|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
وينكم سكتو لية
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
لانه تعبوووووووووون
يفتح ويقفل |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
:41jg:
ليه قفلتم الموضع :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
:hahahahahah:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضره التاسعه
-حركه قياس الفروق الفرديه اطلقت على يد علماء ا/ النفس ب/ لاجتماع ج/ الفلك د/ التربيه الخاصه 2- اول عالم اعترف بمظهر الفروق الفرديه : ا/ وكسلر ب/ بيزل ج/ جالتون د/ بينيه 3- العالم الذي اهتم بالبحث فب علاقه الفروق الفرديه بالوراثه والبيئه: ا/ وكسلر ب/ بيزل ج/ جالتون د/ بينيه 4- العالمان اللذان نشرا مقالا بعنوان ( علم النفس الفردي : ا/ جالتون وشفرن ب/شترن ج/ بينيه وهنري د/ وكسلر 5- العالم الذي اظهر كتاب بعنوان علم النفس الفارق : ا/ جالتون وشفرن ب/شترن ج/ بينيه وهنري د/ وكسلر 6-هي التباين الذي يميز فرد عن غيره من الأفراد في السمات والصفات والقدرات. ا/ السمات ب/ الصفات ج/ الفروق الفرديه د/ القدرات 7- هي الطبائع الداخلية مثل العدوان ــ الانطواء ــ الانبساط ــ الشجاعة ــ الكرم ــ البخل .الخ ا/ السمات ب/ الصفات ج/ الفروق الفرديه د/ القدرات 8- الشكل الخارجي للفرد مثل الطول ــ الوزن ــ لون العينين ــ لون البشرة ــ لون الشعر .. الخ ا/ السمات ب/ الصفات ج/ الفروق الفرديه د/ القدرات 9- هي إمكانية الفرد الحالية ( والتي حصل عليها عن طريق النمو أو التعليم أو التدريب) للقيام بنشاط معين سواء عقلي أو حسي أو حركي ا/ السمات ب/ الصفات ج/ الفروق الفرديه د/ القدرات 10- الفرق بين القدره والاستعداد بأن ا/ الاستعداد يفيدنا في التنبؤ بإمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين أي نشاط لم يحصل بعد. ب/ القدره تفيدنا في التنبؤ بإمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين أي نشاط لم يحصل بعد. ج/ الاستعداد مقصود د/لاشيئ مما ذكر صحيح 11-ابرز الاختلافات التي تظهر في الفروق هي : ا/ السمات ب/ الصفات ج/ القدرات د/ الاستعداد 12- الفروق التي لانستطيع ان نميزها الا بعد الاتصال عن قرب لمده كافيه هي : ا/ السمات ب/ القدرات ج/ الصفات د/ أ و ب صحيح 13- وأهم قدرة تهمنا في مجال التعليم ولها علاقة وثيقة بالتحصيل الدراسي هيك ا/ التذكر ب/ التفكير ج/ الذكاء د/ جميع ماذكر صحيح 14- تعريف الذكاء من المنظور التربوي ا/ القدره على الكلام والمذاكره ب/ القدره على التعلم ج/ القدره على التذكر د/ القدره على التكيف |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
والله ماعرف كيف تقفل :hahahahahah:
استغربت قلت لية ساكين شنو صار فيهم فجاء انتبهت ان غية رساله من بيشو فتحتها شفت تقول انتي مقفلة الموضوع :hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
:hahahahahah::hahahahahah:
لاعاد تتعودونها وتفلون الموضوع في وجهناا :lllolll::lllolll: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
خخخخخخخخخ
قسم انفجعت قلت ياربي ايش صااير... بس بقولك شغله يابنت الاسلآم وبعدها بخليكم تكملوا مرآجعه..:mh318: وشسمه وششلون نبدأ مراجعة التربية بالمملكة مع الفقة وفيه ناس ماخذين المادتين مو بيكون صعب عليهم,,,:(107): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
:hahahahahah:شكلكم زهقتوآ :hahahahahah: أو يمكن الموضوع أخترع مني :hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ايه صح شلون :g2:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
اقتباس:
:mh12: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنوته 3 اخطااء:71:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المترفة
ماتوقع ان فية احد وخذ بس اذا فية خلاص اجلو وبدو السبت |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنات شرايكم نبداء بها السبت :mh318:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
يمكن ضغط بالغلط ومانتبهت يابيشو :(177):
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
طيب اجل اللي اخذ المادتين يرفع يده...:tongue:
انا معي بس التربية الفقة قد خذيتها من قبل...:119: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنت الجبيل 3 اخطاء :71:
وسؤال حاطه اجابتين :71: وسؤالين مو محلولين :71: مدري شلون ارقعهاا :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
وين اختفيتوا بنووته قفلتي بوجيهنا:41jg:
:71::71: هابناات بكرة فيه ولا نبدى الجمعه 1_7 موهوبين وبعدها نكمل السبت8_14:(269): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
:hahahahahah:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
انا تربيه بس الفقه خلصته
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
انا عندي كل مواد الخطه :cheese:
الفقه قضيت منهاا السمستر الي راح |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
مدري اشبه مو مني من الموقع :tongue: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بيشو ترتر بنت الجبيل
الجمعه موهوبين احد معترض:(107): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
خلاص بنات نبداء الجمعه الموهوبين
مثل ماقات هاجسي وش رايكم :g2: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنت الجبيل
طيب طيب برقعها لك العيب من الموقع بنات :lllolll: :mh35: عاذرتك من الصدمه تقفل الموضوع بوجيهناا :hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ام ام عاااادي براااحتكم ..مافي مشكل
الي تبووون بيشووووووو :hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
وأبي أرآجع معكم مآدة تربية الموهوبين تكفون :Cry111: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
طيب نبداء بالممكله
؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بناات وش رسيتم عليه الحين هاا
خلاص انا بقرر:71: انتظروا قراري بس خلوني انزل الاجبات الصحيحه :biggrin: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
سسسسسسسسسسسسسسسسسسلام
اخباااركم وربي وحشتوووني بزاااااااف :33_asmilies-com:وين الاسئله ههههههههههههههه <<لاتحمسين موماخذه المااده يلا الى الاماام ذاكرو زيين بيشوو لاتزعجين خلي البناات يركزون ههههههههههه:hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
طيب والحل :(107):
مانبي نضيع ايام |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
كنت بوآفق على الموهوبين..
بس عشان فوفو وش رايكم نبدأ التربية بالمملكة بس نخليها على ثلاث أيام ترى كثيرة.. |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضره التاسعه
-حركه قياس الفروق الفرديه اطلقت على يد علماء ا/ النفس ب/ لاجتماع ج/ الفلك د/ التربيه الخاصه 2- اول عالم اعترف بمظهر الفروق الفرديه : ا/ وكسلر ب/ بيزل ج/ جالتون د/ بينيه 3- العالم الذي اهتم بالبحث فب علاقه الفروق الفرديه بالوراثه والبيئه: ا/ وكسلر ب/ بيزل ج/ جالتون د/ بينيه 4- العالمان اللذان نشرا مقالا بعنوان ( علم النفس الفردي : ا/ جالتون وشفرن ب/شترن ج/ بينيه وهنري د/ وكسلر 5- العالم الذي اظهر كتاب بعنوان علم النفس الفارق : ا/ جالتون وشفرن ب/شترن ج/ بينيه وهنري د/ وكسلر 6-هي التباين الذي يميز فرد عن غيره من الأفراد في السمات والصفات والقدرات. ا/ السمات ب/ الصفات ج/ الفروق الفرديه د/ القدرات 7- هي الطبائع الداخلية مثل العدوان ــ الانطواء ــ الانبساط ــ الشجاعة ــ الكرم ــ البخل .الخ ا/ السمات ب/ الصفات ج/ الفروق الفرديه د/ القدرات 8- الشكل الخارجي للفرد مثل الطول ــ الوزن ــ لون العينين ــ لون البشرة ــ لون الشعر .. الخ ا/ السمات ب/ الصفات ج/ الفروق الفرديه د/ القدرات 9- هي إمكانية الفرد الحالية ( والتي حصل عليها عن طريق النمو أو التعليم أو التدريب) للقيام بنشاط معين سواء عقلي أو حسي أو حركي ا/ السمات ب/ الصفات ج/ الفروق الفرديه د/ القدرات 10- الفرق بين القدره والاستعداد بأن ا/ الاستعداد يفيدنا في التنبؤ بإمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين أي نشاط لم يحصل بعد. ب/ القدره تفيدنا في التنبؤ بإمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين أي نشاط لم يحصل بعد. ج/ الاستعداد مقصود د/لاشيئ مما ذكر صحيح 11-ابرز الاختلافات التي تظهر في الفروق هي : ا/ السمات ب/ الصفات ج/ القدرات د/ الاستعداد 12- الفروق التي لانستطيع ان نميزها الا بعد الاتصال عن قرب لمده كافيه هي : ا/ السمات ب/ القدرات ج/ الصفات د/ أ و ب صحيح 13- وأهم قدرة تهمنا في مجال التعليم ولها علاقة وثيقة بالتحصيل الدراسي هيك ا/ التذكر ب/ التفكير ج/ الذكاء د/ جميع ماذكر صحيح 14- تعريف الذكاء من المنظور التربوي ا/ القدره على الكلام والمذاكره ب/ القدره على التعلم ج/ القدره على التذكر د/ القدره على التكيف |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بيشو نزلي الحل بسرعه :41jg:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحـاضـرة العــاشرة تعريف الذكاء : القدرة على حل المشكلات - قدرة عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة . - الذكاء أهم مكون في الشخصية لكن غير ملموس نشعر به من آثاره . - لا يوجد إنسان بدون ذكاء . - الفرق بين الإنسان ( الأفراد ) فرق في الدرجة وليس في النوع \ الفرق بين الأفراد فروق كمية وليست نوعية . تتضح الاختلاف في الذكاء على حسب المنحى ألاعتدالي الجرسي : - متوسط الذكاء في أي مجتمع يتراوح من 90 – 110 , 68% من المجتمع . - الأفراد مختلفون في الذكاء ويتوزعون توزيع اعتدالي في المجتمع . - لابد من الدقة في تحديد اختبارات الذكاء ويكون على يد مختص بمقاييس مقننة وأجرائها أكثر من مرة لتحري الدقة على الحكم لأنها تحدد مستقبل طفل . - ضرورة إجراء الاختبار من قبل المدرسة عند التسجيل لان الموهوبين يحتاجون إلى إسراع تعليمي وإثراء تعليمي \ وبطيئوا التعلم يحتاجون إلى عناية خاصة . تعريف الإعاقة : هي الانحراف عن النمو الطبيعي . تعريف التخلف العقلي : حاله عامة تشير إلى 1- الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في القدرات العقلية 2- مع قصور في السلوك التكيفي 3- ويكون ذلك خلال الفترة النمائية , البعض يقول الفترة النمائية تنتهي إلى سن 18 والبعض يقول ينتهي في سن 21 . كيف نقيس الذكاء ؟ عن طريق الاختبارات . من أشهر اختبارات الذكاء : 1- اختبار ستنارفورد بينيه ( لاختبار الأطفال من عمر 3 سنوات إلى 13 سنه ) العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100 يعطي نسبة الذكاء اعد الاختبار بينيه في فرنسا , ساعد بينيه ( ترمال ) ببناء المقياس باللغة الانجليزية . (ستانفورد ) أسم للجامعة يعمل بها ترمال وهي التي تبنت المشروع . - إذا كان العمر العقلي يساوي العمر الزمني يكون الناتج 100 - إذا كان نسبة الذكاء أكثر من 100 العمر العقلي يكون أكبر من العمر الزمني . - إذا كان نسبة الذكاء أقل من 100 العمر العقلي يكون أصغر من العمر الزمني . 2- اختبار وكسلر بلفيو ( للراشدين ) يقيس الاختبار : 1- نسبة الذكاء اللفظي . 2- نسبة الذكاء العملي . 3- نسبة الذكاء الكلية (للفضي والعملي ) من النظريات المشهورة في الذكاء : نظرية قارنر للذكائات المتعددة , يتكون من 7 ذكائات : 1- الذكاء اللفظي . 2- الذكاء المنطقي الرياضي . 3- الذكاء المكاني . 4- الذكاء الموسيقي . 5- الذكاء الاجتماعي . 6- الذكاء الشخصي . 7- الذكاء الجسمي الحركي . خصائص الفروق الفردية : 1- هناك فروق داخل الفرد نفسه . 2- الأفراد يتوزعون توزيع اعتدالي . 3- نسبة الثبات في القدرات أكبر من السمات والصفات . 4- الفرق بين الأفراد فرق في الدرجة وليس في النوع \ فروق كمية وليست توعية . 5- تتأثر الفروق الفردية بالوراثة والبيئة . |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنت الجبيل :(204): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
هاجسي قايلتلكم نبداء باممملكه
وبعده الموهوبين وكذا مانضيع ايااااام<<<ذكييييه:biggrin: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
يب التربيه الخااصه :(204):<<حسيت اني قااطه ههههههههه :hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
-حركه قياس الفروق الفرديه اطلقت على يد علماء
ا/ النفس ب/ لاجتماع ج/ الفلك د/ التربيه الخاصه بيشو السؤال هنا مهو كانة غلط اول من اكتشف الفروق الفردية مهو كذا المفروض :(107): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
خلاص
نبداء في التربيه الخاصه بالمملكه حد معترض<<عندي ديمقراطيه وحق تقرير المصير:lllolll::lllolll: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ميرررو انا المزعجه هااا:41jg:
منوره يالغلا :106: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ترتر اوكي انا معك بس شفتي بنووته تقول فيه محذوف
وبيشو مو فيه انتوا شو رايكم لازم الكل يكون موجود مانبغى نبدى بدون وحده منا:bawling: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضره العاشره
- من تعريفات الذكاء التي يقل الخلاف عليها : ا/ هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة. ب/ القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته ج/ عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة د/ب-ج صححيح 2- من أبرز مكونات الشخصية و أشدها خطرا و أقواها وضوحا وتأثيرا ا/ التفكير ب/ الذكاء ج/ التذكر د/ جميع ماذكر صحيح 3-الفرق في الذكاء بين الافراد فرق في ا/ الدرجه والنوع ب/ الدرجه وليس النوع ج/ الدرجه د/ النوع 4- هو حالة عامة ( وليس مرض) تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في العمليات العقلية وتوجد متلازمة مع قصور في السلوك التكيفي وذلك خلال الفترة النمائية للفرد ( البعض يقول أنها حتى سن 18 سنة والبعض يقول أنها حتى 21 سنة). تعريف ا/ القصور العقلي ب/ التخلف العقلي ج/ الموهبه د/ بطيئ التعلم 5- نقيس الذكاء عن طريق مقاييس الذكاء وتصنف هذه المقاييس على انها اختبارات : ا/ فرديه ب/ جماعيه ج / فرديه وجماعيه - من اشهر اختبارات الذكاء اختبار : ا/ وكسلر للذكاء المتعدد ب/ ستانفورد بينيه ج/سنلن 7- اختبار ستانفورد بينيه من اعداد عالم فرنسي اسمه / ا/ ستانفورد ب/ بينيه ج/ وكسلر 7- تم ترجمه اختبار العالم الفرنسي بينيه الى اللغه الانجليزيه على يد العالم : ا/ بينيه ب/ ترمان ج/ وكسلر د/ سنلن 8- سمي الاختبار بستانفورد بينيه نسبةلـ: ا/ العالم الذي ترجمه ب/ الجامعه الذي كان يعمل فيها العالم الفرنسي ج/نسبه الى جامعه ستانقور 9- يتم حساب نسبه الذكاء في اختبار ستانفورد بينيه : ا/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100 ب/ العمر العقلي = نسبه الذكاء ÷ العمر الزمني ج/ نسبه الذكاء = العمر الزمني × 100 د/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ×100 10-ا ذ كانت نسبه الذكاء اكثر من 100 فان العمر العقلي يكون : ا/ اكبر من العمر الزمني ب/ اصغر من العمر الزمني ج/ مساوي للعمر الزمني 11- قياس ذكاء الراشدين. هذا المقياس يعطي نسبة الذكاء اللفظية للفرد ونسبة الذكاء العملية ونسبة الذكاء للفظية والعملية معا. ا/ مقياس ستانفورد بينيه ب/ مقياس وكسلر بلقيو ج/ مقياس سنلن 12- العالم الذي وضع نظريه الذكاء المتعدد: ا/ وكسلر ب/ بينيه ج/ جاردنر 13- الذكاء الذ يتظمن مهاره الاتصال بالاخرين والطلاقه اللغويه ا/ الذكاء المكاني ب/ الذكاء الرياضي ج/ الذكاء اللفظي 14- الذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه: ا/ الذكاء الموسيقي ب/ الذكاء المنظق الرياضي ج/ الذكاء المكاني 15- القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان ا/ الذكاء الموسيقي ب/ الذكاء المنظق الرياضي ج/ الذكاء المكاني |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
ربي يوفقكم :106: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
هلا ميرررو
:106::106: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
تسلميين :(269): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
هاجسي فديت قلبك
نبداء يوم الجمعه ان شاء الله بحاول اكون معك ان شاء الله نرجع بدري من بيت خالي :71: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنت الجبيل احلآم اليقظة توحي لهآ انه حذف...:hahahahahah::hahahahahah:
ولا مو راضي يحذف...:biggrin: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
هاااجسي اكيد اخر 4 محاضرات بتنحذف زي الي قبلنا
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اهلن اهلن هااجسي :53:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بكره فقه :33_asmilies-com:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
متررفه الا ان شالله يحذف
انا مو مذاكرتهم ..:biggrin: خلو عندكم امل:biggrin: ومني لاتذاكرونها لانه ان شالله يحذفهااااااا في المحاضره المبااااشره |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ميروو...:71:
منورة.. فوفو...ولو ياحلوة...يكفي انك على اسم دلع بنت اختي فوفو(بس هي اسمها فوز..:love080: انتي على اسم اختي..:wink: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 10 ( الأعضاء 9 والزوار 1)
**Besho0o**, "المترفة", ((هــاجسـيs))+, (خالد), الجْــ ــبِيليَّهـ ,, بنت الأسلام, بنت الجبيل.+, جذور, scorpion اللهم زد وبااك منورين عكس امس مافي غيري وغير بنوته نراجع ههههههههه |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنت الجبيل الله يسمع منك
ميرو نورتي بيشو تسلمي:106: ترتر فوفو بيشو بنت الجبيل ميرو كلنا الجمعه تربيه من1 الى6 احد معااارض والا اتكلنا ع الله خلاص :cool::cool: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
يلآ استأذنكم...سآمحوني ازعجتكم..:mh318:
بخليكم تكملوآ مذاكرة....~:106: يوم الجمعه باذن الله نبدأ التربية الخآصة. . .ماشي...~ |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ونعم الاتكال :106:
خلاص اكيد ان شا ءالله |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
احد يرد :(269):
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اوكي وانا بعد استاذن:mh318:
شدوا حيلكم ازعجنااكم لقائنا الجمعه :wink: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضره العاشره
- من تعريفات الذكاء التي يقل الخلاف عليها : ا/ هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة. ب/ القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته ج/ عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة د/ب-ج صححيح 2- من أبرز مكونات الشخصية و أشدها خطرا و أقواها وضوحا وتأثيرا:000: ا/ التفكير ب/ الذكاء ج/ التذكر د/ جميع ماذكر صحيح 3-الفرق في الذكاء بين الافراد فرق في ا/ الدرجه والنوع ب/ الدرجه وليس النوع ج/ الدرجه د/ النوع 4- هو حالة عامة ( وليس مرض) تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في العمليات العقلية وتوجد متلازمة مع قصور في السلوك التكيفي وذلك خلال الفترة النمائية للفرد ( البعض يقول أنها حتى سن 18 سنة والبعض يقول أنها حتى 21 سنة). تعريف ا/ القصور العقلي ب/ التخلف العقلي ج/ الموهبه د/ بطيئ التعلم 5- نقيس الذكاء عن طريق مقاييس الذكاء وتصنف هذه المقاييس على انها اختبارات : ا/ فرديه ب/ جماعيه ج / فرديه وجماعيه - من اشهر اختبارات الذكاء اختبار : ا/ وكسلر للذكاء المتعدد ب/ ستانفورد بينيه ج/سنلن 7- اختبار ستانفورد بينيه من اعداد عالم فرنسي اسمه / ا/ ستانفورد ب/ بينيه ج/ وكسلر 7- تم ترجمه اختبار العالم الفرنسي بينيه الى اللغه الانجليزيه على يد العالم : ا/ بينيه ب/ ترمان ج/ وكسلر د/ سنلن 8- سمي الاختبار بستانفورد بينيه نسبةلـ: ا/ العالم الذي ترجمه ب/ الجامعه الذي كان يعمل فيها العالم الفرنسي ج/نسبه الى جامعه ستانقور 9- يتم حساب نسبه الذكاء في اختبار ستانفورد بينيه : ا/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100 ب/ العمر العقلي = نسبه الذكاء ÷ العمر الزمني ج/ نسبه الذكاء = العمر الزمني × 100 د/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ×100 10-ا ذ كانت نسبه الذكاء اكثر من 100 فان العمر العقلي يكون : ا/ اكبر من العمر الزمني ب/ اصغر من العمر الزمني ج/ مساوي للعمر الزمني 11- قياس ذكاء الراشدين. هذا المقياس يعطي نسبة الذكاء اللفظية للفرد ونسبة الذكاء العملية ونسبة الذكاء للفظية والعملية معا. ا/ مقياس ستانفورد بينيه ب/ مقياس وكسلر بلقيو ج/ مقياس سنلن 12- العالم الذي وضع نظريه الذكاء المتعدد: ا/ وكسلر ب/ بينيه ج/ جاردنر 13- الذكاء الذ يتظمن مهاره الاتصال بالاخرين والطلاقه اللغويه ا/ الذكاء المكاني ب/ الذكاء الرياضي ج/ الذكاء اللفظي 14- الذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه: ا/ الذكاء الموسيقي ب/ الذكاء المنظق الرياضي ج/ الذكاء المكاني 15- القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان ا/ الذكاء الموسيقي ب/ الذكاء المنظق الرياضي ج/ الذكاء المكاني *:mh12::mh12: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنوته وين المشكله
صح علماء الفلك :g2: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
اقتباس:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بصياغه السؤال اقصد
:(107): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنوته السؤال السابع ماحليتيه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنت الجبيل صح عليك خطاء واحد بس:d5:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
تسلميييييين ياقلبي |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
عقرب هو احد حطك مرقب علي :41jg::hahahahahah:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
لالا مش مسدئه عنيا ههههههههههههههههههههه:d5: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنوته غلطيبن +سؤال ماحليتيه :71:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
يعني بكره مافيه شيء:(107):
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
ههههههههههههههههه اه وماتعلميش حد :mh001: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ميرووووووو
هلابك يادبا ليه ماتحليييييييييييييين؟؟ يب يب بكره اجااااااازه:biggrin: بمناسبه الاجواااااء |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
لآ والله يآلغلآ مو على أسمهآ |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
عقروبة لية ماتحلين :biggrin:
بيشو عاقبيها :53: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
فوفو اقول :064:<<7,8 من كثرهم خربطت
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
هلا فييييييييك انا ماعندي المااده ذي :hahahahahah::hahahahahah: ايه توقعت انه بمنااسبه الاجواء:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
:hahahahahah: حليت ياحظي ، اجاباتي بالصفحة الي قبل :(284): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ههههههههههههههههههههه
اجل مت فررررررررررررررجه ..يالله ان تحيهاااااااااااااااااا:biggrin: بكره انتي ذاكرليك اي مااااااااااده.. او راجعي الماده الي تحسسين انها تخربطك ..يعني زي التاهيل :Cry111: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ايه تعالي صح :cheese:<<ماصدقت لقت ضحيه :lllolll:
وراك ماتحلين معناا :41jg: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ابله بيشو ابي اجاباتي جم غلط :000:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
فوفو ادري ياقمر اقولك انتي على اسم اختي...:wink:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
نعم ياماما
انتي حليتي معهم اسمك موموجود بين اوراق البنات :g2: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
اقتباس:
حلي اخر صفحة 26 :(284): |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بيشو يالله حطي الجواب
خلني اشوف وش غلطي الواحد<<<هههههههههه مستناسه بس غلط واحد:biggrin: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
انتظروا بنات اشوف ورقتهاا :hahahahahah::hahahahahah:
لاتجيب ولي امرهاا ويسون لي سالفه :mh12: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
عندك 3 اخطااء:71::71::71:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضره العاشره
- من تعريفات الذكاء التي يقل الخلاف عليها : ا/ هو القدرة على التفكير العاقل والسلوك الهادف ذي التأثير الفعال في البيئة. ب/ القدرة على حل المشكلات التي تواجه الفرد في حياته ج/ عقلية عامة تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة د/ب-ج صححيح 2- من أبرز مكونات الشخصية و أشدها خطرا و أقواها وضوحا وتأثيرا ا/ التفكير ب/ الذكاء ج/ التذكر د/ جميع ماذكر صحيح 3-الفرق في الذكاء بين الافراد فرق في ا/ الدرجه والنوع ب/ الدرجه وليس النوع ج/ الدرجه د/ النوع 4- هو حالة عامة ( وليس مرض) تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض بشكل ملحوظ في العمليات العقلية وتوجد متلازمة مع قصور في السلوك التكيفي وذلك خلال الفترة النمائية للفرد ( البعض يقول أنها حتى سن 18 سنة والبعض يقول أنها حتى 21 سنة). تعريف ا/ القصور العقلي ب/ التخلف العقلي ج/ الموهبه د/ بطيئ التعلم 5- نقيس الذكاء عن طريق مقاييس الذكاء وتصنف هذه المقاييس على انها اختبارات : ا/ فرديه ب/ جماعيه ج / فرديه وجماعيه - من اشهر اختبارات الذكاء اختبار : ا/ وكسلر للذكاء المتعدد ب/ ستانفورد بينيه ج/سنلن 7- اختبار ستانفورد بينيه من اعداد عالم فرنسي اسمه / ا/ ستانفورد ب/ بينيه ج/ وكسلر 7- تم ترجمه اختبار العالم الفرنسي بينيه الى اللغه الانجليزيه على يد العالم : ا/ بينيه ب/ ترمان ج/ وكسلر د/ سنلن 8- سمي الاختبار بستانفورد بينيه نسبةلـ: ا/ العالم الذي ترجمه ب/ الجامعه الذي كان يعمل فيها العالم الفرنسي ج/نسبه الى جامعه ستانقور 9- يتم حساب نسبه الذكاء في اختبار ستانفورد بينيه : ا/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ÷ العمر الزمني × 100 ب/ العمر العقلي = نسبه الذكاء ÷ العمر الزمني ج/ نسبه الذكاء = العمر الزمني × 100 د/ نسبه الذكاء = العمر العقلي ×100 10-ا ذ كانت نسبه الذكاء اكثر من 100 فان العمر العقلي يكون : ا/ اكبر من العمر الزمني ب/ اصغر من العمر الزمني ج/ مساوي للعمر الزمني 11- قياس ذكاء الراشدين. هذا المقياس يعطي نسبة الذكاء اللفظية للفرد ونسبة الذكاء العملية ونسبة الذكاء للفظية والعملية معا. ا/ مقياس ستانفورد بينيه ب/ مقياس وكسلر بلقيو ج/ مقياس سنلن 12- العالم الذي وضع نظريه الذكاء المتعدد: ا/ وكسلر ب/ بينيه ج/ جاردنر 13- الذكاء الذ يتظمن مهاره الاتصال بالاخرين والطلاقه اللغويه ا/ الذكاء المكاني ب/ الذكاء الرياضي ج/ الذكاء اللفظي 14- الذكاء الذي يتظمن القدره على التفكير بعمق من اجل الاستنتاج والحجج والبراهين واستخدام الارقام بكفاءه: ا/ الذكاء الموسيقي ب/ الذكاء المنظق الرياضي ج/ الذكاء المكاني 15- القدره على ايجادنوع من الانسجام بين الاشياء والمكان ا/ الذكاء الموسيقي ب/ الذكاء المنظق الرياضي ج/ الذكاء المكاني |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنوته نزلي الملخص
11 و12 مع بعض:71: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
:mh12:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
يمه بنات وينكم :mh12:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضرة الحادية عشر التعلم ونظرياته والعوامل المؤثر فيه : >> تعديل السلوك قائم على نظريات التعلم . ما معنى التعلم ؟ التعلم هو تغيير شبه دائم في السلوك أو الأداء نتيجة لعدة عوامل . الفرق بين التعلم والتعليم : التعلم والتعليم كلاهما تغيير في السلوك ولكن الفرق : 1- التعلم عملية مستمرة حتى الممات \ التعليم يتوقف في وقت ما . 2- التعلم قد يكون مقصود وقد يكون غير مقصود \ التعليم مقصود دائماً . 3- التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي \ التعليم دائماُ غير ذاتي . 4- التعلم قد يكون للسيئ والحسن \ التعليم للحسن فقط التدريس : هو العملية التي نحول أو نغير بها سلوك الطلاب من الوضع الذي هم عليه إلى الوضع الذي نصبوا إليه . التعلم تغيير شبه دائم في السلوك نتيجة لعدة عوامل وهي : 1- الخبرة : موقف يمر به الفرد ويتأثر به << كلما كثرت خبرات الفرد تفاعل مع الحياة أكثر . 2- الممارسة : نوع من الخبرة المنضمة نسبياً يشير إلى تكرار نفس الاستجابات في مواقف متشابهة . للممارسة نوعين : 1- ممارسه للتذكر >> الدارجة في المدارس . 2- الممارسة للتحسين والتطوير . ما هي آلية لجعل الطالب يمارس التفكير ؟ 1- يحاول المعلم تحويل بعض القضايا التي تحث على التفكير . 2- يجب أن تكون هذه القضايا بذات صلة بالموضوع . 3- يجب أن تكون هذه القضايا تتناسب مع قدرات الطلاب وإمكانياتهم . 4- أعطاء فرصة للطلبة أن يحفزوا قضايا تحث على التفكير من موضوع الدرس . |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضرة الثانية عشر تابع العوامل المؤثرة في التعليم .. 1- الخبرة : موقف يمر به الفرد ويتأثر به << كلما كثرت خبرات الفرد تفاعل مع الحياة أكثر . 2- الممارسة : نوع من الخبرة المنضمة نسبياً يشير إلى تكرار نفس الاستجابات في مواقف متشابهة . 3- التدريب : أكثر أنواع الخبرة تنظيماَ وهي من المواضيع الهامة . 4- النضج : عملية ارتقائية تحدث تغيرات فسيولوجية في معظمها وراثية بعيد عن الخبرة والممارسة والتدريب . 5- الدافعية : عنصر أساسي في التعلم , يقصد به : حالة ذاتيه تؤدي إلى استثارة الفرد وتوجيهه نحو هدف معين . الهدف : هو ما ليس بحوزة الفرد لكن بالإصرار والعزيمة و الإرادة يحصل عليه . والهدف أيضاً لإشباع حاجة معينه . مدرج ماسلو للحاجات : قسمها إلى 5 حاجات أساسية الحاجة الأولى هي الحاجات البيولوجية . ثم الحاجة إلى الأمن . ثم الحاجة إلى الانتماء . >> الحاجة إلى الانتماء إلى جماعه ثم الحاجة إلى تقدير الذات . >> عدم المبالغة في التقدير فكل إنسان اعرف بنفسه ثم الحاجة إلى تحقيق الذات . >> أن ينظر الشخص إلى نفسه ويرضى بما يراه . الحاجة السادسة للمسلمين السعادة وهو رضي الله رب العالمين 6- الانفعالات : حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية . القلق الزائد يؤثر في الدافعية , القلق نوعين: 1- قلق السمة 2- قلق الحالة . قلق السمة مرضي أما قلق الحالة على حسب الحالة كقلق الاختبار إذا انتهى الاختبار رجع للوضع الطبيعي . التعلم .. نظريات التعلم .. إذا عرفنا تعريف النظرية وقارن بنماذج وتجارب العلماء نستبدل كلمة النظريات إلى نماذج التعلم إذا وجدنا كلمة نظريات كنظرية الذكاء تدل على أهمية الموضوع ودليل على اختلاف العلماء حول الموضوع وليس اختلاف على أهميته بل اختلاف حول مفهومه . اتفق العلماء على أهمية التعلم واختلفوا في كيف يتم هذا التعلم . |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنت الاسلام وين الملخص بسرعه:41jg:<<ماتقلدك:hahahahahah:
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضره الحاديه عشر والثانيه عشر
- يعرف التعلم بأنه تغير .....: ا / شبه دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب . ب/ دائم في الآداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب . ج/ مؤقت ويشمل العادات والقاليد. د/ شبه مؤقت ويشمل العادات والتقاليد. 2- يعتبر الدعامه الاساسيه للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي : ا/ التعليم ب/ التعلم ج/ التفكير 3- التعلم عمليه ...: ا/ ذاتيه وغير ذاتيه ب/ مستمرة الى الممات ج/ مقصوده وغير مقصوده د/جميع ماذكر صحيح 4- الفرق بين التعلم والتعليم ان التعليم : ا/ ذاتي ب/ دائما مقصود ج/ للسيء والحسن د/ جميع ماذكر . 5- هي عمليه تنتهي بالحصول على الشهادات او المناصب : ا/ التعليم ب/ التعلم ج/ التفكير د/ التذكر 6- يسمى التعلم تعليم اذا توفرت الشروط التاليه : ا/ تحديد الزمان والمكان وتحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا ب / تحديد المكان والزمان فقط ج/ تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا فقط د/ مهارة المعلم في عمليه التعليم. 7-العوامل الاساسيه في التعلم: ا/ الخبره والممارسه ب/ الخبره فقط ج/ الممارسه فقط د / لاشيء مما ذكر - تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به : ا/ الممارسه ب/ الخبره ج/ الممارسه للتذكر د/ الممارسه للتحسين 9- نوع من الخبره المنتظمه نسبيا : ا/ الممارسه ب/ الخبره ج/ التدريب د/ الممارسه للتحسين 10- هناك نوعين من الممارسه : ا/ ممارسه للتحسين والخبره ب/ ممارسه للتذكر والتفكير ج/ ممارسه للخبره د/ ممارسه للتذكر وللتحسين 11- هو مايستخدمه اغلب الطلاب للمذاكره في الاختبار وهو يؤدي الى عدم التعلم : ا/ الممارسه للتحسين ب/ الممارسه للتذكر ج/ المماره للخبره 12- يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبطا بـ: ا/ الامور التي يعتم بها الفرد مثل الدوافع ب/ الامور التي تكون ذات فائده للفر ج/ اذا تعلمها ليفهمها وليس ليحفظها بدون فهم د/ جميع ماذكر صحيح 13- هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها : ا/ الحاجات الفسيولوجيه ب/ الحاجات الماليه ج/ الحاجات البيولوجيه د/ لاشيئ مما ذكر 14- الحاجه السادسه الذي نضعها نحن المسلمون في قمه هرم ماسلوا هي الحاجه الى : ا/ الانفراد عن الجماعه ب/ السعاده ج/ النفاق د/ التعليم 15- لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها ..هو : ا/ تحقيق الذات ب/ تقدير الذات ج/ تحطيم الذات د/ لاشيء مما ذكر 16- هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظر اليه : ا/ تحقيق الذات ب/ تقدير الذات ج/ تحطيم الذات د/ لاشيء مما ذكر :biggrin::biggrin::biggrin: |
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ملاحضه في المحاضره 12 الدكتور ذكر مدرج ماسلوو
ورسمه فركز عليييييييييييه ماسلو للحاجلات الدافعيه والانفعال <<يوجد راتباط بينهم.. |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:58 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام