|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
وين الاسئله حق المحاضره التاسعه
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اقتباس:
:mh12: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
المحاضرة التاسعة
س - وصف لما يتوقع إن يكتسبه المتعالج كم مهارات وقدرات بعد الانتهاء الكلي من تطبيق برنامج تعديل السلوك 1-الأهداف طويلة المدى 2-الأهداف ألمتوسطه 3-الأهداف قصيرة المدى 4-جميع الإجابات خاطئة س - هي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر والهدف من تحديدها هو مساعدة المتعالج على الانتقال تدريجيا من مستوى الأداء الحالي إلى تحقيق الأهداف طويلة المدى 1-الأهداف ألمتوسطه 2-الأهداف قصيرة المدى 3-الأهداف طويلة المدى 4-جميع الإجابات خاطئة س – يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي 1-الدقة – السرعة – الوضوح 2-الأداء – الظروف – المعايير 3-السهولة – الوضوح- الدقة 4-جميع الإجابات صحيحة س - معايير تحديد مستوى الأداء المطلوب 1-تحديد الفترة الزمنية التي يحدث فيها السلوك 2-تحديد مستوى الدقة في الأداء 3-تحديد تكرار السلوك وتحديد نوعية الأداء 4-كل ماذكر س - من أهداف قياس السلوك 1-تحديد السلوكيات الأكاديمية والاجتماعية التي تعلمها الفرد والسلوكيات التي مازال بحاجة إلى إن يتعلمه 2- تقييم فعالية طرق تعديل السلوك المستخدمة 3- إجبار معدل السلوك على تعريف السلوك المستهدف بدقة والتركيز على ذلك السلوك بالذات 4 – جميع ماذكر س - القياس السلوكي الحديث 1-لايهتم بالفروق الفردية 2-يركز على موقع الفرد بالنسبة لمجموعته 3-يهتم بالفروق الفردية 4-جميع الإجابات خاطئة س – طرق العلاج في الاتجاه الحديث تعتمد على 1-وجهة نظر المعالج 2-وجهة نظر الأهل 3-جمع البيانات 4-كل ماذكر س - القياس التقليدي يركز على العوامل 1-الوراثية والسمات الثابتة 2-البيئية 3-جميع ماذكر س - الاعتبارات الأساسية في القياس السلوكي 1-تحديد السلوكيات التي سيتم قياسها 2-تحديد موعد ومكان القياس 3-تحديد مدة الملاحظة وتحديد الشخص الذي سيقوم بملاحظة السلوك 4-جميع ماذكر س - من طرق قياس السلوك 1-الاختبارات النفسية التقليدية 2-التقييم التمهيدي- قياس نتائج السلوك 3-المقابلة – قوائم تقدير السلوك 4-جميع ماذكر |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
المحاضرة التاسعة:004::004: س - وصف لما يتوقع إن يكتسبه المتعالج كم مهارات وقدرات بعد الانتهاء الكلي من تطبيق برنامج تعديل السلوك 1-الأهداف طويلة المدى 2-الأهداف ألمتوسطه 3-الأهداف قصيرة المدى 4-جميع الإجابات خاطئة س - هي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر والهدف من تحديدها هو مساعدة المتعالج على الانتقال تدريجيا من مستوى الأداء الحالي إلى تحقيق الأهداف طويلة المدى 1-الأهداف ألمتوسطه 2-الأهداف قصيرة المدى 3-الأهداف طويلة المدى 4-جميع الإجابات خاطئة س – يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي 1-الدقة – السرعة – الوضوح 2-الأداء – الظروف – المعايير 3-السهولة – الوضوح- الدقة 4-جميع الإجابات صحيحة س - معايير تحديد مستوى الأداء المطلوب 1-تحديد الفترة الزمنية التي يحدث فيها السلوك 2-تحديد مستوى الدقة في الأداء 3-تحديد تكرار السلوك وتحديد نوعية الأداء 4-كل ماذكر س - من أهداف قياس السلوك 1-تحديد السلوكيات الأكاديمية والاجتماعية التي تعلمها الفرد والسلوكيات التي مازال بحاجة إلى إن يتعلمه 2- تقييم فعالية طرق تعديل السلوك المستخدمة 3- إجبار معدل السلوك على تعريف السلوك المستهدف بدقة والتركيز على ذلك السلوك بالذات 4 – جميع ماذكر س - القياس السلوكي الحديث 1-لايهتم بالفروق الفردية 2-يركز على موقع الفرد بالنسبة لمجموعته 3-يهتم بالفروق الفردية 4-جميع الإجابات خاطئة س – طرق العلاج في الاتجاه الحديث تعتمد على 1-وجهة نظر المعالج 2-وجهة نظر الأهل 3-جمع البيانات 4-كل ماذكر س - القياس التقليدي يركز على العوامل 1-الوراثية والسمات الثابتة 2-البيئية 3-جميع ماذكر س - الاعتبارات الأساسية في القياس السلوكي 1-تحديد السلوكيات التي سيتم قياسها 2-تحديد موعد ومكان القياس 3-تحديد مدة الملاحظة وتحديد الشخص الذي سيقوم بملاحظة السلوك 4-جميع ماذكر س - من طرق قياس السلوك 1-الاختبارات النفسية التقليدية 2-التقييم التمهيدي- قياس نتائج السلوك 3-المقابلة – قوائم تقدير السلوك 4-جميع ماذكر |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ريومه الشرقيه ترا حلينا خلصنا
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يلا الحين انزل العاشرة
اسفة على التأخير:060:. |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
العاشره :004: - من أهداف المقابلات السلوكية 1-تفهم المشكلة التي يعاني منها الفرد 2-التعرف على تاريخ الحالة ألنمائي 3-معرفة أنماط التفاعل الأسري التي قد تؤثر في السلوك المستهدف 4-جميع ماذكر س – هو تسجيل عدد مرات حدوث السلوك في فترة زمنية محدودة 1-تكرار السلوك 2-تقدير السلوك 3-تقييم السلوك 4-جميع ماذكر س –يتم استخدام أسلوب تكرار السلوك عندما 1-يكون من السهل تمييز السلوك المستهدف 2-تكون فترة الملاحظة ثابتة 3-اذا كانت الفرص المتاحة لحدوث السلوك متساوية من وقت لأخر 4-جميع ماذكر س - من قوائم التقدير التي تم تطويرها في السنوات الماضية 1-قائمة تقدير السلوك المشكل 2-مقاييس بتسبرج للتكيف السلوكي 3-قائمة والكر لتحديد السلوك المشكل 4-جميع ماذكر س – معدل حدوث الملاحظة 1-معدل السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة 2-معدل السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة 3-معدل السلوك = تكرار السلوك – فترة الملاحظة س – من مصادر الخطأ في الملاحظة المباشرة 1-رد الفعل للملاحظ – درجة تعقيد نظام الملاحظة 2-درجة تقبل السلوك – درجة وضوح الملاجظه 3-توقعات الملاحظ والتغذية الراجعة 4-جميع ماذكر س – هو المثير الذي يؤدي إلى تقوية السلوك دون خبرة سابقة أو تعلم 1-المعزز الأولي 2-المثير الغير شرطي 3-المعزز غير المتعلم 4-جميع الإجابات الصحيحة س – هو المثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانه بالمعززات الأولية 1-المعزز الثانوي 2-المعزز غير الشرطي 3-المعزز الشرطي 4-1+3 س – هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة 1-المعززات المعممة 2-المعززات المادية 3-المعززات الاجتماعية 4-جميع ماذكر س – الدرجات التي يعطيها المعلم للطالب هي من المعززات 1-الطبيعية 2-الاصطناعية 3-الاجتماعية 4-الرمزية |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
وين راحت ريومه الشرقيه
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اقتباس:
:mh12: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
عبير نزلتها
رحت لامي:060:ورجعت:53:. |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 11:02 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام