|
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
أسئلة مراجعةالمحاضرة الخامسة التربية الخاصة بالمملكة أ. تيسير التعليم ونشره في أنحاءالمملكة من الأمور الواجبة على الدولة على قدر قدراتهاوإمكانياتها. ب. التفاعلالواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميدان العلوم و الثقافة والآداب . ج. احترامالحقوق العامة التي كفلها الإسلام وشرع حمايتها حفاظاً على الأمن و تحقيق استقرارالمجتمع المسلم . د. جميع ما سبق صحيح . س2: أي مما يلي خطأ وليس من الثوابت المرتبطة بسياسة التعليم بمجال التربية الخاصة بالمملكة : أ. التكافلالاجتماعي بين أفراد المجتمع تحقيقا للتعاون و للمحبة والإخاء . ب. تأكيدكرامة الفرد وهذا يستلزم توفير الفرص المناسبة له للتعليم بالقدر المناسب الذي يسمحبقدراته. ج. لا تقومبمسايرة خصائص النمو النفسي للناشئين في كل مرحله . العكس صحيح . د. العنايةبالمتخلفين دراسياً أو الذين يعانون من صعوبات تعليمية والعمل على إزالة ما يمكنإزالته من أسباب تخلف . س3: أي مما يلي خطأ وليس من الثوابت المرتبطة بسياسة التعليم بمجال التربية الخاصة بالمملكة : أ. العنايةبالطلاب المعاقين جسمياً أو عقلياً. ب. لم تعطي الموهوبين أي اهتمام .الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم . ج. العنايةبتعليم المعاقين ذهنياً و جسمياً و وضع مناهج خاصة ثقافيه وتدريبيه تتناسب وفقاًلحالته. د. رعايةالمعاقين و تزويدهم بالثقافة الإسلامية والثقافة العامة وتدريبهم علىالمهارات المناسبة وتوصيل المعلومات بوسائل مناسبة لقدراتهم . س4: من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة العنايةبتعليم المعاقين بصرياً : أ. النواحي الدينية . ب. اللغة العربية. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س5: من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة أن الجهات المختصة تضع خطط مدروسة للعناية بكل فرع من فروع التعليم ليستطيع أن يحقق أهدافهوتوضع خطه تنضم سير الدراسة : أ. صواب . ب. خطأ . س6: إنالمدرسة العادية هي البيئة الطبيعية من الناحية التربوية و الاجتماعية و النفسيةللتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة ولذلك يتم تقديم الخدمات وفقاً : أ. لنوع العوق . ب. لنوع ودرجة العوق . ج. لدرجة العوق . د. لا شيء مما سبق . س7: يتم تقديم الخدمات وفقاً لنوع و درجةالإعاقة عبر أنماط : أ. الفصل العادي مع خدمات المعلم المستشار أو الفصل الخاص أو المدارس النهارية. ب. الفصلالعادي مع خدمات المعلم المتجول أو المدارس الداخلية . ج. الفصل العادي مع غرفة المصادر أو مدارس الإقامة الكاملة د. جميع ما سبق . س8 : أي العبارات التالية خاطئة وليست من الأسس والثوابت في التربية الخاصة بالمملكة : أ. إذا كانالتعليم ضرورة للطفل العادي فهو أكثر ضرورة أيضا للطفل الغير عادي . ب. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . ج. ليس لمديرين المدارس دور في دمج هؤلاء التلاميذ وتفاعلهم معهم .العكس صحيح . د. المبنىالمدرسي المصمم يجب أن يكون خالي من العقبات التي تحول دون استفادة ذوي الاحتياجاتالخاصة من مرافق هذا المبنى س9: علىالإدارة التعليمية أن تتحقق من أن المدارس تتيح التعليم الشامل للأطفال الغيرعاديين. أ. صواب . ب. خطأ . س10: أهداف الأمانة العامة للتربية الخاصة إلى رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تقوم : أ. باكتشافهم، وتنمية مواهبهم بالوسائل المناسبة لهم . ب. وضع الخطط والبرامج الخاصة بتعليمهم وتربيتهم. ج. تطوير الخطط والبرامج . د. جميع ما سبق . س11: من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة : أ. وضع الخططوالبرامج اللازمة لضمان تعليم ذوي الاحتياجات بحيث تنمي بيئة خاصةبقدراتهم وإمكانياتهم ب. وضعالقوانين واللوائح المنظمة لهذا النوع من التعليم في مجال التربية الخاصة . ج. تحدداحتياجات الإدارات التعليمية من المراكز و البرامج والمعاهد. د. جميع ما سبق . س12: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : أ. توفيرالمتطلبات اللازمة لهذا النوع من التعليم سواء فنيه أو بشريه أومادية . ب. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . ج. إعدادالخطط المناسبة للتدريب والابتعاث في مجال التربية الخاصة . د. تحدد ذويالكفاءات في مجال التربية الخاصة. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : أ. العمل على إعداد المناهج و تطويرها لذوي الاحتياجات الخاصة. ب. طباعةالكتب الثقافية والمصحف الشريف و المقررات الدراسية بطريقة برايل و بالخط البارزوهذا إلى جانب تسجيله صوتياً. ج. العنايةبتعليم المعاقين ذهنياً و جسمياً و وضع مناهج خاصة ثقافيه وتدريبيه تتناسب وفقاًلحالته. د. الإشرافالفني على تنفيذ البرامج و العمل على تطويرها. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : أ. تقوم بتقويم المهام و الاختصاصات لأقسام التربية الخاصة بالإداراتالتعليمية . ب. التوعيةبأسباب العوق و طرق الوقاية منه . ج. إعدادتقرير سنوي يشتمل على إنجازات الأمانة العامة للتربية خلال العام وما العقبات التياعترضت سبيل البرامج التي تقدمها التربية الخاصة و اقتراح الحلول المناسبةله. د. العنايةبالمتخلفين دراسياً أو الذين يعانون من صعوبات تعليمية. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : أ. إعدادالميزانية السنوية والخطط الخمسية أي التي تكون على مدار 5 سنوات. ب. تحددالمخصصات المالية سنوياً لكل برنامج و إدارة تعليمية . ج. التنسيق مع شؤون المعلمين بالوزارة بإصدار نشرات تتعلق في النقل السنوي. د. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . س13: من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة: أ. التعاونمع القطاعات الحكومية و الغير حكوميه ومراكز الأبحاث وكل من يعتني في مجال ذويالاحتياجات الخاصة. ب. الإعدادوالتنظيم للقاءات والندوات والمؤتمرات و المحاضرات و كل ما يُعقد للاهتمام بـ ذويالاحتياجات الخاصة. ج. المشاركةبالمؤتمرات سواء كانت دوليه أو محليه وتقوم بالإشراف الفني على تجهيز البرامج و تطويرها في مجال التربيةالخاصة . د. جميع ما سبق . س14: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ : أ. عشر وحدات فنية وإدارية . ب. إحدى عشرة وحدة فنية وإدارية . ج. اثنا عشر وحدة فنية وإدارية . د. ثلاثة عشر وحدة فنية وإدارية . س15: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ وحدات فنية وإدارية منها : أ. إدارة العوق البصري / إدارة العوق السمعي / إدارة التربية الفكرية /إدارة الشئون الإدارية . ب. إدارة صعوبات التعلم / إدارة التوحد والعوق المتعدد / إدارة الدراسات والتطوير / الإدارة العامة لتربية الموهوبين . ج. الإدارة التنفيذية / إدارة الحاسب الآلي وتقنية التعليم / إدارة الإسكان الداخلي / إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية . د. جميع ما سبق . :biggrin::biggrin::biggrin: |
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
الحمد الله :(204):
|
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
:biggrin:
|
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
:(269):
|
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
:119:
|
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
س1: اشتملت سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية علي عدد من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة منها:
أ. تيسير التعليم ونشره في أنحاءالمملكة من الأمور الواجبة على الدولة على قدر قدراتهاوإمكانياتها. ب. التفاعلالواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميدان العلوم و الثقافة والآداب . ج. احترامالحقوق العامة التي كفلها الإسلام وشرع حمايتها حفاظاً على الأمن و تحقيق استقرارالمجتمع المسلم . د. جميع ما سبق صحيح . س2: أي مما يلي خطأ وليس من الثوابت المرتبطة بسياسة التعليم بمجال التربية الخاصة بالمملكة : أ. التكافلالاجتماعي بين أفراد المجتمع تحقيقا للتعاون و للمحبة والإخاء . ب. تأكيدكرامة الفرد وهذا يستلزم توفير الفرص المناسبة له للتعليم بالقدر المناسب الذي يسمحبقدراته. ج. لا تقومبمسايرة خصائص النمو النفسي للناشئين في كل مرحله . العكس صحيح . د. العنايةبالمتخلفين دراسياً أو الذين يعانون من صعوبات تعليمية والعمل على إزالة ما يمكنإزالته من أسباب تخلف . س3: أي مما يلي خطأ وليس من الثوابت المرتبطة بسياسة التعليم بمجال التربية الخاصة بالمملكة : أ. العنايةبالطلاب المعاقين جسمياً أو عقلياً. ب. لم تعطي الموهوبين أي اهتمام .الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم . ج. العنايةبتعليم المعاقين ذهنياً و جسمياً و وضع مناهج خاصة ثقافيه وتدريبيه تتناسب وفقاًلحالته. د. رعايةالمعاقين و تزويدهم بالثقافة الإسلامية والثقافة العامة وتدريبهم علىالمهارات المناسبة وتوصيل المعلومات بوسائل مناسبة لقدراتهم . س4: من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة العنايةبتعليم المعاقين بصرياً : أ. النواحي الدينية . ب. اللغة العربية. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س5: من الأسس والثوابت المرتبطة بمجال التربية الخاصة أن الجهات المختصة تضع خطط مدروسة للعناية بكل فرع من فروع التعليم ليستطيع أن يحقق أهدافهوتوضع خطه تنضم سير الدراسة : أ. صواب . ب. خطأ . س6: إنالمدرسة العادية هي البيئة الطبيعية من الناحية التربوية و الاجتماعية و النفسيةللتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة ولذلك يتم تقديم الخدمات وفقاً : أ. لنوع العوق . ب. لنوع ودرجة العوق . ج. لدرجة العوق . د. لا شيء مما سبق . س7: يتم تقديم الخدمات وفقاً لنوع و درجةالإعاقة عبر أنماط : أ. الفصل العادي مع خدمات المعلم المستشار أو الفصل الخاص أو المدارس النهارية. ب. الفصلالعادي مع خدمات المعلم المتجول أو المدارس الداخلية . ج. الفصل العادي مع غرفة المصادر أو مدارس الإقامة الكاملة د. جميع ما سبق . س8 : أي العبارات التالية خاطئة وليست من الأسس والثوابت في التربية الخاصة بالمملكة : أ. إذا كانالتعليم ضرورة للطفل العادي فهو أكثر ضرورة أيضا للطفل الغير عادي . ب. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . ج. ليس لمديرين المدارس دور في دمج هؤلاء التلاميذ وتفاعلهم معهم .العكس صحيح . د. المبنىالمدرسي المصمم يجب أن يكون خالي من العقبات التي تحول دون استفادة ذوي الاحتياجاتالخاصة من مرافق هذا المبنى س9: علىالإدارة التعليمية أن تتحقق من أن المدارس تتيح التعليم الشامل للأطفال الغيرعاديين. أ. صواب . ب. خطأ . س10: أهداف الأمانة العامة للتربية الخاصة إلى رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تقوم : أ. باكتشافهم، وتنمية مواهبهم بالوسائل المناسبة لهم . ب. وضع الخطط والبرامج الخاصة بتعليمهم وتربيتهم. ج. تطوير الخطط والبرامج . د. جميع ما سبق . س11: من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة : أ. وضع الخططوالبرامج اللازمة لضمان تعليم ذوي الاحتياجات بحيث تنمي بيئة خاصةبقدراتهم وإمكانياتهم ب. وضعالقوانين واللوائح المنظمة لهذا النوع من التعليم في مجال التربية الخاصة . ج. تحدداحتياجات الإدارات التعليمية من المراكز و البرامج والمعاهد. د. جميع ما سبق . س12: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : أ. توفيرالمتطلبات اللازمة لهذا النوع من التعليم سواء فنيه أو بشريه أومادية . ب. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . ج. إعدادالخطط المناسبة للتدريب والابتعاث في مجال التربية الخاصة . د. تحدد ذويالكفاءات في مجال التربية الخاصة. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : أ. العمل على إعداد المناهج و تطويرها لذوي الاحتياجات الخاصة. ب. طباعةالكتب الثقافية والمصحف الشريف و المقررات الدراسية بطريقة برايل و بالخط البارزوهذا إلى جانب تسجيله صوتياً. ج. العنايةبتعليم المعاقين ذهنياً و جسمياً و وضع مناهج خاصة ثقافيه وتدريبيه تتناسب وفقاًلحالته. د. الإشرافالفني على تنفيذ البرامج و العمل على تطويرها. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : أ. تقوم بتقويم المهام و الاختصاصات لأقسام التربية الخاصة بالإداراتالتعليمية . ب. التوعيةبأسباب العوق و طرق الوقاية منه . ج. إعدادتقرير سنوي يشتمل على إنجازات الأمانة العامة للتربية خلال العام وما العقبات التياعترضت سبيل البرامج التي تقدمها التربية الخاصة و اقتراح الحلول المناسبةله. د. العنايةبالمتخلفين دراسياً أو الذين يعانون من صعوبات تعليمية. س13: جميع ما يأتي من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة ما عدا : أ. إعدادالميزانية السنوية والخطط الخمسية أي التي تكون على مدار 5 سنوات. ب. تحددالمخصصات المالية سنوياً لكل برنامج و إدارة تعليمية . ج. التنسيق مع شؤون المعلمين بالوزارة بإصدار نشرات تتعلق في النقل السنوي. د. مرونةوتقبل معلم الفصل العادي للتلميذ الغير عادي العادي . س13: من مهام واختصاصات الأمانة العامة للتربية الخاصة: أ. التعاونمع القطاعات الحكومية و الغير حكوميه ومراكز الأبحاث وكل من يعتني في مجال ذويالاحتياجات الخاصة. ب. الإعدادوالتنظيم للقاءات والندوات والمؤتمرات و المحاضرات و كل ما يُعقد للاهتمام بـ ذويالاحتياجات الخاصة. ج. المشاركةبالمؤتمرات سواء كانت دوليه أو محليه وتقوم بالإشراف الفني على تجهيز البرامج و تطويرها في مجال التربيةالخاصة . د. جميع ما سبق . س14: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ : أ. عشر وحدات فنية وإدارية . ب. إحدى عشرة وحدة فنية وإدارية . ج. اثنا عشر وحدة فنية وإدارية . د. ثلاثة عشر وحدة فنية وإدارية . س15: تضم الأمانة العامة للتربية الخاصة في هيكلها المعتمد حتى نهاية عام 1428هـ وحدات فنية وإدارية منها : أ. إدارة العوق البصري / إدارة العوق السمعي / إدارة التربية الفكرية /إدارة الشئون الإدارية . ب. إدارة صعوبات التعلم / إدارة التوحد والعوق المتعدد / إدارة الدراسات والتطوير / الإدارة العامة لتربية الموهوبين . ج. الإدارة التنفيذية / إدارة الحاسب الآلي وتقنية التعليم / إدارة الإسكان الداخلي / إدارة العلاقات العامة والتوعية التربوية . د. هنا دوختووني جد:bawling: |
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
بيشو تكسرين خآطري لأنك جآلسه بروحك :biggrin:
|
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
:hhheeeart4:
|
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
عندك 3 اغلاط بس:71::71::71:
:d5::d5: |
رد: مراجعه التربيه الخاصه في المملكه من 1-5, 6-10
:biggrin:
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:28 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام