|
حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
س - اقتراح الاسئلة او الفروض يعتمد على 1 - الباحث النفسي 2- الدراسات السابقة 3 - التخمين والتصور 4- جميع الاجابات صحيحة س - الفرد منذ ولادته بينه وبين البيئه التي يعيش فيها صلة تفاعل وهذه العلاقة تجعله في حالة ........................ من النشاط 1 - منظمة 2- غير منظمه 3- مستقره 4 - مستمره س - الاهداف التعليمية تصف 1- اسس التعلم 2 - نشاط التعلم 3-نتاج التعلم 4 - حقيقة التعلم س - السلوك الذي يتطلب علاقة بين افراد الجماعه وبين الفرد والبيئه الاجتماعية 1- السلوك الانعكاسي 2 - السلوك الداخلي 3 - السلوك الاجتماعي 4 - السلوك الكلي س - شروط صياغة الاهداف 1- يجب ان يصاغ الهدف بحيث يصف نشاط التعلم وليس نتاج التعلم 2- يجب ان يكون الهدف عام وجزئي 3 - ان يكون الهدف قابل للقياس والملاحظه 4 - جميع الاجابات صحيحة س - المتطلبات الاساسية للعملية التعليمية 1- الفروق الفردية 2 - عنصر التشويق 3- الوسائل التعليمية 4- ادارة الصف وضبط الصف س - وضع برنامج يهدف الى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطف وترويض سلوكه بصفة عامة 1 - ثورندايك 2- ايتارد 3 - سكنر 4 -بدف س - سلوك لايظهر فيه حركه او فعل او قول 1- الكلي 2- الخارجي 3 -الداخلي 4 - الاجتماعي س - العوامل التي تحكم عدد الاهداف 1- كمية المادة - الوسائل التعليمية 2 - كفاءة المعلم 3- طبيعة التلاميذ 4- (2+3) 5- جميع الاجابا صحيحة |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
س - اقتراح الاسئلة او الفروض يعتمد على 1 - الباحث النفسي 2- الدراسات السابقة 3 - التخمين والتصور 4- جميع الاجابات صحيحة س - الفرد منذ ولادته بينه وبين البيئه التي يعيش فيها صلة تفاعل وهذه العلاقة تجعله في حالة ........................ من النشاط 1 - منظمة 2- غير منظمه 3- مستقره 4 - مستمره س - الاهداف التعليمية تصف 1- اسس التعلم 2 - نشاط التعلم 3-نتاج التعلم 4 - حقيقة التعلم:mh12: س - السلوك الذي يتطلب علاقة بين افراد الجماعه وبين الفرد والبيئه الاجتماعية 1- السلوك الانعكاسي 2 - السلوك الداخلي 3 - السلوك الاجتماعي 4 - السلوك الكلي س - شروط صياغة الاهداف 1- يجب ان يصاغ الهدف بحيث يصف نشاط التعلم وليس نتاج التعلم 2- يجب ان يكون الهدف عام وجزئي 3 - ان يكون الهدف قابل للقياس والملاحظه 4 - جميع الاجابات صحيحة س - المتطلبات الاساسية للعملية التعليمية 1- الفروق الفردية 2 - عنصر التشويق 3- الوسائل التعليمية 4- ادارة الصف وضبط الصف س - وضع برنامج يهدف الى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطف وترويض سلوكه بصفة عامة 1 - ثورندايك 2- ايتارد 3 - سكنر 4 -بدف:(107): س - سلوك لايظهر فيه حركه او فعل او قول 1- الكلي 2- الخارجي 3 -الداخلي 4 - الاجتماعي س - العوامل التي تحكم عدد الاهداف 1- كمية المادة - الوسائل التعليمية 2 - كفاءة المعلم 3- طبيعة التلاميذ 4- (2+3) 5- جميع الاجابا صحيحة الله يستر شكلنا خبصنا لو سمحت اخوي شوف الاجابات وطمني |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
س - نظرية البناء في التعلم تقوم على عنصرين اساسين
1 - الفهم - والادراك 2- التفكير - والعامل الاجتماعي 3- الذكاء - والادراك س - دور المعلم في نظريةالبناء في التعلم 1-المرشد 2- القيادي 3- الموجه الميسر 4- جميع الاجابات خاطئة س - هو عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات او الخبرات التي تعلمها او اكتسبها 1- التذكر 2- الاستدعاء 3-الاسترجاع س - هو النموذج الذي يركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ( الملاحظه والتقليد) 1- نموذج التعلم الشرطي الاجرائي 2- نموذج التعلم الاجتماعي 3- نموذج التعلم الشرطي الاقتراني س -يعتد هذا النموذج على اربعة امور 1- الانتباه 2- التذكر -اعطاء فرصة للطالب ليماس ماتعلمه - التعزيز 1- نموذج المحاولة والخطا 2- نموذج التعلم الاجتماعي 3- نموذج التعلم الاجرائي 4 نموذج التعلم الاقتراني س - ظهور التعلم المبرمج وفيه تقدم المعلومات المراد تعلمها على شكل خطوات صغيره 1- نموذج التعلم الاجتماعي 2 نموذج التعلم الشرطي الاجرائي 3- نموذج التعلم الشركي الاقتراني |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
الله يعافيك السؤال الاول والثاني من وين جبتهن
بالنسبة للسؤال س - وضع برنامج يهدف الى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطف وترويض سلوكه بصفة عامة 1 - ثورندايك 2- ايتارد 3 - سكنر 4 -بدف لانه هو حق ماوكلي فتى الادغال |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
2س - نظرية البناء في التعلم تقوم على عنصري اساسين 2- التفكير - والعامل الاجتماعي 3- الذكاء - والادراك س - دور المعلم في نظريةالبناء في التعلم 1-المرشد 2- القيادي 3- الموجه الميسر 4- جميع الاجابات خاطئة س - هو عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات او الخبرات التي تعلمها او اكتسبها 1- التذكر 2- الاستدعاء 3-الاسترجاع س - هو النموذج الذي يركز على التعلم من خلال التفاعل مع الاخرين ( الملاحظه والتقليد) 1- نموذج التعلم الشرطي الاجرائي 2- نموذج التعلم الاجتماعي 3- نموذج التعلم الشرطي الاقتراني س -يعتد هذا النموذج على اربعة امور 1- الانتباه 2- التذكر -اعطاء فرصة للطالب ليماس ماتعلمه - التعزيز 1- نموذج المحاولة والخطا 2- نموذج التعلم الاجتماعي 3- نموذج التعلم الاجرائي 4 نموذج التعلم الاقتراني س - ظهور التعلم المبرمج وفيه تقدم المعلومان المراد تعلمها على شكل خطوات صغيره 1- نموذج التعلم الاجتماعي 2 نموذج التعلم الشرطي الاجرائي 3- نموذج التعلم الشركي الاقتراني طبعا حسب مذاكرتي اليوم الفجر |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
اقتباس:
|
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
اقتباس:
يعطيك العافيه بس عندك اجابات كثيره خطا راجعي مره ثانيه |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
اقتباس:
ههههههههههههه يصير |
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
اقتباس:
|
رد: حجر - اسئلتي علم النفس التربوي
س - ركز على التعلم القائم على الاداء التطبيقي العملي اكثر من التركيز على التعلم القائم على الجانب النظري
1- سكنير 2- باندورا 3- ثور ندايك 4- فونست |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 05:48 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام