌ج. الطلاب والطالبات .
‌د. المعلمين والمعلمات العاملين في مجال التربية .
س41: كل ما يلي من أهداف تحقيق تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية وهذا يرتكز على المعلمين و على المعلمات ما عدا :
‌أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
‌ج. استحداث برامجمتخصصة لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصة.
‌د. المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
س42: كل ما يلي من أهداف تحقيق تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربيةوهذا يرتكز على المعلمين و على المعلماتما عدا :
‌أ. التعاون والتنسيق مع الأقسام الأكاديمية بالجامعات في مجالات العوق المختلفة.
‌ب. العمل علي إتاحة فرص الابتعاث للكفاءات الوطنية المتميزة لمواصلة دراستها العليا في مختلف مجالات التربية الخاصة.
‌ج. المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
‌د. استحداثبرامج التدخل المبكر في هذه المعاهد.
س43: من إستراتيجية التربية الخاصة بالمملكة تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة وإضفاء طابع الشمولية والمرونة بغرض الوفاء بالاحتياجات الأساسية لجميع التلاميذ ومراعاة الفروق الفردية بينهم :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س44: تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين استخدامها سيضمن للمعاق :
‌أ. الاعتماد على نفسه .
‌ب. القدرة على الإنتاج والمشاركة في مجتمعه.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س45: تعمل الأمانة العامة للتربية الخاصة علي التركيز في برامجها ومناهجها وخططها الدراسية على:
‌أ. تأصيل مفهوم الاعتماد على النفس في نفوس أبنائها المعاقين.
‌ب. إعدادهم إعداداً تقنياً وأكاديمياً، واجتماعياً، ونفسياً يمكنهم من مواجهة الحياة ومكابدة تحديتها.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س46: عملت الأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة للتعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالتربية الخاصة داخل وخارج المملكة ومن الوسائل التي لجأت اليها لتحقيق هذا الهدف إنشاء :
‌أ. الإدارة التنفيذية .
‌ب. إدارة الحاسب الآلي وتقنيات التعليم .
‌ج. إنشاء إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية .
‌د. لا شيء مما سبق .
س47: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
‌أ. إدارة العوق البصري / إدارة التربية الفكرية.
‌ب. إدارة الدراسات والتطوير / الإدارة التنفيذية.
‌ج. إدارة الإسكان الداخلي / إدارة صعوبات التعلم.
‌د. جميع ما سبق .
س48: تم تغيير اسم إدارة تعليم المكفوفين إلى إدارة :
‌أ. العوق الكفي .
‌ب. العوق البصري.
‌ج. ضعاف البصر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س49: احدث إدارة أنشأت في الأمانة العامة للتربية الخاصة :
‌أ. إدارة التربية الفكرية .
‌ب. إدارة التوحد والعوقالمتعدد.
‌ج. إدارة صعوبات التعليم .
‌د. إدارة العوق البصري .
س50: استخدام التكنولوجيا والحاسب الآلي وتقنيات التعليم في مجال تعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة بغرض :
‌أ. تفعيل التقنية الحديثة .
‌ب. تطوير العمل وتنظيمه .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق
س51: استحدثتهاالأمانة بغرض تفعيل التقنية الحديثة في جهاز الأمانة العامةللتربية الخاصة والمعاهد والبرامج التابعة لها:
‌أ. إدارة صعوبات التعليم .
‌ب. إدارة العوق البصري .
‌ج. إدارة التربية الفكرية .
‌د. إدارة الحاسب الآلي و تقنيات التعليم.
س52: من الوحدات الفنية و الإدارية بالإدارة العامة لرعاية الموهوبين : ممكن هنا كمان يذكر واحدة فقط ..
‌أ. وحدة الكشف عن الموهوبين .
‌ب. إدارة الدراسات والتطوير / إدارة الرعاية والبرامج الاثرائية.
‌ج. سكرتارية الإدارة العامة لرعاية الموهوبين
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س53: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
‌أ. لتحويلها الى مراكز معلومات وتدريب .
‌أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
‌ج. لا شيء مما سبق
س54: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
‌أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
‌ج. استحداث برامج التدخل المبكر.
‌د. لا شيء مما سبق
س55: تفعيل دور المدارس العادية :
‌أ. لا يلغي دور معاهد التربية الخاصة.
‌ب. يلغي دور معاهد التربية الخاصة .
‌ج. يقلل من أهميتها.
‌د. لا شيء مما سبق .
س56: من إستراتيجية التربية الخاصة بالمملكة محور تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة يعد ضرورة حتمية و ذلك لــ :
‌أ. إضفاء طابع الشمولية
‌ب. إضفاء طابع المرونة .
‌ج. مراعاة الفروق الفردية بينهم.
‌د. جميع ماسبق .
س57: أكثر الفئات نالت رعاية وعناية من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة :
‌أ. فئة التوحد .
‌ب. فئة المعاقين بصريا.
‌ج. فئة العوق السمعي .
‌د. فئة تعددي العوق .
س58: تضم الإدارة العامة لرعاية الموهوبين في هيكلها المعتمد:
‌أ. أربع وحدات فنية وإدارية .
‌ب. ثلاث وحدات فنية وإدارتان
‌ج. وحدتين وإدارتين .
‌د. وحدة وثلاث إدارات .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ

حلا القصيم 2012- 5- 22 02:05 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
احدث اداره انشئت في الامانه العامه للتربيه الخاصه

إدارة التوحد والعوقالمتعدد

ام فلوة 2012- 5- 22 02:06 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
- آستدعي الى توسيع نطآق معآهـد التـربيه الخآصــه الى :
1- تهـتم بالدورالترفيـهي
2- تحويلهآ الـى ميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى
3- مكآن للعنــآيـهبضعآف العقـول فقـط
4- تحويلـهآ الى مـركز معآـــومآتوتدريـب
......

2-تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـهبالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟
1-دمجالتلاميذ المعاقين مع العآديــين
2-العمل على آقآمــه الدوراتالتدريبــيه والندوآت والمآتمرآت العآـــمي
3- اقآمـه النوآديالتــرفيهيه
4- اتآحــه الفرص لهم للآشترآك في الرحلآت ومزيد من الآجآزآت
.....

3- تقصر الخدمآت التربويه والتعليميه في مدآرس وزآره المعآرفالسعوديه من المعآقيـن عقليآ على فئـه
1- الفئه المستقله
2- الفئهالآعتمآديه
3- القابلون للتدريب
4- القآبلونللتعلم
.....
4- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :
1- التنظيم الآدآري والفني للمعآهدوالبرآمج
2- التوسيع في استحدآث آقسآم التربيــه الخآصـه فيالادآرت التعليميه وتفعيل دورهآ
3- الآستفآده من الآسآليب التربويهالحديثه
4- العنآيـه بالمدآرس المشآه حديثآ
...........

5-تسعىالامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي منخلال ؟
1- تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب
2- التطور السريع والنمو المطرد في معاهد وبرآمج التربيهالخآصـه
3- آستحدآث برآمج تدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه
4- تطوير والمنآهج التربويـه
.....

س6 –قآمت الآمآنه العآمه للتربيه الخآصـهبالمملكه بتفعيل دور البحـث العآــمي في مجآل التربيـه الخآصـه بغرض :
1- تحويلمعآهد التربيه الخآصـه الى مرآكز للتدريب
2- الخطـه التربويه الفرديه
3- الارتقآء بمستوى الآدآء والخدمآت في معآهـد وبرآمج التربيهالخآصـه
4- التنسيق مع الآدآرآت التعآــيميه
.....

س7/ تعتبرمن الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه :
1- ادآره التدخل المبكر
2- اداره الآشرآف الفني
3- ادآرهالتربيه الفكريه
4- آدآره التآليف والنشـر


س8 – تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـهبالمملـكه
1-الآدآره التنفيـذيه
2- ادآره الآشرآفالفني
3- الآدآره الصحـيه
4- آدآره التآليف والنشـر

......
س9- ضعيف السمع هو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين .:
1-( 25 – 50 ) ديسبل
2- ( 35 – 69 ) ديسبل
3-( 50 – 100 ) ديسبل
4-( 60 – 70 ) ديسبل

س10/ تم استحدآث آدآره الحآسب الاليوتقنيآت التعليم بغرض :
1- تفعيل التقنيه الحديثه في جهآزالآمانه العامه لتربيه الخاصه بالمملكه
والمعاهد والبرامج التابعهلها
2- الاشراف على مجله التربيه الخاصه ومتابعه اصداراتها
3- الاشرافعلى مجله الفجر الشهريه ومتابعه اصداراتها
4-تنظيم حركه العمل الاداري واكتشافالموهبين



س11/ ان من اهداف انشاء مطابع خادم الحرمين الشرفينلطباعه القران بطريقه آبرايل :
1- طباعه الكتب والمقرارت الدراسيه
2- اصدار مجله الفجر الشهريه
3- طباعه النشرات وتوزيعها علىالطلاب
4- طباعه الكتب الخارجيه


س12/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه منالنآحيه العلميه الكثير من الحآلآت مثل:
1- السعال الديكي
2- الحصبهالالمانيه
3- مرض الرمد
4- مرض نقص المنآعه ( الايدز ) < الله يكفآنـأ الشرَ




س13/تعتبر من الوحدات المساندهللآدآره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه
الخاصه بالمملكه :
1- ادارهالاشراف الفني
2- مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القرآنالكريم بطريقه برآيل
3- آدآره التآهيل
4- آدآره التآليفوالنشر


س14/ وافقت وزآره التربيه والتعليم السعوديه على اقامه اولمركز للسمع والكلآم :
1- بالرياض
2- بالمدينهالمنوره
3- بمكه المكرمه
4- بجده


س15/ آستدعي الى توسيع نطآقمعآهـد التـربيه الخآصــه الى :
1- تهـتم بالدور الترفيـهي
2- تحويلهآ الـىميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى
3- مكآن للعنــآيـه بضعآف العقـول فقـط
4- استحداث برامج التدخل المبكر
س16/ تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـدوبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟
1- اعطائهم مزيد من الحريه
2- اقامه النواديالترفيهيه لهم
3- اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد منالاجازات
4- العمل على اتآحه فرص الابتعاث لهم فيالخارج



س17/ يعرف اضطراب الصوت بآنه ؟
1- خلل فيالصوت او لفظ الاصوات الكلاميه
2- غياب اوخلل في انتاج الصوت بنوعيه معينه
3- خلل في الاستخدام العلميللغه
4- خلل في الاستخدام الوظيفي للغه



س18/- من ضمـن المحآورالعشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان)
1- التنظيمالادراي والفني للمعاهد والبرامج
2- تفعيل دور البحث العلمي فيمجال التربيه الخاصه
3- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه


س19/ تسعى الامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآالتنظيمي من خلال ؟
1- تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب
2- أستخدام بعض الادارات والتطور
3- آستحدآث برآمجتدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه
4- تطوير والمنآهجالتربويـه


س20/ من آجل التعاون والتنسيق مع الجهآت ذآت العلاقه دآخلالمملكه وخآرجها قآمت الامانه العامه للتربيه الخآصه
بالمملكه بآنشآء )
1- اداره الدرآسات والتطوير
2- آداره الحآسب الالي وتقنيه التعليم
3- ادآره العلاقآت والتوعيه التربويه
4- آدآره الشؤؤنالآدآريه




س21/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيه العلميهالكثير من الحآلآت مثل : ( رآجع س12)
1- السعال الديكي
2- الحصبهالالمانيه
3- مرض الرمد
4- مرضالسكر



س22/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـهالعآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه رآجع س7 )
1- أدآره الاشراف الفني
2- الآسكآن الدآخلي
3- الرعآيه والبرآمج الآثرآئيه
4- آدآره التآـيف والنشر




س23/تغيير آسم آدآره تعليم الصم بالآمآنهالعآمه للتربيه الخآصه الى :
1- آدآره تعليم ضعاف السمع
2- ادآرهالبكم
3- آدآره العوق السمعي
4- آدآره متعدديالعوق




س24/تم آستحدآث آدآره العلاقآت العآمه والتوعيهالتربويه بالآمآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه بغرض :
1- تنظيم حركه العملالآدآري وآكتشآف الموهبين
2- التعآون والتنسيق مع الجهآت ذاتالعلاقه العآمه والتوعيه
3- القيآم بالآشرآف الطبي على المدآرس
4- الآشرآف على تعييـــن موظفي المدآرس

س25/لقد كآن لمطآبع خآدم الحرمين الشرفينالريآده في آستخدآم الترجمه الآليه :
1- عن طريق الحآسوب منالخط العآدي الى طريقـه برآيل
2- اصدآر مجآــه الفجر الشهريه
3- طآبعآت لطبآعه المعلومات
4- طبآعه الكتب الخآرجيه



س26/ آستدعيانشآء اول معهد نور للمكفوفيــن بالريآض ضروره وجود :
1- نآدي المكفوفين
2- وسآئل موآصلات للمكفوفيـن
3- مطبعه بآرزه لتوفير الكتآبالمدرسيء المطبوع بطريقه برآيل
4- آجهزه كمبيوتر



س27/ تعتبر من الوحدآت المسآنده لآدآره العوق البصري بالآمانه العآمه للتربيه الخآصهبالمملكه:
1- اداره الاشراف الفني
2- اداره العلاقات العامه والتوعيهالتربويه
3- مطابع التربيه الخاصه
4- اداره التآليفوالنشر



س28/ بعد آن تم تطوير ادراه التعليم الخآص لتصبح (المديره العآمهلبرامج التعليم الخآص ) تحددتبعيتهآ الى :
1- لوكيل وزآره المعآرفمبآشره
2- لوكيل وزآره المعآرف المساعد لشؤؤنالتعآــيم العآم
3- مدير التربيه والتعليم بالوزاره
4- وزيرالمعآرف



س32/ يعرف آضطراب النطق بآنه : الخيارات خطأ الأجابه (تبديل الحروف او خلل في أصوات الكلام اجابة صحيحه) هذا السؤال وصلنا ناقص ولكن الصيغة الصحيحه له موجوده بالواجب
1- خلل فيآنتآج الآصوآت الكلام ويشمل
2- خلل في التغيير الـآــفضي ويظهرعلى شكل
3- خلل آو شذوذ في التطور
4- خلل في الصوت آو اللفظالاصوات




س33/ من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان : ( راجع س 4)

1- المشاركه فيالندوات
2- الملتزمات المكأنيه والتجهيزات
3- الاستفاده من الآسآليب التربويهالحديثه
4- التعاون والتنسيق معالجهآت






س35/ / تعتبر من الوحدآت الفنيهوالآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه : (تآبع س7

1- ادارهالاضطربات السلوكيه
2- اداره الاشراف الفني
3- ادارهالعلاقات العامه والتوعيه
4- اداره التاليفوالنشر





س37/ / تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـهبالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه ) تآبع س7 )
1- اداره الاشرافالفني
2- ادآره الشؤؤن الآدآريه
3- آدآره التآهيل
4- آدآره التآليف والنشر




س38/ تهدف آدآره التربيه الفكريهالى تعليم وتربيه التلاميذ :
1- الفئه الآعتمآديه
2- القابلون للتعلم
3- القابلون للتدريب
4- المعاقينعقليا


س39/ تضم الادآره العامه لرعايه الموهوبين في هيكلهآالمعتمد ،:
1- وحدتان فنيه وآدآريه
2- اربع وحدات فنيهواداريه
3- وحده فنيه وآدآريه
4- ثلاث وحدات فنيه وآدآريه


س40/ ضعيف البصر هو الشخص الذي تترآوح حده بصره مآبين :
1- ( 6 – 70 ) ، (6 – 24 )متر
2- ( 6 – 60 ) ، ( 6 – 24 )متر
3- (6 – 100 ) ، ( 6 – 26 ) متر
4- ( 7 – 70 ) ، ( 7 – 100 ) متر

س41/ يمكن ترتيب انماط التربيه الخاصه في المملكه من الكثر قيود الى الاقل قيودا :
1- المعاهد النهاريه ، المعاهد الداخليه ، برامج الفصول الخآصه الملحقهللمدآرس العآديه ،
برنآمج غرفه المصآدر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلمالمستشآر

2- المعاهد الداخليه ، المعاهد النهاريه ، برنآمجالفصول الخاصه الملحقه للمدآرس العاديه ،
برنآنج غرفه المصادر ، برنامج المعلمالمتجول ، برنآمج المعلم المستشار

3- المعاهد الدآخليه ، برنآمجالفصول الخاصه الملحقه للمدارس العاديه، المعاهد النهآريه
برنآمج غرفه المصادر ،برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار

4- المعآهد الدآخليه ،المعآهد النهآريه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه بالمدآرس العآديه
، برنآمجغرفه المصادر، برنآمج المعلم المستشار ، برنآمج المعلمالمتجول



س43/ أن تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامجالتربيه الخاصه بالمملكه بصفه خاصه:
1- j ( )
2- المناهج
3- الآدآريين
4- المعلمين


س44/ تسعـى استرآتيجـيهالتـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـهالخآصـه ؟ (تآبع س2
1- استحداث برامج متخصصه لرعايه الاطفال متعددي العوق
2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم
3- استقطاب الكفاءات المتميزهبالمملكه للعمل في مجال التربيه الخاصه
4- اقامه الفرص لهم للآشتراك فيالرحلات ومزيد من الآجآزات



س45/ - من ضمـن المحآور العشـر التىترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان ) تآبع س4 j )
1- تطوير المناهج والخطط الدراسيه والكتب المدرسيه بمعاهد وبرامجالتربيه الخاصه
2- الاستفاده من الكفاءات الوطنيه
3- المسلتزماتالمكانيه والتجهيزات
4- التنظيم الاداري والفني للمعاهدوالبرامج



س46/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( تآبع س4 j)
1- تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه
2- الاستفاده منالاساليب التربويه الحديثه
3- المستلزمات المكانيه والتجهيزات
4- التنظيمالاداري والفني للمعاهد والبرامج



س47/ تعمل الآمانه العامهللتربيه الخاصه في استراتيجياتها التربويه لتطوير التقنيه الحديثه لخدمه
المعاقين بسبب ان القدره على استخدامها سيضمن لهم :
1- الترفيهوالمتعه
2- قضاء وقت الفراغ
3- التعاون والتنسيق مع زملائهم
4- الاعتماد على انفسهم والقدره على الانتاج والمشاركه فيمجتمعه



س49/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـهالعآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه: ( تآبع س7 )
1- ادراه الرعايه والبرامجالاثرائيه
2- اداره العوق البصري
3- اداره الاشرافالفني
4- اداره الدعم




س50/من سمآت الطفل التوحدي آنه l ؟
1- الانطوا والانعزال وعدم القدره على تكوين علاقات واقعيهمع الاخرينl
2- لديه زياده في النشاط الحركي
3- يتصف هولاء الاطفالبالاندفاعيه
4- زياده في التفاعل الاجتماعي

س51/ شددت الاسره الوطني للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه على انالتلاميذ
ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم ضمن :
1- الاعاقه السمعيه
2- الاعاقه العقليه
3- الاعاقه المتعدده
4- الاعاقه الصحيه


س52/ استحدثتاداره صعوبات التعلم لتشرف على برامج تربيه وتعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم في
1- مدارس المعاقين سمعيا
2- مدارس المعاقين عقليا
3- مدارس العاديه
4- مدارس المعاقين بصريا



س53/ مرالتطوير الاداري للتعليم الخاص بالمملكه بعده مراحل حتى وصل لما هو عليه الان :
وهذه المرآحل هيء:
1- اداره التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص، الامانه العامه للتربيه الخاصه، المديريه العامه برامج التعليم الخاص
2- اداره التعليم الخاص ، المديريه العامه للتعليم التعليم الخاص ،الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه
3- الامانه العامه للتعليم الخاص، الامانه العامه للتربيه الخاصه ، المديريه العامهلبرامج التعليم الخاص، اداره التعليم الخاص
4- المديريه العامه لبرامج التعليمالخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه، ادارهالتعليم الخاص





س54/ عندما استلمت الامانه العامه للتربيهالخاصه مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه المصحف بطريقه برايل كانت متوقفه عنالعمل بسبب ..؟
1- قله العمآل
2- اصدار مجله الفجر الشهريه
3- انتهاء العمر الافتراضيء لكثير من اجهزتهآ مع نفاذ كميهالورق
4- طباعه الكتب الخارجيه



س55/ عندمآ انشئتمطابع التربيه الخاصه في البدايه كانت ملحقه :
1- بمعهد النورللمكفوفين بالرياض
2- بمعهد الامل للصم بالرياض
3- بمعهد التربيهالفكريه بالرياض
4- بمركز التربيه الخاصه


س56/ بدآت آولخطوات نحقيق مشروع مركز انتاج الوسائل التعليميه ؟
1- بناء مركز التربيه الخاصهلتكون نوآه لهذ1 المركز
2- بنآء نوادي الصم لتكون نواه لهذ1 المركز
3- بتطوير ورشه النجآره الملحقه بمعهد النور بالرياض لتكون نواه لهذ1المركز
4- بناء معاهد الامل للصم لتكون نواه لهذ1المركز


س57/ان التوجيهات الحديثه في مجال تعليم وتربيهالفئات الخاصه تحتم على معاهد التربيه الخاص آن:
1- تهتم بالدور الترفيهي
2- تحويلها الى ميادين للتكافل الاجتماعي
3- مكان العنايه بضعاف العقول
4- ان تقوم بادوار اضآفيه اخرى مستقبليه الى جآنب دورهاالتربوي


س58 /كآنت بدآيه التعليم الخاص بالمملكه منخلال :
1- اقسام التربيه الخاصه بالجامعات السعوديه
2- المؤسسآتالتعليميه
3- البعثآت الخآرجيه
4- الجهوذالفرديهَ


س59/ التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشاملتعني بتربيه الاطفآل :
1- الصم فقط
2- المكفوفين فقط
3- الصم والمكفوفينفقط
4- غير العآديين


س60/ - منضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( رآجع س 4)
1- التعليم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
2- الاستفاده منالاساليب التربويه الحديثه
3- دراسه اللــوئح القائمه وتطويرهاواعاده لوئح جديده للبرآمج المستقبليه
4- المستلزمات المكآنيه والتجهيزات ( للمعلوميه هذ1 الاختيآر15 مره شوفته j)

س61/ ان عدم قدره المعاق على استخدام التقنيه الحديثه سيجعل منه انسان ذو عوقين :
1- العوق الاصلي + العوق التقني
2- العوق السمعي+ عدم القدره على الانتاج
3- العوق الاصلي+ عدم المشاركه مع مجتمعه
4- العوقالاصلي + العوق الحسيء


س62/ الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعييبدآ :
1- ( 40 ديسبل ) فآكثر
2- (50 ديسبل) فآكثر
3- (60 ديسبل ) فآكثر
4- (70 ديسبل ) فآكثر

س63/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريهبالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه : ( رآجع س7 )
1- الرعايهوالبرامج الآثرئيه
2- اداره العوق السمعي
3- ادارهالميزانيه
4- اداره التاليف والنشر


س64/ تعتبر من الوحدآتالفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه l ( رآجع س7 )
1- اداره الدراسات والتطوير
2- اداره الاشرافالفني
3- الرعايه والبرامج الآثرائيه
4- ادراه الرعايهالطبيه


س65/ كانت آداره العوق السمعي بالآمانه العامه للتربيهالخاصه تعتني في بدآيتهآ :
1- بتربيه وتعليم ضعاف السمع فقط
2- بتربيه وتعليمالصم وضعاف السمع
3- بتربيه وتعليم متعددي العوق
4- بتربيهوتعليم التلاميذ الصم فقط


س66/ تعتبر من احدىالادارات التي انشئت في الآمآنه العامه للتربيه الخاصه :
1- اداره التربيهالفكريه
2- اداره العوق السمعي
3- اداره العوق البصري
4- التوحد والعوق المتعدد


س67/من الوحدات الفنيه والاداريهالعامه لرعايه الموهوبين :/
1- اداره الرعايه والبرامجالاثرائيه
2- اداره العلاقات العامه
3- اداره الشؤؤن العامه
4- اداره الاسكان الداخلي

س68/ يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاطالزئد : بـ
1- الاندفاعيه وضعف القدره علىالتركيز
2- بالهدوء وضعف القدره على التركيز
3- بالأندفاعيه وشدهالتركيز
4- بالهدو وشده التركيز

س69/ من مهآم مطآبع التربيهالخآصه :
1- المشاركه في الندوات
2- طباعه القرآن الكريم
3- طباعه الكتبالخارجيه
4- تلبيه طلبات بعض الدول العربيه والاسلاميه منالكتب المدرسيه المطبوعه


س70/ من آنتآج المرآكزالتعليميه بالامانه العامه للتربيه الخآصه بالمملكه
1- لوحه زهره الخشخآش .
2- لوحه الموناليزا
3- لوحه لوحه بيكاسو
4- لوحه آيآمالاسبوع

حلا القصيم 2012- 5- 22 02:09 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
من الاداراتالمهمه جداً بالامانه العامه و لها دور كبير بأنها تساعد الاداره العامه علىالاتطلاع

إدارة العلاقات العامه والتوعيه التربويه

خيآڷڪ مآيفآرقني 2012- 5- 22 02:09 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
لموس والله انك سنعه انتي وحلا القصيم


ماقصرتي


بصراحه اسئله جت بوقتها وان شاء الله مابها اغلاط


بالنسبه للمحذوف شي كثير ماقصر الدكتور

ام فلوة 2012- 5- 22 02:11 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
ايه والله ما قصر الله يوفقه بعد ويحط لكم اسئله سهله :33_asmilies-com:

حلا القصيم 2012- 5- 22 02:11 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
يالله استأذنكم ياجماعة الخير..انا واصله السابعه..
بكمل 8و9و10 وارجع لكم..
:rose::rose::rose::rose:

الجوري والنرجس 2012- 5- 22 02:12 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
الله يوفقكم وتسااااهيل ان شااااااااااءالله :(204):

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:13 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
لموس
وااصلي الله معاااااك

حلا القصيم 2012- 5- 22 02:14 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
الله يسلمك ماسويت شي..
الشكر لـ لموس حبيبتي ..عسها في ميزاان اعمالك ...

ام فلوة 2012- 5- 22 02:15 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
عندما انشئت وزاره المعارف السعوديه لاول مره كان اول وزير لها انذاك:
أ\جلاله الملك سعود_رحمه الله وطيب الله ثراه
ب\جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه
ج\جلاله الملك عبدالله بن عبدالعزيز_يحفظه الله
د\جلاله الملك فيصل_يحفظه الله وطيب الله ثراه

ام فلوة 2012- 5- 22 02:16 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
الي يشوف فيه غلط في الاجابات ينبهنا علشان يستفيد الجميع :53::53::53:

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:16 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه

ام فلوة 2012- 5- 22 02:18 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 6602195)
جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه
:d5:

ام فلوة 2012- 5- 22 02:19 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
تسعى مرحله التكامل والاندماج الي:
أ\دمج العاديين مع المعاقيين ب\دمج المعاقين مع بعضهم
ج\دمج الصم مع المكفوفين د\دمج الصم مع ضعاف العقول

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:20 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
سؤال 21

33
37
38
39
40
41

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:21 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
دمج العاديين مع المعاقيين

ام فلوة 2012- 5- 22 02:23 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 6602308)
دمج العاديين مع المعاقيين
:41jg:

ام فلوة 2012- 5- 22 02:24 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 15 ( الأعضاء 9 والزوار 6) ‏لمـوس, ‏α Ъ я α я, ‏abusakr, ‏مطمئنه, ‏اابومشعل, ‏بنوتة ابوها, ‏ح ـــــيرتني, ‏حلا القصيم, ‏عيونك دنيتي..]~

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:26 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
ليه

غلط
:41jg:

ام فلوة 2012- 5- 22 02:27 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 6602433)
ليه

غلط
:41jg:
تأكد :41jg::41jg:

Ambition 2012- 5- 22 02:29 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
دمج المعاقين مع العاديين

:(284):

Ambition 2012- 5- 22 02:30 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6602255)
تسعى مرحله التكامل والاندماج الي:




أ\دمج العاديين مع المعاقيين ب\دمج المعاقين مع بعضهم

ج\دمج الصم مع المكفوفين د\دمج الصم مع ضعاف العقول

شفيه السؤال خربوط

الدمج والتكامل
دمج المعاق في المجتمع هذا الجواب الصحيح :icon9:

ام فلوة 2012- 5- 22 02:30 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ambition (المشاركة 6602499)
دمج المعاقين مع العاديين

:(284):
عندي الجواب دمج الصم مع المكفوفين :58545: صح والا غلط :(107):

Ambition 2012- 5- 22 02:33 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
•مرحلة التكامل والدمج .
تعتبر قمة المراحل السابقهبحيث أنه يكون به مساواه بين الجميع وماترتب على ذلك من تمكين المعاقين منالاندماج مع المجتمع تلقوا المعاقين عنايه وإهتمام بظل الاسلام و عصور الاسلامحيث انه بعد ما بسط الاسلام سلطانه على الجزيره العربيه كان لذلك اثر بإزدهارتعليمهم في ظل الاسلام كـالجامعالازهركان اول مؤسسه دينيه تعليميه تفتحمجال دراسة المكفوفين مع العاديين وذلك في سنة970 موبما لاشك ان مبادرهالجامع الازهر له اثر كبير .
عندما بدأ موكب التعليم يشق طريقه في المملكة العربيه السعوديه كانوا المعاقين وخصوصاًالمعاقين بصرياً إلتحقو بمـدارس مـع المبصرين حققو نجاح باهر و اخذو مراكز قياديه فيالبلاد بعد تخرجهم.
بدء توقف المدارس العاديهعن قبول المكفوفين نظرا لوجود مدارس خاصه بهم ومنفصلهمثلمعـاهد النور للمكفوفين ومعـاهدالامل للصم ومعاهد التربيه الفكريه. باختصار ( تتماشى مع الوضع الحالى ودعوه للمساواه بين الجميع وهذه هي افضل فترهتمر على المعاقين )



عاد الدكتور اذا هو يعني الجزئيه الاخيره من جد فيه *******:mad:

ام فلوة 2012- 5- 22 02:36 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:39 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
شنو الجواااب الان

دمج العااادين مع المعااقين

نرجسيه قمر 2012- 5- 22 02:39 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
1 مرفق
الحين سوال 29 عن مرحلة التحرر مافي الاجابات القرن التاسع عشر وهي الاجابه الصحيحه :bawling:تقولون السابع عشر من وين جبتو الاجابه :41jg:

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:40 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
بمدينه الرياض

Ambition 2012- 5- 22 02:41 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abusakr (المشاركة 6600399)
السؤال هذا لحس مخي ماحصلت بالملزمة سمات الطفل التوحدي

اتوقع فيه خطأ من يجيب العلم الوكاد



2-من سمات الطفل التوحدي انه:



أ\لديه زياده في النشاط الحركي ب\مقاومه التغييرالبيئي اوالتغيرفي الروتين اليومي



ج\يتسم هؤلاء الاطفال بالاندفاعيه د\زياده في العلاقات الاجتماعيه



ماهو الجواب الصحيح هل هو ( أ )...الجواب صح




18-يعتبر برنامج غرفه المصادر احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:




أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه




ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه




ج\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه :biggrin::biggrin:




د\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم




وهذا ايضا ماهو الجواب الصحيح



20_يجب ان تعود اسباب صعوبات التعلم الى:




أ\اسباب تتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري




ب\اسباب لاتتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري هذا الصح




ج\اسباب تتعلق بالعوق العقلي فقط




د\اسباب تتعلق بالعوق السمعي او البصري فقط



27-يعتبر برنامج المعلم المستشار احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:




أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه




ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه




ج\ دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم




د\ دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه




28-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج(غير واضح التصوير):




أ\فصول الاطفال القابلين لتعلم من المتخلفين عقليا وفصول(غير واضح) هذا صح بعد لان الخيارات الباقي مالها علاقه بالسؤال




ب\فصول الاطفال الميلاديون وفصول الاطفال ضعف السمع




ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد




د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
موفقه

نرجسيه قمر 2012- 5- 22 02:42 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6602625)
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:



أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 6602683)
شنو الجواااب الان

دمج العااادين مع المعااقين
كم رقم السوال:(107):

ام فلوة 2012- 5- 22 02:42 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...5&d=1337643220
امبشن شوفي الاسئله حلها الفيصل تو منزلها الحين عند ثالث وانا سرقتها :33_asmilies-com::33_asmilies-com:

Ambition 2012- 5- 22 02:43 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
تنبيه

مرحله التحرر الذاتي ..

في
القرن السابع عشر

الاختبار مافيه خيار اصلا تاسع عشر

وارجعوا للمحاضره الاولى وتسمعوا انه السابع عشر وليس التاسع عشر

اللهم اني بلغت اللهم فأشهد <<< حسيت اني شيخ عبدالملك :hahahahahah:

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:43 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
على شنو


فيه كم سؤال
شنو الجوااب الصحيح

ام فلوة 2012- 5- 22 02:43 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
دمج العاديين مع المعاقين:53:

الهواوي 666 2012- 5- 22 02:44 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
14

Ambition 2012- 5- 22 02:44 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
الي ماخذ ملزمتي بلقى فيها السابع عشر مو التاسع عشر

نرجسيه قمر 2012- 5- 22 02:45 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلا القصيم (المشاركة 6601645)

هاذي اسئله من صبا عسى ربي يوفقها


الواجبات

س1: قام بزيارة فصول تعليم طريقة برايل (بمدرسة جبرة) في عام 1378 هـ :
‌أ. جلالة الملك سعود – رحمه الله وطيب ثراه.
‌ب. جلالة الملك فهد بن عبد العزيز – رحمه الله وطيب ثراه.
‌ج. جلالة الملك عبد الله بن عبد العزيز – يحفظه الله.
‌د. جلالة الملك فيصل– رحمه الله وطيب ثراه.
س2: بعد أن تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح ( المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص) تم تحديد تبعيتها لي:
‌أ. لوكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام.
‌ب. لوكيل وزارة المعارف مباشرة.
‌ج. مدير التربية والتعليم بالوزارة.
‌د. وزير المعارف.
س3 : مر التطوير الإداري للتعليم الخاص بالمملكة بعدة مراحل حتى وصل لما هو عليه الآن وهذه المراحل هي:
‌أ. إدارة التعليم الخاص/المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة.
‌ب. إدارة التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص.
‌ج. الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة /المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / إدارة التعليم الخاص.
‌د. المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / إدارة التعليم الخاص.
س4: ضعيف البصر هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره ما بين:
‌أ. (6,60 ) و ( 6/24 ) متر.
‌ب. (70 / 6) و ( 6 /24 ) متر .
‌ج. ( 100 / 6 ) و ( 6 /24 ) متر .
‌د. ( 70 / 7 ) و ( 7 /100 ) متراً .
س5:يصنف التخلف العقلي تربوياً إلي ثلاث فئات هي:
‌أ. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاعتمادية.
‌ب. القابلون للتعلم – القابلون للتدريب – القابلون للتشكيل.
‌ج. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – القابلون للفهم.
‌د. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاستقلالية.
س6: لقد تشرفت مطابع المكتب الإقليمي لشئون المكفوفين للطباعة بطريقة برايل بأن أطلق عليها اسم:
‌أ. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القران الكريم بطريقة برايل.
‌ب. مطابع التربية الخاصة.
‌أ. مطابع وزارة المعارف.
‌ب. مطابع وزارة الشئون الاجتماعية.
س7: يعرف اضطراب الطلاقة بأنه:
‌أ. خلل في التعبير اللفظي يظهر علي شكل تغير في معدل الكلام وإيقاعه. مثل التأتأة والكلام بسرعة فائقة.
‌ب. خلل في أنتاج أصوات الكلام ويشمل الإبدال والإضافة والحذف والتشويه.
‌ج. خلل أو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة للغة.
‌د. خلل في الصوت أو لفظ الأصوات الكلامية أو في الطلاقة النطقية.
س8: تشمل فئة الإعاقات الصحية من الناحية الطبية الكثير من الحالات مثل:
‌أ. مرض السكر.
‌ب. مرض الرمد.
‌ج. الحصبة الألمانية.
‌د. السعال الديكي.
س9: من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة:
‌أ. تطوير المناهج والخطط الدراسية والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
‌ب. الاستفادة من الكفاءات الوطنية.
‌ج. المستلزمات المكانية والتجهيزات.
‌د. التنظيم الإداري والفني للمعاهد والبرامج.
س10: تعتبر من الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة:
‌أ. إدارة التربية الفكرية.
‌ب. إدارة التدخل المبكر.
‌ج. إدارة الإشراف الفني.
‌د. إدارة التأليف والنشر.

أسئلة الاختبار النهائي

س11: كان لمطابع خادم الحرمين الشريفين الريادة في :
‌أ. طباعة الكتب والمناهج .
‌ب. استخدام الترجمة الآلية عن طريق الحاسوب من الخط العادي إلى خط برايل.
‌ج. طباعة المجلات .
‌د. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
‌أ. مركز السمع والكلام .
‌ب. مراكز مسائية .
‌أ. مطابع التربية الخاصة .
‌ب. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
‌أ. مركز السمع والكلام .
‌ب. مراكز مسائية .
‌ج. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم .
‌د. لا شيء مما سبق .
س13: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
‌أ. توفير الكتب المطبوعة بخط برايل ، وخاصة القرآن الكريم ، والكتب الدينية والثقافية .
‌ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين فصدرت عن هذه المطابع ( مجلة الفجر ) بالخط البارز .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق.
س14: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
‌أ. توفير الكتب الدراسية
‌ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين ( مجلة الفجر ) .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق
س15: عندما تسلمت الإدارة العامة مطابع خادم الحرمين الشريفين من المكتب الإقليمي ، كانت متوقفة عن العمل بسبب :
‌أ. كثرة الأجهزة .
‌ب. انتهاء العمر الافتراضي لكثير من أجهزتها ، مع نفاد كميات الورق منها .
‌ج. قلة العاملين .
‌د. لا شيء مما سبق .
س16: أستدعى إنشاء أول معهد نور للمكفوفين بالرياض :
‌أ. ضرورة وجود مطبعة بارزة لتوفير الكتاب المدرسي المطبوع بطريقة برايل .
‌ب. ضرورة بناء مكتبة للمكفوفين .
‌ج. ضرورة إنشاء مستودعات .
‌د. ضرورة إصدار مجلة شهرية .

س17: أول ورشة نجارة كانت ملتحقة :
‌أ. بمعهد الأمل للمكفوفين بالرياض .
‌ب. بمعهد التربية الفكرية بالرياض .
‌ج. بمعهد النور للمكفوفين بالرياض .
‌د. لا شيء مما سبق .
س18: وافقت وزارة التربية والتعليم على إنشاء أول مركز للسمع والكلام كان في:
‌أ. مدينة الرياض .
‌ب. مدينة جدة .
‌ج. مدينة الدمام .
‌د. مكة المكرمة .
س19: منمنتجات المركز لإنتاج الوسائل التعليميةلمادةالرياضيات:
‌أ. زهرة الخشخاش .
‌ب. لوحة الموناليز.
‌ج. لوحة أيام الأسبوع .
‌د. لا شيء مما سبق .
س20: معاهد التربية الفكرية تهتم بـ :
‌أ. المعوقين عقليا.
‌ب. المكفوفين وضعاف البصر .
‌ج. الصم وضعاف السمع .
‌د. جميع ما سبق .
س21: يصنف من كان لديه ضعف انتباه وتحرك زائد ضمن فئة :
‌أ. المعاقين عقلياً .
‌ب. التوحد .
‌ج. متعدد العوق .
‌د. الإعاقة الصحية .
س22: الضعافسمعياً . وهو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين.... :
‌أ. 35 و 69 ديسبل .
‌ب. 25 و59 ديسبل .
‌ج. 45 و79 ديسبل .
‌د. 55 و79 ديسبل .

س23:فئةالصم يعاني من عجز سمعي يبدأ من :
‌أ. 60 ديسبل فأقل .
‌ب. 70 ديسبل فأكثر .
‌ج. 75 ديسبل فأقل .
‌د. 65 ديسبل فأكثر .
س24: هم الذين يظهر لديهم اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة يظهروناضطرابات بالسمع أو بالتفكير أو بالهجاء أو بالكلام أو بالحساب.
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س25: ذوي الصعوبات لايعانون من عجز من الناحية العقلية لكن مستواه دون المستوى المأمول منه ، أي انك تجدبه إمكانياته جيده جداً لكن تحصيله متدني جداً :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س26: هم الذين يظهر لديه اضطراب ملحوظ بالنطق و الصوت والطلاقةالكلامية أو تأخر لغوي أو عدم تطور اللغة التعبيرية أو اللغة الاستيعابية ويكونبحاجه لبرامج تربويه خاصة :
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س27: ينقسم اضطراب التواصل إلى :
‌أ. اضطراب الكلام واضطراب اللغة .
‌ب. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
‌د. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
س28: اضطراب الكلام يشتمل على :
‌أ. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
‌ب. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
‌د. اضطراب الصوت واضطراب النطق واضطراب الطلاقة .
س29: وهو الذي لديه خلل في إنتاج الصوت مثل الخنة الأنفية أو البحةالشديدة .
‌أ. اضطراب الصوت .
‌أ. اضطراب النطق .
‌ب. اضطراب الطلاقة.
‌ج. لا شيء مما سبق .
س30: وهو الذي يكون به تبديل الحروف أو خلل في أصوات الكلام كـ الذييحذف أو يضيف أو يبدل أو يشوه الحروف:
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س31: وهو خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام:
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س32: هو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة , أي في شكل اللغة والأصوات والتراكيب والقواعد أو انه يسيء استخدامالمعاني :
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب اللغة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س33: هم الأطفال الذي يكون لديهم واحد أو أكثر من خصائص الاضطراب السلوكيو يكون ملازم لهم لمده طويلة من الزمن ويكون واضح بدرجه كبيره لديهم مثلعدم القدرة على التعلم:
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س34: يعتبر إعاقة نمائية تؤثر على تواصلالطفل سواءً كان تواصل لفظي أو غير لفظي وتؤثر على تفاعله الاجتماعي مع الآخرينوما تفرضه العزلة من أشياء تؤثر سلبياً على الناحية التربويةللطفل .
‌أ. التخلف العقلي .
‌ب. المضطرب سلوكياً .
‌ج. التوحد .
‌د. متعدد العوق .
س35: من السلوكيات البارزة للتوحدي :
‌أ. العزلة وعدم القدرة على تكوين علاقات واقعيه مع الآخرين.
‌ب. خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام.
‌ج. اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س36: من الإعاقات الصحية :
‌أ. فقد البصر .
‌ب. الايدز.
‌ج. فقد السمع .
‌د. لا شيء مما سبق .
المحاور هذه مهمة جداً حسب ما علمت من السابقين أنه كرره وسأل عن أكثر من محور فأنا تقريبا جمعتهم لكم في سؤالين
وممكن هو تختلف صيغته .
س37: من ضمن المحاور العشر التيترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة فيالمملكة :
‌أ. توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة / تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية .
‌ب. تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
‌ج. تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين / تطوير الهيكل التنظيمي للأمانة العامة للتربية الخاصة .
‌د. جميع ما سبق .
س38: جميع ما يلي من ضمن المحاور العشر التيترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة فيالمملكة ماعدا :
‌أ. دراسة اللوائح القائمة وتطويرها، وإعداد لوائح جديدة للبرامج المستقبلية.
‌ب. التوسع في استحداث أقسام التربية الخاصة في الإدارات التعليمية، وتفعيل دورها.
‌ج. تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربية الخاصة/ التعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة داخل المملكة وخارجها.
‌د. تنمية وتدريب الحواس المتبقية لذوي الاحتياجات لإكساب الخبرات و المعارف بها .
س39: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة يركزعلى: مهم هذا السؤال ممكن يختار وحده منها ..أنا جمعتهم لكم
‌أ. استحداث برامجمتخصصة لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصةواستحداثبرامج التدخل المبكر في هذه المعاهد
‌ب. تحويل هذه المعاهد لمراكز معلومات وخدماتمسانده.ومراكز تدريب بحيث أن تكون بها دوراتتدريبيه.
‌ج. استحداثبرامج بتلك المعاهد تعتني بتدريب وتأهيل ذوي الاحتياجاتالخاصة.
‌د. جميع ما سبق .
س40: تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية يرتكز على :
‌أ. المعلمين العاملين في مجال التربية.
‌ب. المعلمات العاملين في مجال التربية.
‌ج. الطلاب والطالبات .
‌د. المعلمين والمعلمات العاملين في مجال التربية .
س41: كل ما يلي من أهداف تحقيق تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية وهذا يرتكز على المعلمين و على المعلمات ما عدا :
‌أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
‌ج. استحداث برامجمتخصصة لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصة.
‌د. المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
س42: كل ما يلي من أهداف تحقيق تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربيةوهذا يرتكز على المعلمين و على المعلماتما عدا :
‌أ. التعاون والتنسيق مع الأقسام الأكاديمية بالجامعات في مجالات العوق المختلفة.
‌ب. العمل علي إتاحة فرص الابتعاث للكفاءات الوطنية المتميزة لمواصلة دراستها العليا في مختلف مجالات التربية الخاصة.
‌ج. المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
‌د. استحداثبرامج التدخل المبكر في هذه المعاهد.
س43: من إستراتيجية التربية الخاصة بالمملكة تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة وإضفاء طابع الشمولية والمرونة بغرض الوفاء بالاحتياجات الأساسية لجميع التلاميذ ومراعاة الفروق الفردية بينهم :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س44: تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين استخدامها سيضمن للمعاق :
‌أ. الاعتماد على نفسه .
‌ب. القدرة على الإنتاج والمشاركة في مجتمعه.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س45: تعمل الأمانة العامة للتربية الخاصة علي التركيز في برامجها ومناهجها وخططها الدراسية على:
‌أ. تأصيل مفهوم الاعتماد على النفس في نفوس أبنائها المعاقين.
‌ب. إعدادهم إعداداً تقنياً وأكاديمياً، واجتماعياً، ونفسياً يمكنهم من مواجهة الحياة ومكابدة تحديتها.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س46: عملت الأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة للتعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالتربية الخاصة داخل وخارج المملكة ومن الوسائل التي لجأت اليها لتحقيق هذا الهدف إنشاء :
‌أ. الإدارة التنفيذية .
‌ب. إدارة الحاسب الآلي وتقنيات التعليم .
‌ج. إنشاء إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية .
‌د. لا شيء مما سبق .
س47: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :
‌أ. إدارة العوق البصري / إدارة التربية الفكرية.
‌ب. إدارة الدراسات والتطوير / الإدارة التنفيذية.
‌ج. إدارة الإسكان الداخلي / إدارة صعوبات التعلم.
‌د. جميع ما سبق .
س48: تم تغيير اسم إدارة تعليم المكفوفين إلى إدارة :
‌أ. العوق الكفي .
‌ب. العوق البصري.
‌ج. ضعاف البصر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س49: احدث إدارة أنشأت في الأمانة العامة للتربية الخاصة :
‌أ. إدارة التربية الفكرية .
‌ب. إدارة التوحد والعوقالمتعدد.
‌ج. إدارة صعوبات التعليم .
‌د. إدارة العوق البصري .
س50: استخدام التكنولوجيا والحاسب الآلي وتقنيات التعليم في مجال تعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة بغرض :
‌أ. تفعيل التقنية الحديثة .
‌ب. تطوير العمل وتنظيمه .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق
س51: استحدثتهاالأمانة بغرض تفعيل التقنية الحديثة في جهاز الأمانة العامةللتربية الخاصة والمعاهد والبرامج التابعة لها:
‌أ. إدارة صعوبات التعليم .
‌ب. إدارة العوق البصري .
‌ج. إدارة التربية الفكرية .
‌د. إدارة الحاسب الآلي و تقنيات التعليم.
س52: من الوحدات الفنية و الإدارية بالإدارة العامة لرعاية الموهوبين : ممكن هنا كمان يذكر واحدة فقط ..
‌أ. وحدة الكشف عن الموهوبين .
‌ب. إدارة الدراسات والتطوير / إدارة الرعاية والبرامج الاثرائية.
‌ج. سكرتارية الإدارة العامة لرعاية الموهوبين
‌د. جميع ما سبق صحيح .
س53: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
‌أ. لتحويلها الى مراكز معلومات وتدريب .
‌أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
‌ج. لا شيء مما سبق
س54: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
‌أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
‌ج. استحداث برامج التدخل المبكر.
‌د. لا شيء مما سبق
س55: تفعيل دور المدارس العادية :
‌أ. لا يلغي دور معاهد التربية الخاصة.
‌ب. يلغي دور معاهد التربية الخاصة .
‌ج. يقلل من أهميتها.
‌د. لا شيء مما سبق .
س56: من إستراتيجية التربية الخاصة بالمملكة محور تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة يعد ضرورة حتمية و ذلك لــ :
‌أ. إضفاء طابع الشمولية
‌ب. إضفاء طابع المرونة .
‌ج. مراعاة الفروق الفردية بينهم.
‌د. جميع ماسبق .
س57: أكثر الفئات نالت رعاية وعناية من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة :
‌أ. فئة التوحد .
‌ب. فئة المعاقين بصريا.
‌ج. فئة العوق السمعي .
‌د. فئة تعددي العوق .
س58: تضم الإدارة العامة لرعاية الموهوبين في هيكلها المعتمد:
‌أ. أربع وحدات فنية وإدارية .
‌ب. ثلاث وحدات فنية وإدارتان
‌ج. وحدتين وإدارتين .
‌د. وحدة وثلاث إدارات .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
حلا هالاسئله غير الاسئله الموضوعيه اللي منزلتها للماده :000:

ام فلوة 2012- 5- 22 02:47 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
هنا اول معهد انشئ في اي مدينه اتوقع مكه :(107):

نرجسيه قمر 2012- 5- 22 02:48 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ambition (المشاركة 6602746)
تنبيه

مرحله التحرر الذاتي ..

في
القرن السابع عشر

الاختبار مافيه خيار اصلا تاسع عشر

وارجعوا للمحاضره الاولى وتسمعوا انه السابع عشر وليس التاسع عشر

اللهم اني بلغت اللهم فأشهد <<< حسيت اني شيخ عبدالملك :hahahahahah:
:hahahahahah::hahahahahah:حسنا حسنا شيخنا الفاضل برجع للمحاضره المسجله واتاكد :sm1:

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الهواوي 666 (المشاركة 6602759)
14
14-تسعى مرحلة التكامل والاندماج الي
دمج العاديين مع المعاقين :(204):

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ambition (المشاركة 6602767)
الي ماخذ ملزمتي بلقى فيها السابع عشر مو التاسع عشر
ممكن مازمتك لاهنتي :Looking_anim:

ام فلوة 2012- 5- 22 02:48 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
-انشأتالعديد من معاهد النور للمكفوفينومنها ..
معهد النور للمكفوفين بمكه المكرمه عام1382هـ
معهد النور للمكفوفين بعنيزه عام1382هـ
معهد النور للمكفوفينبالهفوف عام1383هـ
معهد النور للكفيفات بالرياض عام1384هـ
معهد النور للمكفوفينبالمدينه المنوره والقطيف عام1387هـ

شوفي التواريخ

abumeshal 2012- 5- 22 02:49 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
1 مرفق
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اولا الشكر لطموحة وتن تون

هذه اسئلة العام تم تعديل بعض الاجوبة كانت خطأ وهي قليلة وتم تصحيحها يعلم الله اني اجتهت بالتصحيح مع مساعدة لمووووووووس واعذورنا اذا كان فيه خطأ .

ملاحظة السؤال رقم ( 2 ) و ( 11 ) و ( 39 ) لم يتم حلها غير واضحه لي مع العلم ان السؤال رقم ( 2 ) مكرر وهو السؤال (67 )

السؤال أحمر
الجواب ازرق

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اسئله الاختبار النهائي لمقرر التربيه الخاصه في المملكه 1432_1433
1-من الوحدات الفنيه والاداريه بالاداره العامه لرعايه الموهوبين:
أ\اداره الموهبه والابتكار ب\اداره الدراسات والتطوير
ج\اداره الشؤون الاداريه د\اداره الاسكان الداخلي
2-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي ب\مقاومه التغييرالبيئي اوالتغيرفي الروتين اليومي
ج\يتسم هؤلاء الاطفال بالاندفاعيه د\زياده في العلاقات الاجتماعيه
3\نظرت الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه الى التلاميذ ذو الانتباه والنشاط الزايد على انهم:
أ\فئه غير مستقله من الفئات المستفيده من التربيه الخاصه
ب\فئه مستقله من الفئات المستفيده من التربيه الخاصه
ج\فئه مشتركه د\فئه محايده
4\يقصد بالمعاهد النهاريه:
أ\بقاءالاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد خلال اليوم الدراسي فقط وجزءالليل
ب\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد طوال الوقت بالنهار والليل
ج\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد لجزء من اليوم الدراسي فقط
د\تلقي الاطفال الرعايه التربويه خلال اليوم الدراسي ثم العوده الى اسرهم مع انتهاء اليوم
5-يعتبر برنامج المعلم المتجول احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال الغير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال الغير العاديين في المدارس الخاصه
ج\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
د\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
6-من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتجيه التربيه الخاصه في المملكه:
أ\التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
ب\الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
ج\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
د\تفعيل دور المدارس العاديه في مجال تربيه وتعليم الاطفال غير العاديين
7-المراحل التاريخيه التي مر بها تربيه المعاقين قبل التاريخ هي:
أ\ثلاث مراحل ب\مرحلتين ج\اربع مراحلد\مرحله واحده
8-يعتبر اول مؤسسه تعليميه تعليم عال تفتح ابوابها للمكفوفين:
أ\جامعه هارفارد ب\الجامع الازهرج\(غير واضح الخيار) د\جامعه اكسفورد
9-راى المعنيون بالامانه العامه للتربيه والتعليم تعديل الاسم من(المديريه العامه لبرنامج التعليم الخاص)الى (الامانه العامه للتربيه الخاصه):
أ\تعليم جميع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه
ب\لتشمل تعليم البنين والبنات
ج\لان مفهوم التعليم الخاص لم يعد ينسجم مع طبيعه الخدمات والبرامج المطلوبه(غير واضح الباقي)
د\لتشمل ضعاف السمع والبصر
10-حدد القانون الامريكي لتربيه وتعليم الافراد ذوي الاعاقات الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
أ\ثلاثه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ب\خمسه عشرفئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
د\عشر فئات تستفيد من التربيه الخاصه
11-تقوم فكره المعلم المستشار على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المادرس العاديه(غير واضح الباقي بالتصوير
ب\معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح بالتصوير)
ج\معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتان: في المدارس العاديه وهي التي يوجد بها(غير واضح التصوير)
12-شرعت وزاره التربيه والتعليم السعوديه في تفعيل دور المدارس العاديه في(غير واضح التصوير)الاطفال العاديين انطلاقا من مبدا أن:
أ\المدرسه العاديه هي المكان التربوي للاطفال العاديين فقط
ب\المدرسه العاديه هي المكان التربوي الطبيعي للغالبيه العظمي من الاطفال غير العاديين
ج\المدرسه العاديه هي المكان التربوي غير مناسب للطفال غير العاديين
د\المدرسه التربويه هي المكان التربوي الوحيد للاطفال غير العاديين
13-عندما انشئت وزاره المعارف السعوديه لاول مره كان اول وزير لها انذاك:
أ\جلاله الملك سعود_رحمه الله وطيب الله ثراه
ب\جلاله الملك فهد بن عبدالعزيز_رحمه الله وطيب الله ثراه
ج\جلاله الملك عبدالله بن عبدالعزيز_يحفظه الله
د\جلاله الملك فيصل_يحفظه الله وطيب الله ثراه
14-تسعى مرحله التكامل والاندماج الي:
أ\دمج العاديين مع المعاقيينب\دمج المعاقين مع بعضهم
ج\دمج الصم مع المكفوفين د\دمج الصم مع ضعاف العقول
15-تم انشاء اول معهد لنور لتعليم المكفوفين:
أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياضج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء
16-يعد مجال التربيه الخاصه احد المجالات التربويه:
أ\القديمهب\الحديثهج\القديمه جدا د\غير المعروفه
17-يتصف المتخلفين عقليا بااداء عقلي دون المتوسط بشكل غير واضح حيث تبلغ درجته:
أ\90درجه ذكاء فما دون ب\75درجه ذكاء فما دون
ج\85درجه ذكاء فما دون د\80درجه ذكاء فما دون
18-يعتبر برنامج غرفه المصادر احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
د\دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
19-يصنف العوق السمعي الي فئتين:
أ\الاصم_المعاق سمعيا ب\ضعيف السمع_المعاق سمعيا
ج\الاصم_ضعيف السمعد\الاصم_الابكم
20_يجب ان تعود اسباب صعوبات التعلم الى:
أ\اسباب تتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ب\اسباب لاتتعلق بالعوق العقلي او السمعي او البصري
ج\اسباب تتعلق بالعوق العقلي فقط
د\اسباب تتعلق بالعوق السمعي او البصري فقط
21-من مهام مطابع التربيه الخاصه:
أ\طباعه الكتب والمقررات الدراسيه بطريقه برايل
ب\طباعه القران الكريم بطريقه برايل
ج\طباعه الكتب الخارجيه
د\طباعه مجله الفجر الشهريه
22\من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها استراتجيه التربيه الخاصه في المملكه ان:
أ\تطويع التقنيه الحديثه لخدمه المعاقين ب\الاستفاده من المجتمع المحلي
ج\استحداث برامج تدخل مبكر د\التنظيم الفني للمعاهد والبرامج
23\يعرف التوحد على انه:
أ\اعاقه دماغيه توثر على التواصل اللفظي وغير اللفظي والتفاعل الاجتماعي
ب\اصابه تصيب الجهاز العصبي المركزي ا واو الهيكل العظمي او العضلات
ج\الافراد الذين يعانون من عجز في السمع
د\الافراد الذين يعانون من عجز في البصر
24-الاعاقات الصحيه هي:
أ\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات صحيه مزمنه
ب\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات بصريه حاده
ج\حاله ينتج عنها ضعف في القوه او الحيويه اوالوعي تعود لمشكلات سمعيه حاده
د\حاله ينتج عنها ضعف في القوه اوالحيويه اوالوعي تعودالى مشكلات عقليةمزمنه
25-يقصد باانماط تقديم خدمات التربيه الخاصه في المملكه:
أ\الكوادر التعليميه والفنيه ب\المراحل والخطط الدراسيه
ج\الطرق والاساليب التي تتم بواسطتها عمليه تربيه وتعليم الاطفال ذوي الاحتياجات
د\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
26-تعتبربرامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه في المملكه نمط من انماط:
أ\المعاهد الداخليه ب\برنامج غرف المصادر
ج\تقديم خدمات التربيه الخاصه د\ تقديم خدمات التربيه الصحيه
27-يعتبر برنامج المعلم المستشار احد الاساليب التي بواسطتها تتم عمليه:
أ\فصل الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
ب\فصل الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه
ج\ دمج الاطفال غير العاديين في المعاهد الخاصه بهم
د\ دمج الاطفال غير العاديين في المدارس العاديه
28-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج(غير واضح التصوير):
أ\فصول الاطفال القابلين لتعلم من المتخلفين عقليا وفصول(غير واضح)
ب\فصول الاطفال الميلاديون وفصول الاطفال ضعف السمع
ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
29-بدات مرحلة التحررالذاتي كمرحلة من المراحل التي مر بها تربية المعاقين في القرن : أ\الخامس عشر الميلادي ب\السادس عشر الميلادي
ج\التاسع عشر الميلادي د\الثامن عشر الميلادي
30-كان اول مدير لاداره التعليم الخاص بالمملكه:
أ\الاستاذ عبدالله بن محمد الغانمب\الدكتور ناصر بن علي الموسى
ج\الاستاذ عبدالرحمن بن عبدالله العيدان د\الاستاذ علي بن ناصر الوزره
31-تغير اسم اداره تعليم المكفوفين بالامانه العامه للتربيه الخاصه الى:
أ\اداره تعليم ضعاف البصر ب\اداره البكم
ج\اداره العوق البصريد\اداره متعددي العوق
32-الكفيف:هو الشخص الذي تقل حده ابصاره بااقوى العينيين بعد التصحيح عن:
أ\(6\60) ب\(6\70) ج\(6\100) د\(6\50)
33-يعرف الاطفال المعوقين جسميا وحركيا باانهم:
أ\اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفهم الاجتماعيه
ب\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفهم الجسميه و(غير واضح التصوير)
ج\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره على القيام بوظائفه الحركيه و(غير واضح التصوير)
د\ اولئك الذين يتشكل لديهم عائق يحرمهم من القدره العقليه والنفسيه عقليه و(غير واضح التصوير)
34-كانت اداره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه تعتني في بدايته:
أ\بتربيه وتعليم ضعاف البصر فقط ب\بتربيه وتعليم المكفوفين وضعاف البصر
ج\بتربيه وتعليم متعددي العوق د\بتربيه وتعليم المكفوفين فقط
35-يعرف اضطراب اللغه باانه:
أ\خلل في انتاج اصوات الكلام ويشمل الابدال والاضافه والحذف والتشويه
ب\خلل في التعبير اللفظي يظهر على شكل تغير في معدل الكلام وايقاعه مثل التاتاه والكلام بسرعه(غير واضح التصوير)
ج\خلل او شذوذ في تطور او نمو فهم واستخدام المنطوقه والمكتوبه اللغه
د\خلل في الصوت الهموالاصوات الكلاميه او في الطلاقه النطقيه
36-تعتبر من الوحدات الفنيه والاداريه بالامانه العامه للتربيه الخاصه في المملكه:
أ\اداره الحاسب وتقنيات التعليم ب\اداره البعثات
ج\الرعايه والبرامج الاثرائيه د\اداره التاليف والنشر
37-شددت الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه على ان التلاميذ ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم من فئه:
أ\الاعاقه السمعيه ب\الاعاقه العقليه ج\الاعاقات المتعدده د\الاعاقات الصحيه
38-تعتبر من الوحدات المسانده لاداره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه:
أ\اداره الاسكان الداخلي ب\اداره العلاقات العامه والتوعيه التربويه
ج\الاداره العامه لرعايه الموهوبين د\مركز انتاج الوسائل التعليميه
39-تقوم فكره المعلم المتجول على:
أ\معلم غير متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ب\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
ج\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في مدارس التربيه الخاصه(غير واضح التصوير)تحتوي على اطفال غير عاديين بغرض تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
د\ معلم متخصص في التربيه الخاصه يقوم بالتجول في المدارس العاديه(غير واضح التصوير)و تقديم خدمات التربيه الخاصه لهم
40-التوسع في استحداث برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه وهي:
أ\اربعه انواع ب\نوعان ج\نوع واحد د\ثلاثه انواع
41-لتقليل التكلفه الكبيره للاجهزه المستخدمه في مطابع خادم الحرمين الشريفين وتمشيا لتوجيهات حكومتنا الرشيده بقياده خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز(غير واضح التصوير)من خلال:
أ\قله العمال
ب\استقطاب الكفاءات الوطنيه وانتشارها وتدريبها على تلك التقنيات والتجهيزات
ج\طابعات لطباعه المعلومات على اوراق برايل
د\طباعه الكتب الخارحيه
42-يقصد ببرامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه:
أ\الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بالفصول العاديه بالمدرسه الداخليه الخاصه
ب\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول خاصه بهم بالمدرسه العاديه
ج\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول خاصه بهم بالمعاهد الخاصه بهم
د\ الحاق الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه الخاصه بفصول عاديه بالمعاهد الخاصه بهم
43-يكون مقر المعلم المتجول في:
أ\اداره التعلم او في احدى المدارس التي يعمل بهاب\وزاره التربيه والتعليم
ج\غرفه المصادر د\غرفه الانشطه
44-الفصول الملحقه بالمدارس العاديه التي تطبق مناهج معاهد التربيه الخاصه هي: أ\فصول الاطفال القابلين للتعلم من المتخلفين عقليا وفصول الامل الصم
ب\صول الاطفال المكفوفين وفصول الاطفال ضعاف السمع
ج\فصول الاطفال ذوي النشاط الزائد
د\فصول الاطفال ذوي الاضطرابات الانفعاليه
45-اقتصرت مرحله الملاجيء في الغالب على توفير:
أ\التربيه والتعليم ب\الماوىء والغذاء والكساء
ج\التاهيل النفسي د\الاندماج في المجتمع
46-تاسست اداره التعليم الخاص بالمملكه عام 1382هـ\1962م بغيه تقديم الخدمات (غير واضح التصوير)والمهنيه والاجتماعيه:
أ\لكل فئات ذوي الاحتياجات الخاصه
ب\لاربع فئات من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم:الصم والمكفوفين والمعاقين عقليا وذوي صعوبات التعلم
ج\لثلاث فئات من ذوي الاحتياجات الخاصه وهم:الصم والمكفوفين والمتخلفين عقليا
د\لخمس فئات وهم:الصم والمكفوفين والمعاقين عقليا والمعاقين جسديا وذوي صعوبات التعلم
47-تسعي استراتيجيه التربيه الخاصه في المملكه لتنميه الكوادر المستقله(غير واضح التصوير)من المعلمين والمعلمات من خلال:
أ\تقديم تقارير عن نشاطهم السنوي
ب\اقامه النوادي الترفيهيه لهم
ج\اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاحداث
د\التعاون والتنسيق مع الاقسام الاكاديميه بالجامعات في مجالات العوق المختلفه
48-لم تعتبر الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بعض الفئات فئات مستقله وانما ادرجتها ضمن العوق مثل:
أ\المعاقين عقليا ,ضعاف البصر ب\المعاقين عقليا,الصم
ج\الصم,ضعاف السمع د\كف البصر_الصم
49-تتراوح درجه ذكاء القابلين للتعلم مابين:
أ\(75\90) ب\(50\75) ج\(25\50) د\(15\25)
50-شرعت وزاره التربيه والتعليم في تفعيل دور المدارس العاديه(غير واضح التصوير)الاطفال غير العاديين من خلال الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه(غير واضح التصوير):
أ\استحداث برامج غرف المصادر,وبرامج المعلم المتجول,وبرامج المعلم المستشار في التربيه الخاصه.
ب\الدروس الخصوصيه للاطفال الضعاف
ج\البرامج التي تبث من خلال الاذاعه والتلفزيون
د\الذهاب للنادي خلال اوقات الفراغ
51-اقترن ظهور مرحله الملاجىء كمرحله من المراحل التي مر بها تربيه(غير واضح التصوير):
أ\الجامعات التعليميه ب\الاديان السماويه
ج\البعثات التعليميه د\الاستراتجيات التربويه
52-كانت بدايه التعليم الخاص بالمملكه من خلال:
أ\اقسام التربيه الخاصه في الحامعات السعوديه
ب\المؤسسات التعليميه ج\البعثات الخارجيه د\الجهود الفرديه
53-التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل :
أ\الصم فقط ب\ المكفوفين فقط ج\الصم والمكفوفين فقط د\ غير العآديين
54-حدد الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بالمملكه العربيه السعوديه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه:
أ\ثلاثه عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
ب\خمسه عشر فئه تستفيد من التربيه الخاصه
ج\احد عشر فئه تستفيد من الفئه الخاصه
د\عشرة فئات تستفيد من الفئه الخاصه
55-يصنف التخلف العقلي تربويا:
أ\ثلاث فئات ب\اربع فئات ج\فئتان د\خمس فئات
56-الصم:هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدا من:
أ\(40)ديسبل فااكثر ب\(50)ديسبل فااكثر
ج\(60)ديسبل فااكثر د\(70)ديسبل فااكثر
57-تعتبر من الوحدات الفنيه والاداريه بالامانه العامه للتربيه الخاصه بالمملكه:
أ\اداره التوحد والعوق المتحد ب\اداره التربيه الفنيه
ج\الرعايه والبرامج الاثرائيه د\اداره التاليف والنشر
58-الاطفال ذوي الاضطرابات التواصل:
أ\لايحتاجون الى برامج علاجيه او تربويه خاصه
ب\يحتاجون الى برامج ترفيهيه
ج\يحتاجون الى برامج علاجيه او تربويه خاصه
د\يحتاجون الى برامج ارشاديه وتوعويه
59-تندرج فئه الاضطرابات السلوكيه والانفعاليه تحت:
أ\فئه المتفوقين والموهوبين ب\فئه العوق الجسمي والحركي
ج\فئه الفئات المستفيده من التربيه الخاصه د\فئه التوحد
60-يعرف متعددي العوق باانهم:
أ\تلك الفئه التي تعاني من عوقين فقط ب\تلك الفئه التي تعاني من عوق واحد فقط
ج\تلك الفئه التي تعاني من عوقين فااكثر د\تلك الفئه التي تعاني من كف البصر
61-واحده تشرفت مطابع المكتب الاقليمي لشؤون المكفوفين لطباعه بطريقه برايل(غير واضح التصوير) تحمل اسم:
أ\مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعه القران الكريم بطريقه برايل
ب\مطابع التربيه الخاصه ج\مطابع المعارف
د\مطابع وزاره الشؤون الاجتماعيه
62-لم تعتبر الاسره الوطنيه للتربيه الخاصه بعض الفئات فئات مستقله وانما(غير واضح التصوير)مثل:
أ\المعاقين عقليا,ضعاف البصر ب\المعاقين عقليا,الصم
ج\الصم,ضعاف البصر د\ضعاف البصر,ضعاف السمع(فئه السمع)
63-تقتصر الخدمات التربويه والتعليميه في مدارس وزاره المعارف السعوديه من المعآقيـن عقليآ على فئـه:
أ\الفئه المستقله ب\الفئه الآعتمآديه ج\القابلون للتدريب د\القآبلون للتعلم
64-يصنف التخلف العقلي تربويا الى ثلاث فئات في:
أ\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_القابلون للتشكيل
ب\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_القابلون للفهم
ج\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_الفئه الاعتماديه
د\القابلون للتعلم_القابلون للتدريب_الفئه الاستقلاليه
65-يعتبر المحك الاساسي في تصنيف صعوبات التعلم هو:
أ\التفاوت الواضح بين فهم التلميذ وعدم فهمه
ب\التفاوت الواضح مابين الانجاز وعدم الانجاز للتلميذ
ج\قدره التلميذ على النجاح وعدم النجاح
د\التفاوت الواضح مابين قدره التلميذ العقليه ومستوى تحصيله الدراسي
66-ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه:
أ\استحداث برامج لمتعددي العوق
ب\الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
ج\تطوير الهيكل التنظيمي للامانه العامه للتربيه الخاصه
د\المستلزمات المكانيه والتجهيزات
67-من سمات الطفل التوحدي انه:
أ\لديه زياده في النشاط الحركي. ب\يتسم هولاء الاطفال بالاندفاعيه
ج\وجود سلوكيات نمطيه غير هادفه متكرره بشكل واضح
د\زياده في التفاعل الاجتماعي
68-تم النهاريه اداره الاسكان الداخلي بالامانه العامه للتربيه الخاصه بغرض(غير واضح التصوير)الاسكان الداخلي بــ:
أ\المدارس العاديه ب\مدارس الدمج
ج\معاهد التربيه الخاصه د\بالمعاهد النهاريه
69-يقصد بالمعاهد الداخليه:
أ\بقاء الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد خلال اليوم الدراسي فقط
ب\ الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد طوال الوقت في النهار والليل
ج\ الاطفال ذوي الاحتياجات التربويه في المعهد لجزء من اليوم الدراسي فقط
د\تلقي الاطفال الرعايه التربويه خلال اليوم الدراسي ثم العوده الى اسرهم مع انتهاء اليوم
70-تتيح برامج الفصول الملحقه بالمدارس العاديه للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه:
ا\الاندماج مع اقرانهم العاديين في الانشطه الاصفيه وفي مرافق المدرسه
ب\ الاندماج مع اقرانهم المعاقين في غرف المصادر
ج\ الاندماج مع اقرانهم المعاقين في الانشطه اللا صفيه وفي مرافق المدرسه
د\ الاندماج مع اقرانهم العاديين في المعاهد الداخليه الخاصه بالمعاقين

خيآڷڪ مآيفآرقني 2012- 5- 22 02:51 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
امبشن جابك الله حلي لنا اسئلة العام بالشكل الصح

ام فلوة 2012- 5- 22 02:52 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
هذه اسئلة العام تم تعديل بعض الاجوبة كانت خطأ وهي قليلة وتم تصحيحها يعلم الله اني اجتهت بالتصحيح مع مساعدة لمووووووووس واعذورنا اذا كان فيه خطأ .

انا الحين ساعدتك :(107): كيف الله يجزاك خير الحين انت الي مجتهد جهودك محفوظه :d5::d5::d5:

نرجسيه قمر 2012- 5- 22 02:52 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6602829)
تم انشاء اول معهد للتنور لتعليم المكفوفين:



أ\بمدينه مكه المكرمه ب\بمدينه الرياض ج\بالمدينه المنوره د\بمدينه الاحساء

هنا اول معهد انشئ في اي مدينه اتوقع مكه :(107):
لا بالرياض البدايه وبعدها نشروها بانحاء المملكه في التطور الاداري للتعليم الخاص :cool:كل المعاهد بدت بالرياض بعدين نشروها بباقي المدن لاتشككيني بلاجابه :sm1:

نرجسيه قمر 2012- 5- 22 02:55 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـوس (المشاركة 6602851)
-انشأتالعديد من معاهد النور للمكفوفينومنها ..
معهد النور للمكفوفين بمكه المكرمه عام1382هـ
معهد النور للمكفوفين بعنيزه عام1382هـ
معهد النور للمكفوفينبالهفوف عام1383هـ
معهد النور للكفيفات بالرياض عام1384هـ
معهد النور للمكفوفينبالمدينه المنوره والقطيف عام1387هـ

شوفي التواريخ
السوال يقول اول معهد للنور للمكفوفين مو للمكفوفات فرقي :41jg:

Ambition 2012- 5- 22 02:56 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خيآڷڪ مآيفآرقني (المشاركة 6602908)
امبشن جابك الله حلي لنا اسئلة العام بالشكل الصح
اي سؤال شاك فيه عطني واحله لك ... وبكره على خير خالد بيفتح موضوع وبنراجع الاسئله كلها ...

ام فلوة 2012- 5- 22 02:57 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نرجسيه قمر (المشاركة 6602928)
لا بالرياض البدايه وبعدها نشروها بانحاء المملكه في التطور الاداري للتعليم الخاص :cool:كل المعاهد بدت بالرياض بعدين نشروها بباقي المدن لاتشككيني بلاجابه :sm1:
طيب حلو اي شئ غلط على طول تنبيه :d5::d5:

ام فلوة 2012- 5- 22 02:57 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
يعد مجال التربيه الخاصه احد المجالات التربويه:
أ\القديمه ب\الحديثه ج\القديمه جدا د\غير المعروفه

العديلي 2012- 5- 22 02:58 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ambition (المشاركة 6603012)
اي سؤال شاك فيه عطني واحله لك ... وبكره على خير خالد بيفتح موضوع وبنراجع الاسئله كلها ...
هههههه ماشاءالله متوسعه معك

الا ابي اسئلك وينو لملزمتك حاس مافيني حيل اقرا من المحتوى خلاص قفلت

خيآڷڪ مآيفآرقني 2012- 5- 22 02:58 AM
رد: تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه
 
الحين صحيح من المحاضره 11 الى 14 كلهم محذوفين؟


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:18 PM.
صفحة 3 من 4 12 3 4
عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه