ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

- ارشيف المستوى 3 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=256)

كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:80%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

http://www.up.3ros.net/get-9-2008-6gxg57vu.gif

مسساء الزهر ..

كيفكم جميعا ..

اليوم عندنا اخر ماده ..http://forum.lahaonline.com/images/s...0%28102%29.gif

(التربيه الخاصه بالمملكه)

بسم الله نبدا ..

اهم ماقيل بالمحاضره المباشره http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
المآده تحتآج تركيز لتعدد الادآرآت والمهام والبعض بهآ تشآبه كبير لكنهآ سهله
المبآشره الاولى لم يذكر شيء مهم سوى ان الكتآب مرجع أسآسي

الملازم ..

ملزمة هتان .. http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/files/063344436c/doc.html

المحتوى..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/9l76fv9fa9xy.html

ملخص بشاير من 1_11http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/rwz909d210nk.html

12
http://arabsh.com/kbvk9h2nv3bf.html

13
http://arabsh.com/v23joudq58g*****ml

14
http://arabsh.com/7wfvy3ismrp1.html

الملخص بعد الحذف ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/vbi6p5tfi6o0.html

ــــــــــــــــــــــ

المحاضرات ع اليوتيوب

هنـــــا

ـــــــــــــــــــ

ملخص الاسماء والعلماء ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/uq54x4acnuz9.html

ملخص الاعداد ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/7dymwxlgzjik.html

ــــــــــــــــــ

الواجبات ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/l8hnnmaqtyfw.html

ـــــــــــــــــــــــ

اسئلة مراجعه .. http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif

1
http://arabsh.com/46401e4r4y1y.html

2
http://arabsh.com/uzyx2fksxb17.html

3
http://arabsh.com/bli898q1jdpq.html

ــــــــــــــــــــ

اسئلة رغد .. http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/xvbui5zj2bp3.html

اسئلة اموله ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/mwbo4zfyxpns.html

ـــــــــــــــــــــــ

اسئلة مهاوي ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/6jp72kijpkkb.html

اسئلة نجوان ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/l7lvu8hlt199.html

ـــــــــــــــــــــــ

نموذج لـ اسئلة الاختبار + اسئلة الواجبات من صبا ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif
http://arabsh.com/1kdlcrnl0km2.html

ـــــــــــــــــــــــــ

نماذج لـ اسئلة الاختبار .. http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif

http://arabsh.com/qlm778tkau92.html

http://arabsh.com/5j0ojr6mqdlo.html

http://arabsh.com/4v0y4nfyszfr.html

ـــــــــــــــــ

الاسئله ع موقع اختبار ..http://www.shooq4.net/upfiles/bXd46273.gif

هنـــــا

ـــــــــــــــــــــــــــــ

ختاماًً .. اسئل الله لي ولكم السداد والتوفيق بالدارين ..

الى اللقاء http://i1130.photobucket.com/albums/...f?t=1304497606

http://www.up.3ros.net/get-9-2008-b18os8c3.gif

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

:106::106::106::106::106:الله يعطيك العاافيه:106::106::106::106::106:
:d5::d5::d5::d5::d5:
:(204):

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

الله يعافيك ..

موفقه :love080:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

كالعاده شغل مرتب :d5:

وهل ياترى ذاكرتى ولا ..

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

جزاك الله خير:106:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

يعطيك العآفيه

مآدري آسآله الترم المآضيء معكم ولآ آعطيكم مجموعه منهآ

لآني آخذتهآ الترم المآضيء والمآده مرره حآــوه < تنفع للي يبي يرفع مستوى ــأ

..

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((هــاجسـيs)) (المشاركة 5048380)

موفقه:d5:

والجميع :love080:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هتآآن (المشاركة 5048413)

كالعاده شغل مرتب :d5:

وهل ياترى ذاكرتى ولا ..

لا :biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجوون الليل (المشاركة 5048459)

جزاك الله خير:106:

والجميع :love080:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نآصر (المشاركة 5048565)

حطها لنا .. او ارسلها لـ بنت الاسلام لجل تضيفها للموضوع بشكل مرتب :)

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نآصر (المشاركة 5048565)

شوف اخوي نفس هاذي

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

يعطيك الف عافيه

ياليت تنزل الاسىله هاجسسي

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

يعطيك الف عاافيه ياقمررر:d5::106:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

حلم الله يعافيك ..

/

عبير الله يعافيك

موفقين :love080:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نآصر (المشاركة 5048565)

بأنتظار اضافتك :(107)::mh318:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

جزاك الله خير:106:

ويجزاكم بالمثل

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

بالمرفقاات:biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

بالمررفقات :love080:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

بِ النسبة لِ المحذوف من الماده .!

فيه شيء غير الأربع المحاضرات الأخيرةة ؟:biggrin::biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

:d5:
الله يعطيك آلف عااافيه :106: :106: :106:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

بليز بسالكم ماعندي كتاب اعتمد على المحتوى :bawling:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندىآ ..~ (المشاركة 5310769)

بِ النسبة لِ المحذوف من الماده .!

فيه شيء غير الأربع المحاضرات الأخيرةة ؟:biggrin::biggrin:

انظري لـ الموضوع التالي

http://www.ckfu.org/vb/t261464.html

:biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

الله يعطيك العافيه ملاك :mh318:

مووووووفقه :106:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aldlo3h (المشاركة 5310867)

:d5:

الله يعطيك آلف عااافيه :106: :106: :106:

الله يعافيك :(204):

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام جودي (المشاركة 5310937)

بليز بسالكم ماعندي كتاب اعتمد على المحتوى :bawling:

المحتوى يكفي

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموحي متعبني (المشاركة 5311561)

الله يعطيك العافيه ملاك :mh318:

مووووووفقه :106:

الله يعافيك :mh318:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

ارفعو موضوعي :biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

- آلله يوفقكككم وييسرة لكم ي رب , وفآلكم آلـ a +

خذيته آلسمستر آللي طآف وآرتحت :(284):

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اميييييييييييين طيب عطينا نبذه عن الماده :biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ‏شمْوخ (المشاركة 5312857)

:(204)::(204):

صورتك خطيره :biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سفير الطفوله (المشاركة 5312931)

http://forum.net.edu.sa/forum/upload...1231937962.gif

http://www.gernas.aero/up/uploads/im...d3d647d980.gif

:(204):

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

يمال الجنه ياملاااك ,,,,,

والله يجعلها في ميزان حسناتك ...

ملاااك ولاعليك امر ابي اسئله شامله للماده ومضبوطه من ذوقك
واب اسئلة العام ..

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

الله يسمع منك ..

وعجبتني اسئلة على ذوقك :biggrin:

والله انا ما احب اسئلة المراجعه :biggrin:

فـ ياليت تعفيني من الاختيار :biggrin:

بس اسئلة العام هذي هي .. بالمرفقات طب وتخير

http://www.ckfu.org/vb/misc.php?do=s...ments&t=259857

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

هههههههههههه .....

يعطيك العافيه على كل حال ...
وماقصرت

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

بالتوفق :106:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

وانا صار لي ساعه ادور هالموضوع

الظاهر الاداره نست تثبته

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

يمقن اي يمقن لا :biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

يعطيك الف عافيه :119:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اي مساعده اي خدمه ترى انا حاضره بالي تبونه <<<<< ماعندها الماده بس تعرض خدماتها :(284):

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ЯЁMЁMβЁR MĘ (المشاركة 5314686)

يعطيك الف عافيه :119:

الله يعافيك

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قلبي معاك (المشاركة 5314717)

اي مساعده اي خدمه ترى انا حاضره بالي تبونه <<<<< ماعندها الماده بس تعرض خدماتها :(284):

كيف كان اختباركم :119:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اسمك مثل بنت اختي :mh318:

الله يرفع قدرك :106:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ₪ حـكـاية روح|~ (المشاركة 5315083)

اسمك مثل بنت اختي :mh318:

الله يرفع قدرك :106:

<< يضحك على الرد :hahahahahah:

امم حسيت انك تبين تردين اى شى يرتفع الموضوع :(284):

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

:106:الاختبار رررررررررررروعه والحمدالله ماقصر الدكتور :106:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ₪ حـكـاية روح|~ (المشاركة 5315083)

اسمك مثل بنت اختي :mh318:

الله يرفع قدرك :106:

الله يسمع منك ويجزاك خير ..
ولك بالمثل يآآآرب

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اختي هتان المحاضرات الاربع الاخيره معنا او لا ؟؟؟؟؟؟؟؟

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

مشاءالله على الخدادية تجيب النوم ولو اني توني صاحي :(204):

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة leen999 (المشاركة 5316554)

اختي هتان المحاضرات الاربع الاخيره معنا او لا ؟؟؟؟؟؟؟؟

لا لا

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

مبدعه لاخر قطره :lllolll:يعني لاخر يوم:lllolll:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

أشكرك بعنف ..........وجزاك الله خير

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

فيه اشياء محذوفه من المحاضرات 5..6..7 من مهمات ؟؟!
طبعاً غير المحاضرات الاخيره
بنتظاركم

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هتآآن (المشاركة 5315255)

<< يضحك على الرد :hahahahahah:

امم حسيت انك تبين تردين اى شى يرتفع الموضوع :(284):

بنت اختي اسمها لمى :mad:

وبعدين لا اذا برفع الموضوع حطيت ذا > :biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قلبي معاك (المشاركة 5315370)

:106:الاختبار رررررررررررروعه والحمدالله ماقصر الدكتور :106:

الحمدلله .. الفال لنا :71:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمى85 (المشاركة 5315751)

الله يسمع منك ويجزاك خير ..
ولك بالمثل يآآآرب

:106:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بقايا شتاات (المشاركة 5316049)

:d5:

:mh318:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة leen999 (المشاركة 5316554)

اختي هتان المحاضرات الاربع الاخيره معنا او لا ؟؟؟؟؟؟؟؟

الحين هتان صار اختي :71::71:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسام المجنوني (المشاركة 5317049)

مشاءالله على الخدادية تجيب النوم ولو اني توني صاحي :(204):

الحين تركت كل الروابط وجيت لـ الفواصل اللي ع شكل خداديات :biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة F.H.A (المشاركة 5317150)

مبدعه لاخر قطره :lllolll:يعني لاخر يوم:lllolll:

:biggrin: :biggrin: :biggrin:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة f.h.a (المشاركة 5317150)

مبدعه لاخر قطره :lllolll:يعني لاخر يوم:lllolll:

هههههههههههههه حلوووه اخر قطره :71:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *مــMــوادع *^ّ (المشاركة 5317311)

أشكرك بعنف ..........وجزاك الله خير

ماله داعي العنف :lllolll:

موفقين

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اميره بعزوتي (المشاركة 5318726)

فيه اشياء محذوفه من المحاضرات 5..6..7 من مهمات ؟؟!
طبعاً غير المحاضرات الاخيره
بنتظاركم

اتوقع بس المهام

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

صباح الخير من عندة المحاور والوحدات الفنية والادارية بالامانة العامة للتربية الخاصة على الورد ؟

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

حكاية وش السالفة ههههههههه

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

حكاية وين رحتي المحاور ابيها تبي تجي بالاختبار

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

طيب ادرسها من المحتوى ..

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

ماهي بالورد ؟ هنا

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

انت ملزمة منو ماخذ ؟؟

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

انا ماخذ المحتوى

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محسن الشمري (المشاركة 5321656)

صباح الخير من عندة المحاور والوحدات الفنية والادارية بالامانة العامة للتربية الخاصة على الورد ؟

إستراتيجية التربية الخاصة

تحقيقاً لأهداف سياسة التعليم في المملكة، التي نصت في موادها من (54-57) ومن (188-194) على أن تعليم المتفوقين والمعوقين جزء لا يتجزأ من النظام التعليمي في المملكة,وهذه الاستراتيجيات و الاسس تتماشى مع نظام التعليم لان المعاقين نسبه بالمدرسه وهم جزء لايتجزء من نظام التعليم حيث انه ممكن تقديرهم بنسبة 20% وهي نسبه ليست بقليله حيث تشكل الخُمس, فقد تم وضع استراتيجية تربوية تهدف الي توفير خدمات التربية الخاصة لجميع الطلاب غير العاديين. وماينجم عن تبني هذه الاستراتيجيات من فائده فهو ليس قاصر على ذوي الاحتياجات بل المجتمع ايضاً مستفد منهم.
وترتكز هذه الإستراتيجية علي عشرة محاور رئيسية هي:
المحور الأول: تفعيل دور المدارس العادية في مجال تربية وتعليم الأطفال غير العاديين:
انطلاقا من مبدأ أن المدرسة العادية هي المكان التربوي الطبيعي للغالبية العظمي من الأطفال غير العاديين، وهذا اسلوب من اساليب الدمج لانهم سيخرجو للمجتمع وسيكون لهم تفاعل فيه ,فإن وزارة التربية والتعليم تسعي إلي تفعيل دور المدارس العادية ، وذلك من خلال ما يلي:
أ‌-التوسع في استحداث برامج الفصول الملحقة بالمدارس العادية.
هذا التوسع كان على نوعين :
الاول:فصول تطبق مناهج معاهد التربيه الخاصه مثل فصول الاطفال المعاقين عقلياً (القابلين للتعلم) و الاطفال الصم
الثاني:هي فصول تطبق مناهج المدارس العاديه وهذا يكون بمن يعانون من إعاقه اقل حده مثل المكفوفين و ضعاف السمع
لكن في الفتره الاخيره اصبحت الامانه العامه للتربيه الخاصه بالسعي لتطبيق التعليم العام على جميع التلاميذ الملتحقين بالفصول الخاصه(ذوي الاحتياجات) مع الاستفاده من برامج التربويه (لماذا؟) وذلك لانهم إذا ارادو الالتحاق بالجامعات يكونون مأهلين ان يكونو كـ العادين وتتلاشى تلك الازدواجيه ويستطيعون مواصلة تعليهم ولكن هذا يحتاج لتبسيط المعلومات و استخدام وسائل المساعده ومعينه لعملية التعلم.
ب‌-الاستفادة من الأساليب التربوية الحديثة المتمثلة في استحداث برامج غرف المصادر ، وبرامج المعلم المتجول، وبرامج المعلم المستشار، وبرامج المتابعة في التربية الخاصة.
هذا يحقق مطلبين تربويين :
الاول/إيصال خدمات التربيه الخاصه للأطفال الغير عاديين الموجودين بالمدارس العاديه
ثانياً/(لم يذكره الدكتور انتقل لمحور الاخر)
المحور الثاني: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة:
إن تفعيل دور المدارس العادية لا يلغي دور معاهد التربية الخاصة، ولا يقلل من أهميته، فهذه المعاهد كانت ومازالت لها دور تربوي كبير في تربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة، غير أن التوجهات الحديثة تحتم على هذه المعاهد أن تقوم بأدوار إضافية أخرى مثل تحويلها إلي مراكز معلومات وتدريب وخدمات مساندة واستحداث برامج التدخل المبكر في هذه المعاهد. يمكن انها تقوم بهذا الدور وذلك بإستحداث برامج متخصصه بها كـ(مثال) رعاية متعددي الإعاقات .ويكون دورها إنها تمد المدارس بالخبرات والمعلومات والاساليب والمواد لهذه البرامج لتؤدي دورها على الوجه الاكمل.
(بإختصار: المحور الثاني يركز على )
1-استحداث برامج متخصصه لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصه.
2-تحويل هذه المعاهد لمراكز معلومات وخدمات مسانده.
3-تحويل هذه المعاهد لمراكز تدريب بحيث ان تكون بها دورات تدريبيه.
4-استحداث برامج التدخل المبكر في هذه المعاهد. كـ تنمية الجانب اللغوي للاطفال المعاقين سمعياً.
5-استحداث برامج بتلك المعاهد تعتني بتدريب وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصه.
المحور الثالث: تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية الخاصة:
وهذا يرتكز على المعلمين و على المعلمات العاملين في مجال التربيه و تحقق اهدافها من خلال ما يلي..
1.استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
2.العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
3.المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
4.التعاون والتنسيق مع الأقسام الأكاديمية بالجامعات في مجالات العوق المختلفة.
5.العمل علي إتاحة فرص الابتعاث للكفاءات الوطنية المتميزة لمواصلة دراستها العليا في مختلف مجالات التربية الخاصة.
المحور الرابع: تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
إن تطوير المناهج الدراسية بمعاهد التربية الخاصة وإضفاء طابع الشمولية والمرونة علي مناهج المدارس العادية بغرض الوفاء بالاحتياجات الأساسية لجميع التلاميذ ومراعاة الفروق الفردية بينهم يعد ضرورة حتمية إذا ما أردنا لمسيرة التربية الخاصة أن تواكب النهضة الجبارة التي تشهدها المملكة في كافة المجالات. بالنسبه لتطوير المناهج يلاحظ انه اصبح يطغى عليها ظاهر الشموليه.
المحور الخامس: تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين:
تعتبر التقنية الحديثة مهمة وضرورة حتمية بالنسبة للإنسان المعاق، لان القدرة على استخدامها سيضمن له
1-الاعتماد على نفسه.
2-القدرة على الانتاج والمشاركة في مجتمعه.
ولهذا تعمل الأمانة العامة للتربية الخاصة علي التركيز في برامجها ومناهجها وخططها الدراسية علي تأصيل هذا المفهوم في نفوس أبنائها المعاقين، كما تعمل علي إعدادهم إعداداً تقنياً وأكاديمياً، واجتماعياً، ونفسياً يمكنهم من مواجهة الحياة ومكابدة تحديتها.
على سبيل المثال نأخذ (المعاقين بصرياً)
في هذا الوضع هناك برامج بالكمبيوتر من الممكن الاستطاعه من خلاله قرائة الايميل صوتياً , او إنه هو(الشخص المعاق) يتكلم و يحول الكمبيوتر لغة الكلام لأحروف الكتابه .. وهكذا يستطيع التواصل مع الاخرين.
المحور السادس: تطوير الهيكل التنظيمي للأمانة العامة للتربية الخاصة:
تسعي الأمانة العامة للتربية الخاصة لإعادة تشكيل وتطوير هيكلها التنظيمي، بالقدر الذي يتلائم مع ذلك التطور السريع، والنمو المطرد في معاهد وبرامج التربية الخاصة – كماً وكيفاً – وبالقدر الذي يناسب مع حجم المشكلة التي نتعامل معها. ولذلك فقد تم استحداث بعض الإدارات والبرامج التعليميه مثل إدارة الدراسات والتطوير، إدارة صعوبات التعلم، إدارة الإسكان الداخلي، إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية، إدارة التوحد، والعوق المتعدد، الإدارة التنفيذية، إدارة الحاسب الآلي وتقنيات التعليم.
المحور السابع: دراسة اللوائح القائمة وتطويرها، وإعداد لوائح جديدة للبرامج المستقبلية.
لمواجهة التطور الكمي والنوعي في الإدارات والمعاهد والبرامج، كان علي الأمانة العامة للتربية الخاصة أن تعيد دراسة اللوائح القائمة وتطويرها، وتعمل علي إعداد لوائح جديدة بما يتناسب مع تلك المتغيرات الجوهرية التي حدثت علي خريطة التربية الخاصة في كافة أنحاء المملكة، وصول إلي تطوير أسلوب العمل وتنظيمه بما يحقق تدفق العملية التربوية بسهولة في جميع القنوات المؤدية إلي الفئات المستفيدة منها، والتي أنشئت الأمانة من اجلها.
المحور الثامن: التوسع في استحداث أقسام التربية الخاصة في الإدارات التعليمية، وتفعيل دورها.
في إطار الانتشار السريع لبرامج التربية الخاصة في جميع أنحاء المملكة المترامية الأطراف، قامت الأمانة العامة للتربية الخاصة بالتنسيق مع الإدارات التعليمية بالمملكة باستحداث أقسام للتربية الخاصة بتلك الإدارات، وذلك بغرض المتابعة والإشراف المباشر علي معاهد التربية الخاصة وبرامج الدمج في مدارس التعليم العام.
المحور التاسع: تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربية الخاصة.
تسعي الأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة إلي الاستفادة من البحوث العلمية علي المستوي المحلي والإقليمي والعالمي بغرض الارتقاء بمستوي الأداء في معاهدها وبرامجها، وكذلك بمستوي الخدمات – كماً ونوعاً – التي تقدمها للفئات الخاصة.
المحور العاشر: التعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة داخل المملكة وخارجها.
عملت الأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة علي للتعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالتربية الخاصة داخل وخارج المملكة للتطلع علي تجارب الآخرين وتطلع الآخرين علي نتائج تجاربها. ومن الوسائل التي لجأت إليها لتحقيق هذا الهدف إنشاء إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية

هذي اللي تقصدها ؟؟؟؟

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

آلمهآم محذووفه :icon9:
آه قلبي :Cry111:
مع إني قرأتها بس آخذت من وقتي وتعبت حييل وطفشت منهآ :icon9:
جد توي آدري اللحين :icon9:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

والله مالي خاطر اذاكر شي بعد الكارثه اللي عملتها في الصحه النفسيه:mh12: جعل دكتورها بحاله نفسيه:sm5: امين
مشكوره حكايت روح بيض الله وجهك :cheese:

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

أسئلة الاختبار النهائي + الواجبات من الدكتور لمادة التربية الخاصة بالمملكة

الواجبات

س1: قام بزيارة فصول تعليم طريقة برايل (بمدرسة جبرة) في عام 1378 هـ :
‌أ. جلالة الملك سعود – رحمه الله وطيب ثراه.
‌ب. جلالة الملك فهد بن عبد العزيز – رحمه الله وطيب ثراه.
‌ج. جلالة الملك عبد الله بن عبد العزيز – يحفظه الله.
‌د. جلالة الملك فيصل– رحمه الله وطيب ثراه.
س2: بعد أن تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح ( المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص) تم تحديد تبعيتها لي:
‌أ. لوكيل وزارة المعارف المساعد لشئون التعليم العام.
‌ب. لوكيل وزارة المعارف مباشرة.
‌ج. مدير التربية والتعليم بالوزارة.
‌د. وزير المعارف.
س3 : مر التطوير الإداري للتعليم الخاص بالمملكة بعدة مراحل حتى وصل لما هو عليه الآن وهذه المراحل هي:
‌أ. إدارة التعليم الخاص/المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة.
‌ب. إدارة التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص.
‌ج. الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة /المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / إدارة التعليم الخاص.
‌د. المديرية العامة لبرامج التعليم الخاص / الأمانة العامة للتعليم الخاص / الأمانة العامة للتربية الخاصة / إدارة التعليم الخاص.
س4: ضعيف البصر هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره ما بين:
‌أ. (6,60 ) و ( 6/24 ) متر.
‌ب. (70 / 6) و ( 6 /24 ) متر .
‌ج. ( 100 / 6 ) و ( 6 /24 ) متر .
‌د. ( 70 / 7 ) و ( 7 /100 ) متراً .
س5:يصنف التخلف العقلي تربوياً إلي ثلاث فئات هي:
‌أ. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاعتمادية.
‌ب. القابلون للتعلم – القابلون للتدريب – القابلون للتشكيل.
‌ج. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – القابلون للفهم.
‌د. القابلون للتعلم - القابلون للتدريب – الفئة الاستقلالية.
س6: لقد تشرفت مطابع المكتب الإقليمي لشئون المكفوفين للطباعة بطريقة برايل بأن أطلق عليها اسم:
‌أ. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القران الكريم بطريقة برايل.
‌ب. مطابع التربية الخاصة.
‌ج. مطابع وزارة المعارف.
‌د. مطابع وزارة الشئون الاجتماعية.
س7: يعرف اضطراب الطلاقة بأنه:
‌أ. خلل في التعبير اللفظي يظهر علي شكل تغير في معدل الكلام وإيقاعه. مثل التأتأة والكلام بسرعة فائقة.
‌ب. خلل في أنتاج أصوات الكلام ويشمل الإبدال والإضافة والحذف والتشويه.
‌ج. خلل أو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة للغة.
‌د. خلل في الصوت أو لفظ الأصوات الكلامية أو في الطلاقة النطقية.
س8: تشمل فئة الإعاقات الصحية من الناحية الطبية الكثير من الحالات مثل:
‌أ. مرض السكر.
‌ب. مرض الرمد.
‌ج. الحصبة الألمانية.
‌د. السعال الديكي.
س9: من ضمن المحاور العشر التي ترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة في المملكة:
‌أ. تطوير المناهج والخطط الدراسية والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
‌ب. الاستفادة من الكفاءات الوطنية.
‌ج. المستلزمات المكانية والتجهيزات.
‌د. التنظيم الإداري والفني للمعاهد والبرامج.
س10: تعتبر من الوحدات الفنية والإدارية بالأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة:
‌أ. إدارة التربية الفكرية.
‌ب. إدارة التدخل المبكر.
‌ج. إدارة الإشراف الفني.
‌د. إدارة التأليف والنشر.

أسئلة الاختبار النهائي

س11: كان لمطابع خادم الحرمين الشريفين الريادة في :
‌أ. طباعة الكتب والمناهج .
‌ب. استخدام الترجمة الآلية عن طريق الحاسوب من الخط العادي إلى خط برايل.
‌ج. طباعة المجلات .
‌د. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
‌أ. مركز السمع والكلام .
‌ب. مراكز مسائية .
‌ج. مطابع التربية الخاصة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س12: من الوحدات المساندة لإدارة العوق البصري :
‌أ. مركز السمع والكلام .
‌ب. مراكز مسائية .
‌ج. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم .
‌د. لا شيء مما سبق .
س13: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
‌أ. توفير الكتب المطبوعة بخط برايل ، وخاصة القرآن الكريم ، والكتب الدينية والثقافية .
‌ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين فصدرت عن هذه المطابع ( مجلة الفجر ) بالخط البارز .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق.
س14: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل :
‌أ. توفير الكتب الدراسية
‌ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين ( مجلة الفجر ) .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق
س15: عندما تسلمت الإدارة العامة مطابع خادم الحرمين الشريفين من المكتب الإقليمي ، كانت متوقفة عن العمل بسبب :
‌أ. كثرة الأجهزة .
‌ب. انتهاء العمر الافتراضي لكثير من أجهزتها ، مع نفاد كميات الورق منها .
‌ج. قلة العاملين .
‌د. لا شيء مما سبق .
س16: أستدعى إنشاء أول معهد نور للمكفوفين بالرياض :
‌أ. ضرورة وجود مطبعة بارزة لتوفير الكتاب المدرسي المطبوع بطريقة برايل .
‌ب. ضرورة بناء مكتبة للمكفوفين .
‌ج. ضرورة إنشاء مستودعات .
‌د. ضرورة إصدار مجلة شهرية .

س17: أول ورشة نجارة كانت ملتحقة :
‌أ. بمعهد الأمل للمكفوفين بالرياض .
‌ب. بمعهد التربية الفكرية بالرياض .
‌ج. بمعهد النور للمكفوفين بالرياض .
‌د. لا شيء مما سبق .
س18: وافقت وزارة التربية والتعليم على إنشاء أول مركز للسمع والكلام كان في:
‌أ. مدينة الرياض .
‌ب. مدينة جدة .
‌ج. مدينة الدمام .
‌د. مكة المكرمة .
س19: منمنتجات المركز لإنتاج الوسائل التعليميةلمادةالرياضيات:
‌أ. زهرة الخشخاش .
‌ب. لوحة الموناليز.
‌ج. لوحة أيام الأسبوع .
‌د. لا شيء مما سبق .

س20: معاهد التربية الفكرية تهتم بـ :
‌أ. المعوقين عقليا.
‌ب. المكفوفين وضعاف البصر .
‌ج. الصم وضعاف السمع .
‌د. جميع ما سبق .
س21: يصنف من كان لديه ضعف انتباه وتحرك زائد ضمن فئة :
‌أ. المعاقين عقلياً .
‌ب. التوحد .
‌ج. متعدد العوق .
‌د. الإعاقة الصحية .

س22: الضعافسمعياً . وهو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين.... :
‌أ. 35 و 69 ديسبل .
‌ب. 25 و59 ديسبل .
‌ج. 45 و79 ديسبل .
‌د. 55 و79 ديسبل .

س23:فئةالصم يعاني من عجز سمعي يبدأ من :
‌أ. 60 ديسبل فأقل .
‌ب. 70 ديسبل فأكثر .
‌ج. 75 ديسبل فأقل .
‌د. 65 ديسبل فأكثر .
س24: هم الذين يظهر لديهم اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة يظهروناضطرابات بالسمع أو بالتفكير أو بالهجاء أو بالكلام أو بالحساب.
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س25: ذوي الصعوبات لايعانون من عجز من الناحية العقلية لكن مستواه دون المستوى المأمول منه ، أي انك تجدبه إمكانياته جيده جداً لكن تحصيله متدني جداً :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س26: هم الذين يظهر لديه اضطراب ملحوظ بالنطق و الصوت والطلاقةالكلامية أو تأخر لغوي أو عدم تطور اللغة التعبيرية أو اللغة الاستيعابية ويكونبحاجه لبرامج تربويه خاصة :
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س27: ينقسم اضطراب التواصل إلى :
‌أ. اضطراب الكلام واضطراب اللغة .
‌ب. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
‌د. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
س28: اضطراب الكلام يشتمل على :
‌أ. اضطراب الصوت واضطراب النطق .
‌ب. اضطراب الطلاقة و اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الكلام و اضطراب الطلاقة .
‌د. اضطراب الصوت واضطراب النطق واضطراب الطلاقة .
س29: وهو الذي لديه خلل في إنتاج الصوت مثل الخنة الأنفية أو البحةالشديدة .
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س30: وهو الذي يكون به تبديل الحروف أو خلل في أصوات الكلام كـ الذييحذف أو يضيف أو يبدل أو يشوه الحروف:
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س31: وهو خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام:
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب الطلاقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س32: هو شذوذ في تطور أو نمو فهم واستخدام الرموز المنطوقة والمكتوبة , أي في شكل اللغة والأصوات والتراكيب والقواعد أو انه يسيء استخدامالمعاني :
‌أ. اضطراب الصوت .
‌ب. اضطراب النطق .
‌ج. اضطراب اللغة .
‌د. لا شيء مما سبق .
س33: هم الأطفال الذي يكون لديهم واحد أو أكثر من خصائص الاضطراب السلوكيو يكون ملازم لهم لمده طويلة من الزمن ويكون واضح بدرجه كبيره لديهم مثلعدم القدرة على التعلم:
‌أ. ذوي صعوبات التعلم .
‌ب. المعاقين جسمياً وحركياً .
‌ج. اضطرابات التواصل .
‌د. الاضطرابات السلوكية .
س34: يعتبر إعاقة نمائية تؤثر على تواصلالطفل سواءً كان تواصل لفظي أو غير لفظي وتؤثر على تفاعله الاجتماعي مع الآخرينوما تفرضه العزلة من أشياء تؤثر سلبياً على الناحية التربويةللطفل .
‌أ. التخلف العقلي .
‌ب. المضطرب سلوكياً .
‌ج. التوحد .
‌د. متعدد العوق .
س35: من السلوكيات البارزة للتوحدي :

‌أ. العزلة وعدم القدرة على تكوين علاقات واقعيه مع الآخرين.
‌ب. خلل بالتعبير اللفظييظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثـل التأتأة أو سرعـة الكلام.
‌ج. اضطرابات في واحد أو أكثر من العملياتالنفسية الأساسية التي تتضمن فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة.
‌د. لا شيء مما سبق .
س36: من الإعاقات الصحية :
‌أ. فقد البصر .
‌ب. الايدز.
‌ج. فقد السمع .
‌د. لا شيء مما سبق .
المحاور هذه مهمة جداً حسب ما علمت من السابقين أنه كرره وسأل عن أكثر من محور فأنا تقريبا جمعتهم لكم في سؤالين
وممكن هو تختلف صيغته .
س37: من ضمن المحاور العشر التيترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة فيالمملكة :

‌أ. توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة / تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية .
‌ب. تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة.
‌ج. تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين / تطوير الهيكل التنظيمي للأمانة العامة للتربية الخاصة .
‌د. جميع ما سبق .
س38: جميع ما يلي من ضمن المحاور العشر التيترتكز عليها إستراتيجية التربية الخاصة فيالمملكة ماعدا :
‌أ. دراسة اللوائح القائمة وتطويرها، وإعداد لوائح جديدة للبرامج المستقبلية.
‌ب. التوسع في استحداث أقسام التربية الخاصة في الإدارات التعليمية، وتفعيل دورها.
‌ج. تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربية الخاصة/ التعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة داخل المملكة وخارجها.
‌د. تنمية وتدريب الحواس المتبقية لذوي الاحتياجات لإكساب الخبرات و المعارف بها .
س39: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة يركزعلى: مهم هذا السؤال ممكن يختار وحده منها ..أنا جمعتهم لكم
‌أ. استحداث برامجمتخصصة لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصةواستحداثبرامج التدخل المبكر في هذه المعاهد
‌ب. تحويل هذه المعاهد لمراكز معلومات وخدماتمسانده.ومراكز تدريب بحيث أن تكون بها دوراتتدريبيه.
‌ج. استحداثبرامج بتلك المعاهد تعتني بتدريب وتأهيل ذوي الاحتياجاتالخاصة.
‌د. جميع ما سبق .
س40: تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية يرتكز على :
‌أ. المعلمين العاملين في مجال التربية.
‌ب. المعلمات العاملين في مجال التربية.
‌ج. الطلاب والطالبات .
‌د. المعلمين والمعلمات العاملين في مجال التربية .
س41: كل ما يلي من أهداف تحقيق تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربية وهذا يرتكز على المعلمين و على المعلمات ما عدا :
‌أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
‌ج. استحداث برامجمتخصصة لرعاية تربية ذوي الاحتياجات الخاصة.
‌د. المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
س42: كل ما يلي من أهداف تحقيق تنمية الكوادر البشرية بمعاهد وبرامج التربيةوهذا يرتكز على المعلمين و على المعلماتما عدا :
‌أ. التعاون والتنسيق مع الأقسام الأكاديمية بالجامعات في مجالات العوق المختلفة.
‌ب. العمل علي إتاحة فرص الابتعاث للكفاءات الوطنية المتميزة لمواصلة دراستها العليا في مختلف مجالات التربية الخاصة.
‌ج. المشاركة في الندوات والمؤتمرات التي تعقد داخل المملكة وخارجها.
‌د. استحداثبرامج التدخل المبكر في هذه المعاهد.
س43: من إستراتيجية التربية الخاصة بالمملكة تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة وإضفاء طابع الشمولية والمرونة بغرض الوفاء بالاحتياجات الأساسية لجميع التلاميذ ومراعاة الفروق الفردية بينهم :
‌أ. صواب .
‌ب. خطأ .
س44: تطويع التقنية الحديثة لخدمة المعاقين استخدامها سيضمن للمعاق :
‌أ. الاعتماد على نفسه .
‌ب. القدرة على الإنتاج والمشاركة في مجتمعه.
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س45: تعمل الأمانة العامة للتربية الخاصة علي التركيز في برامجها ومناهجها وخططها الدراسية على:
‌أ. تأصيل مفهوم الاعتماد على النفس في نفوس أبنائها المعاقين.
‌ب. إعدادهم إعداداً تقنياً وأكاديمياً، واجتماعياً، ونفسياً يمكنهم من مواجهة الحياة ومكابدة تحديتها.
‌ج. أ+ب.
‌د. لا شيء مما سبق .
س46: عملت الأمانة العامة للتربية الخاصة بالمملكة للتعاون والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالتربية الخاصة داخل وخارج المملكة ومن الوسائل التي لجأت اليها لتحقيق هذا الهدف إنشاء :
‌أ. الإدارة التنفيذية .
‌ب. إدارة الحاسب الآلي وتقنيات التعليم .
‌ج. إنشاء إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية .
‌د. لا شيء مما سبق .
س47: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد :

‌أ. إدارة العوق البصري / إدارة التربية الفكرية.
‌ب. إدارة الدراسات والتطوير / الإدارة التنفيذية.
‌ج. إدارة الإسكان الداخلي / إدارة صعوبات التعلم.
‌د. جميع ما سبق .
س48: تم تغيير اسم إدارة تعليم المكفوفين إلى إدارة :
‌أ. العوق الكفي .
‌ب. العوق البصري.
‌ج. ضعاف البصر .
‌د. لا شيء مما سبق .
س49: احدث إدارة أنشأت في الأمانة العامة للتربية الخاصة :

‌أ. إدارة التربية الفكرية .
‌ب. إدارة التوحد والعوقالمتعدد.
‌ج. إدارة صعوبات التعليم .
‌د. إدارة العوق البصري .

س50: استخدام التكنولوجيا والحاسب الآلي وتقنيات التعليم في مجال تعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة بغرض :
‌أ. تفعيل التقنية الحديثة .
‌ب. تطوير العمل وتنظيمه .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق

س51: استحدثتهاالأمانة بغرض تفعيل التقنية الحديثة في جهاز الأمانة العامةللتربية الخاصة والمعاهد والبرامج التابعة لها:
‌أ. إدارة صعوبات التعليم .
‌ب. إدارة العوق البصري .
‌ج. إدارة التربية الفكرية .
‌د. إدارة الحاسب الآلي و تقنيات التعليم.

س52: من الوحدات الفنية و الإدارية بالإدارة العامة لرعاية الموهوبين : ممكن هنا كمان يذكر واحدة فقط ..

‌أ. وحدة الكشف عن الموهوبين .
‌ب. إدارة الدراسات والتطوير / إدارة الرعاية والبرامج الاثرائية.
‌ج. سكرتارية الإدارة العامة لرعاية الموهوبين
‌د. جميع ما سبق صحيح .

س53: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :
‌أ. لتحويلها الى مراكز معلومات وتدريب .

‌ب. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ج. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.

‌د. لا شيء مما سبق
س54: توسيع نطاق معاهد التربية الخاصة :

‌أ. استقطاب الكفاءات المتميزة للعمل في مجال التربية الخاصة.
‌ب. العمل علي إقامة الدورات التدريبية والندوات والمؤتمرات العلمية.
‌ج. استحداث برامج التدخل المبكر.
‌د. لا شيء مما سبق

س55: تفعيل دور المدارس العادية :
‌أ. لا يلغي دور معاهد التربية الخاصة.
‌ب. يلغي دور معاهد التربية الخاصة .
‌ج. يقلل من أهميتها.
‌د. لا شيء مما سبق .

س56: من إستراتيجية التربية الخاصة بالمملكة محور تطوير المناهج والخطط الدراسية، والكتب المدرسية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة يعد ضرورة حتمية و ذلك لــ :
‌أ. إضفاء طابع الشمولية
‌ب. إضفاء طابع المرونة .
‌ج. مراعاة الفروق الفردية بينهم.
‌د. جميع ماسبق .

س57: أكثر الفئات نالت رعاية وعناية من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة :
‌أ. فئة التوحد .
‌ب. فئة المعاقين بصريا.
‌ج. فئة العوق السمعي .
‌د. فئة تعددي العوق .

س58: تضم الإدارة العامة لرعاية الموهوبين في هيكلها المعتمد:
‌أ. أربع وحدات فنية وإدارية .
‌ب. ثلاث وحدات فنية وإدارتان
‌ج. وحدتين وإدارتين .
‌د. وحدة وثلاث إدارات .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ

رد: كـــل مــا يــخــص مــادة الــتربيه الخـــاصــه بـ المملكه ..

الله يسعدك يارب
ويوفقك ويسهل أمرك
ويحقق مرآدك