|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:lllolll::lllolll:
الفهيديه مو لازم تراجعين معنا عادي اقرء بس خخخخخخخخخخخخخخخخخ شكلك الدافوره اللي تقول المحتوى قليل هااااااااي كشفتها هجوم عليها:41jg::41jg::41jg: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
س1:النوذج الذي يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكي نحتفظ بها
1/ الحواس-مثيرات-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل 2/مثيرات- حواس –ذاكرة طويلة الاجل – ذاكرة قصيرة الاجل 3/ حواس-مثيرات-ذاكرة طويلة الاجل-ذاكرة قصيرة الاجل 4/ مثيرات-حواس-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل س2:نحرص دائما ان ننتقل المعلومات الى .......... لتبقى لدينا مدة اطول 1/النصف الايسر 2/الذاكرة قصيرة الاجل 3/الذاكرة طويلة الاجل 4/جميع ماسبق س3:من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة اطول 1/التفاعل مع المثير 2/الفهم للموضوع او الخبرة 3/التركيز والانتباه 4/جميع ماسبق س4:من العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول كمية المادة 1/فكلما كانت المعلومات كثيرة كلما ساعد على بقائها مدة اطول 2/كلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها اطول 3/لا توجد علاقة بينهما س5: العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول الدافعية 1/كلما كانت الدافعية مرتفعة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 2/كلما كانت الدافعية منخفضة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 3/كلما كانت الدافعية مرتفعه لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لتقليل الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى س6: تكون الذاكرة اقوى عند 1/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايسر والذاكرة في النصف الكروي الايمن 2/النساء بسبب وجود جهازين للكلام احدهما في النصف الكروي الايسر والذاكرة وجهاز الكلام في النصف الكروي الايمن 3/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايمن والذاكرة في الكوي الايسر 4/جميع ماسبق ((الاسئله فيزياء الي حاطتها)شغاله اجمع اسئله:hahahahahah: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
فيزيائية ..وعليكم السلآم ورحمة الله وبركآته..~
حيآك حبيبتي..حنا بالرابعه..واليوم باذن الله بنوصل للسابعه...~ |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
وعليكم السلام فيزيائيه
وين بعدنا مانزلنا الرابعه :41jg: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقووووولكم المحاضره 5 انتم نزلو الاسئله ابي اجرب احل
:Cry111: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
الفهيديه من المستوى الخامس يعني تشوفها سهله وماتبي تخوفكم من اللي جايكم بعدين :hahahahahah:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اش فيكم تلخبطت وين واصلين اللحين
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
هلا فيزيائيه
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
ان شاءالله اجاباتي تكون صح :biggrin: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
س1:النوذج الذي يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكي نحتفظ بها
1/ الحواس-مثيرات-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل 2/مثيرات- حواس –ذاكرة طويلة الاجل – ذاكرة قصيرة الاجل 3/ حواس-مثيرات-ذاكرة طويلة الاجل-ذاكرة قصيرة الاجل 4/ مثيرات-حواس-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل س2:نحرص دائما ان ننتقل المعلومات الى .......... لتبقى لدينا مدة اطول 1/النصف الايسر 2/الذاكرة قصيرة الاجل 3/الذاكرة طويلة الاجل 4/جميع ماسبق س3:من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة اطول 1/التفاعل مع المثير 2/الفهم للموضوع او الخبرة 3/التركيز والانتباه 4/جميع ماسبق س4:من العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول كمية المادة 1/فكلما كانت المعلومات كثيرة كلما ساعد على بقائها مدة اطول 2/كلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها اطول 3/لا توجد علاقة بينهما س5: العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول الدافعية 1/كلما كانت الدافعية مرتفعة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 2/كلما كانت الدافعية منخفضة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 3/كلما كانت الدافعية مرتفعه لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لتقليل الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى س6: تكون الذاكرة اقوى عند 1/:biggrin:<<ها الفيس ملقوف مدري وش جابه فيذا بس الجواب الرجال 2/النساء بسبب وجود جهازين للكلام احدهما في النصف الكروي الايسر والذاكرة وجهاز الكلام في النصف الكروي الايمن 3/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايمن والذاكرة في الكوي الايسر 4/جميع ماسبق :biggrin: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
ميين عنده اسئله 5 ينزلها .
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
هاجسي حنا في الرابعه
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
يعطيكم العافيه:53: كان ودى اكون معكم بس مااقدر :icon9: :biggrin: ويارب ماحد ينجلد |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
انتظروا انزل تلخيص5
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
س1:النوذج الذي يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكي نحتفظ بها
1/ الحواس-مثيرات-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل 2/مثيرات- حواس –ذاكرة طويلة الاجل – ذاكرة قصيرة الاجل 3/ حواس-مثيرات-ذاكرة طويلة الاجل-ذاكرة قصيرة الاجل 4/ مثيرات-حواس-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل س2:نحرص دائما ان ننتقل المعلومات الى .......... لتبقى لدينا مدة اطول 1/النصف الايسر 2/الذاكرة قصيرة الاجل 3/الذاكرة طويلة الاجل 4/جميع ماسبق س3:من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة اطول 1/التفاعل مع المثير 2/الفهم للموضوع او الخبرة 3/التركيز والانتباه 4/جميع ماسبق س4:من العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول كمية المادة 1/فكلما كانت المعلومات كثيرة كلما ساعد على بقائها مدة اطول 2/كلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها اطول 3/لا توجد علاقة بينهما س5: العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول الدافعية 1/كلما كانت الدافعية مرتفعة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 2/كلما كانت الدافعية منخفضة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 3/كلما كانت الدافعية مرتفعه لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لتقليل الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى س6: تكون الذاكرة اقوى عند 1/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايسر والذاكرة في النصف الكروي الايمن 2/النساء بسبب وجود جهازين للكلام احدهما في النصف الكروي الايسر والذاكرة وجهاز الكلام في النصف الكروي الايمن 3/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايمن والذاكرة في الكوي الايسر 4/جميع ماسبق :mh12::mh12::mh12: عندي احساس كلها خطاء:biggrin: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
اقتباس:
الله يعطيك العافية انتي وهي |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
المحاضرة الخامسة
أهمية الذاكرة : الذاكرة عامل يشترك مع معظم العمليات العقلية الأخرى . مثل \\ الفهم – التطبيق – التحليل – التركيب – التقويم .. الخ . الفهم : من مستلزمات الفهم : - يستطيع الطالب أن يعيد العبارة بأسلوبه الخاص . - يستطيع الطالب أن يعطي أمثلة حول الموضوع . - يستطيع الطالب أن يتوسع في الموضوع . - يستطيع الطال أن يلخص المعلومة . التطبيق : القدرة على استخدام المعلومة أو الخبرة في مواقف جيدة . التحليل : تجزئة المحتوى إلى عناصر ( يسهل حفظها واسترجاعها والتفكير حولها ) . التركيب : القدرة على استنباط الأحكام أو القضايا من معلومات متفرقة ( يتميز نه الفقهاء ) التقويم : لابد أن تكون مبنية على علم . |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
س1:النوذج الذي يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكي نحتفظ بها
1/ الحواس-مثيرات-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل 2/مثيرات- حواس –ذاكرة طويلة الاجل – ذاكرة قصيرة الاجل 3/ حواس-مثيرات-ذاكرة طويلة الاجل-ذاكرة قصيرة الاجل 4/ مثيرات-حواس-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل س2:نحرص دائما ان ننتقل المعلومات الى .......... لتبقى لدينا مدة اطول 1/النصف الايسر 2/الذاكرة قصيرة الاجل 3/الذاكرة طويلة الاجل 4/جميع ماسبق س3:من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة اطول 1/التفاعل مع المثير 2/الفهم للموضوع او الخبرة 3/التركيز والانتباه 4/جميع ماسبق س4:من العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول كمية المادة 1/فكلما كانت المعلومات كثيرة كلما ساعد على بقائها مدة اطول 2/كلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها اطول 3/لا توجد علاقة بينهما س5: العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول الدافعية 1/كلما كانت الدافعية مرتفعة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 2/كلما كانت الدافعية منخفضة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 3/كلما كانت الدافعية مرتفعه لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لتقليل الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى س6: تكون الذاكرة اقوى عند 1/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايسر والذاكرة في النصف الكروي الايمن 2/النساء بسبب وجود جهازين للكلام احدهما في النصف الكروي الايسر والذاكرة وجهاز الكلام في النصف الكروي الايمن 3/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايمن والذاكرة في الكوي الايسر 4/جميع ماسبق |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
على فلكره تراني متابعه جيده لكم اول باول لاكن بصمت ..
واذا كان على مستوى (5) تراه بس بالاسم لاني معكم بكل المواد تقريبا !! يعني انا معكم بكل مراجعه بس بدون مشاركة .. وياليت ماناخذ الامور كلها بجد لاني امزح يوم اقول 24 صفحة وعاملين مراجعه اعرف الدكتور حميد واسئلته كلها تعقيد وخاصة باسئلة التقويم التربوي طلعت ابكي !!! والعذر والسموحه للاميرات الي مايتحملون مزحة !! |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
س1:النوذج الذي يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكي نحتفظ بها
1/ الحواس-مثيرات-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل 2/مثيرات- حواس –ذاكرة طويلة الاجل – ذاكرة قصيرة الاجل 3/ حواس-مثيرات-ذاكرة طويلة الاجل-ذاكرة قصيرة الاجل 4/ مثيرات-حواس-ذاكرة قصيرة الاجل-ذاكرة طويلة الاجل س2:نحرص دائما ان ننتقل المعلومات الى .......... لتبقى لدينا مدة اطول 1/النصف الايسر 2/الذاكرة قصيرة الاجل 3/الذاكرة طويلة الاجل 4/جميع ماسبق س3:من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة اطول 1/التفاعل مع المثير 2/الفهم للموضوع او الخبرة 3/التركيز والانتباه 4/جميع ماسبق س4:من العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول كمية المادة 1/فكلما كانت المعلومات كثيرة كلما ساعد على بقائها مدة اطول 2/كلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها اطول 3/لا توجد علاقة بينهما س5: العوامل التي تسلعد على بقاء المعلومة مدة اطول الدافعية 1/كلما كانت الدافعية مرتفعة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 2/كلما كانت الدافعية منخفضة لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى 3/كلما كانت الدافعية مرتفعه لتعلم خبرة كلما ادى ذلك لتقليل الانتباه والتركيز والفهم وبالتالي تكون اخبره اعلى س6: تكون الذاكرة اقوى عند 1/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايسر والذاكرة في النصف الكروي الايمن 2/النساء بسبب وجود جهازين للكلام احدهما في النصف الكروي الايسر والذاكرة وجهاز الكلام في النصف الكروي الايمن 3/الرجال بسبب وجود جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الايمن والذاكرة في الكوي الايسر 4/جميع ماسبق :biggrin: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
هلا والله غفرانك
يالبى قلبك براحتك ان شاء الله الجايت اكثر وتكونين معناا اي تكفين توسطي لنا عند بنت الاسلام:Cry111: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:cheese:اكتشفت خطاء وانا اقراء اجوبتي
:hahahahahah::hahahahahah: هذا وانتوا باقي ماصححتوا:biggrin: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
فهيديه يالبى قلبك يمكن صار سوء فهم من البعض
بس من جدك اسئلته معقده :Cry111: خالد انا اتراجع عن الي قلته:41jg: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
من عنده اسئله ع5
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
الفهيديه بالعكس نتشرف فيك اخت عزيزه وغاليه ورودك دائما مميزه وتبعث روح التفاؤل والامل .
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
ياالفهيدية انتي منورنا بصمتك وبردك
ويارب دوم تكوني معانة يشهد الله اني افرح بتواجدك معانة |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:bawling::bawling::bawling:
مابغى اصحح كلها اخطاء اللي بعده:mh12::mh12: الفهيديه لاتزعلين غلاتي انتي قلتيها مزح واحنا بعد مافي خاطرنا شي غير المزح وبالعكس اسمك ووجودك منور بينا غلاتي صاااافيه لبن :biggrin: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اشوى دآم تمزحين..
عبالي من جدك.. وعن نفسي والله مازعلت من كلآمك ولا شيء...:biggrin: آتمنى ماتزعلين من كلآمي بعد.. معليش انا عجولة شوي,,,:mh318: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
الفهيديه مااصار شي وانا اختك مايحتاج اعتذار حبوووبه
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
يالله نزلو اسئله ع المحاضره 5
عندكم ؟؟؟ |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
المحاضرة الخامسة
س1:عامل يشترك مع معظم العمليات العقلية الاخرى كالتفكير والفهم والتطبيق 1/ التذكر 2/الذاكرة 3/التعلم 4/التدريب س2:التطبيق هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/ 1&2 س3: التحليل هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات س4:التركيب هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/القدرة على اعطاء امثلة س5:القويم هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبة 4/القدرة على اعطاء امثلة س6: من مستلزمات الفهم عند الانسان او عند الطالب 1/قدرته على اعادة صياغة العبارة باسلوبة الخاص 2/القدرة على التوسع في شرح الموضوع 3/القدرة على تلخيص المعلومة واعطاء امثلة 4/جميع ماسبق من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي : قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة. القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة. جميع ما ذكر 28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 29 - تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 30 - القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 31 - القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التقويم الاسئله من فيزياء والساااااحر.. |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
ي لبى البنوتات الي يتفهمون وجهات نظر البعض
الله يديمها علينا :d5: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
ليش ماصححتو لنا :biggrin:
عندي احساس اني 10من 10 :(284): |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:(107):
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
المحاضرة الخامسة
س1:عامل يشترك مع معظم العمليات العقلية الاخرى كالتفكير والفهم والتطبيق 1/ التذكر 2/الذاكرة 3/التعلم 4/التدريب س2:التطبيق هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/ 1&2&& س3: التحليل هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات س4:التركيب هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/القدرة على اعطاء امثلة س5:القويم هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبة 4/القدرة على اعطاء امثلة س6: من مستلزمات الفهم عند الانسان او عند الطالب 1/قدرته على اعادة صياغة العبارة باسلوبة الخاص 2/القدرة على التوسع في شرح الموضوع 3/القدرة على تلخيص المعلومة واعطاء امثلة 4/جميع ماسبق من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي : قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة. القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة. جميع ما ذكر 28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 29 - تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 30 - القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 31 - القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التقويم |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:cool:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
المحاضرة الخامسة
س1:عامل يشترك مع معظم العمليات العقلية الاخرى كالتفكير والفهم والتطبيق 1/ التذكر 2/الذاكرة 3/التعلم 4/التدريب س2:التطبيق هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/ 1&2 س3: التحليل هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات س4:التركيب هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/القدرة على اعطاء امثلة س5:القويم هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبة 4/القدرة على اعطاء امثلة س6: من مستلزمات الفهم عند الانسان او عند الطالب 1/قدرته على اعادة صياغة العبارة باسلوبة الخاص 2/القدرة على التوسع في شرح الموضوع 3/القدرة على تلخيص المعلومة واعطاء امثلة 4/جميع ماسبق من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي : قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة. القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة. جميع ما ذكر 28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 29 - تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 30 - القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 31 - القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التقويم الاسئله من فيزياء والساااااحر :biggrin::biggrin: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:(269)::33_asmilies-com:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:(269)::(269):
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
المحاضرة الخامسة
س1:عامل يشترك مع معظم العمليات العقلية الاخرى كالتفكير والفهم والتطبيق 1/ التذكر 2/الذاكرة 3/التعلم 4/التدريب س2:التطبيق هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/ 1&2 س3: التحليل هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات س4:التركيب هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/القدرة على اعطاء امثلة س5:القويم هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبة 4/القدرة على اعطاء امثلة س6: من مستلزمات الفهم عند الانسان او عند الطالب 1/قدرته على اعادة صياغة العبارة باسلوبة الخاص 2/القدرة على التوسع في شرح الموضوع 3/القدرة على تلخيص المعلومة واعطاء امثلة 4/جميع ماسبق من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي : قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة. القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة. جميع ما ذكر:biggrin: 28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 29 - تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 30 - القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 31 - القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التقويم :53: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:sdfgdsf:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
ميرووو وين ترووحين:(107):
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
بنت الاسلام انتي معاقبه :hahahahahah:
لانك ماتحلين معناا:lllolll::lllolll::lllolll: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
ليش هدووووء:41jg:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
جد والله وينك مختفيه عن الساحه :71:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
وش فيكم نايمين...~
يلآ السادسة... وربي نعست ,,وراي بكره مية شغلة وشغله...:mh318: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:Cry111:ليش انا اخر وحده ارسل الحل
:bawling::bawling::bawling::bawling::bawling: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
المحاضرة الخامسة
س1:عامل يشترك مع معظم العمليات العقلية الاخرى كالتفكير والفهم والتطبيق 1/ التذكر 2/الذاكرة 3/التعلم 4/التدريب س2:التطبيق هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/ 1&2 س3: التحليل هو 1/استخدام الخبرة في مواقف جديدة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات س4:التركيب هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام 4/القدرة على اعطاء امثلة س5:القويم هو 1/القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة من اجزاء او عناصر متفرقة 2/القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة 3/القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبة 4/القدرة على اعطاء امثلة س6: من مستلزمات الفهم عند الانسان او عند الطالب 1/قدرته على اعادة صياغة العبارة باسلوبة الخاص 2/القدرة على التوسع في شرح الموضوع 3/القدرة على تلخيص المعلومة واعطاء امثلة 4/جميع ماسبق من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي : قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة. القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة. جميع ما ذكر 28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 29 - تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 30 - القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 31 - القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التقويم |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
المحاضرة السادسة
لماذا نحتاج إلى التفكير ؟ - نحتاجه في عملية البحث عن المعلومة أو الخبرة . - نحتاجه في انتقاء المعلومة المناسبة . - نحتاجه في الاستعمال في المواقف المناسبة . - نحتاجه في بناء العلاقات الاجتماعية مع الأفراد . ماهو التفكير ؟ جون ديوي : النشاط العقلي الذي يؤدي إلى حل المشكلة . رجاء محمود : أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان ينضم العقل خبراته من أجل أِجاد حل للمشكلة أو أدراك العلاقة بين أمرين أو أكثر . هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير ؟ نعم .. مهارات التفكير يستنبط أشياء جديدة . هل يمكن تعلمها ؟ مهارات التفكير كأي مهارة ممكن تعلمها وتطورها . أنواعها : استنباط – التقييم – استكشاف – أسلوب حل المشكلات – التصنيف . هلا لتفكير مستويات ؟ نعم الفرق بين الأفراد فرق في الدرجة وليس في النوع \ فروق كمية وليست نوعية وفروق داخل الفرد نفسه أنواع التفكير : التفكير الأبتكاري – التفكير التقاربي – التفكير التباعدي التفكير الأبتكاري : القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بـ : الأصالة : قدرة الفكر على إنتاج أفكار تتسم بالجدة \ قليلة الشيوع في المجتمع . الطلاقة : القدرة على إنتاج عدد كبير من الأفكار . المرونة : القدرة على تعديل وتغيير الأفكار . الحساسية للمشكلات . التفكير التقاربي : تقريب المعلومات بعضها لبعض والقدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة . التفكير التباعدي : القدرة على توليد وإنتاج بدائل منطقية من المعلومات المعطاة للوصول إلى حل المشكلة . |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
يلا الي بعده المحاضره السادسه :71:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم : العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة الحساسية للمشكلات |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
بنت الاسلام وينك:cheese:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:33_asmilies-com:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
عندي خطاء واحد :(284):
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
تسولف مهي فاضيه لنا :hahahahahah:
تعالي حلي معناا ولا بتتعاقيبين يوم لك يوم عليك :lllolll: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:lllolll::lllolll::lllolll:
ترى بنت الاسلام مختفيه بتجيب عقاااب انتبهوا:mh318: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
خلااااااص خلونا نتفق نسوي مضاهره ضدها:hahahahahah::hahahahahah:
اتفقو ع عقاب صعب لها :lllolll: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
اقتباس:
كلة غلط صح :33_asmilies-com: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
- النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم : العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة الحساسية للمشكلات |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم :
العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم : العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة الحساسية للمشكلات :53: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
مظاهرة ضد مين :biggrin:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
بنااااات خلاص حلت شكلها خاافت من عقاابنا:hahahahahah::hahahahahah:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
ابغا انجح حنا الحين بنعااقبها لامها مو حولنا :lllolll::lllolll:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
هههههههه
ضد وحده اسمها بنت الاسلام تعرفينها او قد مرت علييييييييك:hahahahahah: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
السؤال الاول تركته لانه معروف مايحتاج احله :hahahahahah:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:53::53::53:
انا بطلع شويااااااااات وارجع لاتخلصون الاسئله خلوا لي شوووووووى ارد احله :mh318::mh318::mh318: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
ها ضد مدري ها من قال
والله مدري انا وين وش تقولون <<ضيعت من الخوف:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::lllol ll::lllolll::lllolll: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
عندي اسئله لنفس المحاضره :biggrin:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:hahahahahah:
طيب الله معك بنات خلولها الصعبه <<نذاله :lllolll: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
لاتحرجونها تسوي نفسها ماتعرف:biggrin:
خلاص بنووته هونا:(269): |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
لا واحد عندي الي بتوقيعي جايب الي المرض مجنني بروح احذفة عند امي :hahahahahah:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
:lllolll::lllolll:
انا معااكم بعقبهااا خخخخخخخخخخخخخخخخخخخ ماصدقت خبر خخخخخخخخخ باي برد لاتعقبونها لين ارد:33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
.
32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم : العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم : العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة الحساسية للمشكلات |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
بنات بتوقفون معي ضدها :d5:
اجل بنت الاسلام نقصدك انتي هههههههههههههههه<<ستوقت في البناات فديتهم :hahahahahah: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
الله يخليه لك يااااارب:106:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
مراجعه المحاضره السادسه .مهارات التعليم والتفكير
1-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟ أ-التذكر ب-الاستدعاء ج-التفكير 2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكيروتمييزه عن العمليات الاخرى ؟ أ-العالم ايتارد . ب-العالم جون ديوي ج-رجاء محمود ابو علام . 3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟ أ-التفكير ب-مهارات التفكير ج-السلوك 4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟ أ-التفكير ب-مهارات النفكير ج-السلوك 5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟ أ-مستوى متوسط ب-مستوى اقل تعقيدا ج-مستوى اكثر تعقيدا 6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟ أ-النوع وليس الدرجه . ب-الدرجه وليس النوع ج-الدرجه والنوع 7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟ أ-المرونه ب-الطلاقه ج-أ+ب صحيح 8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟ أ-المرونه ب-الطلاقه ج-أ+ب صحيح 9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟ أ-التفكير التقاربي . ب-التفكير التباعدي . ج-التفكير الابتكاري 10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟ أ-التفكير التقاربي ب-التفكير التباعدي ج- التفكير الابتكاري . |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
مدري كف النت سريع معاكم عندي بطي .
كانكم في طياره ونا بروحي راكب سياره :hahahahahah: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟
أ-التذكر ب-الاستدعاء ج-التفكير 2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكيروتمييزه عن العمليات الاخرى ؟ أ-العالم ايتارد . ب-العالم جون ديوي ج-رجاء محمود ابو علام . 3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟ أ-التفكير ب-مهارات التفكير ج-السلوك 4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟ أ-التفكير ب-مهارات النفكير ج-السلوك 5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟ أ-مستوى متوسط ب-مستوى اقل تعقيدا ج-مستوى اكثر تعقيدا 6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟ أ-النوع وليس الدرجه . ب-الدرجه وليس النوع ج-الدرجه والنوع 7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟ أ-المرونه ب-الطلاقه ج-أ+ب صحيح 8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟ أ-المرونه ب-الطلاقه ج-أ+ب صحيح 9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟ أ-التفكير التقاربي . ب-التفكير التباعدي . ج-التفكير الابتكاري 10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟ أ-التفكير التقاربي ب-التفكير التباعدي ج- التفكير الابتكاري . |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
بسم الله ع ارسالي:biggrin:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
هاجسي حستي ام الاسئله كيف نعرف اجاباتك :hahahahahah:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
لا اله الا الله
:mh12: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
اقتباس:
:mh12: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
مراجعه المحاضره السادسه .مهارات التعليم والتفكير
1-عرفه العالم جون ديوي على انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ؟ أ-التذكر ب-الاستدعاء ج-التفكير 2-هو اول عالم اهتم بتحديدالتفكيروتمييزه عن العمليات الاخرى ؟ أ-العالم ايتارد . ب-العالم جون ديوي ج-رجاء محمود ابو علام . 3-عمليه عقليه نقوم بواستطها المدخلات التي تتضمن الادراك والخبره السابقه وعن طريقها نكتسب الخبره ؟ أ-التفكير ب-مهارات التفكير ج-السلوك 4-عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجه المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وتحديد المشكله وغيرها ؟ أ-التفكير ب-مهارات النفكير ج-السلوك 5-للتفكير مستويان هما مستوى سهل و....؟ أ-مستوى متوسط ب-مستوى اقل تعقيدا ج-مستوى اكثر تعقيدا 6-هناك فرق بين التفكير لدى الاشخاص وهذا الاختلاف يكون في ..؟ أ-النوع وليس الدرجه . ب-الدرجه وليس النوع ج-الدرجه والنوع 7-كميه الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه أي سهوله توليد الافكاار تعريف ل..؟ أ-المرونه ب-الطلاقه ج-أ+ب صحيح 8-التفكير في مشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير ..تعريف ل..؟ أ-المرونه ب-الطلاقه ج-أ+ب صحيح 9-هو القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الاستدلال ..تعريف ل..؟ أ-التفكير التقاربي . ب-التفكير التباعدي . ج-التفكير الابتكاري 10-هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول وهو اقرب الى التفكير الابتكاري ..تعريف ل..؟ أ-التفكير التقاربي ب-التفكير التباعدي ج- التفكير الابتكاري . *: http://www.ckfu.org/vb/t252500-29.html#ixzz1ekSnpFjY |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
حوووووس لين تعرف:hahahahahah::hahahahahah:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
مسكينه ماتنلام
من خوفها ع الارسال :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
واضح راجعي اجاباتك :biggrin: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
بنوتة ربي يحفضه لك..تشوفينه عريس يآرب,,,:106: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
هاجسي يخلي مين :biggrin:
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
آآمين ياارب
الله يخليه لك :106: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
هات الاجااباات الصح
واثقه الاخت:hahahahahah: بيشو اخااف ع ارساالي :mad: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
بنووووته اللي وديتيه عند امك
شكلها داخت المسكينه:000::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
بيشوو 10من 10 :(204):
|
رد: مراجعه اليووم مهاااراات من 1 الى7 ومن 8الى14
المترفة هذا مهو ولدي :hahahahahah:
هذا ولد اخوي بس امي تربية :hahahahahah: واسكتو لاقوم اموتة علشان مخرب الي شي :hahahahahah: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:50 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام