|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اما فضحت نفسي :71:
لالا مانسيت ع قولك العتب ع النظر<<قايله مالها صاحب:hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يلا المحاضره الاخيره :71:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\41 من مزايا العقاب .. أ- الاستخدام المنظم للعقاب يساعد الفرد على التمييز بين السلوكيات المقبولة وغير المقبولة ب- يؤدى العقاب إذا استخدم بشكل فعال إلى توقف السلوكيات غير المرغوبة ت- معاقبة السلوك غير المرغوب يؤدى إلى تقليل احتمال تقليد الآخرين له ث- جميع ما ذكر صحيح س\42 ....... يشتمل على إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه أ- الإطفاء ب- التشكيل ت- النمذجة ث- الإخفاء س\43 يعرف هذا الإجراء على انه تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله أ- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب- التعزيز التفاضلي للسلوك الغير مرغوب فيه ت- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\44 من إحدى الإجراءات العقابية الشائعة لتقليل السلوكيات غير المرغوبة " تكلفة الاستجابة " وهي تعني .. أ- تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله ب- إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه ت- تأدية الفرد لسلوك غير مرغوب قد يكلفه فقدان كمية معينة من المعززات التي بحوزته ث- جميع ما ذكر صحيح س\45 هو إجراء عقابي يعمل على تقليل أو إيقاف السلوك غير المقبول من خلال إزالة المعززات الايجابية مدة زمنية محدده مباشرة بعد حدوث ذلك السلوك أ- الحرمان ب- الإقصاء ت- الإخفاء ث- الإطفاء س\46 العامل الحاسم الذي يعمل على إنجاح التصحيح الزائد .. أ- عدم تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ب- تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ت- يجب أن تكون تأدية تلك السلوكيات مدة قصيرة ث- جميع ما ذكر صحيح س\47 يعد التوبيخ من أكثر طرق تعديل السلوك التي يلجأ إليها المعلمون والآباء لتقليل السلوكيات غير المناسبة فمن حسناتها .. أ- سهولة تطبيقيه مباشرة بعد حدوث السلوك ب- غير مؤلم جسميا ت- فعال لحد كبير إذا ما استخدم بانتظام وأكثر فاعلية إذا ما اقترن مع إجراءات عقابية أخرى ث- جميع ما ذكر صحيح س\48 هي أشياء مادية يمكن توفيرها مباشرة بعد حدوث السلوك من اجل استبدالها في وقت لاحق بمعززات مختلفة أ- التشكيل ب- النمذجة ت- الاقتصاد الرمزي ث- التعاقد السلوكي س\49 من إيجابيات الاقتصاد الرمزي .. أ- إمكانية إعطاء عدد كبير من المعززات لاستجابات عدة دون حدوث الإشباع ب- صعوبة تقديم المعززات الرمزية بعد حدوث السلوك المستهدف مباشرة ت- لا تزيد دافعية الطالب تعلم الأهداف ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بسم الله .. س\21 من طرق قياس السلوك .. أ- المقابلات السلوكية ب- قوائم التقدير السلوكية ت- قياس نتائج السلوك ث- جميع ما ذكر صحيح س\22 معادلة معدل حدوث السلوك هي .. أ- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة ب- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة ت- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة ×100 ث- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة ×100 س\23 معادلة نسبة حدوث السلوك هي .. أ- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك × العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ب- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ت- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك + العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ث- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة س\24 من فوائد الرسوم البيانية أ- لها دور رئيسي في عملية التغذية الراجعة ب- تعرض التغيرات التي طرأت على السلوك في مراحل مختلفة ت- يساعد التحليل البصري للرسوم في تحليل نتائج الدراسة ث- جميع ما ذكر صحيح س\25 أول طريقة لتعديل السلوك هو .. أ- العقاب ب- زيادة السلوكيات المرغوبة ت- الحرمان ث- جميع ما ذكر صحيح س\26 من تصنيفات المعززات " يؤدى بطبيعته إلى تقوية السلوك دون سابق خبرة أو تعلم " أ- المعززات الأولية ب- المعززات الطبيعية ت- المعززات الإيجابية ث- المعززات المعممة س\27 من أشكال المعززات " المعززات الغذائية " ويترتب عليها العديد من المشاكل منها .. أ- يؤدي الاعتماد عليها إلى ارتباط السلوك بوجودها وغيابه بغيابها ب- مكلفه وغير اقتصادية ت- صعوبة بالغة في استمرارية أداء السلوك بدونها ث- جميع ما ذكر صحيح س\28 ومن أشكال المعززات " المعززات النشاطية " واستخدام هذه المعززات يستند على قانون ... أ- بريماك ب- سقراط ت- أرسطو ث- ثورندايك س\29 من طرق اختيار المعززات أ- سؤال الشخص عن ما يحبه ب- الملاحظة ت- المقابلة ث- جميع ما ذكر صحيح س\30 من العوامل التي تزيد من فاعلية التعزيز ........ ويقصد به " يجب أن يستند استخدامنا للمعززات إلى تحليل الظروف البيئية المتوافرة في البيئة الموجود فيه الطفل " أ- فورية التعزيز ب- كمية المعززات ت- درجة صعوبة السلوك التنويع الوظيفي |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بيشو
ماتلاحظين انك ماسكة اول مادتين بالمسابقة :10111::rose: ربي يوفقك ويعينك :004:. |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
مسرعين :Looking_anim:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
هتان يلا حل الباقي عشان تلحق معهم
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\41 من مزايا العقاب ..
أ- الاستخدام المنظم للعقاب يساعد الفرد على التمييز بين السلوكيات المقبولة وغير المقبولة ب- يؤدى العقاب إذا استخدم بشكل فعال إلى توقف السلوكيات غير المرغوبة ت- معاقبة السلوك غير المرغوب يؤدى إلى تقليل احتمال تقليد الآخرين له ث- جميع ما ذكر صحيح س\42 ....... يشتمل على إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه أ- الإطفاء ب- التشكيل ت- النمذجة ث- الإخفاء س\43 يعرف هذا الإجراء على انه تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله أ- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب- التعزيز التفاضلي للسلوك الغير مرغوب فيه ت- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\44 من إحدى الإجراءات العقابية الشائعة لتقليل السلوكيات غير المرغوبة " تكلفة الاستجابة " وهي تعني .. أ- تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله ب- إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه ت- تأدية الفرد لسلوك غير مرغوب قد يكلفه فقدان كمية معينة من المعززات التي بحوزته ث- جميع ما ذكر صحيح س\45 هو إجراء عقابي يعمل على تقليل أو إيقاف السلوك غير المقبول من خلال إزالة المعززات الايجابية مدة زمنية محدده مباشرة بعد حدوث ذلك السلوك أ- الحرمان ب- الإقصاء ت- الإخفاء ث- الإطفاء س\46 العامل الحاسم الذي يعمل على إنجاح التصحيح الزائد .. أ- عدم تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ب- تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ت- يجب أن تكون تأدية تلك السلوكيات مدة قصيرة ث- جميع ما ذكر صحيح س\47 يعد التوبيخ من أكثر طرق تعديل السلوك التي يلجأ إليها المعلمون والآباء لتقليل السلوكيات غير المناسبة فمن حسناتها .. أ- سهولة تطبيقيه مباشرة بعد حدوث السلوك ب- غير مؤلم جسميا ت- فعال لحد كبير إذا ما استخدم بانتظام وأكثر فاعلية إذا ما اقترن مع إجراءات عقابية أخرى ث- جميع ما ذكر صحيح س\48 هي أشياء مادية يمكن توفيرها مباشرة بعد حدوث السلوك من اجل استبدالها في وقت لاحق بمعززات مختلفة أ- التشكيل ب- النمذجة ت- الاقتصاد الرمزي ث- التعاقد السلوكي س\49 من إيجابيات الاقتصاد الرمزي .. أ- إمكانية إعطاء عدد كبير من المعززات لاستجابات عدة دون حدوث الإشباع ب- صعوبة تقديم المعززات الرمزية بعد حدوث السلوك المستهدف مباشرة ت- لا تزيد دافعية الطالب تعلم الأهداف ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء :(204)::(204): |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
وين الحق مايمديها والله :mh12:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اقتباس:
آمين تسلمين يالغلا :060: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اقتباس:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
:sm12::sm12:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
:hahahahahah:
انت متأخر يلا ملحوقه الجايات اكثر |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بسم الله بديت
يالله خلص الباقي :(204): |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يلا استعجلوا :(284)::71:.
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\41 من مزايا العقاب ..
أ- الاستخدام المنظم للعقاب يساعد الفرد على التمييز بين السلوكيات المقبولة وغير المقبولة ب- يؤدى العقاب إذا استخدم بشكل فعال إلى توقف السلوكيات غير المرغوبة ت- معاقبة السلوك غير المرغوب يؤدى إلى تقليل احتمال تقليد الآخرين له ث- جميع ما ذكر صحيح س\42 ....... يشتمل على إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه أ- الإطفاء ب- التشكيل ت- النمذجة ث- الإخفاء س\43 يعرف هذا الإجراء على انه تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله أ- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب- التعزيز التفاضلي للسلوك الغير مرغوب فيه ت- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\44 من إحدى الإجراءات العقابية الشائعة لتقليل السلوكيات غير المرغوبة " تكلفة الاستجابة " وهي تعني .. أ- تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله ب- إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه ت- تأدية الفرد لسلوك غير مرغوب قد يكلفه فقدان كمية معينة من المعززات التي بحوزته ث- جميع ما ذكر صحيح س\45 هو إجراء عقابي يعمل على تقليل أو إيقاف السلوك غير المقبول من خلال إزالة المعززات الايجابية مدة زمنية محدده مباشرة بعد حدوث ذلك السلوك أ- الحرمان ب- الإقصاء ت- الإخفاء ث- الإطفاء س\46 العامل الحاسم الذي يعمل على إنجاح التصحيح الزائد .. أ- عدم تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ب- تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ت- يجب أن تكون تأدية تلك السلوكيات مدة قصيرة ث- جميع ما ذكر صحيح س\47 يعد التوبيخ من أكثر طرق تعديل السلوك التي يلجأ إليها المعلمون والآباء لتقليل السلوكيات غير المناسبة فمن حسناتها .. أ- سهولة تطبيقيه مباشرة بعد حدوث السلوك ب- غير مؤلم جسميا ت- فعال لحد كبير إذا ما استخدم بانتظام وأكثر فاعلية إذا ما اقترن مع إجراءات عقابية أخرى ث- جميع ما ذكر صحيح س\48 هي أشياء مادية يمكن توفيرها مباشرة بعد حدوث السلوك من اجل استبدالها في وقت لاحق بمعززات مختلفة أ- التشكيل ب- النمذجة ت- الاقتصاد الرمزي [ث- التعاقد السلوكي [/color]س\49 من إيجابيات الاقتصاد الرمزي .. أ- إمكانية إعطاء عدد كبير من المعززات لاستجابات عدة دون حدوث الإشباع ب- صعوبة تقديم المعززات الرمزية بعد حدوث السلوك المستهدف مباشرة ت- لا تزيد دافعية الطالب تعلم الأهداف ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ريومه وش فيك مستعجله
ليكون بنوته موصيتك تعجلين بنا ههههههههههههههههههه انتظر ام وافي |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
هتان بتكمل تحل المحاضره المحاضرات :g2:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
خلصنآ,,:sm5:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
دائما مواد الدكتور احمد رجب تكون من افضل المواد :(204):
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
خلصنا على بركة الله
الله يستر :mh12: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
استعدو للنتايج :s_45:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يب خلطنا
وبيتم الان اعلان من الفائز ب المركز الاول والثاني والثالث والرابع وارجع اقول النتايج ممكن تتغير لان باقي بكرا وبعده مستعدين تعرفون النتايج:71: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ياحبني لك ياسماء والله تحمستي معي :hahahahahah:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ههههههههههههه
كلمة نتايج تحمس وتخوف بنفس الوقت :hahahahahah: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
وينكم ليكون اغمى عليكم مابعد اقول تعالوا :hahahahahah:
طبعا خالد رجع يختفي ومني مالقيته تحت ليه مدري :71::71: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
:mh12::mh12:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الفائز بالمركز الاول ومع مرتبه الشرف
خالد <<اجابات نموذجيه ربي يوفقك دوم :d5: المركز الثاني ام وافي :d5: المركز الثالث المترفه :d5: المركز الرابع :cheese: سماء :d5: مبروك للجميع :d5: :106::106: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بيشو حبيبة قلبي آنتي...<<عن النذآلة واللعب بأعصآبنآ..:cool::sm4:
وآنطقي هالجوهرة المكنونة...:Looking_anim: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
والله معاك حق يا سماء يوم انسحبتي
المحضرات السابعة والثامنة والتاسعة والله كلها تخمين بس خير ان شاء الله :Cry111::mh12: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
جد تخلين الواحد على اعصااابه :000:
اشوا امس ماكنت معكم بالنتايج :hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
المركز الي فوق الاول
**Beshoho** :71::71::71: :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ههههههههههههههههههه
الرابعه والله زين ماطلعت راسبه مبرووووك للفايزين ام وافي صراحه ماقدر حسيت راسي صدع من شفت الاسئله كذا :000: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
:tongue: الله يبارك بأيآمك يابيشو..:004:
ومبروك خيو خآلد..تستآهل كل خير,,:106: وأم وآفي..:106: أنا وسمآ بكره بنشد حيلنآ ان شاءالله...~ |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
:hahahahahah::hahahahahah:
بالله ماتتحمسون انا اعطيكم الحين درس في التحمل وبروده الاعصاب اذا مريتم بظرف صعب بتذكروني لاني عطيتك هذا الدرس وتدعون لي <<برا يامال الصلاح:hahahahahah: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
لالالا لا ماصدق تميزت :mh001::mh001::mh001: :71::71::71::71: :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: :lllolll::lllolll: :cheese::cheese::cheese: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
^
:hahahahahah: ربي يسعدك بيشو,,, ويعطيك آلف عآفية ماقصرتي..:004: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
تروفه جعلها دوم الضحكه
خالد مختفي شكله اغمى عليه :71::71::71: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ههههههههههههه
ماشاء الله يابيشووو عيني عليك بااااارد اخذتي مرتبة الشرف المترفه ان شاء الله بكره يمديني اخلص الملزمه كلها :sm1: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الله يبارك فيكم:53:
الف مبروك التميز بيشو :(204): |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
جيبو المطااااافي
ورشوو على خااالد مافينت نتحمل صدمات عصبيه :hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الف مبروك خالد
والحين بالله قولوا لنا من وين نذاكر |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
:53::53::53::53:
كللووووووشششش مبرووووووووك التميز بيشوووو تستااااهلي يابنت :(204)::(204): |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الله يبارك في حياتك
عقبال ان شا ءالله |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الله يبارك في حياتك سماء
عقبالك يارب |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الله يبارك فيكم .
انا موجود ومتابعكم لحظه بلحظه :71: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ام وافي
محكوم علينا نذاكر الملزمه كلها :sm1::sm1::sm1: لان الاسئله ملخبطه واسئلة بكره راح تكون من كل الملزمه :sm1: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ذاكروا كامل الملزمه لان بنت الاسلام ملخبطه الاسئله ع بالها تسوي تمويه :hahahahahah:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يالله استأذنكم انا
ونشوفكم بكره على خير وبالتوفيق للكل وجزاك الله خير يا بيشووو :106: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يعني سمعتنا يوم نحش فيك زين عشان مانخذ ذنب :71:
<<بالله شوفو ا التحشيش شلون يسمعنا :71: اقصد قريت :hahahahahah: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الف مبروك بيشو التميز
دوم متميزة الله يوفقك خاصة في شد الأعصاب والأسئلة الصعبة :mh35: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
انا داخل مخفي :71:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
مع السلامة
اراكم غدا باذن الله |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
طلعت تحت :(284):
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
سماء تستاهلون كل خير
ام وافي الله يبارك فيك عقبالك :hahahahahah::hahahahahah: الله معكم جميعا ودي اكون معكم بكرا وبعده بس يلا الجايات اكثر خليني اغيب عنكم بشوف تشتاقون لي <<ماقدر ياماما انيسه:hahahahahah: <الي تجي في الكويت تعرفونها هههههههههههههههههههه |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ليه ليه مخفي:007:
حدي مقهوره شلون كذا :000: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
1 تعديل السلوك تعد من القضايا الشائكة الجدلية العنيفة وقد تعود هذه المشكلة إلى أسباب عدة منها
أ- أن مصطلحي تعديل السلوك والتأثير في السلوك لا فرق بينهما ب- شعبية هذا الميدان ( تعديل السلوك ) وامتداده إلى العديد من الأوضاع التطبيقية ت- أن مصطلحي تعديل السلوك وعلاج السلوك لا فرق بينهما ث- جميع ما ذكر صحيح س\3 يعرف ......... بأنه مجموعة من الإجراءات التي تستخدم لتغيير السلوك في أي وضع كان أ- التأثير في السلوك ب- تعديل السلوك ت- علاج السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\3 يعرفه ....... تعديل السلوك فهو : " نوع من أنواع التأثير في السلوك يشتمل على تطبيق المبادئ التي انبثقت عن البحوث العلمية في علم النفس التجريبي بهدف الحد من معاناة الإنسانية وتحسين الأداء الإنساني " أ- سكنر ب- ثورندايك ت- ستولز ورفاقه ث- جون ديوي س\4 فهو يشير بالتحديد إلى الإجراءات التي تستخدم لمعالجة المشكلات السلوكية ومهما يكن من أمره أ- التأثير في السلوك ب- تعديل السلوك ت- علاج السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\5 تعديل السلوك يتميز بعدة خصائص منها : أ- أنه يركز على الماضي وليس الحاضر ب- أنه يركز على تغيير السلوك الغير ظاهر ت- أنه يحدد العلاج بموضوعية وذلك من أجل تكراره ث- جميع ما ذكر صحيح س\6 يعرف ......... بأنه " كل الأفعال والنشاطات التي تصدر من الفرد ظاهرة أو غير ظاهرة " أ- السلوك ب- المثيرات ت- المعززات ث- الاستجابات س\7 السلوك الاستجابي هو .. أ- كل الأفعال والنشاطات التي تصدر من الفرد ظاهرة أو غير ظاهرة ب- هو ذلك السلوك الذي تتحكم فيه المثيرات ( القبلية ) التي تسبقه فبمجرد حدوث المثير يحدث السلوك ت- هو ذلك السلوك الذي يؤثر في البيئة فيحدث تغيرات فيها فهو محكوم بنتائجه . ث- جميع ما ذكر صحيح س\8 والمثيرات البيئية إما أن تحدث قبل السلوك وتسمى مثيرات قبلية وإذا ارتبطت بمثيرات ايجابية تسمى أ- مثيرات تمييزية ب- مثيرات بعدية ت- مثيرات معززة ث- مثيرات معاقبة س\9 من الأسس النظرية الذي يستند إليها تعديل السلوك " نموذج الأشراط الكلاسيكي " وكانت على يد .. أ- ايفان بافلوف وزملاؤه . ب- ثورندايك ت- سكنر ث- البرت بنادورا س\10 هو ما يعرف بالمنحى السلوكي والمعرفي .. أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي ب- نموذج الإشراط الإجرائي ت- نموذج التعلم الاجتماعي نموذج التعلم المعرفي |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
هياا قدرت اشوفك
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 5 ( الأعضاء 5 والزوار 0) **Besho0o**, (خالد), abeer altamimi, ريومة الشرقية+, سـماء :mh001::mh001: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يلا اشوفكم ع خير انا بعد طالعه
استودعكم الله الذي لاتضيع ودائعه |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اقتباس:
طريقه جديده حتى اصيد اللي يحشون فيني :(284)::(284): |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\41 من مزايا العقاب ..
أ- الاستخدام المنظم للعقاب يساعد الفرد على التمييز بين السلوكيات المقبولة وغير المقبولة ب- يؤدى العقاب إذا استخدم بشكل فعال إلى توقف السلوكيات غير المرغوبة ت- معاقبة السلوك غير المرغوب يؤدى إلى تقليل احتمال تقليد الآخرين له ث- جميع ما ذكر صحيح س\42 ....... يشتمل على إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه أ- الإطفاء ب- التشكيل ت- النمذجة ث- الإخفاء س\43 يعرف هذا الإجراء على انه تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله أ- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب- التعزيز التفاضلي للسلوك الغير مرغوب فيه ت- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\44 من إحدى الإجراءات العقابية الشائعة لتقليل السلوكيات غير المرغوبة " تكلفة الاستجابة " وهي تعني .. أ- تعزيز الفرد عند قيامة بسلوك نقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله ب- إيقاف أو إلغاء لمعززات التي تساعد على استمرارية السلوك الغير مرغوب فيه ت- تأدية الفرد لسلوك غير مرغوب قد يكلفه فقدان كمية معينة من المعززات التي بحوزته ث- جميع ما ذكر صحيح س\45 هو إجراء عقابي يعمل على تقليل أو إيقاف السلوك غير المقبول من خلال إزالة المعززات الايجابية مدة زمنية محدده مباشرة بعد حدوث ذلك السلوك أ- الحرمان ب- الإقصاء ت- الإخفاء ث- الإطفاء س\46 العامل الحاسم الذي يعمل على إنجاح التصحيح الزائد .. أ- عدم تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ب- تعزيز الفرد أثناء تأديته للسلوكيات التي تطلب منه ت- يجب أن تكون تأدية تلك السلوكيات مدة قصيرة ث- جميع ما ذكر صحيح س\47 يعد التوبيخ من أكثر طرق تعديل السلوك التي يلجأ إليها المعلمون والآباء لتقليل السلوكيات غير المناسبة فمن حسناتها .. أ- سهولة تطبيقيه مباشرة بعد حدوث السلوك ب- غير مؤلم جسميا ت- فعال لحد كبير إذا ما استخدم بانتظام وأكثر فاعلية إذا ما اقترن مع إجراءات عقابية أخرى ث- جميع ما ذكر صحيح س\48 هي أشياء مادية يمكن توفيرها مباشرة بعد حدوث السلوك من اجل استبدالها في وقت لاحق بمعززات مختلفة أ- التشكيل ب- النمذجة ت- الاقتصاد الرمزي ث- التعاقد السلوكي س\49 من إيجابيات الاقتصاد الرمزي .. أ- إمكانية إعطاء عدد كبير من المعززات لاستجابات عدة دون حدوث الإشباع ب- صعوبة تقديم المعززات الرمزية بعد حدوث السلوك المستهدف مباشرة ت- لا تزيد دافعية الطالب تعلم الأهداف ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\31 هو القواعد التي تنظم العلاقة بين السلوك والتعزيز
أ- جداول التعزيز ب- الرسوم البيانية ت- التحليل النفسي س\32 من مميزات التعزيز المتواصل .. أ- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك ب- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك . ت- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك . ث- جميع ما ذكر صحيح س\33 من مميزات التعزيز المتقطع .. أ- الأكثر فعالية في مرحلة اكتساب السلوك ب- الأكثر فاعلية في مرحلة استمرارية السلوك . ت- الأكثر فاعلية في مرحلة ثبات السلوك . ث- جميع ما ذكر صحيح س\34 من جداول التعزيز المعقدة " تطبيق جدولين أو أكثر من جداول التعزيز بشكل مستقل لتعزيز سلوكين أو أكثر " أ- جداول التعزيز المتزامنة ب- جداول التعزيز المتعددة ت- جداول التعزيز المتسلسلة ث- جداول التعزيز المختلطة س\35 وهو إجراء يشمل على إضافة مثيرات تمييزية أضافية بهدف مساعدة الفرد على أداء السلوك أ- التلقين ب- الإخفاء ت- التمييز ث- التفضيل س\36 التلقين ضروري في بداية برامج تعديل السلوك وخصوصا في مرحلة .. أ- اكتساب السلوك ب- استمرارية السلوك ت- ثبات السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\37 هو الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئيا فشيئا من السلوك النهائي بهدف إيجاد سلوك غير موجود أ- التلقين ب- الإخفاء ت- التعزيز ث- التشكيل س\38 من أنواع النمذجة " وفيه يقوم الشخص بمشاهدة سلوكيات النموذج المطلوب من خلال فيلم أو فيديو أو عارض للبيانات " أ- النمذجة الحية ب- النمذجة المصورة ت- النمذجة بالمشاركة س\39 هو إجراء يؤدى إلى تقليل احتمال حدوث السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. أ- الإطفاء ب- العقاب ت- التشكيل ث- الإخفاء س\40 من الأمور التي تزيد فاعلية العقاب |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\21 من طرق قياس السلوك ..
أ- المقابلات السلوكية ب- قوائم التقدير السلوكية ت- قياس نتائج السلوك ث- جميع ما ذكر صحيح س\22 معادلة معدل حدوث السلوك هي .. أ- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة ب- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة ت- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك ÷ فترة الملاحظة ×100 ث- معدل حدوث السلوك = تكرار السلوك × فترة الملاحظة ×100 س\23 معادلة نسبة حدوث السلوك هي .. أ- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك × العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ب- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ت- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك + العدد الكلى لوقت الملاحظة × 100 ث- نسبة حدوث السلوك = عدد مرات حدوث السلوك ÷ العدد الكلى لوقت الملاحظة س\24 من فوائد الرسوم البيانية أ- لها دور رئيسي في عملية التغذية الراجعة ب- تعرض التغيرات التي طرأت على السلوك في مراحل مختلفة ت- يساعد التحليل البصري للرسوم في تحليل نتائج الدراسة ث- جميع ما ذكر صحيح س\25 أول طريقة لتعديل السلوك هو .. أ- العقاب ب- زيادة السلوكيات المرغوبة ت- الحرمان ث- جميع ما ذكر صحيح س\26 من تصنيفات المعززات " يؤدى بطبيعته إلى تقوية السلوك دون سابق خبرة أو تعلم " أ- المعززات الأولية ب- المعززات الطبيعية ت- المعززات الإيجابية ث- المعززات المعممة س\27 من أشكال المعززات " المعززات الغذائية " ويترتب عليها العديد من المشاكل منها .. أ- يؤدي الاعتماد عليها إلى ارتباط السلوك بوجودها وغيابه بغيابها ب- مكلفه وغير اقتصادية ت- صعوبة بالغة في استمرارية أداء السلوك بدونها ث- جميع ما ذكر صحيح س\28 ومن أشكال المعززات " المعززات النشاطية " واستخدام هذه المعززات يستند على قانون ... أ- بريماك ب- سقراط ت- أرسطو ث- ثورندايك س\29 من طرق اختيار المعززات أ- سؤال الشخص عن ما يحبه ب- الملاحظة ت- المقابلة ث- جميع ما ذكر صحيح س\30 من العوامل التي تزيد من فاعلية التعزيز ........ ويقصد به " يجب أن يستند استخدامنا للمعززات إلى تحليل الظروف البيئية المتوافرة في البيئة الموجود فيه الطفل " أ- فورية التعزيز ب- كمية المعززات ت- درجة صعوبة السلوك التنويع الوظيفي |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\11 والذي وضعه و أسسه العالم البرت باندورا والذي ارتكز في تفسيرات التعلم لديه على العوامل البيولوجية والبيئية والمعرفية ولذي يؤكد على العمليات المعرفية ويؤكد على التعلم بالملاحظة.
أ- نموذج الاشراط الكلاسيكي ب- نموذج الإشراط الإجرائي ت- نموذج التعلم الاجتماعي ث- نموذج التعلم المعرفي س\12 تعدد النظريات النفسية إلا أن أكثر النظريات قبولاً هي أ- النظرية الاجتماعية ب- النظرية الطبية ت- النظرية الإشتراطية ث- نظرية التحليل النفسي س\13 من المبادئ الأساسية لتعديل السلوك " مبدأ المحو " وهو يعني .. أ- وهو ما يشير إلى المثيرات البيئية التي تعمل على تقليل احتمالات حدوث السلوك في المستقبل ب- يشير إلى إلغاء التعزيز الذي يحافظ على استمرارية السلوك مما يؤدي إلى إيقافه ت- وهو يشير إلى إزالة كل المثيرات التي ترتبط ب الاستجابة وإزالة كل الاستجابات التي ترتبط بذلك المثير ث- لا يوجد أجابة صحيحة س\14 من خصائص تعديل السلوك " أنه تطبيقي " وهذا يعني ... أ- تعديل السلوك يتعامل مع ما يفعله الإنسان والسلوك الظاهري القابل للملاحظة . ب- فهو يقدم إيضاحاً مقنعاً عن المتغيرات المسئولة عن التغير الذي يحدث في السلوك ت- يدرس سلوكاً عاماً للفرد والمجتمع فتعديل السلوك يبحث في السلوكيات بسبب أهميتها الاجتماعية وليس أهميتها النظرية . ث- أي قام بوصف الإجراءات التي استخدمها بشكل واضح وكامل س\15 من الخطوات الأساسية في عملية تعديل السلوك أ- تحديد السلوك ب- قياس السلوك ت- تنفيذ السلوك ث- جميع ما ذكر صحيح س\16 عدة معايير يمكن اتخاذها لترتيب السلوك حسب الأولوية منها .. أ- المشكلة الغير واضحة المعالم ب- المشكلة الصعبة التنفيذ والعلاج ت- المشكلة ذات العواقب الوخيمة ث- جميع ما ذكر صحيح س\17 يميز السلوك السوي عن الشاذ هو عدة معايير .., منها طبوغرافية السلوك وهي تعني أ- الفترة التي يمر بين المثير وحدوث السلوك ب- عدد المرات التي يحدث فيها السلوك خلال فترة زمنية معينة ت- شكل السلوك ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\18 هو الانحراف عن معايير الصحة النفسية ، وفيه يتم الحكم على سلوكيات الفرد من خلال نظريات علم النفس أ- المعيار الاجتماعي ب- المعيار الذاتي ث-التكيف المثالي ث- الندرة الإحصائية س\19 من أهداف قياس السلوك أ- تحديد السلوكيات الاجتماعية والأكاديمية التي تعلمها الفرد وكذلك السلوكيات التي مازال في حاجة إلى أن يتعلمها ب- تقييم فاعلية طرق تعديل السلوك ت- إجبار معدل السلوك على تعريف السلوك المستهدف بدقة وبتركيز ث- جميع ما ذكر صحيح س\20 هناك عدة أسباب تشير إلى أن السلوكيات تتصف بثبات نسبى منها أ- يؤدى التعزيز المتقطع إلى عدم ثبات نسبى في السلوك ب- قد يعيش الشخص في بيئة تكرر فيها مثيرات معينة ت- الحاجات الاجتماعية لدى الإفراد ثابتة نسبيا ث- جميع ما ذكر صحيح |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بيشو انا تاخرت لجيت اجاوب اقدر اعدل مستواي بكره؟؟
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الف الف مبروك خالد
ولكل المشاركين موعدي معكم بكرا :004: موفقين:060:. |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اقتباس:
وموعدي معكم يوم الخميس ان شا الله :cheese: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يالله مستعده للمسابقه
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
السلام عليكم
اخباركم..؟ جاهزين نبدي..؟ |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الساعة 7بالضبط ببدء
يلا وينكم:53:. |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
السلام عليكم
يالا نبداء وين الناس |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ياالله
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
وعليكم السلآم روحمة الله وبركآته,,
أنا جآهزة :tongue: بس مو المفروض انو بدينآ بالترتيب من 1_5 وهكذآ...:tongue: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بسم الله المحاضرة ال6:004: س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء س\51 من القواعد العامة التي يجب مراعاتها في العقود السلوكية أ- يجب أن تكون العقد واضحة ب- يجب أن يكون العقد عادلا ت- يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة فقد ث- جميع ما ذكر صحيح س\52 من الإجراءات المستندة على الاشتراط الكلاسيكي " تقليل الحساسية التدريجي " ومن مراحله إعداد الهرم وهو ترتيب المواقف الذي تبعث القلق للفرد وتكون ترتيبها .. أ- بدأ من اقل المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اشد المواقف إثارة للمخاوف ب- بدأ من أشد المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اقل المواقف إثارة للمخاوف ت- أن يكون المواقف متساوية الدرجة ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\53 وتشمل على إحداث توتر واسترخاء في مجموعات عضلية معينة على نحو متعاقب .. أ- إقران المثيرات التي تبعث على القلق ب- الاسترخاء ت- المعالجة بالتنفير ث- المعالجة بالإفاضة س\54 يستخدم الصدمات الكهربائية بشكل واسع لمعالجة بعض الاضطرابات .. هناك عدة أسباب تدعوا الباحثين إلى استخدامه منها . أ- لصعوبة استخدامه . ب- إمكانية استخدامها في الوقت المحدد وبصورة مباشرة ت- عدم قدرة المعالج على التحكم بشدتها ومدتها بسهولة ث- جميع ما ذكر صحيح س\55 تشير إلى إرغام الفرد على مواجهة المثيرات أو المواقف المخيفة أو التي تسبب له القلق أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\56 على إرغام الفرد على مواجهة المواقف المخيفة بشكل مباشر وحرمانه من فرص تجنبها أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\57 تعني تعلم استجابة ما في موقف معين قد يؤدى إلى تأدية تلك الاستجابة في المواقف المشابهة للموقف الأصلي أ- التعميم ب- التعزيز ت- الإطفاء ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\58 كان ..... أول من أكد على قدرة الإنسان على الضبط الذاتي كما أكد على وجوب تحديد من الذي يضبط سلوكه . أ- ثورندايك ب- سكنر ت- جون ديوي ث- بافلوف س\59 من طرق الضبط الذاتي للسلوك " على قيام الفرد بتقييد نفسه جسديا محاولة لعدم قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه " أ- تغيير المثير ب- الإشباع والحرمان ت- التقييد الجسدي ث- التعزيز الذاتي |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اية بس والله مادري كيف جت الأسئلة
من كل بحر قطرة :mh12: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
كيفك انا مذكره من 6لين 10 كيف مومرتبه
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
المترفة
امس بيشو من 1الى5 واليوم انا من6الى10 موفقين:004:. |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
انا معاكم
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يلا حلوا نزلت الاسئلة
اليوم من 6الى 10 لاتضيعون الوقت:060:. |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 5 ( الأعضاء 5 والزوار 0) ريومة الشرقية, "المترفة", أم وافي, abeer altamimi, الدلوعه ابوه
4بس يلا نعمه انتظركم تحلون كلكم 7:10بحط المحاضرة اللي بعدها:(204):. |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
يمه من وين تذكرون انا على ملازمه هتان بس مافيها لاهرم ولا شي ترى باقي 2 محاضرتين ماجيته 9و10
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
باقي دقيقتين:004:.
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
اقتباس:
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء س\51 من القواعد العامة التي يجب مراعاتها في العقود السلوكية أ- يجب أن تكون العقد واضحة ب- يجب أن يكون العقد عادلا ت- يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة فقد ث- جميع ما ذكر صحيح س\52 من الإجراءات المستندة على الاشتراط الكلاسيكي " تقليل الحساسية التدريجي " ومن مراحله إعداد الهرم وهو ترتيب المواقف الذي تبعث القلق للفرد وتكون ترتيبها .. أ- بدأ من اقل المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اشد المواقف إثارة للمخاوف ب- بدأ من أشد المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اقل المواقف إثارة للمخاوف ت- أن يكون المواقف متساوية الدرجة ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\53 وتشمل على إحداث توتر واسترخاء في مجموعات عضلية معينة على نحو متعاقب .. أ- إقران المثيرات التي تبعث على القلق ب- الاسترخاء ت- المعالجة بالتنفير ث- المعالجة بالإفاضة س\54 يستخدم الصدمات الكهربائية بشكل واسع لمعالجة بعض الاضطرابات .. هناك عدة أسباب تدعوا الباحثين إلى استخدامه منها . أ- لصعوبة استخدامه . ب- إمكانية استخدامها في الوقت المحدد وبصورة مباشرة ت- عدم قدرة المعالج على التحكم بشدتها ومدتها بسهولة ث- جميع ما ذكر صحيح س\55 تشير إلى إرغام الفرد على مواجهة المثيرات أو المواقف المخيفة أو التي تسبب له القلق أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\56 على إرغام الفرد على مواجهة المواقف المخيفة بشكل مباشر وحرمانه من فرص تجنبها أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\57 تعني تعلم استجابة ما في موقف معين قد يؤدى إلى تأدية تلك الاستجابة في المواقف المشابهة للموقف الأصلي أ- التعميم ب- التعزيز ت- الإطفاء ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\58 كان ..... أول من أكد على قدرة الإنسان على الضبط الذاتي كما أكد على وجوب تحديد من الذي يضبط سلوكه . أ- ثورندايك ب- سكنر ت- جون ديوي ث- بافلوف س\59 من طرق الضبط الذاتي للسلوك " على قيام الفرد بتقييد نفسه جسديا محاولة لعدم قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه " أ- تغيير المثير ب- الإشباع والحرمان ت- التقييد الجسدي ث- التعزيز الذاتي :060: |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بسم الله
المحاضرة ال6 س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء س\51 من القواعد العامة التي يجب مراعاتها في العقود السلوكية أ- يجب أن تكون العقد واضحة ب- يجب أن يكون العقد عادلا ت- يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة فقد ث- جميع ما ذكر صحيح س\52 من الإجراءات المستندة على الاشتراط الكلاسيكي " تقليل الحساسية التدريجي " ومن مراحله إعداد الهرم وهو ترتيب المواقف الذي تبعث القلق للفرد وتكون ترتيبها .. أ- بدأ من اقل المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اشد المواقف إثارة للمخاوف ب- بدأ من أشد المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اقل المواقف إثارة للمخاوف ت- أن يكون المواقف متساوية الدرجة ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\53 وتشمل على إحداث توتر واسترخاء في مجموعات عضلية معينة على نحو متعاقب .. أ- إقران المثيرات التي تبعث على القلق ب- الاسترخاء ت- المعالجة بالتنفير ث- المعالجة بالإفاضة س\54 يستخدم الصدمات الكهربائية بشكل واسع لمعالجة بعض الاضطرابات .. هناك عدة أسباب تدعوا الباحثين إلى استخدامه منها . أ- لصعوبة استخدامه . ب- إمكانية استخدامها في الوقت المحدد وبصورة مباشرة ت- عدم قدرة المعالج على التحكم بشدتها ومدتها بسهولة ث- جميع ما ذكر صحيح س\55 تشير إلى إرغام الفرد على مواجهة المثيرات أو المواقف المخيفة أو التي تسبب له القلق أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\56 على إرغام الفرد على مواجهة المواقف المخيفة بشكل مباشر وحرمانه من فرص تجنبها أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\57 تعني تعلم استجابة ما في موقف معين قد يؤدى إلى تأدية تلك الاستجابة في المواقف المشابهة للموقف الأصلي أ- التعميم ب- التعزيز ت- الإطفاء ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\58 كان ..... أول من أكد على قدرة الإنسان على الضبط الذاتي كما أكد على وجوب تحديد من الذي يضبط سلوكه . أ- ثورندايك ب- سكنر ت- جون ديوي ث- بافلوف س\59 من طرق الضبط الذاتي للسلوك " على قيام الفرد بتقييد نفسه جسديا محاولة لعدم قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه " أ- تغيير المثير ب- الإشباع والحرمان ت- التقييد الجسدي ث- التعزيز الذاتي |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بالله من وين تجيبون هذة الاسئلة
عندي ملزمة هتان مو كذا |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
كيف بنت الاسلام يعني مو الملازمه
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء س\51 من القواعد العامة التي يجب مراعاتها في العقود السلوكية أ- يجب أن تكون العقد واضحة ب- يجب أن يكون العقد عادلا ت- يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة فقد ث- جميع ما ذكر صحيح س\52 من الإجراءات المستندة على الاشتراط الكلاسيكي " تقليل الحساسية التدريجي " ومن مراحله إعداد الهرم وهو ترتيب المواقف الذي تبعث القلق للفرد وتكون ترتيبها .. أ- بدأ من اقل المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اشد المواقف إثارة للمخاوف ب- بدأ من أشد المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اقل المواقف إثارة للمخاوف ت- أن يكون المواقف متساوية الدرجة ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\53 وتشمل على إحداث توتر واسترخاء في مجموعات عضلية معينة على نحو متعاقب .. أ- إقران المثيرات التي تبعث على القلق ب- الاسترخاء ت- المعالجة بالتنفير ث- المعالجة بالإفاضة س\54 يستخدم الصدمات الكهربائية بشكل واسع لمعالجة بعض الاضطرابات .. هناك عدة أسباب تدعوا الباحثين إلى استخدامه منها . أ- لصعوبة استخدامه . ب- إمكانية استخدامها في الوقت المحدد وبصورة مباشرة ت- عدم قدرة المعالج على التحكم بشدتها ومدتها بسهولة ث- جميع ما ذكر صحيح س\55 تشير إلى إرغام الفرد على مواجهة المثيرات أو المواقف المخيفة أو التي تسبب له القلق أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\56 على إرغام الفرد على مواجهة المواقف المخيفة بشكل مباشر وحرمانه من فرص تجنبها أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\57 تعني تعلم استجابة ما في موقف معين قد يؤدى إلى تأدية تلك الاستجابة في المواقف المشابهة للموقف الأصلي أ- التعميم ب- التعزيز ت- الإطفاء ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\58 كان ..... أول من أكد على قدرة الإنسان على الضبط الذاتي كما أكد على وجوب تحديد من الذي يضبط سلوكه . أ- ثورندايك ب- سكنر ت- جون ديوي ث- بافلوف س\59 من طرق الضبط الذاتي للسلوك " على قيام الفرد بتقييد نفسه جسديا محاولة لعدم قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه " أ- تغيير المثير ب- الإشباع والحرمان ت- التقييد الجسدي ث- التعزيز الذاتي |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
طيب ليش ماقلتوا انه مو الملازمه تعبت نفسي على الفاضي
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
بنت الاسلأم
ماادري اي ملزمة اعتمدت منها:Looking_anim:. |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الدلوعه ابوه
بتحلين ولا انزل المحاضرة اللي بعدها..؟ |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ايش هذه الاسئله من وين جايبينها انا عندي الملزمه غير مو كذا تعقيد
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
لا مو حلها كيف احل ونا معرف من وين جابته ولا عادي اخمن
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
ريومه الشرقيه نزلي المحاضره اللي بعدها عشان نخلص
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
حلي دلوعة
كلنا نخمن والله الملزمة عندي مو كذا ابدا بس حلي نستفيد ونتسلى |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
الدلوعه ابوه حلي اي شي خمني يعني
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
المحاضرةال7 س\60 من استراتيجيات تعميم السلوك .. أ- التعديل المتتابع ب- تهيئة الفرد لظروف التعزيز الطبيعية ت- التدريب بمرونة ث- جميع ما ذكر صحيح – تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي 1- نموذج الاشتراط الكلاسيكي 2- نموذج الاشتراط الإجرائي 3- نموذج التعلم الاجتماعي 4- نموذج التعلم المعرفي س – مصطلح عام يشير إلى عملية التعلم التي تشمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة 1- مبدأ العقاب 2- مبدأ التعزيز 3- مبدأ ضبط المثير 4- مبدأ التميز س – يسمى المثير الذي يؤدي ظهوره إلى تقوية السلوك 1- معزز موجب 2- معزز سالب 3- معزز ضعيف 4- معزز متوسط س – يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك 1- معزز ضعيف 2- معزز سالب 3- معزز موجب 4- معزز متوسط س – يشير إلى العملية السلوكية التي تعمل فيها المثيرات البيئية التي تحدث بعد السلوك على تقليل احتمالات حدوثه في المستقبل 1- مبدأ التعزيز 2- مبدأ المحو 3- مبدأ العقاب 4- مبدأ التعميم س – يسمى العقاب الذي يتم عن طريق إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة 1- العقاب من الدرجة الاوله 2- العقاب من الدرجة الثانية 3- العقاب المتوسط 4- العقاب من الدرجة الثالثة س - يسمى العقاب الذي يتم عن طريق إزالة مثير ايجابي 1- العقاب الشديد 2- العقاب المتوسط 3- العقاب من الدرجة الثانية 4- العقاب من الدرجة الثالثة س –تجاهل سلوك الفرد الذي كان يحظى بالانتباه في الماضي شكل من إشكال 1- التعزيز 2- العقاب 3- التعميم 4- المحو س - يحدث نتيجة للتوقف عن أقران المثيرات الاستجرارية الشرطية بالمثيرات الاستجرارية غير الشرطية 1- المحو الإجرائي 2- المحو الاستجابي 3- المحو الإجرائي والاستجابي 4- جميع الإجابات خاطئة |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
س\50 اتفاق مكتوب يوضح العلاقة بين المهمة المطلوبة التي سوف يؤديها الفرد والمكافئة التي سيحصل عليها
أ- التعاقد السلوكي ب- الاقتصاد الرمزي ت- تشكيل السلوك ث- الإطفاء س\51 من القواعد العامة التي يجب مراعاتها في العقود السلوكية أ- يجب أن تكون العقد واضحة ب- يجب أن يكون العقد عادلا [color="rgb(75, 0, 130)"]ت- يجب الالتزام ببنود العقد بصدق وأمانة فقد [/color] ث- جميع ما ذكر صحيح س\52 من الإجراءات المستندة على الاشتراط الكلاسيكي " تقليل الحساسية التدريجي " ومن مراحله إعداد الهرم وهو ترتيب المواقف الذي تبعث القلق للفرد وتكون ترتيبها .. أ- بدأ من اقل المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اشد المواقف إثارة للمخاوف ب- بدأ من أشد المواقف إثارة للخوف وانتهاء إلى اقل المواقف إثارة للمخاوف ت- أن يكون المواقف متساوية الدرجة [color="rgb(75, 0, 130)"]ث- لا يوجد إجابة صحيحة [/color] س\53 وتشمل على إحداث توتر واسترخاء في مجموعات عضلية معينة على نحو متعاقب .. أ- إقران المثيرات التي تبعث على القلق ب- الاسترخاء ت- المعالجة بالتنفير [color="rgb(75, 0, 130)"]ث- المعالجة بالإفاضة [/color] س\54 يستخدم الصدمات الكهربائية بشكل واسع لمعالجة بعض الاضطرابات .. هناك عدة أسباب تدعوا الباحثين إلى استخدامه منها . أ- لصعوبة استخدامه . ب- إمكانية استخدامها في الوقت المحدد وبصورة مباشرة [color="rgb(75, 0, 130)"]ت- عدم قدرة المعالج على التحكم بشدتها ومدتها بسهولة [/color] ث- جميع ما ذكر صحيح س\55 تشير إلى إرغام الفرد على مواجهة المثيرات أو المواقف المخيفة أو التي تسبب له القلق [color="rgb(75, 0, 130)"]أ- المعالجة بالإفاضة [/color] ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع ث- التنفير الخفي س\56 على إرغام الفرد على مواجهة المواقف المخيفة بشكل مباشر وحرمانه من فرص تجنبها أ- المعالجة بالإفاضة ب- الإفاضة بالتخيل ت- الإفاضة بالواقع [color="rgb(75, 0, 130)"]ث- التنفير الخفي [/color]والله هذا السولين الي تحت بعض مالقيتهم في ملازمتي مافيه ولا علاج س\57 تعني تعلم استجابة ما في موقف معين قد يؤدى إلى تأدية تلك الاستجابة في المواقف المشابهة للموقف الأصلي أ- التعميم [color="rgb(75, 0, 130)"]ب- التعزيز [/color] ت- الإطفاء ث- لا يوجد إجابة صحيحة س\58 كان ..... أول من أكد على قدرة الإنسان على الضبط الذاتي كما أكد على وجوب تحديد من الذي يضبط سلوكه . [color="rgb(75, 0, 130)"]أ- ثورندايك [/color] ب- سكنر ت- جون ديوي ث- بافلوف س\59 من طرق الضبط الذاتي للسلوك " على قيام الفرد بتقييد نفسه جسديا محاولة لعدم قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه " أ- تغيير المثير ب- الإشباع والحرمان [color="rgb(75, 0, 130)"]ت- التقييد الجسدي [/color] ث- التعزيز الذاتي |
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
وين الاسئله حقت المحاضره السابعه
|
رد: مراجعه الاضطرابات وتعديل السلوك من 1,5, 6,10, 11,14
نزلتها فوق رد الدلوعه ابوه.
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:55 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام