ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/index.php)
-   ارشيف المستوى 3 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=256)
-   -   ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=409938)

ahham 2012- 12- 30 09:29 AM
ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
صباح الخير
ممكن اسئلة النهائيه مدخل تربية الموهوبين حقة العام الماضي واسئلة الواجبات الثلاثه :16:

ماكو احد يعطيني

خواطر الغروب 2012- 12- 30 10:56 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
http://www.ckfu.org/vb/t364952.html

ahham 2012- 12- 30 03:31 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
يعطيك العافيه خواطر الغروب :3::3::16:

مذهلة2008 2012- 12- 30 05:49 PM
اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
1 مرفق
ملف مرفق 99184

الله يوفق الجميع يارب افيدونااااااااااااااااااااااااااااااااااا:21:

99رغوده 2012- 12- 30 06:26 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
:106:

مدخل الى تربية الموهوبين
http://www.quizyourfriends.com/take-...354067073&a=

وهذه الواجبات على طريقه كويكزات من الاخت زحمه حكي

99رغوده 2012- 12- 30 06:28 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
مو راضيه تفتح ماعرف ليش بس اذا تبغى روح ارشيف مستوى ثالث تلقاها هناك

زهرة النرجس- 2012- 12- 30 06:45 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
الله يعطيكم العافيه طيب اسئلة العام مافيه 1433 الي عنده يحطها الله يجزاكم الجنه


وش تتوقعون بتتكرر الاسئله والا لا اخاف يغيرها

ahham 2012- 12- 30 08:27 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اي والله ماحد صور الترم اللي طاف اللي عنده التصوير يعطينا الصور او الاسئله :11:

جواهرالحربي 2012- 12- 30 09:10 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
الي اختبرو قبل سهل ولا صعب ؟؟؟:39:

سعوديه نعم 2012- 12- 30 10:28 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اسمعو المحاضره المباشره الثالثه مابغى اصدمكم قال متغيره الاسئله.ان شاء الله مايغيرها

سويت خوخيتا 2012- 12- 30 10:33 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
السلام عليكم جميعا
بالنسبه لاسئلة الاختبار الموجودة
هل هي لسنه 1433و 1432و1431
او لالالا
واذا احد عنده
ياليت ينزلها لنا بس مو تحميل من موقع عرب شير
لانه في الارشيف موجودة 3 اختبارات تحميل من عرب شير
للاسف مايفتح عندى الموقع
او احد يقدر يسعدني ويحط الاسئلة على تحميل من نفس ملتقى الطلاب

آحسـآس آنثى 2012- 12- 30 10:51 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
3 مرفق
سمي
هذا كل اللي عنددي

(الحالمه) 2012- 12- 30 11:01 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahham (المشاركة 7955321)
اي والله ماحد صور الترم اللي طاف اللي عنده التصوير يعطينا الصور او الاسئله :11:
اسئلة 1433نفس1432عشان كذا ماصوروها

ابن موينع 2012- 12- 30 11:20 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
السلام عليكم

حبيت اتاكد صحيح ما ذكر في المباشرة الثالثة انه بيغير الاسئلة

soul of life 2012- 12- 30 11:34 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
التاااااااااااااااواريخ معانا او لا ؟؟؟:39::39:

أرونهـ ..!! 2012- 12- 31 12:34 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
الله يستر

انا توي بفتح الماده الحين


الله يسهلها

اللي عنده شي مهم ينزله :35:

جواهرالحربي 2012- 12- 31 12:43 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعوديه نعم (المشاركة 7958191)
اسمعو المحاضره المباشره الثالثه مابغى اصدمكم قال متغيره الاسئله.ان شاء الله مايغيرها

ليش يغيرالاسئله حرام والله :39:

انا اعاني من صعوبه في التركيز :34:

خلاص دكتور نبي نختمها على خير جيب نفس

الاسئله وخذ لك دعوات يحبها قلبك


يعني شنو بطلع انا بروفسوره مثلاً


يلا سهلها علينا :29::14:

حنان الكون1 2012- 12- 31 12:57 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
لاتقولون عاد بيغير الاسئله اروح تيت قوطي فليت:4::4::4::4:

ريتال الخبر 2012- 12- 31 01:16 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
والله زيي توي افضاء :39: ذاكرت نقاط بس مو مره
عموما الماده سهله وان شا الله يمديك المحتوى قليل

قـلب زوجـها 2012- 12- 31 01:21 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
من جددددكم المباشره الثااااالثه قال فيها بغير الاسئله تكفووون لاتصدمووني
كفااايه الاخلااق الاسلاميه

شَمُوخْ آنْثَى 2012- 12- 31 01:56 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
الكلمات الانجليزيه مععانا ،،؟

ريتال الخبر 2012- 12- 31 02:10 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
لا مو معنا

ريتال الخبر 2012- 12- 31 02:13 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
بنات الي ماذاكرت عليها بصلاه الوتر ركعتين وتبدء بسم الله وتذاكر
واسئله السمسترات السابقه اكيد بيكون منها اسئله كم سؤال

soul of life 2012- 12- 31 02:24 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
واالتورايخ معانا وإلا لا ....؟؟

ريتال الخبر 2012- 12- 31 02:25 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اتوقع لا

(الحالمه) 2012- 12- 31 02:26 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soul of life (المشاركة 7959884)
التاااااااااااااااواريخ معانا او لا ؟؟؟:39::39:
قال كل شي معكم التواريخ واسماء العلما:40:

ريتال الخبر 2012- 12- 31 02:26 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
:42:

حنان الكون1 2012- 12- 31 02:28 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
الله يسهلها ياااااااااااااارب وبعد بكره عندي اختبار انا تربيه خاصه بمملكه:24::12:

هتآآن 2012- 12- 31 02:29 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
http://www.ckfu.org/vb/t393081.html

الاسئله تكررت لثلاث اترام

هتآآن 2012- 12- 31 02:30 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
ركزو على اسئله الترم الماضى اتوقع يكررها او يجيب منها كثير

ريتال الخبر 2012- 12- 31 03:05 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
الله يجزاك خير

(الحالمه) 2012- 12- 31 03:17 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
قال الدكتور بالمحاضره المباشره
-اذا اعتمدتو ع اسئلة الاختبار الماضيه فهذي كارثه ممكن تؤدي الى رسوبكم
-تكرار الاسئله غير محبب للدكتور وغير محبب للقسم
-كل شي معكم مافي شي محذوف حتى التواريخ معكم
-ابجيب من كل محاضره حول 5 اسئله
-كل الاسئله واضحه ومباشره
:31:

(الحالمه) 2012- 12- 31 03:48 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
من مميزات التعلم التعاوني ماعدا ؟
نقل محور العمليه التعليميه من التلميذ الى المعلم .
صح الاجابه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هتآآن 2012- 12- 31 03:57 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (الحالمه) (المشاركة 7964649)
من مميزات التعلم التعاوني ماعدا ؟
نقل محور العمليه التعليميه من التلميذ الى المعلم .
صح الاجابه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اذكر شيل وحط عليه الترم الماضى

ان ماخاب ضنى

الاجابه الصحيحه

ج- يقوم على نقل محور العملية التعليمية من التلميذ إلى المعلم

جنون احساس 2012- 12- 31 04:16 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
الله يسسهل بسسسس الماده سسهله
يله بسسسم الله نببدا وعلى الله نتوكل

أميرة الذووق 2012- 12- 31 07:53 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
بالنسبة لأسئلة مدخل الى تربيه الموهوبين ذاكروا اسئلة الترم اللي طاف ركزوا عليهاااااا لانه جاب مثلها بالضبط واحتياطاً ذاكروا الملزمه سهله كلها 25 ورقه
موفقيـــن يااااارب :16::29:

ليان9 2012- 12- 31 09:00 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
الله يوفق الجميع وشكرا لك اخ هتان
ونشاالله يكون ختامها مسك الله يسهل علينا

ahham 2012- 12- 31 09:06 AM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هتآآن (المشاركة 7963389)
http://www.ckfu.org/vb/t393081.html

الاسئله تكررت لثلاث اترام
مشكور ياهتان ديمآ سباق :16:

مديناوي 2012- 12- 31 12:53 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
1 مرفق
انا معاكم بالمقرر


حصلت نموذج اسئلة بالمرفقات والملزمة صفحاتها قليلة ذاكروها

ahham 2012- 12- 31 02:31 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
بدون جواب على شان التدريب

اسئله اختبار مدخل في تربيه الموهوبين
طبعا الصفحه الاولى ماكانت مصوره راح ابتدي من الصفحه الثانيه من سؤال رقم8

8/كانت له دراسات شهيره عن العبقريه :
جيفرسون
جالتون
ج- داروين
د- ويتي
9/ كل مايلي يعتبر من الصفات الاساسيه للموهوبين حسب نموذج لجوزيف رينزولي
قدرات فوق المعدل
التزام باداء المهمات
المثابره
الابداع

10- في الوليات المتحده الامريكية انشئت الفصول الخاصه بالموهوبين لأول مره عام 71 سانت لويس بولاية
ميسوري
كالورادو
واشنطن
كاليفورنيا
11- تعتبر الموهبه باحدى الالعاب الرياضيه حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء:
اللغوي
الجسدي الحركي
الموسيقي
البيئي
12-مرتبطه بالموهبه الاكاديميه والابداع حسب منظورروبيرت ستنمبيرغ:
أ-الموهبه التحليليه
ب-الموهبه التركيبيه
ج-الموهبه العمليه
د-كلا الاجابتان أ وب
13- تعتبر موهبه القاء الشعرحسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء:
أ-الجسدي الحركي
ب-اللغوي
ج-الموسيقي
د- الداخلي
14-تعتبر موهبه عمل العلاقات الاجتماعيه وكسب الاخرين حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء:
أ-اللغوي
ب-الداخلي
ج-الموسيقي
د-البيئي
من سوال 15 الى 22 موموجودين الاسائله

23-محبط ومحطم
أ-المستقل
ب-المغمور
ج/الناجح
د-المنسحب
24-يخفي قدراته العقليه
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-الناجح
د-ثنائي التشخيص
25-ينجز اكثر من شخص بوجود مساعد
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-ثنائي التشخيص
د-الناجح
26-مهتم بتحسين العالم
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-الناجح
د-المنسحب
27-من الخصائص الفكريه للموهوبين
أ-التفكير المنطقي
ب-الكماليه
ج-الحساسيه المفرطه
د-الشعور بالوحده

　
28-من الخصاىص الوجدانيه للموهوبين
أ-التفكير المنطقي
ب-الكماليه
ج-الذاكره البصريه الفائقه
د-القدرات الرياضيه المبكرة
29-تعد الرقابه الداخليه لدى الموهوبين من الخصائص
أ-الفكريه
ب-الوجدانيه
ج-الابداعيه
د-الجسميه
30-من الخصاىص الوجدانيه السلبيه للموهوبين
أ-الذكاء البيئي
ب-الذكاء الداخلي
ج-روح الدعابه
د-الرفض الاجتماعي
31-ذكر ان الابعاد الوجدانيه للموهوبين تتكون من الذكاء الداخلي والذكاء البيئي
أ-غاردنر
ب-تيرمان
ج-ويتي
د-ويكسلر

　
32-من الخصاىص الابداعيه للموهوبين
أ-انجذابهم نحو الامورالاكثرسهوله
ب-انجذابهم نحو الامور الاكثرتعقيدا
ج-الزياده في الوزن
د-قراءه كتب الكبار
33-من الخصاىص الجسميه للموهوبين
أ-انجذابهم نحو الامور الاكثر تعقيدا
ب-الزياده في الوزن
ج-انجذابهم نحو الامور الاكثر سهوله
د-قراءه كتب الكبار
34-من الخصاىص الاكاديميه للموهوبين
أ-انجذابهم نحو الامورالاكثر تعقيدا
ب-انجذابهم نحو الامور الاكثر سهوله
ج-الزياده في الوزن
د-قراءه كتب الكبار
35-يعد كل مايلي من الخصاىص الابداعيه للموهوبين ماعدا
أ-انجذابهم نحو الامور الاكثرتعقيدا
ب-ارتياد المخاطر
ج-الظهور المبكر للاسنان
د-سعة الافق

　
36- أكتسـآب آلمهـآرآت آلأجتمآعيه والتواصل والتعاون والعمل الفريقي " من الاحتياجات
أ-النفسيه للموهوبين
ب-العقليه للموهوبين
ج-الاجتماعيه للموهوبين
د-الجسميه للموهوبين

37-يعتبر بلورة مفهوم ايجابي عن الذات " من آلأحتياجات ........ للموهوبين
أ-النفسيه للموهوبين
ب-العقليه للموهبين
ج-الاجتماعيه للموهوبين
د-الجسميه للموهبين

38-يعتبر" النوم الصحي والسليم " من الاحتياجات ........... للموهوبين:

أ-النفسيه للموهوبين
ب_العقليه للموهوبين
ج-الاجتماعيه للموهبين
د-الجسميه للموهوبين

39-يعتبر تعلم آساليب البحث العلمي من الاحتياجات
أ-النفسيه للموهوبين
ب-الاجتماعيه للموهوبين
ج-العقليه للموهوبين
د-الجسميه للموهوبين

40-من الطرق والاساليب الموضوعيه للكشف عن الموهوبين
أ-ترشيحات الوالدين
ب-ترشيحات الخبراء
ج-اختبارت الذكاء
د-ترشيحات الاقران

41- من ضوابط الكشف عن الموهوبين
أ-تطبيق افضل البحوث والدراسات المتوفره
ب-عدم اغفال أي من الطلبه
ج-تطبيق التعريف الاوسع والذي يمكن الدفاع عنه
د- جميع ماتقدم

42- من الطرق والاساليب غير موضوعيه للكشف عن الموهوبين
أ-اختبارات القدرات الفكريه العامه
ب-اختبارويكسلر للذكاء
ج-ترشيحات الوالدين
د-اختبارستانفردبينيه للذكاء

43-من اختبارات الذكاء الفردي
أ-اختبار القدرات الادراكيه
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء
د-كلا الاجابتان(ب,ج)

44-من اختبارات الذكاءالجماعيه
أ-اختبار القدرات الادراكيه
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء
د-جميع ماتقدم

45- من اختبارات الابداع ذات التفكير المتشعب اختبار
أ-ويكسلر
ب-ثورانس
ج-ستانفردبينيه
د-برايد

46-يتم استخدامه لمعرفة ما اذا كان الطالب قادراعلى النجاح في الجامعه ام لا
أ-اختبارالقدرات الاداركيه
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء
د-اختبارsatالمعروف ب"اختبارستانفورد للتحصيل"
47-من الطرق والاساليب المناسبه للكشف عن الموهوبين في المجتمعات القرويه او بين الاقليات
أ-ترشيحات الذات
ب-ترشيحات الخبراء
ج-ترشيحات الوالدين
د-ترشيحات الاقران

48-من الطرق والاساليب الاكثر انتشارافي عملية ترشيح وتحديد الموهوبين
أ-ترشيح الاقران
ب-ترشيح الذات
ج-ترشيح المعلم
د-ترشيح الوالدين

49-من الطرق والاساليب المناسبه في عملية ترشيح وتحديد الموهوبين الذين لديهم حسن فني قوي ومواهب ابداعيه وعلميه
أ-ترشيح الاقران
ب-ترشيح المعلم
ج-ترشيح الذات
د/ترشيح الوالدين

50-من العوامل والمحددات الفرديه للموهبه
أ-العوامل الوراثيه
ب-العوامل الجغرافيه
ج-عوامل النضج والتعلم
د-عوامل الصحه الجسميه

51-من العوامل والمحددات البيئيه للموهبه
أ-العوامل الوراثيه
ب-الجهاز الغدي
ج-الجنس(ذكر,انثى)
د-عوامل البيئه الاجتماعيه

52-من العوامل والمحددات الفرديه والبيئيه للموهبه
أ-العوامل الوراثيه
ب-الجهاز الغدي
ج-اساليب التغذيه
د-الجنس (ذكر ,انثى)

53-من المفاهيم التي يجب ان يشملها أي برنامج للموهوبين
أ-التحدي
ب-الاختيار
ج-المتعه
د-جميع ماتقدم

54-اختصار سنوات الدراسه للاطفال الموهبين في المجال الاكاديمي

أ-الاثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم

　
　
55-يعد احد اكثر الاشكال الاعدادالمسبق للتعليم الخاص بالموهوبين
أ-الاثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم

　
56-نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين في مجموعات متجانسه وذلك أكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي
أ-الاثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم

　
57-يتيح هذا المستوى فرصا للمتعلمين لمعرفه حقول جديده هي موجوده اصلا لكنهاغيرمعروفه بالنسبه لهم لانهم لم يتعرضوا لها مسبقا
أ-الاسراع
ب-التحقق
ج-الدراسه المعمقه
د-الاستكشاف

58-هي المستوى الاعلى من التعلم والذي يتم من خلاله دمج وتكامل المقترح والمعرفه ومفاهيم الانتاج والعروض والتقييم مع عمليه التعلم
أ-الاستكشاف
ب-الدارسه المعمقه
ج-التحقق
د- الاسراع

59-يتلقى الطلبه الموهوبون في هذا المستوى تعليما اوسع حول مواضيع مختلفه ربما يكون من بينها تلك المواضيع التي تم اكتشافها في مرحله الاستكشاف السابقه
أ-التحقق
ب-الاستكشاف
ج-الدراسه المعمقه
د-الاسراع

60- يعد نموذج الاثراء المدرسي واسع النطاق لرينزولي من امثله برامج
أ-التجميع
ب-الاسراع
ج-الاثراء
د-جميع ماتقدم

61-من اشكال الاسراع
أ-الالتحاق المبكر برياض الاطفال
ب-تخطي السنه الدراسيه بشكل كامل
ج-التخطي الجزئي للصف الدراسي
د- جميع ماتقدم

62- يكون الطلبه الموهوبون قادرون على انتاج المشاريع بشكل عندما ينتقلون الى النوع
أ-الاول من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي
ب-الثاني من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي
ج-الثالث من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي
د- الرابع من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي

63-من عيوب الاسراع
أ-اثار سلبيه على النموالاجتماعي والنفسي للطفل الموهوب
ب-صعوبه تطبيقه من الناحيه العمليه والاداريه
ج-حرمان الطفل الموهوب من الحصول على بعض المهارات والمعلومات
د- جميع ماتقدم

64-يتيح للطالب الموهوب فرصه الانخراط في مجال العمل والانتاج
أ-التجميع
ب-الاثراء
ج-الاسراع
د-جميع ماتقدم

65-من اشكال التجميع
أ-نموذج الاثراء الثلاثي
ب-التخطي الجزئي للصف الدراسي
ج-المجموعات العنوقديه
د-جميع ماتقدم

66-كل مايلي صحصح عن التعلم التعاوني ماعدا
أ-له تاثير ايجابي على التحصيل الدراسي
ب-يتيح الفرصه للعمل داخل مجموعات صغيره
ج-يقوم على نقل محور العمليه التعليميه من التلميذ الى المعلم
د-يعمل على تحسين الصحه النفسيه للمتعلمين

67-تعرف عمليه قيام تلميذ بتدريس تلميذ اخر تحت اشراف المعلم
أ-التعليم الذاتي
ب-التعليم التعاوني
ج-اتدريس الاقران
د-العصف الذهني

68اثاره افكار جديده ومبتكره عن طريق خلق جوحرومنطق
أ-التعليم الذاتي
ب-التعليم التعاوني
ج-تدريس الاقران
د-العصف الذهني

69- من المخاطر التي تهدد الموهوبين
أ-الكماليه
ب-الحساسيه المفرطة
ج-التفكير في الانتحار
د-جميع ماتقدم

70- احد اساليب التعلم الفردي والاستقلاليه في التفكير
أ-التعليم التعاوني
ب-التعليم الذاتي
ج-تدريس الاقران
د-العصف الذهني

　
　
　
　
　


　

ahham 2012- 12- 31 02:33 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اسئله اختبار مدخل في تربيه الموهوبين
طبعا الصفحه الاولى ماكانت مصوره راح ابتدي من الصفحه الثانيه من سؤال رقم (8)*

8/كانت له دراسات شهيره عن العبقريه :
جيفرسون
جالتون
ج- داروين
د- ويتي
9/ كل مايلي يعتبر من الصفات الاساسيه للموهوبين حسب نموذج لجوزيف رينزولي :
قدرات فوق المعدل
التزام باداء المهمات
المثابره
الابداع

10- في الوليات المتحده الامريكية انشئت الفصول الخاصه بالموهوبين لأول مره عام 71 سانت لويس بولاية :
ميسوري
كالورادو
واشنطن
كاليفورنيا
11- تعتبر الموهبه باحدى الالعاب الرياضيه حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء:
اللغوي
الجسدي الحركي
الموسيقي
البيئي
12-مرتبطه بالموهبه الاكاديميه والابداع حسب منظورروبيرت ستنمبيرغ:
أ-الموهبه التحليليه
ب-الموهبه التركيبيه
ج-الموهبه العمليه
د-كلا الاجابتان أ وب
13- تعتبر موهبه القاء الشعرحسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء:
أ-الجسدي الحركي
ب-اللغوي
ج-الموسيقى
د- الداخلي
14-تعتبر موهبه عمل العلاقات الاجتماعيه وكسب الاخرين حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء:
أ-اللغوي
ب-الداخلي
ج-الموسيقي
د-البيئي
من سؤال 15 الى 22 مو موجودين الأسئلة

23-محبط ومحطم :
أ-المستقل
ب-المغمور
ج/الناجح
د-المنسحب
24-يخفي قدراته العقليه :
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-الناجح
د-ثنائي التشخيص
25-ينجز اكثر من شخص بوجود مساعد :
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-ثنائي التشخيص
د-الناجح
26-مهتم بتحسين العالم :
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-الناجح
د-المنسحب
27-من الخصائص الفكريه للموهوبين :
أ-التفكير المنطقي
ب-الكماليه
ج-الحساسيه المفرطه
د-الشعور بالوحده

　
28-من الخصائص الوجدانيه للموهوبين :
أ-التفكير المنطقي
ب-الكمالية
ج-الذاكره البصريه الفائقه
د-القدرات الرياضيه المبكرة
29-تعد الرقابه الداخليه لدى الموهوبين من الخصائص :
أ-الفكريه
ب-الوجدانية
ج-الابداعيه
د-الجسميه
30-من الخصائص الوجدانيه السلبيه للموهوبين :
أ-الذكاء البيئي
ب-الذكاء الداخلي
ج-روح الدعابه
د-الرفض الاجتماعي
31-ذكر ان الابعاد الوجدانيه للموهوبين تتكون من الذكاء الداخلي والذكاء البيئي :
غاردنر
تيرمان
ويتي
د- ويكسلر

　
32-من الخصائص الابداعيه للموهوبين :
أ-انجذابهم نحو الامورالاكثرسهوله
ب-انجذابهم نحو الامور الاكثرتعقيدا
ج-الزياده في الوزن
د-قراءه كتب الكبار
33-من الخصائص الجسميه للموهوبين :
أ-انجذابهم نحو الامور الاكثر تعقيدا
ب-الزياده في الوزن
ج-انجذابهم نحو الامور الاكثر سهوله
د-قراءه كتب الكبار
34-من الخصائص الاكاديميه للموهوبين :
أ-انجذابهم نحو الامورالاكثر تعقيدا
ب-انجذابهم نحو الامور الاكثر سهوله
ج-الزياده في الوزن
د-قراءه كتب الكبار
35-يعد كل مايلي من الخصائص الابداعيه للموهوبين ماعدا :
أ-انجذابهم نحو الامور الاكثرتعقيدا
ب-ارتياد المخاطر
ج-الظهور المبكر للاسنان
د-سعة الافق

　
36- أكتسـآب آلمهـآرآت آلأجتمآعيه والتواصل والتعاون والعمل الفريقي " من الاحتياجات :
أ-النفسيه للموهوبين
ب-العقليه للموهوبين
ج-الاجتماعيه للموهوبين
د-الجسميه للموهوبين

37-يعتبر بلورة مفهوم ايجابي عن الذات " من آلأحتياجات .... للموهوبين :
أ-النفسيه للموهوبين
ب-العقليه للموهبين
ج-الاجتماعيه للموهوبين
د-الجسميه للموهبين

38-يعتبر" النوم الصحي والسليم " من الاحتياجات ........... للموهوبين:

أ-النفسيه للموهوبين
ب_العقليه للموهوبين
ج-الاجتماعيه للموهبين
د-الجسميه للموهوبين

39-يعتبر تعلم آساليب البحث العلمي من الاحتياجات :
أ-النفسيه للموهوبين
ب-الاجتماعيه للموهوبين
ج-العقليه للموهوبين
د-الجسميه للموهوبين

40-من الطرق والاساليب الموضوعيه للكشف عن الموهوبين :
أ-ترشيحات الوالدين
ب-ترشيحات الخبراء
ج-اختبارت الذكاء
د-ترشيحات الاقران

41- من ضوابط الكشف عن الموهوبين :
أ-تطبيق افضل البحوث والدراسات المتوفره
ب-عدم اغفال أي من الطلبه
ج-تطبيق التعريف الاوسع والذي يمكن الدفاع عنه
د- جميع ماتقدم

42- من الطرق والاساليب غير موضوعيه للكشف عن الموهوبين :
أ-اختبارات القدرات الفكريه العامه
ب-اختبارويكسلر للذكاء
ج-ترشيحات الوالدين
د-اختبارستانفردبينيه للذكاء

43-من اختبارات الذكاء الفردي :
أ-اختبار القدرات الادراكيه
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء
د-كلا الاجابتان(ب,ج)

44-من اختبارات الذكاء الجماعية :
أ-اختبار القدرات الإدراكية
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء
د-جميع ماتقدم

45- من اختبارات الابداع ذات التفكير المتشعب اختبار :
أ-ويكسلر
ب-ثورانس
ج-ستانفردبينيه
د-برايد

46-يتم استخدامه لمعرفة ما اذا كان الطالب قادراعلى النجاح في الجامعه ام لا ؟
أ-اختبارالقدرات الاداركيه
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء
د-اختبار
SATالمعروف ب"اختبارستانفورد للتحصيل"


47-من الطرق والاساليب المناسبه للكشف عن الموهوبين في المجتمعات القرويه او بين الاقليات :
أ-ترشيحات الذات
ب-ترشيحات الخبراء
ج-ترشيحات الوالدين
د-ترشيحات الاقران

　
48-من الطرق والاساليب الاكثر انتشارافي عملية ترشيح وتحديد الموهوبين
:
أ-ترشيح الاقران
ب-ترشيح الذات

ج-ترشيح المعلم
د-ترشيح الوالدين

49-من الطرق والاساليب المناسبه في عملية ترشيح وتحديد الموهوبين الذين لديهم حسن فني قوي ومواهب ابداعيه وعلميه :
أ-ترشيح الاقران
ب-ترشيح المعلم
ج-ترشيح الذات
د/ترشيح الوالدين

50-من العوامل والمحددات الفرديه للموهبه :
أ-العوامل الوراثية
ب-العوامل الجغرافيه
ج-عوامل النضج والتعلم
د-عوامل الصحه الجسميه

51-من العوامل والمحددات البيئيه للموهبه :
أ-العوامل الوراثيه
ب-الجهاز الغدي
ج-الجنس(ذكر,انثى)
د-عوامل البيئة الاجتماعية
52-من العوامل والمحددات الفرديه والبيئيه للموهبه :
أ-العوامل الوراثيه
ب-الجهاز الغدي
ج-اساليب التغذيه
د-الجنس (ذكر ,انثى)

53-من المفاهيم التي يجب ان يشملها أي برنامج للموهوبين :
أ-التحدي
ب-الاختيار
ج-المتعه
د-جميع ماتقدم

54-اختصار سنوات الدراسه للاطفال الموهبين في المجال الاكاديمي :
أ-الاثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم

　
　
55-يعد احد اكثر الاشكال الاعدادالمسبق للتعليم الخاص بالموهوبين :
أ-الإثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم
　
56-نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين في مجموعات متجانسه وذلك أكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي :
أ-الاثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم

　
57-يتيح هذا المستوى فرصا للمتعلمين لمعرفه حقول جديده هي موجوده اصلا لكنهاغيرمعروفه بالنسبه لهم لانهم لم يتعرضوا لها مسبقا :
أ-الاسراع
ب-التحقق
ج-الدراسه المعمقه
د-الاستكشاف

58-هي المستوى الاعلى من التعلم والذي يتم من خلاله دمج وتكامل المقترح والمعرفه ومفاهيم الانتاج والعروض والتقييم مع عمليه التعلم :
أ-الاستكشاف
ب-الدارسه المعمقه
ج-التحقق
د- الاسراع

59-يتلقى الطلبه الموهوبون في هذا المستوى تعليما اوسع حول مواضيع مختلفه ربما يكون من بينها تلك المواضيع التي تم اكتشافها في مرحله الاستكشاف السابقه :
أ-التحقق
ب-الاستكشاف
ج-الدراسه المعمقه
د-الاسراع

60- يعد نموذج الاثراء المدرسي واسع النطاق لرينزولي من امثله برامج :
أ-التجميع
ب-الاسراع
ج-الاثراء
د-جميع ماتقدم

61-من اشكال الاسراع :
أ-الالتحاق المبكر برياض الاطفال
ب-تخطي السنه الدراسيه بشكل كامل
ج-التخطي الجزئي للصف الدراسي
د- جميع ماتقدم

62- يكون الطلبه الموهوبون قادرون على انتاج المشاريع بشكل عندما ينتقلون الى النوع :
أ-الاول من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي
ب-الثاني من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي
ج-الثالث من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي
د- الرابع من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي

63-من عيوب الاسراع :
أ-اثار سلبيه على النموالاجتماعي والنفسي للطفل الموهوب
ب-صعوبه تطبيقه من الناحيه العمليه والاداريه
ج-حرمان الطفل الموهوب من الحصول على بعض المهارات والمعلومات
د- جميع ماتقدم

64-يتيح للطالب الموهوب فرصه الانخراط في مجال العمل والانتاج :
أ-التجميع
ب-الاثراء
ج-الاسراع
د-جميع ماتقدم

65-من اشكال التجميع :
أ-نموذج الاثراء الثلاثي
ب-التخطي الجزئي للصف الدراسي
ج-المجموعات العنوقدية
د-جميع ماتقدم
66-كل مايلي صحصح عن التعلم التعاوني ماعدا :
أ-له تاثير ايجابي على التحصيل الدراسي
ب-يتيح الفرصه للعمل داخل مجموعات صغيره
ج-يقوم على نقل محور العمليه التعليميه من التلميذ الى المعلم
د-يعمل على تحسين الصحه النفسيه للمتعلمين

67-تعرف عمليه قيام تلميذ بتدريس تلميذ اخر تحت إشراف المعلم :
أ-التعليم الذاتي
ب-التعليم التعاوني
ج-تدريس الاقران
د-العصف الذهني

68-إثارة أفكار جديدة ومبتكره عن طريق خلق جوحرومنطق :
أ-التعليم الذاتي
ب-التعليم التعاوني
ج-تدريس الاقران
د-العصف الذهني

69- من المخاطر التي تهدد الموهوبين :
أ-الكمالية
ب-الحساسية المفرطة
ج-التفكير في الانتحار
د-جميع ما تقدم

70- احد اساليب التعلم الفردي والاستقلاليه في التفكير:
أ-التعليم التعاوني
ب-التعليم الذاتي
ج-تدريس الاقران
د-العصف الذهني

　
　
　
　
　
موفقين ياارب http://www.ckfu.org/vb/Image2.gif
اختكم : ضووء القمر

ahham 2012- 12- 31 02:51 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
منح الموهوبين فرصه التعلم المجاني بالجامعات
جيفر سن
من افكاره ان الموهبة جزء من عملية الانتقاء الطبيعي
داروين
آدت دراسته الشهيرة عن العبقرية إلى بدء الدراسة العملية المنظمة للموهوبين في أميركا
جالتون
توصل الى تعريف توفيقي للموهبة:
أن الفرد الموهوب هو الذي يسجل درجة في القدرات الفكرية العامة التي يتم قياسها على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء او أي وسيلة مشابهة
عالم النفس الاميريكي لويس تيرمان
عرف الموهوبين من الاطفال :
انهم الاشخاص الذين يتمتعوون بكفاية مهنية عالية وهم قادرون ع تقديم اداء متميز بالاعتماد ع قدراتهم الممتازة
مارلاند
*يقول ان هناك ثلاث صفات اساسية يتصف بهاالافراد الموهوبين وهي :


1/
قدرات فوق المعدل. 2/الالتزام بأداء المهمات. 3/ الابداع.

...............................

*





اقر ان ترشيح الذات هو الاسلوب الوحي للكشف عن الموهوبين ووضع نموذج الاثراء المدرسي واسع النطاق تحت اسم نموذج الاثراء الثلاثي.

جوزيف


ينزولي

وضع ثلاث انواع للموهبة:


1/


الموهبة التحليلية. 2/ الموهبيه التركيبية . 3/ الموهبة العملية.

روبرت ستير نبيرغ


وضع مفهوم الذكاء المتعدد وقسمه إلى سبعة اقسام :

1/




اللغوي. 2/الرياضي المنطقي. 3/الموسيقي. 4/الجسدي الحركي. 5/المكاني. 6/البيني(بين الاشخاص). 7/الداخلي(داخل الشخص)

((



واضاف الذكاء الطبيعي)).

هاورد جاردنر


عرف التفوق العقلي:

من وصل في أدائه إلى مستوى اعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المتسوى العقلي و الوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة




.

عبدالسلام عبدالغفار


قسم الموهوبين من حيث نوعهم الى ستة اقسام:

1/




الناجح. 2/المتحدي. 3/المغموور. 4/المنسحب. 5/ثنائي التشخيص. 6/المستقل.

جورج بيتس


يفترض ان الابعاد الوجدانية تتكون من نوعين من الذكاء:

1/




ذكاء بين الشخص وذاتة(الذكاء الداخلي). 2/في مابين الاشخاص ( البيني).

غاردنر


توصل ان الموهوبين يتصفون بـ:

*




ارتياد المخاطر. *يتمتعون بالدافعية. *فضوليون. *ينذبون ناحية الأشياء المعقدة واسعة- الأفق. *سرعة البديهة. *السخط والملل. *الاستقلالية. *اصحاب قرار. *واضحيين وكرئيين. *مكتضون بالافكار. *ينجزون الاعمال بانفسهم.

توراس


وضعوا اختبار ذكاء ويدعى اختبار القدرات الأدراكية


ثورندايك& هيجن


وضعوا اختبار ذكاء ويدعى هيمون نيلسوون للقدرات العقلية


.

هيمون نيلسون&فرينش


اختباراته الابداعية هي النوع المستخدم على نطاق على نطاق واسع من بين اختبارات التفكير


.

توارنس


يعد اختباره انه الاختبار الذي يتم تزكيتة على نطاق واسع من اجل التعامل مع عمليات الجرد التي تضع وصفا لشخصية الطالب وقدراتة المعرفية


.

برايد


اجرى دراسة تم من خلالها تفحيص فاعلية المعلم وولي الامر في الكشف عن الموهوبين


.

جاكوبس



ملخص العلماء وبعض التواريخ المهمه لمدخل في تربية الموهوبين


واتمنى من الله العلي القدير التوفيق لي ولكم (فلا تحرموني من دعاءكم




)


　
　
　
　
　
　
　
　
　

ســـديم 2012- 12- 31 03:19 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
-تعتبر موهبه عمل العلاقات الاجتماعيه وكسب الاخرين حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواع الذكاء:
أ-اللغوي
ب-الداخلي
ج-الموسيقي
د-البيئي


ممكن لاجابه ؟؟؟؟؟:36:

حنان الكون1 2012- 12- 31 03:56 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
سديم ماحصلت اجابه

اي محاضره هذا؟؟؟

حنان الكون1 2012- 12- 31 03:57 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
اتوقع البيئ

عيوون المها 2012- 12- 31 04:12 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
بنات الله يسعدكم أبي الحل الصح لأسألة العام ضرووووري

عيوون المها 2012- 12- 31 04:13 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
بسألكم الفترة الثانية الاختبار يبدأ ٦ ونص لان هالمستوى هذي اول ماده الفترة الثانية عندي

kim see ra 2012- 12- 31 04:18 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
البيني مو البيئي


الاختبار 6 ونص

ســـديم 2012- 12- 31 04:27 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
-من الخصائص الوجدانيه للموهوبين :
أ-التفكير المنطقي
ب-الكمالية
ج-الذاكره البصريه الفائقه
د-القدرات الرياضيه المبكرة



????

soul of life 2012- 12- 31 04:27 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
أقر أن ترشيح الذات هو الاسلوب للكشف عن الموهوبين ووضع نمودج الاثراء المدرسي واسع النطاق تحت مسمى نموج الاثراء الثلاثي >>>> رينزولي

soul of life 2012- 12- 31 04:37 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
التفكير المنطقي والذاكره بصريه فائقه تبع الخصائص الفكريه

والكماليه اعتقد الكلمه الصحيح الكمال وهي الاجابه الصحيحه
والقدرات الرياضيه المبكره مو موجوده في الخصائص الواجدنيه

فـ مافي الا الكمال

واذا خطا...أهل العلم يفيدونا:42:

ســـديم 2012- 12- 31 04:42 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
/كانت له دراسات شهيره عن العبقريه :
جيفرسون
جالتون
ج- داروين
د- ويتي
9/ كل مايلي يعتبر من الصفات الاساسيه للموهوبين حسب نموذج لجوزيفرينزولي :
قدرات فوقالمعدل
التزام باداء المهمات
المثابره
الابداع

10- في الولياتالمتحده الامريكية انشئت الفصول الخاصه بالموهوبين لأول مره عام 71 سانت لويسبولاية :
ميسوري
كالورادو
واشنطن
كاليفورنيا
11- تعتبر الموهبه باحدى الالعابالرياضيه حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواعالذكاء:
اللغوي
الجسديالحركي
الموسيقي
البيئي
12-مرتبطه بالموهبه الاكاديميه والابداع حسبمنظورروبيرت ستنمبيرغ:
أ-الموهبهالتحليليه
ب-الموهبه التركيبيه
ج-الموهبه العمليه
د-كلا الاجابتان أوب
13- تعتبر موهبه القاء الشعرحسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواعالذكاء:
أ-الجسديالحركي
ب-اللغوي
ج-الموسيقى
د- الداخلي
14-تعتبر موهبه عمل العلاقاتالاجتماعيه وكسب الاخرين حسب مفهوم هاواردجاردنرمن انواعالذكاء:
أ-اللغوي
ب-الداخلي
ج-الموسيقي
د-البيئي
من سؤال 15 الى 22 موموجودين الأسئلة

23-محبط ومحطم :
أ-المستقل
ب-المغمور
ج/الناجح
د-المنسحب
24-يخفي قدراته العقليه :
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-الناجح
د-ثنائي التشخيص
25-ينجز اكثر من شخص بوجود مساعد :
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-ثنائي التشخيص
د-الناجح
26-مهتم بتحسين العالم :
أ-المستقل
ب-المغمور
ج-الناجح
د-المنسحب
27-من الخصائص الفكريه للموهوبين :
أ-التفكيرالمنطقي
ب-الكماليه
ج-الحساسيهالمفرطه
د-الشعور بالوحده

　
28-من الخصائص الوجدانيه للموهوبين :
أ-التفكير المنطقي
ب-الكمالية
ج-الذاكره البصريهالفائقه
د-القدرات الرياضيه المبكرة
29-تعد الرقابه الداخليه لدىالموهوبين من الخصائص :
أ-الفكريه
ب-الوجدانية
ج-الابداعيه
د-الجسميه
30-من الخصائص الوجدانيه السلبيه للموهوبين :
أ-الذكاء البيئي
ب-الذكاءالداخلي
ج-روح الدعابه
د-الرفضالاجتماعي
31-ذكر ان الابعاد الوجدانيه للموهوبين تتكون من الذكاءالداخلي والذكاء البيئي :
غاردنر
تيرمان
ويتي
د- ويكسلر

　
32-من الخصائص الابداعيهللموهوبين :
أ-انجذابهم نحوالامورالاكثرسهوله
ب-انجذابهم نحو الامورالاكثرتعقيدا
ج-الزياده فيالوزن
د-قراءه كتب الكبار
33-من الخصائص الجسميه للموهوبين :
أ-انجذابهم نحو الامور الاكثرتعقيدا
ب-الزياده في الوزن
ج-انجذابهم نحو الامور الاكثر سهوله
د-قراءه كتب الكبار
34-من الخصائصالاكاديميه للموهوبين :
أ-انجذابهمنحو الامورالاكثر تعقيدا
ب-انجذابهم نحو الامور الاكثر سهوله
ج-الزياده فيالوزن
د-قراءه كتب الكبار
35-يعد كل مايلي منالخصائص الابداعيه للموهوبين ماعدا :
أ-انجذابهم نحو الامور الاكثرتعقيدا
ب-ارتياد المخاطر
ج-الظهور المبكرللاسنان
د-سعةالافق

　
36- أكتسـآب آلمهـآرآت آلأجتمآعيه والتواصل والتعاون والعملالفريقي " من الاحتياجات :
أ-النفسيهللموهوبين
ب-العقليه للموهوبين
ج-الاجتماعيهللموهوبين
د-الجسميهللموهوبين

37-يعتبربلورة مفهوم ايجابي عن الذات " من آلأحتياجات .... للموهوبين :
أ-النفسيهللموهوبين
ب-العقليهللموهبين
ج-الاجتماعيه للموهوبين
د-الجسميه للموهبين
38-يعتبر" النوم الصحي والسليم " من الاحتياجات ........... للموهوبين:

أ-النفسيه للموهوبين
ب_العقليه للموهوبين
ج-الاجتماعيهللموهبين
د-الجسميه للموهوبين

39-يعتبر تعلم آساليب البحث العلمي من الاحتياجات :
أ-النفسيه للموهوبين
ب-الاجتماعيه للموهوبين
ج-العقليه للموهوبين
د-الجسميه للموهوبين

40-من الطرق والاساليب الموضوعيه للكشف عن الموهوبين :
أ-ترشيحات الوالدين
ب-ترشيحات الخبراء
ج-اختبارت الذكاء
د-ترشيحات الاقران

41- من ضوابط الكشف عن الموهوبين :
أ-تطبيق افضل البحوث والدراسات المتوفره
ب-عدم اغفال أي منالطلبه
ج-تطبيق التعريف الاوسع والذي يمكن الدفاع عنه
د- جميع ماتقدم

42- من الطرق والاساليب غير موضوعيه للكشف عن الموهوبين :
أ-اختبارات القدرات الفكريه العامه
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-ترشيحات الوالدين
د-اختبارستانفردبينيه للذكاء

43-من اختبارات الذكاء الفردي :
أ-اختبار القدرات الادراكيه
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء
د-كلا الاجابتان(ب,ج)

44-من اختبارات الذكاء الجماعية :
أ-اختبار القدرات الإدراكية
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيه للذكاء
د-جميعماتقدم

45- من اختبارات الابداع ذات التفكير المتشعب اختبار :
أ-ويكسلر
ب-ثورانس
ج-ستانفردبينيه
د-برايد

46-يتم استخدامه لمعرفة ما اذا كان الطالب قادراعلى النجاح فيالجامعه ام لا ؟
أ-اختبارالقدراتالاداركيه
ب-اختبارويكسلرللذكاء
ج-اختبارستانفردبينيهللذكاء
د-اختبار
satالمعروفب"اختبارستانفورد للتحصيل"


47-من الطرق والاساليب المناسبه للكشف عن الموهوبين فيالمجتمعات القرويه او بين الاقليات :
أ-ترشيحات الذات
ب-ترشيحات الخبراء
ج-ترشيحاتالوالدين
د-ترشيحات الاقران

　
48-من الطرق والاساليب الاكثر انتشارافي عملية ترشيحوتحديد الموهوبين
:
أ-ترشيحالاقران
ب-ترشيح الذات

ج-ترشيح المعلم
د-ترشيح الوالدين

49-من الطرق والاساليب المناسبه في عملية ترشيح وتحديدالموهوبين الذين لديهم حسن فني قوي ومواهب ابداعيه وعلميه :
أ-ترشيح الاقران
ب-ترشيح المعلم
ج-ترشيح الذات
د/ترشيح الوالدين

50-من العوامل والمحددات الفرديه للموهبه :
أ-العوامل الوراثية
ب-العوامل الجغرافيه
ج-عوامل النضج والتعلم
د-عوامل الصحهالجسميه

51-من العوامل والمحددات البيئيه للموهبه :
أ-العوامل الوراثيه
ب-الجهازالغدي
ج-الجنس(ذكر,انثى)
د-عوامل البيئة الاجتماعية
52-من العوامل والمحددات الفرديه والبيئيه للموهبه :
أ-العوامل الوراثيه
ب-الجهاز الغدي
ج-اساليب التغذيه
د-الجنس (ذكر ,انثى)

53-من المفاهيم التي يجب ان يشملها أي برنامج للموهوبين :
أ-التحدي
ب-الاختيار
ج-المتعه
د-جميع ماتقدم

54-اختصار سنوات الدراسه للاطفال الموهبين في المجالالاكاديمي :
أ-الاثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم

　
　
55-يعد احد اكثر الاشكال الاعدادالمسبق للتعليم الخاصبالموهوبين :
أ-الإثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم
　
56-نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين في مجموعات متجانسه وذلكأكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي :
أ-الاثراء
ب-الاسراع
ج-التجميع
د-جميع ماتقدم

　
57-يتيح هذا المستوى فرصا للمتعلمين لمعرفه حقول جديده هي موجودهاصلا لكنهاغيرمعروفه بالنسبه لهم لانهم لم يتعرضوا لها مسبقا :
أ-الاسراع
ب-التحقق
ج-الدراسه المعمقه
د-الاستكشاف

58-هي المستوى الاعلى من التعلم والذي يتم من خلاله دمجوتكامل المقترح والمعرفه ومفاهيم الانتاج والعروض والتقييم مع عمليه التعلم :
أ-الاستكشاف
ب-الدارسه المعمقه
ج-التحقق
د- الاسراع

59-يتلقى الطلبه الموهوبون في هذا المستوى تعليما اوسع حولمواضيع مختلفه ربما يكون من بينها تلك المواضيع التي تم اكتشافها في مرحلهالاستكشاف السابقه :
أ-التحقق
ب-الاستكشاف
ج-الدراسه المعمقه
د-الاسراع

60- يعد نموذج الاثراء المدرسي واسع النطاق لرينزولي من امثلهبرامج :
أ-التجميع
ب-الاسراع
ج-الاثراء
د-جميع ماتقدم

61-من اشكال الاسراع :
أ-الالتحاق المبكر برياض الاطفال
ب-تخطي السنه الدراسيه بشكلكامل
ج-التخطي الجزئي للصف الدراسي
د- جميع ماتقدم

62- يكون الطلبه الموهوبون قادرون على انتاج المشاريع بشكلعندما ينتقلون الى النوع :
أ-الاول من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي
ب-الثاني من نموذجالاثراء الثلاثي لرينزولي
ج-الثالث من نموذج الاثراء الثلاثيلرينزولي
د- الرابع من نموذج الاثراء الثلاثي لرينزولي

63-من عيوب الاسراع :
أ-اثار سلبيه على النموالاجتماعي والنفسي للطفلالموهوب
ب-صعوبه تطبيقه من الناحيه العمليه والاداريه
ج-حرمان الطفل الموهوبمن الحصول على بعض المهارات والمعلومات
د- جميع ماتقدم

64-يتيح للطالب الموهوب فرصه الانخراط في مجال العمل والانتاج :
أ-التجميع
ب-الاثراء
ج-الاسراع
د-جميع ماتقدم

65-من اشكال التجميع :
أ-نموذج الاثراء الثلاثي
ب-التخطي الجزئي للصف الدراسي
ج-المجموعات العنوقدية
د-جميع ماتقدم
66-كل مايلي صحصح عن التعلم التعاوني ماعدا :
أ-له تاثير ايجابي على التحصيل الدراسي
ب-يتيح الفرصه للعملداخل مجموعات صغيره
ج-يقوم على نقل محور العمليه التعليميه من التلميذ الى المعلم
د-يعمل على تحسين الصحه النفسيه للمتعلمين

67-تعرف عمليه قيام تلميذ بتدريس تلميذ اخر تحت إشراف المعلم :
أ-التعليم الذاتي
ب-التعليم التعاوني
ج-تدريس الاقران
د-العصف الذهني

68-إثارة أفكار جديدة ومبتكره عن طريق خلق جوحرومنطق :
أ-التعليم الذاتي
ب-التعليم التعاوني
ج-تدريسالاقران
د-العصف الذهني

69- من المخاطر التي تهدد الموهوبين :
أ-الكمالية
ب-الحساسية المفرطة
ج-التفكير في الانتحار
د-جميع ما تقدم

70- احد اساليب التعلم الفردي والاستقلاليه فيالتفكير:
أ-التعليم التعاوني
ب-التعليم الذاتي
ج-تدريس الاقران
د-العصف الذهني

　

ســـديم 2012- 12- 31 04:44 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
- من المخاطر التي تهدد الموهوبين :
أ-الكمالية
ب-الحساسية المفرطة
ج-التفكير في الانتحار
د-جميع ما تقدم

soul of life 2012- 12- 31 07:58 PM
رد: ابي اسئلة مدخل الى تربية الموهوبين
 
+a :21::19: اسئله الترم الا فات

سهللللللللللللللللللللللل ...الله يجزاه خير هالدكتور ..ماقصر..

والشكر لكل الاعضاء الا نزلوا الاسئله وساهموا في حلها ....

:16::16::1::1::21::21:


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 11:51 PM.

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه