|
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
التقويم حسب التوقيت .... يتكون من ////// التقويم التمهيدي(( مبدئي او قبلي )) - التقويم التشخيصي - التقويم التكويني(( البنائي )) التقويم التتبعي - التقويم الاجمالي ( تجميعي- نهائي -بعدي )) هذا الي بناخذه في المحاضره الثانيه يالله نبدأ باول واحد التمهيدي ....... هذا التقويم يقدم قبل البرنامج التعليمي.... طيب شنو فايدته .....//// )؟ نحدد في المتعلم ما يتوفر لديه من خصائص والمعلومات التي ترتبط بموضوع التعلم ونحكم على تمكن هذا المتعلم من موضوع التعليم الجيد اذا كانو الطلاب ملمين بالموضوع واتخطى هذا الموضوع بدل من البداية فيه مثال تحديد المستوى في المعاهد التعليمية أو تحديد المستوى في الوظيفة لذلك التقويم التمهيدي يستخدم لأننا لا نريد تقديم برنامج مكرر للطالب وحتى نستطيع ان نحدد نقطة البداية التي يجب ان نعطي المتعلم المعلومات منها لابد ان نقدم شيء جديد وفوق المستوى التي لديه اهداف هذا التقويم ////// - تحديد ما يتوفر لدى المتعلم من خصائص 2- الحكم على تمكن المتعلم من الموضوع 3- تشخيص مشكلات التلاميذ المتأخرين قبل بداية البرنامج 4- نصنف المعلمين الادوات الي نستخدمها في هالتقويم ...... 1- تحديد المستوى 2- استخدام بطاقات الطلاب وبياناته 3- اختبارات الذكاء 4- اختبار المقايس التمهيدي او القبلي او المبدئي ... باختصار ..يقدم قبل البرامج التعليميه ...مثلا انت رايح بتدرس دوره لغه انجليزيه وعندك لغه من قبل ومعلومات في الانغلش ...رحت معهد بتدرس ...مايدخلوك على طول من مستوى اول ...لازم يقيسوا ويقدموا لك اختبار قبل لايحددوا مستواك ووين يحطوك في اي مستوى وصلت المعلومه ........ |
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
التقويم الي بعده التقويم التشخيصي ////// تقويم يستخدم لتحديد الأسباب التربوية..يعرفنا من هم الذين لديهم صعوبات تعلم يستخدم هذا التقويم لمعرفة الاسباب التربوية فمعاهد التربية الفكرية اول ما يأتي الطالب يعملون له تشخيص اذا الطالب يصلح يتعلم في المعهد او في المدارس العادية اهدافه //// - تحديد صعوبات التعلم لدى التلاميذ ومعرفة اسبابها 2- وضع خطة تعليمية نستطيع ان نخلص هؤلاء الطلاب من ضعفهم 3- استثمار نقاط القوى لدى الطلاب في تعلم جديد لمصلحة الطالب ومصلحة المجتمع تقوية نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة الادوات في هذا التقويم ///// ممكن تستخدم اختبارات شخصية تحصيلية ونعطي الطالب الذي لديه ضعف في بعض المواد اعطائهم دورات او حصص تقوية باختصار هالتقويم يقدم لتحديد اسباب تربويه ولصعوبات التعلم وللفكريه ...يشخص الصعوبه عند الطلاب عشان يحطون لهم برامج تعليميه تناسبهم ويقوو نقاط القوه الي عندهم .... ويشوفوا اذا تناسبه المدرسه العاديه يدرس فيها او عنده شي مستعصي مايصلح الا في المدارس الفكريه . تمام ؟؟؟..... يالله تكمل الباقي .... |
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
التقويم الثالث ....
التقويم التكويني(( او البنائي )) تقويم مستمر طوال عملية التعلم والتعليم..ليست لفترة محددة طوال عملية التعلم والتعليم يراقب المعلم الطالب اثناء التدريس اذا اخطاء الطالب نعطيه تغذية راجعه ونوجهه مثل طريقه التقويم الي في المدارس الحين ...تقويم طول السنه الدراسيه اهداف هذا التقويم ////// 1 تقديم مساعدة منظمة ومستمرة للمتعلم حطوا في بالكم طريقه التقويم الي يطبقونها في مدارس ابتدائي الحين عشان تفهموا هالنقطه .... الادوات الي نستخدمها في هالتقويم : الاختبارات المنسوبة للمحك مثال للتوضيح: عندنا معلم حدد مستوى للتمكن لمهارة ما ممكن ان يحل الطالب 8 اسئلة من 10 حل صحيح التلميذ اتقن المهارة ولا لاء ؟؟ اتقنها اذا جاب النتيجة اقل من 8 لم يتقن المهارة . التقويم من خلال طرح المعلم اسئلة اثناء الدرس 3 الاختبارات القصيرة تمارين صفية – انشطة منزلية بالظببببط مثل التقويم الي في ابتدائي الحين ...... بس الدرجه من 4 هنا ... 4 يعني لم يتقن المهاره ...1 يعني ممتاز واتقن المهار ...2 جيد جدا ..3 يبيله تشد عليه شوي فهتووووووا....... التقويم الرابع .... بناخذ الاجمالي لان يجي التتبعي بعده ..عشان نرتب المعلومات بالتدريج //// التقويم الاجمالي (( او التجميعي - النهائي - البعدي )) ويجي قبل التقويم التتبعي .... تقويم يحكم على مدى إحراز نواتج التعلم في المقرر كله أو جزء منه مثل الاختبار النهائي الي نقدمه في نهايه السنه في ثانوي ..او الاختبار الشهري ... هدفه //// يعمل على مقارنة بين النتائج ادواته ///// الاختبارات التحصيلية النهائية والفصلية الاختبارات العامة بشكل عام مثل اختبار القدرات والقياس بعده مباشره يجي التتبعي .... التقويم التتبعي /////// تقويم يجري عادة بعد الانتهاء من البرنامج بفترة من الزمن..يأتي في الأخير تقويم يحكم على مددى احراز نواتج التعلم في المقرر كله او جزء من المقرر يأتي بعد الانتهاء من البرنامج بفترة من الزمن "الزمن محدد" حتى يفيد الانسان الذي يريد ترقية او الصعود لمرحلة أعلى بسبب انه بعد التقويم الإجمالي يعني مثلا انت خلصت من زمان مدرسه ..وجيت الحين تبي تقدم الاختبار التحصيلي الي حاصل هنا عشان تسجيل الجامعه ... لان التحصيلي يقيس نواتج الي درسته في الثانوي كلها .... صوووح ..انا فهمت حالي هالتقويم بهذي الطريقه ...:cool: وممكن تكون لترقيه او انك تنتقل لمرحله اعلى .... هدفه ///// 1وظيفته الريئيسية هي الحكم ويشمل اعطاء الدرجات والتقيم والترتيب والتقدير التي تنقل من مستوى الى مستوى اخر 2- التنبؤ بالدرجات اللاحقة 3- وتفيد النتائج ايضا في اتخاذ القرارات "وضع المتعلم في الترقية المناسبة او المكان المناسب هنا ختمنا المحاضره الثانيه ,............... اكمل بنفس الطريقه ؟؟؟؟؟؟ انا برب صلاه وراجعه لكم |
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
كملي ودربك خخضر بس عندي سؤال وانا اراجع لفت انتباهي شي بالملزمه نابين التتبعي والتكويني
التكويني يقدم التغذيه الراجعه للمعلم والمتعلم وكذلك التتبعي مثله وشي ثاني بين الاجمالي والتتبعي انه تقويم يحكم على مدى احراز نواتج التعلم في المقرر كله او جزء منه التتبعي نفس الشي لكن يأتي بعد الانتهاء من البرنامج بفتره من الزمن سؤالي هنا اذا جا بالاختبار كيف نفرق بينهم |
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
اقتباس:
ترى الي يسالك رجال مهو بنت انتبهي :(107): وشكله يقول الحين ياريتني ماتكلمت ياكلمة ارجعي مكانك حشى اكلتية بقشورة :71: ترى اذا مهو قدرة على بنتك حطيها بقرب طوفة :oao: مهو تعصبين علينا :71: |
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
1 مرفق
شوف انا اذا طبعت وهو على الخط هذا اشوفة كبير :71:
انت شوف تبي تكبر او لا الي يريحك الامانة من حهد صبا بس انا امسح الاسامي توفير الحبر ههههههههههه |
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
اقتباس:
اقسم بالله مانتبهت انه شسمه :hahahahahah: ماعليه مخي اذا شبك خط ...مايروح منا ومنا :hahahahahah: اقتباس:
والتتبعي والاجمالي هم صح كلامج ...بس التتبعي بعد فتره من الزمن اما الاجمالي يكون على طول وصلت المعلومه ؟؟؟؟ او اشرح بشكل اكثر ..عادي اذا تبين اشرح اكثر :119: اقتباس:
وبالنسبه للاسئله والله مادري :) لان للحين ماشفتهم ..اول ابي اذاكر الماده بعدين نراجع اسئله السمستر الي راح والواجبات ...اتوقع يجيب الواجب في الاخبترا لان قال اعتبروه مراجعه |
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
/من اسباب الاعتراض حول تحديد الاهداف . أن كتابة الأهداف التعليمية الجيدة يتطلب جهدا كبيرا وخبرة فائقة - أن تحديد الأهداف التعليمية مسبقا يقلل من التلقائية وينقص من مرونة المعلم- أن التركيز على أهداف تعليمية محددة بالنسبة لجميع التلاميذ يضر بعملية تفريد التعليم . أن استخدام الأهداف التعليمية المحددة يؤدي إلى نتائج تافهة وسطحية
|
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
اقتباس:
|
رد: مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,
صبايا شباب ...استأذن منكم شويات ..عندي شغله بخلصها وبجيكم من جديد
حاولوا تفهموا المحاضرتين الي نزلتهم وتقروا الشرح عدل مدل يالله برب :cool: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:41 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام