رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

انا حاولت اسويها بجدول بس شفتها كذا احسن

حاولت اربطهم ببعض

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

الفلسفة التجديدية ..
¡ تنظر إلى أن المجتمع يحتاج إلى تطويره و تغيره و تجديده و تعديله في أطار هذه الفلسفة يجب أن توجه أهداف و غايات التربية و المنهج نحو التغير الاجتماعي في أطار ثقافة المجتمع ..
¡وأهم خصائص هذه الفلسفة هي :
1. قضية الربط بين المدرسة و المجتمع , فالمدرسة مؤسسة يجب أن تعمل بهدف تطويرها هذا المحتمع وتعديله إلى الأفضل .
2. تركز على أن يتضمن المنهج مجموعة مترابطة من النشاطات التعليمية و تشكل المناقشة و الخبرات الميدانية و الدراسات النظرية و المجالات العلمية و القضايا الأخرى التي هدفها تطوير أفراد المجتمع بشكل يكونوا فيه قادرين على تطوير المجتمع بعد ذلك .
3. أعطاء أهمية خاصة للقيم الإنسانية مثل الصدف و الأخوة والعدل في سياق معاصر و المشاركة في بعض النشاطات الاجتماعية .
4. تعطي اهتمام بدراسة اللغات والعادات و التقاليد و المشكلات المتعلقة بثقافات أخرى وكيف استطاعة هذه الثقافات أن تطور من نفسها أو كيف وقعت في تلك المشكلات نظراً للسلبية والايجابية .
5. تقديم معرفة و مناقشة شاملة على المشكلات العالمية بهدف أن تستفيد منها في تطور مجتمعنا .
6. تعطي أهمية خاصة لكيفية التوجه للمستقبل و النظرة المستقبلية للطلاب و عدم النظر إلى الماضي أو الواقع ..
7. أعطاء مزيد من الحرية للمعلمين لعدم التقييد بل بمكن للمعلم استخدام الكثير من طرق التدريس الحديثة من خلال المعامل و الرحلات أو من خلال حل المشكلات وغيرها من القضايا .
ـــــــــــــــــــــــــــــ
¡ وكان هناك تساؤلات حول هذه الفلسفة ومنها ما يلي :
1. إلى أي مدى يمكن أن تقود المدرسة التغير الاجتماعي و تجهيز أفراد وقادة التغير الاجتماعي ومدى حاجاتها إلى المؤسسات الأخرى .؟
2. إلى أي مدى يمكن أن تلعب المناشط الاجتماعية و الاقتصادية مع أهميتها دوراً مؤثراً في تغير المجتمع ؟
3. هل يمكن للنشاطات أن تلعب دوراً ايجابيا في تغير المجتمع وتطوره ؟
4. إلى أي مدى يمكن رؤية المضامين الحقيقية للإنسانية مثل السلام والديمقراطية بعيد عن السياق الاجتماعي لها خاصة إذا نظراً إلى أم كل الحكومات تنادي إلى السلام و العدل والمساواة و لكن نجد جميع دول العالم مليئة بقضايا الحروب و النزاعات وهناك ظلم للمواطنين ؟
5. إلى أي مدى يمكن أن يقبل أي نظام سياسي أو اجتماعي مناهج المدرسة التعليمية تختلف و تناقض مع توجهاته الأساسية ؟
6. ما طبيعة العلاقة بين التعليم و التنمية الاقتصادية و هل هي كما يرى البعض علاقة سبب ونتيجة و هل التعليم الأفضل يؤدي إلى اقتصاد أفضل أم العكس ؟
7. هل تفتح عقول التلاميذ و نظرات المجتمع يؤدي إلى أعداد مواطنين صالحين أو يفتح الباب إلى التناقضات و الأفكار التي تسبب المشاكل فيما بعد ؟

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

انا مختصرتهم بنزلهم ماعدا التساؤلات ماكتبتهم والفلسفه التحليليه ماكتبتها

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

تساؤلات أخذت هذا المنهج ومنها

؟؟؟

نحفظها؟؟؟؟؟؟؟

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

كيف نختصرها احسها كلها مهمه:(107):

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

نظرية الفوضى
لـ روكلر ..يرى ان الفهم يساهم ويؤدي الى منظور الكون كونه نسق مفتوح وجوانب مختلفه مترابطه ومتشابكه لحد كبير
فوائدها
1- تساعد على شرح الجوانب غير نمطيه وغير تقليديه بشكل عشوائي

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

التساؤلات في البداية كنت بحذفها بعدين لقيت طريقة اربطها بالفلسفه حقتها وصارت سهله

بنزل لكم الحين امثله كيف ربطتها

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

يعطيكم العافيه كلكم

:d5:

بحاول اضبطها بجدول

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

الفلسفات الانسانيه
1- الفلسفه المثاليه اقدم فلسفه تربويه ساهمت ببناء المنهج /كانت تنظر للحقائق انها هي الحقائق الوحيده القائمه وان العالم مثالي بنظام ونمط معين يجب ان لا يتغير
اهدافها
*كانو يركزون على التلاميذ وتعليمهم وكيف يفكرون من خلال الحفظ والتلقين
*لم تكن المهارات هي الاساس مثل القراءه والكتابه بل يركزون على معرفة الافكار وحفظها والاستذكار
*يعطون اهميه خاصه للادب لحفظ الشعر والقران والقصص
*التوجه نحو الدراسات المشتركه بدون تخصص
*ينظرون ان اهم شي بالانسان العقل يتم تنميته بالحشو
* المحاضره هي الوسيله الاساسيه بالدرس هدفها اثارة التفكير من اجل فهم الحقيقه وليست نقل للمعلومه
؛ينظر للتعليم انه عمليه فرديه تعتمد على النشاط الذاتي واستجابة التلميذ للانشطه والمواد المنهج

رد: مذاكره ماده البناء وتطوير المناهج
 

ادمج جملتين بجمله:cool: