أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية عشرة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )
الأساليب التربوية لرعاية الموهوبين
س1: اختصار سنوات الدراسة للأطفالالموهوبين في المجال الأكاديمي :
أ- الإسراع .
ب- التجميع .
ج- الإثراء .
د- الكمالية .
س2: يتمكن الطفل الموهوب من إنهاء المرحلة التعليمية في فترة زمنية أقل من الفترة التي يستغرقها الطفل العادي بنحو :
أ- عام فقط .
ب- عامين فقط .
ج- عام أو عامين .
د- لا شيء مما سبق .
س3: من أشكال الإسراع وصوره :
أ- الالتحاق المبكر برياض الأطفال
ب- تخطي السنة الدراسية بشكل كامل
ج- التخطي الجزئي للصف الدراسي .
د- جميع ما سبق .
س4: من مزايا الإسراع :
أ- عدم الكمالية.
ب- الانتحار.
ج- خفض التكاليف الكلية للتعليم.
د- عدم حماية الموهوبين.
س5: أي مما يلي ليس من مزايا الإسراع :
أ- يتيح للطالب الموهوب فرصة الانخراط في مجال العمل والإنتاج في سن مبكرة.
ب- خفض التكاليف الكلية للتعليم.
ج- عدم الكمالية.
د- حماية الموهوبين من انخفاض التحصيل.
س6: من عيوب الإسراع :
أ- آثار سلبية على النمو الاجتماعي والنفسي للطفل الموهوب .
ب- صعوبة تطبيقه من الناحية العملية والإدارية .
ج- حرمان الطفل الموهوب من الحصول على بعض المهارات والمعلومات الأساسية .
د- جميع ما سبق .
س7: نظام يسمح بتجميع الطلاب الموهوبين فيمجموعات متجانسة وذلك لتحقيق أكبر قدر ممكن من التقدم الأكاديمي في دراستهم والنمولمواهبهم :
أ- الإسراع.
ب- التجميع.
ج- الإثراء.
د- الكمالية.
س8: من أنواع التجميع :
أ- الاستكشاف.
ب- التحقق.
ج- المجموعات العنقودية.
د- الدراسة المعمقة.
س8: من أنواع التجميع :
أ- الاستكشاف.
ب- التحقق.
ج- المجموعات الانسحابية
د- الدراسة المعمقة.
س8: من أنواع التجميع :
أ- الاستكشاف.
ب- التحقق.
ج- مجموعات القدرات.
د- الدراسة المعمقة.
س10: يتم نقل الطلاب خارج فصولهم الدراسية المعتادة إلى فصول أخرى يتلقون فيها تعليما خاصا .
أ- مجموعات عنقودية .
ب- مجموعات انسحابية .
ج- مجموعات القدرات .
د- لا شيء مما سبق .
س11: هذا البرنامج تمنح المدارس القدرة على توفير الفرص للموهوبين ليعملوا مع موهوبين آخرين من الطلبة يتشاركون و إياهم بنفس الاهتمامات و القدرات و أساليب التعلم .
أ- مجموعات عنقودية .
ب- مجموعات انسحابية .
ج- مجموعات القدرات .
د- لا شيء مما سبق .
س12: يتم وضع عدد من الطلبة الموهوبين يتراوح عددهم ما بين الخمسة و العشرة من ذوي القدرات العالية في كل فصل دراسي فيه طلبة عاديون عددهم ما بين 15 :20 طالبا .
أ- مجموعات عنقودية .
ب- مجموعات انسحابية .
ج- مجموعات القدرات .
د- لا شيء مما سبق .
س13: في هذا النوع من المجموعات يتم القيام بأنشطة مختلفة تتراوح بين البرامج ذات الاهتمام العام وبين تطوير المهارات التخصصية بدرجة عالية :
أ- مجموعات عنقودية .
ب- مجموعات انسحابية .
ج- مجموعات القدرات .
د- لا شيء مما سبق .
س14: استخدام أسلوب التوزيع على أساس القدرات :
أ- مجموعات عنقودية .
ب- مجموعات انسحابية .
ج- مجموعات القدرات .
د- لا شيء مما سبق .
س15: من خلال هذا البرنامج يمنح المعلم الطلبة من ذوي القدرات المتشابهة الفرصة على أن يعملوا معا في موضوع محدد من أجل تحسين إنتاجهم و تطوير مهاراتهم .
أ- مجموعات عنقودية .
ب- مجموعات انسحابية .
ج- مجموعات القدرات .
د- لا شيء مما سبق .
