ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
صفحة 2 من 5 1 2 345
عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/index.php)
-   ارشيف المستوى 3 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=256)
-   -   سوا نراجع علم نفس تربوي (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=328051)

صدى الهمس 2012- 5- 13 12:24 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
<<<<<<<< شدعووه بس انا اراااجع :mad:

صدى الهمس 2012- 5- 13 12:26 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
المنظوومه الاساسيه للعمليه التعليميه لروبرت فلأسر

الاهداف -المدخلات السلوكيه -اساليب التعلم والتعليم -التقويم :sm12:

ابحث عن نفسي 2012- 5- 13 12:33 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
:biggrin:الله يقويكم :(204):انا طفييت ولا شي راضي يتخزن براسي عشان استدعيه الله يخلف على بس :sm5:

*نسايم* 2012- 5- 13 12:43 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
السلام عليكم


:53:


الهدف من التقيم ...
التطوير و التحسين

*نسايم* 2012- 5- 13 12:43 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
كثرة الاهداف ليس دليل على....
اجتهاد المعلم وسعة اطلاعه

*نسايم* 2012- 5- 13 12:45 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
- وجه الاختلاف بين القدرات و السمات و الصفات.............
القدرات اكثر ثبات من السمات و الصفات

*نسايم* 2012- 5- 13 12:47 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
- هي نسق مترابط متكامل متجانس من المبادئ و القوانين التى تصف الظاهره............

النظرية

*نسايم* 2012- 5- 13 12:49 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
– من شروط نظرية بافلوف ان يكون هناك>>>>
تزامن بين المثير الشرطي مع المثير الطبيعي

*نسايم* 2012- 5- 13 12:50 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
– طبق الجانب الإنساني من نظرية التعلم الشرطي الاقتراني<<<<


واطسن ورنير

*نسايم* 2012- 5- 13 12:51 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
- ركزسكينر أبحاثه مثل تورندايك على دراسة العلاقه بين>>>

السلوك وناتج هذا السلوك

*نسايم* 2012- 5- 13 12:52 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط .
ب-تدخل معتدل .
ج-تدخل واسع .
د-تدخل شامل.

*نسايم* 2012- 5- 13 12:53 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .

*نسايم* 2012- 5- 13 12:56 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.

*نسايم* 2012- 5- 13 12:57 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:
أ-أهميه الدافعيه .
ب-زيادة نسبه الذكاء.
ج-أهميه الذاكرة .
د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.

*نسايم* 2012- 5- 13 12:57 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
:(269):

*نسايم* 2012- 5- 13 01:00 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
-طبقا لنظريه ...المعلم دوره ميسر وموجه:
أ-البناء.
ب-الاقتراني .
ج-المعرفي.
د-الاجتماعي.

*نسايم* 2012- 5- 13 01:01 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
-لكي يحقق العقاب نتائجه :
أ-تغيير مباشر في السلوك .
ب-تثبيت الاستجابة .
ج-زيادة في التوتر .
د-تغير في الموقف التعليمي

*نسايم* 2012- 5- 13 01:02 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
يؤكد التربويين على :
أ-تداخل الأهداف .
ب- عدم تداخل الأهداف .
ج-تداخل المعرفية مع الانفعالية .
د-تداخل الانفعالية مع الحركية .

*نسايم* 2012- 5- 13 01:02 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
-يشير القانون أللذي يتضمن الارتباط او إضعافه بين مثير واستجابة معينة :
أ-دافعيه .
ب- حاجات .
ج-تعميم .
د-اثر .

*نسايم* 2012- 5- 13 01:03 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
ان يحل الطالب الواجب صفحه 15:
أ-هدف تعليمي معرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د- صياغة غير صحيحة.

*نسايم* 2012- 5- 13 01:05 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
:24_asmilies-com:

Abu Faisal 2012- 5- 13 01:05 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
(( جمعت لكم جميع الواجبات لهذا المستوى ))


..

(( الواجب الاول ))


ـ الثبات النسبي للسلوك له
أ ـ جانب إيجابي
ب ـ جانب سلبي

ج ـ جانب ايجابي وسلبي
د ـ ليس له جاب ايجابي ولا سلبي



2 ـ علم النفس التربوي يهتم بدراسة

أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم



3 ـ من العناصر الرئيسية التي ركز عليها "قلاسر" Glasser في منظومته

أ ـ التدريب
ب ـ الانفعالات
ج ـ الأهداف والتقويم
د ـ التعلم بالمحاولة والخطأ


..

(( الواجب الثاني))





- 1ـ يقصد ب ......... هو ما ليس في حوزة الفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصول إليه


التعلم

الهدف
النضج
التعميم






- 2 إن مصطلح ........... يشير إلى استنباط الأحكام أو القضايا من مكونات مختلفة


الفهم

التركيب
الهدف التعليمي
التطبيق


- 3 ـمن العناصر التي ركز عليها " كراثول" في تصنيفه


التدريب

المعالجة
التنظيم القيمي
الإتقان







..


(( الواجب الثالث))


1 - الثبات النسبي للسلوك له
a - جانب سلبي
b - جانب ايجابي وسلبي
c - جانب إيجابي
d - ليس له جاب ايجابي ولا سلبي


2 - علم النفس التربوي يهتم بدراسة
a - سلوك الكائن الحي بوجه عام
b - السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
c - سلوك المعلم دون المتعلم
d - الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة





3 - إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلي يساوي
a - 12
b - 14
c - 8
d - 10


4 - يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....
a - نشاط التعلم
b - سلوك المعلم
c - بيئة التعلم
d - نتاج التعلم




تمنياتي للجميع بالتوفيق



وتقبلو أرق وأجمل التحايا

*نسايم* 2012- 5- 13 01:07 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
مشكووووووور وفالك التوفيق

هد آ و ة|~ 2012- 5- 13 02:16 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403357)
يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .
:biggrin:

هد آ و ة|~ 2012- 5- 13 02:17 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403501)
-طبقا لنظريه ...المعلم دوره ميسر وموجه:

أ-البناء.
ب-الاقتراني .
ج-المعرفي.
د-الاجتماعي.
:biggrin:

هد آ و ة|~ 2012- 5- 13 02:18 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403435)
من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:

أ-أهميه الدافعيه .
ب-زيادة نسبه الذكاء.
ج-أهميه الذاكرة .
د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.

:biggrin:

هد آ و ة|~ 2012- 5- 13 02:20 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
[QUOTE=*نسايم*;6403408]- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.[/QUOTE]

:biggrin:

هد آ و ة|~ 2012- 5- 13 02:21 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403522)
-لكي يحقق العقاب نتائجه :

أ-تغيير مباشر في السلوك .
ب-تثبيت الاستجابة .
ج-زيادة في التوتر .
د-تغير في الموقف التعليمي
:biggrin:

هد آ و ة|~ 2012- 5- 13 02:23 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403532)
يؤكد التربويين على :

أ-تداخل الأهداف .
ب- عدم تداخل الأهداف .
ج-تداخل المعرفية مع الانفعالية .
د-تداخل الانفعالية مع الحركية .

:119:

فرراوله 2012- 5- 13 02:55 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
:sm1:
فيه اسااله مااعرفتهااا:139:


ابي احد يشرح لي
كيف افرق بين الدوافع والانفعاالات
والمعرفيه
ابي احد يشرح لي من فهمه مو على طريقه الملزمه:139:

الا ياوقت 2012- 5- 13 03:11 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
الثبات النسبي للسلوك له

1-جانب ايجابي
2-جانب سلبي
3-جانب ايجابي وسلبي
4-ليس له جانب ايجابي ولا سلبي


وين الاجابه الصحيحه :(107):




والاساله المحلوله عندي السؤال فيها جاي كذا


1- الثبات في السلوك يتميز بأن
له جانبان سلبي و اجابي < هذي هي الاجابه عندي بالورقه :sm5:



احترت فيهم :139:

الا ياوقت 2012- 5- 13 03:29 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
:24_asmilies-com:

شوفو يابنات الي تكتب سؤال تنزل حله ترانا مفهين بقوه :sm5:



15 – يعتبر ادنى مستويات النواتج الانفعاليه
التقبل
16- يعتمد تصنيف (( ديف )) على
التآزر العضلي و العضلي العصبي

هد آ و ة|~ 2012- 5- 13 03:32 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الا ياوقت (المشاركة 6405477)
الثبات النسبي للسلوك له

1-جانب ايجابي
2-جانب سلبي
3-جانب ايجابي وسلبي
4-ليس له جانب ايجابي ولا سلبي


وين الاجابه الصحيحه :(107):




والاساله المحلوله عندي السؤال فيها جاي كذا



1- الثبات في السلوك يتميز بأن

له جانبان سلبي و اجابي < هذي هي الاجابه عندي بالورقه :sm5:



احترت فيهم :139:


جواب جانب سلبي وايجابي

الا ياوقت 2012- 5- 13 03:35 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
عامل يدخل في معظم العمليات العقليه والمعرفيه كالفهم والتحليلي والتركيب والتطبيق

الذاكره :biggrin:

صدى الهمس 2012- 5- 13 03:53 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
دخت من كثر الاسأله :icon120:

أم يزيد 2012- 5- 13 05:28 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
الله يعطيكم العافيه
وويسرها علينا يارب
ولكل من تابع او كتب
الف الف شكر
ويارب تبشرونا ب a+

والمجال لسه مفتوح لاي سؤال للساعه ٤:53:

شموخي تعداك 2012- 5- 13 05:48 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
انا مافهمت المحاضرة 13 + 14 :Cry111:

ميشوو.. 2012- 5- 13 07:01 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 




المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/viewpost.gif
يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .




هدآآووه متاكده من الجواب:(269):


مكتووب عندي المبدا:g2:

من صجكم...! 2012- 5- 13 07:11 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميشوو.. (المشاركة 6406975)



المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* http://www.ckfu.org/vb/ckfu/buttons/viewpost.gif
يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .





هدآآووه متاكده من الجواب:(269):


مكتووب عندي المبدا:g2:

اعتقد مبدأ ..
هذا المكتوب بالمحتوى ..

المبدأ : مفهوم يشير الى الاثر او العلاقة بين متغيرين

ابومنصور2010 2012- 5- 13 07:18 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
وش اجابة السؤال هذا


1 - الثبات النسبي للسلوك له
a - جانب سلبي
b - جانب ايجابي وسلبي
c - جانب إيجابي
d - ليس له جاب ايجابي ولا سلبي

من صجكم...! 2012- 5- 13 07:20 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابومنصور2010 (المشاركة 6407093)
وش اجابة السؤال هذا


1 - الثبات النسبي للسلوك له
a - جانب سلبي
b - جانب ايجابي وسلبي
c - جانب إيجابي
d - ليس له جاب ايجابي ولا سلبي
جانب ايجابي وسلبي .. ^_^

فرراوله 2012- 5- 13 07:21 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
فيه سؤال عندي
طفل عمره 12 سنه ونسبه ذكائه 110 يمكن القوول ان ؟
عمرها العقلي والزمني متسااوياان :139:كيف متسااوين اذا العمر العقلي فووق 100
المفروض يكوون العقلي اكبر:sm18: احد فهم:000:

حنونة ومزيونة 2012- 5- 13 07:22 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
له جانب سلبي وجانب ايجابي

حنونة ومزيونة 2012- 5- 13 07:22 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
عكرة العقلي اكبر من الزمني الظاهر:mh12:

من صجكم...! 2012- 5- 13 07:25 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرراوله (المشاركة 6407112)
فيه سؤال عندي
طفل عمره 12 سنه ونسبه ذكائه 110 يمكن القوول ان ؟
عمرها العقلي والزمني متسااوياان :139:كيف متسااوين اذا العمر العقلي فووق 100
المفروض يكوون العقلي اكبر:sm18: احد فهم:000:
اذا نسبة الذكاء اقل من 100 يعني العمر العقلي اصغر من العمر الزمني
- اذا نسبة الذكاء اكبر من 100 يعني العمر العقلي اعلى من العمر الزمني
- اذا نسبة الذكاء = 100 متساويان في العمرين

من صجكم...! 2012- 5- 13 07:28 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
الفرق بين إدارة الصف وضبط الصف :
ضبط الصف : هو العملية التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ .
إدارة الصف : هو العملية التي يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ .

فرراوله 2012- 5- 13 07:32 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة من صجكم...! (المشاركة 6407142)
اذا نسبة الذكاء اقل من 100 يعني العمر العقلي اصغر من العمر الزمني
- اذا نسبة الذكاء اكبر من 100 يعني العمر العقلي اعلى من العمر الزمني
- اذا نسبة الذكاء = 100 متساويان في العمرين


ايه انا اعااارفه
بس شووفي الاجاابه الي فووق يقوول متسااويه :139:

من صجكم...! 2012- 5- 13 07:34 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرراوله (المشاركة 6407186)

ايه انا اعااارفه
بس شووفي الاجاابه الي فووق يقوول متسااويه :139:
لا هو الغلط خخخـ ..
دامج مذاكره وعارفه ومتأكده يعني انتي الصح ..
وشي طبيعي يكون فيه غلط ..
مو متساوي الا اذا كان يساوي 100 بص ..

ربي يوفقج يالدبه ^_^ ..

فرراوله 2012- 5- 13 07:36 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
:biggrin:
اشووا
مشكوووره يااقلبي تعبتك معي:rose::060:

من صجكم...! 2012- 5- 13 07:37 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
العفو ي الغلا ..
بالعكسـ لا تعبـ ولا شي ..
<< تستانسـ :p ..

سحايب ابها 2012- 5- 13 08:09 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
صباح الامل لكل احبتي ف الملتقى
متى بديتو المذاكره..
اصبرو شوي خلوني اخلص مذاكره واتي معكم:33_asmilies-com:

من صجكم...! 2012- 5- 13 08:10 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
صباح التفائل ..
مي تو مو من البدايه ..
لحد الحين ماكو تفاعل وايد مابعد يصحصحون هع ..

طمووووحه 2012- 5- 13 09:59 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
معلومات متشابة
:g2:لحظتوها في ملزمة هتان


تعريف التعلم نفس تعريف التذكر؟؟؟

كيف انفرق بينهم؟؟


الهدف له تعريفين
1- الهدف هو ماليس بحوزة الفرد ولكن بالاصرار والعزيمة اسعى لتحقيقة
2-هو بلوغ حالة من الشعور بالرضا ( اشباع حاجه )
اعتقد الثاني لما يكون في السؤال الهدف للمتعلم
والاول لما يكون في السؤال ذاكر تعريف الهدف بدون مايقترن بالمتعلم

صــــــــــــــــــــــــــح كذا ؟؟؟؟
:mh12:

آم فـرآس~ 2012- 5- 13 10:10 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته,,
صبآحكم خير ,,:106:
مآ شآء الله مبدرين اليوم,,,واللي لسى متنح ومصدوم من آختبآر آمس وتعبآن وحالة حآله ولآفتح علم النفس وش يسوي بعمره,,:icon9:

جيـلان 2012- 5- 13 10:11 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
صبـــــآآحوووو :106:
ككيف المذااكررررره

جيـلان 2012- 5- 13 10:13 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آم فـرآس~ (المشاركة 6408475)
السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته,,
صبآحكم خير ,,:106:
مآ شآء الله مبدرين اليوم,,,واللي لسى متنح ومصدوم من آختبآر آمس وتعبآن وحالة حآله ولآفتح علم النفس وش يسوي بعمره,,:icon9:
ليش وش امتححاانك ؟؟
خلاااص انسسسي اللي رااح وابدي بعلم النفسس والله يبغاالهاا فتحح مخ المعلوماات تلخبط الله يووفقــــــك:106:

من صجكم...! 2012- 5- 13 10:25 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طمووووحه (المشاركة 6408358)
معلومات متشابة
:g2:لحظتوها في ملزمة هتان


تعريف التعلم نفس تعريف التذكر؟؟؟

كيف انفرق بينهم؟؟


الهدف له تعريفين
1- الهدف هو ماليس بحوزة الفرد ولكن بالاصرار والعزيمة اسعى لتحقيقة
2-هو بلوغ حالة من الشعور بالرضا ( اشباع حاجه )
اعتقد الثاني لما يكون في السؤال الهدف للمتعلم
والاول لما يكون في السؤال ذاكر تعريف الهدف بدون مايقترن بالمتعلم

صــــــــــــــــــــــــــح كذا ؟؟؟؟
:mh12:

طموحه وين نفس الشي ..
التعلم : تغير شبه دائم ....
والتذكر : عمليه عقليه يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع ...
.
.
شسمه راويني اللي شفتيهم نفس الشي ..
.
.
شسمه لقيت 3 تعاريف للهدف << لاتنصدمين هع ..
تعريفين نفس اللي ذكرتيه (هو كل ما ليس بحوزه الفرد ووو ...

والثالث : تعريف الهدف التعليمي : هو أي تغيير يراد تحقيقه في سلوك المتعلم نتيجة لتعرضه لخبرات تعليمية مخططة ..
.
.
اما الثانين بين السطوور مادري يمكن مو تعاريف اساسيه بسـ اسالي يمكن احد يعرف ويعلمنا تعريف الهدف الاصلي >_< ..
.
.

جيـلان 2012- 5- 13 10:29 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
بنااات وش المعاادله الحسسسابيه :mh12:

من صجكم...! 2012- 5- 13 10:31 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اي معادله حسابيه ..؟
يمكن قصدهم لنسبه الذكاء وجذي يمكن ..

شجون الرووح 2012- 5- 13 10:33 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
ابسط انواع السلوك = الانعكاسي

اعقد انواع السلوك = الاجتماعي

يقسم السلوك الى : كلي - جزئي - داخلي - خارجي

شجون الرووح 2012- 5- 13 10:37 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
لايمكن تحقيقها في حصه واحده او عام = الاهداف التربويه

يمكن تحقيقها في حصه واحده او عام= الاهداف التعليميه

bshoraa 2012- 5- 13 10:37 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
صباح الخير
مشاءالله اسلوب الدكتور يجنن مره يفههم
المهم موعارفة اراجع من وين
جيت بطبع الاسئله الي حاطتها طموحة بموضوعها بس خلص ورق الطابعه:biggrin:
مافي الا على اللاب:sm5:

جيـلان 2012- 5- 13 10:39 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
للي ماشافو محاضرة علم النفسس ذكر في المحاضرة التاسعه العلماء بيزل وجالتون وشترون مش مهم حفظهاا بس للعلم /
المحاضرة العاشره ذكرا ان جدول الفروق الفرديه في المجتمع لا تحفظ فقط للعلم لانهاا غير دقيقه في صفحة 20 بملزمة هتان /
صفحة 21 المعادله الحسابيه لنسبة الذكاء يمكن يجي في الاختبار/
خصاىص الفروق لفرديه تجي ففي الامتحان ص 22/
المحاضرة 11 ذكر ان المعلم يجب ان يحث الطلاب ع التفكير :
1/ استنباط بعض القضايا التي من الموضوع ويحاول ان يحضر بعض القضايا التي تحث ع التفكير
2/يجب ان تكون القضايا ذات صله بالموضوع
3/هذه القضايا يجب ان تكون تتناسب مع امكانيات الطالب
4/اعطاء فررصه لطلاب ان يحضرو قضايا تحث ع التفكير من موضوع الدررس >>> مالقيتهاا في الملززمه فاحبيت اكتبهاا لكم


,,,منقووول من وحده ارسلتهااا لي ع البي بي ,,,,

جيـلان 2012- 5- 13 10:42 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
عرفتها المعادله الحسابيه حقت نسبة الذكــــآء :106:

شجون الرووح 2012- 5- 13 10:42 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
من شروط صياغة الهدف:
يجب ان يصف نتاج التعلم وليس وصف نشاط التعلم

● زحمـة حگي ● 2012- 5- 13 10:54 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
بنات سؤال ....


-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.


مو البناء ..؟!!

فيصل البراك 2012- 5- 13 10:57 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
السلام عليكم

مشاءالله مجتهدين من الصبح :biggrin:



صار لي يومين مع مستوي رابع




والحين رجعت لكم :sm12:




والله ماذاكرت شي احس بجيب العيد اليوم:sm1:







بروح افطر امي تناديني :sm12:







من صجكم...! 2012- 5- 13 10:58 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ● زحمـة حگي ● (المشاركة 6408994)
بنات سؤال ....


-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.


مو البناء ..؟!!

المعرفي
.
.

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.

فيصل البراك 2012- 5- 13 10:58 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
قبل اروح صح


شنو الفرق بين القدره و الاستعداد ..؟


:icon120:

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:00 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل البراك (المشاركة 6409029)
السلام عليكم

مشاءالله مجتهدين من الصبح :biggrin:



صار لي يومين مع مستوي رابع




والحين رجعت لكم :sm12:




والله ماذاكرت شي احس بجيب العيد اليوم:sm1:







بروح افطر امي تناديني :sm12:





وعليكم السلام ..
الله يعين بص ان شاءالله الاختبار سهل ..
مابتحكي هيك تفائل بالخير وان شاءالله تحل زين ..
شسمه ..
عوافي ^_^ ..
الله يحفظها لك يارب ..

جيـلان 2012- 5- 13 11:01 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ● زحمـة حگي ● (المشاركة 6408994)
بنات سؤال ....


-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.


مو البناء ..؟!!
مددري انا عندي الاجتمااعي :(107):

● زحمـة حگي ● 2012- 5- 13 11:03 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة من صجكم...! (المشاركة 6409040)
المعرفي
.
.

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.

يسعد قلبك ياارب ...

ماقصرتي حبيبتي .:106:

Rima kfu 2012- 5- 13 11:03 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
الجواب المعرفي :53:

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:03 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل البراك (المشاركة 6409042)
قبل اروح صح


شنو الفرق بين القدره و الاستعداد ..؟


:icon120:
*_* ..
شفتها كلام طويل ..
ان شاءالله احد يقدر يختصر ويقول لنا >_< ..

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:04 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ● زحمـة حگي ● (المشاركة 6409102)
يسعد قلبك ياارب ...

ماقصرتي حبيبتي .:106:
ويسعدج يارب ..
واجبنا ي الغلا ^_^ ..

أم يزيد 2012- 5- 13 11:09 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.


مو البناء ..؟!!

الجواب
التعليم الاجتماعي
شوفي صفحه 29 ملزمة هتان

جيـلان 2012- 5- 13 11:12 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
هاااه احسها المعررفيه وش الجوواببب:mh12:

● زحمـة حگي ● 2012- 5- 13 11:13 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم يزيد (المشاركة 6409180)
-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.


مو البناء ..؟!!

الجواب
التعليم الاجتماعي
شوفي صفحه 29 ملزمة هتان
ام يزيد يسعد قلبك ويعطيك العافيه ..
بس صفحه 29 تقول ان الجواب المعرفيه .

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:13 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم يزيد (المشاركة 6409180)
-التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
أ-الشرطي الاقتراني .
ب-الاجتماعي.
ج-المعرفي .
د-البناء.


مو البناء ..؟!!

الجواب
التعليم الاجتماعي
شوفي صفحه 29 ملزمة هتان
وينه >_<
ممكن تنسخينه لي :mh12:

جيـلان 2012- 5- 13 11:13 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
.

ثانياً : النظرية المعرفية
التطبيقات التربوية لهذا النموذج :
أهم التطبيقات التربوية لهذا النموذج تكون في إدارة الصف والتأديب.:064:
يعني مووب الاجتمااعي :(107):

Rima kfu 2012- 5- 13 11:14 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الا ياوقت (المشاركة 6405697)
عامل يدخل في معظم العمليات العقليه والمعرفيه كالفهم والتحليلي والتركيب والتطبيق

الذاكره :biggrin:
مؤ كان الجواب التفكير

جيـلان 2012- 5- 13 11:14 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
صح قريت بالملزمه انه معررفي ص 29 السطر قبل الاخيير

أم يزيد 2012- 5- 13 11:15 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اللحين نظرية البناء
والنظريه المعرفيه

تتبع لايش
للتعلم الاجتماعي صح

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:19 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rima kfu (المشاركة 6409241)
مؤ كان الجواب التفكير
الذاكره << • وتمثل الذاكرة في الغالب عاملا يدخل في معظم العمليات العقلية المعرفية كالفهم والتحليل والتركيب والتطبيق.

شجون الرووح 2012- 5- 13 11:26 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
التعلم عمليه:
ذاتيه وغير ذاتيه
مقصوده وغير مقصوده

أم يزيد 2012- 5- 13 11:28 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
وينكم محد جاوب علي سؤالي:Cry111:
وبعدين وين الاقي القدره والاستعداد بالملزمه

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:29 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم يزيد (المشاركة 6409260)
اللحين نظرية البناء
والنظريه المعرفيه

تتبع لايش
للتعلم الاجتماعي صح
هي بالاصل عند المعرفيه ..
مو مهم لـ شنو يرجعون ..
يقول لأي (( نظريه )) ..
اللي هي نظريقه معرفيه ..

شككتوني هع .. يعني نسأل هتان

● زحمـة حگي ● 2012- 5- 13 11:32 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
ام يزيد
نماذج التعلم ,,,
1-بناء .
2- معرفية .
3- سلوكية .

النظريه السلوكيه يتبع لها ..
1 - الشرطي الاقتراني .
2- الشرطي الاجرائي .
3 - المحاولة والخطأ .
4 - التعلم الاجتماعي

الاجتماعي تبع السلوكي مو تبع المعرفي ...

يعني الاجابة الصحيحه معرفي ..

أم يزيد 2012- 5- 13 11:33 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
الفرق بين الاستعداد والقدره
القدرة :
يساعدنا في التنبؤ بمعرفة امكانية الفرد في النجاح مثلا في الكليه
مثل اختبار القدرات (في ماده معينه)

الاستعداد:
التنبؤ بأمكانية الفرد بالقيام بنشاط معين لم يحصل بعد
مثل اختبارات الثانويه في جميع المواد


الفرق بينهما
يختلفون باختلاف الهدف

zoz55 2012- 5- 13 11:36 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
من الوجهة المنطقية توصف النظرية :

صادقة او غير صادقة

مفيدة او غير مفيدة

صحيحة او غير صحيحة

مستمرة او غير مستمرة





هالسؤال شييييييييييييييبني
مالقيته بالملزمة

مااكتشفته الا من اختبار السمستر اللي فات

وكلن حالة بمزاجه

ناس حاطة صادقه
وناس صحيحه
وناس مفيدة


ميييييين اصدق !!!

اللي يعرف الجواب يكتبه بليييييييز :bawling:

● زحمـة حگي ● 2012- 5- 13 11:46 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zoz55 (المشاركة 6409563)
من الوجهة المنطقية توصف النظرية :

صادقة او غير صادقة

مفيدة او غير مفيدة

صحيحة او غير صحيحة

مستمرة او غير مستمرة





هالسؤال شييييييييييييييبني
مالقيته بالملزمة

مااكتشفته الا من اختبار السمستر اللي فات

وكلن حالة بمزاجه

ناس حاطة صادقه
وناس صحيحه
وناس مفيدة


ميييييين اصدق !!!

اللي يعرف الجواب يكتبه بليييييييز :bawling:
الدكتور ذكرها في الدقيقه 18 المحاضرة 13

جيـلان 2012- 5- 13 11:47 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
بنااات الحين انااا حليت كل الاسىله اللي حاطها مطنوخ وذاكرت اسىلة السمستر تتوقعو احل :Cry111:

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:49 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tn toon (المشاركة 6409298)
ب_الاجتماعي
لان تاديب واداره الصف خاصه بمعلم وطلابه يعني علاقه
وليس شيء خاص بمعلومه او درس او مقرر
يعني التاديب واداره صف سلوك اجتماعي
انا بديتـ اشك بالمحتوى اللي عندي >_< ..

Rima kfu 2012- 5- 13 11:49 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم*
يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .


الجواب المبدا

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:49 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جيـلان (المشاركة 6409754)
بنااات الحين انااا حليت كل الاسىله اللي حاطها مطنوخ وذاكرت اسىلة السمستر تتوقعو احل :cry111:

قولي ان شاءالله ..
يارب يسهل عليج وتحلين عدل وتاخذين اعلى الدرجات ^_^ ..
روحي صلي وادعي ربج يسهل ^_^ ..

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:51 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة على هونك (المشاركة 6408671)
7-تعتبر قادت إلى الاهتمام في كيفيه الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها :
أ-النموذج الشرطي الإجرائي.
ب-النموذج المعرفي .
ج-النموذج الاجتماعي في التعليم.
د-البناء.

السؤال هذا انا شايفه ب اكثر من اسئله مره الجواب يكون ( البناء ) ومره يكون ( النموذج الشرطي الإجرائي)

ياريت الي متأكد يعطيني الجواب الصحيح:biggrin:

< يتمغط ويبدا دراسه:biggrin:






اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tn toon (المشاركة 6409264)
أ-النموذج الشرطي الإجرائي.

لان من تطبيقات التربويه للشرطي الاجرائي التسلسل والتشكيل
وهنا يقولك((خطوات كيفيه الاجتفاظ بالمعلومه))يعني تسلسل

تكفوون فهموني احسـ مخي بدى يقفل :Cry111:

تَفَاصِيْل 2012- 5- 13 11:52 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
التصنيفات اعقد مستوى واسهل مستوى

الاهداف التعليميه المعرفيه(العقليه)
-أسم العالم (بـلوم)
-أعقد مستوى(التقويم)
-أسهل مستوى(التذكر)

*الاهداف التعليميه الانفعاليه(الوجدانيه)
-أسم العالم(كراثول)
-أعقد مستوى(التميّز)
-أسهل مستوى(التقبل)

*الاهداف التعليميه الحركيه
-أسم العالم(ديف)
-أعقد مستوى(التأقلم)
-أسهل مستوى(المحاكآه)

من صجكم...! 2012- 5- 13 11:52 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ● زحمـة حگي ● (المشاركة 6409733)
الدكتور ذكرها في الدقيقه 18 المحاضرة 13
مشكوره جزاج الله خير ..
غريبه ليشـ مو مكتوبه بالمحتوى *_* ..

على هونك 2012- 5- 13 11:54 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اغلب الاسئلة راح تجينا من اسئلة العام والترم الى طاف اذا مو كلها:biggrin:

وقولو على هونك ماقالها:33_asmilies-com:


موفقين:(284):

شجون الرووح 2012- 5- 13 11:54 AM
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
 
اتفق العلماء على اهميه التعلم ولاكن اختلفو في تفسيرهم له


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:04 AM.
صفحة 2 من 5 1 2 345
عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه