ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

- ارشيف المستوى 3 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=256)

- - سوا نراجع علم نفس تربوي (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=328051)

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

هنا تجميع لبعض اسئلة علم النفس التربوي السمستر الماضي 1433

تم جمعها من مواضيع المناقشات حول الاختبار السمستر الماض وهو تجميع شخصي وهذا اللى قدرت اجمعة

اين يتقن الطالبجدول الضرب
1معرفيا
2حركيا
3وجدانيا
4انفعاليا
++++++++++++++
السؤال الثاني
يعتبر التاقلم هم اصعب المستويات التعليمفي
الانفعالي
الحركي
المعرفي
الفعلي
+++++++++++
ان يتقبل الطالب فكرهاهميه المشاركه في الانشطه الامنهجيه
معرفي
حركي
عقلي
انفعالي
++++++++++++++++++
السؤالالرابع
من العناصر اللتي ركز عليها بلوم
المعالجه
المحاكاه
التاقلم
التحليل
-
الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط.
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخلشامل.
2-من خصائص الأهدافالتربوية :
أ-عامه .
ب-خاصة.
ج-عامه وخاصة .
د-سهل تحقيقها خلال فتره وجيزة.
8-الاستجابةالشرطية هي :
أ-استجابة غيرمتعلمة .
ب-استجابة متعلمةناتجة عن مثير طبيعي .
ج-استجابة متعلمة ناتجة عن استخدام مثير شرطي.
-يشير قانون الأثر لثور اندايك :
أ-نتائج السلوك الحاليليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي .
ب-نتائج السلوك الحالي يمكن تعميمها .
ج-نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوكالمستقبل.*
د-نتائجالسلوك الحالي محوه وتغيره .
- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسيةالتي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.
19-من الوجهةالمنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
25-ان يحل الطالب الواجب صفحه 15:
أ-هدف تعليمي معرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د- صياغة غير صحيحة.
-طفل عمره 9سنوات ونسبه ذكائه 95يكون:
أ-العمر العقلي اكبر من الزمني .
ب-العمر الزمني اكبر من العقلي .
ج-العمر العقلي والزمنيمتساويين .
د-العمر العقلي اصغر منالزمني
<<بس كانت الخيارات بصيغه غير
-العمليه التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ وقعفي غرفه الصف :
أ-ادارهالصف.
ب-ضبطالصف.
ج-استخدامالمعززات
د-استخدام الثوابوالعقاب.
31-العمليه التييقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ في غرفه الصف :
أ-ضبط الصف.
ب-أداره الصف .
ج-استخدام الثواب والعقاب.
د-استخدام المعززات.
32-الوسيله التعليمة :
أ-ركن ثانوي في الدرس.
ب-ركن اساسي في الدرس.
ج-عامل مساعد في الدرس
د-غير مهمه في العمليه التعليمية.

39-المنظومة الأساسية للعملية التعليمية لروبرت فلأسر :
أ-الأهداف –المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم – التقويم.
ب-المدخلات السلوكية –أساليب التعلم والتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليبالتعلم والتعليم –الأهداف –المدخلات السلوكية .
د-أساليب التعلم والتعليم –التقويم –المدخلاتالسلوكية –الأهداف .
19-من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غيرصادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة .*
ج-مفيدة أو غيرمفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة .
1-تعتبر الوسيله التعليميه ؟؟
ركناساسي

2-تعتبر النظريه المعرفيه للتعلم وصف لعمليه التعلموالتي ركز علي ؟؟
العمليات العقليه

3-وضع اعتبارفي تقليل المشتتات امر ضروري في ؟؟؟
التعلم الشرطي الاقتراني

4-المثير الطبيعي في تجربه بافلوف ....؟؟
الطعام

5-من المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي ؟؟؟
التعليم المبرمج

6-الاستجابه الشرطيه مثير وشو؟؟؟؟؟
مثير شرطي

7- التركيزوالانتباه عمليتين ضروريتين اكثر في التعلم ؟؟
الاجتماعي

8- تنسب..................... النظريه السلوكيه للتعلم ؟؟؟؟
وشو انا حطيت المعرفيه
1-عباره عن مبدا بحث بحثا وافيا على بيئات مختلفه وعينات مختلفه وتمالتوصل الى نتائجمتششاابههالقانون
2- اهم مبادئ التعليم الشرطي الاقتراني
1- القدره على حل المشكلات؟
الذكاء

2- العلاقه بين الاهداف التعليميهالمختلفه؟
وثيقة

3-من خصائص التعلم الشرطي الاقتراني ؟
البعد عن المشتتات
4- من خصائص التعلمالاجرائي؟
التعليم المبرمج
5-من العناصر التي ركز عليها بلوم ؟
التحليل

6-ان يميز بين الفعل والفاعل ؟
معرفي

7-اكدت الدراسات ؟
العقاب يكون مستوي للخطأ
8-التركيز والانتباه؟
اجتماعي

9-من النماذج السلوكيه في التعلم ؟
الاجتماعي
س/ اذا كانت نسبة الذكاء 100 والعمر الزمني 9 فكم العمر العقلي :
8
7
9 <<< الاجابه

السؤال الثاني .. اذا كان احمد عمره 9 نسبة ذكائه 95فان العمر الزمني
ان يشرحالمعلم مسئله حسابيه بطريقتين:
طريقة غير صحيحة

منقول للفائده

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

بنات سؤال ....

-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.

مو البناء ..؟!!

<< بالاصح اقصد هذا .. سؤال
ناس تقول اجتماعي وناس تقول غير ومدري :mh12:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

السلام عليكم معشر طلاب وطالبات الانتساب كيفكم

ماطول عليكم هالاسئله محيرتني محتار بين هالاجابتين بس تكفون اللي متاكد يعطيني الاجابة من المحتوى ابي دليل لان اغلب الاجابات في هالاسئله متناقضه بين الاجابتين اللي عطيتكم

س/ تعتبر قادت الى الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها؟

* النموذج الشرطي الاجرائي
او *البناء

س/من التطبيقات في نظرية ثورانديك:

*التعليم عمليه هامه
*التعزيز اساسي

س/ لكي يحقق العقاب نتائجه

*تغيير مباشر في السلوك
*زياده في التوتر

س/تنبع اهمية علم النفس التربوي

*اهتمامه بالعناصر التعليميه
*اهتمامه بخصائص الطلاب والمعلم

س/التاديب وادارة الصف تتبع

*الاجتماعي
*البناء

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اكدت الدراسات ان
الضرب مهم
العقاب اكثر فعاليه
اللمهم في كيفية استخدامه
تساوي الثواب والعقاب

ابغي حل اكيييد

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.

وهذا بالمحتوى :mh12:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل البراك (المشاركة 6409042)

قبل اروح صح

شنو الفرق بين القدره و الاستعداد ..؟

:icon120:

الاستعداد يعني اي شي تستعدين له مثل(اختبارت ) تختبرين وانتي مذاركة ومستعدة

قدرة يعني اي شي تسوينة بقدرتك مثل(اختبار القدرات)

اممم هذا الي فهمتة
اذا مافهمتي اسمعي المحاضرة
موفقه:rose::rose::rose:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

ابي احد يشرح لي
كيف افرق بين الدوافع والانفعاالات
والمعرفيه
ابي احد يشرح لي
كيف افرق بين الدوافع والانفعاالات
والمعرفيه

الانفعالات تقتصر على وصف الاستجابه اما الدافع فهو مثل المثير يؤثر في الاستجابات
الدافعيه حاله داخليه تودي الى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه يعني توجيهه الى اشباع حاجه معينه
الانفعالات حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه مثل الخوف القلق العدوان

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرراوله (المشاركة 6410344)

محد رد:060:

هلآ فرآوله شوفي الدوآفع :هيك مكتوب بالملزمة:
حالة داخلية ( ذاتية ) تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين.
بطريق مبسطة:الدآفع هو شيء جوآك انتي شيء يخليك تدرسي وتحصلي شهآدة لآنك مثلاُ تبي تتوظفي ..>>هيك يعني (القصد اي شيء يدفعك لتسوين اي شيء..

الانفعالآت:بالملزمة مكتوب,,
حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة
مافي اسهل منهآ...>>اللي هي حالتك النفسية والمزآجية مثل لمآ أقول [اختباري امس سيء فاانفعآلي كآن شديد:icon9::icon9:

فهمتي على شرحي ,,~:106:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة من صجكم...! (المشاركة 6410463)

شكراااااا

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي