رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

المحاضرة 12
انواع التعليم
فردي .. تنافسي .. تعاوني
التعليم الفردي ويسمى الذاتي طالما انه فردي ذاتي يعني ان الطالب يعتمد على نفسه لتحقيق الهدف التعليمي تتناسب مع قدراته وامكاناته وغير مرتبط باصحابه الطلاب
يتم تقويم الطالب في الفردي باستخدام محك موضوع مسبقا

اما التعليم التنافسي من اسمه تنافس الطلاب بينهم مثل تنافس طلاب الفصل للحصول على الاول والثاني والثالث .....
لتحقيق هدف تعليمي يفوز به طالب واحد او مجموعه قليله
ويتم تقويمهم وفق منحنى متدرج من الافضل الى الاسو من الاشطر الى الاكسل...

اما التعاوني يعمل فيه الطلاب في مجموعات صغير يتعونون لتحقيق هدف علمي مشترك حتى يصلوا الى الاتقان
ويتم تقويمهم وفق محك موضوع مسبقا

مفهوم التعلم التعاوني....
هو التعلم ضمن مجموعات صغييره من 2- 6 طلاب بحيث يعملون جميعا بفاعليه ومساعده بعضهم البعض

عناصر التعلم التعاوني
1- الاعتماد المتبادل الايجابي
2- المسؤليه فرديه جماعيه
3- التفاعل المعزز وجها لوجه
4- المهارات البينيه
5- تقويم عمل المجموعه
دور المعلم دور موجه وليس ملقن ويحط ايدنه ورا ظهره ويفر بينهم بالفصل ويوجههم ويشرح لهم المفاهيم والاستراتيجات الاسااااسيه ويتفقد عمل المجموعات وبعدها يقوهم باستخدام اسلوب محي المرجع

ايجابياته::
يتذكر الطالب المعلومه لفتره طويله ويستعمل اكثر العمليات العليا للتفكير وتزيد دافعيته بالتعليم التعاوني وتزيد العلاقه الايجابيه بين الطلاب ويكون فيها احترام اعلى للذات التعلم التعاوني يزيد من التوافق النفسي ويزيد السلوكيات التي تركز على العمل واكتساب مهارات تعاونيه

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

المحاضره 13

التعليم المبرمج
تعريفه: هو اسلوب تدريسي تقسم فيه المادة بطريقه منطقيـــه الى خطوات صغيره منظمة
ويركز على انتقال المتعلم من خطوة الى الخطوة التي تليها بناء على احداث الاستجابه المرغوبه

التعليم المبرمج يستند على النظريه السلوكيه لعاالم النفس سكنر

التعليم المبرمج تعليم ذاتي يتم فيه التفاعل بين التلميذ والمدرس الى اقصى درجات الكفايه
انواع التعليم المبرمج نوعين
1- اسلوب خطي ل سكينر
2- اسلوب تفريعي ل كرادور
الاسلوب الخطي تحليل الماده الدراسي هاو التحصيليه الى اجزاء مستقله كل جزء يسمى اطار وتكون الاطر متواليه في خط مستقيم وتقدم فيه الاسئله مباشره بحيث بفكر التلميذ ويكتب اجابته
وتمسى البرمجه الخطيه ببرامج الخط المستقيم
يبدا من السلوك الاولى حتى يصل الى السلوك النهائي
كل اطار يتظمن الاستجابه الصحيحه للاطار السابق
بالاضافه الى المعلومات الجديده والمنبهات

واي استجابه للتلميذ يتم تعزيزها مباشره

اما الاسلوب التفريعي يشتمل الاطار فقرة او فقرتين
يوجه سؤال من نوعيه الاسئله الاختيار من متعدد اذا جاوب اجابه صحيحه ينتقل الى اطار اصعب منه واذا كانت الاجابه خاطئه ينتقل الى برنامج تشخيصي علاجي حتى يختفي الخطا

البرمجه التفريعيه اسلوب تشخيصي لنواحي القوه والضعف وعلاج للاخطا

خطوات اعداد الوحده المبرجه
في البدايه نتعرف على التلميذ من حيث سنه ومستواه واستعدااته وقدراته
ثم نحدد نوع النشاط والسلوك للمتعلم
بعد ذلك نحدد الهدف الذي نريد الوصول اليه
ثم نحدد الخطوات الازمه لتحقيق الهدف النهائي
الاستعانه ببعض المثيرات المساعده
وبعدها نجرب الكتاب المبرمج قبل استخدامه
ثم نقوم البرنامج ونعدله
واخيرا كتابته في صورته النهائيه

قواعد التعليم المبرمج
ان تصاغ اهداف البرنامج بعبارات سلوكيه تحدد سلوك المتعلم وتصف اداء قابلا للقياس
تحدد شروط الاداء اذا كان المطلوب هو اجابه كتابيه او اجابه على سؤال اختيار من متعدد
نحدد الموضوع التعليمي ويكون في متناول الباحث
الحرص على عدم حشد معلومات كثيره في اطار واحد
يهتم مصمم البرامج بتجزئه الماده في اطر صغيره حتى يسهل تعلمها والاجابه عليها
ان يضع برنامج مشوقا يحفز المتعلم على الانتباه والتركيز
ان يشتمل على الخبرات المرحليه كنوع من المراجعه

مميزاته
1- يتفوق على التعليم التقليدي في انه متقد عليه لاختصاره للوقت والجهد
2- يتفوق في حجم التذكر وطول مده الاحتفاظ بالمعلومه
3- يجررد الخبره ويعمقها ويسمح بانتقال اثر التدريب
4- في التقليدي تتاثر عمليه التعزيز بشخصيه المعلم وطبيهة المتعلم اما المبرمج فان الحوافز الداخليه والدافعيه اوليه تكون نتيجه لاستخدام التعزيز او الاستجابه بطريقة منتظمه
سلبيات التعليم المبرمج
1- لايحقق الاهداف الانفعاليه ويركز على الاهداف المعرفيه المهاريه الادائيه
2- يودي الى الملل بسبب كثرته فقراته الصغيره التي تؤدي الى طول البرنامج
3- قد يتحول التعليم المبرمج الى عمل آالي يهتم فيه المتعلم بالاستجابه الاليه بكل خطوة دون مقارنتها بالخطوة السابقه

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

الله يعطيكمم آلف عآفيةة في ميزآن ححسنآتكمم يآررب
:2:

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

الله يعطيك العافية مرسااااال

ماااقصرتي جعله الله في ميزان حسنااتك

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

المحاضره 14

تعريف التعليم عن بعد:
استخدام تكنولوجيا الاتصال وتقنيات الكمبيوتر في عملية التعليم،

التعليم عن بعد هو نقل العلم من مراكز تجمعه في عواصم الدول إلى مدنها البعيدة التي لا تتوفر فيها وسائل وسائط المعرفة الضخمة و المتخصصة .ويكون الاتصال بين الطالب المتلقي و المحاضر متفاعل
التعليم عن بعد تلقى المحاضرات من مصدر بعيد عن مكان المحاضرة بنفس السرعة وفى نفس زمن التنفيذ
بث المحاضرات الحية والمسجلة بكفاءة عالية ، حيث يمكن الطالب او المستمع من حضور محاضرة داخل او خارج حدود البلد الذي يقيم فيه.

أن الفرد يمكن أن يقرأ أو يستمع إلى حديث بسرعة 250-300 كلمة في الدقيقة.

انواع التعليم عن بعد
1-نقل متزامن :حيث يكون الاتصال والتفاعل فى الوقت الحقيقي بين المحاضر والطالب .
2- النقل اللامتزامن: حيث ان المحاضر يقوم بنقل وتوصيل او توفير المادة الدراسية بواسطة الفيديو ، الكمبيوتر او أي وسيلة ويشاهدها فى وقت لاحق.

متطلبات التعليم عن بعد
1- وجود حاسوب خادم وسيرفر ذو سرعه وسعه كافيه
2- يجب السماح للمبرمجين بالدخول على النظام
3- توفير برامج لاعداد صفحات الانترنت وصيانتها
4- توفير سعه موجه كبيره للطلبه يتمكنوا من الاتصال بالانترنت
5- اذا كان هناك مواد مرئيه لابد من توفير اجهزة تمكن من مشاهده الفيديو

مميزات التعليم عن بعد
1- الاستغلال الجغرافي ممكن ان تبث الدرس من أي مكان ويتلقها الطلبه
2- توفير فرص التعليم لغير المستطيعين للذهاب للجامعات مثلنا اما بسبب السن او ظروف العمل
3- الاستغلال الوقتي ليس من الضروري حضور الطالب للجامعه
4- التغلب على مشكله سعه الجامعات لان التعليم عن بعد مايحتاج لا قاعات ولا اماكن خاصه

سلبياته
1- الحاجه للتدريب .: لابد من تدريب اعضاء هيئه التدريس على تنزيل المحاضرات واعداد صفحات خاصه فيهم وتدريب الطلاب على التواصل من اساتذهم وحل الواجبات .......
2- الحاجة إلى بنية تكنولوجية
3- الحاجة إلى وجود اتصال بين الطلبة وشبكة الإنترنت
4- مشكلة عرض الموجة
5- الامن يقدر الطالب يغش
6- التكاليف


واخيرا وليس اخر هذا الملخص مجرد توضيح لااكثر ولانعتمد عليه اعتماد كلي
لابد من الرجوع للمحتوى
مع تمنياتي للجميع بالتوفيق والنجاح

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

لجميع من اشترك وساهم وكتب ولخص حتى تم انجاز هذا العمل الرائع نقول لهم
بارك الله فيكم وفي جهودكم ورزقكم من حيث لا تحتسبون ونجحكم ووفقكم في الدنيا والاخره وجعل ما قدمتموه في ميزان حسناتكم ,,,,,

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

اسأل الله ان يوفق من شارك في هذا العمل وقدمه للطلبه .. وتسلم ايديكم :21: .. قومآ تعاونوا ماذلوا:34:

الله يوفق الجميع ومشكوريـــــــــــــــــــــن:2:

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

:15::15::15::15:

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

رد: ورشة عمل ل ((إستراتيجيات التدريس))
 

رفع للفائده:21: