ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

التقويم التربوي اسئلة الاختبار

1-معاملالسهوله=عددالتلاميذ الذين اخطأوا في الاجابه÷عدد التلاميذ الذين حاولوا الاجابه ×100

2- اوجدي الوسيط الحسابي ل5.9,4
3- القياس كمي او نوعي
4 - تهدف عملية التقويمإلى:
أ- تحديد درجة التحقق منالأهداف.
ب- جمع المعلومات.
ج- تحليل المعلومات.
د- تبويب المعلومات.
6-تمتاز المقاييس النسبيةبأنها:
أ- تصنف الأشياء والأشخاص إلىفئات
ب- فئويةالقياس
د- ذات صفرمطلق
7- تمتاز المقاييسالاسمية بأنها:-
أ- تصنف الأشياءوالأشخاص إلى فئات
ج- تدل على امتلاك الشخص لسمةمعينة
8- من وظائف التقويمالتربوي، الوظيفة الكشفية، وتعني:
أ- تقويم التقنياتالتربوية
ب- تعرف مواهب الطلابوقدراتهم.
9-تستخدم سلالمالتقدير غالبالتقييم:
أ- التحصيل.
ب- الاتجاهات.
10- التصميمالتعليمي،يعني:.
ب- استجابةالمنهجلحاجات الدارسين.
ج- المحكالذي يختبر مدى دقة المنهجالتعليمي للتخطيط التعليمي.
د- وجود نشاطات فيالمنهج.
11-الاستبانة التي تعطي فرصة للمستجيب بان يعبر عن رأيه دون قيود،تسمىالإستبانة :
أ- المقيدة.
ب- المغلقة.
ج-المفتوحة.

12-يطلق على المقاييس الفئويه<النسبيه
13-المنهج الدراسي ماذا يقابله <المقرر او الصف او..
14-من فوائد جدول المواصفات
15<جاب امثله على ثلاث من هرم بلوم اللي هي :
3-أنيقيس التلميذ الزاوية القائمة بالمنقلة في ثلاث دقائق، هذا هدف سلوكي فيمستوى :
أ- التذكر.
ب- التحليل.
ج-التطبيق.
د-التقويم.
16- أن يعطي الطالب رأيه في قصة الجدةبأسلوب لفظي مناسب،هذا هدف سلوكي في مستوى:
أ- التذكر.
ب- التحليل.
ج-التطبيق.
د-التقويم.

1-التذكر <استرجاع معلومات مثل ان يعرف او يعد
2- الفهم <ادراك المعاني مثل ان يشرح ويفسر
-التطبيق >يطيق بعد استيعاب المعلومه وهو جانبعملي مثل يعالج ويجرب ويحل
-تحليل <مقارنة البدائل واكتشاف الاختلاف وتبرير السلوك وتفكيك فكره او مشكله مثل يخططيصنف يقارن بالعقل او الكلام)
5-18 التركيب <تركيب هياكل او كتابة مقال يعد نماذج جديده فيها ابداع واصاله (باليد)(
6-19 التقويم <اعلى مستوى وهو لاصدار الحكم )
20-خطوات بناء الاختبار
21-انواع الاختبار ومميزات الاختبارات المقننه
22-عيوب الاستبانه قلة الصدق والثبات
23-شروط صياغة الاسئله
24-خطوات صياغة الاسئله
25-الاستبانه المفتوحه جاب عليها مثال
26-الاختبارات الموضوعيه <متعدد او صح وخطا او اسئله
27-الموضوعيه هي ا<ان يعاد الامتحان او ان لايخرج عن الماده
28-الاختبار الجزئي <اللي يعاد مرتين او يقسمم لجزئيين
29-التجميع السوسيومتريهو (علاقات التفاعلالاجتماعي )<
30-الملاحظه التي يتعمد الوصول للشخص وملاحظته<هي المقصوده
31-المقابله <تفيد بجمع معلومات من الاميينوالاطفال وكبار السن وممن لايرغبون بالكتابه ومن المتخلفين
32-حسب طبيعة الاسئله >حره /مقيده<جاب مثال هل هي حره ام مقيده ام تشخيصيه ام علاجيه
33-من مقاييس الذكاء<بينيه
34- اكثر كلفه <تعني ماذا
35- الموارد بشريه ام ...
- 36التقويم الذي يهدف إلى اختيار أفضلالمدخلات للعملية التعليمية ،هو التقويم :
أ- التكويني.
ب- المبدئي.
ج- الانتقائي.
د- الختامي .
جاب سؤال على تصنيف المرجعي والتصنيف المبدئي <حسب توقيت اجرائه وجاب على حسب وظيفته تشخيصي وانتقالي<مااذكر الاسئله بالضبط
37- الاختبارات الموضوعيه مميزاتها
38 التنبؤ هو
39- المرونه <ص166
40-التعليم عن بعد <عليه سؤال
41-صدق المحك<ماهو
42- الصدق التلازمي

43-معامل الصعوبه=
44- سؤال على تقويم الميول
45-التفضيل ؟
46-تقاس الشخصيه ب
47-المرون والطلاقه عليهم سؤال هل هو تنوع استجابات او عدد..
48-الحساسيه للمشكلات
49-نسبة الذكاء=
50-جاء سؤال على الالتقويم البديل والواقعي والقائم على الكيف
51- جاء سؤال على الابداع بس مااذكر شنو

دعواتكم هدوء الليل